苍蝇找尾巴

从前有一只苍蝇，它看见很多动物都有尾巴，它也想要一条尾巴。于是，它就嗡嗡嗡的飞出去找尾巴了。

飞着飞着，它看见一条金鱼从水中跳了出来，心想：金鱼有两条尾巴，我向它要一条，它应该不会介意吧！于是，它就向金鱼飞了过去，对金鱼说：“金鱼小姐，你好，我看见你有两条漂亮的尾巴，能不能送给我一条呀？”金鱼对苍蝇

说：“你可真是异想天开呀！我要是没有尾巴，还怎么游泳呀？再说了，我的尾巴那么漂亮，我才舍不得把它送给一只一天只会嗡嗡叫的苍蝇呢！”说完金鱼就跳到水里游走了。

苍蝇很失望，不过它还在继续往前飞。飞着飞着，它又看见大树上有一只啄木鸟，于是，它就嗡嗡的飞了过去。一边飞，还一边叫：“啄木鸟先生，啄木鸟先生，你好，能不能把你的尾巴送给我呀？我很想要一台尾巴。”啄木鸟还以为它的耳朵出毛病了，使劲摇了摇头，然后它不耐烦的说：“我的尾巴相当于是我的板凳，我怎么能把它送给你呀？去去去，一边儿去，我还要给大树治病呢。”

苍蝇又没有要到尾巴，它一边飞一边自己嘀咕着：“虽然我们苍蝇人人见了

都要打我们，可是它们也不至于这么小气呀！”飞着飞着，苍蝇看见一头老牛在河边喝水，它非要过去向老牛要尾巴。于是，它飞到老牛身边说：“老牛伯伯，能不能把你的尾巴送给我呀？我特别想要一条尾巴，可是没人肯送给我。”老牛说：“不行，我的尾巴我留着还有用呢！”苍蝇很是纳闷儿，一边往它的背上飞去，一边问它：“金鱼要尾巴来游泳，啄木鸟要尾巴来当板凳，你要尾巴来做什么呀？”苍蝇的话音刚落，只听啪的一声，老牛用尾巴把苍蝇打死了，然后它说：“我的尾巴就是用来干这个的！”

《尾巴的用处》教案(精选3篇)

《尾巴的用处》教案（精选3篇）《尾巴的用处》教案1 活动目标： 1、知道动物的尾巴有不同的用处。 2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途。 3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、网上搜索部分特征明显的动物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）。 3、故事《苍蝇借尾巴》一则。活动过程：一、提问导入，引发幼儿的兴趣。 1、小朋友，你们有尾巴吗？ 2、你知道谁有尾巴吗？ 3、苍蝇有没有尾巴呢？苍蝇没有尾巴，很委屈，决定到外面去借一条尾巴。欣赏故事《苍蝇借尾巴》。二、讲述故事《苍蝇借尾巴》。初步了解动物尾巴的用处，提问帮助理解： 1、苍蝇首先是问谁借尾巴的？（鱼儿）的尾巴又什么用呢？

2、壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢？ 3、最后苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危险时能够断开，帮助它逃离危险等。三、游戏：这是谁的尾巴。加深对动物尾巴的认识以及对尾巴功能的认识教师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿观察，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。老师可以提问帮助幼儿思考，如：这条尾巴长得什么样子的？可能会是谁的尾巴呢？它会有什么用呢？四、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，了解它们尾巴的作用。 1、看图说说，图上有哪些动物？ 2、这些动物的尾巴长得什么样子的？它的尾巴又什么用呢？ 3、你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么用呢？鼓励幼儿相互间进行讨论，老师及时帮助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳跃的时候能够调节身体的平衡；猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。五、结束活动。揪尾巴尾巴的.作用真多，现在我们一起到外面玩一玩

大班语言《小壁虎借尾巴》说课稿

大班语言《小壁虎借尾巴》说课稿一、教材分析及活动设计意图：《小壁虎借尾巴》是一篇科学童话故事，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，让幼儿认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴各有各的用处，壁虎的尾巴有再生的特点。本教材生动有趣，浅显易懂，线索清晰明了，而且对话较多，且富有浓重的感情色彩，能吸引幼儿倾听故事中的角色对话，引发幼儿探索动物尾巴功能的兴趣，很适合幼儿学习和表演。为此我将此故事在大班的语言活动上进行了尝试，孩子表现出浓厚的兴趣。二、活动目标：根据教材的特点和大班幼儿的年龄和认知特点，我在教学中从三个维度来定位本次教学活动的目标。 1、知识技能目标：引导幼儿在了解故事情节的基础上，运用已有知识经验，学习编仿故事中的角色对话。 2、情绪情感目标：激发幼儿探索动物尾巴作用的兴趣，增进幼儿喜爱小动物的情感； 3、行为习惯目标：引导幼儿恰当的运用礼貌用语，养成良好的倾听习惯。三、活动准备： 1、小壁虎、蛇、小鱼、老牛、燕子、壁虎妈妈头饰。 2、《小壁虎借尾巴》的课件、小黑板。 3、经验准备：幼儿初步了解动物尾巴的基本作用。四、本次活动采用的教法：主要有形象直观教学法、表演游戏法、提问法。形象直观教学法：幼儿时期，其思维方式以感知动作为主，以具体形象为主，以直观思维为主，个性充满了天真与活泼。根据幼儿这一认知和心理特征，我在教学中借助形象直观的图片、多媒体课件等来吸引幼儿的参与和思维。表演游戏法：表演游戏是幼儿最喜爱的活动，表演游戏既有对话又有动作。能增强幼儿参与活动的兴趣，以及对活动内容的理解。幼儿在表演中能充分地表现自我，大胆说话。提问法：采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。五、本次活动采用的学法：

