大班数学6的组成教案(精选十五篇)

大班数学6的组成教案(精选十五篇)

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我们收集整理的大班数学6的组成教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学6的组成教案1

活动目标：

1.学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。

2.初步感知数的分合的有序性，

3.要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。

活动准备：

双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。

活动过程：

一.复习5的组成。

玩碰球游戏。

二.学习6的组成。

1.出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4.2）那就是说6可以分成4和2。我们赶快用笔把它记录下来。

2.老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。6除了这样分，还可以怎么分呢？

3.讲解操作要求。

请幼儿自身找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来，

4.讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。

三.重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。

四.交换玩游戏。

设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？

大班数学6的组成教案2

一.说教材：

6的组成是基于5以内的组成之上的。我利用6朵花出现的不同特征，将6朵

花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提升；同时，他们不但仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会明确提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自身的能力

加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。借助于孩子操作图片进行教学，为孩子了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下基础。

二.说目标

结合大班幼儿的年龄特点和数学活动的一些要求我将本次的目标设为以下几条：

1.能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，

注意每次分的时候要把整个一起分。

2.老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排

序可以减少分法的遗漏。

3.对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。

三.说教学重难点

重点：知道6的5种不同的分法。

难点：在操作过程中按照花的不同特征给花分类，知道每一次都要合起来在分。

四.教学过程

一.给花朵分类

在幼儿的观察中认识6朵花的不同特点。根据每一部分的两种特点给6朵花进行分类。分的时候教师要讲明白是将6朵花按两种特点分完了再合起来，然后再分。

在操作过程中我让孩子将分好的结果记录在纸上，这样孩子的操作才有总结性的分析。在交流的时候也能通过自身的记录纸验证自身操作过程的正误。

二.花转换成点

由分好的花转换为点，这个过程是将实物概括为数字的一个辅助，由实物过渡到对应量的点最后到数字孩子们在这样的思路中更容易理解6的分合式是怎么样演变过来的。

三.用数字列出分合式

点到数字对于孩子来说就比较简单了，整个过程层层深入，孩子的兴趣也被调了起来。他们在老师的引导下很轻易地总结出6的分合。

四.总结分合式中的规律

孩子们从2的分合一直学到到6的分合，但对于其中存在的规律只有少数部分孩子能察觉。为了让孩子在写分合式的时候更方便，教师让孩子观察数字间存在的规律，引导幼儿说出数字的排列规律是12345，54321，分合式左右两个数字位置

互换总和不变。孩子们在观察中提升了探索数字间规律的兴趣。

五.游戏

游戏是用轻松的方式对本次活动的巩固。教师将6朵花藏掉几朵孩子根据出示的花的数量说出具体藏掉的朵数，这是已知总数和分数算出另一个分数的数学推理。孩子们在游戏中心情愉快，对数学的兴趣得到了激发。

教案：

6的组成（数学）

活动目标：

1.能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，

注意每次分的时候要把整个一起分。

2.老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排

序可以减少分法的遗漏。

3.对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。

活动准备：

花朵大图和小图、分类的大图和小图、点子图、每人两个盘子、笔。

活动过程：

一.出示花朵

教师直接提问：我手里有什么？有几朵花？

他们都一样吗？有什么不一样呢？

幼儿回答，教师根据回答出示标记图。

师：6朵花有这么多不一样的地方，请小朋友根据这6朵花数一数每一种花有

几朵，把6朵花分别放到两个盘子里，把答案写在一张纸上。

二.幼儿操作

小朋友们回到座位上，每人取一份花朵根据纸上的标记记录下每种花有几朵。

三.交流

师：请写好的小朋友回到座位上

谁来说说你是怎么分的根据花的花瓣分有…朵是圆形的，有…朵是三角形的。

请几个幼儿说说自身的答案，教师将正确答案写在黑板上的标记上。

四.花转换成点

1.出示由点表示的分合式

师：如果我用6个点表示6朵花，那6朵花中分出来的1朵圆花瓣的花和5朵

三角形花瓣的花怎么来表示呢？

2.幼儿上来继续填写

3.幼儿一起读一读：“6个点可以分成1个点和5个点……”。

五.用数字列出分合式

1.师：如果我用数字6表示6个点，那接下去怎么用数字来表示分出来的点呢？

幼儿上黑板写一写，引导幼儿一起读一读。

2.数数6有几种分法。

六.总结分合式中的规律