部编版八年级语文下册第7课《大雁归来》PPT
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第7课《大雁归来》课件(30张PPT)--部编版语文八年级下册
2.一触 到水，我们刚到 的客人就会叫起来， 似乎 它们溅起的水花能抖掉那脆
弱的香 蒲身上的冬天。
归来的 大雁让 香蒲乃 至万物摆脱了 冬日的严寒， 杳 蒲乃至万物从此迎来 春天，欣欣向荣,
生动形象。
抒情性
3.在 我们的 农场，可以根据两 个数字 来衡量 春天的 富足：所种的松树和停留
的 大雁中 大雁的群居说成是 它们的 "集会 " ，又把大雁的鸣叫说成是 "辩论 " “发言" "谈论”，将雁声写得细致入微，情趣 盎然。这些描写不 仅使文章更加
形象生动， 而且表明了作者非常喜欢倾听大雁的鸣叫，流露出作者 对大雁的喜爱之情。
研读课文
6 快速浏览第 一、二部分，找
出作者对 大雁活动进行描绘卓
语 句，体会写法及作用。
(1) 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿 过现在已经没 有猎枪的狩猎
点和 小洲，向每个 沙滩低语着，如同向久 别的朋 友低语 一样。
拟人
“拐来拐去”“低语”， 用拟人的修辞 手法描绘出大雁机敏、活波、警觉和
在休战期的自在快乐等 特点。
(2) 第一群 大雁一旦来到 这里， 它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着
学家，环境保护主义的先驱，被誉
为美国“生 态伦理之父 “ 。主要著
作《沙乡 年鉴》融哲理与文学于一 体，蕴含着 丰富的生态哲学观，被 视为生 态文学的典范之作，与亨 利 • 戴维 梭 罗的《瓦尔登湖》、 蕾切尔 • 卡逊的《寂静的春天》并
称为 “自 然文学三部曲“ Q
写作背景
本文选自《沙乡 年鉴》（吉林人民出版社1997年版）。侯文 蕙译。
第 二单元
7 大雁归来
利 奥波德
学习 目标
弱的香 蒲身上的冬天。
归来的 大雁让 香蒲乃 至万物摆脱了 冬日的严寒， 杳 蒲乃至万物从此迎来 春天，欣欣向荣,
生动形象。
抒情性
3.在 我们的 农场，可以根据两 个数字 来衡量 春天的 富足：所种的松树和停留
的 大雁中 大雁的群居说成是 它们的 "集会 " ，又把大雁的鸣叫说成是 "辩论 " “发言" "谈论”，将雁声写得细致入微，情趣 盎然。这些描写不 仅使文章更加
形象生动， 而且表明了作者非常喜欢倾听大雁的鸣叫，流露出作者 对大雁的喜爱之情。
研读课文
6 快速浏览第 一、二部分，找
出作者对 大雁活动进行描绘卓
语 句，体会写法及作用。
(1) 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿 过现在已经没 有猎枪的狩猎
点和 小洲，向每个 沙滩低语着，如同向久 别的朋 友低语 一样。
拟人
“拐来拐去”“低语”， 用拟人的修辞 手法描绘出大雁机敏、活波、警觉和
在休战期的自在快乐等 特点。
(2) 第一群 大雁一旦来到 这里， 它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着
学家，环境保护主义的先驱，被誉
为美国“生 态伦理之父 “ 。主要著
作《沙乡 年鉴》融哲理与文学于一 体，蕴含着 丰富的生态哲学观，被 视为生 态文学的典范之作，与亨 利 • 戴维 梭 罗的《瓦尔登湖》、 蕾切尔 • 卡逊的《寂静的春天》并
称为 “自 然文学三部曲“ Q
写作背景
本文选自《沙乡 年鉴》（吉林人民出版社1997年版）。侯文 蕙译。
第 二单元
7 大雁归来
利 奥波德
学习 目标
第7课《大雁归来》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。 “在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的
天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” 这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动
地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份 温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙 点睛的作用。
报春使者
欣喜
春雁：低语 辩论 孤雁：忧郁 伤心 群雁：喧闹 谈论
喜爱 保护动物 热爱自然
全球一体
赞美
运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会， 从而表现出大雁的聪明和社会性。
我来总结 以上句子大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象 生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。
除了大量运用拟人、比喻等修辞手 法，作者还运用了对比的手法来突出大 雁的特征，试找出几句并加以分析。
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错 了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如 果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回 去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的
仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的 思想感情。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖 流的雾霭时，春天就来到了。
写出了大雁是春天真正的使者，它给人们带来了春天的气息，春天的 生机，春天的希望，春天的喜悦。
2．一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖 掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
大雁归来
利奥波德
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各 种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。
第7课《大雁归来》八年级语文下册课件(统编版)
“拐来拐去”“低语”，运用拟人的修辞手法描绘 出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐，表现 出作者对大雁的喜爱之情。
liyongqiang
（3）运用修辞的句子：
②一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们 溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
这一句把大雁比作客人，表现出作者对大雁的喜爱 之情；动词“溅起”“抖掉”用得生动逼真，生动形象 地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温 暖的春天已经来临。
喧嚣：喧嚷叫嚣。可以用于人，也可用于车马等。
整体感知
听读课文，为课文划分层次。
点我放课文朗读
一 （1—5）描写大雁归来时的情景。
二 （6—10）写大雁归来后的日常生活。
三 （11—13）写大雁的联合迁徙。
研读课文
自李读永强任务一
自主阅读课文，在课文旁边批注， 按下面的句式回答，说说你发现了什 么样的大雁。
