大象救兔子教案
大班语言教案——大象救兔子
大班语言教案——大象救兔子一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿善良、勇敢的品质。
2. 认知目标：让幼儿理解故事情节，认识大象和兔子两个角色。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识大象和兔子两个角色。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：大象救兔子的故事课件。
2. 角色头饰：大象和兔子头饰。
3. 背景音乐：故事背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看大象救兔子的故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演大象和兔子，进行角色扮演活动，体验故事情节。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的勇敢行为，让幼儿学会关爱他人。
5. 表达与创造：鼓励幼儿用自己的话复述故事，提高幼儿的倾听和表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的勇敢行为。
2. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的故事角色。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力，以及作业完成情况，评价教学效果。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的参与度。
2. 情境模拟：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强幼儿对故事情节的理解。
3. 启发式提问：教师针对故事内容提出启发式问题，引导幼儿思考和表达。
七、教学方法：1. 讲授法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 实践法：让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的实践能力和表达能力。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行讨论，培养幼儿的思辨能力和团队协作能力。
八、教学步骤：1. 第一步：导入故事，引起幼儿兴趣。
2. 第二步：讲述故事，让幼儿关注故事情节和角色。
3. 第三步：角色扮演，让幼儿参与故事实践。
幼儿园中班语言教案：大象救兔子
幼儿园中班语言教案：大象救兔子一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大象和兔子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养友善、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱他人。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、表达，发挥想象力，创作故事。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等展示故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，提高学习兴趣。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养合作意识。
四、教学准备1. 教具：图片、图书、实物、多媒体设备等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学内容1. 导入：通过图片和实物展示，让幼儿认识大象和兔子。
2. 讲述故事：讲述《大象救兔子》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿学会关爱他人。
4. 情境体验：设置情境，让幼儿扮演故事角色，进行互动体验。
5. 创作环节：让幼儿根据故事情节，发挥想象力，创作属于自己的故事。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解其对故事的理解程度。
2. 记录幼儿在讨论环节的观点，评估其观察力和表达能力。
3. 评价幼儿在创作环节的想象力及动手能力。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《大象救兔子》。
2. 鼓励幼儿在家中观察周围的环境，发现关爱他人的事迹，并记录下来。
八、教学反思1. 反思教学过程中是否存在不足，如：教学方法是否适合幼儿，教学内容是否难易适度等。
2. 针对反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 开展“关爱他人”的主题活动，让幼儿通过实例了解关爱他人的重要性。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实践中学会关爱他人。
十、课程表1. 第一周：认识大象和兔子，讲述故事《大象救兔子》。
大班语言大象救小兔教案4篇
大班语言大象救小兔教案4篇大班语言大象救小兔教案1教育活动目标：1.能认真观测图片中角色的表情、动作，依据图片提供的线索开展合理的想象。
2.在符号标记的提示下尝试完整、生动地讲解并描述故事内容。
3.能大方地在集风光前表达自己的感受，并开心地与同伴共享。
4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。
5.掌控正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。
活动预备：三张图片对话框标记、心里想象的标记假设干活动过程：一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推想。
师：今日我给小伙伴带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
这是故事的开头，这是故事的结尾。
(出示第一和第三张图)故事发生在什么地方?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生了什么事情?师(揭去遮挡老虎的.小图)：原来有一只凶狠的老虎在追小兔子，结果怎样?猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的?究竟是谁救了小兔子?怎样救的?(出示第二幅图)请幼儿讲解并描述大象救小兔的事情。
