高中历史选修4课时作业9：第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
历史选修4人教新课标第3课新土耳其的缔造者凯末尔教案
第3课新土耳其的缔造者凯末尔【课程标准解读】[课标要求]了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
[课标解读] 新土耳其的缔造者凯末尔领导土耳其在19世纪末20世纪初，实现了由一个封建没落的帝国走向现代化新兴国家迈进的历史变迁，对当时世界上反帝反封建国家的民族民主革命产生了深远影响。
主要了解凯末尔在民族独立和民族复兴中的活动，依据其活动对其做出恰当的评价。
考查的重点是他自身的活动和与同类人物进行比较。
【情境激趣诱思】真正的开始右图是庆祝土耳其凯末尔革命胜利的情景。
奥斯曼土耳其这个老大帝国的国势自16世纪苏莱曼大帝以来一直延续着下滑的漫长过程，直至被讥笑为“西亚病夫”。
到了一战结束之时，它的国势终于达到了千年的底点，分崩离析，任人宰割。
在这亡国的危急时刻，凯末尔领导土耳其人民扛起了即将倒塌的柱梁，赢得了民族的独立。
但在土耳其共和国成立后，当一位记者向凯末尔提出“你已经拯救了祖国的命运，现在你准备干什么呢？”的问题凯末尔却回答说：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的。
其实，这才是开始。
现在，我们真正的工作开始了！”【诱思探究】你怎样理解凯末尔所说的“我们真正的工作开始了”？【教材内容详解】一、独立走路1．成长之路（1）出生：1881年，凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛尼卡，生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下。
（2）求学生涯：先由父亲将他送入新式小学读书。
凯末尔从小酷爱军事，12岁考入萨洛尼卡的一所军事学校，接受职业的军事教育。
直到24岁时从伊斯坦布尔的陆军大学毕业。
他关心祖国命运，逐步形成了反对专制的新思想。
（3）军界暂露头角：一战期间，率军取得达达尼尔海峡战役胜利，使首都伊斯坦布尔免遭不幸，为奥斯曼帝国赢得了唯一的胜利，获得“伊斯坦布尔大救星”的美称。
一战结束前，凯末尔已升至军长、集团军司令。
凯末尔的思想进步历程：十二岁的他考入了萨洛尼卡军事学校，开始了他向往已久的军旅生涯。
高中历史选修4课时作业6：第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
训练3 新土耳其的缔造者凯末尔[基础达标]1．(2016·衢州高二检测)1916年初，英法为换取沙俄对战争的支持，还允诺战后沙俄可兼并黑海海峡地区，并占领土耳其都城伊斯坦布尔。
材料说明()A．英法这样做的目的是诱使沙俄参战B．英法俄三国战后瓜分土耳其C．土耳其面临着被瓜分的命运D．土耳其在第一次世界大战中是英法的同盟国2．(2016·郴州高二检测)第一次世界大战以后，土耳其民族最紧急的任务，也是土耳其社会发展的前提条件是()A．发展社会经济B．巩固素丹统治C．进行民主政治变革D．反对帝国主义瓜分和武装干涉3．凯末尔就任总统以后说：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的，其实，这才是开始。
现在，我们真正的工作开始了。
”他所说的“真正的工作”是指()A．与协约国谈判，废除丧权辱国的《色佛尔条约》B．与希腊谈判，收回伊斯坦布尔的行政管理权C．与周边国家缔结友好条约或边界条约D．从政治体制到社会生活各个领域将国家引入现代化轨道4．1923年凯末尔在会见科尼亚的商人和手工艺人时指出：“新土耳其的基础将是经济力量而不是刺刀。
刺刀也是以经济力量为基础的。
新土耳其将是一个经济国家。
