高中语文知识点复习PPT教学课件
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高三语文复习---高中文言实词和句式使用复习课件 (共29张PPT)(优秀推荐版)
项2.鄢伯及用杀物亡人动郑,词以臣使陪活动邻之:
外连横而斗诸侯
序
(二)形容词使动
概念:它是使宾语所代表得人或事
物具有这个形容词的性质或状态 。
春使风+又宾绿语江+南形岸容词
足以
荣汝身
(概骨念三:)它名是词必使使宾先动语苦所其代心表志得,人劳或其事筋
物成为这个名词所代表的人或事
先物破。秦使入+咸宾阳语者+王形之容词
便可白公姥,及时相
ห้องสมุดไป่ตู้
遣归
我有亲父兄,性行暴
如雷
四、词类活用(名词活用)
(一)名词——动词:
1.能愿动词(能、可、足、欲)后面的
名2左.词受而右用副绝欲作词江刃动(河相词遂如、弗、不、非皆能、水已也),修饰的
未云何龙
小信未孚,神弗
福也
皆3.指所目后陈面胜的名词用范作增置动数人词目所项罾王鱼腹中
4.代词(之、尔、我、汝、其)前面的名
1.概 念
本义:最初造字时表示的意义, 引申义:由本义引申出来的意 义,
※基引本申义比的义有喻意:相义义类从。:似本用、义打相发比对展方立而而形或来成相,的关同新
联例析的:意深义的。基本义:从表面到底部或从
外面到里面的距离大。如:这条河很深。
深的引申义:1.深奥、深刻,深入。如: 道理很深。2.深厚。如:友谊很
蚓无爪牙之利,筋骨之强。 (利之爪牙 强之筋骨)
居庙堂之高,则忧其民,处江湖之
远,则忧(其高君之。庙堂……远之江湖)
四、倒装句的常见形式:
宾语前置 定语后置 状语后置
1课主.堂宾谓训语倒练前装:置根据句句子特点,概括宾
语前置句的几种类型:
古然秦沛之不公。人能安不自在余意?欺能也先大。入王关来否 宾破定 语句中代词作
高考语文知识点总复习课件
抓住关键信息
关注文章中的关键词、句,理解其含义 ,有助于把握文章的主旨。
分析论证方法
了解文章的论证方法,如举例论证、对 比论证等,有助于深入理解文章观点。
拓展相关知识
结合文章内容,拓展相关知识,有助于 加深对文章的理解。
实用类文本信息筛选
明确信息需求
在阅读前明确需要获取的信息,有助于 提高阅读效率。
谋篇布局
合理安排文章结构,设置分论点,确保逻辑清晰、条理分明。
素材积累与运用技巧
素材来源
从生活、阅读、新闻等方面积累素材,建立自己 的素材库。
素材分类
将素材按照主题、类型等进行分类整理,方便查 找和运用。
运用方法
根据写作需要,灵活运用素材,增强文章的说服 力和感染力。
语言表达和文采展现方法
语言表达
筛选关键信息
在阅读过程中,筛选出与需求相关的信 息,忽略无关信息。
关注标题、导语
标题、导语往往包含了文章的主要信息 ,应重点关注。
整合信息
将筛选出的信息进行整合,形成完整的 信息链。
文学类文本深度解读
理解文本内容
通过阅读文本,理解其故事情节、 人物形象、环境描写等基本内容。
探究文本主题
深入分析文本所表达的主题思想, 探究作者的创作意图。
关注当前教育政策和改革动态,预测高考语文命题趋势。 针对可能出现的新题型和新考点,提前进行备考准备。
多做模拟试题,熟悉新题型的解题方法和思路。
答题技巧和规范训练
掌握高考语文各类题型的答题技 巧,如阅读理解、诗歌鉴赏、文
言文翻译等。
注意答题规范,如字迹工整、卷 面整洁、表述清晰等。
通过模拟考试和日常练习,提高 答题技巧和规范水平。
高考语文基础知识复习+课件(65张)
•
①文学艺术创造来源于生活,作家塑造的人物形
象,往往是以现实生活中的真实人物为
创作而形成的。
•
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事
故,交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场,并做
出了紧急
。
•
③保险丝是电路安全的报警器,当电路里的电流
超过允许值时,保险丝就会
,从而切断
电源,保障线路和电器的安全。
•
•
B.河北省的领导在签约会上表示,为京津冀
整体协同发展,一家人不说两家话,河北将全力建
好永清服装城,确保北京的服装商场如期迁入。
•
C.俗话说:兵马未动,粮草先行。刚进入4G
时代,抢占市场的“搏杀”已见端倪,几大运营商
争相推出各种优惠套餐,在价格上做足了文章。
•
D.“今天请各位老同学来,为咱们县的发展
献计献策,我只备下清茶一杯,君子之交淡如水
嘛!”县长话音一落,老同学们报以一片笑声和掌 声。
备考策略:
①随时积累 ②精确释义 ③考点熟悉 ④习惯思考
(四)辩析病句复习备考
•
如:洿池、陂池考读音,
•
扶掖、微飔 考字形。
•
学生选错不是没见过,而是没记准。
• 3、复习结合音形义,高频考点重理解。
• (如:劲、识、横、模、发、便、轧、载) (如:塑、酵、潜、嫉、毗、璞、脾、剔)
• (如:代—贷,驰—弛,幅—副—辐,谍— 牒—碟,溶—融,恭—躬,簿—薄,暇—瑕— 遐。)
• (如:祟—崇,羸—赢,茶—荼,荏—茬, 誉—誊)
高 考语 基备考
稳中求变,抓稳适变
面对高考,我们既不必将其神
圣化,也不必将其妖魔化。因为那 只能使我们思维懒惰,研究停滞; 自乱方寸,破坏节奏。抓住高考稳 中有变、稳多变少的特点,在备考 中就能抓稳适变、成功突围。
高中语文第一册1-4单元复习PPT(优秀课件) 人教版
中国现当代诗歌和外国诗歌。
篇目:
1、毛泽东词二首《沁园春·长沙》《采桑子·重 阳》
2、中国现代诗三首《再别康桥》《死水》《赞 美》
