五上数学课件(苏教版)-认识平方千米
第7课时 认识平方千米(作业课件)
5平方千米=（ 5000000 ）平方米
2700公顷=（ 27 ）平方千米
8平方千米=（ 800
）公顷=（ 8000000 ）平方米
65000000平方米=（ 6500 ）公顷=（ 65 ）lt;”或“=”。 300公顷 = 3平方千米 10平方千米 > 10000平方米 28平方千米 < 28000公顷 36000平方米 < 36公顷
2. 在括号里填上合适的面积单位。 (1)我国陆地面积约是960万( 平方千米 )。 (2)天安门广场位于北京市中心,面积达44( 公顷 ),可容纳100万人。 (3)北京大兴国际机场航站楼的面积为78万( 平方米 )。 (4)长江全长约6300千米,流域面积大约为180万( 平方千米 )。
3. 在括号里填上合适的数。
5. 某森林公园是一个近似为长5千米、宽2千米的长方形。这个森林公园的 占地面积大约是多少平方千米?合多少公顷?
5×2=10(平方千米) 10平方千米=1000公顷 答:这个森林公园的占地面积大约是10平方 千米,合1000公顷。
6.一个长4千米、宽2千米的长方形开放游览区,共能容纳12万人,平均每平 方千米能容纳多少人?
苏教版五年级上册数学 作业课件
第二单元 多边形的面积
第7课时 认识平方千米(教材P17例9)
1. 填空。 (1)测量或计量大面积的土地,通常用( 平方千米 )作单位,用字母( k㎡ )表 示。边长是( 1000 )米的正方形土地,面积是1平方千米。1平方千米=( )平10方00米00。0 (2)西安是十三朝古都,也是中国最佳旅游城市之一,占地总面积约是10752平 方千米,约是( 1075200 )公顷。 (3)我国最大的咸水湖——青海湖,某年的水体面积达458300公顷,是( 4583 )平方千米。
苏教版五年级数学上册第二单元2-7《认识平方千米》教案
苏教版五年级数学上册第二单元2-7《认识平方千米》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第二单元2-7《认识平方千米》是小学数学中的重要内容，主要让学生了解平方千米这一面积单位，掌握面积单位之间的换算，能运用平方千米解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了面积的概念以及常用的面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）。
在此基础上，他们需要进一步了解更大的面积单位——平方千米，并掌握平方千米与常用面积单位之间的换算。
此外，学生还需要具备一定的抽象思维能力，能够理解并运用平方千米解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生了解平方千米这一面积单位，知道平方千米与常用面积单位之间的关系。
2.培养学生运用平方千米解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间观念和抽象思维能力。
四. 教学重难点1.平方千米与常用面积单位之间的换算。
2.运用平方千米解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受平方千米在实际生活中的应用。
2.直观演示法：利用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解平方千米。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
4.练习法：通过多种形式的练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，包括图片、模型等直观教具。
2.练习题：准备一些有关平方千米的问题，用于课堂练习和家庭作业。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活场景，如城市、乡村、公园等，让学生观察并思考这些场景中的面积单位是什么。
引导学生回顾已学的面积单位（平方米、平方分米、平方厘米），从而引出本节课的主题——平方千米。
2.呈现（10分钟）介绍平方千米的概念，让学生了解平方千米与常用面积单位之间的关系。
通过直观演示法，展示平方千米与平方米、平方分米、平方厘米之间的换算过程。
苏教版五年级数学上册第二单元2-7《认识平方千米》说课稿
苏教版五年级数学上册第二单元2-7《认识平方千米》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学上册第二单元2-7《认识平方千米》这一节课，主要让学生认识平方千米这一面积单位，并掌握平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。
