32制取氧气-辽宁省凌海市石山镇初级中学科粤版九年级化学上册课件(共19张PPT)
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科粤版初中化学九上 3.2 制取氧气 课件PPT
４、放置方法
正放在桌子上，并盖上毛玻璃片
1.为什么要在试管口放一团 棉花？
• 为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导 管
2.试管口为什么要略向下倾 斜？
• 为了防止凝结的水倒流到试管底部使 试管炸裂
3.为什么导管口开始有气泡
冒出时，不能立即收集氧气 ？什么时候开始收集？
• 因为开始冒出的气泡是空气。当气泡 连续而均匀地放出时，开始收集氧气
氯酸钾 二氧化锰 氯酸钾＋氧气 加热 高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气
三、分解反应：（比较下列三个反应中
反应物和生成物的种类有什么类似？）
H2O2 MnO2 H2O + O2
△
KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
KClO3
MnO2 KCl
△
+ O2
分解反应：由一种物质生成两种或两种以 上其它物质的反应，叫分解反应。
分解反应可表示为： AB=A+B 化合反应可表示为： A+B=AB
活动与探究：用高锰酸钾制取氧气
气体收集装置
气体发生装置
【思考】实验装置中，哪部分是气体 的发生装置，哪部分是气体的收集装 置？
怎样检查装置的气密性？
把导管伸入水中，用手 紧握试管，如果导管口 有气泡冒出，就说明装 置的气密性良好。
蒸发 液态空气
工业制法是 物理变化
氮气
液氧
氧气
随堂检测
1．工业上制取大量氧气的方法是 （Ｃ） A.加热氯酸钾 B.加热高锰酸钾 C.分离液态空气 D.加热二氧化锰 2．催化剂在化学反应中所起的作用是（Ｃ） A.加快化学反应速率 B.使生成物质量增加 C.改变化学反应速率 D.减慢化学反应速率
正放在桌子上，并盖上毛玻璃片
1.为什么要在试管口放一团 棉花？
• 为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导 管
2.试管口为什么要略向下倾 斜？
• 为了防止凝结的水倒流到试管底部使 试管炸裂
3.为什么导管口开始有气泡
冒出时，不能立即收集氧气 ？什么时候开始收集？
• 因为开始冒出的气泡是空气。当气泡 连续而均匀地放出时，开始收集氧气
氯酸钾 二氧化锰 氯酸钾＋氧气 加热 高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气
三、分解反应：（比较下列三个反应中
反应物和生成物的种类有什么类似？）
H2O2 MnO2 H2O + O2
△
KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
KClO3
MnO2 KCl
△
+ O2
分解反应：由一种物质生成两种或两种以 上其它物质的反应，叫分解反应。
分解反应可表示为： AB=A+B 化合反应可表示为： A+B=AB
活动与探究：用高锰酸钾制取氧气
气体收集装置
气体发生装置
【思考】实验装置中，哪部分是气体 的发生装置，哪部分是气体的收集装 置？
怎样检查装置的气密性？
把导管伸入水中，用手 紧握试管，如果导管口 有气泡冒出，就说明装 置的气密性良好。
蒸发 液态空气
工业制法是 物理变化
氮气
液氧
氧气
随堂检测
1．工业上制取大量氧气的方法是 （Ｃ） A.加热氯酸钾 B.加热高锰酸钾 C.分离液态空气 D.加热二氧化锰 2．催化剂在化学反应中所起的作用是（Ｃ） A.加快化学反应速率 B.使生成物质量增加 C.改变化学反应速率 D.减慢化学反应速率
科粤版化学-九年级上册-《制取氧气》课件初中
3.2 制取氧气
实验室制取氧气的方法：
分解过氧化氢（H2O2） 加热氯酸钾（KClO3） 加热高锰酸钾（KMnO4）
探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化 氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现 象：木条不能复燃， 结 论：说明常温下放出氧气少。
步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带 火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现 象：木条复燃了 结 论：说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化 锰（MnO2）时迅速产生氧气。
如何检验收集到的是氧气？
将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条 复燃，证明是氧气。
用向上排空气法收集氧气，如何验满？
将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条 复燃，证明已集满。
探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰 （MnO2）制取氧气
编号
现象
原因
导管口有气泡冒出， （1） 并较快收集到一瓶气体
B 它们分别加热完全分解，放出氧气的 量：
A、第一份最多 B、第二份最多 C、第三份最多 D、一样多
7、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装 置图，指出其中的五处错误
①③
④
⑤
②
8.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 关于该装置，下列说法不正确的是 B
A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．b导管连接病人吸氧气的塑料管 C．使用该装置来观测是否有氧气输出 D．使用该装置用来观测氧气输出的速率
10.
A___试__管_____B__铁___架__台__
C__酒__精__灯____D_导__管_____ 集气瓶 _ 水槽
E___________F_________
B、由小到大
实验室制取氧气的方法：
分解过氧化氢（H2O2） 加热氯酸钾（KClO3） 加热高锰酸钾（KMnO4）
探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化 氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现 象：木条不能复燃， 结 论：说明常温下放出氧气少。
步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带 火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现 象：木条复燃了 结 论：说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化 锰（MnO2）时迅速产生氧气。
如何检验收集到的是氧气？
将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条 复燃，证明是氧气。
用向上排空气法收集氧气，如何验满？
将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条 复燃，证明已集满。
探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰 （MnO2）制取氧气
编号
现象
原因
导管口有气泡冒出， （1） 并较快收集到一瓶气体
B 它们分别加热完全分解，放出氧气的 量：
A、第一份最多 B、第二份最多 C、第三份最多 D、一样多
7、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装 置图，指出其中的五处错误
①③
④
⑤
②
8.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 关于该装置，下列说法不正确的是 B
A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．b导管连接病人吸氧气的塑料管 C．使用该装置来观测是否有氧气输出 D．使用该装置用来观测氧气输出的速率
10.