”凯末尔的谈话体现了()A．重视政治变革B．重视军事变革C．视经济为国家发展的后盾D．视农业为立国之本5．凯末尔执政不久，就发起了一场“帽子革命”。
当时土耳其男子都戴一种红色圆筒毡帽，叫做“费兹帽”，具有宗教意义。
凯末尔下令，国民要改戴欧式礼帽。
他这样做主要是为了()A．推动社会向世俗化、现代化方向迈进B．彻底消灭宗教在土耳其社会中的影响C．改革传统服饰以消除封建思想的影响D．废除土耳其的陈规陋习以便迅速欧化6．1931年土耳其政府成立了历史学会。
进行了校勘历史文献，讨论历史问题，编写教本《土耳其历史纲要》等一系列工作。
新土耳其把民族主义与历史学相结合，改变了社会和学校轻视土耳其民族史的倾向。
土耳其政府这样做的主要目的是()A．提倡科学精神B．树立民族精神C．宣扬共和主义D．弘扬国家主义[能力提升]7．(2016·湖州高二检测)阅读下列材料，回答问题。
高中历史 第四单元 亚洲觉醒的先驱 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔学案 新人教版选修4.docx
了解凯末尔改革的主要内容及影响。
掌握凯末尔在土耳其民族独立和民族复兴中的贡献。
分析凯末尔改革是资产阶级性质的社会改革运动。
认识亚洲国家对争取民族独立和富强的道路的选择与国情有关。
[学生用书P50])一、独立之路1．成长历程(1)出生：1881年，出生于巴尔干半岛的萨洛尼卡。
(2)教育：幼年进入新式小学读书，因酷爱军事考入军事学校，接受职业军事教育，后从伊斯坦布尔的陆军大学毕业。
(3)志向：凯末尔十分关心祖国命运，与进步军官一起讨论土耳其社会的弊病与拯救的方法，并传播反对专制的新思想。
2．领导土耳其民族革命(1)一战期间在达达尼尔海峡战役中为奥斯曼帝国赢得惟一胜利，赢得“伊斯坦布尔大救星”的美称。
(2)一战后，面对民族危机，号召人民用一切代价捍卫民族的尊严和荣誉。
(3)1920年在安卡拉召开大国民议会，当选为主席兼国民军总司令。
(4)1923年签订《洛桑和约》，国家独立和基本主权得到承认。
[特别提醒] 凯末尔革命的胜利，结束了奥斯曼帝国600多年的封建君主制度和神权统治，建立了土耳其历史上从未有过的民主共和国，这是历史的巨大进步。
二、凯末尔改革1．目的：巩固革命果实，使土耳其走上具有西方色彩的现代化道路。
2．措施(1)政治改革①针对奥斯曼帝国王权与教权合二为一的特点，把素丹和哈里发两个职位分开，并先后废除。
②把土耳其的封建君权和神权政体变成资产阶级共和国。
(2)社会革命：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令。
(3)文字改革：废止阿拉伯字母，改用拉丁字母拼写土耳其语。
(4)宗教改革：实行宗教与国家政权相分离的举措。
①设立宗教事务局。
②关闭教会管理下的所有学校，教育机构隶属国家。
(5)法制改革①采用瑞士民法、意大利模式的刑法和以德国、意大利为榜样的商法。
②宣布传统的伊斯兰教法无效，建立男女平等的结婚与离婚制度。
(6)经济改革：以苏联为师，推行国家主义，即用国家干预经济的方式集中力量办大事，将资金集中用于工业化建设。
(教师用书)高中历史 第4单元 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔课时作业 选修4
【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中历史第4单元第3课新土耳其的缔造者凯末尔课时作业新人教版选修4一、选择题1．凯末尔赢得“伊斯坦布尔的救星”的美称是在( )A．达达尼尔海峡战役后B．《洛桑和约》签订后C．土耳其独立后D．凯末尔逝世后【解析】一战中凯末尔率领刚组建的第19师，在达达尼尔海峡战役中粉碎了协约国优势兵力的进攻，使帝国首都伊斯坦布尔免遭不幸，为奥斯曼帝国赢得了唯一的胜利，故他获得如此美称。
