简述陈鹤琴活教育理论的核心观点

简述陈鹤琴活教育理论的核心观点

陈鹤琴活教育理论是由国家社科基金重点项目综合研究的结果，由陈鹤琴老师

所提出，是一种以学习为基础、重视实践和健康发展的教育理论。这种教育方式针对孩子的自我发展需求，以学习为主要路径，注重在活动中培养学生的动手和动脑能力。

陈鹤琴活教育理论的核心观点体现在：

第一，要培养学生的独立思考能力，提高孩子获取知识和解决问题的能力。陈

鹤琴活教育理论坚持以学生为中心，注重培养学生的动脑能力，加强自主学习的能力。要让孩子学习有计划，结合实践，从困难中寻求最优解决方案，发现新的知识，拓展思路，去思考整个过程，自觉动脑思维，真正形成独立思考的能力。

第二，重视基础知识的传授和实践应用。陈鹤琴活教育理论注重在活动中传授

基础知识，以实践为主体，结合国家课程标准，加强实践和拓展性研究，让孩子从做中学、由浅入深、由易到难，在过程中提高实践综合能力，能把所学知识活学活用，在具体问题中学以致用。

第三，贯彻开放式教育思想，激发孩子的自我探索精神。陈鹤琴活教育理论强

调要让孩子在开放式教育环境下体验自主发展的乐趣，遵循自然规律尊重学生探索精神，允许他们沉浸在学习过程中自由探索，真正形成独立思考解决问题的能力。

第四，重视学习时间结构的设计，用合理的计划调动学习热情。陈鹤琴活教育

理论要求结构化的课程设计，合理的学习时间结构，把重点放在实践总结、分析思考、自我检查上，以学习的方式，激发孩子的学习兴趣，调动孩子的学习热情，真正实现孩子的自主学习。

以上就是陈鹤琴活教育理论的核心观点，它是基于活动-基础知识-实践-自主

学习-思考等多种方面，从中找出最有效的教育方法，充分体现孩子的发展特点，

实现孩子的自我发展，全面提升孩子的学习能力，为孩子的全面发展奠定基础。

陈鹤琴活教育理论认为，必须建立学习机会、教学资源和支持机制，在活动中

激发孩子学习欲望，重视活动教育中的综合能力培养，用实践性质的教育方式开发孩子的潜能，让他们进步更加快乐和有效，使更多孩子能够从学习更快地适应现实社会生活，实现真正的学有所获、由学习而得到更多成长。