小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级)走和跑《多种形式走的方法与游戏》公开课优质课教案比赛获奖教案

小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级)走和跑多种形式跑的方法与游戏教案模板范文

小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级)走和跑多种形式
跑的方法与游戏教案模板范文
1教学目标
依据《体育与健康课》新课程标准对二年级学生的要求,能完成
跑的学习任务,体验跑的正确姿势。

本节课制定以下3个学习目标: 1、参与目标:通过引用童话故事(三只小猪),吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学生参与活动的积极性。

2、技能目标:以三只小猪的故事为背景,学生分组创编游戏,发展学生快速跑能力。

3、德育目标:通过三只小猪故事的寓意,培养学生良好的生活习惯和团结协作精神。

教学重点:快速跑时的两臂的快速协调摆动。

教学难点:克服学生对快速跑练习的腻烦心理。

2学情分析
本节课的教学对象是水平一的学生,考虑到学校一年级学生年龄较小,活泼好动,对学校的一切都充满好奇,想象力丰富,模仿能力较强,喜
欢形象、直观、有趣的学习内容,学习过程中仍以无意注意为主。

通过开学的三次体育课发现,一年级学生的学习习惯还未形成,能认真
听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中,上课积极举手发言,眼睛也会注视着老师。

其他学生注意力只能持续5分钟左右,过后,有的发呆,有的在做小动作。

因此,在教学中采用了情境教学的方法,将生动有趣的故事贯穿课的始终,通过运用了形式多样、丰富。

小学一、二年级体育基本身体活动—走跑《各种形式的跑与游戏》教案

《基本身体活动—走跑》教学设计
课题
各种形式的跑与游戏
授课时间
课型
新授课
育
人
目
标
1.学科认知：通过学练让学生尝试各种跑的方式并知道用正确的姿势进行快速跑。
2.审美育人：通过课堂中设置的情景，有效的发展学生的想象力、创造力、表现力以及身体的灵敏性和协调性。
1.健康育人：发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，培养学生的自信心以及乐于交流的优良品质，帮助学生养成安全运动的意识和习惯。
2.教师引导学生进行热身活动的练习。
1.学生根据教师的提示（或编号）快速找到自己的位置。
2.学生在老师带领下“开火车”慢跑，充分热身。
学科认知：学习快速找位置和热身活动的方法。
健康育人：明白热身活动的健身价值，充分活动身体各部位。养成安全运动的意识和习惯。
组织：
队形散开
××××
××××
○○○○
○○○○
学生主动跟随教师积极进行练习。
德性育人：通过师生练习，培养学生的规则意识。
组织：
队形散开
x x x x x o o o o o
x x x x x o o o o o
结
束
部
分
1.拉伸放松。
2.师点评练习情况，并引导学生进行小结。
3.师生再见，收还器材。
3
1.教师讲解示范并领做。
2.引导学生小结本课内容。
1.跟随教师做放松拉伸练习。
2.生生之间进行课堂教学内容的评价、小结。
审美育人：引导学生通过拉伸放松身心，展示形体，进一步发展学生欣赏美、表达美的能力。
组织：
××××
××××
○○○○
○○○○
作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

小学体育《多种形式跑的方法与游戏》黄卫教案新优质课比赛公开课获奖教学设计8

水平一（二年级）体育运动技能《多种形式跑的方法与游戏》教学设计一、指导思想本节课是以“健康第一”为指导思想，本着以学生发展为本的现代教育观，根据《体育与健康课程标准》的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应等四个方面的学习目标要求，运用情景教学，激发学生积极参与体育活动的兴趣。

二、教材分析：本课教材以发展学生的奔跑能力提高速度素质为目的，选择了浙教课标版体育学科《小学体育与健康水平一（1.2年级）》一—《走和跑——多种形式跑得方法与游戏》的教材来上。

