第二语言习得研究方法概论
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楚自己究竟要做什么)
二、相关研究综述
1、纵向研究（最早或较早做这个研究的学派的领军
者）
2、横向研究（近些年不同的人在不同的层面做了哪
些研究，研究已达到什么样的水平）
3、主要贡献者、主要贡献 4、研究中仍然存在的问题
做的思路：先从知网上找论文（关键词搜索，博硕士论文，语言教 学与研究/世界汉语教学中的相关研究、英文数据库— jstore/absocle、国图）
析 4、拼音文字背景的外国学生汉字书写偏误分析 5、英语国家初级学生在篇章中使用代词的情况
以下题目你是否合适？
6、生词重现率对欧美学生汉语词汇习得 的影响
7、外国留学生汉语学习焦虑研究 8、论对外汉语口语测试中的提问技巧 9、交际策略与口语测试 10、国外语言测验领域对语言能力的研究
以下题目你是否合适？
第二节 研究选题
第二节 研究选题
一、☺+
选题成功=1/2 成功
发现问题 问题敏感性
你的兴趣？
• 本体 ？ • SLA ？ • 语言教学 ？
• 本体+SLA ？ • 本体+语言教学 ？ • SLA+语言教学 ？（现阶段多数研究方向） • ……
问题？
教育的要素
教师？
教学？
不要写教材，被写烂了）
教材？（最后写论文最好 学生？
对外汉语教学专题
1、对外汉语教学学科理论研究 2、对外汉语教学理论研究
对外汉语教学专题
3、对外汉语教学教材研究 4、对外汉语课程、大纲与教学模式研究 5、教师素质与教师培训 6、课堂教学技巧
序研究（Dulay and Burt,1973,1974b）
五、注释、参考文献、附录、后记
3、参考文献（中文）
舒华、张亚旭 《心理学研究方法——实验设计和数据分 析》，人民教育出版社，2008。
鲁健骥 《外国人学习汉语的语法偏误研究》，《语言教学 与研究》1994（1）。（1994年的第一期）
孙宏林、黄建平、孙德金、李德均、刑红兵 《“现代汉语研 究语料库系统”概述》，见胡明扬主编《第五届世界汉语教学讨 论会论文选》，北京大学出版社，1997。
3、研究的局限性
（数据统计不够或研究对象范围较窄等）
4、进一步的研究与建议
（对教学的建议不要写太多，要实事求是，不要臆想，建议只 能是根据论文产生的建议）
五、注释、参考文献、附录、后记
1、APA格式（语言教学与研究的格式）
（1）美国心理学会（American Psychological Association）出版的《美国心理协会刊物准则》
第一节 研究报告的写作
研究报告 ＝ 理论 + 方法 + 学术规范
定性研究 归纳研究（无假设） 理解社会现象 无理论或实在理论 整体研究 背景具体 观察、参与 描述性分析
定量研究 演绎研究（有假设） 关系、影响、原因 理论——基础 个别变量 背景自由（普遍性） 研究者不介入 统计性分析
定性
wk.baidu.com定量
实验研究 准实验研究
11、中级汉语课的口语成段表达训练 12、初级阶段口语课课堂教学活动的策略 13、听力教学中的口语训练 14、语段写作训练 15、教学中的板书设计
以下题目你是否合适？
16、对外汉语教师的跨文化意识 17、对外汉语教学专业研究生的课程设置 18、东南亚华文教师培训工作的现状与问题 19、现行对外汉语教材的问题 20、网络空间中的汉语教学
栾辉、舒华、黎程正家、林薇 《汉语发展性深层阅读障碍 的个案研究》，载《心理学报》，2003（4），308-343页。
五、注释、参考文献、附录、后记
3、参考文献（英文）
Ellis，R. Second Language Acquisition.
