一年级拼音后鼻韵母ong
一年级上册语文教案 汉语拼音13《ang eng ing ong》人教部编版
一年级上册语文教案：汉语拼音13《ang eng ing ong》人教部编版一、教学目标1. 知识与技能：学会ang eng ing ong四个后鼻韵母，能准确拼读音节及四声，会正确书写。
2. 过程与方法：通过观察、发现、自主探究等方式，培养学生的观察能力、发现能力和自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生良好的书写习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握ang eng ing ong四个后鼻韵母的发音方法，并能正确拼读音节及四声。
2. 教学难点：区分前后鼻音，正确书写ang eng ing ong四个后鼻韵母。
三、教学过程1. 导入新课通过图片、歌曲等形式，激发学生学习拼音的兴趣。
引导学生观察四幅图片，说出图片中的事物，引出课题：ang eng ing ong。
2. 学习新课（1）学习ang eng ing ong的发音引导学生观察四幅图片，发现它们分别对应ang eng ing ong四个后鼻韵母。
教师示范发音，学生跟读，注意发音要准确。
通过反复练习，使学生掌握ang eng ing ong的发音方法。
（2）拼读音节及四声教师出示音节卡片，引导学生拼读音节。
先拼读一声，再依次拼读二声、三声、四声。
学生拼读时，要注意声母、韵母及声调的准确性。
（3）书写指导教师在黑板上示范书写ang eng ing ong四个后鼻韵母，学生跟随书写。
教师强调书写的规范性和美观性，提醒学生注意笔顺和笔画。
3. 巩固练习（1）教师出示词语卡片，学生拼读并说出词语的意思。
（2）教师出示句子，学生拼读并翻译句子。
（3）学生自主练习拼读和书写ang eng ing ong四个后鼻韵母。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对ang eng ing ong四个后鼻韵母的掌握情况。
针对学生的不足，给予指导和鼓励。
四、作业布置1. 抄写ang eng ing ong四个后鼻韵母，每个写一行。
一年级上册语文教案汉语拼音《angengingong》人教部编版
一、教学内容
本节课选自人教部编版一年级上册语文教材，第二章《汉语拼音》的《ang eng ing ong》部分。教学内容主要包括：1.学习并掌握后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的发音要领；2.能够正确拼读并书写包含这四个后鼻韵母的音节；3.通过拼音练习，加深对后鼻韵母的理解与运用，学会在词语中准确使用。教学过程将结合课本中的实例，如“帮忙(fāng bāng)、苹果(píng guǒ)、听(tīng)、公(gōng)”等，使学生在实践中掌握知识点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和发音练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“后鼻韵母在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解后鼻韵母的基本概念。后鼻韵母是指在拼音中，由元音和鼻音组成的音节末尾部分，如“ang、eng、ing、ong”。它们是汉语拼音中非常重要的一部分，能够帮助我们更准确地发音和识别词语。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。“帮忙(fāng bāng)”中的“ang”和“苹果(píng guǒ)”中的“eng”展示了后鼻韵母在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更清晰地表达意思。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“ang、eng、ing、ong”这四个后鼻韵母的发音和书写这两个重点。对于难点部分，我会通过发音示范、对比练习来帮助大家理解和掌握。
《拼音后鼻韵母angengingong课件》
《拼音后鼻韵母angengingong课件》教案：《拼音后鼻韵母ang eng ing ong》一、教学内容1. 教材章节：人教版《小学语文》一年级上册，第五单元第2课。
2. 详细内容：学习拼音后鼻韵母ang、eng、ing、ong，以及它们在词语中的运用。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
2. 学生能够准确书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
3. 学生能够在词语中正确运用后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
三、教学难点与重点1. 教学难点：后鼻韵母eng、ing、ong的准确发音。