师：老虎追到河边，大象会怎样应付老虎?(幼儿猜想后，老师揭去遮挡“大象用水喷老虎”画面的小图，引导幼儿完整讲解并描述。
)二、尝试完整讲解并描述故事师：现在请你们把大象救小兔的事情讲清晰，每幅图都要讲到，看谁讲得完整。
(幼儿自由讲解并描述，老师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲解并描述。
)师：你们觉得他把大象救小兔子的事情说清晰了吗?师总结：三幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清晰了，这个故事就讲完整了。
三、出示对话框的符号，引导幼儿再次讲解并描述师(在第一幅图小兔子旁边放一个对话框)：老虎在追逐兔子的时候，兔子会喊什么?都要被老虎吃掉了，渐渐地说行不行?应当怎样说?(焦急、有力、快快地说)我们来试一试、学一学，大象在听到小兔子的求救声后会说什么。
(幼儿分角色练习几次)师(在第三幅图上的小动物旁边分别放对话框)：这时候，老虎会说什么?大象会说什么?小兔子又会说什么?师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把小动物说的话全部讲到故事里去，试一试吧。
大班教学教案：大象救兔子
大班教学教案：大象救兔子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大象和兔子的生活习性和特点，知道它们之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、助人为乐的品质。
二、教学内容：1. 大象和兔子的生活习性和特点。
2. 故事《大象救兔子》。
3. 相关歌曲、游戏等活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解大象和兔子的生活习性和特点，知道它们之间的友谊。
2. 教学难点：培养幼儿关爱动物、助人为乐的品质。
四、教学准备：1. 故事课件《大象救兔子》。
2. 大象和兔子的图片、道具等。
3. 相关歌曲、游戏等活动材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大象和兔子的图片，引导幼儿说出它们的特点和生活习性。
2. 故事讲述：播放故事课件《大象救兔子》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿说出大象和兔子之间的友谊。
3. 活动拓展：分组进行角色扮演，让幼儿扮演大象和兔子，表演故事情节，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 相关歌曲：教唱《大象和小兔》，让幼儿通过歌曲进一步感受大象和兔子之间的友谊。
5. 游戏活动：组织“大象救兔子”的游戏，让幼儿体验助人为乐的乐趣，培养幼儿的合作意识。
6. 总结：引导幼儿说出大象和兔子的友谊，以及关爱动物的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述环节对大象和兔子特点和生活习性的了解程度。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 观察幼儿在歌曲学习和游戏活动中的参与程度，评价其对关爱动物、助人为乐品质的认同。
七、教学拓展：1. 组织一次动物园实地考察，让幼儿亲身体验大象和兔子的生活环境，加深对它们的了解。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制作有关大象和兔子的手工艺品，培养幼儿的动手能力。
八、教学资源：1. 大象和兔子的图片、视频、课件等教学资源。
中班语言详案教案及教学反思《大象救兔子》
中班语言详案教案及教学反思《大象救兔子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《大象救兔子》了解大象和兔子的特点，知道它们之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱朋友，培养幼儿的同理心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会大象和兔子之间的友谊。
难点：让幼儿学会关爱朋友，培养幼儿的同理心。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、大象和兔子的图片、角色头饰。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察画面，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论大象和兔子之间的友谊，让幼儿学会关爱朋友，培养幼儿的同理心。
5. 总结：教师总结故事主题，强调关爱朋友的重要性。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，提高幼儿的语言表达能力。
2. 在角色扮演环节，教师要关注幼儿的情感体验，引导幼儿体验角色的内心世界。
3. 教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿从故事中发现问题、分析问题、解决问题。
4. 教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到有效的引导和培养。
5. 教师要不断反思自身的教育教学方法，力求在今后的教学中，更好地服务于幼儿，提高幼儿的语言素养。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起阅读类似的故事，培养孩子的阅读兴趣。
2. 区角活动：教师在区角活动中提供相关图书，引导幼儿自主阅读，丰富幼儿的文学素养。
3. 主题班会：教师组织主题班会，让幼儿分享自己与朋友之间的趣事，培养幼儿的人际交往能力。
幼儿园大班《大象救兔子》教案
幼儿园大班《大象救兔子》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。