奔跑教材是所有体育项目的基础，内容最重要也最枯燥，如何把枯燥的内容上得生动有趣是本节课的关键所在。

我通过“喜羊羊与灰太狼”的故事激发学生的学习兴趣，让孩子们在情境中体验动作，找到乐趣。

本课通过游戏形式，引导学生在游戏中学会正确的奔跑方法，提高速度、力量、协调、灵敏等身体素质。

本课的重点难点：重点：跑的自然、协调，手握空心拳，两臂前后摆动，用前脚掌着地。

难点：跑的自然，协调，两腿蹬地有力，肩带放松，摆臂自然。

三、学情分析我所教的二年级学生由于二年级学生正处在长身体时期，爱好广泛、求知欲强、有较强的好奇心；形象思维发展较差、注意力集中时间不长。

他们对体育课有浓厚的兴趣，活泼好动，愿意比赛、游戏，有较强的模仿能力，对新异的动作和练习方法有很大的兴趣。

本课依据学生实际的身心发展特点，利用“喜羊羊与灰太狼”的故事导入，设计并玩出多样快速反应方法，开发出别样奔跑手段。

既发展学生的快速奔跑能力，又教给学生锻炼的方法。

让学生在实践中认知、感悟、体验，并逐步拓宽思路，使其从中感悟到：到生活中去挖掘锻炼身体的好方法与好手段。

四、教学目标制定与分析根据教材特点和学生的特殊情况制定以下三个教学目标：1．认知与技能目标：体验快速摆臂，前脚掌蹬地的动作，培养快速跑的兴趣。

利用“喜羊羊与灰太狼”的故事导入，设计并玩出多样快速反应方法，开发出别样奔跑手段。

2．体能与健康目标：发展速度、灵敏、协调、力量等身体素质。

水平一：走和跑：自然走,前脚掌走

4、集中注意力，精神饱满
5、按口令练习，动作到位、正确。
方法程序
学习步骤
教师活动
学生走
游戏：老鹰和小鸡
放松舞蹈
1、边讲解边示范正确姿势的自然走、前脚掌走，重点提示上体正直，自然挺胸，走时脚尖朝前，走成直线。
2、组织学生分组做自然走步、前脚掌走步、拍手走练习。
体育课教案
学习阶段
水平一
学
习
目
标
1、要求走时身体自然放松，上体正直，自然挺胸，眼看前方，两臂轻松自然前后摆动；会观察教师和同伴走时的动作；“老鹰”和“母鸡”不能互相推、拉、扭、抱，不能拖住对方。
2、能试做上体正直，自然挺胸，眼看前方走的动作；“老鹰”不能从“母鸡”两臂下钻过，只能从两侧追拍。
3、能听从教师的指挥，遵守课堂纪律。
3、学生基本学会自然走和前脚掌走动作后，组织学生练习两臂放在不同部位的走，分组进行比赛和表演。
4、用口令、拍手、小铃鼓来控制、调整练习节拍。学生练习一段距离后，用踏步调节
1、讲解“老鹰和小鸡”的游
戏方法，并请几位学生配合示范，重点提示游戏过程中机智灵敏的躲闪动作，学生模仿。
2、组织学生学练游戏的方法
1、认真自我放松。
2、向老师再见。
教
学
后
记
3、按一定的节拍，分散体验两臂前平举、上举、侧平举、自然摆动的走步。观察同学比赛、表演。
4、走累了，学会用原地踏步进行自我调节的方法。
1、两人一组复习原地连续运球，相互指正。
2、在组长带领下，进行各种形式的“拍球比多”游戏，通过游戏，巩固提高原地连续运球的动作技能。
3、积极动脑，敢于用弱侧手和同学进行各种花样的运球比赛，体验成功的乐趣。
换老鹰、母鸡、小鸡的角色。练习过程中，提示“老鹰”、“母鸡”之间不能拖住对方。