2. 教学重点：后鼻韵母ang、eng、ing、ong的拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一些含有后鼻韵母ang、eng、ing、ong的词语，如“大象”、“风声”、“星星”、“儿童”。
让学生试着拼读这些词语，感知后鼻韵母的发音。
2. 知识讲解（10分钟）讲解后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音方法和书写规则，通过示例词语进行讲解，让学生明确后鼻韵母在词语中的运用。
3. 随堂练习（10分钟）设计一些含有后鼻韵母ang、eng、ing、ong的练习题，让学生拼读和书写。
如：a. 选出含有后鼻韵母ang的词语：（）a. 大象b. 小鸟c. 星星b. 选出含有后鼻韵母eng的词语：（）a. 风声 b. 水花c. 太阳c. 选出含有后鼻韵母ing的词语：（）a. 星星 b. 儿童 c. 花朵d. 选出含有后鼻韵母ong的词语：（）a. 儿童 b. 天空 c. 大象4. 例题讲解（10分钟）利用黑板和粉笔，示范书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong，并讲解书写要领。
如：a. 后鼻韵母ang：写成“ㄤ”，如“大象”的大字。
b. 后鼻韵母eng：写成“ㄥ”，如“风声”的声字。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要针对拼音教学中的韵母部分，即《ang、eng、ing、ong》的学习。
具体内容包括教材的第十二章节，详细内容为四个后鼻韵母的发音方法、拼写规则以及相关的例词。
二、教学目标1. 让学生掌握《ang、eng、ing、ong》四个后鼻韵母的发音方法，能正确拼读。
2. 使学生理解这四个韵母的书写规则，并能熟练书写。
3. 培养学生运用这四个韵母进行词语拼读的能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音方法以及区分。
教学重点：四个后鼻韵母的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有《ang、eng、ing、ong》韵母的图片，如“帮忙”、“风筝”等，引导学生观察图片，发现共同点，进而引出本节课的教学内容。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解《ang、eng、ing、ong》的发音方法，结合口型图示，指导学生正确发音。
（2）举例说明四个韵母在词语中的应用，如“帮忙”、“苹果”、“瓶子”、“天空”等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解《ang、eng、ing、ong》的书写规则，并在黑板上示范。
（2）让学生跟随老师一起书写，加强记忆。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示含有《ang、eng、ing、ong》的词语，学生进行拼读。
（2）学生自主练习拼写，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《ang、eng、ing、ong》教学2. 内容：（1）四个后鼻韵母的发音方法（2）书写规则（3）相关例词七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）帮忙：bāng máng；苹果：píng guǒ；瓶子：píng zi；天空：tiān kōng；风筝：fēng zheng；游泳：yóu yǒng；行动：xíng dòng；红彤彤：hóng tóng tóng。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要围绕拼音教学中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行展开。
具体章节内容为第十章“后鼻韵母”，详细内容包括四个后鼻韵母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，并能熟练运用。
2. 使学生学会书写这四个后鼻韵母，并能正确书写相关词语。
3. 培养学生对拼音的兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：四个后鼻韵母的正确发音及在词语中的应用。
教学重点：书写后鼻韵母及其相关词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有ang、eng、ing、ong的图片，让学生观察并尝试读出这些词语，从而引出本节课的教学内容。
2. 例题讲解（10分钟）讲解四个后鼻韵母的发音要领，并用示例词语进行示范。
同时，让学生跟随录音机朗读，以便纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本，让他们模仿书上的示例词语，练习书写ang、eng、ing、ong。