2. 认知目标：让幼儿了解大象和兔子的生活习性，知道它们之间的关系。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解大象和兔子的生活习性，知道它们之间的关系。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备1. 教具：故事课件、大象和兔子的图片、角色头饰。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
四、教学过程1. 导入：教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲解：教师通过图片和课件，讲解大象和兔子的生活习性，让幼儿了解它们之间的关系。
3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿扮演大象和兔子，进行情景表演。
4. 表达：鼓励幼儿用语言和动作表达自己对故事和角色的理解。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿关爱动物的情感。
五、作业设计1. 绘画作业：让幼儿画出大象和兔子的图片，展示他们对故事角色的理解。
2. 家庭作业：鼓励家长带领幼儿观察生活中的大象和兔子，了解它们的生活习性。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和角色的把握。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，观察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对大象和兔子的观察情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，参观动物园或野生动物园，实地了解大象和兔子的生活环境。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作关于大象和兔子的手工艺品。
3. 举办故事演讲比赛，让幼儿勇敢地表达对故事的理解和感受。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。
九、教学计划1. 下一节课程内容：讲述另一个有关大象和兔子的故事，加深幼儿对它们之间关系的理解。
幼儿园大班语言讲述活动教案：大象救兔子
幼儿园大班语言讲述活动教案：大象救兔子一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大象救兔子的过程。
2.培养幼儿讲述故事的能力，发展语言表达能力。
3.激发幼儿关爱动物、保护环境的情感。
二、活动准备1.故事课件：《大象救兔子》2.故事图片：大象、兔子、小河、陷阱等3.画笔、画纸、彩泥等创作材料4.活动记录表三、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：你们知道大象吗？它是什么样的动物？你们喜欢大象吗？为什么？2.引导幼儿谈谈自己知道的关于大象的故事或趣事。
（二）故事讲述部分1.讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.故事结束后，提问幼儿：故事里发生了什么？大象为什么要救兔子？3.引导幼儿讨论：你们觉得大象是个怎样的动物？它有什么优点？（三）故事复述部分1.分组进行故事复述，每组选一名代表进行讲述。
2.教师根据幼儿讲述情况给予评价和指导，鼓励幼儿用完整的句子讲述故事。
（四）故事表演部分1.分组进行故事表演，每组选一名导演，负责分配角色和指导表演。
2.教师观察幼儿表演，及时给予鼓励和指导。
3.表演结束后，组织幼儿进行自评和互评。
（五）创作部分1.引导幼儿根据故事内容进行绘画或手工制作，如：画一画大象救兔子的场景，用彩泥捏一捏大象和兔子等。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
1.组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿在家中观看关于大象的纪录片或动画片，了解大象的生活习性和特点。
2.鼓励幼儿讲述自己了解到的关于大象的故事，与同伴分享。
五、活动评价1.教师根据幼儿在活动中的表现，评价幼儿的语言表达能力、合作意识、创作能力等。
2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在活动中的收获。
通过本次活动的开展，幼儿不仅提高了语言表达能力，还培养了关爱动物、保护环境的情感。
在活动过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会，使他们在愉快的氛围中收获知识。
幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》
幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿观察图片，理解故事《大象救兔子》的主要情节。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱小动物，学会与同伴合作。
二、教学重点1.让幼儿学会观察图片，理解故事情节。
2.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿学会观察图片细节，发挥想象力。
2.培养幼儿与同伴合作解决问题的能力。
四、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.图片：大象、兔子、森林、陷阱等3.纸杯、绳子等道具五、教学过程（一）导入1.教师出示图片，引导幼儿观察大象、兔子等动物。
2.邀请幼儿说说对这些动物的了解。
（二）看图讲述1.教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿观察图片。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
例如：兔子为什么会被困在陷阱里？大象是怎么救兔子的？（三）讨论1.教师引导幼儿讨论：如果你是大象，你会怎么救兔子？2.邀请幼儿分享自己的方法，教师给予肯定和鼓励。
（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演大象、兔子等角色，进行故事表演。
2.表演过程中，引导幼儿注意表情、动作的配合。
2.邀请幼儿谈谈自己的感悟。
（六）延伸活动1.教师出示纸杯、绳子等道具，引导幼儿进行创意制作，如制作大象、兔子等动物模型。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并进行介绍。