通过本节课的学习，培养学生空间观念和数学思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了面积单位公顷、平方米的认识和换算，具备了一定的空间观念。
但是，平方千米作为一个较大的面积单位，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作、观察、思考，逐步理解平方千米的大小和换算关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识平方千米，掌握平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养空间观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握平方千米的大小，以及平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。
2.教学难点：学生理解平方千米在实际生活中的应用，以及平方千米与公顷、平方米之间的换算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、面积换算。
六. 说教学过程1.导入新课：通过课件展示我国地图，引导学生关注我国领土面积，引出平方千米这一面积单位。
2.自主探究：学生通过观察课件中的实物模型，了解平方千米的大小。
教师提问：1平方千米等于多少公顷？1平方千米等于多少平方米？引导学生分组讨论，总结换算关系。
3.课堂讲解：教师讲解平方千米与公顷、平方米之间的换算方法，并通过实例进行讲解。
4.练习巩固：学生完成课本练习题，教师点评并讲解答案。
5.拓展应用：学生分组讨论，思考平方千米在实际生活中的应用，如土地面积、城市规划等。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固平方千米的大小和换算关系。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与度。
新苏教版五上认识公顷和平方千米课件
新苏教版五上认识公顷和平方千米课件篇一：最新苏教版五年级上册公顷和平方千米个性化教学指导教学计划日期:学慧教育：邵老师1平方公里=100公顷=1000000平方米1平方米=100平方分米=10000平方厘米实践8平方千米=（）公顷10.5平方公里=（）公顷7600公顷=（）平方千米6400000平方米=（）平方公里4公顷=（）平方米2.82公顷=（）平方米6000平方米=（）公顷75000平方米=（）公顷二、概念1.标称数：通常通过将测量的数字与测量单位的名称组合而成如：3米、20平方米、4克1吨500公斤1小时30分钟3米2分钟8厘米观察第一排和第二排的单位名称，有什么发现？2.单一名称：只有一个公司名称的名称数复名数：带有两个或两个以上单位名称三、重写姓名1、复名数改单名数3米=（）厘米，2吨=（）公斤1小时=（）分5分米=（）毫米先进单位×先进率=低水平单位3米20厘米=（）厘米想一想：把米换成厘米。
三米等于300厘米，再加上20厘米2吨50千克=（）千克我想把它改成公斤。
两吨等于2000克，再加上50公斤5日6时=（）时5米3厘米=（）厘米例4：2.05米=（）米（）厘米思考：小数点的整数部分是什么意思？0.05米的小数部分是多少厘米？5.42吨=（）吨（）千克重写方法：将十进制数重写为复数。
小数的整数部分是复数和小数同一级别的单位数。
小数部分乘以进阶率，并重新写入低阶单位数。
2.8吨=（）吨（）千克4.8米=（）米（）厘米4千克70克=（）千克5.2平方米=（）平方米（）平方分米6米15厘米=（）厘米6000公顷=（）平方公里678秒=（）分（）秒70个月=（）年（）月60吨=（）千克760厘米=（）米（）厘米7604厘米=（）米（）厘米实践：7040公顷=（）平方千米（）公顷3:30=（）分钟30600平方米=（）公顷（）平方米6吨20公斤=（）公斤一、一个长方形菜地的面积是80平方米。
(教案)第二单元 认识平方千米-五年级数学上册 (苏教版)
（教案）第二单元认识平方千米-五年级数学上册（苏教版）教学目标：1. 理解平方千米的概念；2. 理解平方千米与平方米的换算关系；3. 能够运用平方千米和平方米解决实际问题。
教学重点：1. 平方千米的概念及其运用；2. 平方千米与平方米的换算。
教学难点：1. 平方千米与平方米的换算及其应用；2. 运用平方千米及平方米解决实际问题。