中班科学找尾巴教案反思

中班科学找尾巴教案反思中班科学找尾巴教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，看看、猜猜、说说，了解动物尾巴的不同功能，乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看找尾巴教案吧。活动目标： 1、看看、猜猜、说说，了解动物尾巴的不同功能。 2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法。 3、培养幼儿对局部事物的观察力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：课件《找尾巴》、动物画纸、报纸活动过程：一、谈话： 1、师幼共同演唱歌曲《问答歌》。要求幼儿用唱歌的形式回答老师的问题。

2、哪些动物有尾巴？这些动物的尾巴一样吗？（请幼儿用“有的尾巴……有的尾巴……”来回答）二、看课件帮动物找尾巴。三、欣赏故事《苍蝇借尾巴》，并回答问题。 1、苍蝇去问哪些动物借尾巴？为什么？ 2、借到了没有？ 3、大家为什么不借尾巴给苍蝇呢？（请幼儿看课件）四、尾巴的用处看课件说一说动物尾巴的作用。五、游戏活动。 1、报纸变尾巴。 2、贴尾巴。 3、画尾巴。活动反思动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。活动中，我充分调动孩子们的积极性。当我抛出第一个开放性问题，老师手中的绳子像什么时，一下子激发了孩子们的

想象力，有小朋友说像电线；有小朋友说像女生的长辫子；有小朋友说像动物的尾巴……孩子们的回答让我觉得欣喜不已。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我让孩子们观看了动画《苍蝇结尾巴》，在看动画前我让孩子们带着苍蝇问哪些小动物借到了尾巴和苍蝇借到了尾巴这两个问题去看，所以他们听的非常认真，看完动画后能积极的回答老师的问题，而且了解了一些动物尾巴的功用。为了加深孩子们对尾巴功用的了解，我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用，并用课件内容验证了他们的猜测。最后我为孩子们准备了报纸这一材料，让他们运用平时学过的纸工技巧自己做一条尾巴，在快乐的氛围中结束了此次的活动。在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在一些不足：首先要提高自身的亲和力，我应该通过表情、动作、语气来丰富自身的亲和力，要真正的投入到教学中去，这样才能更好的调动幼儿的积极性；其次课前要做好大量的准备工作，吃透教材，不能只接收说的对的信息，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，不局限他们的答案，这样才能对于幼儿抛出来的问题给予正确的回答；再次在活动中的操作环节，我应该适时的

部编版小学语文一年级下册-21.小壁虎借尾巴(课堂实录)教学流程

小壁虎借尾巴师：小朋友们好！今天老师给大家带来一位朋友（贴壁虎图），认识它吗？生：（齐）壁虎。师：了解它吗？说一说。生：壁虎的舌头能伸出来卷住蚊子。生：壁虎的尾巴断了以后又会长一条新的出来。（下面有生补充）：新长出来的会比原来的小一些。师：对，这叫做再生。生：壁虎的爪子，能爬墙和一些光滑的地方。师：爪子上有吸盘，能在光滑的墙面甚至玻璃上垂直爬行，很厉害。师：大家都挺了解小壁虎的，认识壁虎这两个字吗？（屏幕出现本课生字）师：对，这两个字你们有什么好办法记住他们吗？师：这个像“户”字的头就是虎字头，认一认。生：（齐）虎字头。师：小壁虎很高兴，愿意跟咱班同学交朋友，还想为大家讲讲他的故事。板书：借尾巴师：谁会读师: 你向别人借过什么东西吗?谁来说说.

师：生字表就是我们的好帮手。还有什么办法呢？生：还可以根据前面后面的字组词，比如尾字后面应该就是巴字。师：这是根据前后的字来猜测，也是个好办法。有了这么多识字得好办法，老师相信你们一定能自己把课文读正确。开始读书吧。生自由读书，讨论，教师巡视。师：读完了吗？生：读完了。师：老师从课文里挑了几个词语，想考考你们，敢接受挑战吗？如果你还不会，别人读的时候要认真听记。师：谁来读给大家听一听。指名读（4人），正音。齐读（小老师带读）师：我来检查一下学得怎么样，如果你还不会，别人读的时候要认真听记。师：这些生字宝宝的朋友都走了，就剩下生字宝宝了，你还认识他们吗？师：指名读字音都读准了，现在看看在字形方面有什么要提醒大家或你有什么好办法帮住大家记住字形的？生：蚊：和说虫子有关，右边也念文，这就是形声字，师：利用汉字的造字方法来记，好办法。你令大家读一遍。生：蛇虫加它生：姐组-姐

