大班科学活动：摩擦起电

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大班科学教案及教学反思《摩擦起电》3篇

大班科学教案及教学反思《摩擦起电》大班科学教案及教学反思《摩擦起电》精选3篇（一）【大班科学教案】《摩擦起电》教学目标：1. 了解摩擦起电的基本概念和现象。

2. 观察摩擦起电的实验现象，并能够描述。

3. 培养学生的观察力、动手能力和思考能力。

教学准备：1. 实验设备：塑料棒、小块纸、丝绸布、漆皮细铁丝。

2. 课件、图片或实物进行示范。

教学步骤：Step 1：导入师生进行简单的对话，引导学生探讨一些问题：为什么我们在脱掉毛衣的时候会看到火花或感到电的刺痛呢？Step 2：呈现实验现象通过图片、课件或实物的展示向学生展示一些摩擦起电的现象，例如用塑料棒摩擦丝绸布，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。

Step 3：实施实验将塑料棒用丝绸布进行摩擦，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。

同时，可以反复摩擦，观察起电现象是否随着摩擦次数的增加而增加。

Step 4：讨论实验现象引导学生观察实验现象，并进行讨论，帮助学生理解摩擦起电现象的原理。

Step 5：延伸拓展引导学生思考其他形式的摩擦起电实验，并鼓励他们进行实践探索。

Step 6：总结归纳师生共同总结摩擦起电的基本概念和现象，并鼓励学生对实验过程和结果进行理解和总结。

【教学反思】《摩擦起电》教学过程中，我通过多种形式的呈现实验现象，让学生对摩擦起电有了更加直观和深入的认识。

而且在实施实验环节时，我充分发挥学生的主体性，让他们亲自动手进行实验，在观察、探索和讨论中积极参与，培养了他们的观察力、动手能力和思考能力。

不过，我也发现了一些问题。

首先，有些学生在实验现象的观察和描述时表现得较为肤浅，不能准确地用科学术语进行描述。

其次，对于摩擦起电现象的原理，学生的理解仍然有待提高。

他们往往只停留在实验现象的观察和描述上，对于其中的物理原理缺乏深入的理解。

针对这些问题，我计划在下一次的教学中采取以下措施：一方面，通过多次实施摩擦起电的实验，让学生更加熟练地掌握摩擦起电的实验方法和操作技巧；另一方面，通过讲解和引导，深入分析摩擦起电现象背后的物理原理，让学生能够形成系统完整的认识。

幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思

幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思教案名称：摩擦起电教学目标：1.了解或复习静电。

2.理解静电的成因及相关现象。

3.通过察看设计试验，探究摩擦带来的电荷移动。

教学重点：把握摩擦起电原理教学难点：如何通过试验加深对“摩擦电荷转移”的理解教学资源：白板、笔、试验器材教学方法：情境教学法、示范探究法、启发式教学法教学过程：一、引入1. 让孩子们轮番用木棒搽充电箱体验搽沾带来的转化。

2. 引导孩子们进行讨论，简要了解他们知道的摩擦电与摩擦电荷转移的常识。

二、探究1. 分成三组，每组一个试验模型。

为了制造摩擦的效果，我们需要用鼓槌和海绵，先让孩子们来一个摩擦，然后他们可以接着玩这个试验。

2. 鼓槌只贴着容器边缘摩擦，然后将其移开。

3. 让孩子们察看一下容器内的情况，是会有现象显现的，他们怎么看。

4. 幼儿可以在试验时尝试用纸质或塑料等不同材料摩擦，在察看转移情况时也可以通过Ampere计算机揭示当前试验箱的实时电量。

三、总结1. 对摩擦电荷的某些常见表现进行讲解，例如：吸引、推开、颤抖等。

2. 分组打开讨论，每构成员自行发挥，提炼出把握的重点。

3. 让孩子本身工作而不是简单的停留在教材和老师的表达之中。

四、拓展1. 在教室中安装一块板子，然后在板子上滑动托盘，看看能否产生电荷。

2. 让孩子接触一些比较多而杂的摩擦试验，例如摩擦发动机、灯泡发光试验等，让他们了解摩擦电对现代生活的影响。

反思：此次摩擦试验活动能够加深幼儿对静电的学问把握，通过手动操作，进一步促进幼儿学习喜好的培育，磨练了幼儿的语言表述和综合运用本领，同时给他们留下了深刻的印象，加强了幼儿的环保意识。