【答案】 A2．第一次世界大战后，作为战败国的土耳其被迫接受了屈辱的停战协定与和平条约，面临着深刻的民族危机，主要表现在( )A．资源被掠夺B．人民被欺压C．领土被肢解D．君主被废弃【解析】第一次世界大战后，土耳其被迫与协约国签订了《色佛尔条约》，根据这一条约，土耳其的领土被协约国瓜分。
【答案】 C3．有人说：“凯末尔革命开创了现代民族解放运动史这一类型的先声。
”这里所说的“这一类型”是指( )A．民族资产阶级领导的民族民主革命B．具有浓厚宗教色彩的民族民主革命C．在十月革命影响下的民族民主革命D．发生在西亚地区的民族民主革命【解析】凯末尔革命的任务是反帝反封建，因此其革命的性质是资产阶级民族民主革命。
题目中要求的“类型”是指革命的性质，所以本题的最佳答案为A项。
【答案】 A4．为了给土耳其注入新的生命和活力，凯末尔在政治方面采取的措施是( ) A．进行改革，废除哈里发和素丹两个职位，把土耳其的封建君权和神权政体变成资产阶级共和国B．改变土耳其的整个社会和文化结构，颁布改革服饰和其他传统象征物的法令C．用国家干预经济的方式集中力量办大事D．以农业为立国之本【解析】本题考查学生对知识的再认、再现能力。
解答此题的关键是对题中“政治方面”限制词的理解，所给四个选项之中只有A项是政治方面的，符合题意，且D项说法错误。
【答案】 A5．凯末尔改革期间曾经脱去军服，戴上大礼帽，穿着晚礼服，以社会形象大使的身份出现在国人中间；也曾以教师身份出现在学校、乡村广场，教人们书写新文字。
人教历史高二选修四第4单元第3课新土耳其的缔造者凯末尔同步练习 含解析 精品
人教新课标高二历史选修四第4单元第3课新土耳其的缔造者凯末尔同步练习题一、选择1．第一次世界大战结束后，凯末尔领导土耳其人民开展了轰轰烈烈的革命运动，这场革命的首要任务是A. 推翻素丹制度B. 发展资本主义C. 维护民族独立D. 签订《洛桑条约》答案：C解析：分析：第一次世界大战中，土耳其参加了德奥集团。
1918年，第一次世界大战以同盟国的失败而结束。
作为战败国。
1918年10月协约国迫使土耳其签订了瓜分土耳其的《摩德洛斯协定》。
1919年5月，希腊侵略军继英、法等国军事占领之后，侵占伊兹美尔。
1920年8月，协约国提出了灭亡土耳其国家的奴役性条约——《色佛尔条约》。
严重的经济危机接踵而来。
农业、工业、交通运输、财政金融和对外贸易，都陷于破产的境地。
土耳其民族处于危亡之秋。
反对帝国主义瓜分和武装干涉，成为土耳其民族最紧急的任务，也是土耳其社会发展的前提条件。
故答案选择C项。
点评：考查凯末尔革命的直接原因2．下图为盘踞在土耳其的外国军队，到1922年，土耳其军队将它们逐出国境。
图中的外国军队是( )A．英国军队B．法国军队C．美国军队D．希腊军队答案：D解析：分析：分析题干，给出了有效信息，即时间——1922年，地点——土耳其，事件——土耳其军队将它们逐出国境。
联系教材可知，1918年10月，奥斯曼帝国被迫签订了丧权辱国的《摩德洛斯停战协定》。
昔日的殖民地被协约国瓜分干净，1920年6月，希腊军在英国的支持下，大举猛攻土耳其，凯末尔指挥土耳其军经过22天的血战，终于赢得萨卡利亚河战役大捷，土军从此由守转攻，并于1922年把希军赶出了土耳其。
协约国英、法、意、日、希、罗、南等不得不于1923年7月24日在瑞士洛桑签订《洛桑和约》，正式承认土耳其的独立和主权，答案为D。
点评：考查凯末尔反对外国侵略的斗争3．凯末尔赢得“伊斯坦布尔大救星”的美称是因为( )A．在达达尼尔海峡击败协约国军队B．领导人民反对帝国主义的侵略瓜分C．曾经在安卡拉召开了大国民会议D．最终迫使协约国签订《洛桑条约》答案：A解析：分析：此题主要考查史实，联系教材可知，在一战中，凯末尔被派往达达尼尔海峡作战，粉碎了协约国优势兵力的进攻，使土耳其首都免遭不幸，是奥斯曼帝国在一战中唯一赢得的一次胜利，所以被誉为“伊斯坦布尔大救星”，答案为A。
新土耳其的缔造者凯末尔
阅读凯末尔下列言论：