在此过程中，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组互动（15分钟）将学生分成四人一组，互相检查书写和发音，讨论遇到的困难。
教师参与其中，解答疑问。
六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母，并用红色粉笔标注发音要点。
2. 在黑板上展示示例词语，并用蓝色粉笔标注每个词语中的后鼻韵母。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写含有ang、eng、ing、ong的词语各五个。
b. 用ang、eng、ing、ong组成词语，并用这些词语造句。
2. 答案：a. 示例词语：帮忙、苹果、瓶子、电视、冰箱、唱歌、跑步、小熊、熊猫、东风、风筝等。
b. 示例句子：我帮忙妈妈做家务。
苹果红了，可以摘了。
瓶子里的水满了。
人教版小学语文一年级上册后鼻韵母ang,eng,ing,ong教案
后鼻韵母《ang eng ing ong教案》教学目标：A.知识与技能：1.学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及它的四声，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写。
3.认识四个生字，正确朗读短文，儿歌。
B.过程与法：借助教材的意境图，根据一年级学生的年龄特点和形象思维特点，联系生活实际，采取直观形象的教学手段来激发学生学拼音的兴趣，通过做游戏，讲故事等学生喜欢的方式，让学生动脑，动手，动口的时间中学好拼音。
教学重点：后鼻音的发音方法，声母和后鼻韵母组成的拼读及认识四个生字。
教学难点：eng ing的发音和三拼音节的拼读。
教学准备：课件拼音卡片第一课时一．复习导入1.谈话：上节语文课咱们学了五个前鼻韵母，小朋友们还认识他们吗？2.开火车认读五个前鼻韵母an,en,in,un,vn.听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天老师带你们一起去拼音乐园玩。
你们准备好了吗？我们出发了。
二．学习新授教师导入：看，拼音乐园到了，我们跟随拼音娃娃一起去看看吧。
1，。
看图识事物，说话练习。
（1）出示书本，问：图上画了什么？谁能把这幅图画的内容编一个故事，讲给大家听。
（2）出示音节，刚刚故事中就有ang eng ing ong的四个新韵母。
（3）请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现他们有什么共同点？（都有ng）这就叫做后鼻韵母。
（4）指导ng的读法：嘴巴张开一点，舌头平平的往后缩，鼻子出气。
（5）师范读，学生练读，同桌互读。
2．学习后鼻韵母ang指导读音，看老师的口形变化，先发a,再发ng。
（1）进入第一关：猜谜（羊）（2）教师范读，学生练读。
（3）指名读，开火车读，小组比赛读。
（4）学习ang的四声。
（5）拼读ang的音节：bang,zhuang,qiang,zang,chuang. （6）出示音节词yi zhi shan yang教师范读，教给学生拼读的方法，学生自由练习，指读，齐读。
部编版一年级语文上册汉语拼音13《ang eng ing ong》说课课件+反思(共26张PPT)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
三、说教学目标
1、知识和技能：学会后鼻韵母ang eng ing ong及声母与后鼻韵母相拼 的知识，掌握发音要领。 2、过程和方法：掌握后鼻韵母的发音技能与方法，掌握声母与后鼻韵母 的拼读，初步直呼音节。 3、情感态度和价值观：端正学习态度，科学公道地进行发音，进行热爱 劳动的教育。
四、说教学重难点
八、说教学反思
angengingong教学反思“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇 课文。本课学习的`难点就是读准音，区分前鼻音与后鼻音。相对来说，后鼻韵母的发音比前 鼻韵母困难多了，因为受方言的影响，有些同学就是发不准音。因此，教学中，在复习了前
鼻韵母之后，我就直接出示四个后鼻韵母，让学生找一张他们的特点，在他们找出都有一个 “ng”，后，就指点“ng”的发音，说清楚发音的方法，通过教师范读、领读，学生跟读等方法 ，让学生初步感受后鼻韵母的发音方法。
1. 本课韵母和整体认读音节的正确认读，与声母的正确 拼读。
2. 巩固j、q、x与üan、ün相拼省掉两点的规则。
五、说教学法