但需要注意接下来的工作，需要整理数据并进行统计和测量，以便于精准地确定十种现象的性质和本质。

大班科学活动：摩擦起电

大班科学活动：摩擦起电
活动目标
1.对探索自然物感兴趣。

2.大胆的进行实验操作，并与同伴轮流进行。

3.感知塑料小棒、吸管、木棒、气球摩擦后，对纸屑、泡沫、小纸条的作用。

活动准备
塑料小棒，吸管，木头铅笔，碎纸屑，泡沫雪，小纸条、气球、风向仪
活动过程
一、通过变魔术，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.师：今天老师要来变一个神奇的小魔术，先请小朋友们把眼睛闭上。

教师拿起塑料棒，在头发中进行摩擦。

2.师：请小朋友们睁开眼睛，老师的魔法就要开始啦！
摩擦后的塑料棒靠近纸屑，纸屑自主吸附在塑料棒上。

3.师：我来请小朋友上来试一试，看看会不会变出一样的魔法。

（没人成功）
4.师：魔法没有出现是什么原因呢？有没有人知道？
（小朋友：老师，我看到你把棒塑料棒，放在头发上蹭一蹭了。

）
请这个发言的小朋友上来尝试，尝试成功。

二、分组进行实验。

1.师：现在请小朋友们用桌子上提供的物品，自己用小棒摩擦身体的各个部位，看有没有神奇的魔法出现。

2.老师进组巡视，个别指导。

小朋友们自行选择实验的物品进行摩擦，去吸附纸屑、泡沫屑、小纸条。

三、实验总结
师：小朋友们你们的魔法成功了吗？成功的小朋友请告诉我你用的是什么棒？
（小朋友：塑料棒、吸管、气球成功了。

）
师：这个现象叫做摩擦起电，是这个电吸引纸屑、小纸条、泡沫屑吸附在塑
料棒、吸管和气球上，这个电还能推着风向仪轻轻地转动起来。

四、活动延伸
请小朋友们回家试一试，把气球在头发上摩擦后，靠近很小很小的水流，看一看会出现什么样的现象。

摩擦起电大班科学教案及反思

摩擦起电大班科学教案及反思
教学目标：使学生了解摩擦起电的现象和原理，掌握相关的实验方法和技巧，理解静电的实际应用。

教学内容：
1.摩擦起电的现象和原理
2.实验：用橡皮棒摩擦沙发、塑料杯等物体，观察是否起电，并测量电荷大小
3.静电的应用：如静电手、静电贴等
教学步骤：
教师引入摩擦起电的概念和现象，让学生思考为什么摩擦后会产生电荷。

教师讲解摩擦起电的原理：当两种不同材料摩擦时，由于电子的转移，一个物体失去电子而带正电，另一个物体得到多余的电子而带负电。

教师进行实验示范：用橡皮棒摩擦沙发或塑料杯，然后用电荷计测量是否起电，观察电荷的大小。

学生分组进行实验：每组选取不同的材料进行摩擦实验，记录实验结果和电荷大小。

教师总结实验结果，引导学生探讨摩擦起电的应用，如静电手的原理、静电贴的使用等。

教学反思：
教学目标是否达成：学生是否了解摩擦起电的现象和原理，能
否掌握实验方法和技巧，是否理解静电的实际应用。

教学方法是否得当：引导学生思考、实验演示、小组合作实验等教学方法是否有效，是否能激发学生的兴趣和积极性。

教学内容是否清晰：是否能给学生提供清晰明了的内容，让学生能够理解和掌握。

实验设计是否合理：实验的选择和设计是否符合教学目标，是否能有效地检验和验证相关知识点。

教学过程是否流畅：教学步骤是否合理，是否能够顺利进行，是否有明确的引导和总结。

根据上述反思，对教学过程进行优化和改进，以达到更好的教学效果。

大班科学摩擦起电教案6篇

大班科学摩擦起电教案6篇大班科学摩擦起电教案1活动目标：1.对摩擦起电感爱好，了解关于静电的简约知识。

2.能正确记录自己的发觉并表达自己的认识。

3.体验合作学习带来的胜利和欢乐。

活动预备：1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。

2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。

3.蝴蝶、花假设干。

活动过程：一、老师出示小纸片，引导幼儿争论。

1．老师：老师的盒子里有很多的.小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，假如我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？2．幼儿沟通猜想，老师归纳幼儿的看法。

二、老师引导幼儿分组进行尝试。

1．老师：刚才小伙伴猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看究竟会发生样的事情？〔幼儿第一次操作〕2．争论沟通：你发觉了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？3．老师：除了塑料勺子，老师这里还预备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑。

