10《螳螂捕蝉》ppt课件(4)
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六年级上册语文课件-《螳螂捕蝉》｜北京版 (共17张PPT)
螳螂捕蝉
螳螂捕蝉
·
所本 撰文 《选 说自 苑汉 正代 谏刘 》向
第三人称代 词，它的
园中有树，其上有蝉，蝉高 居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；
停留
园中有棵树，树上有一只蝉，
它停在高高的树上放声地鸣叫着， 喝着露水，不知道有只螳螂在它的 身后想要吃掉它；
弯曲
同“跗”， 脚背。
螳螂委身曲附，欲取蝉，而 不知黄雀在其傍也；
吴王问他：“你为什么早晨跑到花园呢？衣服都被露 水打湿了。”
少年说：“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高
的树上放声地鸣叫着，喝着露水，不知道有只螳螂在它的 身后想要吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没 想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却 不知道弹弓就在树下瞄准了它。它们三个都力求得到它们 眼前的利益，却没有考虑它们身后隐伏的祸患。”
吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？” 对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高
居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂 委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也； 黄雀延颈,欲啄螳螂，而不知弹丸在其下 也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后 之有患也。”
吴王决定去攻打楚国，但是大臣们说攻打楚国虽然取
胜的希望很大，但如果其他国家乘虚而入，后果将不堪设 想。他对大臣们说：“谁敢劝阻就处死谁！”吴王的侍从 官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢 直说，就拿着弹弓，一连三天早晨，在王宫后面的花园里 走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。
它们眼前的利益，却没有 考虑它们身后隐伏的祸患。
它们眼前的利益是什么？身后正 隐伏着祸患是什么？
眼前的利益 身后隐伏着的祸患
蝉
喝露水 螳螂要去捕蝉
螳螂
捕蝉
黄雀要啄食螳螂
螳螂捕蝉
·
所本 撰文 《选 说自 苑汉 正代 谏刘 》向
第三人称代 词，它的
园中有树，其上有蝉，蝉高 居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；
停留
园中有棵树，树上有一只蝉，
它停在高高的树上放声地鸣叫着， 喝着露水，不知道有只螳螂在它的 身后想要吃掉它；
弯曲
同“跗”， 脚背。
螳螂委身曲附，欲取蝉，而 不知黄雀在其傍也；
吴王问他：“你为什么早晨跑到花园呢？衣服都被露 水打湿了。”
少年说：“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高
的树上放声地鸣叫着，喝着露水，不知道有只螳螂在它的 身后想要吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没 想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却 不知道弹弓就在树下瞄准了它。它们三个都力求得到它们 眼前的利益，却没有考虑它们身后隐伏的祸患。”
吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？” 对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高
居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂 委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也； 黄雀延颈,欲啄螳螂，而不知弹丸在其下 也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后 之有患也。”
吴王决定去攻打楚国，但是大臣们说攻打楚国虽然取