小学体育与健康不同形式的走教案

小学体育与健康不同形式的走教案导语：体育与健康是小学教育中不可或缺的一部分。

在小学阶段，体育教育的目标是培养学生良好的身体素质，以及他们在不同形式的体育活动中的技能、合作精神和竞争意识。

走教案是一种常见的教学形式，它可以帮助学生提高协调能力、锻炼耐力和增强健康意识。

本文将介绍小学体育与健康不同形式的走教案，旨在促进学生的全面发展。

一、走教案：走酷1. 教学目标：通过走酷活动，学生能够掌握基本的走路技巧，提高协调能力和平衡感。

2. 教学步骤：（1）首先，介绍走酷活动的目的和要求。

让学生知道这是一项需要他们全身心参与的活动，并强调安全第一，注意保护自己。

（2）组织学生分成小组，每组4-5人，确保每个小组都有一个负责人，负责小组的安全和秩序。

（3）在操场上划出一个走酷的赛道，然后给学生们分发滑板、平衡车等辅助工具。

（4）教师给学生示范如何使用滑板、平衡车等工具，并提供一些基本的走酷技巧，如平衡、转弯等。

（5）让学生们按照规定的路线和顺序进行走酷活动，教师要保证现场的秩序和安全。

3. 教学评价：观察学生们在走酷活动中是否能够熟练掌握基本技术，并能保持平衡和协调。

评价学生的参与度和团队合作能力。

二、走教案：走迷宫1. 教学目标：通过走迷宫活动，培养学生解决问题的思维能力，提高空间感知和方向感。

2. 教学步骤：（1）在操场上绘制一个迷宫，迷宫的难度可以根据学生的年级和能力进行调整。

（2）将学生分成小组，每个小组有4-5人。

确保每个小组都有一个负责人，负责指导小组的方向。

（3）介绍迷宫的规则和要求，让学生知道他们需要合作解决问题，找到正确的出口。

（4）每个小组依次进入迷宫，按照规定的路线和顺序前进。

教师可以根据需要提供一些提示和指导。

（5）当小组成功找到出口时，可以给予奖励，同时鼓励他们总结经验和教训。

3. 教学评价：观察学生们在解决迷宫问题中的思维和合作能力。

评价学生的表现和对空间感知和方向感的掌握程度。

三、走教案：走跳绳1. 教学目标：通过走跳绳活动，提高学生的耐力和协调能力，培养良好的运动习惯。

水平一(一年级)体育《各种姿势走》公开课教案

2.教师语言导入，激发学生的兴趣
3.教师带领同学跑螺型跑
4.做徒手操
第二部分：提高走的能力一模仿走（8分钟）
1模仿人物（1）老人（2）解放军（3）幼儿
2.模仿动物（1）兔子（2）大象（3）青蛙
3.教学重点：形象生动
4.教学步骤与方法
D教师说出不同人物或动物，学生集体进行模仿。
2）找优秀的上来表演，师生共同总结人物或动物的形象特点。
4）分小组比赛，教师作出正确的评定
5）每轮比赛结束后教师进行分析总结，表扬好的团队，
践能力，养成终身体育的良
找出失败队的原因。
好习惯
第五部分：愉悦身心，说出感受（5分钟）
1.整理队形
2.放松《钢琴之恋》
体会成功的喜悦，
3.教师总结本节课，表扬表现好的，鼓励表现不好的，对下节课提出要求。
4.收拾体育器材，下课，师生再见。
体育研讨课教案
_年月__日
班级
.一⑶科目体育课总节数课题源自一、各种姿势走二、游戏：障碍接力跑
执教人
教材简析：
走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人在日常生活中、学习中最基本的活动能力。学龄初期儿童仍是胸廓、脊柱生长发育的重要时期，可塑性很大。一些错误的动作习惯极易形成不良的姿态。因此，应重视走的教学，从小学低年级开始教会走的正确方法，矫正错误动作，打好扎实的基础。
3）找典型示范走。
4）学生根据自己的喜爱将手臂放在不同部位走。
5）集体做红绿灯游戏：短哨停，长哨行。
第四部分：障碍接力跑12分钟
养成良好的运动习惯
勇于创作敢于表现尊老爱幼
形成正确的行走姿势和良好的身体形态。
培养学生养成良好的行为习惯
1.动作方法：分成人数相等的几路纵队，各队第一位同