①认识记录卡上的标记。

②猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？③假如可以的话打勾，不行就打叉4．幼儿猜想记录。

5．操作验证。

三、老师引导幼儿沟通各自的试验过程和结果。

1．老师：小伙伴用哪些材料吸起小纸屑的？沟通：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？幼儿思索争论〔相互争论〕师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。

塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。

活动延伸：在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？大班科学摩擦起电教案2活动目标：1、引导幼儿在玩中发觉摩擦产生静电的现象。

2、体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。

3、激发幼儿对科学探究爱好。

活动预备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。

活动方法：试验法、观测法。

活动过程：一、猜一猜，想一想：今日老师带来了一些碎纸片，请小伙伴们动动小脑筋想一想，假如我们不径直用手拿，有什么好方法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。

大班科学摩擦起电教案

大班科学摩擦起电教案一、活动目标1. 知识与技能：·了解摩擦起电的现象。

·认识不同物质摩擦后能产生静电。

2. 过程与方法：·通过简单的实验操作，观察摩擦起电的过程。

·培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：·激发孩子们对科学现象的好奇心和探索欲。

·培养孩子们的科学精神和团队合作意识。

二、活动准备·材料准备：·小纸屑若干。

·气球若干。

·塑料尺子若干。

·毛皮（如兔毛）和塑料尺子。

·演示用的投影仪和幻灯片。

·环境准备：·确保活动室宽敞明亮，桌椅排列适合小组活动。

·准备好实验操作台，方便孩子们进行操作。

三、活动过程1. 导入新课：·通过故事导入，讲述小明用塑料尺子摩擦头发后吸引小纸屑的故事，激发孩子们的好奇心。

·展示幻灯片，介绍摩擦起电的基本概念。

2. 观察实验：·实验一：用塑料尺子在头发上摩擦多次，然后尝试吸引小纸屑。

·教师演示并解释操作步骤。

·孩子们分组进行实验，观察并记录现象。

·实验二：用塑料尺子在毛皮上摩擦多次，然后尝试吸引小纸屑。

·教师演示并解释操作步骤。

·孩子们分组进行实验，观察并记录现象。

3. 讨论交流：·组织孩子们讨论实验结果，为什么塑料尺子能吸引小纸屑？·教师引导孩子们总结摩擦起电的原理。

4. 拓展延伸：·提问孩子们：除了塑料尺子和毛皮，还有哪些物质摩擦后可以产生静电？·鼓励孩子们回家后尝试更多摩擦起电的实验，并记录结果。

5. 总结评价：·教师总结本节课的学习内容，强调摩擦起电的科学原理。

·对孩子们的观察能力和动手操作能力给予肯定和鼓励。

四、活动反思·教学效果：·观察孩子们在实验中的表现，是否积极参与，是否能够准确描述实验现象。

大班科学摩擦起电教案

大班科学摩擦起电教案活动目标：1. 通过实验了解摩擦起电的现象。

2. 培养孩子们的好奇心和探索精神。

3. 学习如何安全地进行简单的科学实验。

活动准备：·小纸屑或吸管碎末·气球·毛皮（如兔毛）·塑料尺子·丝绸·演示用的投影仪和幻灯片活动过程：一、引入新课（5分钟）1. 教师展示一些有趣的摩擦起电的小实验视频，激发孩子们的好奇心。