教学准备：1. 平面图、实物模型；2. 课件、黑板、彩笔；3. 合适的课堂活动。
教学方法：交互式探究教学法，示范演示教学法，情境教学法和小组合作探究教学法。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1、教师出示一张地图，请学生观察并且描述地图上的内容。
2、教师问学生是否知道地图所代表的距离单位，鼓励学生发表自己的观点。
3、教师在黑板上写出单位“平方千米”并且解释每一个字的意思，“平方”代表的是两个相同的单位进行乘法运算，“千米”代表的是长度单位，1千米=1000米。
二、引入新知识（20分钟）1、让学生排斥一下拼图，把它们组合成一张完整的图，指导学生认出图片所代表的是一块地面。
2、教师出示一块长方形的土地，并且问学生知道它的面积是多少平方米，如何计算？引入平方千米的概念并解释。
老师在黑板上写出公式 S=长×宽，然后将数学计算公式 S÷1000000，解释求出面积的平方千米。
3、以平面图或模型的形式，再次让学生感受一块土地大小，由此引出何为平方千米的含义。
如每个方格代表一个平方千米，根据已知的土地大小，计算出其数量所对应的平方千米值。
4、通过划分数个面积不等的长方形区域，让学生感受并理解平方千米与平方米的大小比较。
三、合作探究（30分钟）1、小组讨论：给出不同的地理位置，让学生思考这些地方的大小。
提供信息，例如：北京市占地面积是这么多平方千米；孔雀园的面积是这么多平方米等，鼓励学生积极发言，让同学之间展开互动交流。
2、分组小活动：特别构思一些地方的面积，让学生进行求解，如：一家公司的占地面积是多少？一块土地需要施药多少平方千米等，鼓励学生积极参与多种的场景运用，培养学生的算数思维能力。
苏教版-数学-五年级上册-《公顷和平方千米》知识讲解 认识平方千米以及平方千米
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认识平方千米以及平方千米、平方米和公顷之间的进率问题导入找出下面文字中使用的面积单位。
（教材17页例9）
过程讲解
1．理解图意
上面的四幅画面分别展示了四处美丽的自然景观，并配有文字说明及数据，使用的面积单位是平方千米。
2．认识平方千米
测量或计量大面积的土地，通常用平方千米作单位。
平方千米是较大的面积单位，可以写成km2。
3. 1平方千米的大小
边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。
4．平方千米、平方米和公顷之间的进率
边长1000米的正方形的面积是1平方千米，1000×1000 =1000000（平方米），所以1平方千米=1000000平方米；1公顷=10000平方米，1000000里面有100个10000，所以1平方千米=100公顷，即1平方千米=1000000平方米=100公顷。
归纳总结
1．平方千米是比公顷还大的面积单位。
2. 1平方千米=1000000平方米=100公顷
误区警示
【误区】填空：1.8平方千米=(18000)平方米
错解分析此题错在没有掌握平方千米与平方米之间的进率。
错解改正 1800000
温馨提示
平方千米和平方米之间的进率是1000000。
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苏教版-数学-五年级上册-《公顷和平方千米》知识讲解 平方米和公顷之间的换算方法
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平方米和公顷之间的换算方法
问题导入一块平行四边形菜地，底250米，高160米。
这块菜地的面积是多少平方米？是多少公顷？（教材16页“练一练”）
过程讲解
1．理解题意
菜地的形状是平行四边形，给出底和高，根据平行四边形面积的计算公式可以求出菜地的面积（用平方米作单位），再转化成用公顷作单位。
2．计算菜地的面积
250×160=40000(平方米)
3．把40000平方米转化成用公顷作单位的数
10000平方米=1公顷，40000里面有4个10000，所以40000平方米=4公顷；也可以根据平方米与公顷之间的进率，直接把40000的小数点向左移动四位，即40000平方米=4公顷。
4．正确解答
250×160=40000（平方米）40000平方米=4公顷
答：这块菜地的面积是40000平方米，是4公顷。
归纳总结
把高级单位改写成低级单位要乘进率，把低级单位改写成高级单位要除以进率。
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2 认识平方千米 教案2023-2024学年数学五年级上册(苏教版)
2 认识平方千米教学目标1. 让学生理解平方千米的概念。