3、中国当代诗三首《错误》《致橡树》
毛泽东词二首
• 《沁园春·长沙》是一首记游之作,它的突 出特点是塑造了抒情主人公“我”的形象。
• 关键词 :立、看、怅、问、携、忆、记 • 思路 :上阕---写眼前景物和心中所思;
• 主要呼吁
呼吁人类重视尊重生命的伦理;呼吁人 们从善去恶,远离暴行;呼吁防治大众疫 病;呼吁放弃原子武器,避免战争,和平 共处。
第一册第四单元
篇目: 13、《呐喊》自序 14、《胡同文化》 15、《宽容》序言 16、《名人传》序
鲁迅 王曾其 房龙 罗曼•罗兰
又名“序言”“前言”“引言”, 是放在著作正文之前的文章。
下阕---追忆往事,表现青年时代的 精神和理想,暗答了上阕的提问。 外观其行,内察其心 ---概括形象
独立深思,忆旧言志
A.“看”统领的借景抒情 ; B、“怅”、“问”直抒胸臆 ; C、“携”、“忆”、“记”怀人忆事
• 综观全词,造像写意----我们看到的是一个 游人;借景抒情----我们看到的是一个诗人; 深沉发问----我们看到的是一个哲人;怀人 忆事----我们看到的是一群斗士。
• 第二层(7~10段)强调新时期的科教兴国的战略, 指出大学在科教兴国战略中的重要作用及光荣任 务;
• 第三层(11~16段)对全国各界青年提出四点希望。 全文的总体思路是:回顾过去——直面现在—— 展望未来。
《我的呼吁》史怀哲
• 史怀哲:法国神学家、哲学家、医生,一 生致力于非洲国家的医疗事业,1954年获 得诺贝尔和平奖。《我的呼吁》便是他在 瑞士斯德哥尔摩授奖仪式上的演讲词。
篇目:
1、毛泽东词二首《沁园春·长沙》《采桑子·重 阳》
2、中国现代诗三首《再别康桥》《死水》《赞 美》
3、中国当代诗三首《错误》《致橡树》
毛泽东词二首
• 《沁园春·长沙》是一首记游之作,它的突 出特点是塑造了抒情主人公“我”的形象。
• 关键词 :立、看、怅、问、携、忆、记 • 思路 :上阕---写眼前景物和心中所思;
• 主要呼吁
呼吁人类重视尊重生命的伦理;呼吁人 们从善去恶,远离暴行;呼吁防治大众疫 病;呼吁放弃原子武器,避免战争,和平 共处。
第一册第四单元
篇目: 13、《呐喊》自序 14、《胡同文化》 15、《宽容》序言 16、《名人传》序
鲁迅 王曾其 房龙 罗曼•罗兰
又名“序言”“前言”“引言”, 是放在著作正文之前的文章。
下阕---追忆往事,表现青年时代的 精神和理想,暗答了上阕的提问。 外观其行,内察其心 ---概括形象
独立深思,忆旧言志
A.“看”统领的借景抒情 ; B、“怅”、“问”直抒胸臆 ; C、“携”、“忆”、“记”怀人忆事
• 综观全词,造像写意----我们看到的是一个 游人;借景抒情----我们看到的是一个诗人; 深沉发问----我们看到的是一个哲人;怀人 忆事----我们看到的是一群斗士。
• 第二层(7~10段)强调新时期的科教兴国的战略, 指出大学在科教兴国战略中的重要作用及光荣任 务;
• 第三层(11~16段)对全国各界青年提出四点希望。 全文的总体思路是:回顾过去——直面现在—— 展望未来。
《我的呼吁》史怀哲
• 史怀哲:法国神学家、哲学家、医生,一 生致力于非洲国家的医疗事业,1954年获 得诺贝尔和平奖。《我的呼吁》便是他在 瑞士斯德哥尔摩授奖仪式上的演讲词。
统编版高一语文必修上册(复习版)ppt课件(68页)
•6 . 《 上 图 书 馆 》
孜孜不倦、已臻佳境、苍穹振聋发聩
第六单元
• o1.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 • o2.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。…… • o3.是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 • o4.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,
第六单元
o学习意义和方法:积累、坚持、专心 o敬畏和爱去阅读 o提升自我修养和能力
《劝学》: 《师说》: 《反对党八股》: 《拿来主义》: 《读书:目的和前提》: 《上图书馆》:
。 。
第六单元 复习脉络整理图
第六单元
•1 . 《 劝 学 》
輮以为轮、金就砺、跂而望、舟楫、跬步、锲而不舍、蛇鳝、用心躁
(腊月初六)
“命”是弱者的借口,
“运பைடு நூலகம்是强者的谦词。
——赫尔曼.黑塞
第二单元
• 1.《喜看麦菽千重浪》:饥馑、掖着(扶掖)、早籼、粳米、分蘖、 • 2.《心有一团火,温暖众人心》:兵痞、拧在、阜盛、抖擞 • 3.《探界者钟杨》:戛然而止、屋脊、撰写、奇葩、挑剔 • 4.《以工匠精神雕琢时代品质》:精湛、臻于至善、出类拔萃、笃实、 • 5.《芣苢》:捋之、袺之,襭之、 • 6.《插秧歌》:兜鍪、肩胛、莳未种(莳药)、锉刀、超古冠今
三.成分残缺或赘余:
主、 谓、 宾、 介、 关联
重复累赘
四.结构混乱 :
句式 、 句子
五、表意不清: 词义、 修饰 、 指代、
六.不合逻辑:
矛盾
范围
、因果
主客颠倒
否定
不合事理
、两约数不能同时用
一面对两面
第一单元
“青春的吟唱”
• 青春是力量、担当、斗志、期待、希望、求知、信心、无限可能 • 青春是冰做的风铃;青春是用来奋斗和怀念的。 • 力量、担当、斗志。
孜孜不倦、已臻佳境、苍穹振聋发聩
第六单元