拓展延伸
含“雁”字的古诗词
1.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲·秋思》
2.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
3.肠断江城雁，高高正北飞。
——杜甫《归雁》
4.何处秋风至？萧萧送雁群。 ——刘禹锡《秋风引》
5.雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
三代守鹤人 “走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下 一首歌……还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过……”这首名 叫《一个真实的故事》的歌，源于一个真实的故事。歌曲中 所唱的为了守护丹顶鹤而献出生命的女孩，名叫徐秀娟。他 们一家人生活在黑龙江国家级自然保护区扎龙湿地，从扎龙 湿地自然保护区成立的那天开始，他们一家人就成为那里丹 顶鹤的守护人。
liyongqiang
（3）运用修辞的句子：
②一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们 溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
这一句把大雁比作客人，表现出作者对大雁的喜爱 之情；动词“溅起”“抖掉”用得生动逼真，生动形象 地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温 暖的春天已经来临。
喧嚣：喧嚷叫嚣。可以用于人，也可用于车马等。
整体感知
听读课文，为课文划分层次。
点我放课文朗读
一 （1—5）描写大雁归来时的情景。
二 （6—10）写大雁归来后的日常生活。
三 （11—13）写大雁的联合迁徙。
研读课文
自李读永强任务一
自主阅读课文，在课文旁边批注， 按下面的句式回答，说说你发现了什 么样的大雁。
拓展延伸
含“雁”字的古诗词
1.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲·秋思》
2.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
3.肠断江城雁，高高正北飞。
——杜甫《归雁》
4.何处秋风至？萧萧送雁群。 ——刘禹锡《秋风引》
5.雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
三代守鹤人 “走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下 一首歌……还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过……”这首名 叫《一个真实的故事》的歌，源于一个真实的故事。歌曲中 所唱的为了守护丹顶鹤而献出生命的女孩，名叫徐秀娟。他 们一家人生活在黑龙江国家级自然保护区扎龙湿地，从扎龙 湿地自然保护区成立的那天开始，他们一家人就成为那里丹 顶鹤的守护人。
部编版八年级下册语文《大雁归来》PPT说课教学课件
总结说明的对象和特点，体会本文的生动 描写。 过程与方法目标：
学习本文知识性、形象性、抒情性完美结 合的写法，提高分析课文的能力。 情感、态度与价值观目标：
感受作者的爱鸟情怀，激发保护野生动物， 保护环境的热情。
学习重难点
1、学习本文抒情的语言。 2、了解作者在描写大雁时对拟人手法的运 用。 3、增强语感，提高语言表达能力。 4、培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。 5、体会本文浓郁的抒情色彩。
处在分娩的剧痛之中，冰体光辉地消融 只为释放几尾淡淡的游影，赤裸的脚 抚触河岸泥色的酮体，他松弛的毛孔微微扩张
浓绿的汗滴从中渗出 空洞
听见卵石空洞的肠音， 又或是钓翁胸中一颗 遇 飐则鸣的心，我奔跑着想 加入迤迤而行的，归雁之 列
却没有一声暗哑的叹 息，作为远寄的邮票。
研讨与练习答案
一、作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的 大雁，描写了大雁归来的情景，描写了春雁觅食 过程的鸣叫，描写了孤雁，描写了四月夜间大雁 群居的鸣叫。作者在大雁身上找到了善性、友情、 亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
2、下列句子中的词语使用不当的是（ D）
A．面对敌人的威逼利诱，他保持缄默。 B．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们 的头上高高飞过。 C．返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃 着从空中落下来。 D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编 辑质量。
3、一位自尊心极强的同学做错了某件事，
建议他去道歉，可以这样说（B ）
（1）十一月南飞 （2）三月的大雁 （3） 大雁归来 （4）春雁觅食 （5） 孤雁 （6）四月夜间大雁的集会
字里行间充满着爱鸟之情。
2、如何理解“它的来临，伴随着一位切 断了其后路的先知的坚定信念”？
“坚定信念”是指经过迁徙到达目的地 之日，准是春回大地之时。迁徙之前，远在 千里之外，而且要把迁徙的时间计算在内， 它们就能断定目的地的季节，所以说“先 知”。“切断了其后路”，意思是大雁不像 主教雀或花鼠，它们一旦迁徙，“要想撤回 去可就不那么容易了”，是有进无退的。
学习本文知识性、形象性、抒情性完美结 合的写法，提高分析课文的能力。 情感、态度与价值观目标：
感受作者的爱鸟情怀，激发保护野生动物， 保护环境的热情。
学习重难点
1、学习本文抒情的语言。 2、了解作者在描写大雁时对拟人手法的运 用。 3、增强语感，提高语言表达能力。 4、培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。 5、体会本文浓郁的抒情色彩。
处在分娩的剧痛之中，冰体光辉地消融 只为释放几尾淡淡的游影，赤裸的脚 抚触河岸泥色的酮体，他松弛的毛孔微微扩张
浓绿的汗滴从中渗出 空洞
听见卵石空洞的肠音， 又或是钓翁胸中一颗 遇 飐则鸣的心，我奔跑着想 加入迤迤而行的，归雁之 列
却没有一声暗哑的叹 息，作为远寄的邮票。
研讨与练习答案
一、作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的 大雁，描写了大雁归来的情景，描写了春雁觅食 过程的鸣叫，描写了孤雁，描写了四月夜间大雁 群居的鸣叫。作者在大雁身上找到了善性、友情、 亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
2、下列句子中的词语使用不当的是（ D）
A．面对敌人的威逼利诱，他保持缄默。 B．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们 的头上高高飞过。 C．返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃 着从空中落下来。 D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编 辑质量。
3、一位自尊心极强的同学做错了某件事，
建议他去道歉，可以这样说（B ）
（1）十一月南飞 （2）三月的大雁 （3） 大雁归来 （4）春雁觅食 （5） 孤雁 （6）四月夜间大雁的集会
字里行间充满着爱鸟之情。
2、如何理解“它的来临，伴随着一位切 断了其后路的先知的坚定信念”？