2. 培养学生能够进行平方千米与平方米的换算。
3. 通过实际操作，使学生掌握平方千米在生活中的应用。
教学重点1. 平方千米的概念。
2. 平方千米与平方米的换算。
教学难点1. 平方千米与平方米的换算。
2. 平方千米在实际生活中的应用。
教学方法1. 讲授法：讲解平方千米的概念和换算方法。
2. 演示法：通过实际操作，展示平方千米的应用。
3. 练习法：通过练习题，巩固学生对平方千米概念和换算方法的理解。
教学准备1. 教师准备：制作教学PPT，准备教学道具。
2. 学生准备：预习平方千米的概念。
教学过程一、导入1. 教师通过PPT展示一些我们生活中常见的面积单位，如平方米、平方分米等，引导学生回顾这些面积单位的概念。
2. 提问：同学们，你们知道我们国家最大的城市是哪个吗？它的面积是多少呢？通过这个问题，引导学生思考，引入今天的新课——平方千米。
二、新课1. 教师讲解平方千米的概念：平方千米是一个面积单位，1平方千米等于1公里×1公里的面积。
2. 教师通过PPT展示1平方千米和1平方米的对比图，让学生直观地理解平方千米的大小。
3. 教师讲解平方千米与平方米的换算方法：1平方千米等于1,000,000平方米。
4. 教师通过PPT展示一些实际生活中的例子，如城市的面积、农田的面积等，让学生理解平方千米在实际生活中的应用。
三、课堂练习1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 教师针对学生的错误进行讲解和指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，提问：今天我们学习了什么？平方千米是什么？平方千米和平方米如何换算？2. 教师对学生的回答进行点评和总结。
五、作业布置1. 教师布置一些与平方千米相关的作业题，让学生回家后完成。
教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解平方千米的概念和换算方法上还存在一些困难。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作，让学生通过实际操作来理解和掌握这些知识。
第2单元第4课时认识公顷和平方千米(教案)｜苏教版-五年级数学上册
【精品】第2单元第4课时认识公顷和平方千米（教案）苏教版（2014秋）-五年级数学上册教学内容：教材第16—17页例8、例9教学目标：1. 知识目标：学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2. 能力目标：学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3. 情感目标：学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
教学重点：认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小，会进行公顷与平方千米之间的简单的单位换算。
教学难点：认识1平方千米；发现平方千米与平方米、公顷之间的进率，会进行简单的单位换算。
教学方法：启发式教学、自主探索、观察归纳、合作新知。
教学用具：多媒体教学过程一、创设情境引入课题师：同学们，我们已经学过了哪些常用的面积单位？生：平方米、平方厘米师：回答的很好，除了这些面积单位，还有其他的面积单位，今天我们就来学习“公顷”和平方千米这两个常用的土地面积单位。
二、合作学习自主探究一、教学例81．认识公顷的含义师：仔细观察例8中的图片可以看到一个新名词--公顷，那么公顷是怎么回事呢？生：公顷是测量或计算土地面积时常用的单位,可以写成（h㎡）。
师：公顷是个比较大的面积单位，那么它有多大呢？边长100米的正方形土地的面积就是1公顷，同学们计算一下，1公顷==等于多少平方米？生：1公顷=100米×100米=10000平方米师：1公顷大约有多大呢？想象一下28名同学在操场上手拉手围成一个正方形，正方形的面积大约是100平方米，那么1公顷需要多少个这样的正方形呢？生：需要100个这样正方形，真的是好大呀。
二、教学例9师：同学们，计量九寨沟，三峡水库、青藏高原和鄱阳湖的面积用的是什么土地面积单位啊？这需要更大的面积单位。
让我们就一起来认识平方千米。
1．认识平方千米的含义师：九寨沟，三峡水库、青藏高原和鄱阳湖的占地面积都非常大，我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。
认识平方千米ppt课件
我认识了平方千米，知道边长1000 米的正方形土地，面积是1平方千米 。
我还知道1平方千米=100公 顷=1000000平方米。
07