A___试__管_____B__铁___架__台__
C__酒__精__灯____D_导__管_____ 集气瓶 _ 水槽
E___________F_________
B、由小到大
科粤版九年级化学上册 3.2 氧气的制取(共30张ppt)原创
关键词
特点：一变两不变
判断正误：
1、催化剂只能加快化学反应的速率。（ ×）
2、在过氧化氢制氧气的反应中，如果不加入
二氧二化氧锰化还锰可，以产用生氧氧化气铁的、量食就盐少、。红（砖×粉等）代替。
3、一个反应只有一种催化剂。（ ）
催4、化二剂氧是化在锰具是体催的化某剂个。反（应中体）现×出来的。 5、不同的反应，催化剂一定×不同。（ ） 6物、理催性化质剂可在能反改应变前后所有性质都没有变×化。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
向上排空气法
实验前需要注意的几点： 1、在安装实验仪器时，应遵循的实验步骤为从左到右，从上 到下； 2、要检查装置的气密性及如何检查； 3、固体药品怎样装入试管中？塞进胶塞前要在试管口塞一团 棉花（为什么）； 4、试管口应该稍向下倾斜（为什么）； 5、怎样用酒精灯给试管加热（应先移动酒精灯，使整个试管 均匀受热后，再固定加热，并用酒精灯外焰加热）； 6、用什么方法收集（排水法），为什么可以用排水法收集， 还可以用什么方法收集，该在什么时候开始收集？ 7、怎样检验收集到的气体是氧气，并如何验证该气体是否已 经集满； 8、实验完毕时，应先将导管移开，再熄灭酒精灯（为什么）。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
特点：一变两不变
判断正误：
1、催化剂只能加快化学反应的速率。（ ×）
2、在过氧化氢制氧气的反应中，如果不加入
二氧二化氧锰化还锰可，以产用生氧氧化气铁的、量食就盐少、。红（砖×粉等）代替。
3、一个反应只有一种催化剂。（ ）
催4、化二剂氧是化在锰具是体催的化某剂个。反（应中体）现×出来的。 5、不同的反应，催化剂一定×不同。（ ） 6物、理催性化质剂可在能反改应变前后所有性质都没有变×化。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
向上排空气法
实验前需要注意的几点： 1、在安装实验仪器时，应遵循的实验步骤为从左到右，从上 到下； 2、要检查装置的气密性及如何检查； 3、固体药品怎样装入试管中？塞进胶塞前要在试管口塞一团 棉花（为什么）； 4、试管口应该稍向下倾斜（为什么）； 5、怎样用酒精灯给试管加热（应先移动酒精灯，使整个试管 均匀受热后，再固定加热，并用酒精灯外焰加热）； 6、用什么方法收集（排水法），为什么可以用排水法收集， 还可以用什么方法收集，该在什么时候开始收集？ 7、怎样检验收集到的气体是氧气，并如何验证该气体是否已 经集满； 8、实验完毕时，应先将导管移开，再熄灭酒精灯（为什么）。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
3.2制取氧气PPT九年级化学科粤版上册精品课件
1.C [解析] 根据物质燃烧的条件,当温度达到红磷的着火点,没有与氧气接触,也不能燃烧;常温下,温度没有达到红磷着火点,不能燃烧;浸 泡在热水(80 ℃)中的白磷,温度达到了白磷的着火点,通入氧气与之接触,满足了燃烧的条件,白磷也能燃烧;着火点是可燃物的固有性质,一
说明氧气收集满了。 般不能改变。
CO2+Ba(OH)2 BaCO3↓+H2O
解析 ①中，Al(OH)3是两性氢氧化物，既能与强碱NaOH溶液反应又能与强酸H2SO4反应；②中，SiO2与浓盐酸不反应；③中，N2与O2 、H2在常温下均不能反应；④中，Cu和FeCl3反应生成FeCl2和CuCl2，Cu与浓HNO3反应生成Cu(NO3)2、NO2和H2O。其中①、④与题意
吻物合质， （故括选号B内(。为2杂)装质）药品除杂（试剂先固后液）
(5)验满：将带火星的木条放在瓶口，木条复燃说明集 满。排水集气法不用验满，当观察到气泡冒出瓶外 时则说明集满。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、实验室高锰酸钾及氯酸钾制氧气
1. 原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
KMnO4――△ →K2MnO4＋MnO2＋O2
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾＋氧气
KClO3―M―n△O→2 KCl＋O2
4.C (55)氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液：2NaOH+CuSO4 Cu(OH)2↓+Na2SO4(有蓝色沉淀生成) [解析] (1)化石燃料包括煤、石油、天然气。(2)甲烷的化学式为CH4,其燃烧的化学方程式为CH4+2O2 CO2+2H2O。(3)汽油是从石油中得到 的,不属于新能源。 5.(1)②①⑤③④ ① (2)广口瓶 3
实验探究 黑色固体逐渐溶解,溶液由无色变为蓝色 [解析] (1)将钯戒指放入稀硫酸中,戒指完好无损,说明钯不与稀硫酸反应,即钯排在氢的后面,可推测钯在金属活动性顺序中位于铁之后。
说明氧气收集满了。 般不能改变。
CO2+Ba(OH)2 BaCO3↓+H2O
