口哨与小狗教学设计

欣赏《口哨与小狗》教案

一、教学目标：

1、情感态度与价值观：通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学

生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，给学生创造一个愉快的课堂环境。

2、过程与方法:通过聆听音乐，感受乐曲的情绪，练习用动作表现自

己音乐的感受，并逐步养成聆听音乐的好习惯。

3、知识与能力：通过聆听让学生从音乐中初步感受不同乐段的旋律区别，并能尝试划分A-B-A三段体曲式，逐步提高学生的表现能力，发展学生的想象力。学生通过体态律动，舞步行进初步感受乐曲风格。

四、教学重难点：

1、通过表演，让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象的喜悦。

2、乐曲的欣赏中培养学生的交流意识。

3、从音乐中初步感受不同乐段的旋律区别，能尝试划分A-B-A三段体曲式。

五、教具准备：

多媒体课件

六、教学过程：

一、导入

1、师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂，今天老师要带领大家欣赏一首好听的乐曲，请竖起你的小耳朵仔细的聆听：你在乐曲中都听到了哪些声音？（播放全曲）

2、引导学生回答听到了口哨声音和小狗叫声后揭示乐曲题目并简介。

二、初听全曲

1、整体感受歌曲情绪(出示课件，学生欣赏感受后选择合适的表情)

三、欣赏A段

1、师：听一听，选一选，那个动作最符合适合表现我们听到的这段音乐呢？

2、指导学生以不同形式欣赏体会

1）看课件图片随音乐点一点

2）画一画图谱

3）跟琴哼唱A段旋律

4）哼着口哨跟着A段音乐轻松自在地走一走

5）自制打击乐节奏表现

四、欣赏B段音乐

1、完整地听一遍乐曲，这段音乐与刚才听到的一样吗？

2、引导学生想象场景

3、随音乐多种形式表现

1）打击乐表现

2）图谱表现

3）动作表现

五、了解曲式结构

1、比较A段B段，引导学生听辨不同

2、听一听下面这段音乐和哪段相像呢？

3、师简介A-B-A曲式结构

1）完整听赏音乐，生分析这首乐曲可以分为几个部分。2）分析首尾A段的细微的区别

4）模仿第三段的结尾部分的口哨声与小狗声。

六、拓展巩固

1、小组合作探究表现乐曲

2、引导学生不同形式表现

3、考考你：

1）乐曲名称是什么？

2）情绪如何？

3）有口哨声音的部分出现几次？

七、小结