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
1.在（
）里填上合适的数。
（1）天安门广场的面积约是0.4平方千米，相当于_____4_0______公顷；
故宫占地面积约720000平方米，相当于___0_.7__2_____平方千米。
02
新知导入
1.连一连。
一块黑板的面积是4（ ）。 一张A4纸的面积约是600（ ）。 公园的占地面积约是7（ ）。 课桌桌面的面积是24（ ）。
平方厘米 平方分米 平方米
公顷
02
新知导入
2.在（ ）里填上合适的数。
①一间会议室的面积是 200平方米，（ 50 ） 间这样的会议室的面积 是1公顷。
1000000÷10000=100 1平方千米=100公顷
04
任务二
通过计算，我们知道了平方千米与平方米、公顷之间的关系：
平方米
公顷
平方千米
10000
100
1000000
1平方千米=1000000平方米=100公顷
04
任务二
1平方千米究竟有多大呢 ？
1个足球场400平方米，大约多少个 这样大的足球场就是1平方千米？
05
课堂练习
提高题：
3. 400米跑道围起来的面积大约是1公顷，1平方千米大约有多少个
400米跑道围起来的面积？
1平方千米=100公顷 100÷1=100（个） 答：大约有100个400米跑道围起来的面积。
05
课堂练习
拓展题：
4.山东金乡是中国的大蒜之乡，从2010年到2023年的13年间，大蒜
《公顷的认识》公顷和平方千米PPT课件 图文
十八、注定要在一起的人，晚点也真的 没关系 。愿你 能在人 海茫茫 中，和 你的命 中注定 撞个满 怀，所 爱之人 最后成 为你的 爱人。
十九、一个人对你好很容易，喜欢你也 很容易 ，重要 的是坚 持，一 个人和 你在一 起的时 候对你 好，是 喜欢你 ，但是 你们没 有在一 起，他 还对你 好，那 是真的 爱你。
想一想: 多少个这样的正方形面积大
约是1公顷？
试一试（可使用计算器） 一块平行四边形菜地，底是 250米，高是160米，这块菜地 有多少平方米？合多少公顷？
250×160＝40000（平方米） 40000平方米＝4公顷 答：这块菜地有40000平方 米，合4公顷。
110×75=8250平方米 1公顷=10000平方米
3.在○里填上“>”、“<”或“＝”
8公顷 ○> 7500平方米 50000平方米 ○= 5公顷
300平方米 ○< 0.3公顷
一个占地1公顷的平行四边苗 圃，底边长80米，高是多少米？ （用计算器计算）
1公顷=10000平方米 10000÷80=125米
答：高是125米。
• 今天我们学习了什么内容？ • 通过今天的学习你有什么收获？
苏教版五年级数学上册
江苏盐城有一个闻名中外的 的丹顶鹤自然保护区，她是国家 一级保护动物---丹顶鹤最重要的 越冬地，总面积45.3万公顷，其 中核心地区为1.74万公顷，丹顶 鹤保护区地势平坦，气候温和， 雨量丰沛，阳光充足。
世界文化遗产——南京明孝陵占地面积大约是170公顷。
北京中华世纪坛占地面积大约是4.5公顷。
苏教版数学五年级上册《公顷、平方千米的认识》课件
1平方千米=1000000平方米
1公顷=10000平方米 1平方千米=1ห้องสมุดไป่ตู้0公顷
单位换算 21平方千米=( 2100)公顷 450000平方米=( 45 )公顷 180000平方米=( 18 )公顷 9公顷=(90000 )平方米 31平方分米=(3100 )平方厘米 70000公顷=( 700 )平方千米
小结： 把以平方米作单位的数 量改成以公顷做单位的数时， 可以把原来的数去掉4个0。
填空
6 公顷＝（ 60000 7 ）平方米
70000平方米＝（
）公顷
在“＿”上填“ ＞”、“＜ ” 、 “＝”。
8公顷＿＿7500平方米 ＝ 50000平方米＿＿5公顷 ＜ 300平方米＿＿0.3公顷 ＝ 6800平方米 ＿＿0.68公顷
苏教版五年级数学上册
本节课我们来学习公顷和平方千米，同学 们要知道常用的土地面积单位——公顷、 平方千米，学会测量土地面积，知道1公顷 有多大。掌握土地面积单位间的进率和单 位换算。
一张邮票的面积约6.8（ 平方厘米
课桌面的面积约24 （ 平方分米 ）
教室地面的面积约54（平方米 ）
边长100米的正方形土 地,面积是1公顷。
贺龙体育馆占地面积大约是 110000平方米，建筑面积 大约是15600平方米。
学校附近有块平行四边形的地，底约 为150米，高约为100米，这块地的面 积大概是多少平方米？有1公顷吗？ 150×100＝15000（平方米）
15000平方米＝1.5公顷＞1公顷 答：这块地的面积大概是15000 平方米，有1公顷。
100×100＝10000(公顷)
1公顷有多 大?