“坚定信念”是指经过迁徙到达目的地 之日，准是春回大地之时。迁徙之前，远在 千里之外，而且要把迁徙的时间计算在内， 它们就能断定目的地的季节，所以说“先 知”。“切断了其后路”，意思是大雁不像 主教雀或花鼠，它们一旦迁徙，“要想撤回 去可就不那么容易了”，是有进无退的。
第7课《大雁归来》课件(21张PPT)部编版语文八年级下册
地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食
玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，
都有瞄准它们的猎枪。
（第3段）
休战 春雁
秋雁 猎枪 瞄准
向每个沙滩低语
高高地飞 坚定不移
向每个刚刚融化的水洼和池塘问好 一声不响 喧闹着往收割后的玉米地飞去 时而闲荡 时而捡食
神态自若 怡然自得 友好活泼 行色匆匆 忐忑不安
雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚
合体。从数字分析中发现，雁群一般由
6只或以6只的倍数
组成，孤雁一
般是伤心的单身。
探究三 对比第4、6段对春雁，第3段对秋雁的描述，
感受大雁形象，品读大雁归来时的心声。
三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受
到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿
过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向
久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，
向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。……我们的大雁又回来了。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行（，第4段）
但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往
收割后的玉米地飞去。
例2：一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，
似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上
的冬天。
（第4节）
批注： “刚到的客人”表现出作者对于大雁归来的喜
悦之情，“叫起来”写出了回到春水中的大雁 们的快乐。“似乎”一句，运用拟人手法，生 动形象地写出，大雁是春天的使者，它们让香 蒲乃至万物摆脱冬日的束缚，从此迎来春天， 欣欣向荣。
威斯康星的法规：春季禁猎
第7课《大雁归来》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级下册
运用对比写法，反衬大雁对春天感 应的准确性，表现出大雁的迁徙是坚定 不移的。
2、具体分析第四段中“3月的大雁则不同”。
●1.3月的大雁所面临的生存环境不像冬季
那样危险。 2.3月的大雁的飞行路线大多是弯曲的，不 像冬季那样大多数是笔直的。
3。3月的大雁不再是“一声不吭”，而是 低声“问好”。
怎样理解最后一句话的含义？
大雁归来
●利奥波德
大雁知多少？
作者简介
利奥波德（1887—1948），美国生态学家， 享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被 称作“美国新环境理论的创始者”。
代表作《沙乡年鉴》，是他一生观察、经 历和思考的结晶，对美国的环境保护有很大的 影响。
读一读，记一记
科学小品文
●①内容的科学性： ②文笔的生动性：
保护自然，与自然和谐相处！你能做到什么？ 1、不伤害自然界中的小动物！ 2、尊重自然环境，保护自然环境。
拟人，不但描写生动形象，而且写出了 大雁的聪明、可爱、热情、活泼，表现出作 者对大雁的喜爱之情!
请大家回头想一想，课文的题目为什么叫《大雁归 来》？作者呼唤的仅仅是大雁的归来吗？
结合文章主旨回答：
课堂小结：
走进大雁世界，沙乡的人们理解它们的需 要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世 界……大雁的身上我们可以学到哪些东西？
的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更 精彩。
品味手法：
思考：文中作者多用拟人手法描写大雁， 找一找这样的句子，读出来，并体会其 作用。
语言赏析
“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，……向每个沙滩低 语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼 泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚融化的水洼和 池塘问好。” 第4段这两句运用了什么修辞手法？有 什么作用？
部编版语文八年级下册第7课《大雁归来》课件(共49张PPT)
群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。
（2）第十二段作者列举世界范围内的大雁联合，说明了什么问题？
直抒胸臆，笔墨中也饱含爱意。 特点：大雁是具有灵性的候鸟，是报春的使者，善远飞，喜群居，重友情，有联合观念。
从中透露出作者的自豪之情。
合作探究
二、品味形象性 文中作者多用拟人、比喻、对比等修辞手
说明1946年的春天来的大雁多，是富足的一年。 正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。
春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。
这句话运用比喻，把3月的天空的大雁比喻成 1．读第3、4两段，用最简洁的语言概括威斯康星法规的内容。
合作探究
一、感受抒情性 仔细体会下列句子，说说这些句子所表达
的思想感情。 1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大 雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 （第1段） 大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春 天的生机，春天的希望，春天的喜悦。在作者 的心目中，大雁像人类一样具有灵性。
合作探究
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似 乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上 的冬天。（第4段）
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒， 香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣。运用 拟人手法，生动形象。表达了作者对大雁的喜 爱之情。
合作探究
3.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春 天的富足：所种的松树和停留的大雁。(第5段)
（1）第11段作者把大雁的联合观念和人类对 比的目的是什么？
表达了作者对大雁联合观念的肯定和 赞美之情。
（2）第十二段作者列举世界范围内的大雁联合，说明了什么问题？
直抒胸臆，笔墨中也饱含爱意。 特点：大雁是具有灵性的候鸟，是报春的使者，善远飞，喜群居，重友情，有联合观念。