解析 ①中，Al(OH)3是两性氢氧化物，既能与强碱NaOH溶液反应又能与强酸H2SO4反应；②中，SiO2与浓盐酸不反应；③中，N2与O2 、H2在常温下均不能反应；④中，Cu和FeCl3反应生成FeCl2和CuCl2，Cu与浓HNO3反应生成Cu(NO3)2、NO2和H2O。其中①、④与题意
吻物合质， （故括选号B内(。为2杂)装质）药品除杂（试剂先固后液）
(5)验满：将带火星的木条放在瓶口，木条复燃说明集 满。排水集气法不用验满，当观察到气泡冒出瓶外 时则说明集满。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、实验室高锰酸钾及氯酸钾制氧气
1. 原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
KMnO4――△ →K2MnO4＋MnO2＋O2
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾＋氧气
KClO3―M―n△O→2 KCl＋O2
4.C (55)氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液：2NaOH+CuSO4 Cu(OH)2↓+Na2SO4(有蓝色沉淀生成) [解析] (1)化石燃料包括煤、石油、天然气。(2)甲烷的化学式为CH4,其燃烧的化学方程式为CH4+2O2 CO2+2H2O。(3)汽油是从石油中得到 的,不属于新能源。 5.(1)②①⑤③④ ① (2)广口瓶 3
实验探究 黑色固体逐渐溶解,溶液由无色变为蓝色 [解析] (1)将钯戒指放入稀硫酸中,戒指完好无损,说明钯不与稀硫酸反应,即钯排在氢的后面,可推测钯在金属活动性顺序中位于铁之后。
粤教版九年级上册化学 3.2制取氧气(15张ppt)
走酒精灯
4、注意事项：
1、试管口应略向下倾斜。 2、铁夹应夹持在距管口1/3处。 3、药品应平铺或斜铺在试管底部。 4、先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。 5、开始加热时不能立即收集。 6、用高锰酸钾制氧时，试管口应放一团棉花。
5、收集方法：
排水法：
一.适用范围 不易溶于水的气体
二.优点 1.易于收集到较纯的气体
A____试__管____B___铁__架__台__ C___酒__精___灯__D____导__管___ E____集__气__瓶___F____水__槽___
收集装置
3、操作步骤：
①连接仪器并检查装置的气密性 ②装入药品塞好带导管的单孔塞 ③试管口略向下倾斜固定在铁架台上 ④将集气瓶充满水倒立在水槽中 ⑤点燃酒精灯加热 ⑥等气泡均匀放出后再收集 ⑦收集完毕后，先将导管移出水面，再撤
谢谢
空白演示
在此输入您的封面副标题
2.便于观察气体是否已经收集满
向上排空气法
一.适用范围 密度比空气大的气体
二.优点 操作较为方便
6、验满方法
排水法：当集气瓶的一侧有气泡放出时， 证明已收集满 向上排空气法：将带火星的木条放在集气 瓶口，若木条复燃，证明 已收集满。
４、检验方法：用带火星的木条插入集气瓶
内，若木条复燃，即为氧气。
初中化学课件
灿若寒星整理制作
氧气的实验室制法
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度和密度、是否溶于水等。
一、物理性质
①色、味、态：无色无味气体（标准状况） ②密度：略1、实验室制法
（1）原理
高锰酸钾加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
2、装置
制取装置
7、分解反应
⑴定义：有一种物质生成两种或两种 以上其它物质的反应。
4、注意事项：
1、试管口应略向下倾斜。 2、铁夹应夹持在距管口1/3处。 3、药品应平铺或斜铺在试管底部。 4、先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。 5、开始加热时不能立即收集。 6、用高锰酸钾制氧时，试管口应放一团棉花。
5、收集方法：
排水法：
一.适用范围 不易溶于水的气体
二.优点 1.易于收集到较纯的气体
A____试__管____B___铁__架__台__ C___酒__精___灯__D____导__管___ E____集__气__瓶___F____水__槽___
收集装置
3、操作步骤：
①连接仪器并检查装置的气密性 ②装入药品塞好带导管的单孔塞 ③试管口略向下倾斜固定在铁架台上 ④将集气瓶充满水倒立在水槽中 ⑤点燃酒精灯加热 ⑥等气泡均匀放出后再收集 ⑦收集完毕后，先将导管移出水面，再撤
谢谢
空白演示
在此输入您的封面副标题
2.便于观察气体是否已经收集满
向上排空气法
一.适用范围 密度比空气大的气体
二.优点 操作较为方便
6、验满方法
排水法：当集气瓶的一侧有气泡放出时， 证明已收集满 向上排空气法：将带火星的木条放在集气 瓶口，若木条复燃，证明 已收集满。
４、检验方法：用带火星的木条插入集气瓶
内，若木条复燃，即为氧气。
初中化学课件
灿若寒星整理制作
氧气的实验室制法
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度和密度、是否溶于水等。
一、物理性质
①色、味、态：无色无味气体（标准状况） ②密度：略1、实验室制法
（1）原理
高锰酸钾加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
2、装置
制取装置
7、分解反应