• o1.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 • o2.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。…… • o3.是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 • o4.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,
第六单元
o学习意义和方法:积累、坚持、专心 o敬畏和爱去阅读 o提升自我修养和能力
《劝学》: 《师说》: 《反对党八股》: 《拿来主义》: 《读书:目的和前提》: 《上图书馆》:
。 。
第六单元 复习脉络整理图
第六单元
•1 . 《 劝 学 》
輮以为轮、金就砺、跂而望、舟楫、跬步、锲而不舍、蛇鳝、用心躁
(腊月初六)
“命”是弱者的借口,
“运பைடு நூலகம்是强者的谦词。
——赫尔曼.黑塞
第二单元
• 1.《喜看麦菽千重浪》:饥馑、掖着(扶掖)、早籼、粳米、分蘖、 • 2.《心有一团火,温暖众人心》:兵痞、拧在、阜盛、抖擞 • 3.《探界者钟杨》:戛然而止、屋脊、撰写、奇葩、挑剔 • 4.《以工匠精神雕琢时代品质》:精湛、臻于至善、出类拔萃、笃实、 • 5.《芣苢》:捋之、袺之,襭之、 • 6.《插秧歌》:兜鍪、肩胛、莳未种(莳药)、锉刀、超古冠今
三.成分残缺或赘余:
主、 谓、 宾、 介、 关联
重复累赘
四.结构混乱 :
句式 、 句子
五、表意不清: 词义、 修饰 、 指代、
六.不合逻辑:
矛盾
范围
、因果
主客颠倒
否定
不合事理
、两约数不能同时用
一面对两面
第一单元
“青春的吟唱”
• 青春是力量、担当、斗志、期待、希望、求知、信心、无限可能 • 青春是冰做的风铃;青春是用来奋斗和怀念的。 • 力量、担当、斗志。
高中语文统编版必修上册第二单元复习课课件(37张PPT)
但有好几次,凌晨一、两点到家的许绿叶头还没碰到枕头就被急促 的电话铃声叫醒了:“病人危重,急需救助!”她又立刻赶回医院。
24小时开机,24小时待命,好像睡觉都睁着一只眼睛。
《老骥亦能战千里》:主要从人物的忙碌“作战”、高强度工作等方 面体现疫情的紧急和人物的奉献精神。运用典型事例:白天的查房诊 断以及夜里的待命突显“老骥”的战斗精神。
老骥亦能战千里
1月30日,早上7点。 许绿叶像往常一样准时出现在办公室内。穿戴好防护服,拿上查房记 录本,准备去检查病人的治疗状况。
为集中全力对抗这次疫情,长江航运总医院感染科已经扩展到整整4 层楼,每层楼可容纳40余位病人,全部住满则容纳了接近两百名病人。 查房绝不是一件轻松的事,更别说还要穿着厚重、闷热的防护服,但许 主任仍然跑上跑下,亲自听诊。“常常一趟走下来,衣服已经湿透了。”
劳动还光荣吗?劳动还能致富吗?这些略显宏大的命题,近来却屡屡引起人们 尤其是年轻人的讨论。在网上,有位经济学家曾抛出一条“毁三观”的结论:劳 动致不了富,迅速遭到众多网友从事实到逻辑、从学理到情理的全方位反驳。事 实证明,靠双手实现梦想、用劳动创造价值,既是人之为人的朴素道理,也是社 会发展的根本规律,更是我们时代深植于每个劳动者内心深处的真诚信仰。
小结: 人物通讯凸显人物特点的方式有很多,或通过
描写,或借助议论;或正面,或侧面;或近距离 特写,或全景式扫描。通讯要能够运用典型事件 与细节刻画人物,并能立足于事实材料多角度叙 述。同时,也需要体现鲜明的立场倾向和情感态 度。
新闻评论一般是就当下的新闻热点表明立场,提 出观点,做出评论,从而对社会舆论产生一定的影 响,具有实效性、针对性和导向性。
的事实,选择一个角度给通讯中的人物写一段评论文字, 200字左右。
24小时开机,24小时待命,好像睡觉都睁着一只眼睛。
《老骥亦能战千里》:主要从人物的忙碌“作战”、高强度工作等方 面体现疫情的紧急和人物的奉献精神。运用典型事例:白天的查房诊 断以及夜里的待命突显“老骥”的战斗精神。
老骥亦能战千里
1月30日,早上7点。 许绿叶像往常一样准时出现在办公室内。穿戴好防护服,拿上查房记 录本,准备去检查病人的治疗状况。
为集中全力对抗这次疫情,长江航运总医院感染科已经扩展到整整4 层楼,每层楼可容纳40余位病人,全部住满则容纳了接近两百名病人。 查房绝不是一件轻松的事,更别说还要穿着厚重、闷热的防护服,但许 主任仍然跑上跑下,亲自听诊。“常常一趟走下来,衣服已经湿透了。”
劳动还光荣吗?劳动还能致富吗?这些略显宏大的命题,近来却屡屡引起人们 尤其是年轻人的讨论。在网上,有位经济学家曾抛出一条“毁三观”的结论:劳 动致不了富,迅速遭到众多网友从事实到逻辑、从学理到情理的全方位反驳。事 实证明,靠双手实现梦想、用劳动创造价值,既是人之为人的朴素道理,也是社 会发展的根本规律,更是我们时代深植于每个劳动者内心深处的真诚信仰。
小结: 人物通讯凸显人物特点的方式有很多,或通过
描写,或借助议论;或正面,或侧面;或近距离 特写,或全景式扫描。通讯要能够运用典型事件 与细节刻画人物,并能立足于事实材料多角度叙 述。同时,也需要体现鲜明的立场倾向和情感态 度。
新闻评论一般是就当下的新闻热点表明立场,提 出观点,做出评论,从而对社会舆论产生一定的影 响,具有实效性、针对性和导向性。
的事实,选择一个角度给通讯中的人物写一段评论文字, 200字左右。
高中语文必修二教材完整复习PPT 课件
落脚点:可是这秋的深味,尤其是中国 的秋的深味,非要在北方,才感受得到 底。
思考题: 4、文章的结尾两段再次提到北国的秋
和南国的秋,用意何在?运用了什麽手法?