材料一：军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会 生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能 否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。 材料二：就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。 我们将把西方的制度移植到亚洲的土壤上。我们将按西方的模式 改造我们的学校……我们希望成为一个现代化的国家，我们的 头脑愿意接受现时代的思想，但我们仍得保持自身不变。我们不 希望被看作是一个渴望孤立在道德屏障背后的亚洲民族。 探究思考： 要使土耳其真正富强起来， 日本的明治维新 一:“将把西方的制度移植到亚洲的土壤上”，举一例加以证明。 必须向西方学习，进行彻 底的改革 具有西方色彩的现代化道路 二：凯末尔为什么要进行改革？他选择了一条什么样的道路？
土耳其人历时 9年，在首都安卡拉的最高处为他修建 1938年 11月10日凯末尔去世， 了陵园。今天的土耳其，凯末尔的影响仍然无处不在。 政府发表讣告说：“共和国失去了 土耳其社会各个领域所遵循的原则，基本上都是凯末 尔时代所确立的；土耳其的政治家们，无论属于哪个 它的缔造者，土耳其民族失去了它 党派，也都自称是凯末尔的继承者；土耳其民间的每 的非凡的领袖，人类失去了一个伟 家每户、各个店铺、标志性建筑，以及邮票、钞票上， 都有凯末尔的肖像。 大的儿子。”
土耳其 有着6500年的悠久历史。土耳其民族，
公元8世纪时被唐朝军队驱逐，从阿尔泰山地域 的突厥民族迁徙而来，他们所定居的小亚细亚和 巴尔干半岛东部，先后成为罗马帝国、拜占庭帝 国、奥斯曼帝国的中心，拥有十三种不同文明的 历史遗产，被称为“文明的摇篮”。 建立于13世纪的奥斯曼帝国，是一个政教合一的 国家，素丹不仅是这个国家的君主，还是作为国 家的伊斯兰教教主“哈里发”。
高中历史 4.3新土耳其的缔造者凯末尔课时提升训练 新
【世纪金榜】2015-2016学年高中历史 4.3新土耳其的缔造者凯末尔课时提升训练新人教版选修4一、选择题1.时序性是历史发展的本质特征。
下列与凯末尔有关的重大事件按时间先后顺序排列正确的是( )①达达尼尔海峡战役②宣布成立土耳其共和国③签订和平的《洛桑和约》④在安卡拉召开大国民议会A.①②③④B.①④②③C.③②④①D.①④③②2.(能力挑战题)凯末尔领导的维护民族独立的斗争之所以获得了成功，最主要的原因是( )A.得到了亚洲其他国家的支持B.国际帝国主义力量已被削弱C.土耳其人民的民族意识增强D.凯末尔的英明领导和正确指挥3.（2013·天津文综）凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现时代思想，但我们仍得保持自身不变。
”为此他推行的改革有（）①废除政教合一②用拉丁字母拼写土耳其语③走苏俄发展道路④大力发展农业A．①② B．①③ C．②③ D．②④4.“在创立新土耳其后，凯末尔转而致力于创造新土耳其人这一同样艰巨的任务。
”“新土耳其”的性质是( )A.政教合一的国家B.资产阶级共和国C.社会主义共和国D.封建社会君主国5.(2012·杭州高二检测)凯末尔在社会经济领域推行国家主义，即采用国家干预经济的方式集中力量办大事，将资金集中用于工业化建设。
与土耳其在经济领域改革有类似方式的国家还有( )①美国②日本③前苏联④中国A.①②③④B.①②④C.①②③D.①③④6.(2012·海淀二模)土耳其的凯末尔与印度的甘地都是伟大的爱国者，他们都( ) A.抵制西方文明维护民族传统 B.反对用武力进行政治斗争C.反对殖民统治维护民族独立D.反对种姓制度和教派纷争7.关于下列三位人物的说法不正确的是( )A.①人物的斗争方式与②③人物有着明显的区别B.从结果来看，③人物领导本国人民取得了最终的胜利C.从斗争结果来看，②③都从一定程度上推翻了旧制度D.从一开始三人都明确地提出了民族独立的要求二、非选择题8.(2013·衡阳一模)阅读下列材料：材料9·11事件，再次凸显阿拉伯国家和伊斯兰社会的问题——所有阿拉伯国家都没有实行民主制度；全球的伊斯兰国家，除了土耳其和孟加拉国，都没有真正的民主选举。