蚊子和苍蝇的防治

蝇类的防治苍蝇的危害：蝇类能机械性携带和传播各种病原体，目前已证实蝇类能携带的细菌有100多种，原虫约30种，病毒20种，蝇类传播的疾病如： ①消化道疾病：痢疾、伤寒、霍乱等； ②呼吸道疾病：肺结核； ③眼病：沙眼； ④皮肤病：细菌性皮炎。苍蝇综合防制：环境治理是控制蝇类的根本措施，对蝇类孳生及栖息场所进行有计划的定期处理，包括对孳生物的清除，蝇类防制实际上包含环境治理和灭蝇两个重要概念，辅以化学防制、物理防制和器械的设置，消灭成蝇和幼虫，有效的减少蝇类的种群数量。 1、化学防制：在蝇类孳生及栖息场所如垃圾房，进行具有一定持效的卫生杀虫剂的滞留喷洒，蝇类密度高时，在早、晚进行空间喷雾，使苍蝇直接接触药剂中毒死亡。 2、物理防制：使用灭蝇灯、粘蝇板（带）、捕蝇笼等杀灭成蝇。 3、防蝇设施：纱门、纱窗、软帘、风幕机等是有效的防护措施。如何消灭苍蝇？消灭苍蝇必须以环境治理为主，综合防治。 1、搞好环境卫生，保持环境清洁。 2、垃圾日产日清，特种行业的垃圾须及时处理。 3、对粪便进行无害化处理，普及无害化厕所，粪池盖要密封。 4、对未能及时彻底清除的孳生物，应用有机磷杀虫剂杀灭幼虫，夏秋季5--7天，冬春季10--12天处理一次。 5、在有必要的重点场所用化学或物理的方法杀灭苍蝇。如滞留喷洒、空间喷洒、人工拍打以及使用粘绳纸、灭蝇灯、毒蝇绳、捕蝇器等。蚊子的形态与结构 1. 成虫外部形态蚊是小型昆虫，体长约1.6 ~ 1 2.6mm 。呈灰褐色、棕褐色或黑色。分头、胸、腹3 部分。 ⑴头部：似半球形，有复眼和触角各1 对，喙1 支。触角（Antnna ）有15 节：第一节称柄节（Scape ），第二节称梗节（Torus ），第三节以后各节均细长称鞭节（Flagellum ）。各鞭节轮生一圈毛，雌蚊的轮毛短而稀，雄蚊的轮毛长而密。在雌蚊触角上，除轮毛外，还有另一类是短毛，分布在每一鞭节上，这些短毛对空气中化学物质的变化产生反应，对二氧

幼儿园大班小壁虎借尾巴—语言故事

活动目标： 1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。 2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。 3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。 4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。活动准备： 1、教学课件、角色头饰。 2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）活动过程：一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？二、幼儿观看课件，知道故事内容。 1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？ 2、完整看课件，了解故事中的具体内容。（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？（2）它借到了吗？ 3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？孩子们，故事看完了，提问：（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。四、角色表演故事。

一年级语文下册第8单元21.小壁虎借尾巴(课堂实录)

2021年语文一年级下学期复习题练习试卷测试题教案等集合2021年春季人教部编版一年级语文下册小壁虎借尾巴师：小朋友们好！今天老师给大家带来一位朋友（贴壁虎图），认识它吗？生：（齐）壁虎。师：了解它吗？说一说。生：壁虎的舌头能伸出来卷住蚊子。生：壁虎的尾巴断了以后又会长一条新的出来。（下面有生补充）：新长出来的会比原来的小一些。师：对，这叫做再生。生：壁虎的爪子，能爬墙和一些光滑的地方。师：爪子上有吸盘，能在光滑的墙面甚至玻璃上垂直爬行，很厉害。师：大家都挺了解小壁虎的，认识壁虎这两个字吗？（屏幕出现本课生字）师：对，这两个字你们有什么好办法记住他们吗？师：这个像“户”字的头就是虎字头，认一认。生：（齐）虎字头。师：小壁虎很高兴，愿意跟咱班同学交朋友，还想为大家讲讲他的故事。板书：借尾巴师：谁会读

2021年语文一年级下学期复习题练习试卷测试题教案等集合师: 你向别人借过什么东西吗?谁来说说. 师：借的东西用完要还给同学，你们都向别人借过东西,可你们听说过借尾巴的吗?而我们的朋友小壁虎呀就要借尾巴，一起来读读课题生齐读课题师: 读了课题,你有什么问题要问吗? 生1: 我想问：“小壁虎为什么要借尾巴？” 生2：我想问：“小壁虎向哪几个人借尾巴？” 生3：我想问：“小壁虎借到尾巴了吗？” 生4：我想问：“小壁虎为什么没借到尾巴？” 师：小朋友提的问题老师也想知道答案，我们去课文中看看吧。（翻书）师：发现课文有什么不同了吗？生：啊，没有拼音啦。师：没有拼音朋友的帮忙，小朋友碰到不认识的字怎么办呢？生：请会认的同学教一下。师：这是个好办法，遇到困难勇敢地向别人求助。那如果同学也不认识呢？生：可以问老师。师：老师愿意帮助你们，读书的时候，老师到你的座位旁边，你可以问我。如果担心自己记不住，别人告诉你之后，可以把拼音写在这个字上。还可以怎么办？