胜的希望很大，但如果其他国家乘虚而入，后果将不堪设 想。他对大臣们说：“谁敢劝阻就处死谁！”吴王的侍从 官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢 直说，就拿着弹弓，一连三天早晨，在王宫后面的花园里 走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。
它们眼前的利益，却没有 考虑它们身后隐伏的祸患。
它们眼前的利益是什么？身后正 隐伏着祸患是什么？
眼前的利益 身后隐伏着的祸患
蝉
喝露水 螳螂要去捕蝉
螳螂
捕蝉
黄雀要啄食螳螂
10《螳螂捕蝉》PPT课件
事物
蝉 螳螂 黄雀 吴王
眼前的 利益
露水
蝉 螳螂 楚国
隐伏的 祸患
螳螂捕蝉 黄雀啄食螳螂
我瞄准它 其他诸侯国
听了少年这番话，吴王恍 然大悟，他说：“你讲得太有 道理了。”于是打消了攻打楚 国的念头。
请联系个故事讲给你的家人 和低年级的同学听，尽量使 用课文中的原话，并加上你 丰富的想象。相信你就是故 事大王！
蝉、螳螂、黄雀，它们 都一心想得到眼前的利益， 却没顾到自己身后正隐伏着 祸患呢！
事物
蝉 螳螂 黄雀
眼前的 利益
露水
蝉 螳螂
隐伏的 祸患
螳螂要捕蝉
黄雀要啄食螳螂
我正瞄准它
吴王准备出兵攻打楚国，遭到 了一些大臣的反对。大臣们认为攻 打楚国虽然取胜的希望很大，但如 果其他诸侯国乘虚而入，后果将不 堪设想，可是吴王固执地说：“谁 敢来劝阻我，我就处死他！”
10螳螂捕蝉
执教人：黄仁霞
园子里有一棵树，树上有一 只蝉。
蝉高高地停留在树上， 一边放声地叫着一边吸 引着露水，却不知道有 只螳螂在它的后边； 那螳螂缩着
身子紧贴树 枝，弯起了 前肢，想要 捕捉蝉，却 不知道有只 黄雀在它的 旁边；
黄雀伸长脖 子想要啄食 螳螂，却不 知道有人正 拿着弹弓在 瞄准它。
它们各自是什么心态呢？
蝉高高在上，悠闲地叫着，自由 自在地喝着露水，却不知道有只螳 螂在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要 去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身 后。
黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却 不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
蝉、螳螂、黄雀，它们 都一心想得到眼前的利益， 却没顾到自己身后正隐伏着 祸患呢！
第十课___螳螂捕蝉PPT课件
本文主要写了什么？ 本文主要写了少年用螳螂捕蝉的
故事劝说吴王的经过。
告诫我们什么？ 告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自 己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远打算，否 则后患无穷。 表现了什么？ 表现了少年聪明机智，吴王知错就改的高贵品质。
本文的中心思想是什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Hale Waihona Puke Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。我们应当有 长远打算，否则后患无穷。
听了少年这番 话，吴王恍然大悟， 连声说：“对！对！ 你讲得太有道理了！” 于是打消了攻打楚国 的念头。
【因为吴王明白了：自己就像故 事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只 顾眼前的利益，却没想到攻打楚 国所隐伏的祸患，如果其他诸侯 国乘虚而入，后果就不堪设想。 所以打消了攻打楚国的念头。 】
你认为本文可以分为几段？怎们分？
本文可以分为三段： 第一段：（1） 第二段：（2～11） 第三段：（12）
它们都一心想得到 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢！
虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没有想 到自己背后还有一个少年。所以，蝉、螳螂、 黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没有顾 到自己身后正隐伏着祸患呢！ 告诫我们不能只顾
《螳螂捕蝉》PPT精品教学课件4