对比的手法
南国的秋味比不上北国的秋味
直抒对北国之秋的无比眷恋之情
故都的秋 郁达夫
记叙、描写:
清
1、秋院静观 2、槐树落蕊
眷 恋
静 3、秋蝉残鸣
颤动 “颤栗” (同“战栗”) 弥望 脉脉 峭楞楞(同
“棱”) yuàn yì
zhào
jū
妖童媛女 鹢首 “木翟”( 通“棹” ) 敛裾
辨别以下多音字:
乘 chéng(乘凉)
媛
yuàn(媛女) yuán(婵媛)
处
shèng(千乘之国)
chŭ(独处)
脉
chù(妙处)
裳
mài(脉络) mò(含情脉脉)
复习重点 抒情散文重在抒情。复习这一
单元散文时,要理解作者寓情于景、 情景交融的写作手法。
如何欣赏景物描写?
写景 角度
时间: 空间:上下、远近、左右、高低…… 感官:视(色形)、听(声)、嗅(味)、触 其他:动静、虚实、点面
修辞手法
比喻、拟人、通感、想象、 联想、排比……
动词形容词的选用;叠词;句式
(灾祸) (介:用)
以我贿迁。
(介:把)(财产)
桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,
(润泽的样子)(叹息/于通吁)
无食桑葚。于嗟女兮,无与士耽。
(沉溺)
分析语段
按观察的角度、逐渐由近及远,由上而下的顺序: 茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶花颤动→流水 以上是顺序特点,细分析,还可以看出作者的匠心: A、抓静态与动态的结合,把荷塘写“活”。而且,作者 笔下的景物都是“动”的,“静”不过是“动”的瞬间表现, 扬静而情动。 B、抓可见与可想的结合,写出了散文的神韵。所谓“可 想”,是指由“可见”引起的合理联想,把不可见的景物写得 很有风采。
思考题: 4、文章的结尾两段再次提到北国的秋
和南国的秋,用意何在?运用了什麽手法?
对比的手法
南国的秋味比不上北国的秋味
直抒对北国之秋的无比眷恋之情
故都的秋 郁达夫
记叙、描写:
清
1、秋院静观 2、槐树落蕊
眷 恋
静 3、秋蝉残鸣
颤动 “颤栗” (同“战栗”) 弥望 脉脉 峭楞楞(同
“棱”) yuàn yì
zhào
jū
妖童媛女 鹢首 “木翟”( 通“棹” ) 敛裾
辨别以下多音字:
乘 chéng(乘凉)
媛
yuàn(媛女) yuán(婵媛)
处
shèng(千乘之国)
chŭ(独处)
脉
chù(妙处)
裳
mài(脉络) mò(含情脉脉)
复习重点 抒情散文重在抒情。复习这一
单元散文时,要理解作者寓情于景、 情景交融的写作手法。
如何欣赏景物描写?