⑴定义：有一种物质生成两种或两种 以上其它物质的反应。
3.2氧气的制取(第1课时)课件---2024-2025学年九年级化学科粤版(2024)上册
2.实验室用高锰酸钾制取氧气，实验装置如图所示，下列说法正确的是（ D ） A．检查装置气密性时，先用手捂住试管，再将导管伸入水中 B．先把酒精灯点燃，再把试管固定在铁架台上 C．实验前，先将导管伸入集气瓶，再点燃酒精灯 D．实验结束时，先移出导管，后熄灭酒精灯
归纳用高锰酸钾制氧气步骤：
a.检查气密性
b.装试剂
c.固定装置
d.点燃酒精，收集气体
e.移除导管，熄灭酒精灯 f.验证氧气的化学性质
g.整理归纳
谐音：茶庄定点收利息
3.实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：
a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在
铁架台上；
b检查装置的气密性；
c 点燃酒精灯给试管加热；
d 用排水法收集氧气；
思考：2. 若在实验过程中出现试管炸裂，你认为可能的原因有哪些？
①试管口朝上倾斜
冷凝水倒流回试管底部，导致试管炸裂
②试管底部接触到灯芯 灯芯的温度导致试管局部过热，造成炸裂
③加热时试管外壁有水 导致试管受热不均，进而炸裂
④没给试管均匀预热
导致试管受热不均，进而炸裂
1.根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。
带火星 的木条
③万能瓶法
将带火星的木条放在短导管口处，若复燃，则已满。
4．下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。
其中错误的是( C )
C
思考： 1. 若收集到的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？
①排水法收集时，未等气泡均匀连续冒出就开始收集。 ②排水法收集时，集气瓶内没有装满水。 ③用向上排空气法时，导管没有伸到集气瓶底部 ④导管伸入试管过长
防止冷凝水倒流炸裂试管底部。 防止收集到的氧气不纯。
3.2《制取氧气》第一课时过氧化氢制氧气课件-九年级上学期化学科粤版上册
二氧化锰
壹 催化剂
一变
在化学反应中能改变其他物质的反应速率，但本身的质量和化学性质并没 有发生改变的物质，叫做催化剂。
二不变 只改变反应速率，无法决定反应发生与否
催化剂在反应中起到的作用称为催化作用。
贰 反应原理
催化剂
过氧化氢 H2O2
二氧化锰
水 + 氧气 H2O O2
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气
贰 反应原理
贰 反应原理
下列关于催化剂的说法错误的是(
)
A．化学反应前后它的质量不变
B．化学反应前后它的化学性质不变
C．能加快化学反应速率 D．可增加生成物的质量
3.2 制取氧气
壹
催化剂
贰
实验原理叁ຫໍສະໝຸດ 实验步骤叁 实验步骤
1 检查装置气密性 加液没过长颈漏斗 底端，形成液封。
叁 实验步骤
2 加入过氧化氢溶液和二氧化锰
积(V)、二氧化锰的质量(m)与时间(t)关系的图示中正确的是（
）
叁 实验步骤
3 收集气体 待有连续且均匀气泡冒
排水法
出时再开始收集
叁 实验步骤
3 收集气体
向上排空气法 密度大于空气
叁 实验步骤
4 验满 将带火星的木条放在集气 瓶口，若木条复燃，说明 已收集满
叁 实验步骤
3
向上排空气法 排水法
叁 实验步骤
如图为实验室用过氧化氢溶液制备收集氧气的常见实验装置，请根据图示回答问题：
1.仪器①的名称
2.请写出过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式
，利用该原理制
取氧气时，也可采用B装置，装置B与A相比优点是
。
3.若要收集一瓶氧气用于探究蜡烛燃烧实验，则收集装置最好选用
九年级化学上册 第3节 制取氧气课件 粤教版
制取氧气
制取氧气一
关于可制取原料的 背景资料
高锰酸钾（KMn
o）
4
俗称灰锰氧或PP粉，紫黑色晶体， 其溶液为紫红色，是常用的消毒剂， 受热很快分解而放出氧气（O2）。
氯酸钾（KClO3）
白色晶体，熔点为368℃，400℃ 时分解放出氧气（ O2 ）。
药品的选择
• 1、必须含有相关成分 • 2、无毒无害没有污染 • 3、节约能源价格便宜 • 4、装置简便易于操作
8、用过氧化氢溶液、高锰酸钾和氯 酸钾制氧气的三个反应原理从类型 上分有什么共同 特点？ 9、与课题2中的“化合反应”类型 进行对比。 10、怎样用空气大量制得氧气？与 实验室制氧气有什么本质区别？
反馈练习
实验室用氯酸钾来制氧气如果不用二 氧化锰做催化剂，最好选用以下哪种试剂： A. Fe2O3 B. Al2O3 C. CuO D. MgO
制取氧气二
可供制取的装置
装置的选择
由反应物的状态和反应条件决定 1、若用高锰酸钾、氯酸钾 选“固热”型装置 装置要点：1、2、3、4、 2、若用双氧水 选“固液常温”型装置
化学反应原理
1、H2O2
MnO2
H2O + O2
2、KMnO4 3、KClO3
MnO2
K2MnO4+MnO2+O物质的反应速度如何？ • 2、如果不用带火星的木条，还有更简单 的 方法检验生成氧气的速率吗？ • 3、比较加热高锰酸钾和氯酸钾制氧气时 有 什么不同？ • 4、这些方法都适用于大量制取氧气吗？大量 制取氧气最廉价易得的原料是什么？ • 5、第一和第三个反应原理的箭号上的 Mno2起什么作用？