“雨打梨花深闭门”，我想此时的心情或许正如窗外的夏雨，这场雨，在内心深处不会停息，就像一场梦，沉醉在自己编织的梦里，只要梦被惊醒，一切仿佛又回到了最初，或许，那个时候，丢失了梦的我，再也找不回自己，甚至找不到可以相思的人，其实这样自苦自痴，我又何尝不曾自问值与不值的问题？也许，我不会望断高楼，不会掩帘听雨，可是却会刻骨相思，似乎，从来相思都是等同，无关年轮，无关地域，无关季节。 有人问爱是什么，我也曾这样问过自己，真的知道什么是爱吗？真的懂得爱吗？真的爱过吗？在岁月里，在红尘恋情中，似乎明白了一点点。爱，真的只是一个人自导自演，盛极狂欢，从来与别人毫不相关，执着如尘，是徒劳的无功而返，唯有放下，才是最好的怀念，待到无常来临，最终我们终将各走各路，归化于虚无。
• 处死他 弹弓 转来转去 禀报大王 打着鸟 举起前爪
诸侯：古代帝王统辖下的列国君主 的统称。
毫不介意：一点儿也不把不愉快的事记 在心里。
不堪设想：事情的结果不能想象，指会向 很坏、很危险的方向发展。
默读课文，按事情的起因、 经过、结果给课文分段。
第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚 国，固执得不听劝阻。
思考:
同样的观点，同样是劝吴王， 为什么大臣们失败了，而少年却成 功了呢？
大臣——直劝、力劝 少年——智劝、巧劝
本文是一篇寓言故事，讲的是一位少
年以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀 即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼 前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。 吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念 头。
吴王攻楚，齐越在后
学到这里，你们对吴王有 什么了解呢？
㈠固执
㈡知错就改
你们觉得这位少年是一个怎样 的人？结合课文谈谈你们的理解。
机智、聪明。他用“螳螂捕蝉，黄 雀在后”这个故事劝吴王，让固执的吴 王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念 头。
• 处死他 弹弓 转来转去 禀报大王 打着鸟 举起前爪
诸侯：古代帝王统辖下的列国君主 的统称。
毫不介意：一点儿也不把不愉快的事记 在心里。
不堪设想：事情的结果不能想象，指会向 很坏、很危险的方向发展。
默读课文，按事情的起因、 经过、结果给课文分段。
第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚 国，固执得不听劝阻。
思考:
同样的观点，同样是劝吴王， 为什么大臣们失败了，而少年却成 功了呢？
大臣——直劝、力劝 少年——智劝、巧劝
本文是一篇寓言故事，讲的是一位少
年以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀 即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼 前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。 吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念 头。
吴王攻楚，齐越在后
学到这里，你们对吴王有 什么了解呢？
㈠固执
㈡知错就改
你们觉得这位少年是一个怎样 的人？结合课文谈谈你们的理解。
机智、聪明。他用“螳螂捕蝉，黄 雀在后”这个故事劝吴王，让固执的吴 王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念 头。
《螳螂捕蝉》公开课课件
_________
我从少年身上体会到 ______________ “螳螂捕蝉”让我想到 ______________ 螳螂捕蝉” 螳螂捕蝉 少年智劝吴王让我想到___________
10、螳螂捕蝉
诸侯国
乘虚而入 不堪设想
固执 侍奉 啄食 瞄准 螳螂捕蝉 恍然大悟
它们都一心想得到 眼前的利益， 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 祸患呢 着祸患呢！
大臣们认为，攻打楚国虽 大臣们认为， 然取胜的希望很大， 然取胜的希望很大，但如果其 他诸侯国乘虚而入， 他诸侯国乘虚而入，后果将不 堪设想。可是吴王固执地说： 堪设想。可是吴王固执地说： 谁敢来劝阻我， “谁敢来劝阻我，我就处死 他！”
•
可是吴王固执地说： 可是吴王固执地说：“谁敢 来劝阻我，我就处死 来劝阻我，我就处死他！” 可是吴王已经下了死命令， 可是吴王已经下了死命令，怎 么办呢？ 么办呢？
这是一个怎样的少年？ 这是一个怎样的少年？