大班语言小壁虎借尾巴说课稿

大班语言小壁虎借尾巴说课稿一、教材分析及活动设计意图：《小壁虎借尾巴》是一篇科学童话故事，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，让幼儿认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴各有各的用处，壁虎的尾巴有再生的特点。本教材生动有趣，浅显易懂，线索清晰明了，而且对话较多，且富有浓重的感情色彩，能吸引幼儿倾听故事中的角色对话，引发幼儿探索动物尾巴功能的兴趣，很适合幼儿学习和表演。为此我将此故事在大班的语言活动上进行了尝试，孩子表现出浓厚的兴趣。二、活动目标：根据教材的特点和大班幼儿的年龄和认知特点，我在教学中从三个维度来定位本次教学活动的目标。1、知识技能目标：引导幼儿在了解故事情节的基础上，运用已有知识经验，学习编仿故事中的角色对话。2、情绪情感目标：激发幼儿探索动物尾巴作用的兴趣，增进幼儿喜爱小动物的情感；3、行为习惯目标：引导幼儿恰当的运用礼貌用语，养成良好的倾听习惯。三、活动准备： 1、小壁虎、蛇、小鱼、老牛、燕子、壁虎妈妈头饰。 2、《小壁虎借尾巴》的课件、小黑板。 3、经验准备：幼儿初步了解动物尾巴的基本作用。四、本次活动采用的教法：

主要有形象直观教学法、表演游戏法、提问法。形象直观教学法：幼儿时期，其思维方式以感知动作为主，以具体形象为主，以直观思维为主，个性充满了天真与活泼。根据幼儿这一认知和心理特征，我在教学中借助形象直观的图片、多媒体课件等来吸引幼儿的参与和思维。表演游戏法：表演游戏是幼儿最喜爱的活动，表演游戏既有对话又有动作。能增强幼儿参与活动的兴趣，以及对活动内容的理解。幼儿在表演中能充分地表现自我，大胆说话。提问法：采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。五、本次活动采用的学法：感官参与法、表演体验法、讨论法。感官参与法：在活动中通过眼看（观察）耳听（倾听）脑想（想象）学一学、说一说、动一动（模仿表演）等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述。在欣赏故事中借助于多媒体课件生动活泼的画面，以及我声情并茂的讲解，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望，然后利用各种教学方法给幼儿提供表达的机会，通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说、想说，多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。表演体验法：针对大班幼儿的年龄特点，我采用了分角色表演的方法，通过表演活动，使每个幼儿都有实际的体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在表演中，幼儿边表演边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的语言

关于苍蝇的歇后语

关于苍蝇的歇后语本文是关于好词好句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。关于苍蝇的歇后语马槽边上的苍蝇——混饭吃绿头苍蝇下蛆——专找缝子钻；见缝就钻没头的苍蝇——瞎起哄；乱撞驴屁股上的苍蝇——乱哄哄绿头苍蝇——乱闯乱碰；见缝下蛆马槽里的苍蝇——混饭吃牛屁股后的苍蝇——一哄而散；盯（叮）上不放牛尾巴拍苍蝇——凑巧了；赶得巧；正好瓶子里的苍蝇——没有出路掐了头的苍蝇——乱撞；不知死活；死活不知蛆虫变苍蝇——要飞了蛇头上的苍蝇——自送一口肉；送来的口食狮子头上捕苍蝇——胆子不小；好大胆碗边上的苍蝇——混饭吃无头的苍蝇——瞎碰；瞎撞一枪打死个苍蝇——得不偿失玻璃罩里的苍蝇——看到光明无出路；处处碰壁

苍蝇不咬人——恶心苍蝇碰上蜘蛛网——脱不了身苍蝇围着厕所转——臭味相投苍蝇洗脸——假干净苍蝇找地方下蛆——见缝就钻苍蝇找屎克螂做亲——臭味相投苍蝇撞上瘫蛤蟆——自送一口肉苍蝇钻到瓶瓶里——处处碰壁苍蝇钻茅房（厕所）——沾腥惹臭苍蝇嘴巴狗鼻子——真灵；灵的很吃下苍蝇——直感到恶心灯草赶苍蝇——软收拾掉进浆糊盆里的苍蝇——拔不出腿来断了翅膀的苍蝇——嗡嗡不了几天断头的苍蝇——乱闯乱碰饭勺子上的苍蝇——混饭吃饭堂里的苍蝇——人人讨厌粪坑里出来的苍蝇——明摆着的。蛤蟆嘴下落苍蝇——自送一口肉；送来的口食隔年的苍蝇——老不死光脑壳上落苍蝇——明摆着红头苍蝇叮烂猪头——臭味相投

见了苍蝇都想扯条腿——贪得无厌；贪心不足见了苍蝇撕条腿——贪得无厌烂眼招苍蝇——倒霉透了；真倒霉老虎背上拍苍蝇——送死；自己找死老虎头上的苍蝇——拍不得烂肉喂苍蝇——投其所好感谢阅读，希望能帮助您！