3水平一走与游戏《模仿走与游戏》教案

3.巡回指导纠正错误动作；作
4.组织学生展示
4.观看学生表演
5.增加练习难度，组织学生 5.逐步提高练习难
练习
度
要求：
6.指导学生根据个人情况 6.根据个人情况调依次绕过标志桶，在走的
调整练习高度
整练习高度，积极过程中不能触摸标志桶。
练习
【学练 3】通过“独木桥” 1.讲解并示范通过“独木 1.认真看教师示范
心情。
教学反思
预
场
计负荷
平均心率 120 次/分个体密度：50%-55% 群体密度: ≥65%
地器材
体操垫 12 块，投掷靶2个标志桶 12 个，体操蹬2个沙包 51 个
组织队形（同上）
游戏方法：
桥”的动作方法
基本
学生依次通过独木桥。 2.组织学生统一练习
2.自主练习
要求：
3.听教师总结、评价身体保持一条直线，手臂
部
3.巡回指导纠正错误动作
抬起控制平衡，安全通
分
过。
【竞赛】小松鼠“运果子” 1.讲解游戏规则、方法和注
游戏方法：用头部顶着沙意事项
袋走到指定地点。
2.讲解并示范游戏方法和 2.认真听教师讲解
备
注意事项
游戏方法
部分
3.教师口令指挥，学生统一 3.积极参与游戏当
练习
中
要求： 1.按要求参与游戏 2.富有想象、动作形象 3.勇于创造、敢于表现
【学练 1】动物模仿走：
1.教师出示动物图片，语言引导，体会动作方法
1.认真听讲，带着问题学练动作
1.讲解示范讲解动作要领 1.认真听讲
2.带领学生一起做

小学体育与健康(1、2年级)《多种形式走的方法与游戏》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级)走和跑《多种形式走的方法与游戏》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教
案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、认知目标:学生初步掌握50米快速跑的动作要领和投准游戏的方法及规则。

2、技能目标:学生通过各种游戏的练习,激发对体育课的兴趣,增强上下肢力量,发展灵敏、速度、协调、力量等素质。

3、情感目标:练习中通过各种游戏激发学生创新欲望,培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。

好品质。

2学情分析
全面贯彻“健康第一”的教学思想,教学创新已成为体育课堂教学发展的必然。

侧重以学生自主发展、自主创新、自主探究、合作学习及实践能力的培养,体育教学才得以实现终身体育的目的。

学生已学过蹲踞式跑,学习中会合作,会借鉴。

3重点难点
掌握50米快速跑的动作要领和投准游戏的方法及规则。

激发学生创新欲望,培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。

4教学过程。

小学体育水平一《走与跑》第6课时教案

部分
时间
教学内容
练习
数量
组织教法与要求
开始部分
1分钟
一，课堂常规
二，宣布课的内容
三，激发兴趣，提出课的要求
组织:四列横队
要求:遵守课堂纪律，积极改正提高
准备部分
7分钟
一，队列练习，走成一路纵队
二，复习各种方式或速度的走
1,两手放在不同部位的前脚掌走
2,大步走，快步走，自然走
三，活动性游戏（舞长龙）
自然走，与其他方式走交替，防止局部负荷过重
组织:可利用校园周边环境或在校园内布置象征性场地进行练习
教法:1，布置各组任务及行军路线
2,教师示范讲解上坡跑，下坡跑等动作方法
3,学生随教师适应不同段落的跑
4,学生回答呼吸及着地方法并试跑100米
5,分组按指定路线执行拉练任务
要求:注意控制速度，不浪费体力，为完成任务付出自己的努力
组织:最长到50米，依次减少五米
教法，教师模仿打气动作，学生模仿充气的车胎
要求，动作形象，尽力吸气
场地器材
标志旗八面，录音机一台姿势
教材难点:呼吸自然，动作放松
二，2分钟定时跑
动作方法:以均匀的中等速度跑完规定的时间。
教学重难点:呼吸，着力方法正确，有节奏。速度分配均匀，坚持到规定的时间。
可同质分组，通过改变上坡跑的距离或总距离等手段区别对待，鼓励语言适可而止
采用不同距离往返跑满足不同学生要求
教法:1,问答，耐久跑开始跑得太快会怎么样？
2,介绍定时跑的要求
3,听音乐体会呼吸和步伐节奏的中速跑100-150米
4,选择不同距离的跑道定时跑1分30秒
5,重新选择跑道2分钟定时跑
要求:速度均匀呼吸正确有节奏，坚持跑完规定时间