根据新课程理念，为了帮助学生更好的学习课文，教师应为学生个性化 的学习创设轻松的学习环境。本节课我主要采用以下方法实施教学： (1)、情景创设法 创设动作情境，引起学生的兴趣，使学生很自然的融入到课文的意境中 去，思想产生共鸣。 (2)、朗读法 本节课将采用大面积的指名读，开火车读，同座读等多种方式，使每个 学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。 (3)、讨论法 利用质疑，组织讨论，引导学生发挥集体智慧，自主学习，合作探究， 共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
部编版一年级上册汉语拼音13《ɑng eng ing ong》图文讲解
知识点一、ang eng ing ong的歌诀山羊山羊，ang ang ang台灯台灯，eng,eng ,eng老鹰老鹰，ing, ing ,ing闹钟闹钟，ong,ong ,ong要想读准后鼻韵母，读准韵尾 -nɡ是关键。
舌根抬起，抵住软腭，用鼻子哼，即可以发出 -nɡ 的音。
1、ang的发音：先发ɑ，再读 nɡ，中间不能断开。
2、enɡ和 onɡ 发音容易混淆，可以借助顺口溜“口形扁扁 enɡ、enɡ、enɡ，口形圆圆 onɡ、onɡ、onɡ”来帮助学生区分。
3、整体认读音节 yinɡ的发音。
韵母 inɡ应与整体认读音节yinɡ结合起来，可借助情境图中“鹰”的音帮助读准它们的音。
二、读背下列后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡonɡ三、读准带调韵母。
ànɡ ēnɡ ǐnɡ óng ánɡ ènɡ ìnɡǒng ānɡ ěnɡ īnɡ òngyīnɡ yǐnɡ yìnɡ yīnɡ(整体认读音节)四、熟读音节。
pànɡ mánɡ ɡǎnɡ hánɡ chǎnɡlěnɡ děnɡ kēnɡ cénɡ zhěnɡtínɡ lǐnɡ xínɡ qǐnɡ dìnɡtónɡ lónɡ ɡònɡ hónɡ rónɡ五、熟读音节词。
fánɡ wū huā shēnɡ shuǐ pínɡhónɡ qí huā cónɡ chánɡ jiānɡmì fēnɡ nónɡ cūn xiónɡ māotái dēnɡjīn huánɡkǒnɡlónɡtài yánɡ yǎn jīnɡ lǎo yīn三、提高题1.写出组合后的拼音，并任写一个你认识的字y—áng→（）（）sh—àng→（）（）f—ēng→（）（）d—īng→（）（）2.给下列拼音组词yīng（）yíng（）yǐng（）yìng（）3.猜谜语，并简单画出来（1）多彩绳子颜色鲜，两头弯弯挂蓝天，要说绳子有多长，这山挂到那山前。
一年级拼音后鼻韵母ongppt课件
游戏目的
通过找朋友的游戏形式，让学生将声母和韵 母ong进行正确配对，加深对拼音组合的理 解。
游戏规则
准备含有声母和韵母ong的卡片，学生分组 进行游戏。每组选出一名学生作为“找朋友 ”的人，其他学生手持卡片。游戏开始时， “找朋友”的学生随机抽取一张声母卡片， 然后在其他学生中寻找能与该声母和韵母 ong组成正确拼音的“朋友”。找到正确“ 朋友”的学生可以获得奖励。
短文阅读
选取一篇简短的含有ong韵母的短文，让学生阅读并理解短文的大意。例如：“冬天来了，北风呼呼地吹着。 雪花纷纷扬扬地从天空中飘落下来。大地一片银白，好像盖上了一层厚厚的棉被。小朋友们穿着厚厚的棉衣， 戴着帽子和手套，在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得可开心了。”
04
拼音游戏与互动环节
找朋友游戏：声母和韵母配对
拼音发音规则
01
02
03
声母发音
声母发音要轻而短，与韵 母拼读时要快速过渡。
韵母发音
韵母发音要清晰、响亮， 注意韵母的音调和口型。
拼读规则
按照拼音的拼写规则，将 声母和韵母正确拼读在一 起。
拼音书写规范
字母书写
拼音字母书写要规范、整 洁，注意大小写和笔顺。
音调标注
在韵母的上方标注音调， 表示汉字的声调。
游戏示例
老师提供故事背景“在森林里，小动物们准备举行一场音 乐会”，学生分组后可以选择扮演不同的小动物角色，如 “小熊”、“小松鼠”等，并用含有后鼻韵母ong的词语 描述音乐会的场景和各自的角色行为。
05
课堂小结与作业布置
总结本节课学习内容
后鼻韵母ong的发音 方法和技巧。
通过课堂练习和互动 ，加深对后鼻韵母 ong的理解和掌握。
一年级上册语文素材-13 ang eng ing ong韵母和鼻韵母-人教(部编版)(2016)
昂和肮：两个字的发音都是ang，但意思不同。 亨和哼：两个字的发音都是eng，但意思不同。 英和映：两个字的发音都是ing，但意思不同。 翁和瓮：两个字的发音都是ong，但意思不同。 风和蜂：两个字的发音都是ing，但声调不同。 灯和登：两个字的发音都是ing，但声调不同。
掌握正确的口型和发音位置 练习发音时要注意音调准确 通过模仿和跟读进行练习 结合实际情境进行练习，提高发音准确性和自然度
含有ing的汉字：听、停、经、 清、情、丁、惊、醒
含有ong的汉字：空、通、 钟、中、攻、松、同、风
发音位置：ang、eng、ing、ong是后鼻音韵母，发音时鼻腔需振动；鼻韵母是前鼻音 韵母和后鼻音韵母的统称，发音时口腔和鼻腔同时振动。 发音方法：ang、eng、ing、ong的发音方法稍有不同，需注意口型变化和舌位移动。