2. 提问孩子们：“你们知道摩擦为什么能起电吗？”引导孩子们思考摩擦起电的原理。

二、准备材料（5分钟）1. 教师向孩子们展示准备好的实验材料，并解释每个材料的作用。

2. 提醒孩子们在实验过程中要注意安全，不要将小物品放入口中。

三、进行实验（10分钟）1. 摩擦起电实验一：教师演示如何用塑料尺子在毛皮上摩擦后吸引小纸屑。

·孩子们观察并描述尺子与小纸屑之间的变化。

2. 摩擦起电实验二：教师演示如何用气球在头发上摩擦后吸引小纸屑。

·孩子们再次观察并描述气球与小纸屑之间的变化。

3. 摩擦起电实验三：分组进行，每组孩子选择一种材料进行摩擦起电实验，并记录观察结果。

·教师巡回指导，帮助孩子们解决实验中遇到的问题。

四、讨论分享（10分钟）1. 每组孩子分享自己的实验结果和发现。

2. 教师总结摩擦起电的原理，并回答孩子们的问题。

五、拓展延伸（5分钟）1. 使用投影仪和幻灯片展示更多关于摩擦起电的图片和知识。

2. 提问孩子们：“除了塑料尺子和气球，还有哪些物品可以通过摩擦起电？”3. 鼓励孩子们回家后尝试用不同的物品进行摩擦起电实验。

活动反思：通过本次《摩擦起电》的科学实验活动，孩子们不仅了解了摩擦起电的现象，还培养了他们的好奇心和探索精神。

在实验过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

同时，通过分组讨论和分享，孩子们也学会了如何与他人合作和交流。

在今后的教学中，我将继续探索更多有趣且富有教育意义的科学实验活动。

幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思

幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思
1. 教学目标
1.了解摩擦起电的现象和原理；
2.掌握摩擦起电过程中带电物质的特点；
3.通过亲自实验，体验摩擦起电的现象；
4.提高幼儿观察能力和实验动手能力；
2. 教学资源
1.扎实平滑的直板木棒、绒布、毛线；
2.手电筒；
3.干净的桌子。

3. 教学步骤
3.1 导入环节
•利用手电筒，演示如何制造电力，并简要介绍电的概念；
3.2 实践环节
1.教师向幼儿们讲解摩擦起电的现象和原理，并利用示意图进行图解；
2.教师让幼儿们分组，每组给出一根直板木棒和一块绒布，让幼儿们在绒布上摩擦木棍10次以上；
3.同组幼儿将摩擦的木棍轻轻放在干净桌子上，再将毛线移到木棍附近，观察毛线与木棍之间是否有吸附珠珠的情形；
4.让各小组交换木棍并重复实验，比较发现，木棍摩擦后只有少量的珠珠被吸附。

3.3 总结环节
1.教师与幼儿们一起讨论实验结果，引导幼儿们认识到现象的本质；
2.教师让幼儿们总结摩擦起电的现象和原理，并让孩子们在自然界发现类似的知识；
3.家庭作业中，让幼儿们根据所学的知识，找出哪些日常生活中常见摩擦起电的现象，比如用橡皮擦擦拼音卡片的现象等。

4. 反思及改进
通过这次教学，我发现幼儿们对摩擦起电的认识仍不够深入。

因此，在以后的教学中，我需要适当增加更多的补充材料，如画面、视频等多媒体辅助教学，增强幼儿们对概念和原理的理解。

同时，还需要在实践环节上再次强调和加深学生对现象的观察能力和实验动手能力的提高。

大班科学活动：摩擦起电

大班科学活动：摩擦起电在幼儿园的大班教学中，科学活动是激发孩子们好奇心和探索欲望的重要环节。

今天，我们要一起走进“摩擦起电”这个神奇的科学世界。

一、活动目标首先，让我们明确这次活动的目标。

通过“摩擦起电”的实验，我们希望孩子们能够：1、初步了解摩擦起电的现象，知道一些物体摩擦后可以带电。

2、激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，培养他们的观察力和动手操作能力。

3、引导幼儿在实验中学会观察、分析和记录，发展初步的科学思维能力。

二、活动准备为了让活动顺利进行，我们需要准备以下材料：1、塑料梳子、塑料尺子、气球、碎纸屑、毛巾等。

2、两个相同大小的透明塑料盒，分别贴上“带电”和“不带电”的标签。

三、活动过程1、导入部分老师拿出一把塑料梳子，问孩子们：“小朋友们，你们看这把梳子能把纸屑吸起来吗？”孩子们纷纷猜测，然后老师进行尝试，发现梳子不能吸起纸屑。

2、引发好奇心老师接着说：“但是，老师有办法让这把梳子变得有魔力，能够吸起纸屑哦！你们想不想知道是什么办法？”孩子们的好奇心被充分调动起来，齐声回答：“想！”3、实验操作老师拿出一块毛巾，将梳子在毛巾上快速摩擦几下，然后靠近碎纸屑。