六、教学反思1.在讲述故事时，要注重情感表达，让幼儿更好地感受故事情节。
2.在讨论环节，要引导幼儿多角度思考问题，培养幼儿的创新能力。
3.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆展示自己。
重难点补充：一、教学重点1.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿观察图片，如：“你们看到了什么？兔子在哪里？它看起来怎么样？”二、教学难点2.与同伴合作解决问题时，教师可以这样提问：“你们觉得大象和兔子是怎么一起解决问题的？如果是你们，会和朋友们怎么合作？”教学过程补充：（二）看图讲述1.教师展示图片，引导幼儿观察：“看看这张图片，你们能告诉我发生了什么故事吗？”2.教师讲述故事，适时插入对话：“哦，原来是一只可怜的兔子掉进了陷阱里，它看起来好无助啊。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知大象和兔子的形象特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达故事。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的道德观念，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，了解大象和兔子的形象特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达故事。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
难点：1. 学会关爱他人，培养道德观念。
2. 创造性地表达故事，发展幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《大象救兔子》。
2. 角色头饰（大象、兔子）。
3. 白板或黑板，用于书写关键词汇。
4. 彩笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的大象和兔子，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《大象救兔子》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表达故事。
4. 学习词汇：教师带领幼儿学习故事中的关键词汇，如“大象”、“兔子”、“救援”等，并通过彩笔书写在白板或黑板上，方便幼儿观察和学习。
5. 句子练习：教师引导幼儿模仿故事中的句子，提高幼儿的语言表达能力。
6. 角色扮演：邀请幼儿佩戴角色头饰，进行故事角色扮演，锻炼幼儿的表演能力和语言表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，向家人讲述《大象救兔子》的故事，并分享学习到的关键词汇。
2. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的故事角色或情节，分享给大家。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的语言表达和创造力发展。
3. 收集幼儿回家后的作业作品，了解他们在家庭环境中的语言运用和分享情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、思考和表达？2. 教学方法和活动设计是否符合幼儿的认知和发展水平？3. 如何进一步激发幼儿的兴趣和参与度，提高他们的语言表达能力？八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和难度，以满足不同幼儿的需求。
大班语言优质课教案：大象救兔子
大班语言优质课教案：大象救兔子一、设计意图本节课的设计方式采用故事讲述、情景表演、互动讨论等方式，引导幼儿感受友谊、勇敢和善良的品质。
活动的目的是让幼儿通过参与式学习，提高他们的语言表达、思维能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大象和兔子的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，让他们懂得关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达和思维能力。
难点：让幼儿在情景表演中，运用语言和动作表现故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大象和兔子的头饰、情景表演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事情节，感受大象和兔子的友谊。
2. 讨论：故事结束后，组织幼儿展开讨论，引导他们表达自己对故事的理解和感受。
3. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演大象和兔子，运用语言和动作表现故事情节。
4. 创意绘画：让幼儿根据故事内容，绘制一幅大象和兔子友谊的画。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏、交流。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达和思维能力。
2. 难点：让幼儿在情景表演中，运用语言和动作表现故事情节。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现孩子们对故事情节的理解程度较高，能够积极参与讨论和情景表演。
但在创意绘画环节，部分孩子表现出一定的困难，下次可以适当引导他们发挥想象力，提高绘画作品的多样性。
2. 拓展延伸：可以让幼儿家长参与活动，邀请家长来园观看表演，增进亲子关系。
同时，可以组织类似主题的户外活动，让孩子们在自然环境中体验友谊、勇敢和善良的品质。
希望通过这次分享，能对大家有所启发。
让我们一起为培养孩子们的综合素质努力，让他们的童年更加美好！重点和难点解析：在本次活动中，有几个重要的细节需要重点关注，它们对于活动的顺利进行和幼儿的学习效果起着关键作用。
幼儿园大班语言教案《大象救兔子》
幼儿园大班语言教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、倾听、模仿，理解故事《大象救兔子》的内容，培养幼儿的语言理解能力。
2.培养幼儿的想象力，激发幼儿创编故事的热情。