苍蝇调查报告

西昌学院北校区苍蝇现在调查与防治对策新生态环境科学协会 1 前言蝇类隶属于双翅目、环裂亚目，种类很多，我国常见的有318种，其中对人类有害的，也有对人类有益的。声名狼籍的苍蝇，为害人体健康，传染疾病，是家庭中的主要害虫之一。它们的成蝇头大、眼大；口器唇瓣发达，常分泌液汁，舐吸食物；前翅透明、后翅退化成哑铃状的小棍棒；3对足密布茸毛，藏有各种病原体。幼虫蛆状，圆形，前尖后粗，呈截断状，腹部有伪足。苍蝇作为地球上的一个生命物种，自然有它存在的意义和价值，早在200多万年前，苍蝇就开始在这个星球上繁衍生息，它的家族成员有6万种。经过多年的进化，苍蝇有特别出色的眼睛，它的眼睛是由2000多只复眼组成，视野开阔。异常敏锐的嗅觉，有超长的飞行特技和飞岩走壁的本领。蝇类除麻蝇为卵胎生以外，其余的成蝇交配后5－6天开始产卵，在一般温度下，卵半天到一天孵化出幼虫，幼虫蜕两次皮，经历3－4天就变成蛹，再过3－15天，蛹变成苍蝇破壳而出。苍蝇完成从卵到成虫的发育过程时间长短主要与气温有关，例如夏季35℃时，家蝇完成从卵到成蝇的过程只需7天。另外，影响苍蝇寿命的因素有温度、湿度、食物和水。温度25℃～33℃、空气湿度60%～70最佳。掌握上述蝇蛆的生长特性，用于指导生产实际，对于提高蝇蛆养殖效益大有裨益。苍蝇的活动受温度影响很大。它在4～7℃时仅能爬行，10～15℃时可以飞翔，20℃以上才能摄食、交配、产卵，30～35℃时尤其活跃，35～40 ℃因过热而停止活动，45 ～47 ℃时致死。飞入室内的苍蝇，主要有家蝇、金蝇和麻蝇3类。大部分苍蝇都是传染疾病的媒介，令人厌恶。家蝇别名：饭蝇。生活习性：主要是白天活动，有向上性和驱光性，喜欢接近人群，白天多活动在厨房、厕所、垃圾堆处，也喜欢停留在人或畜的脓疮伤口处，特别是一些不被人注意的卫生死角更是苍蝇孳生繁殖的天堂。夜晚多停留在墙壁、绳索等上面。它们对于糖、醋、氨味、腥味具有极强的趋向性。飞翔能力较强，食性很杂，喜欢舐食腐烂、变质的饭菜或各种动物的粪便。以夏、秋季密度最高，在南方较暖地区，差不多四季都可活动。苍蝇长有一个舔吸式的长嘴，取食时先将唾液吐在食物上，将食物分解后再食入。苍蝇饱食后即可排粪，由于它排粪频繁，失水较多，又促使它频繁取食，因而具有边吃、边吐、边排泄的习性，给食物造成严重污染，食物丰富时，每分钟要排便4～5次，体内、外带有大量病原体，严重污染食品。 2 西昌学院北校区苍蝇调查 2.1 苍蝇现状夏季已至，气候渐渐炎热起来，我们的生活也开始有了一些变化。我们的饮食习惯也开始随着季节的改变而改变起来，在我们的生活之中，有这样一种昆虫始终困扰着我们，它们便是苍蝇，众所周知，苍蝇出现在我们生活的每一个角落，给我们的健康带来巨大的危害。本次研究的目的便是研究西昌学院北校区苍蝇的危害，来源、数量、以及解决方案。从而使校内学生的生活免受苍蝇的困扰。对于西昌学院而言，随着学院的政治、经济、文化教育水平、声誉等的快速提升。其中院内也存在着些不可避免的问题，在此我们为了全校的全体师生的健康及提升学院的卫生条件水平特此做了一周的苍蝇现状调查。在我们日常生活中

幼儿园大班语言教案《小壁虎借尾巴》有反思

幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》含反思大班教案《小壁虎借尾巴》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养语言表达能力，指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事，了解生活中常见的动物的尾巴的作用，快来看看幼儿园大班《小壁虎借尾巴》含反思教案吧。活动目标 1.指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。 2.培养幼儿的语言表达能力。 3.了解生活中常见的动物的尾巴的作用。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.能分析故事情节，培养想象力。教学重点、难点了解生活中常见的动物的尾巴的作用。活动准备幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰活动过程（一）师安抚幼儿情绪（二）激趣导入师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗？一名戴壁虎头饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗？你们知道我叫什么名字吗？” 师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀？生汇报师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴断了，那它会做什么？这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。（三）探索新知 A、看一看图片，初步了解故事内容 1、师出示图片一，生自由观察 2、点名说出图中内容你看见了什么？它们在干什么？ 3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪？让我们一起去看一看吧！ 4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。 5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说？（教育使用礼貌用语） 6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗？它能把尾巴借给小壁虎吗？ 7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉？看，

幼儿园大班语言活动教案苍蝇讨尾巴

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《苍蝇讨尾巴》 ■

活动目标： 1、知道故事名称、角色和主要情节，学习故事中的对话。 2、理解故事内容，了解常见动物尾巴的用途。 3、积极参加表演活动，能用不同语气和肢体动作进行大胆表现。活动准备：物质准备：多媒体课件、鱼、虾、啄木鸟、狐狸、大黄牛动物图片、苍蝇头饰。经验准备：幼儿已有一些动物尾巴用途的经验。活动过程：一、游戏：尾巴配对，引起幼儿学习兴趣。今天赵老师带来了几位动物朋友，看看他们是谁？二、借助多媒体课件，理解故事内容，了解动物尾巴的用途，学习角色对话。 1、第一遍完整欣赏故事。谢谢小朋友帮它们找到了尾巴。可是有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，心里很羡慕，就想去问别人讨一条尾巴，它会去找谁呢？会讨到尾巴吗？让我们一起听个故事《苍蝇讨尾巴》。 2、分段理解故事内容，学习故事中的角色对话，了解动物尾巴的用途。 3、再次完整倾听故事，加深对故事的理解。 T:这个故事真有趣，让我们再听一遍，当苍蝇和小动物对话的时候，我们可以跟着一起大声地说。三、分角色表演故事。能用不同的语气和肢体动作进行大胆表现。四、扩展经验，了解常见动物尾巴的用途。刚才小朋友表演的真不错，