这时，神奇的事情发生了，纸屑被梳子吸了起来。

孩子们惊讶地叫了起来：“哇，真的吸起来了！”老师趁机提问：“小朋友们，你们知道为什么梳子能吸起纸屑吗？”引导孩子们思考。

然后，让孩子们自己动手，用塑料尺子在毛巾上摩擦，去尝试吸纸屑，观察现象。

接着，给每个孩子一个气球，让他们在头发上或者衣服上摩擦，然后去靠近碎纸屑，看看气球是否能吸起纸屑。

4、观察与记录在孩子们进行实验的过程中，老师引导他们仔细观察，并将实验结果记录在一张表格里。

表格上分别列出“物体名称”“是否摩擦”“能否吸起纸屑”等栏目。

5、讨论与总结孩子们完成实验后，老师组织大家一起讨论。

老师问：“小朋友们，你们发现哪些物体经过摩擦可以吸起纸屑，哪些不能呢？”孩子们纷纷举手回答自己的发现。

大班科学活动教案摩擦起电教案附教学反思

大班科学活动教案：摩擦起电教案(附教学反思)大班科学活动摩擦起电教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看摩擦起电教案吧。

活动目标：1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。

2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

3.激发幼儿对科学的兴趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔活动过程：一、猜一猜，想一想。

教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？二、玩一玩，试一试。

1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？2.请个别幼儿上来尝试。

3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。

实验后提问：这是怎么回事呢？教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做摩擦起电。

三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。

1.出示实验材料，幼儿逐一认识。

2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。

3.幼儿实验并记录。

4.引导幼儿讲述自己的发现。

四、教师小结。

活动反思：摩擦起电是在做中学的思想指导下设计的一个大班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。

不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。

在今后的活动中，我会注意贯彻做中学思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。

幼儿园大班摩擦起电教案四篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班摩擦起电教案活动⽬标： 1、引导幼⼉感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。

2、培养幼⼉对事物的好奇⼼，敢于探索乐于⼤胆探究和实验。

3、充分体验“科学就在⾝边”，产⽣在⽣活中发现、探索和交流的兴趣。

4、对幼⼉动⼿能⼒和思考能⼒进⼀步锻炼与提⾼。

活动准备：吸管、⽓球、尺⼦、梳⼦、塑料盒、碎纸⽚⼀、变魔术（出⽰尺⼦，碎纸⽚）教师⽰范：我有⼀⽀神奇的魔术棒，可以变魔术。

念咒语：磨⼀磨，擦⼀擦，变变变！——吸起碎纸⽚提问：刚刚⽼师是怎样来变魔术的？⽤了什么动作呢？⼆、教师引导幼⼉分组进⾏尝试。

1、教师：刚才⼩朋友猜想了⼀些结果，现在请你们来试⼀试，看看到底会发⽣样的事情？（幼⼉第⼀次操作） 2、讨论交流：你发现了什么有趣的事？⼩纸屑是怎样吸上来的？ 3、多部位摩擦：你们猜猜，在⾐服上磨磨会吸住碎纸⽚吗？那裤⼦上呢？（幼⼉第⼆次操作） 4、多种材料的尝试：除了尺⼦外还有什么磨磨也会吸住碎纸⽚？（幼⼉第三次操作）三、引导幼⼉交流各⾃的试验过程和结果。

教师：⼩朋友⽤哪些材料吸起⼩纸屑的？交流：为什么塑料尺、塑料吸管和⽓球后可以吸起⼩纸屑？活动⼩结：两个物体在⼀起摩擦后会产⽣静电，叫做“摩擦起电”。

塑料尺、⽓球、吸管和布摩擦后产⽣静电，因此吸起了碎纸屑，因此塑料的物品最容易产⽣静电。

【篇⼆】幼⼉园⼤班摩擦起电教案活动⽬标： 1.通过操作、实验、感知塑料⼩棒摩擦后可以吸起纸屑。

2.体验合作学习带来的成功与快乐，对探索⾃然事物感兴趣。

活动准备： 1.幼⼉每组放2个⼩筐，1个筐内装有塑料⼩棒或塑料笔杆；1个筐⾥放碎纸屑。

每组放有与幼⼉⼈数相同的有机玻璃垫板（⽤积⽊垫起来⼀点）。

大班科学：摩擦起电教案

大班科学：摩擦起电教案大班科学：摩擦起电教案（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的大班科学：摩擦起电教案，欢迎阅读与收藏。

大班科学：摩擦起电教案篇1活动目标1、感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。

2、能正确记录自己实验结果。

3、感知现实生活中的静电。

活动准备1、一盆小纸屑、塑料尺，化纤布每人一份。

2、木筷子、铁质勺子、塑料笔杆、橡胶棒等不同材质的材料、实验记录单每人一份。

3、活动前带领幼儿玩大型游戏，体验静电反应。

活动过程一、实验导入：师：今天，老师给大家带来了一些小纸屑，他们想和尺子做朋友，想想看怎样才能让小纸屑粘到尺子上面呢？幼儿：可以用胶水粘住，透明胶……师：小朋友们都知道可以用胶水、透明胶、双面胶等粘住，老师今天给大家带来了一个小魔术，不用胶水，只需要塑料尺和化纤布，小纸屑呀就能够吸到尺子上。