4-3新土耳其的缔造者凯未尔-采用
习俗 废除陈规陋习（帽子革命） 社会走向世俗化和当代化
文化 关闭教会学校，建立各级学校, （1）实现教育与宗教分离；
教育 发明新文字，亲自讲课
（2）教育取得长足进展
法制 （1）采用西措施律为蓝本旳民 （1）有利于资产阶级民主
法、刑法和商法；
政治建设与发展
（2） 使用方法律保障女权； （2）提升妇女旳地位
限旳土耳其民族国家……不但要物质生活西化，人们旳思想及风俗
习惯也要西化……
——戴维森《从崩溃到新生》
材料二： 凯末尔领导旳独立运动和社会改革……不但对当代土耳 其旳发展影响深远，也鼓励着许多亚非国家旳志士仁人，争取民族 独立和富强不懈奋斗。他使土耳其在20世纪30年代一举成为世界 上工业增长速度最快国家之一，走上民族复兴和当代化道路；
1、背景：一战暴发后，土耳其加入同盟国作战 2、影响： （1）充分显示凯末尔旳军事才干 （2）保卫了帝国首都伊斯坦布尔，为奥斯曼帝国赢得惟一胜利 （3）给凯末尔带来了荣誉与晋升， “伊斯坦布尔大救星”
追踪问题2：这场战役旳胜利变化了凯末尔旳人生命运，对于土耳 其在整个一战中旳命运有无变化呢？
《色佛尔公约》旳签订（1923年）
2、过：
在改革中长久忽视农业旳发展和人民生活水平旳提升，具有明显资 产阶级不足。
3、结论：
是土耳其资产阶级革命时期杰出旳资产阶级军事家、政治家，是亚 洲觉醒旳杰出代表人物，无愧于“国父”称号。
【北师大版】选修四：4.3《土耳其共和国的缔造者凯末尔》学案(含答案)
学案3 土耳其共和国的缔造者凯末尔[课标要求] 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
一、民族独立运动的领袖1．崭露头角(1)凯末尔出生时，奥斯曼帝国已经成为土耳其发展的严重障碍。
为了使土耳其实现复兴，凯末尔立志推翻苏丹封建王朝的反动统治，参加过青年土耳其党及其发动的资产阶级革命。
(2)在1911年土耳其与意大利的战争中，他崭露头角，又在第一次世界大战爆发时跃升为师长，并指挥所部击败了英法联军。
(3)战争结束前升为佩将军军衔的第七集团军司令。
2．民族独立运动(1)1919年5月，英国支持希腊入侵土耳其，凯末尔将各地农民游击队统一改编为国民军，并在各地护权协会的基础上成立了全国护权协会，担任协会主席。
(2)1920年3月，英军占领土耳其首都伊斯坦布尔。
凯末尔遂将民族独立运动发展为反帝反封建的资产阶级民主革命，同苏丹政府决裂，建立了以他为总司令的国民军。
(3)在凯末尔领导下，土耳其国民军在1922年发起大反攻，取得了民主革命与民族独立战争的决定性胜利。
1923年，协约国被迫与土耳其签订《洛桑和约》，承认土耳其本土的领土完整和国家主权。
[方法点拨]学习土耳其独立运动时，应注意从时代背景、基本过程、最终结果等方面进行把握和理解；同时，需要结合其主要原因、领导阶级、斗争目标，认识其基本性质和历史意义。
[重点精讲]土耳其民族独立运动的特点及取胜原因：(1)特点：军事斗争与外交努力相结合。
(2)取胜原因：①土耳其军民为了争取民族独立而浴血奋战是胜利的根本原因。
②凯末尔等人的英明领导和出色指挥。
③军事斗争和外交努力相结合的方针，加速了胜利进程。
④土耳其面对现实，在主权上做了一些必要的让步，扫除了一些阻碍因素。
⑤协约国集团内部矛盾重重、苏俄的军事援助在客观上有利于土耳其民族运动的发展。
深化探究探究点1 凯末尔的活动材料一战结束后，土耳其面临领土被肢解的空前危机，此时凯末尔说：“祖国的每一寸领土，在浸透同胞们的鲜血之前决不丢弃。