第二天清晨， 第二天清晨，他拿着一只弹 弓，在王宫花园里转来转去。露 在王宫花园里转来转去。 水沾湿了他的衣裳和鞋子， 水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也 毫不介意。就这样， 毫不介意。就这样，一连转了三 个早晨。 个早晨。 少年终于被吴王发现了。 少年终于被吴王发现了。
我从少年身上体会到 ______________ “螳螂捕蝉”让我想到 ______________ 螳螂捕蝉” 螳螂捕蝉 少年智劝吴王让我想到___________
10、螳螂捕蝉
诸侯国
乘虚而入 不堪设想
固执 侍奉 啄食 瞄准 螳螂捕蝉 恍然大悟
它们都一心想得到 眼前的利益， 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 祸患呢 着祸患呢！
大臣们认为，攻打楚国虽 大臣们认为， 然取胜的希望很大， 然取胜的希望很大，但如果其 他诸侯国乘虚而入， 他诸侯国乘虚而入，后果将不 堪设想。可是吴王固执地说： 堪设想。可是吴王固执地说： 谁敢来劝阻我， “谁敢来劝阻我，我就处死 他！”
•
可是吴王固执地说： 可是吴王固执地说：“谁敢 来劝阻我，我就处死 来劝阻我，我就处死他！” 可是吴王已经下了死命令， 可是吴王已经下了死命令，怎 么办呢？ 么办呢？
这是一个怎样的少年？ 这是一个怎样的少年？
第二天清晨， 第二天清晨，他拿着一只弹 弓，在王宫花园里转来转去。露 在王宫花园里转来转去。 水沾湿了他的衣裳和鞋子， 水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也 毫不介意。就这样， 毫不介意。就这样，一连转了三 个早晨。 个早晨。 少年终于被吴王发现了。 少年终于被吴王发现了。
螳螂捕蝉--文言文PPT课件
《刘向·说苑·第九卷·正谏》“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不 知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲 啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。”
《清·纪昀·阅微草堂笔记·卷四·槐西杂志十四》：“后数年，闻山东雷击 一道士，或即此道士杀戮过度，又伏天诛欤？‘螳螂捕蝉，黄雀在后’，挟弹 者，又在其后，此之谓矣。” 春秋时，吴王欲伐楚，曰：“敢有谏者，死！”。此时，其下有一年少者，自 知人微言轻，谏必无用，徒遭横死。惟日怀弹弓，游于后园，露沾其衣，如是 者三。吴王问之，对曰：“后园有树，上有蝉正饮露，不知螳螂在后欲捕之也！ 而螳螂作势欲扑，竟不知黄雀蹑其旁也！黄雀伸颈仅顾啄螳螂，而不知树下之 弹弓也！彼皆欲得前利而不顾后患也！”吴王听后，甚觉有理，乃不出兵。
❖ 螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；
❖ 黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
❖ 此三者皆务欲得其前利，
❖ 而不顾其后之有患也。
“其”在本课中均作代词用，指代他、他们（它、
它们）或他的、他们的（它的、它们的）。
.
11
“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露， 不知螳螂在其后也；
螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也； 黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患 也。”
.
24
柬 会意。字从束，从八。“束”指“一捆”。 “八”指“分别”。“束”与“八”联合起 来表示“把一捆东西解开，进行分类和挑 选”。本义：分类和挑选。
.
25
寓意:
做事不能只顾眼前的利益，而 不顾身后的忧患。
近义词: 鼠目寸光 急功近利 反义词: 深谋远虑 瞻前顾后
பைடு நூலகம்
《清·纪昀·阅微草堂笔记·卷四·槐西杂志十四》：“后数年，闻山东雷击 一道士，或即此道士杀戮过度，又伏天诛欤？‘螳螂捕蝉，黄雀在后’，挟弹 者，又在其后，此之谓矣。” 春秋时，吴王欲伐楚，曰：“敢有谏者，死！”。此时，其下有一年少者，自 知人微言轻，谏必无用，徒遭横死。惟日怀弹弓，游于后园，露沾其衣，如是 者三。吴王问之，对曰：“后园有树，上有蝉正饮露，不知螳螂在后欲捕之也！ 而螳螂作势欲扑，竟不知黄雀蹑其旁也！黄雀伸颈仅顾啄螳螂，而不知树下之 弹弓也！彼皆欲得前利而不顾后患也！”吴王听后，甚觉有理，乃不出兵。