写景 角度
时间: 空间:上下、远近、左右、高低…… 感官:视(色形)、听(声)、嗅(味)、触 其他:动静、虚实、点面
修辞手法
比喻、拟人、通感、想象、 联想、排比……
动词形容词的选用;叠词;句式
(灾祸) (介:用)
以我贿迁。
(介:把)(财产)
桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,
(润泽的样子)(叹息/于通吁)
无食桑葚。于嗟女兮,无与士耽。
(沉溺)
分析语段
按观察的角度、逐渐由近及远,由上而下的顺序: 茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶花颤动→流水 以上是顺序特点,细分析,还可以看出作者的匠心: A、抓静态与动态的结合,把荷塘写“活”。而且,作者 笔下的景物都是“动”的,“静”不过是“动”的瞬间表现, 扬静而情动。 B、抓可见与可想的结合,写出了散文的神韵。所谓“可 想”,是指由“可见”引起的合理联想,把不可见的景物写得 很有风采。
高中语文统编版必修上册第一单元复习课课件(24张PPT)
泪没奔,就像没经历苦累
泪没奔,就像没经历苦累
“钥匙”象征打开过往生活的回忆,这些回忆让我和我的家人们安心、奋斗、感受到温暖。
情景关系不一致:乐景衬哀情
情景关系不一致:乐景衬哀情
多情白发春无奈,晚日青帘酒易赊。
多情白发春无奈,晚日青帘酒易赊。
我跑到了郊外的荒野上欢叫,
”——余光中《论意象》
万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等
鹧鸪:
①叫声类似“行不得也哥哥”,所以 可以抒发旅人怀乡之情 。如 张籍《湘江曲》“送人发,送人归,白萍茫茫鹧鸪飞”
②因其叫声尤为凄切,所以 常常表达艰难的处境,惆怅的心情 。如 李白《越中览古》“宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”
③因喜欢雌雄对鸣,一唱一和,借此 比喻夫唱妇随,男欢女爱。如温 庭筠《菩萨蛮》“双双金鹧鸪”
心灵,苦难的心灵, 不愿再流浪了, 我想回家, 打开抽屉、翻一翻我儿童时代的画片, 还看一看那夹在书页里的 翠绿的三叶草。
而且,
我还想打开书橱,
太阳啊,
取出一本《海涅歌谣》, 你看见了我的钥匙了吗?
我要去约会,
愿你的光芒,
我向她举起这本书,
为它热烈地照耀。
做为我向蓝天发出的
我在这广大的田野上行走,
爱情的信号。
当初我年轻的母亲和妻子 她们从湖南四川分头开赴边疆 完成了生的别离,也完成了 生的歌咏!同样没带钥匙的人 两眼一抹黑的人,只身涉险 闯入陌生,心中的铁坚硬 锻造他们温柔的真纯与品格 如她们光洁迷人的肌肤 如青春梦幻里舞动的旗 如他们喜爱的小圆镜 如钥匙本身的技巧 激活室外的雷电 风雨中的爱,看见 墙上漫卷的画幅 一棵树的消息 掠过旷野。
三、课后作业
请同学们搜集古诗词中的十个常见意象,用这样的形式整理下 来。 鹧鸪:
泪没奔,就像没经历苦累
“钥匙”象征打开过往生活的回忆,这些回忆让我和我的家人们安心、奋斗、感受到温暖。
情景关系不一致:乐景衬哀情
情景关系不一致:乐景衬哀情
多情白发春无奈,晚日青帘酒易赊。
多情白发春无奈,晚日青帘酒易赊。
我跑到了郊外的荒野上欢叫,
”——余光中《论意象》
万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等
鹧鸪:
①叫声类似“行不得也哥哥”,所以 可以抒发旅人怀乡之情 。如 张籍《湘江曲》“送人发,送人归,白萍茫茫鹧鸪飞”
②因其叫声尤为凄切,所以 常常表达艰难的处境,惆怅的心情 。如 李白《越中览古》“宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”
③因喜欢雌雄对鸣,一唱一和,借此 比喻夫唱妇随,男欢女爱。如温 庭筠《菩萨蛮》“双双金鹧鸪”
心灵,苦难的心灵, 不愿再流浪了, 我想回家, 打开抽屉、翻一翻我儿童时代的画片, 还看一看那夹在书页里的 翠绿的三叶草。
而且,
我还想打开书橱,
太阳啊,
取出一本《海涅歌谣》, 你看见了我的钥匙了吗?
我要去约会,
愿你的光芒,
我向她举起这本书,
为它热烈地照耀。
做为我向蓝天发出的
我在这广大的田野上行走,
爱情的信号。
当初我年轻的母亲和妻子 她们从湖南四川分头开赴边疆 完成了生的别离,也完成了 生的歌咏!同样没带钥匙的人 两眼一抹黑的人,只身涉险 闯入陌生,心中的铁坚硬 锻造他们温柔的真纯与品格 如她们光洁迷人的肌肤 如青春梦幻里舞动的旗 如他们喜爱的小圆镜 如钥匙本身的技巧 激活室外的雷电 风雨中的爱,看见 墙上漫卷的画幅 一棵树的消息 掠过旷野。
三、课后作业
请同学们搜集古诗词中的十个常见意象,用这样的形式整理下 来。 鹧鸪:
高中语文语法知识总复习PPT课件
1量词总是出现在数词后边,同数词一起组成数量短语。 2单音节量词一般可以重叠,组成BB式,表示每一个都在 内。
3量词不能单独作句子成分。 4、复合量词:由两个或两个以上的量词构成,表示复合 性单位。
○1由两个物量词构成,表示同一事物的不同内容的计量 。例如说到运输量中的重量和里程,有“吨千米、吨海里” 等,说到水的流量,有“秒立方米”。 ○2由物量词和动量词组成,表示事物单位和动作单位的 加合。例如:“飞机共飞25架次”“接待旅客100万人次” 数量词也可以重叠,组成“一B一B”式,修饰名词时,表示 数量多,如“一堆一堆的书”;修饰动词时,表示按次序进 行,如“一个一个地说”;
如:和、同、跟、不但、只要、而且、与其、尚 且等、而、或、或者、并且、虽然、但是、如果 、只有、只要、因为
助词
(4.助词,附着在别的词后面、独立性差、 无实义的一种特殊的虚词。 种 类: ○1结构助词:的、地、得、所、似的 ○2动态助词:着,了,过 ○3语气助词:了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、 啦
实词
表示实在意义,能够作短语或句子的 成分,一般能够独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词 、量词、代词。
虚词
虚词一般不表示实在的意义,它 们的基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助 词、叹词和拟声词
副词
(1.副词, 起修饰或限制动词或形容词作用、表 程度或范围的词。
代词
(6.代词,能代替事物名称的词。
有人称代词:如我、你、它、她们、大家、咱 们;
有疑问代词:如谁、什么、怎么、哪里、为什 么、何以;
有指示代词:这、那、那里、那边。
代词的使用注意事项:
○1代词代替某一类词,就具有某一类词的语法功 能。 ○2“他们”的使用范围比较广,除了用于男性,男 女兼有的复数,都可以用“他们”。 ○3“我们”指说话人,有时为了亲近,也可以包括 听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人。 ○4指示代词“这”用于近指,“那”用于远指。 ○5代词一般是实指,有时也可以用来虚指,指称 不确定的人或事物。如“你看着我,我看着你”。