（师操作实验，摩擦尺子后吸纸屑，纸屑被吸到尺子上。

）师：为什么塑料尺在布上摩擦后会把小纸屑吸起来呢？（幼儿自由回答）小结实验结果：因为塑料尺在布上摩擦后会产生一种电，我们把这种停留在尺子上的电叫静电。

二、验证不同材质的物品是否都能产生静电师：老师这边准备了一些其他的东西也想和小纸屑做朋友，我们一起来预测下，是不是每样东西摩擦后都能产生静电与小纸屑做朋友，我们把猜测的结果填到记录单上，你觉得可以产生静电的打√，不行的打×。

幼儿填写预测结果。

师：接下来老师想请一位坐的最端正的小朋友来和大家交流下他的预测结果。

（幼儿交流答案。

）师：老师发现有很多小朋友和他的预测结果不一样，那么我们可以用什么办法来验证预测的答案呢?幼儿：做实验。

按照记录表顺序做实验。

师：小实验做完了，我们知道了木筷子和橡胶棒摩擦后都不容易产生静电，铁质勺子、塑料笔、塑料木梳摩擦后都容易产生静电。

【创意幼教】最新幼儿园大班科学活动教案：摩擦起电教案附教学反思(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动教案：摩擦起电教案附教学反思
(四篇)
目录：
幼儿园大班科学活动教案：摩擦起电教案附教学反思一
幼儿园大班科学活动教案：新年是什么教案二
幼儿园大班科学活动教案：新鲜的空气教案附教学反思三
幼儿园大班科学活动教案：春天的花教案四
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幼儿园大班科学活动教案：摩擦起电教案附教学反思一大班科学活动摩擦起电教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿在实验中发现摩擦
产生静电的现象，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，适合
幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看摩擦起电教案吧。

活动目标：
1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。

2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

3.激发幼儿对科学的兴趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：
塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩
笔、百洁布、记录单、笔
活动过程：
一、猜一猜，想一想。

教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，
如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色
盘子里？
二、玩一玩，试一试。

1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，
你能完成刚才的任务吗？
2.请个别幼儿上来尝试。

3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸
起碎纸片。

实验后提问：这是怎么回事呢？
2 / 10。

摩擦起电教案9篇

摩擦起电教案9篇摩擦起电教案9篇作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的摩擦起电教案9篇，欢迎阅读与收藏。

摩擦起电教案篇1一、活动目标1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。

2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。

重点：引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

难点：对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高二、活动准备1、笔每人一支，碎纸屑，泡沫渣，毛线、羽毛等材料分组准备好。

三、活动过程1、组织教学，谈话导入游戏。

师：小朋友们快坐好，我们一起来做《手指操》师：小朋友们说得可真棒！双手是我们亲密的好朋友，它们可以帮助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。

2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。

（1）幼儿操作师出示尺子，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。

师：我请一个小朋友试试能不能把纸片吸起来，我请***小朋友。

教师提出活动要求，让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来，幼儿分组活动，要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。

让幼儿动手操作。

幼儿一般情况下是不会吸起纸屑的。

（2）教师示范师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来呦！别灰心！你们知道吗？老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大师来给你们变这个魔术吧！教师动手实验，让幼儿认真观察。

教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！吸起来了吗？幼儿再次分组做实验，教师巡回了解幼儿实验情况。

让实验成功的幼儿到前面演示一下实验过程，并及时表扬。

再由失败的幼儿也到前面来演示，教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。

提醒幼儿在日常生活中要认真观察，这样才是聪明宝宝，并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬，强调要互相帮助，团结协作。