• 6、含氧的物质一定能放出氧气吗？ • 7、含氧的物质在一定的条件下能放出氧气 就一定能 用来制氧气吗？ • 8、一个不能发生的反应加了催化剂就能反应了吗？ • 9、催化剂一定是加快反应速度吗？其作用是什么？ • 10、是否所有的反应都需催化剂？ • 11、什么办法可以证明催化剂在反应前后其化学性质 和质量不变？怎样从过氧化氢溶液中回收二氧化锰？ • 12、二氧化锰就是催化剂，催化剂就是二氧化锰吗？ • 13、能做过氧化氢溶液制氧气的催化剂的只有 二氧化 锰吗？人皮肤破损时以双氧水消毒为什么会产生气体？
制取氧气一
关于可制取原料的 背景资料
高锰酸钾（KMn
o）
4
俗称灰锰氧或PP粉，紫黑色晶体， 其溶液为紫红色，是常用的消毒剂， 受热很快分解而放出氧气（O2）。
氯酸钾（KClO3）
白色晶体，熔点为368℃，400℃ 时分解放出氧气（ O2 ）。
药品的选择
• 1、必须含有相关成分 • 2、无毒无害没有污染 • 3、节约能源价格便宜 • 4、装置简便易于操作
8、用过氧化氢溶液、高锰酸钾和氯 酸钾制氧气的三个反应原理从类型 上分有什么共同 特点？ 9、与课题2中的“化合反应”类型 进行对比。 10、怎样用空气大量制得氧气？与 实验室制氧气有什么本质区别？
反馈练习
实验室用氯酸钾来制氧气如果不用二 氧化锰做催化剂，最好选用以下哪种试剂： A. Fe2O3 B. Al2O3 C. CuO D. MgO
制取氧气二
可供制取的装置
装置的选择
由反应物的状态和反应条件决定 1、若用高锰酸钾、氯酸钾 选“固热”型装置 装置要点：1、2、3、4、 2、若用双氧水 选“固液常温”型装置
化学反应原理
1、H2O2
MnO2
H2O + O2
2、KMnO4 3、KClO3
MnO2
K2MnO4+MnO2+O物质的反应速度如何？ • 2、如果不用带火星的木条，还有更简单 的 方法检验生成氧气的速率吗？ • 3、比较加热高锰酸钾和氯酸钾制氧气时 有 什么不同？ • 4、这些方法都适用于大量制取氧气吗？大量 制取氧气最廉价易得的原料是什么？ • 5、第一和第三个反应原理的箭号上的 Mno2起什么作用？
• 6、含氧的物质一定能放出氧气吗？ • 7、含氧的物质在一定的条件下能放出氧气 就一定能 用来制氧气吗？ • 8、一个不能发生的反应加了催化剂就能反应了吗？ • 9、催化剂一定是加快反应速度吗？其作用是什么？ • 10、是否所有的反应都需催化剂？ • 11、什么办法可以证明催化剂在反应前后其化学性质 和质量不变？怎样从过氧化氢溶液中回收二氧化锰？ • 12、二氧化锰就是催化剂，催化剂就是二氧化锰吗？ • 13、能做过氧化氢溶液制氧气的催化剂的只有 二氧化 锰吗？人皮肤破损时以双氧水消毒为什么会产生气体？
九年级化学上册制取氧气课件粤教版
优点在于简单易行，缺点在于产 生的氧气量较少且纯度不高。
100%
空气分离法
优点在于产生的氧气量大且纯度 高，缺点在于设备复杂、能耗高 。
80%
化学法
优点在于反应条件温和、设备简 单，缺点在于产生的氧气量较少 且纯度不高。
制取过程中注意事项及安全操作规范
实验室制取氧气时，应注意远离 火源、热源，避免发生爆炸等危
预防措施建议
在进行实验前，仔细检查装置的气密性，确保装 置连接处不漏气。
在铁丝燃烧实验中，提前在集气瓶底部放少量水 或铺一层细沙。
在加热试管前，确保试管外壁干燥，并进行预热 。
在实验过程中，注意调整导管伸入集气瓶的长度 ，确保氧气能够顺利排出。
05
知识拓展：其他相关气体制取方法简介
氢气制取方法概述
02
制取氧气的方法与原理
实验室制取氧气方法介绍
加热高锰酸钾法
通过加热高锰酸钾分解产生氧气，此方法简单易行 ，适用于小规模实验室制取。
氯酸钾与二氧化锰共热法
在加热条件下，氯酸钾与二氧化锰反应产生氧气， 此方法产生的氧气较纯净。
电解水法
通过电解水分解产生氧气和氢气，此方法需要消耗 大量电能，适用于特定实验需求。
实验结果分析与讨论
分析实验过程中可能出现的问题及原 因，如氧气收集不足、反应物未完全 反应等。
提出改进实验的建议和措施，如优化 实验装置设计、改进实验操作方法等， 以提高实验的准确性和可靠性。
讨论实验结果与理论预期的差异及可 能原因，如实验操作不当、环境因素 影响等。
04
氧气制取实验中的常见问题及解决方法
实验探究
通过动手实验，加深对制 取氧气方法和原理的理解 和掌握。
归纳总结
100%
空气分离法
优点在于产生的氧气量大且纯度 高，缺点在于设备复杂、能耗高 。
80%
化学法
优点在于反应条件温和、设备简 单，缺点在于产生的氧气量较少 且纯度不高。
制取过程中注意事项及安全操作规范
实验室制取氧气时，应注意远离 火源、热源，避免发生爆炸等危
预防措施建议
在进行实验前，仔细检查装置的气密性，确保装 置连接处不漏气。
在铁丝燃烧实验中，提前在集气瓶底部放少量水 或铺一层细沙。
在加热试管前，确保试管外壁干燥，并进行预热 。
在实验过程中，注意调整导管伸入集气瓶的长度 ，确保氧气能够顺利排出。
05
知识拓展：其他相关气体制取方法简介
氢气制取方法概述
02
制取氧气的方法与原理
实验室制取氧气方法介绍
加热高锰酸钾法
通过加热高锰酸钾分解产生氧气，此方法简单易行 ，适用于小规模实验室制取。
氯酸钾与二氧化锰共热法
在加热条件下，氯酸钾与二氧化锰反应产生氧气， 此方法产生的氧气较纯净。
电解水法
通过电解水分解产生氧气和氢气，此方法需要消耗 大量电能，适用于特定实验需求。
实验结果分析与讨论
分析实验过程中可能出现的问题及原 因，如氧气收集不足、反应物未完全 反应等。