❖ 螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；
❖ 黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
❖ 此三者皆务欲得其前利，
❖ 而不顾其后之有患也。
“其”在本课中均作代词用，指代他、他们（它、
它们）或他的、他们的（它的、它们的）。
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11
“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露， 不知螳螂在其后也；
螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也； 黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患 也。”
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柬 会意。字从束，从八。“束”指“一捆”。 “八”指“分别”。“束”与“八”联合起 来表示“把一捆东西解开，进行分类和挑 选”。本义：分类和挑选。
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25
寓意:
做事不能只顾眼前的利益，而 不顾身后的忧患。
近义词: 鼠目寸光 急功近利 反义词: 深谋远虑 瞻前顾后
பைடு நூலகம்
最新10《螳螂捕蝉》PPT课件PPT课件
临床表现
❖ 鼻咽 ❖ 鼻咽癌常见的症状之一是颈部单侧有淋巴肿块
❖ 癌生长在鼻腔后方的鼻咽部、其位置较隐蔽，早期 常无明显症状，容易被忽视。大部分患者是因发现 颈部肿块或其他转移症状后才被确诊，从而失去治 疗的最佳时机。因此，要做到早期诊断，及时治疗， 需警惕鼻咽癌的早期信号：
❖ (1)鼻腔出血。鼻涕中带血常是鼻咽癌的信号。 ❖ (2)单侧鼻塞。早期多不明显，随着肿瘤的长大而呈现进行
神经受侵，常引起向内斜视、复视；复视占6.2%～19%，常
与三叉神经同时受损。
❖
❖ (五)面麻
❖
指面部皮肤麻木感，临床检查为痛觉和触觉减退或消失。
肿瘤侵入海绵窦常引起三叉神经第1支或第2支受损，肿瘤侵
入卵圆孔茎突前区、三叉神经第3支常引起耳廓前部、颞部、
面颊部下唇和颏部皮肤麻木或感觉异常，面部皮肤麻木占
❖ (一)回吸性涕血
❖
早期可有出血症状，表现为吸鼻后痰中带血，或擤鼻时
涕中带血，早期痰中或涕中仅有少量血丝，时有时无。晚期
出血较多可有鼻血。
❖
(二)耳鸣、听力减退、耳内闭塞感
❖
鼻咽癌发生在鼻咽侧壁侧窝或咽鼓管开口上唇时，肿瘤
压迫咽鼓管可发生单侧性耳鸣或听力下降，还可发生卡他性
中耳炎，单侧性耳鸣或听力减退、耳内闭塞感等，是早期鼻
机智、聪明。他用“螳螂捕蝉，黄 雀在后”这个故事劝吴王，让固执的吴 王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念 头。
从这则小故事中，你体会 到了什么？
做事不能一心想得到
顾到
！
，而不
鹬蚌相争 渔翁得利 皮之不存 毛将焉附 人无远虑 必有近忧 翻手为云 覆手为雨 当局者迷 旁观者清 不入虎穴 焉得虎子 兼听则明 偏信则暗 精诚所至 金石为开
螳螂捕蝉PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
19
为最精彩的是哪一句，把它画出来，并 说明理由。
• 2、想一想：吴王从少年的话中悟出了什 么？
• 3、评一评：你喜欢文中的哪一位人物， 请对他作出简要评价。（并从文中找出 理由）
• 提示：可在书上作批注， 6
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想 得到眼前的利益，却没顾到自己身 后正隐伏着祸患呢！
7
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想 得到眼前的利益，却没顾到自己身 后正隐伏着祸患呢！
11
大臣们认为，攻打楚国虽 然取胜的希望很大，但如果 其他诸侯国乘虚而入，后果 将不堪设想。
12
大臣们认为，攻打楚国虽 然取胜的希望很大，但如果 其他诸侯国乘虚而入拿着一只弹弓，在王宫花 园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋 子，他也毫不介意。就这样，一连转了三 个早晨。
16
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
18
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
