2说木叶课件用汇总

为什么古代诗歌中很少看见“树叶”呢, “木”和“树”各有什么特征呢 ？
二、分析第二部分 抓住关键词句，筛选信息
比较“木”和“树”各有什么特征？
高树多悲风，海水扬其波。 （饱满）
秋月照层岭，寒风扫高木。 （空阔）
树
繁茂的枝叶
密密层层浓阴
“午阴嘉树清圆”
木头、木料、木板
树干Βιβλιοθήκη Baidu
木
落叶
秋天
微黄
干燥
木叶 的特征
作轻
入
酥齐江微奇雨
浪
吴
天风
燕
子
斜
有空远感觉
青如羁鸟柴决千恨月玉两打
鸟随鸟鸣门眦山别出阶个起
殷啼恋山鸟入鸟鸟惊空黄黄
勤鸟旧更雀归飞惊山伫鹂莺
为识林幽噪鸟绝心鸟立鸣儿
探花
，，翠
看情
时宿柳
鸣鸟
春归
涧飞
中急
谢谢大家！
2说木叶课件用汇总
林庚
gēng
清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在 唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐 气象”。
林庚
字音 袅袅(niǎo) 灼灼(zhuó) 涔(cén)阳 窸窣(xī sū)
检查预习
照浦(pǔ) 寒砧(zhēn) 亭皋(gāo) 迢(tiáo)远
一、解题，整体把握思路
——屈原《九歌·湘夫人》 ——谢庄《月赋》
——陆厥《临江王节士歌》 ——王褒《渡河北》
“木叶”为诗人钟爱。
（二） “树” 后皇嘉树，橘徕服兮。 桂树丛生兮山之幽。 庭中有奇树，绿叶发华滋。 “叶” 叶密鸟飞得,风轻花落迟。 皎皎云间月,灼灼叶中华。 “木叶” 亭皋木叶下，陇首秋云飞。 九月寒玷催木叶，十年征戌忆辽阳。 “落木” 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。
本身含有落叶的因素 微黄干燥
单纯、空阔、疏朗的清秋气息。
场合： 情感：
秋天叶落 离人的叹息、游子的漂泊
仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心 就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识 语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的 意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 到山花烂漫时，她在丛中笑。
——毛泽东《卜算子·咏梅》
俏也不争春，只把春来报。待
把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂，词中 有一种超越时空的壮美，豪放乐观，振奋人心。
练习二：柳 阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄予的思想情感。
表现了梅的高贵品格，我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首诗表 现的就是我国这种传统文化精神。
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子·咏梅》
无意苦争春，一任群芳妒。零落
表达的是“寂寞开无主”的无奈、“黄昏独自愁”的凄凉心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。
（白居易《琵琶行》） • ４. 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） • ５.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。
（李清照《声声慢》）
在很多传统诗歌中，酒是愁的象征。
（杜甫 酒
拓展练习 体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关 墙角数枝梅，凌寒独自开 期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣 夜闻归雁生相思，病入新年感物华 采菊东篱下，悠然见南山
月
举头望明月，低头思故乡。
对
露从今夜白，月是故乡明。
故 乡
海上生明月，天涯共此时。
、 亲
但愿人长久，千里共婵娟。
人
的
思
念
• １.对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 （曹操《短歌行》）
• ２.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《登高》）
• ３.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
说“木叶”其实就是说“木叶”的
，集中在文中
自然段。
艺术特征
4、5、6
发现问题（1—3）
全文思路
分析问题 （4—6）
总结全文 （7）
“木叶”为古代诗人所钟爱
析“木”的两个艺术特征
艺术领域: 一字之差 相隔千里
一、分析第一部分： “木叶”为古代诗人所钟爱,在第一部分怎样表现的? 列举“木叶”诗句
（一） 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 洞庭始波，木叶微脱。 木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。 秋风吹木叶，还似洞庭波。
标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，可能就要从理论的角度来论述，恐怕 会写成一篇理论性较强的学术论文。标题拟为《说“木叶”》，文章选取古诗中的“木叶”意象作为论题，在结构 安排上由引古诗探意蕴，先排除古诗人考虑文字洗练的因素；再从它用于秋天的情景中探寻其含有落叶等因素；最 后才触及诗歌语言的暗示性的问题并加以阐释。这样，把深奥的文学理论附丽并渗透于有关“木叶”诗句的品读玩 味中，并逐层深入，探幽发微，既体现了作者的科学态度，也契合读者的阅读心理。“说‘木叶’”的拟题应该是 本文的一个亮点。
三、拓展探究:
只要提到“木叶”大家就会想到在瑟瑟秋风中凋零的树木，引发人们的感伤情 怀。以此类推，很多意象在长期的文化进程中形成了相对稳定的感情色彩，诗人 们往往用它们表现相似或相通的感情。古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如 “木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。阅读下列诗句，说说它们的特定文化 意味。比如：
咏柳
曾巩
唐诗：纤柔轻盈，乱妖条媚犹多未情变。初反黄衬，邀倚宠得取东媚风的势小便人狂的。无耻和朝政
的腐败。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
一是清新可爱的，还有一个是忧愁的
天江对细山叶空红渭夜骤寒
街雨潇雨色上山雨城来雨雨
小霏潇鱼空初新随朝风初连
雨霏暮儿濛阳雨心雨雨歇江
润江雨出雨千后翻浥声
夜
如草洒，亦宿
离别之情 怨恨之情 思念之情 忧愁情绪 脱俗之境 圣洁 坚贞
木叶 相去无几
树叶
全文总结
疏 朗空 阔
暗
示
性
?
一字千里
绵密 饱满
“说木叶”这篇文章，实际谈论的是关于诗歌语言的问题，谈论了诗歌语言形象的潜在力量，阐释了诗歌 语言的暗示性问题，标题却拟为《说“ 木叶”》，若改为《谈谈诗歌语言的暗示性》，你以为如何?
结束语
风雅颂是诗，古乐府是诗； 三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗； 大江东去是诗，把酒临风也是诗； 诗，可以静静的坐下倾听； 也可以在微雨街头温柔吟唱…… 爱诗，其实是在爱着，我们的生活。
反传统，反“套板”，从传统中中翻出新意来。 练习一: 梅
关于“梅”的意象讨论： 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅花》
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺攀附权贵、得势猖狂的奸 佞之臣。
垂柳 贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，唐枝彦条谦纷披，细叶精致。诗人借 咏柳赞美春色的绊美惹丽春和风大别自有然情的，活世力间。谁敢斗轻盈？
楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。