1公顷=( 10000 )平方米
佛山“岭南明珠”体育馆，占 地约260000平方米 260000平方米 ＝( 26 )公顷
苏教版五年级数学上册第二单元2-7《认识平方千米》教案(集体备课)
教学过程个性化设计
1平方千米是边长1000米的正方形的面积，大家想像一下，是不是非常
大啊。
3、那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？
你能自己推算一下吗？
1平方千米就是边长1000米的正方形面积，所以1平方千米=1000×
1000=1000000平方米。
而10000平方米=1公顷，所以1平方千米=100
公顷。
4、交流反馈。
指名说一说是怎么推算的。
三、练习
1、练一练第1题
2、练一练第2题
这个梯形松林的上底、下地和高分别是多少？单位是什么？那求出的面
积单位是什么？
指出：和千米相对应的面积单位就是平方千米。
2、练习三第14题
按从小到大的顺序说说已经学过的面积单位，并说说相邻两个单位间
的进率
3、练习三第15题在括号内填写合适的面积单位
5、练习三第16题独立完成，评讲时说说思考过程
4、练习三第17题
学生理解题意，根据江苏省的估计其他四个省的面积。
学生讨论并交流。
6、思考题
四、总结
今天我们学习了什么？通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题？
教
后
记。
五年级数学上册课件认识平方千米苏教版(23页)
请在（ ）里填上合适的数或单位名称。
郑州市全市总面积约7446平方千米，合（ 744600 ）公顷。航海路体育场 占地面积约11（公顷 ），其中建筑面积是35000（平方米 ）；体育场的 内场东西长148（ 米 ），面积约3公顷，合（30000 ）平方米。
1.滨海盐场有50块同样大小的长方形盐田，共占地30公顷。 每块盐田的长是100米，宽是多少米？
复习导入
1.在括号里填上合适的数。
4公顷=（ 40000 ）平方米 18公顷=（ 180000 ）平方米 90000平方米=（ 9 ）公顷 250000平方米=（ 25 ）公顷
2.在括号里填上合适的单位名称。
（1）计算机屏幕的面积大约是780（ 平方厘米 ）
（2）岭北小学计算机房的占地面积是96（ 平方米 ）
解：3×2 = 6(平方千米)
6平方千米 = 600 公顷 600×10 = 60000(人) 答：这个游乐场每天最佳接待的游客量是
60000人。
180 cm2
9 cm
3.如图，长方形被分成了一个三角 形和一个梯形。已知三角形的面积 比梯形少180平方厘米，求三角形 和梯形的面积。
梯形的上底 180÷20=9（厘米 ：三角形的面积 ）（30-9）×20÷2=210（平方厘米） 梯：形的面积 （30+9）×20÷2=390（平方厘米） ：
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
5平方千米 < 6000公顷 600000平方米 > 6公顷 5公顷 > 5000平方米
400公顷 = 4平方千米 12平方千米 > 120公顷 80000平方米 < 9公顷
填空。
（1）一块长方形菜园占地面积是100平方米，（100 ）块这样的菜园 占地面积是1公顷。 （2）某果园的占地面积约5公顷，（20 ）个果园的占地面积约是1平 方千米。 （3）某运动场地的面积大约是2000平方米，（500 ）个这样的运动场 ，面积大约是1平方千米。
五年级上册数学教案第二单元公顷和平方千米第一课时_苏教版(2018秋)
公顷的认识教材第16页的内容。
1.使学生比较系统地掌握公顷与以前所学的面积单位间的进率。
2.培养学生的观察、比较、归纳整理能力和自学能力。
联系生活实际,了解1公顷的实际大小。
1平方分米、1平方厘米的正方形,投影仪。
1.回忆已学过的面积单位。
(1)我们学过哪些面积单位?它们之间的进率是多少?学生回答:平方厘米,平方分米,平方米。
1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米(2)1平方厘米有多大?教师出示1平方厘米的正方形:边长为1厘米的正方形的面积是1平方厘米。
用1平方厘米的纸片和你的指甲盖儿比一比。
(3)1平方分米有多大?教师出示1平方分米的正方形:边长为1分米的正方形的面积是1平方分米。
用1平方分米的纸和你的手掌比一比。
(4)1平方米有多大?边长为1米的正方形的面积是1平方米。