从中透露出作者的自豪之情。
合作探究
二、品味形象性 文中作者多用拟人、比喻、对比等修辞手
说明1946年的春天来的大雁多，是富足的一年。 正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。
春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。
这句话运用比喻，把3月的天空的大雁比喻成 1．读第3、4两段，用最简洁的语言概括威斯康星法规的内容。
合作探究
一、感受抒情性 仔细体会下列句子，说说这些句子所表达
的思想感情。 1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大 雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 （第1段） 大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春 天的生机，春天的希望，春天的喜悦。在作者 的心目中，大雁像人类一样具有灵性。
合作探究
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似 乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上 的冬天。（第4段）
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒， 香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣。运用 拟人手法，生动形象。表达了作者对大雁的喜 爱之情。
合作探究
3.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春 天的富足：所种的松树和停留的大雁。(第5段)
（1）第11段作者把大雁的联合观念和人类对 比的目的是什么？
表达了作者对大雁联合观念的肯定和 赞美之情。
第7课《大雁归来》课件(共31张)部编版语文八年级下册
————摘自《辞海》 9
《辞海》重说明。客观介绍有关大雁的科 学知识，如大雁的属性、外形、生活习性、 候鸟、飞行路线、聚合性等。
课文是知识性、形象性、抒情性的完美 结合。
课文也介绍了大雁的生活习性、大雁的 飞行路线、雁队的数字分析等科学知识，但 侧重点并不在于介绍知识。而是以浓郁的抒 情笔调来表达对大雁的喜爱，让我们怀着和 作者一样的爱鸟情怀，去亲近大雁吧！
14
3.说一说，“这是一群______的大雁”
提示：按大雁旅程远近、栖息地、组队、觅食、
“集会”与鸣叫等方面加以提炼概括。
• 示例：
• 这是一群坚强、守信的大雁；
• 这是一群充满灵性的大雁；
• 这是一群具有团结精神，互相关爱的大雁；
• 这是一群注重亲情，家庭观念强的大雁；
• 这是一群具有联合观念的大雁。
5
1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的 农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就 成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡 年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。这本书问世于1949 年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利 用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这 本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
导入新课
你注意过天空 中飞过的大雁吗？
大雁排成“一 ”字和“人”字， 你知道大雁为什么 会排成这整齐的雁 阵吗? ●点我视频
1
7 大雁归来
利奥波德
2
自读目标
3
预习交流
我来介绍作者 我来介绍《沙乡年鉴》
4
利奥波德（1887— 1948），美国著名的伦 理学家、科学家和环境 保护主义者。代表作《 沙乡年鉴》。
《辞海》重说明。客观介绍有关大雁的科 学知识，如大雁的属性、外形、生活习性、 候鸟、飞行路线、聚合性等。
课文是知识性、形象性、抒情性的完美 结合。
课文也介绍了大雁的生活习性、大雁的 飞行路线、雁队的数字分析等科学知识，但 侧重点并不在于介绍知识。而是以浓郁的抒 情笔调来表达对大雁的喜爱，让我们怀着和 作者一样的爱鸟情怀，去亲近大雁吧！
14
3.说一说，“这是一群______的大雁”
提示：按大雁旅程远近、栖息地、组队、觅食、
“集会”与鸣叫等方面加以提炼概括。
• 示例：
• 这是一群坚强、守信的大雁；
• 这是一群充满灵性的大雁；
• 这是一群具有团结精神，互相关爱的大雁；
• 这是一群注重亲情，家庭观念强的大雁；
• 这是一群具有联合观念的大雁。
5
1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的 农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就 成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡 年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。这本书问世于1949 年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利 用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这 本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
导入新课
你注意过天空 中飞过的大雁吗？
大雁排成“一 ”字和“人”字， 你知道大雁为什么 会排成这整齐的雁 阵吗? ●点我视频
1
7 大雁归来
利奥波德
2
自读目标
3
预习交流
我来介绍作者 我来介绍《沙乡年鉴》
4
利奥波德（1887— 1948），美国著名的伦 理学家、科学家和环境 保护主义者。代表作《 沙乡年鉴》。
第7课《大雁归来》课件(共19张PPT) 统编版语文八年级下册
03
四、 品味文章语言。
1、文章中“赌注”一词有什么特殊意味？
说明大雁对春天的把握很准，因为当一群大雁从南方飞到北方 时，发现不是春天，不能够从头开始飞回南方，所以这是一场命运 的赌注。
2、文章没有直接说法规的内容，你能猜出来吗？
春季禁止猎杀大雁
2、理解冬天如何能“抖掉”？
这是一种形象的写法，大雁归来说明冬天来临，那么万物就可 以拜托冬日的严寒。
大雁归来
利奥 波德
01
“科普博主”竞选之路
最近学校开设了科普账号，邀请班级竞选成为科 普博主，我们需要策划“大雁归来”栏目，分享大雁 的相关知识。请大家竭力合作，一起出谋划策，帮助 班级完成“科普博主”的竞选吧。
竞选目标
1、学习科学观察笔记，能够根据笔记梳理知识。 2、在互动中，体会本文的写作特色和抒情性语言，体味 句子所表达的思想感情。 3、学习文章科学观察的方式，拟写自己的观察笔记。
香蒲（ pú ） 沙锥鸟（ zhuī）半蹼鹬（pǔ yù）
开启科学博主的进阶之路
努力 观察
01 初级阶段 撰 写 观 察 笔 记 02 中级阶段 聆 听 雁 声 雁 语 03 高级阶段 感 悟 浪 漫 情 怀
一、请大家快速阅读课文，撰写“科学观察笔记”，
01
完成“科普博主”的初级进阶之路。
科学博主的观察笔记
基础积累
1、作者简介