2024年幼儿园大班科学教案《摩擦起电》

2024年幼儿园大班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.了解物体摩擦可以引起静电现象。

2.掌握摩擦起电的相关知识。

3.观察实验现象，培养观察能力和动手能力。

二、教学准备1.教学资源：玻璃棒、丝质布、塑料勺、羊毛。

2.实验器材：玻璃棒、丝质布、塑料勺、羊毛。

3.PPT课件：摩擦起电实验过程图示。

三、教学过程1. 导入观察实验：教师用玻璃棒摩擦丝质布，然后将丝质布靠近小纸片看到纸片被吸引。

教师解释这是静电吸引作用，引出摩擦起电概念。

2. 实验操作1.小组合作实验：分发玻璃棒和丝质布，让学生体验摩擦起电过程，观察相关现象。

2.组织讨论：请学生描述实验过程和现象，引导学生总结摩擦起电的规律。

3. 实验拓展1.实验比较：让学生尝试用其他物体进行摩擦实验，观察不同物体带电后的现象，并进行比较分析。

2.提出问题：让学生思考为什么摩擦可以产生静电，如何减少静电产生等问题。

4. 总结通过本节课的学习，学生了解了摩擦起电的基本原理，培养了观察能力和动手能力，激发了对科学探究的兴趣和热情。

四、课后作业1.回家观察日常生活中的静电现象，并记录下来。

2.用自己的话总结今天学到的摩擦起电知识。

五、教学反思1.实验设计：通过实验让学生亲自体验和观察，更好地理解摩擦起电的现象。

2.问题引导：提出开放性问题，引导学生深入思考，激发学生思维。

3.资源准备：教师需提前准备好实验所需的材料，确保实验顺利进行。

六、延伸拓展1.可与静电粘贴、静电风铃等实验结合，进一步拓展学生的认知。

2.可以制作科普小册子，让学生带回家与家长分享。

通过本节课的学习，学生对摩擦起电的现象有了更深入的了解，并培养了科学探究的兴趣和能力。

幼儿园大班科学教案《摩擦起电》含反思

幼儿园大班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.能够感知摩擦起电现象，了解电的基本概念。

2.能够通过实验学习摩擦起电原理，掌握摩擦起电实验步骤。

3.能够探究摩擦起电的规律和应用。

二、教学准备1.实验器材：丝绸布、玻璃杯、鹅毛、实验台2.实验道具：塑料棒、玻璃棒、小铁片3.课件：有关电的基本概念和摩擦起电实验的相关图片和视频资料。

4.具体详见教师工作手册。

三、教学步骤1. 导入新课首先，应该先让孩子们了解电是什么，在日常生活中电的应用场景有哪些等等。

让小朋友们感受到电的神奇和重要性，激发他们的学习积极性。

2. 实验部分第一步：玻璃棒与丝绸布的摩擦起电1.把玻璃棒用一块丝绸布擦拭10次，接着用玻璃棒靠近小铁片。

会发现小铁片被吸附住了。

2.把玻璃棒放在离小铁片一定距离的地方，小铁片还是会被吸附。

3.把玻璃棒换成另一个不完全相同的玻璃棒，尝试将其擦拭数遍，再靠近小铁片。

会发现小铁片不会受到吸附。

4.把丝绸布用手搓成团状，再把团状的丝绸布放到小铁片下方，与玻璃棒摩擦。

会发现小铁片被吸附。

5.可以通过观察以上实验现象，引导幼儿了解到摩擦起电的原理。

第二步：塑料棒与鹅毛的摩擦起电1.把塑料棒用一个鹅毛擦拭10次，接着用塑料棒靠近小铁片。

会发现小铁片被吸附住了。

2.把塑料棒放在离小铁片一定距离的地方，小铁片还是会被吸附。

3.把塑料棒换成另一个不完全相同的塑料棒，尝试将其擦拭数遍，再靠近小铁片。

会发现小铁片不会受到吸附。

4.把鹅毛和塑料棒同时靠近小铁片下方，再与小铁片摩擦。

鹅毛受到塑料棒摩擦电荷的激励，即摩擦起电。

3. 结论部分1.摩擦起电产生的原理是：物体表面的电电子通过摩擦跃迁到摩擦物表面形成电荷形成摩擦电。

2.摩擦起电和小电灯泡的实验，能够引导孩子们认识到电的应用场景，帮助孩子们建立电的概念。

4. 反思总结通过对本次科学实验的教学，我意识到在小班幼儿园还是要更加注重孩子们的视觉、听觉等综合能力的培养，尝试把抽象、缥缈的概念化简，以生动、形象、鲜活的内容来教授科学知识，让孩子们更好的理解和掌握科学知识。