提出改进实验的建议和措施，如优化 实验装置设计、改进实验操作方法等， 以提高实验的准确性和可靠性。
讨论实验结果与理论预期的差异及可 能原因，如实验操作不当、环境因素 影响等。
04
氧气制取实验中的常见问题及解决方法
实验探究
通过动手实验，加深对制 取氧气方法和原理的理解 和掌握。
归纳总结
2024年新科粤版9年级上册化学课件 3.2 氧气的制取 第1课时 高锰酸钾制氧气
①固定装置时试管口未略向下倾斜;②未预热试管就直接集中加热;③实验结束后，未将导管从水槽中移出就熄灭酒精灯等。
·实验反思 1.实验室制取氧气的装置包括发生装置和收集装置，它们的组装顺序是从下到上、从左往右。请问拆卸装置的顺序是怎样的?
从上到下、从右往左
·实验反思 2.从反应物、生成物、反应条件、排水集气操作等方面，归纳实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项。
开始加热时，观察到水槽中__________，加热片刻后，观察到_________________________。当观察到_______________________，说明集气瓶中氧气已经集满。
有气泡放出
气泡连续并比较均匀地放出
集气瓶口有大气泡冒出
由于试管中的空气受热会膨胀逸出，若刚开始有气泡放出时就收集，会导致收集的氧气不纯。
热胀冷缩的原理
（2）在试管中加入高锰酸钾，在试管口放入一团棉花，塞上胶塞
为什么要在试管口塞一团棉花？
防止高锰酸钾粉末进入导管。
（3）试管口略向下倾斜，固定在铁架台上。将盛满水的集气瓶倒立在盛有水的水槽内，要求瓶内没有气泡。垫高酒精灯至适当位置，将导管伸入水槽中。
防止药品中的水分受热后变成水蒸气，遇冷成水倒流回试管底部，使试管炸裂。
推进新课
目标 实验室制取氧气的方法，并验证氧气的化学性质
【实验3-4】·提出问题 实验室用高锰酸钾制取氧气的装置是怎么样的？实验过程中应注意哪些操作？
学生实验探究＞＞＞
·设计实验 实验室制取气体的装置由发生装置和收集装置两部分组成。
加热高锰酸钾固体制取氧气应该选用下图装置中的哪种安装方式？说说你的理由。
A
A.检查装置气密性 B.加热高锰酸钾制氧气C.验证氧气已集满 D.硫在氧气中燃烧
·实验反思 1.实验室制取氧气的装置包括发生装置和收集装置，它们的组装顺序是从下到上、从左往右。请问拆卸装置的顺序是怎样的?
从上到下、从右往左
·实验反思 2.从反应物、生成物、反应条件、排水集气操作等方面，归纳实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项。
开始加热时，观察到水槽中__________，加热片刻后，观察到_________________________。当观察到_______________________，说明集气瓶中氧气已经集满。
有气泡放出
气泡连续并比较均匀地放出
集气瓶口有大气泡冒出
由于试管中的空气受热会膨胀逸出，若刚开始有气泡放出时就收集，会导致收集的氧气不纯。
热胀冷缩的原理
（2）在试管中加入高锰酸钾，在试管口放入一团棉花，塞上胶塞
为什么要在试管口塞一团棉花？
防止高锰酸钾粉末进入导管。
（3）试管口略向下倾斜，固定在铁架台上。将盛满水的集气瓶倒立在盛有水的水槽内，要求瓶内没有气泡。垫高酒精灯至适当位置，将导管伸入水槽中。
防止药品中的水分受热后变成水蒸气，遇冷成水倒流回试管底部，使试管炸裂。
推进新课
目标 实验室制取氧气的方法，并验证氧气的化学性质
【实验3-4】·提出问题 实验室用高锰酸钾制取氧气的装置是怎么样的？实验过程中应注意哪些操作？
学生实验探究＞＞＞
·设计实验 实验室制取气体的装置由发生装置和收集装置两部分组成。
加热高锰酸钾固体制取氧气应该选用下图装置中的哪种安装方式？说说你的理由。
A
A.检查装置气密性 B.加热高锰酸钾制氧气C.验证氧气已集满 D.硫在氧气中燃烧
九年级化学上册_制取氧气课件_粤教版
• 在低温条件下加压，使空气转变为液态空 气，然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态 氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中 蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。
三、实验探究氧气的性质
1、木炭与氧气反应
2、铁丝与氧气反应
在空气中与在氧气中比较
图1装置与图2装置制氧气相比较的优点： ①节能（不需加热 ） ②能控制产生气体的速率 ③操作简便 ④产物是水，无污染
提示：使用长颈漏斗时，长颈漏斗 的末端要伸入液面以下，防止生成 的气体从长颈漏斗口逸出。
九年级化学上册_制取氧气课件_粤教版
分解 过氧化氢(H2O2)
原料：H2O2和MnO2 H2O2 MnO2 H2O + O2 ↑
分液漏斗 橡皮管 集气瓶
锥形瓶
导管
A__分__液_漏__斗___B_双__孔__胶__塞__
• ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可， 便于气体排出。
• ③药品要平铺在试管底部，均匀受热。 • ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
注意事项总结
• ⑤要用酒精灯的外焰对准药品部位加热； 加热时先要将酒精灯在试管下方来回移动， 让试管均匀受热，然后对准药品部位加热。
