地下森林断想 一

第11课《地下森林断想》
第1课时
【学习目标】
1.识记并会运用“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理清文章思路，体会作者的感情及其变化。

3.能准确地概括出地下森林的品格。

【课前反馈】
【体验学习】
朗读交流
1.给下列加点字注音。

沉湎．（）孱．弱（）浩瀚无垠．（）袅袅
．．烟云（）
启迪．（）愤懑．（）徘徊
．．（）万籁．俱寂（）
瘠薄
．．（）．．（）吝啬
．．（）鼎．盛（）啾啾
2.解释下列词语。

3.准确、流利、有感情地朗读课文。

（温馨提示：①可读边划出优美的句子或自己喜欢的句子。

②朗读注意捕捉关键词，以声调的抑扬顿挫、关键词重读等来传达情感。

）
新知探究
结构美。

1.再读课文，理清文章思路，本文大概分为几个部分？并概括大概的意思。

为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写?
语言美。

2.在全文中找出九个问句，思考他们各有什么意味？在文章中起什么作用？
情感美。

3.整体感知文章，体会作者在文中所传达的情感，找出具体的语句，谈谈自己的看法。

【综合提升】
本文不是简单的咏物之作，而是想借地下森林来抒发感情。

引出深刻普遍的哲理。

请同学们结合作者对地下森林的描写，简要说说地下森林有怎样的“品格”？再说说作者由地下森林升华出一个怎样的主题？
【当堂检测】
1.给下列加点字注音。

瘠．薄（）袅袅．烟云（）
沉湎．（）百鸟啾．啾（）
2.在下列括号中填上一对同义词，构成常用词。

（1）（）天（）日（2）山（）地（）
（3）（）姓（）名（4）（）言（）语
3.根据例句，以“生命”为话题仿写句子。

例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。

仿句：
4.观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。

人→从→众
↓↓↓
森→林→木
【学习反思】
我的收获：
我的不足：
【知识链接】
张抗抗，浙江杭州人。

1963年考入杭州一中。

在黑龙江一国营农场生活了8年。

1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。

1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。

1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。

1979年发表短篇小说《爱的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。

1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。

【课后精练】
阅读下列文段，完成下列题目。

我为寻你爬上了高高的岭，原只是因为好奇，却想不到你如此强烈地震动了我的心怀。

我不愿离去了。

我望见涧底泉水闪烁，我明白那是你含泪的微笑。

秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。

瞧！阳光现在多么喜爱它们，好像它从来就是这么慷慨。

风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛愉悦而又深沉的低吟。

你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗？它们如今都到哪儿去了呢……
干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。

它确实比你这地下森林要高出好几公分呢，这得意的小草儿。

然而我却想攀着古藤下去，下到深深的谷底去。

那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！
啊，我听见了，听见了那莽莽群峰和高高天庭上震荡的回声：我是森林！
大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。

我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。

愿你们创造更多的奇迹！
1.请简要概括选文的内容。

2.对第三段中的画线句应如何理解？
3.“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。

”我们应受到怎样的
启迪？
4.结合选文，写出本文的主题。

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