每个动物的尾巴都有自己的作用，除了故事中这些动物，你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗？老师还准备了一段录象，我们一起来看看。（播放录像）看了录像，我们又知道了许多尾巴的小秘密，让我们回到教室再编一个苍蝇讨尾巴的故事。附故事：有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去讨一条尾巴，装在自己的身上。苍蝇飞到小河边。小河里有一条鱼、一只虾，它们俩都有尾巴。苍蝇对鱼说：" 鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧！" "不行，不行！我可不能把尾巴给你。你瞧，我要往右拐弯，就把尾巴往右一摆；要往左拐弯，就把尾巴往左一摆，我游水少不了这条尾巴。" 苍蝇对虾说：" 虾啊，虾啊，把你的尾巴给我吧！"" 不行，不行！我的尾巴不能给你。你瞧，我的脚很细，划不了水，我的尾巴倒是又大又有气力．我用尾巴一拍水，身子就往前一弹，我就这么一拍，一弹，爱上哪儿，就上哪儿。你说，我能把尾巴给你吗？" 苍蝇飞到树林里，看见啄木鸟蹲在树枝上．苍蝇说：" 啄木鸟，把你的尾巴给我吧！" "不行，不行！我要是没有尾巴，怎么凿树干，找小虫吃呀？" 啄木鸟说着，把尾巴往树皮上一撑，象坐在小板凳上一样，笃笃笃！在树干上啄了一个洞，从洞里勾出一条小虫来．苍蝇又往前飞了一会儿，碰见一只狐狸。嗬！狐狸尾巴真漂亮，蓬蓬松松，火红火红．" 狐狸，狐狸，把你的尾巴给我吧！"" 不行，不行！我要是没有尾巴，就活不成了．猎狗追我的时候，我把尾巴往右一甩，自己往左逃。猎狗看见我的尾巴往右甩，就往右边追，这样，我就逃掉了．" 苍蝇只好再往前飞，飞来飞去，看见一头大黄牛。就停在牛背上，它一瞧，大黄牛有一条长长的尾巴，就说：" 大黄牛，大黄牛，你要尾巴干什么？把你的尾巴给我吧！" 大黄牛半天没说话，后来，突然用尾巴往自己背上一拍，正好打在苍蝇身上。苍蝇掉了下去，六脚朝天断了气．大黄牛这才笑着说了话："嘿，' 你要尾巴干什么？' 我要尾巴就

农贸市场商超垃圾房如何有效的消灭苍蝇危害

苍蝇是重要的病媒昆虫之一，骚扰人畜并能通过体内外携带传播多种病原体，给人类造成很大危害。一般来说，在一个地区，最重要的蝇类仅有8-10种，其中又以家蝇、大头金蝇、丝光绿蝇3种最为重要。 1、苍蝇的生活史：卵、幼虫、（蝇蛆）蛹、成蝇。 2、苍蝇对人类的危害：苍蝇孽生和飞落于垃圾堆、厕所、腐烂的动物尸体以及脓血、痰液和呕吐物之间，并从中觅食。其体表及腹中能够携带、传递的病原体以及寄生虫卵。一只苍蝇身体表面能粘附1700多万个细菌。苍蝇会传播痢疾、伤寒、肝炎、霍乱、结核病、白喉、沙眼、蛔虫等多种疾病。并且苍蝇有边吃、边吐、边拉的习性，苍蝇飞落到哪里，哪里的食物、食具就会受到细菌、病毒、虫卵的污染。

3、你家有没有养苍蝇？家里活动的苍蝇，除了室外飞进来外，很有可能是你家自己养的，如项花盆里施了未经过充分发酵的肥料、未清理的宠物粪便、长时间不清理的垃圾等，这些就为苍蝇生长提供了有利条件。 4、防护措施： 1）垃圾桶加盖、垃圾房密封、生活垃圾用封装处理，日产日清，不要长时间停留在一个地方，以减少苍蝇的食物来源，垃圾桶定期清洗； 2）腐烂水果（尤其香蕉）、易孳生苍蝇，企业和家庭需要注意存放并定期检查、更换处理； 3）苍蝇喜鸡、鸭、鱼的内脏、及已腐烂豆渣，餐饮企业、相关食品生产企业及农贸市场，需要注意该类垃圾的及时处理； 4）动物、人排泄物一直是苍蝇的生存之本，为此针对城郊区企业及农贸市场，需要格外注意第5点的预防； 5）有条件的场所可对所有对外通道安装风幕机（风幕机风向向外倾斜30度，地面风速确保不小于7.62米/秒）或黄色软帘，预防苍蝇入侵室内； 6）安装纱窗纱门，防治苍蝇入侵室内； 7）根据家蝇趋光的习性，可采用在室内安装捕虫灯、可在一些角落布放粘蝇带、粘蝇板

幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》课

件【三篇】 XXXX语言《小壁虎借尾巴》课件篇一活动设计背景一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游戏的过程中，孩子问：“老师。什么动物有尾巴?小动物们的尾巴有什么用啊?小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动活动目标（一）、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。（二）、培养幼儿的语言表达能力。（三）、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。教学重点、难点了解生活中常见的动物的尾巴的作用。活动准备幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰活动过程（一）xxxx幼儿情绪（二）激趣导入师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗? 一名戴壁* 饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗?你们知道我叫什么名字吗?”