3量词不能单独作句子成分。 4、复合量词:由两个或两个以上的量词构成,表示复合 性单位。
○1由两个物量词构成,表示同一事物的不同内容的计量 。例如说到运输量中的重量和里程,有“吨千米、吨海里” 等,说到水的流量,有“秒立方米”。 ○2由物量词和动量词组成,表示事物单位和动作单位的 加合。例如:“飞机共飞25架次”“接待旅客100万人次” 数量词也可以重叠,组成“一B一B”式,修饰名词时,表示 数量多,如“一堆一堆的书”;修饰动词时,表示按次序进 行,如“一个一个地说”;
如:和、同、跟、不但、只要、而且、与其、尚 且等、而、或、或者、并且、虽然、但是、如果 、只有、只要、因为
助词
(4.助词,附着在别的词后面、独立性差、 无实义的一种特殊的虚词。 种 类: ○1结构助词:的、地、得、所、似的 ○2动态助词:着,了,过 ○3语气助词:了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、 啦
实词
表示实在意义,能够作短语或句子的 成分,一般能够独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词 、量词、代词。
虚词
虚词一般不表示实在的意义,它 们的基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助 词、叹词和拟声词
副词
(1.副词, 起修饰或限制动词或形容词作用、表 程度或范围的词。
代词
(6.代词,能代替事物名称的词。
有人称代词:如我、你、它、她们、大家、咱 们;
有疑问代词:如谁、什么、怎么、哪里、为什 么、何以;
有指示代词:这、那、那里、那边。
代词的使用注意事项:
○1代词代替某一类词,就具有某一类词的语法功 能。 ○2“他们”的使用范围比较广,除了用于男性,男 女兼有的复数,都可以用“他们”。 ○3“我们”指说话人,有时为了亲近,也可以包括 听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人。 ○4指示代词“这”用于近指,“那”用于远指。 ○5代词一般是实指,有时也可以用来虚指,指称 不确定的人或事物。如“你看着我,我看着你”。
高三语文基础知识总复习课件(PPT 23页)
❖ 2、没有理想的人,他的生活如———————————— ———————————————————————。
❖ 参考答案: ❖ 1、无舵的航船,颠颠簸簸,没有方向。 ❖ 2、漫漫的长夜,昏昏暗暗,没有光明。
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.模仿下面句子的格式,另写一个 句子
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3.在下面括号处填入适当的语句,组成前后呼应的排
比句(5分)(1999年)
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条
长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画,有冷色
也有暖色;(
,
);
五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔
❖ 遗忘是心的缝隙,漏掉了多少珍贵的昨 天?(比喻+疑问)
❖ 参考答案: ❖ 欲望是杀人的魔鬼,迷惑了多少纯洁的心灵?
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(2000年秋季) •虚伪和欺诈产生罪恶。 ([美]爱迪生) •蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。 ([俄]契诃夫)
勇敢和爱心产生英雄。 阳光赶跑阴霾,春雨赶跑干旱,勇敢赶跑歪风。
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4.下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述, 言简意赅;后一句连续类比,形象生动。请在“友 谊”“勇敢”“信任”中任选一个词,仿写两句话。
流,画卷刚刚展开,(
),史诗
还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步面的分句构成排比的句子,内容和形 象要与概括共和国五十年发展史吻合。 2.句式相同: a.比喻 b.前低后更扬多内容c欢.前迎莅后临天呼马行应空官)方博
❖ 参考答案: ❖ 1、无舵的航船,颠颠簸簸,没有方向。 ❖ 2、漫漫的长夜,昏昏暗暗,没有光明。
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3.在下面括号处填入适当的语句,组成前后呼应的排
比句(5分)(1999年)
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条
长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画,有冷色
也有暖色;(
,
);
五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔
❖ 遗忘是心的缝隙,漏掉了多少珍贵的昨 天?(比喻+疑问)
❖ 参考答案: ❖ 欲望是杀人的魔鬼,迷惑了多少纯洁的心灵?
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(2000年秋季) •虚伪和欺诈产生罪恶。 ([美]爱迪生) •蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。 ([俄]契诃夫)
勇敢和爱心产生英雄。 阳光赶跑阴霾,春雨赶跑干旱,勇敢赶跑歪风。
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4.下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述, 言简意赅;后一句连续类比,形象生动。请在“友 谊”“勇敢”“信任”中任选一个词,仿写两句话。
流,画卷刚刚展开,(
),史诗
还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步面的分句构成排比的句子,内容和形 象要与概括共和国五十年发展史吻合。 2.句式相同: a.比喻 b.前低后更扬多内容c欢.前迎莅后临天呼马行应空官)方博
2025届高考语文复习:古诗表达技巧 课件(共94张PPT).ppt
• 白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。 永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?”