利奥波德（1887—1948），美国著名的伦理学家、科学家和 环境保护主义者。一生共出版了三本书和发表了大约500篇文章， 大部分是有关科学和技术的题材。代表作《沙乡年鉴》是一本关于 人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是 他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。
八年级语文部编版下册第7课《大雁归来》优秀ppt课件(16张)
默读课文，小组合作，思考讨论： 1、作者笔下的大雁都有什么特点？ 2、由此可见大雁身上具有怎样的品质？
1、大雁的特点及出处：
①来的季节：三月春天 ②飞行路线：笔直的 ③三月的大雁一触到水：鸣叫、喧嚷 ④四月夜间的大雁：一阵阵喧闹
⑤飞行数目：常六只或者六的倍数 ⑥孤雁的飞行和鸣叫：频繁而忧郁 ⑦爱觅食：玉米粒 ⑧十一月的大雁：目空一切、一声不吭
热情友好、聪敏可爱、重情重义、极具灵性 走1、出了小解楼作，者眼的睛相便关情文不学自常禁识地移向那片绿绿的爬山虎。它们在小楼旁肆无忌惮地生长着，随着风，起着浪。一层又一层，一浪接一浪
。著在有前 作面品不《远沙处乡，年一鉴条》，"银被带誉子为"由“绿南色往圣北经淙”淙。而去。里面有许多小鱼、小虾，石头也十分光滑。岸边生长着几棵柳树，婀娜多姿的身
4. 所作结论。 教师语言：刚才同学们谈到了对中国山水画的认识，说的都很好。山水画具有独特的审美追求，比如留白、注重神似、以墨色浓淡表 现画面层次等。李可染是中国当代山水画大师，谙熟山水画艺术，那么在他看来，山水画创作中最核心的问题是什么呢？让我们进入 《山水画的意境》一文的学习。 引用李白的《送孟浩然之广陵》和毛泽东的《十六字令三首》，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而 创造出意境的。这两个例子有很好的示范性。
1②3．飞屡 行试路不线爽：：笔屡直次的试验都没有差错。不能理解为“没有成功”。 （2、一通）过词小义组和合语作境讨论，了解作者笔下大雁的特点。
奥 我③喜三欢 月独的居大，雁但一也触喜到欢水老：朋鸣友叫来、玩喧，嚷我会用最真诚的心和她们交谈，和他们并肩坐在河边，听风语，看夕阳，陶醉那迷人的和谐……
波 保护环境 （我3们）都要知注道意，积野累生常动用物成是语我，们了人解类一的些好成朋语友掌，故那，么理，解请成同语学的们基结本合含德义育和教使育用的规内律容。，思考： 德 爱护野生动物 很①多一成 触语到有水着，鲜我明们的刚感到情的色客彩人，就或会褒叫，起或来贬，。似运乎用它时们要溅注起意的目水的花、能场抖合掉、那对脆象弱。的赞香扬蒲、身夸上奖的的冬时天候 。要用褒义成语，贬斥、批评的时候
部编版语文八年级下册第7课《大雁归来》课件(共17张ppt)
作家简介
利奥波德（1887—1948），美国 生态学家、自然资源保护论者、现代 环境学的奠基者。本文节选自《沙乡 年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论 文集。
利奥波德的观点：人只是大地共 同体的一个成员，而不是土地的统治 者，我们需要尊重土地。
整体感知 自读课文·动手标记
1.利用工具书，对照文下注释，结合 语境，扫清阅读障碍。
（2)一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅 起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
明确：归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，大地从此迎来春天，欣 欣向荣，生机勃勃。
（3)在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足 ：所种的松树和停留的大雁。
明确：这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。
凋零 （diāo） 顾忌 （jì） 缄默 （jiān） 滑翔 （xiáng）
结 第一部分（1－5）： 大雁归来时的情景 。
构 层
第二部分（6－10）： 介绍大雁的日常生活 。
次 第三部分（11－13）：写大雁的联合迁徙。
2.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大 雁哪些个性特点？
明确：文章描写了3月大雁的归来，觅食 前后的鸣叫，孤雁，4月的夜间群居沼泽时的 鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性
为保护野生动物设计一则公益广告，呼 吁全人类一起珍爱、保护野生动物。
示例：拒绝买卖，禁止伤害
主旨归纳
作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充 满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有 益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之， 人类应该保护动物、珍爱动物。
请联系课文内容，探究下面的材料，写出 探究结果。
2.熟知文章内容，划分结构层次。
整体感知
本文的说明对象是什么？运用了哪些说明 方法？采用了哪种说明顺序？
第7课《大雁归来》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册
大雁归来
利奥波德
学习目标
1.筛选信息，了解大雁习性，梳理思路，理清文章的说明顺序。 2.品味语句，感受大雁的品格，欣赏抒情笔法，体会作者情感。 3.理解作者思想，树立热爱自然、尊重生命、和谐共处的理念。
作者介绍
利 奥 波 德 （ 1887—1948 ） ， 美 国 生 态学家，环境保护主义的先驱，被誉为美 国“生态伦理之父”。主要著作《沙乡年 鉴》融哲理与文学于一体，蕴含着丰富的 生态哲学观，被视为生态文学的典范之作， 与亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》、蕾切 尔·卡逊的《寂静的春天》并称为“自然 文学三部曲”。
大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐，充满灵性。
示例3：它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个 刚刚融化的水洼和池塘问好。
用拟人手法写出了大雁的友好。
寻找描写，感知大雁品格
➢ 勾画文中描写大雁的语句进行品读，感悟大雁的品格。
用从“
”（原句）中，我感受到了大雁
的品格。
示例4：第一群大雁一旦来到这里，他们便向每一个迁徙的雁 群喧嚷着发出邀请。
背景资料
1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔 买了一块被废弃的农场，并开始着手恢复 它的生态环境。在此后十几年里，这个被 他称作“沙乡”的地方，便成了利奥波德 和家人假日亲近自然的“世外桃源”。他 还以“沙乡”的生活经历为素材写了很多 随笔，后汇编成著名的《沙乡年鉴》。
《沙乡年鉴》
字词识记
雾霭（ ǎi ） 缄默（ jiān ） 迁徙（ xǐ ） 目空一切（kōng） 赌注（ zhù） 沼泽（ zhǎo） 瞄准（miáo） 偷偷摸摸（ mō ） 狩猎（shòu ） 盘旋（xuán） 喧嚷（ rǎng） 环颈雉 （ zhì） 邀请（ yāo ） 凋零（ diāo ） 枯燥（ zào ） 半蹼鹬 （pǔ yù） 稀疏（ shū ） 弥漫（ mí） 顾忌（ jì ） 更新世 （ gēng）
第7课《大雁归来》课件(共27张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级下册
这段大雁飞翔的文段，勾画其中动词，思考：从这些动词中你感受 到大雁归来时什么样的心情?
