2.2_综合消息两篇_课件(人教版选修《新闻阅读与实践》)

• (2)依据·依靠
• 辨析： “依据”表示以某种事物作为论断的 前提或言行的基础。“依靠”是指望某种人或 事物来达到一定目的。 • 例句： 正常情况下，新生儿从出生到六个月， 完全 ________ 母乳喂养，就能够得到成长所需 的全部营养，不必添加任何辅助食品，包括水。 这种说法具有充分的科学________。 • 答案 (1)抱怨 抱怨 报怨 (2)依靠 依据
• 知识卡片
• 《上课能否晚一点儿》
• 很长时间以来，中国的学生存在着负担过重
的问题，起床早，睡觉晚，书包重，作业多。 出于对这些问题的关注，《北京青年报》在 2002年12月刊发了记者邓兴军、张颖、张桂函
Hale Waihona Puke 采编的新闻《上课能否晚一点儿》。
• 据有关资料介绍，这篇消息见报的当天上午，
• 《我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为 世界第一大峡谷》 • 雅鲁藏布江大峡谷考察历程： • 1902年，英国贝利上尉从印度进入雅鲁藏布 江大峡谷地区探险考察，回去后出版了《无护 照西藏之行》一书。20世纪20年代，美国植物 学家沃德到大峡谷地区考察，采集了大量动植 物标本。20世纪50年代，为修筑墨脱公路，西 藏自治区公路局和水利厅曾组织有关人员对大 峡谷进行路址勘察。
• •
1．文本审美 两篇综合消息，记者经过了多方调查，在 记叙人物、事件的同时，进行了深入的挖掘， 得出了深刻的结论。报道面宽，由点到面，总 揽全局。 • 2．写作迁移 • 在《上课能否晚一点儿》这则综合消息中， 记者抓住“早上 5∶30 ，三三两两的学生已经 骑车上学了，6点教室的灯已经亮了，7点是学 生进校高峰期， 7∶20 路上几乎看不到上学的 学生”等事例，反映了学生上课太早的现象，
【漫漫古典情】
• 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁 • 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风 里落花谁是主？思悠悠！ 青鸟不传云外 信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接 天流。 • ——南唐·李璟《浣溪沙》
这是一首伤春词。这首词借抒写男女之间的怅恨来表达
作者的愁恨与感慨。上片写重楼春恨，落花无主。下片进一
• 概括文章内容要点的具体方法如下： • (1) 直接提取要点。可从原文中直接摘录关键 词语或中心句、重点句，提取出这样的词语和 句子，经过删改，可转化为自己的答案。(如本 题就可使用此法) • (2) 用自己的语言概括要点。有些文章，中心 句、重点句并不明显，就需自己对内容进行条 分缕析，用自己的语言进行概括，如怕遗漏， 可先分部分、分层次，将其脉络把握，再概括 层意。 • (3) 概括性语句的选用一般是判断句。在判断 时一定切记要结合原文内容整体感知，不可臆
研究 中国科学家的研究具有权威性 者 和严谨性。 研究 通过地形图和航测图进行了精 的 确计算，数字科学；运用实 方 地勘测的数据，真实可信。 法
• 消息导语的写法各具特色，试 比较本课两篇消 • 息的导语，说说它们的异同。 • 提示 相同之处：作为综合性消息的导语， 这两篇消息的导语都比前面学过的动态消息的 导语长很多，基本上是一段话。
• 不同之处：《上课能否晚一点儿》的导语从 家长来电引出新闻事实，《我国科学家首次确 认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷》的导 语则一上来就确定了新闻事实。这是由于两篇 消息报道的题材和主题不同所致，前者报道的 是社会问题，自然从生活中遇到此类问题的人 和事说起，易于引起读者的阅读兴趣和共鸣； 同时，作者对“上课能否晚一点儿”这一问题， 不直接作出判断，而是强调“用事实说话”， 这样一步步分析综合，由现象到理性思考的方 式显然更适合主题。后者报道的是科技新闻， 事实本身具有一定的显著性，能引人注意，所 以开门见山交代事实。
预习作业 1．字音识记 (1)溜 达( ． (4)踏勘 ( ．
埋怨 (7)埋 埋伏 矿藏 (9)藏 宝藏
) )
(2)剖 面( ． (5)峭 壁( ．
) )
(3)迦 巴瓦( ． (6)田畴 ( ． )
)
薄纸 (8)薄 薄弱
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考点链接 • 概括内容要点的方法 • 概括内容要点实质上就是准确理解文章局部、 整体的内容要点，并用自己的语言表述出来。 要恰当地概括文章要点，需要阅读者具有较强 的阐释能力和综合能力。要概括文章的内容要 点，必须总览全文，把握整篇文章，而不可拘 泥于某些词语，要善于找全文、全段的中心句、 指示句、过渡句、起首句、总结句，把握全文 脉络，理清各段之间的联系，找准内容要点， 不遗漏，也不把无关紧要的内容筛选进去。
• 3．近义辨析 • (1)抱怨·报怨
• 辨析：“ 抱怨”指心中不满，数说别人不对； 埋怨。侧重于口头说的方面。“报怨”指对所 怨恨的人做出反应，如“以德报怨”侧重于行 动。 • 例句： 近年来，俄罗斯老百姓都 ________ 国 内的飞机票价格越来越贵，只涨不跌。一些消 费者________ 说，如果这种情况再继续下去， 他们决定抵制国航，作为__________。
