与朱元思书导学案及答案图文稿

与朱元思书导学案及答案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]21《与朱元思书》导学案（第一课时）班级姓名学号【教学目标】1、借助工具书和课文注释，初步感知文章大意。

2、学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。

3、体会文中作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。

4、深入文章意境，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。

【教学重难点】体会课文主旨和文章的结构美、意境美、志趣美、语言美。

【课前预习】1、《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。

他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_________”2、给下列划线生字词注音。

缥碧（）急湍甚箭（）泠泠作响（）嘤嘤成韵（）互相轩邈（）（）鸢飞戾天者（）（）横柯上蔽（）3、解释下列划线字词。

风烟俱净（）()，天山共色。

从流飘荡（），任意东西。

自富阳至桐庐一百许里（），奇山异水，天下独绝（）。

水皆缥碧（）（），千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭（），猛浪若奔（）()。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上（），互相轩邈（）（）；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷（）（），猿则百叫无绝（）。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者（），窥谷忘反（）。

横柯上蔽（），在昼犹昏（）；疏条交映，有时见日。

4、翻译下面句子。

（1）、风烟俱净，天山共色。

（2）、从流飘荡，任意东西。

（3）、自富阳至桐庐，一百许里，（4）、奇山异水，天下独绝。

（5）、水皆缥碧，千丈见底。

（6）、游鱼细石，直视无碍。

（7）、急湍甚箭，猛浪若奔。

（8）、夹岸高山，皆生寒树，（9）、负势竞上，互相轩邈；（10）、争高直指，千百成峰。

（11）、泉水激石，泠泠作响；（12）、好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

（13）、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

（14）、鸢飞戾天者，望峰息心；（15）、经纶世务者，窥欲忘反。

（16）、横柯上蔽，在昼犹昏；（17）、疏条交映，有时见日。

【课堂研讨】熟读课文，了解文章结构全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。

下文就扣住第一自然段中的""来写；第二自然段从和两方面描写异水，运用和修辞手法将富春江"异水"的水、的特点形象地表现出来；第三自然段写"奇山"，紧扣、、的特征：作者从、感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。

并抒发了作者、的高洁志趣。

【课后作业】重点字词翻译：（1）风烟俱．/净．俱：净：。

（2）天山共色．．共色：。

（3）从．流飘荡从：（4）水皆缥碧．．缥碧：（5）急湍甚箭，猛浪若奔．急湍奔：（6）负．势竞．上负：；竞：。

（7）互相轩．/邈．轩：；邈：。

（8）鸢飞戾．天者，望峰息心戾：息：（9）经纶．．世务者，窥谷忘反．经纶：；反：。

（10）横柯．上蔽柯：；上：（11）在昼犹．昏犹：。

(12)任意东西东西：。

（13）泠泠作响泠泠：（14）好鸟相鸣，嘤嘤成韵相鸣：嘤嘤：。

（15）蝉则千转不穷转：千转：穷：（16）猿则百叫无绝绝：（17）疏条交映交映：21《与朱元思书》导学案（第二课时）班级姓名学号一、逐层解析课文（一）解析第一部分（第一节）1、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的可见本节在全文的作用是什么2、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？①写景：②叙事：③抒情：3、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？（二）解析第二部分第一层（第二节）1、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？2、静态描写了水的哪些方面动态描写了水的哪个方面（要找出对应的语句）3、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深可见写水清用了怎样的描写手法4、本部分用了怎样的修辞手法有怎样的表达效果5、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。

”有异曲同工之妙它们在描写手法上有何区别（三）解析第二部分第二层（第三节）1、作者写奇山是从哪些角度来写的写了哪几种景物2、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗为什么3、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？（结合文中例句稍加说明）4、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？5、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？二、课后练习：1、内容理解（1）写水异时，作者抓住了水的______和的特点；写山奇，分别从觉和觉来写景，这样写的好处是（2）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么它反映了作者怎样的处世思想。

它的表达方式是什么（3）简单赏析“水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

”的写法。

（4）比较《三峡》与《与朱元思书》的异同。

（3分）A两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的、等共同特征。

B,两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。

三、中考链接：【甲】山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

（节选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（节选自吴均《与朱元思书》）1．用现代汉语写出下面文言句子的意思。

（4分）⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。

⑵经纶世务者，窥谷忘反。

2．【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：。

（2分）3．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情（2分）21《与朱元思书》导学案答案班级姓名学号【教学目标】1、借助工具书和课文注释，初步感知文章大意。