3.教育幼儿关爱动物，懂得助人为乐的道理。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱动物，助人为乐。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达对故事的理解，创编故事。
三、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.画纸、画笔、颜料3.动物头饰：大象、兔子、小鸟、小松鼠四、教学过程1.导入教师出示大象和兔子的玩具，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道大象和兔子发生了什么事吗？让我们一起听听这个故事吧！”2.故事讲述教师播放故事课件，讲述《大象救兔子》的故事，让幼儿认真倾听。
教师提问，检查幼儿对故事的理解程度：“故事里发生了什么事？大象是怎么救兔子的？”3.故事讨论教师引导幼儿讨论：“你们觉得大象救兔子做得对吗？为什么？”4.故事表演教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
教师指导幼儿模仿故事中的角色语言、动作，培养幼儿的表演能力。
5.故事创编教师提出：“如果你们遇到了需要帮助的小动物，你们会怎么帮助他们呢？”幼儿自由发言，教师引导幼儿创编故事。
教师邀请幼儿分享自己的创编故事，给予肯定和鼓励。
幼儿自由发表对本次活动的感受，教师给予点评。
7.作业教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述《大象救兔子》的故事，并尝试创编新的故事。
五、教学反思1.本次活动通过故事讲述、讨论、表演、创编等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力和想象力。
2.在活动过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使他们在活动中获得了成功的体验。
3.本次活动教育了幼儿关爱动物、助人为乐的道理，达到了教学目标。
4.在今后的教学中，教师还需进一步引导幼儿运用语言表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
重难点补充：教学重点：在讲述故事时，教师可以通过提问来引导幼儿理解大象与兔子之间的关系，以及大象是如何展现关爱和勇气的。
《大象救兔子》教案(精选17篇)
《大象救兔子》教案（精选17篇）《大象救兔子》教案篇1活动目标1、能认真观看图片中角色的表情、动态，并依据图片供应的线索，绽开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并情愿与同伴共享。
4、乐于探究、沟通与共享。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备1、老师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份叙述图片。
3、提前录好"啊！"、"哈哈，太棒了！"、"哎吆！"的声音。
4、提前熟悉、理解"对话框"的含义。
活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观看、叙述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观看。
"这是在什么地方？"鼓舞幼儿用不同的词汇形容发现的背景图。
发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？2、出示第三幅图片，请幼儿观看。
※ 最终怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？※ 谁关心的它？怎样关心的？※ 大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？◎ 引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？◎ 鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示其次幅图片，请幼儿观看。
※ 大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？二、以对话框的形式，关心幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿分别听"啊"、"哈哈，太棒了！"、"哎吆！"的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？三、请幼儿依据自己对图片的理解，完整讲故事。
《大象救兔子》教案
《大象救兔子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事情节，把握主要人物和事件。
（2）学生能够运用词汇和句型描述故事情节。
（3）学生能够通过图片和文字，发挥想象，创编故事。
2. 过程与方法：（1）学生通过听、说、读、写等多种方式，感知、理解和运用语言。
（2）学生通过小组合作、讨论，提高口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生培养对动物的关爱和保护意识。
（2）学生学会勇敢、善良、助人为乐的品质。
二、教学内容：1. 故事情节：大象帮助兔子脱离困境。
2. 主要人物：大象、兔子、其他动物。
3. 关键词汇：大象、兔子、困境、帮助、感激、友谊。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，关键词汇的掌握。
2. 难点：运用词汇和句型描述故事情节，创编故事。
四、教学过程：1. 导入：展示图片，引导学生谈论动物，引入故事主题。
2. 读故事：教师朗读故事，学生跟读，模仿语音语调。
3. 理解故事：学生分角色扮演，表演故事情节，加深对故事的理解。
4. 讨论故事：学生小组合作，讨论故事中的大象和兔子的品质，分享感受。
5. 词汇学习：学生通过图片和故事，学习关键词汇，并进行句型练习。
6. 创编故事：学生分组，每组根据故事情节，创编一个类似的故事，并进行展示。
五、作业设计：1. 抄写关键词汇，并翻译成中文。
2. 运用关键词汇，写一篇小故事。
3. 画一幅故事情节的画，并配以文字说明。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、表演、小组讨论等。