• 第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美 形态。
• 再如王昌龄《从军行》“大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕 门。前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。”
• 第一句景物描写,烘托了战况的紧张;第二句侧面描写 战况,一方面是风势很大,卷起红旗便于急行军,另一方面 是高度戒备,不事张扬,把战事的紧张状态突现出来。
• 再如 柳永《雨霖铃》中的名句:"今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。"诗 人完全撇开了愁、怨、相思之类直抒胸臆的字眼,也没有借助比喻、夸 张等修辞手段,而是选择了"杨柳岸"这个颇能惹人缱绻情思的场景,再 把"晓风"、"残月"这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去,造成鲜明 强烈的对比和呼应,使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受,自然而 然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。
• 颈联进一步写动景:竹林中传来阵阵欢声笑语,原来是洗衣少 女们归来,莲叶浮动,那是顺流而下的渔舟。
4、白描
白描本是国画的一种技法,纯用线条 勾勒,不加渲染烘托的表现手法。
• 马致远《天净沙•秋思》 • “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马” • 把经过选择的九种事物(列锦),巧妙地排列开来, 勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象,写出了“断肠 人”眼中的凄凉景象,通过景象有力地烘托了人物的伤 感之情。
常用的表达方式有五种: 叙述、描写、抒情、议论和说明(诗 歌中没有“说明”这一种)。 返回
记叙:记叙人物的经历或事情的 发生、发展、变化过程。一般用于叙 事诗的表达,以高中课本中《琵琶行》 和《孔雀东南飞》为代表,而律诗和 绝句当中也有出现,如:杜甫的《登 岳阳楼》:“昔闻洞庭水,今上岳阳 楼。”
• 第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美 形态。
• 再如王昌龄《从军行》“大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕 门。前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。”
• 第一句景物描写,烘托了战况的紧张;第二句侧面描写 战况,一方面是风势很大,卷起红旗便于急行军,另一方面 是高度戒备,不事张扬,把战事的紧张状态突现出来。
• 再如 柳永《雨霖铃》中的名句:"今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。"诗 人完全撇开了愁、怨、相思之类直抒胸臆的字眼,也没有借助比喻、夸 张等修辞手段,而是选择了"杨柳岸"这个颇能惹人缱绻情思的场景,再 把"晓风"、"残月"这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去,造成鲜明 强烈的对比和呼应,使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受,自然而 然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。
• 颈联进一步写动景:竹林中传来阵阵欢声笑语,原来是洗衣少 女们归来,莲叶浮动,那是顺流而下的渔舟。
4、白描
白描本是国画的一种技法,纯用线条 勾勒,不加渲染烘托的表现手法。
• 马致远《天净沙•秋思》 • “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马” • 把经过选择的九种事物(列锦),巧妙地排列开来, 勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象,写出了“断肠 人”眼中的凄凉景象,通过景象有力地烘托了人物的伤 感之情。
常用的表达方式有五种: 叙述、描写、抒情、议论和说明(诗 歌中没有“说明”这一种)。 返回
记叙:记叙人物的经历或事情的 发生、发展、变化过程。一般用于叙 事诗的表达,以高中课本中《琵琶行》 和《孔雀东南飞》为代表,而律诗和 绝句当中也有出现,如:杜甫的《登 岳阳楼》:“昔闻洞庭水,今上岳阳 楼。”
高中语文基础知识-词语课件23张高考语文复习
(4)表示目的。例如:为 给 为了 (5)表示对象、关联。例如:对 连 跟 和 对于 关于(6)表示比较,例如: 比同跟和与 (7)表示排除。例如:除 除了 3.连词 连词是连接词或词以上的语言单位,并表示各种逻辑关系的词,又叫连接词。 连词只有连接作用,没有修饰作用。例如:和 跟 同 而且 或者 由于 于是 所以 因此
根据语法特征及其意义,动词可分为以下几类: (1)一般动词,表示动作或行为。例如:说 走 写 保护 商量 锻炼 (2)心理动词。例如:爱 喜欢 难过 赞同 (3)判断动词。例如:为 像 即 等于 好像 如同 (4)能愿动词。例如:能 会 敢 肯 可以 应该 愿意 (5)趋向动词。例如:上 来 去 回来 起来 出去
在合成词中,表示基本词汇意义的语素称为词根,表示附加意义的语素称为 词缀。合成词包括词根加词根构成的,如“土地”“蔬菜”;也包括词根加词缀 构成的,如“椅子”“第一”。词缀可分为前缀、后缀和中缀,如“阿姨”是前 缀加词根,“木头”是词根加后缀,“走一走”中的“一”则是中缀。 4.语汇 词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是一种语言里所有(或特定范 围)的词和固定短语的总和。 词是词汇的构成成分,词与词汇是个体与整体的关系。一种语言里可以有无数的 词,但词汇只有一个,如汉语词汇、英语词汇等。词汇还可以指一定范围内词的 总称,如古汉语词汇、现代汉语词汇、上海话词汇、《红楼梦》词汇等。
二、词及词的构成 1. 词的概念 词是由语素构成的、能独立运用的最小的语言单位。“独立运用”是指能 够单独成句或单独作句法成分或单独起语法作用。语素是构词的单位。
2. 词的构成 (1)单纯词 由一个语素构成的词称为单纯词。根据所构成的语素类型,单纯词可 分为单音词和复音词。单音词由单音节语素构成,复音词由双音节语 素或多音节语素构成。复音词中包括联绵词(其中包括双声词、叠韵 词和双声叠韵词)、音译词、拟声词、叠声词等类别 (2)合成词 由两个或两个以上语素构成的词称为合成词。按照构词语素之间的语 法关系,合成词(主要指双语素合成词)大致分八种。
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❖ 注意原句的用词特点,如褒贬、雅俗等。
❖ 注意原句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、 明快等。
2020/12/11
2
习题例说
1.请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。 要求:(1)另举一个事例;(2)句式与划线的
一句相同。
古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做出过非 同寻常的努力,因而在事业上创造了辉煌的业绩。试 想,如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草,没有他数 十年如一日的搜集整理、笔耕不息,哪里会有药学巨 著《本草纲目》的问世!