2、学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。

3、体会文中作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。

4、深入文章意境，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。

【教学重难点】体会课文主旨和文章的结构美、意境美、志趣美、语言美。

【课前预习】1、《与朱元思书》的作者吴均，是南朝梁代文学家。

他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“吴均体”2、给下列划线生字词注音。

缥碧（piǎo）急湍甚箭（tuān）泠泠作响（líng）嘤嘤成韵（yīng）互相轩邈（xuān）（miǎo）鸢飞戾天者（yuān）（lì）横柯上蔽（kē）3、解释下列划线字词。

风烟俱净（都）（消散），天山共色。

从流飘荡（顺、随），任意东西。

自富阳至桐庐一百许里（从），奇山异水，天下独绝（独一无二）。

水皆缥碧（都）（青白色），千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭（比·····还），猛浪若奔（好像）（飞奔的马）。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上（凭借），互相轩邈（向远处）（向高处）；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷（通“啭”，鸟叫声）（穷尽），猿则百叫无绝（断绝）。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者（治理），窥谷忘反（通“返”，返回）。

横柯上蔽（树枝），在昼犹昏（白天）；疏条交映，有时见日。

4、翻译下面句子。

（1）、风尘烟霭全部散尽，天空与山峰显露出同样清澄的颜色。

（2）让船随着江流飘浮荡漾，任凭它或东或西。

（3）从富阳到桐庐，一百来里水路，（4）奇峭的山峰奇异的流水，天下独一无二。

（5）江水全都呈现出一片青苍之色，千丈深也能见到水底。

（6）游动的鱼和细细的卵石，都可以看得十分清楚。

（7）湍急的流水快于飞箭，汹涌的江浪势如奔马。

（8）两岸夹峙的高山上，全都生长着耐寒常青的树木。

（9）山依恃地势争着向上，互相比高比远。

（10）争着向高处笔直地指向天空，形成千百座峰峦。

（11）泉水冲击着石块，发出泠泠的声响；（12）好鸟彼此和鸣，织成嘤嘤的谐美旋律。

（13）蝉儿则无休止地鸣叫不停，猿猴则千百遍地啼叫不绝。

（14）在仕途上鹰一般冲天直上的人，望一眼这么美的峰峦就会平息热衷名利的心；（15）整天忙于筹划治理世俗事务的人，看一看如此幽美的山谷就会流连忘返。

（16）横斜的树枝遮蔽天日，即使白天也像黄昏那样阴暗；（17）稀疏的枝条交相掩映，有时也会漏下一些光斑。

【课堂研讨】熟读课文，了解文章结构全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。

下文就扣住第一自然段中的"奇山异水"来写；第二自然段从静态和动态两方面描写异水，运用比喻和夸张修辞手法将富春江"异水"的水清、急的特点形象地表现出来；第三自然段写"奇山"，紧扣山高、树多、景美的特征：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。

并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

【课后作业】重点字词翻译：（1）风烟俱．/净．俱：全，都；净：散尽。

（2）天山共色．．共色：一样的颜色。

（3）从．流飘荡从：顺、随（4）水皆缥碧．．缥碧：青白色（5）急湍甚箭，猛浪若奔．急湍：急流的水；奔：飞奔的马（6）负．势竞．上负：凭借；竞：竞：争着。

（7）互相轩．/邈．轩：高，做动词；邈：远，做动词。

（8）鸢飞戾．天者，望峰息心戾：至；息：平息。

（9）经纶．．世务者，窥谷忘反．筹划；反：通“返”，返回。

（10）横柯．上蔽柯：树木的枝干。

上：在上面（11）在昼犹．昏犹：好像，如同。

(12)任意东西东西：向东或向西。

（13）泠泠作响泠泠：形容水声清越。

（14）好鸟相鸣，嘤嘤成韵嘤嘤：鸟鸣声。

（15）蝉则千转不穷转：通啭，鸟叫声。

千转：长久不断地叫。

穷：停止。

（16）猿则百叫无绝绝：消失。

（17）交映：互相掩映21《与朱元思书》导学案（第二课时）答案逐层解析课文（一）解析第一部分（第一节）1、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的可见本节在全文的作用是什么奇山异水，天下独绝。

总领全篇，使结构清晰，脉络分明。

2、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？①写景：风烟俱净，天山共色。

（八个字四种景物，组成一幅天朗山清、秋高气爽的清秋风物图，勾勒出广阔的空间境界）②叙事：从流飘荡，任意东西。

（作者乘船随着江流飘飘荡荡．时而偏东，时而偏西，尽兴观赏的情形。

）③抒情：奇山异水，天下独绝。

（表明这一带山水不同凡响，“独绝”二字，强调此处山水为天下之冠。

）3、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？风烟俱净，天山共色（二）解析第二部分第一层（第二节）1、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？静态和动态；写了水之清，水之急都突出了富春江水“异”的特点。