师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀? 生汇报师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了，那它会做什么?这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。（三）探索新知 A、看一看图片，初步了解故事内容 1、师出示图片一，生自由观察 2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么? 3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪?让我们一起去看一看吧! 4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。 5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说?（教育使用礼貌用语） 6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小壁虎吗? 7 、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉?看，出示图三，方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗? 小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁?它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的? 对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，说：“以后谁找我借尾巴我一定借，反正可以再长……”

幼儿园大班语言活动《苍蝇讨尾巴》教案

幼儿园大班语言活动《苍蝇讨尾巴》教案大班语言活动《苍蝇讨尾巴》参考教案，活动目标是丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴以及动物尾巴的用处，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动目标： 1.丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴以及动物尾巴的用处。 2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：重点：引导幼儿仔细倾听同伴说话。难点：理解各种动物尾巴的用处。活动准备：

鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。活动过程： 1.听老师讲讲《苍蝇向谁讨尾巴》的故事（1）设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。（2）完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。 2．重点理解各种尾巴的用处（1）设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补充提问。例"鱼儿、虾儿为什么不给？""梅花鹿为什么不给？" （2）听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。 3．师生互动可让幼儿讲苍蝇的话，教师讲旁白以及各种动物的话。 4、比较动物园里各种动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同，进行不同分类。

5、找尾巴拼图：准备各种尾巴和身体分离的动物卡片，进行身体和尾巴匹配的活动。 6、欣赏儿歌：尾巴的用处活动反思：本节活动适合中班幼儿。本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者（把话）清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。在整个活动中，孩子们表现都很积极主动，踊跃发言。

幼儿说大班《小壁虎借尾巴》说课稿

幼儿说大班《小壁虎借尾巴》说课稿一、说教材 1、说活动设计喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的特点,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。 2、说活动目标: 根据《纲要》的指导和活动的内容,我制定了适合幼儿发展三个目标: 1)培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望。2)通过故事,能简单的了解动物尾巴的作用,知道各种动物尾巴的不同形状。3)在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。 3、说活动的重点、难点: 依据小班幼儿的认知特点和发展状况,我认为本次活动的重点是:幼儿能通过理解故事,知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是:了解身边各种动物尾巴的形状,并能根据尾巴的特征分类。二、说教具、学具 1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物,记住一些动物的尾巴特征。 2、物质准备:：课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》可粘贴的不同动物的身体和尾巴三、说教法、学法 1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等,使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。 2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后,可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。四、说教学程序 1、听儿歌《尾巴歌》,幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状,边做边进教室做好。 2、看课件《动物的尾巴》,请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。 3、播放课件《小壁虎借尾巴》,教师有感情的讲故事,启发幼儿边听边思考。 4、听完故事后,教师提问: 1) 小壁虎的尾巴是怎么断的? 2) 小壁虎都向谁借了尾巴? 3) 启发幼儿思考：小鱼的尾巴象什么,没有尾巴会怎么样? 老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么? 小燕子的尾巴象什么,尾巴是用来干什么的? 4)小壁虎借到尾巴了吗,后来尾巴怎么样了? 5、认识各种动物尾巴的形状,能根据尾巴的特征分类。长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。短尾巴的动物：兔子等伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。 6、小动物的尾巴作用真大,我们是小动物的好朋友,应该爱护小动物帮助小动物,有些小动物找不到自己的尾巴了,请小朋友帮助它们把尾巴贴好。黑板上贴上小动物,请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。