小学体育与健康水平一走与游戏《模仿走与游戏》教案

小学体育与健康水平一走与游戏《模仿走与游戏》教案模仿走与游戏教案导语：体育与健康是小学教育中重要的组成部分，它不仅有助于学生的身体发展，还可以培养学生的团队合作精神和积极向上的态度。

在小学体育与健康课程中，模仿走与游戏是一种既能调动学生积极参与的游戏，又能培养学生身体协调性的有效方法。

下面，本文将为大家介绍一份关于模仿走与游戏的教案。

一、教学目标：1.了解模仿走与游戏的基本规则和玩法。

2.提高学生的观察能力和动作协调性。

3.培养学生的团队合作能力和积极向上的态度。

二、教学准备：1.教具准备：球类、扑克牌、纸牌、图片等。

2.教材准备：教案、黑板、粉笔、学生练习册等。

三、教学步骤：1.引入游戏（10分钟）：在课堂开始，教师可以通过显示图片或视频的方式引入模仿走与游戏的概念。

请学生观察图片或视频中的人物动作，并观察他们的走路动作有何不同。

引导学生发现不同的动作元素，如站姿、手臂摆动、步幅等。

2.游戏规则介绍（15分钟）：学生了解了基本的走路动作元素后，教师将介绍模仿走与游戏的规则。

首先，将学生分成若干个小组。

然后，给每个小组发放一副扑克牌或纸牌，每张牌代表一个动作元素，如站姿、手臂摆动、步幅等。

教师将展示一张牌，学生需要通过模仿展示的动作元素进行走路。

教师可以通过抽牌的方式随机展示动作元素，让学生有机会尝试不同的动作组合。

3.练习（25分钟）：学生在明确了游戏规则后，将有机会分组进行模仿走与游戏的练习。

教师可以为每个小组选择一位学生作为队长，队长将负责展示动作，并将队员组织起来进行模仿走与游戏。

在练习过程中，教师要关注每个小组的表现，并及时给予指导和鼓励。

在教师的引导下，学生可以尝试更多创意的动作组合，增加游戏的趣味性和挑战性。

4.游戏总结（10分钟）：在游戏结束后，教师可以组织学生进行游戏总结。

鼓励学生分享他们对游戏的感受和体验，并讨论不同动作组合的优缺点。

教师可以引导学生思考，如何通过调整动作元素的组合来提高走路的效果，以及如何通过团队合作来完成更复杂的任务。

小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级) 跳跃《多种形式的原地跳跃方法和游戏》优质课公开课教案

小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级)跳跃《多种形式的原地跳跃方法和游戏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲
教案
1教学目标
1.通过本节课的学习,初步掌握跑几步,单脚起跳,双脚落地的动作要领以及跳绳接力的游戏方法。

2. 通过本课各种活动,发展学生的灵敏、协调、弹跳等能力。

3. 使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力;勇于创新的优良品质。

2学情分析
模仿能力强,好奇心强,对体育课的认识不足。

在体育课中比较容易兴奋,又难抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求过高的不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观性比较强、又易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣过高。

3重点难点
重点:单脚起跳,双脚落地。

难点:踏跳准确、有力;落地轻巧。

4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、准备部分
教学内容:教学常规。

小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级) 体操多种形式的平衡动作教案模板范文

小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级) 体操多种形
式的平衡动作教案模板范文
1教学目标
1、认知目标:了解跪跳起的动作方法,知道摆臂制动、小腿压垫是影响跪跳起动作的主要因素。