• ⑥用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放 入水槽中（瓶口要在水面下），导管伸到 瓶口处即可；用向上排空气法集气时，集 气瓶正放，导管口要接近集气瓶底部。
• 药品要平铺在试管底部，均匀受热
第三步
• 将试管固定在铁架台上
注意事项
• ①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水 分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流 回试管底部，使试管炸裂。
• ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于 气体排出。
• ③用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放一 团棉花
• ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
三、实验探究氧气的性质
1、木炭与氧气反应
2、铁丝与氧气反应
在空气中与在氧气中比较
图1装置与图2装置制氧气相比较的优点： ①节能（不需加热 ） ②能控制产生气体的速率 ③操作简便 ④产物是水，无污染
提示：使用长颈漏斗时，长颈漏斗 的末端要伸入液面以下，防止生成 的气体从长颈漏斗口逸出。
九年级化学上册_制取氧气课件_粤教版
分解 过氧化氢(H2O2)
原料：H2O2和MnO2 H2O2 MnO2 H2O + O2 ↑
分液漏斗 橡皮管 集气瓶
锥形瓶
导管
A__分__液_漏__斗___B_双__孔__胶__塞__
• ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可， 便于气体排出。
• ③药品要平铺在试管底部，均匀受热。 • ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
注意事项总结
• ⑤要用酒精灯的外焰对准药品部位加热； 加热时先要将酒精灯在试管下方来回移动， 让试管均匀受热，然后对准药品部位加热。
• ⑥用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放 入水槽中（瓶口要在水面下），导管伸到 瓶口处即可；用向上排空气法集气时，集 气瓶正放，导管口要接近集气瓶底部。
• 药品要平铺在试管底部，均匀受热
第三步
• 将试管固定在铁架台上
注意事项
• ①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水 分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流 回试管底部，使试管炸裂。
• ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于 气体排出。
• ③用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放一 团棉花
• ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
科粤版化学九年级上册 3.2 制取氧气 课件(共14张PPT)
作用：催化剂在化学反应中所起的作 用（催化作用）
催化剂说明
①能改变其它物质的反应速率，这里的“改 变”包括加快和减慢两种含义。 ②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改 变，但是物理性质可能改变。 ③催化剂是针对具体反应而言的，如二氧化 锰在过氧化氢分解制取氧气时，能够起催化 作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学 反应的催化剂。 ④在某个化学反应中，可以选择不同的物质 做为催化剂。如双氧水分解制取氧气时，既 可以选择二氧化锰做催化剂，也可以选择氧 化铁做催化剂。
催化剂
阅读课本75页【知识视窗】
课时小结
实验室用过氧化氢制取氧气的反应原理 催化剂的概念及其催化作用的理解
【练习】 判断关于催化剂的下列说法是否正确 1.用过氧化氢制取氧气时，加入催化 剂可使氧气的质量增加。（ ） 2.催化剂只能加快其他物质的反应。 （） 3.使用催化剂可使不能发生反应的物 质发生化学反应。（ ） 4.二氧化锰只能做催化剂。（）
过氧化氢的分解
同学们自己动手完成课本74页表格，可以前后四人 一组讨论
[讨论与交流]
二氧化锰在反应前后有变化吗？ 思考完成课本74页讨论交流 二氧化锰在反应中起什么作用？ 过氧化氢在二氧化锰催化下产生 氧气，这个变化的文字表达式
【催化剂】
催化剂：能改变其它物质的化学反应速 率，而本身的质量和化学性质在化学 反应前后都没有改变的物质 。 （一变二不变）
一、实验室制取氧气
1、药品 过氧化氢（无色液体）俗名：双氧水 H 2O 2 二氧化锰（黑色固体） MnO2
一、实验室制取氧气
2、仪器 试管，橡胶塞，玻璃管，橡皮管，药 匙，试管氧化氢（俗名双氧水）在二氧化锰 存在下的分解 【实验3-4】
（1）取4ml双氧水加入试管中，带火星的木条伸 入试管中，木条是否复燃? （2）另取少量二氧化锰装入试管中，又将带火 星的木条伸入试管内，木条是否复燃？ （3）再取4ml双氧水加入另一支试管时，用药匙 加入少量二氧化锰，伸入带火星的木条，木条 是否复燃? （4）待实验（3）的试管内不再冒出气泡时，重 新加入4ml双氧水，带火星的木条是否复燃?