2. 语言运用能力：评估学生在描述故事情节、运用关键词汇和句型时的准确性和发展水平。
3. 创编故事能力：评价学生创编故事的创意、情节的连贯性和语言的流畅性。
七、教学资源：1. 故事图片：用于引导学生谈论动物，引入故事主题。
2. 故事文本：用于朗读、跟读、分角色扮演和句型练习。
3. 词汇卡片：用于关键词汇的学习和复习。
4. 作业模板：用于学生抄写关键词汇、写作和绘画。
教案-《大象救兔子》大象救兔子教案
教案－《大象救兔子》大象救兔子教案一、教学目标1.让学生通过阅读《大象救兔子》的故事，理解故事内容，培养阅读兴趣。
2.学习故事中大象勇敢、善良的品质，引导学生学会关爱他人，勇于助人。
3.培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.故事内容的理解与分析。
2.大象勇敢、善良品质的学习。
三、教学难点1.故事中隐含的道德观念的引导。
2.学生语言表达能力的培养。
四、教学准备1.教师准备《大象救兔子》的故事课件。
2.学生准备文具，以便记录课堂笔记。
五、教学过程第一课时（一）导入1.教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的关于大象的故事，如《大象和老鼠》等。
2.学生分享自己了解的大象的特点，如体型庞大、聪明、力量强大等。
（二）故事讲述1.教师以生动的语言讲述《大象救兔子》的故事。
2.故事讲述过程中，教师引导学生关注故事中大象的行为和品质。
（三）故事分析1.教师提问：故事中大象为什么要救兔子？2.学生回答：大象看到兔子陷入困境，出于同情心和善良的本能，决定帮助兔子。
3.教师进一步提问：大象是如何救兔子的？4.学生回答：大象用鼻子卷起兔子，将其送到安全的地方。
第二课时（一）课堂讨论1.教师引导学生讨论：大象救兔子的行为体现了哪些品质？2.学生回答：勇敢、善良、乐于助人等。
（二）小组活动1.教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，如大象、兔子、旁观者等。
2.学生根据故事内容，分角色进行表演，展示大象救兔子的过程。
（三）课堂小结2.学生分享自己的感悟，表示要向大象学习，关爱他人，勇于助人。
第三课时（一）课堂导入1.教师提问：同学们，你们知道大象是如何用鼻子卷起兔子的吗？2.学生回答：大象的鼻子很长，可以灵活地卷起物体。
（二）观察与思考1.教师展示大象鼻子的图片，引导学生观察大象鼻子的特点。
2.学生回答：大象的鼻子有肌肉组成，可以伸缩、卷曲。
（三）课堂实践1.教师让学生模仿大象用鼻子卷起物体的动作，感受大象鼻子的力量。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解大象和兔子的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单表达自己的看法。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱同伴，培养幼儿的友善品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色形象。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、大象和兔子的图片、绘画材料。
2. 教学环境：安静舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过图片展示，引起幼儿对大象和兔子的兴趣，引导幼儿观察它们的外貌特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，讲述《大象救兔子》的故事，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论故事：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，讨论大象和兔子的品质。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制大象和兔子救人的场景。
5. 总结：教育幼儿学会关爱同伴，培养友善品质。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中关爱同伴的行为表现。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：让幼儿分组扮演大象和兔子，表演故事中的情节，培养幼儿的团队合作能力。
2. 故事接龙：以大象救兔子为起点，让幼儿发挥想象力，继续创作故事情节，培养幼儿的创造性思维。
七、家园共育1. 家长指导：向家长介绍故事的教育意义，引导家长在家关注幼儿的关爱行为，共同培养友善品质。
2. 亲子活动：建议家长与幼儿一起绘制大象和兔子救人的场景，增进亲子关系，提高幼儿的绘画兴趣。
八、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在教学活动中的表现，了解幼儿的需求，调整教学内容，使之更贴近幼儿的生活实际。
九、教学计划下一节课程计划：学习新的故事《小猫捉老鼠》，通过故事让幼儿了解友谊的重要性，培养幼儿的友谊观念。
语文教案-大班《大象救兔子》
语文教案－大班《大象救兔子》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言公开课教案《大象救兔子》
幼儿园语言公开课教案《大象救兔子》教案名称：大象救兔子适用年龄：3-6岁课时安排：1课时（约30分钟）教学目标：1. 学习并理解故事《大象救兔子》中的情节与含义；2. 培养孩子们的语言表达能力，促进语言沟通与交流；3. 提升孩子们的观察力、想象力与创造力。
教材准备：1. 故事书《大象救兔子》；2. 图片或卡片：大象、兔子、食物等；3. 角色扮演道具：象鼻、兔子耳朵等；4. 彩色纸、彩笔。
教学过程：引入活动（5分钟）：1. 与孩子们打招呼，引导他们进入故事世界；2. 根据故事《大象救兔子》的主题，带着孩子们一起观察一张展示大象和兔子的图片，引发他们的好奇心和思考。
讲述故事（10分钟）：1. 展示故事《大象救兔子》的故事书，向孩子们展示故事的封面，并解释故事主题；2. 根据故事内容，用简单生动的语言给孩子们讲述故事，引导他们进入故事情境；3. 在讲述的过程中，适时停下来，询问孩子们对故事情节的理解和感受。