地喝着露水，却不知道有只螳螂在它
的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，
要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的
身后。……黄雀伸长脖子正要啄食螳
螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到
眼前的利益，却没顾到自己身后正隐
伏着祸患呢！
5
自学要求
• 自由地、认真地朗读课文2—12自然段 • 1、找一找：在吴王和少年的对话中你认
19
为最精彩的是哪一句，把它画出来，并 说明理由。
• 2、想一想：吴王从少年的话中悟出了什 么？
• 3、评一评：你喜欢文中的哪一位人物， 请对他作出简要评价。（并从文中找出 理由）
• 提示：可在书上作批注， 6
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想 得到眼前的利益，却没顾到自己身 后正隐伏着祸患呢！
7
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想 得到眼前的利益，却没顾到自己身 后正隐伏着祸患呢！
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大臣们认为，攻打楚国虽 然取胜的希望很大，但如果 其他诸侯国乘虚而入，后果 将不堪设想。
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大臣们认为，攻打楚国虽 然取胜的希望很大，但如果 其他诸侯国乘虚而入拿着一只弹弓，在王宫花 园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋 子，他也毫不介意。就这样，一连转了三 个早晨。
16
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
18
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
地喝着露水，却不知道有只螳螂在它
的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，
要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的
身后。……黄雀伸长脖子正要啄食螳
螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到
眼前的利益，却没顾到自己身后正隐
伏着祸患呢！
5
自学要求
• 自由地、认真地朗读课文2—12自然段 • 1、找一找：在吴王和少年的对话中你认
螳螂捕蝉ppt课件
螳螂捕蝉
目录
• 螳螂捕蝉的生态习性 • 螳螂捕蝉的科学原理 • 螳螂捕蝉的故事寓意 • 螳螂与蝉的生物分类 • 螳螂与蝉的保护现状
01
螳螂捕蝉的生态习性
螳螂的捕食习性
螳螂是肉食性昆虫， 以捕食其他昆虫为生 。
螳螂通常隐藏在草丛 、树叶等隐蔽处，等 待猎物经过时迅速出 击。
螳螂具有锐利的口器 和强壮的镰刀状前肢 ，能够迅速捕捉并杀 死猎物。
故事在文化中的应用
文学引用
这个故事经常被引用在文学、电影和 其他艺术作品中，用以传达深层的寓 意和警示。
教育素材
在学校和家庭教育中，螳螂捕蝉的故 事常被用作教育素材，帮助孩子们理 解生活中的道理和智慧。
04
螳螂与蝉的生物分类
螳螂的分类地位
动物界
螳螂科 螳螂目
节肢动物门 昆虫纲
蝉的分类地位
01
保护措施包括加强监管、宣传和教育，以及开展生态恢复项目。
保护措施与建议
保护栖息地
保护螳螂和蝉的栖息地是至关重要的。这包括保护森林、 草原和湿地等生态系统，以维持它们的自然栖息地。
宣传教育
通过宣传和教育活动，提高公众对螳螂和蝉的认识和保护 意识。这可以帮助人们理解它们在生态系统中的重要性和 保护价值。
寓意
这个故事通常用来比喻人们只顾 眼前利益，而忽视了潜在的危险 。
故事的教育意义
提醒人们要有远见
这个故事教育人们在做决定时要有长 远的眼光，不能只看到眼前的利益， 而忽视了可能带来的后果。
警示人们警惕潜在危险
螳螂捕蝉的故事告诫人们要时刻警惕 周围的危险，不能因为专注于眼前的 目标而忽视了可能的威胁。
动态视觉
螳螂的视觉系统能够快速 捕捉移动的物体，这有助 于它们迅速发现猎物并采 取行动。
目录
• 螳螂捕蝉的生态习性 • 螳螂捕蝉的科学原理 • 螳螂捕蝉的故事寓意 • 螳螂与蝉的生物分类 • 螳螂与蝉的保护现状
01
螳螂捕蝉的生态习性
螳螂的捕食习性
螳螂是肉食性昆虫， 以捕食其他昆虫为生 。