科粤版初中化学九上 3.2 制取氧气 课件 _5ppt
要先_预__热_，停止加热时要先_先_将__导__管_移__离_水__面_再 停止加热 ，
以免_水__倒_流__，_试__管__炸_裂____________(3)上述收集气体的方法 叫__排_水__法___，怎样使收集到的气体基本不含氮
气？①将集气瓶装满水，不留气泡;②气泡连续而均匀放出时开始收集.
验满方法：
用向上排空气法收集 时，将带火星的木条 放在瓶口，若木条复 燃，则氧气已满
（1）操作步骤
谐茶
1 、查(装置气密性)
音: 庄
2 、装(装药品在试管中，塞紧单孔塞) 定
3 、定(固定试管在铁架台上) 4 、点(酒精灯加热药品)
点
5 、收(收集气体)
收
6 、离(导管出水槽)
利
7 、熄(灭酒精灯)
第五步：收
用排水法收集氧气
把集气瓶装满水后 倒放入水槽中， 导管伸到瓶口处 即可；等气泡连 续、均匀的放出 时，开始收集
用排水法集气时，应注意当气泡从 导管口连续、均匀地放出时再收 集。（为什么？）
否则氧气中混有空气而不纯。
判断集满方法：当有气泡从集气瓶口冒出时， 证明已满。
收集好的氧气盖上玻璃片正放在桌上 （因为氧气密度比空气大）
第二步：装
将药品装入试管，并把药品要平铺 在试管底部，在导管口塞一团棉花， 用带导管的橡胶塞塞紧试管。
用高锰酸钾制氧气时，为什么在试管口处应 放一团棉花？
防止高锰酸钾 粉末进入导管
第三步：定
将试管固定在铁架台上。
铁夹要夹在离试管口1/3处；
试管口向下倾斜;
第四步：点
点燃酒精灯，加热时先要将酒精灯 在试管下方来回移动，让试管均匀受 热，然后对准药品部位加热 。
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13．用加热方法制取氧气时，停止实验时，应先把导管移出水面 ，
然后再 熄灭酒精灯 ，目的是防止 水槽中的被倒吸入
灼热的试管内，导致在 试管口处放一团棉花 ， 目的是防止 高锰酸钾颗粒进入导管，阻碍气体导出 。
分析上述三个制取氧气的反应,它们有什么共同的 特征?与化合反应有什么不同?
（1）气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质
是
．
（2）气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质
是
．
（3）将此装置倒置后，气体从a端进入集气，该气体
必须具有的性质是
．
（4）将此装置倒置后，气体从b端进入集气，该气体
必须具有的性质是
．
（5）装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体从 端进入．
（6）用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从
1． 先 检查装置的气密性， 后 装药品。
2．导管不能伸入试管内（或锥形瓶）太长，应刚露出橡皮塞即可， 目的是 便于气体导出 。
3．用排水法收集氧气，导管口刚冒气泡时，不宜立即收集，要等到 气泡 连续均匀 冒出时，再将导管口伸入集气瓶口开始收集。 原因是 防止收集到的气体不纯 。
4．用排水法收集时，集气瓶应竖直放置，目的是： 防止 气体收集不满 。
请同学们说出三种制氧气的方法的文字表达式 及其反应物和生成物.
文字表达式
反应物
生成物
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
锰酸钾、二氧化锰、
高锰酸钾
氧气
过氧化氢
水+氧气 过氧化氢 水、氧气
氯酸钾 氯化钾 +氧气
氯酸钾 氯化钾、氧气
三、分解反应： 一种物质生成两种或两种以上物质的反应叫做分解反应 。
★★★分解反应的特征： 一变多
端进入．
5．用排水法收集时，氧气集满后，应在水下盖好玻璃片，然后将集气瓶 移出水面，正立在桌面上。否则会造成 收集的氧气不纯 。
6．用向上排空气法收集氧气时，导管应伸入到 集气瓶底部 ， 并加盖玻璃片，否则会造成 收集的氧气不纯 。
7．收集满氧气的集气瓶应 正 在桌面上，因为 氧气的密度比空气大 。
8．用过氧化氢溶液制取氧气时，长颈漏斗下端管口应 液面以下 （或形成 液封 ），否则会造成 生成的气体从长颈漏斗中逸出 。
3.2 制取氧气
写出实验室制取氧气三种原理的文字表达式 3
3.实验操作步骤：
4．验满方法： 排 水 法： 观察瓶口是否冒出大气泡 向上排空气法： 将带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，证明集满
5．检验方法： 将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，证明该气体为氧气
★★★★★【注意事项】
9．用加热方法制取氧气时，试管口应 略向下倾斜 ，目的
是 防止冷凝水倒流炸裂试管
。
10．用加热方法制取氧气时，铁夹应夹在距试管口约 1/3 处，
目的是 便于加热
。
11．用加热方法制取氧气时，药品应平铺在试管底部，目的是 增大受热面积，使反应更充分 。
12．用加热方法制取氧气时，应先使试管 预热 ，然后将火 焰对准药品部位进行集中加热，目的是防止 试管炸裂 。
☆☆☆分解反应的通式：
化学反应
化合反应 分解反应
基本反应类型
四、氧气的工业制法
1. 分离液态空气法
液氧是蓝色，装 蓝色钢瓶.
原理：利用液态空气的沸点不同， 属于物理变化.
2.膜分离法制氧气
小结 1.实验室制取氧气的三种常见方法
2.化合反应与分解反应
如图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等．回答下列问题：