《笤帚簸箕》看图学句

一年级第二册第十三课

《看图学句》

第三课时

湖州聋哑学校韦盼盼

一、学情分析

本班为1年级，共有8名学生。六名有残存听力，其中四名配戴了助听器（圆圆、齐齐、苗苗、润润）,助听效果为适合；两名没有配戴助听器。另外还有两名几乎没有残存听力,基本看口形,需要手指语进行辅助。

在教学过程中，根据学生综合程度，将8名学生分成两组，A组学生可以用口语进行表达，且说话较清晰。B组学生基本用看话，需手指语进行辅助。二、教材分析

本节课学习用“谁拿什么做什么。”的句式陈述日常见到的打扫卫生工具及打扫卫生要做的具体事情，来帮助学生正确的观察图画，理解句义，会说会读会写句子，并鼓励他们在生活中表达与运用。

三、教学目标

1.通过观察图画，理解句子的意思。

2.能正确的朗读句子，学习概括句式，能用句式练习说写句子。

四、教学重点

理解句义，会说会读会写，会用。

五、教学难点

学习概括句式

六、教具准备

句卡、实物若干、多媒体课件

七、教学过程

（一）常规练习

点名答到：听到名字的学生举手答到。(这里是分层练习：听得到的同学要拿挡板遮口点名，听不到的同学让他们看口形)

（二）看听话写词语

巩固学习过的词语“笤帚”、“簸箕”、“抹布”、“拖把”、“扫地”、“拖地板、“擦桌子”、“擦窗台”、“擦黑板”。

（三）看图学句

出示图片、句卡。（例：黄圆莉拿板擦擦黑板。）

（1）读句子。（齐读、个别读）

（2）图文结合，理解句义。

师读句子，指图理解句义。

（3）巩固句义。

a.师读句子，生指图。（师生互动）

b.师指图，生读句子。（师生互动）

c.生读句子，生指图。（生生互动）

d.生指图，生读句子。（生生互动）

（四）说写句子

提炼句式说写句子。

（1）老师提问：

黄圆莉拿板擦做什么？

黄圆莉拿什么擦黑板？

谁拿板擦擦黑板？

（2）请学生来问一问。

（3）提炼句式“谁拿什么做什么。”

（4）看演示说写句子。（生生互动）

a.生演示生说句子。

b.生演示生写句子。

c.想一想，还有别的句子吗？（五）布置作业

1．抄写句子。

2．仿写句子。