2、技能目标:初步学习跪跳起动作技术,使65%以上学生能够独立完成跪跳起动作,发展学生腰腹力量及手脚协调配合的能力。

3、情感目标:培养学生团结互助、积极进取、克服困难的优良品质。

2学情分析
小学三年级学生,生理和心理都处于身体生长发育状态,身体素质有
待提高,思想还未成熟,自我约束性差,上课注意力不集中,好奇心强,模仿能力强,同时也容易忘记技术动作。

本班学生共40人,其中男生20人,女生20人;平时上课纪律较好,个别学生容易开小差,但只要教师对其提醒,学生马上就会改正;他们对体育活动非常热爱,也很好学,因此课堂教学效率很高。

3重点难点
重点:摆臂制动,脚背和小腿压垫有力。

难点:摆臂与小腿压垫协调配合。

4教学过程
4.1 基本部分
4.1.1教学常规、准备活动。

小学体育水平一《走与跑》第5课时教案

1、教师口令指挥，学生集体练习队列动作
2、学生模仿并做动作
3、教师语言创设情境
4、学生随教师进行练习
要求：动作到位，节奏感强
基本部分
28分钟
一，300米~500米跑走交替
动作要求：自然的跑一段，接着自然的走一段。这样连续的跑和走交替进行。要求跑时动作正确，有节奏，轻松
教材重难点：跑姿正确，轻松，有节奏。
小学体育与健康课时计划
水平（一）第五课时
教学
内容
1、300~500米跑走交替
2、结伴跑跑走走
教学
目标
认知目标：理解耐久跑和快速跑的区别（速度，距离，时间），知道走跑轻松才能省力的道理。
技能目标：能保持正确姿势，较有节奏地跑一段
情感目标：同伴间互相关照，为完成任务表现出一定的意志努力
部分
时间
教学内容
练习
二、结伴跑跑走走
动作要求：用中等速度自然的跑一段，接着轻松的走一段，如此连续进行跑完400~600米
教学重点难点：落地柔和，用鼻子和半张着的嘴同时呼吸。跑时动作轻松，不紧张，有节奏
学生在最外道上练习可以根据身体感觉到中间道及最里道进行练习
教法：
1，教师讲解耐久跑与快速跑的主要区别
2，原地听击掌声有节奏的跑
数量
组织教法与要求
开始部分
1分钟
一、课堂常规二、宣Fra bibliotek课的内容三、激发兴趣，提出课的要求。
组织：四列横队
要求：认真听讲，遵守纪律跑时不推不挤
准备部分
7
分钟
一、队列练习
稍息，立正，向左向右转
二、热身操：伸展，四肢，扩胸，踢腿，全身，整理
三、模仿练习
打裹腿，擦武器，打背包

体育教案：水平一：走和跑：自然走,前脚掌走

体育课教案
学习阶段
水平一
学
习
目
标
1、要求走时身体自然放松，上体正直，自然挺胸，眼看前方，两臂轻松自然前后摆动；会观察教师和同伴走时的动作；“老鹰”和“母鸡”不能互相推、拉、扭、抱，不能拖住对方。
2、能试做上体正直，自然挺胸，眼看前方走的动作；“老鹰”不能从“母鸡”两臂下钻过，只能从两侧追拍。
3、能听从教师的指挥，遵守课堂纪律。
4、集中注意力，精神饱满
5、按口令练习，动作到位、正确。
方法程序
学习步骤
教师活动
学生活动
三
四
走和跑：自然走，前脚掌走
游戏：老鹰和小鸡
放松舞蹈
1、边讲解边示范正确姿势的自然走、前脚掌走，重点提示上体正直，自然挺胸，走时脚尖朝前，走成直线。
2、组织学生分组做自然走步、前脚掌走步、拍手走练习。
3、按一定的节拍，分散体验两臂前平举、上举、侧平举、自然摆动的走步。观察同学比赛、表演。
4、走累了，学会用原地踏步进行自我调节的方法。
1、两人一组复习原地连续运球，相互指正。
2、在组长带领下，进行各种形式的“拍球比多”游戏，通过游戏，巩固提高原地连续运球的动作技能。
3、积极动脑，敢于用弱侧手和同学进行各种花样的运球比赛，体验成功的乐趣。
换老鹰、母鸡、小鸡的角色。练习过程中，提示“老鹰”、“母鸡”之间不能拖住对方。
3、分组练习时注意安排好组间距离，避免相互碰撞。注意适当控制练习的运动负荷。
1、教师组织学生放松并结。
2、向学生再见。
收还器材。
1通过观察教师的范，按教师的节拍，分组由小组长带领尝试对准前方标杆自然走步、前脚掌走步。
2、重点观察教师向前迈步时的落脚方法，分组模仿前脚掌走。