赏析勾画词语：拐来拐去、低语、曲折地穿行…… 品读心情：欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、
无拘束、无忧无虑……
2.品味语句，赏析语言特点。
(1)自由朗读文中自己喜欢的段落，注意其中描写大雁的词语，
参考旁批，说明喜欢的理由。
大雁归来——报春使者 (1-5段）
大
春雁——辩论——低语
雁 归 来
大雁鸣叫 孤雁——忧郁——伤心 (6-10段） 群雁——喧闹——谈论
大雁迁徙——全球一体 (11-13段）
说明顺序
时间顺序
3月、4月、5月
“文章是一篇 科学观察笔记， 记录的是大雁归 来整个过程中的 种种细节，所以 大致是按照时间 顺序来安排的”
《沙乡年鉴》
一月：融雪
二月：上等橡木
三月：？
四月：潮水袭来 五月：从阿根廷归来 六月：钓鱼田园诗
七月：庞大的领地 八月：青色牧场 九月：欢唱的树林
十月：暗金色 十一月：我若为风 十二月：家园
年鉴是以全面、系统、准确地记述上年度事物运动、发 展状况为主要内容的资料性工具书。以汇辑一年内的重要时 事、文献和统计资料为主要内容。
大雁归来知识卡片
大雁归来的时间：每年3月。 大雁归来的保障：威斯康星州规定3月为禁猎期。 大雁归来的行为：低空飞行，在盘旋之后，滑翔降落在池塘里，叫声喧嚷;
数量多达600余只;食物为玉米粒。 雁群的组合规律：雁群是家庭的聚合体，雁队成员往往为六只或六的倍数。 归来雁群的特点：夜间集会，发出刺平的鸣叫声。 大雁迁徙的常见路径：中国海——西伯利亚；幼发拉底河——伏尔加河
2.拓展衍生开展活动。 这节课我们认识了作者利奥波德笔下自由自在、穿行低语的大雁，
赏析勾画词语：拐来拐去、低语、曲折地穿行…… 品读心情：欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、
无拘束、无忧无虑……
2.品味语句，赏析语言特点。
(1)自由朗读文中自己喜欢的段落，注意其中描写大雁的词语，
参考旁批，说明喜欢的理由。
大雁归来——报春使者 (1-5段）
大
春雁——辩论——低语
雁 归 来
大雁鸣叫 孤雁——忧郁——伤心 (6-10段） 群雁——喧闹——谈论
大雁迁徙——全球一体 (11-13段）
说明顺序
时间顺序
3月、4月、5月
“文章是一篇 科学观察笔记， 记录的是大雁归 来整个过程中的 种种细节，所以 大致是按照时间 顺序来安排的”
《沙乡年鉴》
一月：融雪
二月：上等橡木
三月：？
四月：潮水袭来 五月：从阿根廷归来 六月：钓鱼田园诗
七月：庞大的领地 八月：青色牧场 九月：欢唱的树林
十月：暗金色 十一月：我若为风 十二月：家园
年鉴是以全面、系统、准确地记述上年度事物运动、发 展状况为主要内容的资料性工具书。以汇辑一年内的重要时 事、文献和统计资料为主要内容。
大雁归来知识卡片
大雁归来的时间：每年3月。 大雁归来的保障：威斯康星州规定3月为禁猎期。 大雁归来的行为：低空飞行，在盘旋之后，滑翔降落在池塘里，叫声喧嚷;
数量多达600余只;食物为玉米粒。 雁群的组合规律：雁群是家庭的聚合体，雁队成员往往为六只或六的倍数。 归来雁群的特点：夜间集会，发出刺平的鸣叫声。 大雁迁徙的常见路径：中国海——西伯利亚；幼发拉底河——伏尔加河
2.拓展衍生开展活动。 这节课我们认识了作者利奥波德笔下自由自在、穿行低语的大雁，
第7课《大雁归来》课件(共32页)部编版语文八年级下册
古人怎样描写大雁呢？ 大雁在中国古典文学中一般哪有三种意向呢？
一是借鸿雁传递书信；二是指夫妻和顺；三是指边塞、 大漠的景象。
苏武假借鸿雁传书19年之后终于回到祖国；而在古 代婚礼上，也有男方给女方送大雁的习惯。
古人常常借鸿雁来寄托思乡之情。
板书设计
大雁
大 归来 雁 大雁 归 习性 来 大雁
联合
明确：就是这样一个被我们的社会榨取殆尽，然后又被遗 弃的沙子农场，却成为了大雁们的天堂，利奥波德努力在这个世 外桃源寻找“我们”在其他地方正在失去的东西。
从大雁身上，你能发现我们正在失去的是什么吗？
“我们”失去的是大雁一样的善良，亲情、友情、 联合、团结的观念等。
作者热切地呼唤大雁归来，其实也是在呼唤人性 的归来。
自由、 喜爱、赞美 快乐有 灵性
小结：作者用了许多拟人、比喻的修辞手法描写大雁，在 大雁的低语、问好、邀请声中我们看到了大雁热情、善良； 从曲折地穿行，摇晃着飘落的姿态中我们读到了大雁的悠闲 与欢乐；从忧郁的声调中我们读出了重友情、重亲情失去亲 人后的悲痛。从它用生命做赌注实现一次联合中，我们读到 了联合、团结与坚定。
本文节选自《沙乡年鉴》。“沙乡” 是威斯康 星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波 德考察与研究自然生态的一个场所。
《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理 观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，也是土地 伦理学的开山之作，是他一生观察、经历和思考的 结晶，对美国的环境保护影响很大，被称为“美国 资源保护运动的圣书”。
精读细研
除了大量运用拟人、比喻等修辞手 法，作者还运用了对比的手法来突出大 雁的特征，试找出几句并加以分析。
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月 暖流的雾霭时，春天就来到了。
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么都看不起。文中是贬词褒用，形容大雁深知地面 危险，在高飞时非常专注的样子。
目空一切、目中无人辨析 同：两词都有骄傲自大的意思。 异：“目空一切”侧重于什么都看不起。“目中无人”的 对象主要是人。 例：(1)他总是一副骄傲的神情，仗着自己的学问，目空 一切。(2)他留学几年回国后就目中无人，以为自己很了不起。
重点品析第2、3段 2. 第2段主要运用了哪些修辞手法？说明了大雁的什
么特点？ 【答案】主要运用了拟人和对比的修辞手法。赋予主 教雀、花鼠及大雁人的思想及行为；并且将主教雀、 花鼠及大雁对季节的判断的种种行为进行对比，突出 了大雁对季节的判断非常准确的特点。