2.归纳整理这些面积单位。
请同学们把以上这些单位整理一下,以便于我们学习后面的内容。
下面请4人合作,把我们学习过的面积单位按照一定的顺序归纳整理出来,你们按照自己的想法整理。
整理好的同学可以到讲台上展示一下你们整理的结果。
1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1.引入公顷。
用投影仪出示教材第16页例8的主题图。
提问:什么是1公顷?为什么用公顷作单位?(请学生大胆猜想)学生:因为圆明园、明孝陵、西湖和日月潭的占地面积很大。
教师:同学们回答得非常好。
像体育场、林场、首都北京等地方的面积都很大,如果用我们以前学过的平方厘米、平方分米、平方米等面积单位计量,会很不方便。
测量这种较大的土地面积时,我们常常用到比平方米更大的单位,那就是公顷和平方千米,今天这节课我们就先来认识公顷。
教师板书课题。
2.认识公顷,以及公顷与平方米之间的进率。
前面通过回忆,我们已经知道:边长为1米的正方形的面积是1平方米。
那么,1公顷等于多少平方米呢?教师引入:边长是100米的正方形的面积就是1公顷。
教师板书:1公顷=10000平方米让学生读进率,可以集体读、互相读、指名读,并要求学生记下来。
第5讲 公顷、平方千米及组合图形的面积(讲义)(苏教版,含答案)
第5讲公顷、平方千米及组合图形的面积（讲义）小学数学五年级上册易错专项练（知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练）1.公顷和平方千米。
边长是100米的正方形的面积是1公顷，测量或计量土地面积,通常用公顷作单位。
公顷可以写成hm2。
边长是1000米的正方形的面积是1平方千米，测量或计量大面积的土地,通常用平方千米作单位,平方千米可以写成km2。
2.公顷、平方米、平方千米之间的关系。
１公顷＝10000平方米，１平方千米＝100公顷＝1000000平方米。
3.平方千米、公顷、平方米之间的转化。
把低级单位的数改写成高级单位的数要除以进率，把高级单位的数改写成低级单位的数要乘进率。
4.规则组合图形的面积。
观察上图可知:计算组合图形的面积时,可以先把它分割成已经学过的简单的基本图形,分别计算出面积,再相加;也可以先添补成学过的图形,计算出添补后整个图形的面积,再减去添补图形的面积。
5.不规则图形的面积。
方法一：借助方格纸用数格子的方法进行估计。
方法二：根据图形的特点转化为近似的规则图形来估计。
1. 平方米和公顷之间的进率是10000，而不是100。
2. 在对组合图形进行分解时，一定要考虑到分别求面积时所需要的数据条件下是否充分。
3. 将组合图形分成几个简单图形，计算每个简单图形的面积时要找准数据。
4. 利用添补法计算图形的面积时，不要忘记减去补上的图形的面积。
5. 用数方格的方法计算面积时，不满一格的按半格计算【易错一】国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是（）。
A．21平方分米B．21平方米C．21公顷D．21平方千米【解题思路】根据生活经验，对面积单位和数据的大小认识，可知国家体育场“鸟巢”的占地面积21公顷。
【完整解答】国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是21公顷。
答案：C【易错点】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
【易错二】一架直升机在一片梯形松树林（如下图）上空喷洒药水。
苏教版小学五年级上册数学课件 《公顷的认识》公顷和平方千米PPT课件
试一试（可使用计算器） 一块平行四边形菜地，底是 250米，高是160米，这块菜地 有多少平方米？合多少公顷？
250×160＝40000（平方米） 40000平方米＝4公顷 答：这块菜地有40000平方 米，合4公顷。
110×75=8250平方米 1公顷=10000平方米
拓展题：
占地1公顷的正方形苗圃，如果 边长增加100米，苗圃的面积增 加多少公顷？
100m 100m
100m
100m
这个足球场的面 积有1公顷吗？
8250平方米<1公顷
一个足球场，长110米，宽75米。 它的面积是多少平方米？
我们教室的长约9米，宽约7米， 面积是（）平方6米3 。
10个这样的教室，100个 这样的教室够1公顷吗？
大约()个这1样59的教室面积是1公 顷。