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4．词语解释 (1)不辞艰险：___________ (2)无与伦比：___________ (3)郁郁葱葱：___________ 答案 (1)不怕艰难险阻。 (2)指没有能比得上的。 (3)(草木)苍翠茂盛。
结构图示
引题 标题 正题 上课能否电头：本报、记者 晚一点儿导语：主要内容——冲突、建议 主体：调查分析 结尾：希望解决问题
答案
(1)liū
(2)pōu
(3)jiā
(4)kān
(5)qià o zà nɡ
(6)chó u
(7)má n
má i (8)bá o
bó (9)cá nɡ
2．辨形组词 n yá n (1)dà xiá n 峭bì (3)玉bì 胳bei 答案 (1)延 伸 生 水 诞 涎 (2)宣 喧 渲 (3)壁 璧 臂 xuān (2)xuān xuà n 言 闹 染
•
《上课能否晚一点儿》中作者为
了表明自己
• 的观点，是从哪几个方面强调学
生上学早
• 的弊端的？ • 提示 主要从三个方面来强调： • ①上课时间早，“天黑路远”，为了学生安全， 许多家长都要送孩子上学，这与不少家长的工 作生活时间发生了“冲突”。
• ②学生上学早，起床的时间就早，睡眠时间 不够，吃早饭的时间也没有，晚上在家又要做 很多作业，也保证不了早睡。而且家长和孩子 没时间交流，这会对孩子的心理发育、个性成 长、综合教育等多方面造成不良影响。 • ③孩子为早起上学，势必要早睡，“不在最 佳睡眠时间睡觉”，效率不高。
层写愁肠百结，固不可解。有人认为这首词非一般的对景抒 情之作，可能是在南唐受后周严重威胁的情况下，李璟借小
词寄托其彷徨无措的心情。
“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，点出了“春恨” 绵绵的缘由所在。青鸟是古代传说中传递信息的信使。青鸟
综合消息两篇
• 哲思短章 • 论燃烧 • 燃烧，随处可见。可是，你思索过燃烧意味 着什么吗？真正的人生，乃是一种壮丽的燃烧。 • 自然界最崇高的莫过于太阳。为了无数个星 球上的生灵，她无时无刻不在燃烧中获得自傲； 她倾尽自己的热力点燃万物，她的生命也因此 得到延长。 • 煤的燃烧同样是壮丽的。在漫长的岁月里， 默默地忍受着屈辱，理想之光一刻也不曾泯灭， 最终，它实现了自己的夙愿，成为熔炉里熊熊
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下面是一则新闻的概述，请你用事例表现 新闻的主题。 • 自去年9月10号以来，济宁市降雨严重偏少， 已经 140 天没有有效降雨，平均降雨量比常年 偏少97%，成为山东受旱最严重的地区之一。 • 【示例】 站在深冬的田野中寒风瑟瑟，抬头 是湛蓝的天空，万里无云，脚下是干裂的土地， 枯死的麦苗。济宁市嘉祥县仲山乡农民刘传立 的心情比这寒风还要冷。由于自去年入秋后当 地一直没有降雨，他家的5亩麦田受旱严重。
• 阅读《我国科学家首次确认雅 鲁藏布江大峡谷 • 为世界第一大峡谷》，说说其 主体部分是从哪 • 几个角度说明雅鲁藏布江大峡 谷是世界第一大 •说明角 峡谷的？ 具体内容 度 • 提示 主要从三个角度来说明： 雅鲁藏布江大峡谷被确认为世界第一 大峡谷，使以前先后被称为世界第 对比 一大峡谷的美国科罗拉多大峡谷和 秘鲁科尔卡大峡谷退居其后。
• 画家梵·高为何苦苦地画着向日葵？他是在描 绘燃烧的生命！他的灵魂里有一轮常燃不息的 太阳；他的生命在燃烧着，他的作用也在燃烧 着。 • 燃烧需要火种，理想和信念便是燃烧的火种。 • 当年古罗马的军队偷袭了叙拉古王国， 75 岁 的大科学家阿基米德彻夜未眠，正在地上画他 的几何图形。看到鼻尖上的利剑，白发老人从 数学的迷梦中惊醒。他从容不迫地对罗马士兵 说：“等一下杀我的头，再给我一会儿工夫， 让我把这条几何定律证明完毕，可不能给后人 留下一道还没有求解出来的难题啊！”残暴的 士兵不理解他的话，不由分说，一剑砍死了这
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食不语，寝不言。——《论语·乡党》
• 赏读： 吃饭的时候最好不要说话，以免影响 到消化。睡前唠叨不绝会使思绪兴奋，不得安 宁，因而影响入睡。 • 士不可以不弘毅，任重而道远。 •——《论语·泰伯》 • 赏读：读书人须有远大的抱负和坚强的意志， 因为他对社会责任重大，要走的路很长。弘毅： 抱负远大，意志坚强。对一个想要有所作为的 人来说，远大的抱负、坚强的意志，是缺一不
• 《我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为 世界第一大峡谷》 • 这则综合消息报道了我国科学家确认雅鲁藏 布江大峡谷是世界第一大峡谷的新闻事实，介 绍了大峡谷研究确认的方法、有关各项数据、 形成原因及其对气候环境的影响，激发了人们 对祖国壮美山河的热爱和自豪感。
• 谈一谈《上课能否晚一点儿》这 则消息主标题的 好处。 • 提示 消息《上课能否晚一点儿》的主标题 使用了“能否”这种商量的口吻，更易引人思 考，便于教育主管部门和校方接受。
• ——《晏子春秋·杂下》 • 赏读： 伟大人物考虑问题，难免有疏漏的地 方；愚昧人经过周密思考，也可能想出一点有 益的意见。契诃夫说过，大狗叫，小狗也叫， 小狗不应该因大狗的存在而不敢叫。愚人不应 该因圣人的存在放弃了自己的思考。