小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级) 跳跃《多种形式的行进跳跃方法和游戏》优质课教案比赛获奖教案

小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级)跳跃《多种形式的行进跳跃方法和游戏》公开课优质课教案比赛讲课获
奖教案
1教学目标
1.通过练习,使学生初步掌握单脚连续跳的方法。

2.通过学习,使80%学生能够完成用前脚掌蹬地起跳动作,15%学生掌握落地轻盈的动作,发展学生的跳跃能力。

3.通过学习,培养学生勇敢果断、团结合作的意志品质。

2学情分析
二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。

因此本课力求从情感教学入手,结合学生的心理、生理及认知特点,在学生对跳跃有初步认知的基础上,进行单脚连续跳的练习,为学生创设浓厚的娱乐氛围,使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习,在观察思考中得到启示与锻炼。

通过趣味的情境活动,在有效激发团队意识、合作精神的同时,也使学生体会到“学会了”的愉快,“成功了”的喜悦,“获胜了”的自豪感。

3重点难点
重点:用前脚掌起跳,落地轻盈;
难点:动作协调、有力。

4教学过程
4.1 第一学时。

体育-小学水平一二年级跑与游戏《快速变向跑》教学设计

跑与游戏水平一二年级跑与游戏《快速变向跑》教学设计一、指导思想：以体育与健康课程标准的理念为指导,从体育核心素养高度和体育课程一体化思路，强化“学、练、赛”，确立学生的主体地位和充分发挥教师的主导作用，通过情境设计、条件限制等教学手段与方法,让学生亲身体验学习过程,不断引发、引导学生思考问题,并培养学生解决问题的能力。

利用“标志桶和杯垫”一物多用，开展多种形式的学练活动,在互动交流中学会方法,掌握技能,获得成功。

课中适时抓住教材本身的特点，让学生在学会技能的同时培养挑战自我的信心和勇气。

二、教材分析：主教材“快速变向跑”是(水平一)二年级跑与游戏单元第二学时内容,这也是本单元跑类的重点内容。

本课在学生已经掌握正确快速跑姿势的基础上,重点学习在快速变向跑的过程中体会脚的不同用力部位及做身体重心的迅速转向, 同时保持身体的平衡。

通过游戏和比赛,引导学生做到主动思考、积极学练反应快速、团结合作,较好掌握动作技能。

三、学情分析二年级学生模仿能力强，好动好奇心强，敢于表现自我，但兴趣迁移较快，注意力容易分散，自我控制力和纪律观念较差。

二年级学生有一定跑的基本技能储备,并且对有难度的跑非常感兴趣，但对快速跑中的变向技术概念还很模糊，对变向中脚的用力部位、重心方向以及跑动节奏的变化还没掌握,学生活泼好动，喜欢与他人交流,注意力易集中更易分散。

在教学中将运动技能游戏化、趣味化, 以情境为导向, 以条件限制为手段, 以游戏、比赛等方式,充分调动学生的学习积极性,设计多方向的变化路线,转移学生的注意力,消除学习的视角疲劳，提高学练效果。

四、设计思路：1、开始准备部分:创设狂野大陆里开越野车的情境,设计多种路线的热身跑,利用音乐节奏让学生在愉悦的心情中体会各种变向跑热身，并通过红绿灯情境及时刹车制动，为本节课快速变向跑的停稳做了铺垫。