用计算器算一算:
学校操场长约90米，宽约60米， 面积约是（）54平00方米；
3.在○里填上“>”、“<”或“＝” 8公顷○>7500平方米
50000平方米○=5公顷
300平方米○<0.3公顷
一个占地1公顷的平行四边苗圃， 底边长80米，高是多少米？ （用计算器计算）
1公顷=10000平方米 10000÷80=125米
答：高是125米。
▪ 今天我们学习了什么内容？ ▪ 通过今天的学习你有什么收获？
填单位
天安门广场是世界上最大的城市广场，面 积大约400000平方米，合（）40公顷。
填单位
北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地 面积约72公顷，合（）7平20方00米0。
2.填一填： 6公顷=（）6平00方00米 0.8公顷=（）8平00方0 米 70000平方米=（）公7 顷 9000平方米=（）0公.9顷
苏教版-数学-五年级上册-《公顷和平方千米》知识讲解 认识公顷以及公顷和平方米之间的关系
小学-数学-上册-打印版
认识公顷以及公顷和平方米之间的关系问题导入 1公顷是多少？1公顷等于多少平方米？（教材16页例8）
过程讲解
1．观察四幅画面，找出每幅画面描述事物的面积是多少
第一幅画面：北京圆明园遗址公园占地面积大约是350公顷。
第二幅画面：南京明孝陵占地面积大约是170公顷。
第三幅画面：杭州西湖的面积大约是566公顷。
第四幅画面：台湾日月潭的面积大约是827公顷。
上面的文字中使用的面积单位都是公顷。
2．认识公顷
测量或计量土地面积，通常用公顷作单位。
公顷可以写成hm。
3. 1公顷的大小
边长100米的正方形土地，面积是1公顷。
4．公顷和平方米之间的进率
边长100米的正方形的面积是100×100=10000（平方米），所以1公顷=10000平方米。
5．感知1公顷的大小
公顷是很大的面积单位，可以通过推算来想象它的大小。
例如：28名同学在操场上手拉手围成一个正方形，正方形的面积大约是100平方米，100个这样的正方形总面积大约是1公顷。
一套房子的面积大约是100平方米，100套这样的房子总面积大约是1公顷。
......
归纳总结
1．公顷是较大的面积单位。
2. 1公顷=10000平方米
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三、在括号里填上合适的数。 300 公顷＝( 3 )平方千米 5 平方千米＝( 500 )公顷 2 平方千米＝( 200 )公顷＝( 2000000 )平方米 400 公顷＝( 4000000 )平方米＝( 4 园近似于一个三角形，其中一条边长是 5 千米，这条边上 的高是 4000 米。这个公园的占地面积约有多少平方千米？是多少公顷？
30×13＝ 390 37×6＝ 222 450÷90＝ 5 608÷2＝ 304 534＋250＝ 784
4000 米＝4 千米 5×4÷2＝10(平方千米)＝1000(公顷) 答：这个公园的占地面积约有 10 平方千米，是 1000 公顷。
2．有一块梯形的果园，上底是 630 米，下底是 1370 米，高是 500 米，两块 这样的果园的面积合多少平方千米？
(630＋1370)×500÷2×2 ＝1000000(平方米) 1000000 平方米＝1 平方千米 答：两块这样的果园的面积合 1 平方千米。
五、如下图，将一个平行四边形分成一个梯形和一个三角形，它们的面积之 差是 18 平方厘米，求梯形的面积。
15×6＝90(平方厘米) (90－18)÷2＝36(平方厘米) 36＋18＝54(平方厘米) 答：梯形的面积为 54 平方厘米。
450－90＝ 360 680÷20＝ 34 534－250＝ 284 40×12＝ 480 37×60＝ 2220
一、判断：对的打“√”，错的打“×”。 1．计量江苏省的面积时，应该用平方千米作单位。( √ ) 2．平方千米和公顷之间的进率是 10。( × ) 3．我们居住的地球表面积相当于 5100000 万公顷，也就是 51000 万平方千 米。( √ )
二、在括号里填上合适的单位名称。 1．被称为“中国近代第一城”的南通，面积约是 8001( 平方千米 )。 2．鄱阳湖是我国最大的淡水湖，占地 2933( 平方千米 )。 3．我国国土面积约 960 万( 平方千米 )。 4．我们学校的占地面积约 2( 公顷 )。 5．一块黑板的面积约 3( 平方米 )。