Oxford: Oxford University Press. 1997 Shu, H., Anderson, R. & Wu, N. Phonetic
awareness: Knowledge on orthography-phonology relationship in character acquisition of Chinese
child. Journal of Educational Psychology,
92(1),56-62. （英文文献要注意斜体）
连连看——研究内容与研究方法
语法偏误
角色扮演
语用
可接受性判断、练习题
被动句使用情况
补全语篇
习得顺序
看图说话
代词的使用
语料库
认知过程
量表
态度、动机
内省
第二语言习得研究方法概论
第一节 研究报告的写作 第二节 研究选题 第三节 理论定位 第四节 语料收集 第五节 定性研究与准实验研究 第六节 实验研究的假设与实验设计 第七节 统计方法 第八节 研究讨论
三、研究方法或研究过程
1、研究设计 定性、定量（现阶段以定量为主）
2、数据收集 收集过程（描述一下数据收集的过程）
3、数据分析 图表、文字、有关语言描述
（图表要能准确的展示你要表达的东西）
四、研究结果与讨论
1、根据数据分析结果阐释新发现 2、对发现提供可能的阐释、预期
（为什么会产生你所研究的结果这种情况呢，要做出预期）
第二语言习得研究方法概论
研究报告/论文的写作
综合能力
发现问题
分析问题 解决问题
本章目的
一、发现问题、分析问题、解决问题 二、合适的研究题目 三、合适的研究方法
研究内容与研究方法无优劣 只有合适与否
以下题目对你是否合适？
1、初级汉语水平留学生的三声听辨分析 2、韩国学生学习汉韩同形词的偏误分析 3、基于中介语语料库的汉语副词“也”的偏误分
（2）针对社会科学领域 （3）学术文献的引用、参考文献、表格、图表、注释、
附录……
（note express软件可以帮助最参看文献，谁写了什么话，在软件 中先输入，它可以自己给你排格式。）
五、注释、参考文献、附录、后记
2、注释
（1）按照Ellis（1994：12页）的观点…… （2）以Dulay和Burt为代表的第二语言习得顺
第一节 研究报告的写作
一、研究问题及缘起（研究选题） 二、相关研究综述（研究选题+理论定位） 三、研究方法或研究过程
1、研究设计（研究设计与假设） 2、数据收集（语料收集） 3、数据分析（统计方法） 四、研究结果与讨论 五、研究意义及问题 注释、参考文献、附录、后记
一、研究问题及缘起
1、研究缘起（检索文献，发现值得研究） 2、研究问题(明晰地指出，问题1/2/3/4，自己清
二、相关研究综述
1、纵向研究（最早或较早做这个研究的学派的领军
者）
2、横向研究（近些年不同的人在不同的层面做了哪
些研究，研究已达到什么样的水平）
3、主要贡献者、主要贡献 4、研究中仍然存在的问题
做的思路：先从知网上找论文（关键词搜索，博硕士论文，语言教 学与研究/世界汉语教学中的相关研究、英文数据库— jstore/absocle、国图）
析 4、拼音文字背景的外国学生汉字书写偏误分析 5、英语国家初级学生在篇章中使用代词的情况
以下题目你是否合适？
6、生词重现率对欧美学生汉语词汇习得 的影响
7、外国留学生汉语学习焦虑研究 8、论对外汉语口语测试中的提问技巧 9、交际策略与口语测试 10、国外语言测验领域对语言能力的研究
以下题目你是否合适？
第二节 研究选题
第二节 研究选题
一、☺+
选题成功=1/2 成功
发现问题 问题敏感性
你的兴趣？
• 本体 ？ • SLA ？ • 语言教学 ？
• 本体+SLA ？ • 本体+语言教学 ？ • SLA+语言教学 ？（现阶段多数研究方向） • ……
问题？
教育的要素
教师？
教学？
不要写教材，被写烂了）
教材？（最后写论文最好 学生？
对外汉语教学专题
1、对外汉语教学学科理论研究 2、对外汉语教学理论研究
对外汉语教学专题
3、对外汉语教学教材研究 4、对外汉语课程、大纲与教学模式研究 5、教师素质与教师培训 6、课堂教学技巧
序研究（Dulay and Burt,1973,1974b）
五、注释、参考文献、附录、后记
3、参考文献（中文）
舒华、张亚旭 《心理学研究方法——实验设计和数据分 析》，人民教育出版社，2008。
鲁健骥 《外国人学习汉语的语法偏误研究》，《语言教学 与研究》1994（1）。（1994年的第一期）