3.“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上高高飞 过。”如何理解“目空一切”？ 【答案】本题运用关键词语含义理解法。“目空一 切”原指一切都不放在眼里，骄傲自大，什么都看不 起。这里运用拟人，贬词褒用，写出了大雁高高飞过 时的专注神情，因为它们深知地面上的危险，必须一 声不响，直达目的地。
4.结合上下文，说说第3段写南飞时的大雁的作用？
【答案】内容上，写的是南飞时大雁一声不响地笔直 飞行，发现沙滩和沼泽也不会停留，反衬下文回归时 大雁的种种表现。结构上，为下文作了铺垫，也形成 了鲜明的对比，让读者了解到大雁的不同表现。
5. 第4段写“3月的大雁则不同”，请结合文章说说它们的“不同” 的表现。 【答案】本题运用“定向—分析—归纳”法。 ①“低语”“问好”“叫起来”写出大雁回归时快乐、热闹的 样子，不再是“一声不响”，更惹人喜爱。 ②“曲折地穿行”“试探性的盘旋”“向池塘滑翔”等这些动 作的描写，写出了大雁回归时的警觉、聪明和放松，不再“目 空一切”地笔直飞行，更快乐更自由。
大雁南飞
大雁是有名的候鸟，我国大雁的老家在西伯利亚一带，因 为那里的夏季日照时间长，食物丰富，敌害不多，非常适合哺 育幼雏，所以，它们总是回故乡繁殖后代。 到了冬季，北方冰 天雪地，食物匮乏，大雁找不到食物吃，便成群结队地飞向比 较温暖的南方。行进途中，它们多排成“一”字或“人”字队 形飞行。这是因为当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，
第一部分(1—5)： 描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情景。
第二部分(6—10)： 描写大雁觅食、群居、集会鸣叫等方面的特点。
第三部分(11—13)： 介绍各大洲大雁迁徙的一致性，以及大雁带给 人类的益处和自然之美。
1.如何理解文章第一段？ 【答案】此段开篇点题，总领全文。作者将燕子与大 雁进行对比，用富有诗意的语言，说明了大雁是春天 真正的使者，大雁给人们带来了春天的信息、春天的 希望、春天的喜悦。
科学小品文的主要特点
1.内容的科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎 科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。
2.文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文 的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善 于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。
3.语言的通俗性：科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以 语言要深入浅出、通俗易懂。
一 读一读字音
diāo 凋零
jiǎo 号角
jiān 缄默
jué 角斗
zhǎo 沼泽
语境记忆法：语境记音法，古罗马角(jué)斗士 又吹起了进攻的号角(jiǎo)。
二 写一写字形
环颈zhì( 雉 ) 滑xiáng( 翔 )
shòu( 狩)猎 雾ǎi( 霭 )
三 记一记词义
1.缄默： 闭口不说话。 2.目空一切： 一切都不放在眼中，形容骄傲自大，什
膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气 流，节省自己的体力，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个 跟着一个，就排成了整齐的队伍。 大雁从北方一路飞到南方， 在那里能够找到丰富的食物，并躲过北国的严寒，同时雌雁和 雄雁开始交配。等到春天到来时，雌雁已孕育着成熟的卵，于 是就起程飞回北方产卵、抱窝，哺育后代。
美好情感
导思4.文章表达了 作者怎样的情感？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体 会作者感情，感受文章的风格。
《大雁归来》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
1. 梳理内容,了解大雁生活习性。(重点) 2. 揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。(难点) 3. 激发情感,珍爱保护野生动物。(重点)
利奥波德(1887～1948)，美国生态学家、环境保 护主义者、作家，被视作美国的野生生物管理之父 。代表作《沙乡年鉴》是一本随笔和哲学论文集， 对美国的环境保护运动影响很大。
本文节选自《沙乡年鉴》。为了更好地体验和研究生态平衡， 1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。 在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家 人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环 境问题研究和探索、观察和思考的结晶。《沙乡年鉴》的样式让 人耳目一新。在一年12个月的季节更替中，利奥波德细致地观察 花草树木、鸟兽鱼虫的生长及生活习性，从1月的“冰融”、3月 的“大雁归来”，到4月的“春潮来临”、7月的“大草原的生 日”，以及11月的“如果我是风”、12月的“雪上的松树”，都 是一幅幅美不胜收的图画。
3.狩猎： 打猎。 4.凋零： (草木)凋谢零落；衰落。 5.滑翔： 某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和
本身重力的相互作用在空中飘行。
报春使者
导思1.文章是如何 说明大雁能准 确Fra bibliotek 握回归时间的？
春雁
导思3.三月份和四、 五 月份的大雁的 活动有何不同？
关键词: 保护动物 爱护自然
秋雁
导思2:文章为什么要 写秋雁?