【人教版】选修四：4.3《新土耳其的缔造者凯末尔》材料解析(含答案)
第3课新土耳其的缔造者凯末尔独立之路1．凯末尔的成长环境〔材料一〕虽然土耳其在欧洲的领土只占总领土的一小部分①，但其实从古至今土耳其都与欧洲有着极其紧密的联系……──《土耳其地理》〔材料二〕奥斯曼人没有什么可以向其他人学习的。
这种思想封闭恰好发生在欧洲出现极其重要的科学与技术革命时期。
而当奥斯曼人沾沾自喜之时，欧洲与奥斯曼帝国之间的差距越来越大。
──《帝国的剖析──奥斯曼的制度与精神》〔材料三〕凯末尔的祖先，原来是法国移居到奥斯曼帝国的犹太人。
──《凯末尔》〔材料四〕他（凯末尔的父亲阿里·李查）是一个具有欧洲思想和新意识的人。
──Political Leaders and Democracy in Turkey〔材料五〕因为母亲的坚持，凯末尔最初进入教会学校学习，但父亲对他的影响使他不相信穆罕默德教义，而是渴望学到新的知识。
不久，他转到了新式世俗学校。
──《凯末尔》【解读】凯末尔成长的时代背景、家族的血统源流、父母的思想状况都对凯末尔日后接受西方文明、立志救亡图存施加了潜移默化的影响。
①奥斯曼帝国很早就已经和欧洲发生了接触，这种接触，不论从年代上还是从亲密程度上来说，都是任何地方甚至包括北非在内的其他伊斯兰国家所不及的。
奥斯曼帝国包括一些重要的欧洲地区，它在这些地区还把欧洲民族和各种欧洲制度都一并吸收进来。
另外，它还通过贸易、外交、战争以及具有同等重要意义的移民等方式，和欧洲保持着接触。
凯末尔恰恰诞生于这个与欧洲接触频繁的古老帝国的欧洲部分，这为凯末尔后来迅速接受西方思想、积极推广欧洲文明创造了条件。
②奥斯曼帝国曾经的辉煌致使其思想日趋狭隘，即使经过多年的尝试性改革，也难以从根本上改变自身失败和腐朽的状况。
凯末尔出生在这样一个压抑的年代，非常容易成长为激进的具有强烈民族爱国心的青年。
③凯末尔身体内流着欧洲人的血液，对欧洲文明具有天然的亲切感。
再加上西方发达和祖国落后的强烈对比，凯末尔自青年时代以来，就被西方的进步以及民主思想深深吸引。
高中历史选修4课时作业3：第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
第3课新土耳其的缔造者凯末尔基础巩固1.第一次世界大战后，作为战败国的土耳其被迫接受了屈辱的停战协定与和平条约，面临着深刻的民族危机，主要表现在()A.资源被掠夺B.人民被欺压C.领土被瓜分D.君主被废弃『答案』C解析第一次世界大战后，土耳其被迫与协约国签订了《色佛尔条约》，根据这一条约，土耳其的领土被协约国瓜分。
2.凯末尔革命后，土耳其的社会性质变化是()A.由封建社会向资本主义社会转变B.由殖民地社会向资本主义社会转变C.由半殖民地半封建社会向资本主义社会转变D.由殖民地半殖民地社会向社会主义社会转变『答案』C解析土耳其独立之前是英、法、德等国的殖民地，独立后建立的是资产阶级共和国，所以正确『答案』为C。
3.土耳其独立进入历史发展的新阶段，这里的“新阶段”是指土耳其进入了()A.奥斯曼帝国统治时期B.资产阶级民主革命时期C.民族资本主义发展时期D.无产阶级革命运动时期『答案』C解析土耳其独立后，凯末尔采取了一系列发展资本主义的措施，使土耳其走上民族复兴之路。
4.凯末尔利用协约国之间的矛盾为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约——《洛桑和约》。
《洛桑和约》最重要的意义在于()A.使土耳其获得民族独立B.废除外国的领事裁判权C.废除外国在土耳其的特权D.使土耳其沦为半殖民地『答案』A解析《洛桑和约》中，土耳其的国家独立和基本主权得到承认，获得了民族的独立。
5.凯末尔就任总统以后说：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的，其实，这才是开始。
现在，我们真正的工作开始了。