新的时代!
提示:1.与前面的分句构成排比的句子,内容和形
象要与概括共和国五十年发展史吻合。 2.句式相同:
a.比喻 2020/12/11 b.前低后扬 c.前后呼应)
10
3.在下面括号处填入适当的语句,组成前后呼应的排 比句(5分)(1999年)
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条
长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画,有冷色 也有暖色;(五十年像一首歌曲,有低音也有高音 ); 五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔 流,画卷刚刚展开,( 乐曲已经奏响 ),史诗 还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐,跨入 新的时代!
提示:1.与前面的分句构成排比的句子,内容和形
象要与概括共和国五十年发展史吻合。 2.句式相同:
a.比喻 2020/12/11 b.前低后扬 c.前后呼应)
12
4.下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述, 言简意赅;后一句连续类比,形象生动。请在“友 谊”“勇敢”“信任”中任选一个词,仿写两句话。
2020/12/11
3
提示: 此题从内容上看要求有三:
① 必须是古今史册上有影响的人物(不可是团 体);
② 必须写出其不寻常的努力 ③ 必须写出其光辉业绩。 再分析其划线句子的结构,其特点有三: ① 由表示假设关系的词语,是一个假设关系的
二重复句; ② 有两个并列的否定句; ③ 结尾还必须用一个表示感叹(或反问)的句
2020/12/11
5
古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做出过
非同寻常的努力,因而在事业上创造了辉煌的业绩。 试想,如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草,没有 他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息,哪里会有 药学巨著《本草纲目》的问如世果!没有司马迁实地考
察、搜集史料,没有他忍辱负重、发愤著述,哪会 有不朽之作《史记》的流传!
(2000年秋季) •虚伪和欺诈产生罪恶。 ([美]爱迪生) •蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。 ([俄]契诃夫)
友谊与真诚产生伴侣 阳光照耀花草,细雨滋润麦苗,真诚的友谊抚慰心灵。
2020/12/11
14
4.下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述, 言简意赅;后一句连续类比,形象生动。请在“友 谊”“勇敢”“信任”中任选一个词,仿写两句话。
2020/12/11
7
2.依照下面两个比喻句的句式,以“时间”开头,写 两个句式相同的比喻句。(不超过60个字)
书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的 殿堂;书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵 的智慧之窗。
时间好比一面战鼓,它能振作我们上进的勇 气;时间如同一座警钟,它将激荡我们怠惰的灵魂。
2020/12/11
8
2.依照下面两个比喻句的句式,以“时间”开头,写 两个句式相同的比喻句。(不超过60个字)
书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的 殿堂;书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵 的智慧之窗。
时间好比清风,它能帮助我们驱散心头的愁云; 时间好比细雨,它能协助我们涤去心灵的杂质。
2020/12/11
9
3.在下面括号处填入适当的语句,组成前后呼应的排
比句(5分)(1999年)
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条
长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画,有冷色
也有暖色;(
,
);
五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔
流,画卷刚刚展开,(
),史诗
还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐,跨入
子。
2020/12/11
4
古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做出过
非同寻常的努力,因而在事业上创造了辉煌的业绩。 试想,如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草,没有 他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息,哪里会有 药学巨著《本草纲目》的问世如!果没有陈景润身居斗
室、痴心硬干,没有他十几年如一日的运算推理、 钻研不止,哪会有数学陈氏定理的发现!
(2000年秋季) •虚伪和欺诈产生罪恶。 ([美]爱迪生) •蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。 ([俄]契诃夫)
友谊和爱心产生力量。 蜜蜂酿造蜜糖,葡萄酿造美酒,友谊酿造幸福。
2020/12/11
13
4.下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述, 言简意赅;后一句连续类比,形象生动。请在“友 谊”“勇敢”“信任”中任选一个词,仿写两句话。
2020/12/11
6
2.依照下面两个比喻句的句式,以“时间”开头,写 两个句式相同的比喻句。(不超过60个字)
书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的 殿堂;书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵 的智慧之窗。
时间好比一本教科书,它能帮助我们阅尽人 间沧桑;时间如同一支灵动的画笔,它将描绘出姿 彩纷呈的生活画面。
提示:1.与前面的分句构成排比的句子,内容和形
象要与概括共和国五十年发展史吻合。 2.句式相同:
a.比喻 2020/12/11 b.前低后扬 c.前后呼应)
11
3.在下面括号处填入适当的语句,组成前后呼应的排 比句(5分)(1999年)
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条
长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画,有冷色 也有暖色;五(十年像一个赛场,有失败也有成功 ); 五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔 流,画卷刚刚展开,( 赛事正在进行 ),史诗 还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐,跨入 新的时代!
高考考点复习之一
语言知识和语言表达 ——仿写句式
2020/பைடு நூலகம்2/11
1
❖ 解题方法
❖ 1、弄清题目要求,掌握思考方向 ❖ 2、认真分析例句,弄清各方面的特点: ❖ 理解原句意义,保证仿写的句义与原句意义一
致。
❖ 注意原句的句式特点,如分句间的关系等。
❖ 注意原句的修辞特点。如比喻要注意联想,选 好喻体。