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发音练习：提供一 些发音练习的方法 和技巧，帮助学生 更好地掌握ang、 eng、ing、ong和 鼻韵母的发音。
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区分方法：介绍一 些区分ang、eng、 ing、ong和鼻韵母 的方法，例如通过 观察韵尾和韵腹来 进行区分。
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实际应用：举例说 明ang、eng、ing、 ong和鼻韵母在汉 语拼音中的实际应 用，例如拼读、词 语构造等。
总结ang eng ing ong的发音特点 回顾ang eng ing ong的拼读方法 总结鼻韵母的发音特点 回顾鼻韵母的拼读方法
未来发展趋势： 随着语言教育的 不断发展和进步， ang eng ing ong和鼻韵母的 教学将更加注重 实践和应用，同 时也会更加注重 语音、语调和表 达能力的培养。
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发音指导：通过口 型、舌位、声带等 部位的调整，正确 发出ang、eng、 ing、ong和鼻韵母 的音。
人教版小学语文一年级上册拼音《ang、eng、ing、ong》
q —(i)— ( ānɡ )→ qiānɡ
ch— (u) —ánɡ→chuánɡ
x —i—( ónɡ)→ xiónɡ
x —( i )—ànɡ→ xiànɡ
guà dēng lóng
后鼻韵母
ang eng ing ong
ɑng
ing
eng
ong
ɑ—ɑn—ɑng e—en—eng
i—in—ing un—ün—üe iu—ui—in ɑn—ɑo—ou in—ing un—ong
单韵母
韵 母
复韵母
前鼻韵母 后鼻韵母
单韵母
ɑoe iuü
复韵母
ɑi ɑo
ie
ei
ui
ou iu üe er
pīn 拼
yīn 音
wánɡ 王
ɡuó 国
an en in un ün
èn ìn ēn ǎn ǘ n ín ún ǖnànùn
an en in un ün
xiǎo xiǎo nián jì 小 小 年
hú zi yì bǎ huì jiào mā ma 叫 妈 妈。
纪，胡 子 一 把。
tóu shàng zhǎng jiǎo 头 上 长
挂 灯笼
zhuɑng shuɑng
qiong
xiong
lǎo yīng dà xiàng mìfēng xióng māo
chuānɡ qián jǐ zhī xiǎo mì fēnɡ,
fēi dào xī, fēi dào dōnɡ, yì fēi fēi dào huā cónɡ zhōnɡ 。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案4篇
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案4篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册语文拼音教学第十三课后鼻韵母13ang_eng_ing_ong[优质PPT]
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tiān qiáo
雨
天
桥
lǎo shī wén
老师文
duǒ é tiáo
朵鹅条
yǔ tiān qiáo
雨天桥
cǎi hóng
Байду номын сангаас彩虹
yǔ guò tiān qíng bái yún piāo 雨 过 天 晴 白云 飘， lán tiān jià qǐ cǎi hóng qiáo 蓝 天 架起 彩虹 桥。
chìchéng huáng lǜ qīng lán zǐ
赤 橙 黄 绿 青 蓝紫，
shǔ shǔ yán sè yǒu qī dào
数 数 颜 色 有 七 道。
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ɑng eng ing ong
f —áng —fáng sh—ēng —shēng
p —íng —píng h—óng — hóng ch—u—āng—chuāng
xing→（x ） —（ ing ） juán→（ j ）—（ ü ）—（án） chóng→（ch） —（óng ） mèng→（m） —（ èng ）
an en in yin un ün yuan yun
看一看，说说你的发现！
ang eng ing ong
看一看，说说你的发现！
ang eng ing ong
ang
一只山羊 ang ang ang
ang
yáng
zhang shang
zhuang shuang
eng
一盏台灯 eng eng eng
c — onɡ
s╱
lǎo shī jiāo wǒ men yòng jì suàn jī huà huà