在动感音乐的渲染下,通过模仿警察叔叔的交通指挥操，提高遵守交通规则的意识。

2 、基本部分 :（1）游戏：抢夺金号角设置了检验油门和刹车的性能，前后两人为一组，通过快速起动、刹车要稳、掉头要快等情境，让学生初步体会快速变向跑的前后快速转身的动作要领：一停、二蹬、三快转，灵活变向如电闪。

水平一(二年级)体育《走跑交替》公开课教案

喊数抱团
方法：学生围成一个
圈在音乐的伴奏下进
1教师组织学生成一个大圆圈（见图5）。
练习1〜2次。
1.学生按教师要求进行游戏
活动。
11
分
钟
3
中
行有节奏的走跑，当
听到教师说出的数字
例如3的时候，所有
图5
学生迅速3个抱成一团，符合规则算通过，如果只有一个或者两个在一起就得接受惩罚，做ITO个深蹲不限。
2.教师给学生讲解游戏方法和规则。
图2
要求：慢跑整齐
1.学生成一个圆圈。
图3
2.学生跟教师进行练习。
要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
3
分钟
3
分
钟
1
1
小
中
（一）走跑交替
1.教师利用情景导入教学
1.教师带领学生在规定的场
18
5
中
内容（见图4）。
地进行不同速度的走跑练习。
分
大
动作要领
教法：教师提出问题，让学
Ξ
钟
走：
生带着问题去练习。
要求：
▲▲▲▲
基本
部分
走时上体要正直；挺胸抬头看前方；两臂自然前后摆；脚跟落地脚掌蹬。
跑：
跑时上体稍前倾；头正屈臂看前方；自然跑动两臂摆；
学生认真聆听，积极思考。
2.教师组织学生按不同的场地顺序进行跑走交替练习。
3.教师总结学生练习情况并引导学生正确的呼吸方式。
4.教师提示学生跑、走的正确姿势。
▲▲>
3.师生问好。
4.认真听取课堂内容与要求。
2
分
钟
1
小
5.安排见习生。
图1

浙教版体育一年级下册必学类田径(课件)(共12张PPT)

必学类田径-走和跑的运用方法：障碍跑
家庭作业思考：田径比赛中，哪些项目是需要运动员越过障碍来完成的。练习：跳绳30秒*4组 30米冲刺跑*2组小试牛刀：尝试原地双脚起跳，跳过高度为30cm的障碍。
必学类田径-走和跑的运用方法：障碍跑
下课，同学们再见！
必学类田径-走和跑的运用方法：障碍跑
必学类田径-走和跑的运用方法：障碍跑（水平一）
年级：一年级主讲教师：
学科：小学体育与健康（浙教版）学校：
必学类田径-走和跑的运用方法：障碍跑
课前准备教师：检查场地及周边环境安全，并准备器材—标志盘若干。学生：穿着运动服装，检查身上是否有携带尖锐物品。
的方式
避免了与她相撞。
必学类田径-走和跑的运用方法：障碍跑
准备部分
1.绕足球场曲线跑 2.两臂侧平举( 开飞机 ) 3.A式跳跃 4.开合跳 5.双脚左右跳跃 6.侧跳步 7.抱团小游戏
必学类田径-走和跑的运用方法：障碍跑
基本部分单一练习：曲线过障碍跑（如图所示）
助跑连续跳过障碍
（以上练习全部以小组同伴作为障碍）
的方式避免了与她相撞。
必学类田径-走和跑的运用方法：障碍跑
问答环节
情景1：小明同学下课在操场玩耍，无意间发现了在操场外被遗落的足球，于是他通过
过铁树把球捡了回来。
情景2：听到上课铃声后的小明快速的
出球场，经过大门时他选择了
高高
的门槛，随后
上台阶，向教学楼的方向跑去。
情景3：在经过一处转弯时，小明遇到了迎面跑过来的女同学，他选择了
个圆盘，老师在圈外保护圆盘不被抢夺，被老师碰到的同学要把手里的圆盘归还回中圈李，空手跑回与下一位同学接力。最后比一比哪一组抢到的圆盘最多。