螳螂通常隐藏在草丛 、树叶等隐蔽处，等 待猎物经过时迅速出 击。
螳螂具有锐利的口器 和强壮的镰刀状前肢 ，能够迅速捕捉并杀 死猎物。
故事在文化中的应用
文学引用
这个故事经常被引用在文学、电影和 其他艺术作品中，用以传达深层的寓 意和警示。
教育素材
在学校和家庭教育中，螳螂捕蝉的故 事常被用作教育素材，帮助孩子们理 解生活中的道理和智慧。
04
螳螂与蝉的生物分类
螳螂的分类地位
动物界
螳螂科 螳螂目
节肢动物门 昆虫纲
蝉的分类地位
01
保护措施包括加强监管、宣传和教育，以及开展生态恢复项目。
保护措施与建议
保护栖息地
保护螳螂和蝉的栖息地是至关重要的。这包括保护森林、 草原和湿地等生态系统，以维持它们的自然栖息地。
宣传教育
通过宣传和教育活动，提高公众对螳螂和蝉的认识和保护 意识。这可以帮助人们理解它们在生态系统中的重要性和 保护价值。
寓意
这个故事通常用来比喻人们只顾 眼前利益，而忽视了潜在的危险 。
故事的教育意义
提醒人们要有远见
这个故事教育人们在做决定时要有长 远的眼光，不能只看到眼前的利益， 而忽视了可能带来的后果。
警示人们警惕潜在危险
螳螂捕蝉的故事告诫人们要时刻警惕 周围的危险，不能因为专注于眼前的 目标而忽视了可能的威胁。
动态视觉
螳螂的视觉系统能够快速 捕捉移动的物体，这有助 于它们迅速发现猎物并采 取行动。
(新)人教部编版小学语文《10、螳螂捕蝉》教学课件
10 螳螂捕蝉
二、判断对错。
1.“乘虚而入”和“战车万乘” 中“乘”读音相
同。（ × ） 2、本文记叙了少年通过“螳螂捕蝉，黄雀在后”
的故事巧妙劝说吴王打消攻打楚国的念头。（ √ ）
10 螳螂捕蝉
（新）人教部编版小学语文教学课件
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
悠闲地 固执地 自由自在地
喝着
叫着
10 螳螂捕蝉
第一课时 第二课时
10 螳螂捕蝉
第一课时
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朗读课文 扫清障碍
我会写
螳
螂
侯禀
10 螳螂捕蝉
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生字归类
左右结构
上中下结构
10 螳螂捕蝉
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hóu
易写错
不要多写一竖。
侯 诸侯
10 螳螂捕蝉
chénɡ（乘虚而入） 乘 shènɡ（千乘之国）
zhuǎn（好转 运转） 转
zhuàn（转来转去）
10 螳螂捕蝉
固执 劝阻 侍奉 弹弓 啄食 瞄准 隐伏 露水 沾湿 禀报 悠闲 螳螂 黄雀 夸奖 祸患 诸侯国 毫不介意 恍然大悟 乘虚而入 不堪设想
固执：（性情或态度）古板执著，不肯变通。 祸患：祸事；灾难。 诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。 侍奉：侍候奉养。 不堪设想： 事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险
“恍然大悟”说明吴 王大彻大悟，明白了不 能只顾眼前利益，否则 后患无穷的道理，打消 攻打楚国的念头。少年 讲故事的目的达到了。
与开头“吴王准备出兵攻打楚国”前后呼应。
课后第四题
1 桂林山水
前后呼应
指前面文中写到的， 中间或结尾要有交 代；后面提到的， 前面要有所铺垫。
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走 路 向 前 看，做 事 往 后 想。
----不能只看重眼前利益, 而忽视身后隐患 。
黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却 不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
喝着露水 捕到蝉
它们都一心想 得到眼前的利益， 却没有顾到自己 身后正隐伏着祸 患呢！
啄食螳螂
它们都一心想得到 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢！
思考：
为什么吴王听了“螳螂捕 蝉”这个故事后，会打消了攻 楚的念头？结合课文想一想、 说一说。
23、螳螂捕蝉执Βιβλιοθήκη ：蒋杰不堪设想乘虚而入
恍然大悟
自由自在
隐伏
转来转去
处死 前爪
祸患
大王
露水
学习要求：
1、轻声阅读9-11自然段
2、想想“螳螂捕蝉”这个故事中蝉、 螳螂、黄雀各自如何表现？他们之间 又有怎样的利害关系？
蝉高高在上，悠闲地叫着， 自由自在地喝着露水，却不知 道有只螳螂在它的身后。