7 大雁归来
科 学 小 品 文
大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂 大雁。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？ 例如：
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯 别校书叔云》
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》 今天，我们就来学习一篇写大雁的文章。
目空一切、目中无人辨析 同：两词都有骄傲自大的意思。 异：“目空一切”侧重于什么都看不起。“目中无人”的 对象主要是人。 例：(1)他总是一副骄傲的神情，仗着自己的学问，目空 一切。(2)他留学几年回国后就目中无人，以为自己很了不起。
重点品析第2、3段 2. 第2段主要运用了哪些修辞手法？说明了大雁的什
么特点？ 【答案】主要运用了拟人和对比的修辞手法。赋予主 教雀、花鼠及大雁人的思想及行为；并且将主教雀、 花鼠及大雁对季节的判断的种种行为进行对比，突出 了大雁对季节的判断非常准确的特点。
3.“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上高高飞 过。”如何理解“目空一切”？ 【答案】本题运用关键词语含义理解法。“目空一 切”原指一切都不放在眼里，骄傲自大，什么都看不 起。这里运用拟人，贬词褒用，写出了大雁高高飞过 时的专注神情，因为它们深知地面上的危险，必须一 声不响，直达目的地。
4.结合上下文，说说第3段写南飞时的大雁的作用？
【答案】内容上，写的是南飞时大雁一声不响地笔直 飞行，发现沙滩和沼泽也不会停留，反衬下文回归时 大雁的种种表现。结构上，为下文作了铺垫，也形成 了鲜明的对比，让读者了解到大雁的不同表现。
5. 第4段写“3月的大雁则不同”，请结合文章说说它们的“不同” 的表现。 【答案】本题运用“定向—分析—归纳”法。 ①“低语”“问好”“叫起来”写出大雁回归时快乐、热闹的 样子，不再是“一声不响”，更惹人喜爱。 ②“曲折地穿行”“试探性的盘旋”“向池塘滑翔”等这些动 作的描写，写出了大雁回归时的警觉、聪明和放松，不再“目 空一切”地笔直飞行，更快乐更自由。
大雁南飞
大雁是有名的候鸟，我国大雁的老家在西伯利亚一带，因 为那里的夏季日照时间长，食物丰富，敌害不多，非常适合哺 育幼雏，所以，它们总是回故乡繁殖后代。 到了冬季，北方冰 天雪地，食物匮乏，大雁找不到食物吃，便成群结队地飞向比 较温暖的南方。行进途中，它们多排成“一”字或“人”字队 形飞行。这是因为当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，
第一部分(1—5)： 描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情景。
第二部分(6—10)： 描写大雁觅食、群居、集会鸣叫等方面的特点。
第三部分(11—13)： 介绍各大洲大雁迁徙的一致性，以及大雁带给 人类的益处和自然之美。
1.如何理解文章第一段？ 【答案】此段开篇点题，总领全文。作者将燕子与大 雁进行对比，用富有诗意的语言，说明了大雁是春天 真正的使者，大雁给人们带来了春天的信息、春天的 希望、春天的喜悦。
科学小品文的主要特点
1.内容的科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎 科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。
2.文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文 的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善 于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。
3.语言的通俗性：科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以 语言要深入浅出、通俗易懂。
一 读一读字音
diāo 凋零
jiǎo 号角
jiān 缄默
jué 角斗
zhǎo 沼泽
语境记忆法：语境记音法，古罗马角(jué)斗士 又吹起了进攻的号角(jiǎo)。
二 写一写字形
环颈zhì( 雉 ) 滑xiáng( 翔 )
shòu( 狩)猎 雾ǎi( 霭 )
三 记一记词义
1.缄默： 闭口不说话。 2.目空一切： 一切都不放在眼中，形容骄傲自大，什
膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气 流，节省自己的体力，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个 跟着一个，就排成了整齐的队伍。 大雁从北方一路飞到南方， 在那里能够找到丰富的食物，并躲过北国的严寒，同时雌雁和 雄雁开始交配。等到春天到来时，雌雁已孕育着成熟的卵，于 是就起程飞回北方产卵、抱窝，哺育后代。
美好情感
导思4.文章表达了 作者怎样的情感？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体 会作者感情，感受文章的风格。
《大雁归来》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
1. 梳理内容,了解大雁生活习性。(重点) 2. 揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。(难点) 3. 激发情感,珍爱保护野生动物。(重点)
利奥波德(1887～1948)，美国生态学家、环境保 护主义者、作家，被视作美国的野生生物管理之父 。代表作《沙乡年鉴》是一本随笔和哲学论文集， 对美国的环境保护运动影响很大。
本文节选自《沙乡年鉴》。为了更好地体验和研究生态平衡， 1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。 在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家 人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环 境问题研究和探索、观察和思考的结晶。《沙乡年鉴》的样式让 人耳目一新。在一年12个月的季节更替中，利奥波德细致地观察 花草树木、鸟兽鱼虫的生长及生活习性，从1月的“冰融”、3月 的“大雁归来”，到4月的“春潮来临”、7月的“大草原的生 日”，以及11月的“如果我是风”、12月的“雪上的松树”，都 是一幅幅美不胜收的图画。
3.狩猎： 打猎。 4.凋零： (草木)凋谢零落；衰落。 5.滑翔： 某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和
本身重力的相互作用在空中飘行。
报春使者
导思1.文章是如何 说明大雁能准 确Fra bibliotek 握回归时间的？
春雁
导思3.三月份和四、 五 月份的大雁的 活动有何不同？
关键词: 保护动物 爱护自然
秋雁
导思2:文章为什么要 写秋雁?
7 大雁归来
科 学 小 品 文
大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂 大雁。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？ 例如：
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯 别校书叔云》
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》 今天，我们就来学习一篇写大雁的文章。