语言互动游戏（10分钟）：1. 以大象与兔子为主题，准备一些象鼻和兔子耳朵的角色扮演道具，发给孩子们；2. 角色扮演游戏：将孩子分成两组，一组扮演大象，一组扮演兔子，小朋友们可以互相扮演，在老师的引导下，模拟故事中大象和兔子的情景，与孩子们一起运动、摆姿势、发出声音；3. 提问游戏：出示一张图片（食物），让孩子模仿故事中兔子哭泣的声音，想象兔子找不到食物的情景，并由孩子来解决问题，如“如果你是大象，你会怎么帮助兔子找到食物呢？”引导孩子们进行思考和回答。
绘画创作（10分钟）：1. 准备彩色纸和彩笔，让孩子们自由地进行绘画创作；2. 提示孩子们根据故事情节和自己的想象，画出大象和兔子的形象，也可以画出故事中的其他场景或角色；3. 鼓励孩子们在画纸上自由表达自己的想法和感受。
总结活动（5分钟）：1. 与孩子们共同回顾故事的情节和重要的场景，再次强化故事的主题和含义；2. 引导孩子们思考故事中大象和兔子的行为和互助精神，与他们分享自己的感受；3. 鼓励孩子们互相夸奖和表扬，促进他们的积极情绪和自信心。
幼儿园大班《大象救兔子》教案
幼儿园大班《大象救兔子》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿的正义感，教育幼儿要关心他人，互相帮助。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大象和兔子的特点。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的道德观念。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 教具：故事课件、大象和兔子的图片、角色头饰。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、教学过程1. 导入：教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿思考大象和兔子的行为。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作大象和兔子手工作品，培养幼儿的动手能力。
5. 总结：教师总结故事主题，强调关心他人、互相帮助的价值观。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《大象救兔子》。
2. 家长协助幼儿制作大象和兔子手工作品，增进亲子关系。
3. 家长引导幼儿在日常生活中关心他人，互相帮助。
六、教学评估1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力和观察能力，评估幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中实践关心他人、互相帮助的情况。
七、教学反思1. 教师反思自己在教学过程中的表现，是否存在不足之处。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 考虑如何将故事主题融入到日常教学中，让幼儿更好地理解和践行。
八、教学拓展1. 开展类似主题的故事会，让幼儿分享其他关于关心他人、互相帮助的故事。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验关心他人、互相帮助的过程。
3. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿树立正确的价值观。
九、教学评价1. 评价幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否积极发言、主动参与。
大象救兔子教案13篇
大象救兔子教案13篇大象救兔子教案1活动目标1、帮助幼儿围绕"大象如何救兔子"，完整、连贯地讲述出大象从"喊小兔到搭桥让小兔过河"的过程。
丰富词汇：尖尖的、血红大口、窜，慌慌张张、急急忙忙、高高兴兴等。
2、通过比较性的"听音"、"看图"，引导幼儿感知、理解。
3、启发幼儿有目的地从重点部分的几个环节中辩析性地进行倾听。
活动准备1、教学挂图"大象救兔子"。
2、表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。
3、已进行过音乐欣赏《兔子和虎》。
（大班讲述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。
本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解讲述对象――图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。
）活动过程1、运用"听"、"看"引导幼儿感知理解讲述对象。
(1)出示按如下顺序排列挂图：1234(兔"慌")翻翻(兔"高兴")(2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起了解"空白图"所要表现的故事重点部分的兴趣。
老师这样提问：(指图1)这只小兔子怎么啦?(指图4)这只小兔子又怎么啦?为什么先是哪样慌张，后来又是那样高兴呢?在幼儿充分地发表自己的想法以后，老师再进行下面的活动。
(3)放音乐《兔子和虎》，进一步激发幼儿表述故事"发展"部分情节的兴趣。
可以提问：听一听，谁来抓小兔子了?想一想，小兔怎样才能战胜大老虎呢?(4)完整地出示大挂图。
(其中的图2、3只需再翻回来即可)。
老师引导幼儿紧紧地围绕"谁救兔子?怎样救?"进行感知理解，老师可以这样提问：一天，小兔到哪里去玩?谁看见了，又是怎样向小兔子扑过来的?大象在干什么?它是怎样招呼小兔子?又是怎样救小兔子的?（老师共设计了三个层面的活动让幼儿有重点地感知"大象救兔"的情节，第一，出示兔表情和空白图，激起幼儿对兔子命运的关心："为什么兔子会先那么惊慌，后来又那么高兴?""一定发生了什么事!"第二，通过"听音"帮助幼儿想象"谁帮助了小兔"发散幼儿的思维，使其能在更大的范围内充分运用自己的想象空间进行独立构思。
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大象救兔子教案
看图讲述——大象救兔子
一、设计思路：
通过一个看图故事的讲述，制造一个以幼儿为主体，教师为引导作用的游戏学习的氛围，达到与幼儿共同分享，共同讲述、共同解决问题等要求，从而激发幼儿积极发现、善
于思考、勇于创新等情感。
二、教学目标：
1.通过游戏的形式复习所学过的拼音、字、成语、儿歌、古诗。
2.培养幼儿不欺负别人，和同伴团结友爱的情感。
3.学习形容词：高兴、凶猛、害怕。
4.创造说话训练的氛围，产生对学习的兴趣。
三、教学准备：
1. 故事《大象救兔子》的教学挂图5张。
2. 教学挂图
1）拼音图：