苍蝇的种类鉴别与习性 110310 Nh

苍蝇的种类鉴别与习性形态苍蝇属于昆虫纲，双翅目，环裂亚目，它的身体分为头、胸、腹3个部分，成虫全身有很多丛密的刚毛和细毛。头部：有一对极大的复眼，由4000多个小眼组成，一般雌蝇两面眼距离远，雄蝇两眼距近，有三个单眼在成三角形的单眼板上，前面为额，额的下面（有一个触角沟）有一对触角，触角分三节，有触芒。这是苍蝇的嗅觉器官，触角上有很多感爱器，能区别各种不同的气味，因此苍蝇的嗅觉特别灵敏。头的下方为口器，大多数苍蝇口器为舐吸式不能穿刺人畜的皮肤（但有吸血蝇如厩螫蝇的口器很尖锐挺直，能穿刺皮肤吸血）。胸：分为前、中、后三部分，中胸极为发达，占全胸的大部分。中胸长有一对翅，前、中、后胸各部各有一对足。足未端长着一对爪，爪间有两面个多毛的爪垫。可以分泌粘液，帮助苍蝇在光滑百垂直的表面上停留或爬行。腹：雄蝇有四节，雌蝇为五节。未端为生殖器。腹部包含了在部分消化系统和生殖器官，雌蝇腹部的未端是长而细的产卵管。生活史它的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态，各个时期的形态完全不同。 1 卵：家蝇卵乳白色，香蕉形，长约1mm， 2幼虫：共有三个龄期，1龄期只有1-3mm，2龄期3-5mm，3龄期5-13 mm。 3蛹：家蝇蛹是桶状，蛹壳为第3龄幼虫皮收缩而成，因此它差不多完全保存了三令幼虫的外部形态特征。蛹壳的颜色，按化蛹时间长短由淡变深，最后变成栗褐色。 4成蝇：成蝇期是蝇类的繁殖时期，也是一生中最活跃时期，给人造成的危害也产一在这一时期。成蝇从蛹羽化出来后约1.5小时，两翅能展动。食性苍蝇的食性很杂，香、甜、腥、臭均喜欢，它取食时要吐出嗉囊液来溶解食物，其习惯是边吃、边吐、边拉。有人作过观察，在食物较丰富的情况下，苍蝇每分钟要排便4-5次。危害苍蝇因携带多种病原微生物传播而危害人类，苍蝇的体表多毛，足部抓垫能分泌黏液，喜欢在人或畜的粪尿、痰、呕吐物以及尸体等处爬行觅食，极容易附着大量的病原体，如霍乱、伤寒杆菌、痢疾杆菌、肝炎杆菌、脊髓灰质炎病菌、甲肝病菌乙肝病菌,以及蛔虫卵等；又常在人体、食物、餐饮具上停留，停落时有搓足和刷身的习性，附着在它身上的病原体很快就污染食物和餐饮具，人再去吃这些食物和使用污染的餐饮具就会得病．霍乱、痢疾的流行和细菌性食物中毒与苍蝇传播直接相关。其次由蝇类幼虫期寄生人、畜活体组织或腔道、疮口等的蝇疽病。活动与栖息

大班《小壁虎借尾巴》教案

大班《小壁虎借尾巴》教案Lesson plan of "little gecko borrowing tail" in big class 编订：JinTai College

大班《小壁虎借尾巴》教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。活动目标 1.指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。 2.培养幼儿的语言表达能力。 3.了解生活中常见的动物的尾巴的作用。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.能分析故事情节，培养想象力。教学重点、难点了解生活中常见的动物的尾巴的作用。活动准备幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰活动过程

（一）师安抚幼儿情绪（二）激趣导入师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗？一名戴壁虎头饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗？你们知道我叫什么名字吗？” 师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀？生汇报师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的.尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴断了，那它会做什么？这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。（三）探索新知 A、看一看图片，初步了解故事内容 1、师出示图片一，生自由观察 2、点名说出图中内容你看见了什么？它们在干什么？

3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪？让我们一起去看一看吧！ 4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。 5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说？（教育使用礼貌用语） 6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗？它能把尾巴借给小壁虎吗？ 7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉？看，出示图三，方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗？小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁？它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的？

关于苍蝇的调查报告

关于苍蝇的研究调查报告：调查人员：尹紫宁、尹士飞一、调查目的： 1、了解苍蝇的种类、生活习性、危害； 2、通过对苍蝇的调查研究，学会了如何在社会中、生活中解决消灭苍蝇的方法，能给我们带来宁静而干爽的夏天。二、调查方式： 1、上网查找相关资料 2、实际生活中调查；三、调查对象：通过上网调查有关苍蝇的资料，结合调查的内容制定人们对苍蝇的感觉的调查问卷四、调查内容： ①、苍蝇的简介。苍蝇是我国的四害“之一”，从1958年我国就提出在10 年或更短的时间内消灭四害。70年代末，蝇类就有64个科 3万4千余种。苍蝇具有一次可终身的生理特点，一只雌蝇一生可产卵5-6次，每次产卵数约100-150粒，最多可达300粒左右。一年内可繁殖10-12代。苍蝇多以腐败有机物为食，因此常见于卫生较差的环境。苍蝇具有舐吮式口器，会污染食物，传播痢疾等疾病。苍蝇一生经过经过卵—>幼虫（蛆）—>蛹—>成蝇的过程，（1）、卵

卵香蕉形，长约lmm，乳白色，卵壳背面具2条脊，脊间最薄，卵孵化时，卵壳在此处开裂，卵常块产。（2）幼虫幼虫俗称蛆，无足型，其头咽骨，后气门片，后气门裂，腹末小突是分类鉴定常用特征。幼虫共三龄：一龄幼虫体长1-3mm，体色透明，无前气门，后气门仅1裂；二龄幼虫3-5mm,乳白色，有前气门，后气门2裂；三龄幼虫体长5～13mm，乳黄色，有前气门，后气门3裂，圆柱形，自中部向前逐渐尖细。头小，口钩爪状，左右不对称。（3）蛹蛹桶状，围蛹，长约6.5mm，初黄白色，后渐深，最后呈栗褐色，第1、2 腹节间有1对蛹气门。（4）、成虫体长5～8mm，灰褐色，复眼无毛，暗红色，雄蝇额宽为眼宽的1/4-2/5；雌蝇额宽几乎等于一侧复眼宽度。触角灰黑色，短扁，触角芒短，基部粗大，背腹两面有羽状毛，一直到达芒尖，下颗须棕黑色。苍蝇一般有6条腿（3对），前面一对相当于人、熊、熊猫等等哺乳类动物的前肢，后面两对是支撑、发