孙宏林、黄建平、孙德金、李德均、刑红兵 《“现代汉语研 究语料库系统”概述》，见胡明扬主编《第五届世界汉语教学讨 论会论文选》，北京大学出版社，1997。
3、研究的局限性
（数据统计不够或研究对象范围较窄等）
4、进一步的研究与建议
（对教学的建议不要写太多，要实事求是，不要臆想，建议只 能是根据论文产生的建议）
五、注释、参考文献、附录、后记
1、APA格式（语言教学与研究的格式）
（1）美国心理学会（American Psychological Association）出版的《美国心理协会刊物准则》
第一节 研究报告的写作
研究报告 ＝ 理论 + 方法 + 学术规范
定性研究 归纳研究（无假设） 理解社会现象 无理论或实在理论 整体研究 背景具体 观察、参与 描述性分析
定量研究 演绎研究（有假设） 关系、影响、原因 理论——基础 个别变量 背景自由（普遍性） 研究者不介入 统计性分析
定性
wk.baidu.com定量
实验研究 准实验研究
11、中级汉语课的口语成段表达训练 12、初级阶段口语课课堂教学活动的策略 13、听力教学中的口语训练 14、语段写作训练 15、教学中的板书设计
以下题目你是否合适？
16、对外汉语教师的跨文化意识 17、对外汉语教学专业研究生的课程设置 18、东南亚华文教师培训工作的现状与问题 19、现行对外汉语教材的问题 20、网络空间中的汉语教学
栾辉、舒华、黎程正家、林薇 《汉语发展性深层阅读障碍 的个案研究》，载《心理学报》，2003（4），308-343页。
五、注释、参考文献、附录、后记
3、参考文献（英文）
Ellis，R. Second Language Acquisition.
Oxford: Oxford University Press. 1997 Shu, H., Anderson, R. & Wu, N. Phonetic
awareness: Knowledge on orthography-phonology relationship in character acquisition of Chinese
child. Journal of Educational Psychology,
92(1),56-62. （英文文献要注意斜体）
连连看——研究内容与研究方法
语法偏误
角色扮演
语用
可接受性判断、练习题
被动句使用情况
补全语篇
习得顺序
看图说话
代词的使用
语料库
认知过程
量表
态度、动机
内省
第二语言习得研究方法概论
第一节 研究报告的写作 第二节 研究选题 第三节 理论定位 第四节 语料收集 第五节 定性研究与准实验研究 第六节 实验研究的假设与实验设计 第七节 统计方法 第八节 研究讨论
三、研究方法或研究过程
1、研究设计 定性、定量（现阶段以定量为主）
2、数据收集 收集过程（描述一下数据收集的过程）
3、数据分析 图表、文字、有关语言描述
（图表要能准确的展示你要表达的东西）
四、研究结果与讨论
1、根据数据分析结果阐释新发现 2、对发现提供可能的阐释、预期
（为什么会产生你所研究的结果这种情况呢，要做出预期）
第二语言习得研究方法概论
研究报告/论文的写作
综合能力
发现问题
分析问题 解决问题
本章目的
一、发现问题、分析问题、解决问题 二、合适的研究题目 三、合适的研究方法
研究内容与研究方法无优劣 只有合适与否
以下题目对你是否合适？
1、初级汉语水平留学生的三声听辨分析 2、韩国学生学习汉韩同形词的偏误分析 3、基于中介语语料库的汉语副词“也”的偏误分
（2）针对社会科学领域 （3）学术文献的引用、参考文献、表格、图表、注释、
附录……
（note express软件可以帮助最参看文献，谁写了什么话，在软件 中先输入，它可以自己给你排格式。）
五、注释、参考文献、附录、后记
2、注释
（1）按照Ellis（1994：12页）的观点…… （2）以Dulay和Burt为代表的第二语言习得顺
第一节 研究报告的写作
一、研究问题及缘起（研究选题） 二、相关研究综述（研究选题+理论定位） 三、研究方法或研究过程
1、研究设计（研究设计与假设） 2、数据收集（语料收集） 3、数据分析（统计方法） 四、研究结果与讨论 五、研究意义及问题 注释、参考文献、附录、后记
一、研究问题及缘起
1、研究缘起（检索文献，发现值得研究） 2、研究问题(明晰地指出，问题1/2/3/4，自己清