单韵母：a、o、e、i、u、û
四声单韵母：ü á ǎ à ，ō ï ǒ î，ý ã þ â，ÿ í ǐ ì，ū ú ǔ ù，ǖ ǘ ǚ ǜ
声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w
2）成语图：依依不舍舍己为人人命关天天下太平平起平坐坐不重席席地而坐
坐井观天天渊之别别有洞天
风雨同舟舟中敌国国色天香香火姻缘缘木求鱼鱼龙混杂
杂七杂八八拜之交交头接耳耳听八方
3）儿歌、古诗图：
儿歌：《剪纸》《九九歌》
古诗：《清明》《九月九日忆山东兄弟》
四、教学过程：
（一）复习部分。
1）师：““Good morning，children！（Good morning，Teacher）今天汪老师要到森林里去探险，然后找到一把黄金钥匙，接着
就可以打开在森林深处的神秘礼物。
小朋友们你们想不想跟汪
老师一起去啊，勇敢地小朋友都想去，可是在探险的路途中会
遇到很多的难关，所以小朋友们你们一定要紧紧地跟着汪老师
的脚步，千万不要走神了，好了小勇士们，Are you ready ,（Yes,I
ready!）现在我们一起来看第一关：拼音宝宝”
（出示图片-单韵母）第一排的小朋友认读，
（四声单韵母）第二排幼儿认读。
（声母）幼儿集体认读，
“小勇士们在第一关都表现的很不错，我们来为自己鼓掌
鼓励一下自己！”
2）今天在森林探险的路途真热闹，我们现在一起来游戏一
下，一起来玩“成语接龙”吧，请看第二关，小勇士们要紧紧
地跟上哦。
（出示图片-成语）幼儿接龙认读
3）师：“汪老师还知道，小勇士还学过很多很多的儿歌和古
诗，现在第三关就要来考一考你们了。
现在来男、女小勇士分组”
（出示图片-儿歌、古诗）幼儿分男、女组朗诵。
（二）新课部分。
（预计15分钟）
师：“今天我们小勇士都表现的很勇敢，认真的跟着老师一
起闯过了四关，现在我们一起来为自己的认真、勇敢鼓掌鼓励一下自己。
好了，智慧老爷爷帮我们打开森林的大门了，我们一起来看一下。
（出示图片一）
1. 教师提问帮助幼儿学习画面内容。
师：哇，原来在森林的大门里面还藏着美丽的风景了，真漂亮，小朋友们来看一下，森林的大门里面有那些美丽的景物？
幼：小河、小草、小树、三只小白兔。
师：还有三只可爱的小白兔，小朋友们看一下，小白兔在那
里干什么呢？
幼：在跳舞。
师: 小白兔在早地上的动作。
幼：手舞足蹈的，在游戏，在跳舞，三只小耳朵都蹦的竖起
来了。
师：我们在来观察一下小白兔的面部的表情。
幼：眼睛笑眯眯的。
师：眼睛笑眯眯的，嘴巴还微微的往上翘，小朋友们来模仿一下小白兔的表情我们来加上欢快时候的动作。
幼儿模仿
师：小白兔这时候的心情是怎么样的？
幼：很“高兴” （引出词组“高兴”。
）
师：三只可爱的小白兔在森林的草地上高兴的跳舞，小朋友现在竖起你们的小耳朵来听一下。
（放录音-老虎的声音）
师：小朋友，刚刚发出的是什么声音？这么可怕。
幼：是大老虎的声音。
师：怎么会有老虎的声音呢？森林里面又发生了什么？我们在一起接着往下看。
（出示图片二）
师：原来是一直大老虎跑了过来，它想吃可爱的小白兔了，小朋友们我们来看一下大老虎的表情？它的嘴巴？牙齿是怎么样的？还有手上张着？还有很重要的它的头上有一个什么？
幼：老虎头上有个“王”字，它的表情很可怕，嘴巴长得大大的，牙齿尖尖的，还张着长长的爪子，要吃小白兔。
师：现在我们一起来模仿一下老虎的表情并加上动作。
（带领幼儿一起模仿老虎的动作与表情）
师：老虎是森林之王，很喜欢抓小动物来吃，小朋友我们用一个词语来形容老虎。
幼：非常的可怕，非常的凶猛。
（引出词组“凶猛”。
）
师：小朋友们，大老虎张着大嘴巴，伸出了锋利的爪子，凶猛的老虎眼看着就要扑向小白兔了。
（带领幼儿玩客串模仿，老虎吃小兔子）
师：小朋友你们说，小白兔这个时候的心情会是怎么样的呢？
幼: 很害怕。
师：小朋友说得真棒，小白兔那么瘦小，老虎那么凶猛，当老虎想要吃它的时候，小白兔一定非常的“害怕”。
（引出词组“害怕”，带领幼儿跟读三遍。
）
师：这个时候小白兔要怎么办？
幼：赶快跑、找地方藏起来、找别人帮忙
（出示图片三）
师：小朋友说的很好，于是小兔子们撒着它的四条腿，使劲的跑啊跑啊，一直穿过茂密的树林，最终跑到了哪里？
幼：一条小河边。
师：小朋友们我们来看一看，小河的对岸站着谁？
幼：一只大象。
师：小朋友们小兔子不会游泳过不了河，你是小兔子看见大
象伯伯会怎么说呢？
幼：大象伯伯救救我们，老虎要吃我们了。
师：小兔子遇到危险了，善良的大象伯伯当然要救小白兔了，可是大象伯伯会用什么方法救小白兔呢？你来想一下。
幼儿自由发言
师：小朋友说了很多的方法，现在我们一起接着往下看，大象到底用的什么方法救的小兔子？
（出示图片四）
师：原来大象伯伯用自己强大的身体，加上自己长长的鼻子，就好像在小河上面搭了一座长桥。
师：这样小兔子就可以怎么样？
幼：小白兔安全的过河了。
（出示图片玩五）
师：可是，这时候凶猛的大老虎它也追到了小河岸边，小朋友看一下，凶猛的大老虎的动作是怎么样的？
幼：大老虎跳了起来。
师：大老虎想跳到小河的对岸去，可是结果怎么样啊？
幼：大象伯伯用鼻子喷水到老虎的脸上。
师：大老虎啊真可恶，就喜欢欺负小动物，于是大象伯伯就惩罚了它。
那小朋友们，你们在生活当中能不能像大老虎一样去欺负其他的小朋友啊？
幼：不能的。
师：小朋友都说的很好，我们不能跟凶猛的大老虎学习，去欺负其他的小朋友，那我们要向谁学习？
幼：向善良的大象伯伯学习，它不会欺负比它小的动物，而且还会保护它们，非常的勇敢，要跟大象伯伯学习做一个勇敢的人。
师：嗯，说得真好，汪老师也会跟大象伯伯学习，喜欢去欺负其他人的小朋友，汪老师也会惩罚他。
不过汪老师相信我们班的小勇士都很棒，也非常的乖对不对？
幼：对。
师：好了小朋友们，森林大门里面的故事我们也听完了，现在老师请小朋友来帮这个故事取一个名字？小朋友一定会找到一个自己喜欢的故事名字。
幼：凶猛的大老虎、聪明的小白兔、大象救兔子
2．引导幼儿学习词组。
师：现在我们一起来分享一下刚刚故事当中出现的形容词宝宝，看一看小朋友能不能用它来说一句话。
（幼儿自由说一句话）
师：小朋友都说的很棒，今天晚上的亲子练习，小朋友回到家之后用这三个形容词宝宝，自己来说一句话，然后让爸爸妈妈来帮你们记录，明天来交给老师，看谁的一句话说得最好。
（三）结束部分
玩“小兔子小火车”的游戏，复习巩固词组“高兴、凶猛、害怕”。
玩法：教师是火车头，每个小朋友胸前都挂有一个词组宝宝的卡片，教师念儿歌在轻轻的火车声中，对应的幼儿就戴着自己的卡片学小兔子跳着上车，上车时要有秩序，老师叫到你的名字你才能戴着卡片上车，以此类推，幼儿全部上车后教师带着幼儿开火车出教师。
儿歌“我们的火车就要开，请名字叫“高兴”的小兔子上火车。
五、教学反思：。