幼儿园大班科学《摩擦起电》教案三篇

【导语】两个物体在⼀起摩擦后会产⽣静电，叫做“摩擦起电”。

为⼤家准备了幼⼉园⼤班科学《摩擦起电》教案三篇，希望对⼤家有所帮助！《摩擦起电》教案1 活动⽬标： 1.对摩擦起电感兴趣，了解关于静电的简单知识。

2.能正确记录⾃⼰的发现并表达⾃⼰的认识。

3.体验合作学习带来的成功和快乐。

活动准备： 1.每组1盘⼩纸屑，塑料勺⼦，⼩⽑⼱⼈⼿⼀份。

2.塑料⽔笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺⼦，记录单⼈⼿⼀份。

3.蝴蝶、花若⼲。

活动过程：（⼀）教师出⽰⼩纸⽚，引导幼⼉讨论。

1．教师：⽼师的盒⼦⾥有许多的⼩纸屑，这⾥还有⼀把⼩勺⼦和⼀块布，如果我把勺⼦在布上摩⼀摩，再把勺⼦靠近⼩纸屑，你觉得会发⽣什么事情？ 2．幼⼉交流猜想，教师归纳幼⼉的意见。

（⼆）教师引导幼⼉分组进⾏尝试。

1．教师：刚才⼩朋友猜想了⼀些结果，现在请你们来试⼀试，看看到底会发⽣样的事情？（幼⼉第⼀次操作） 2．讨论交流：你发现了什么有趣的事？⼩纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样⼦的？ 3．教师：除了塑料勺⼦，⽼师这⾥还准备了⼏种东西，你来猜猜看哪些东西⽤布摩擦后也能吸⽓⼩纸屑？ A认识记录卡上的标记。

B猜⼀猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？ C如果可以的话打勾，不⾏就打叉 4．幼⼉猜想记录。

5．操作验证。

（三）教师引导幼⼉交流各⾃的试验过程和结果。

1．教师：⼩朋友⽤哪些材料吸起⼩纸屑的？交流：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起⼩纸屑？幼⼉思考讨论（相互讨论）师⼩结：两个物体在⼀起摩擦后会产⽣静电，叫做“摩擦起电”。

塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产⽣静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产⽣静电。

活动延伸：在我们⾝体的哪些地⽅摩擦后也会产⽣静电？《摩擦起电》教案2 设计背景：天⽓⼲燥的时候，特别是秋冬季节，我带孩⼦们进⾏户外活动时或者在与孩⼦不经意的亲密接触间，经常会发现孩⼦惊呼：“哇！有电。

幼儿园大班科学教案《摩擦起电》含反思

幼儿园大班科学教案《摩擦起电》含反思引言：本次科学活动是为了让幼儿了解和探究摩擦起电的现象，通过实际操作来观察和体验。

通过这次活动，幼儿将会培养观察力、思维能力以及合作和分享的精神。

一、活动目标：1.了解摩擦起电的现象以及其产生的原因。

2.培养幼儿的动手能力和观察力。

3.培养幼儿的团队合作和分享精神。

二、活动准备：1.材料准备：金属勺、塑料梳子、布、塑料袋。

2.场地准备：教室或室外活动区域。

三、活动过程：1.导入：通过一些有趣的问题来引起幼儿的兴趣，如：“你们有没有想过为什么在冬天会有电火花？”2.讲解：简单地向幼儿介绍摩擦起电的现象以及其原因。

通过用布擦拭金属勺，然后将勺子靠近小纸屑或其他细碎的物体，观察幼儿的反应和让幼儿亲自操作去感受一下摩擦起电的现象。

3.观察和实验：将准备好的材料分发给幼儿，让他们自己进行实验。

鼓励幼儿用手触摸金属勺并观察，然后将布擦拭金属勺，再次观察并比较两者的差异。

4.讨论：引导幼儿通过观察和实验的结果，与其他幼儿分享他们的发现和思考。

提问：“为什么金属勺被擦后会有火花？”，鼓励幼儿回答并尝试解释。

5.延伸实验：可以让幼儿用梳子梳头发，然后将梳子靠近小纸片，观察是否会有火花。

6.总结：引导幼儿总结摩擦起电的原因和现象，并鼓励幼儿将自己的思考记录下来，以便后续的回顾和反思。

四、教师反思：通过这次科学活动，幼儿对摩擦起电的现象有了初步的了解和认识。

他们通过观察和实验，积极参与讨论，并提出自己的想法和解释。

同时，幼儿在团队合作和分享方面也有了很好的表现。

然而，在实施过程中也存在一些问题，比如部分幼儿容易分心，没能完全专注于观察和实验。

在后续活动中，应该注意更好地引导幼儿参与，并加强对个别幼儿的引导和关注。

另外，通过延伸实验的方式，可以进一步拓展幼儿的认知和理解。