”他所说的“真正的工作”是指()A.废除丧权辱国的不平等条约B.彻底收回被列强窃取的国家权益C.为国家建设赢得稳定的环境D.采取措施将国家引入现代化轨道『答案』D解析外国干涉军被驱逐出国境后，新生的土耳其面临的最艰巨的任务就是发展资本主义经济，进行全方面的社会改革，实现国家的现代化。
6.1925年初，土耳其改革者发动对旧式礼拜帽的批判，引起了社会上的强烈不满，但欧式帽还是在土耳其流行起来。
高中历史 第四单元 亚洲觉醒的先驱 3 新土耳其的缔造者凯末尔课时作业 新人教版选修4
第3课新土耳其的缔造者凯末尔[课标要求] 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
一、独立之路1．早期的军事生涯(1)凯末尔从小酷爱军事，12岁考入__________________的一所军事学校，接受职业的军事教育。
(2)凯末尔24岁时从伊斯坦布尔的________大学毕业。
(3)一战中，凯末尔开始显露出非凡的军事指挥才能，他率领的军队在__________________________战役中，为奥斯曼帝国赢得了惟一的胜利。
(4)一战结束前，凯末尔已升至________、集团军司令。
2．领导民族独立斗争，建立现代国家(1)一战结束后，面对________被肢解的空前民族危机，凯末尔号召人民用一切代价捍卫民族的尊严和荣誉。
(2)1920年，凯末尔在____________召开的大国民议会中当选为主席兼国民军总司令。
(3)凯末尔亲临战场指挥，击败协约国支持的________的武装入侵，同时利用协约国之间的矛盾，为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约——《________________》，土耳其的国家独立和基本主权得到承认。
(4)1923年10月，大国民议会宣布成立土耳其共和国，定都__________，凯末尔当选首任总统，兼议会主席和武装部队总司令，现代土耳其民族国家从此诞生。
二、凯末尔改革1．政治方面实行政教分离，把素丹和__________两个职位分开，并相继废除这两个职位，将土耳其的封建君权和________政体变成资产阶级共和国。
2．社会风俗和文化方面(1)为从根本上改变整个社会和文化结构，颁布改革______和其他传统象征物的法令。
(2)为方便人民学习和书写本民族语言，着手文字改革，废止阿拉伯字母，改用________________拼写土耳其语。
(3)为确保社会的稳定与安全，把宗教信仰变为个人的行为，凯末尔决定实行宗教与__________政权相分离的重大改革举措。
人教版高二历史选修四：4.3《新土耳其的缔造者凯末尔》同步练习(1)及答案.doc
新土耳其的缔造者凯末尔同步练习(一)一、选择1、凯末尔领导的土耳其资产阶级革命从1920年下半年起进入高潮，其原因不包括（）Ａ、素丹成为英国的傀儡Ｂ、土耳其的属国和欧洲大部分被列强瓜分Ｃ、希腊军队向土耳其推进Ｄ、国民军获得国外的大力支援２、阅读下列材料：1932年初，土耳其一位美女被选为欧洲小姐。
1933年，土耳其有13名妇女当上了法官。
1934年，在土耳其大城市中的电车上，为妇女专设的两排座椅不见了。
1935年，有17名妇女当选为议员。
请回答：导致以上事例出现的根本原因在于（）Ａ、土耳其妇女的努力抗争Ｂ、先进的社会思潮的产生Ｃ、男女平等观念在土耳其的传播和深入Ｄ、凯末尔的民主改革带来的社会变革３、下列各项内容，发生在土耳其共和国成立之前的是（）Ａ、废除外国的领事裁判权Ｂ、废除素丹制，实行政教分离Ｃ、实行文字改革Ｄ、废除各种陈规陋习４、有人说：“凯末末尔革命开创了现代民族解放运动史这一类型的先声。
”这里所说的“这一类型”是指（）Ａ、民族资产阶级领导的民族民主革命Ｂ、具有浓厚宗教色彩的民族民主革命Ｃ、在十月革命影响下的民族民主革命Ｄ、发生在西亚地区的民族民主革命５、甘地与凯末尔在斗争内容上的最大区别是（）Ａ、是否坚持民族独立Ｂ、是否坚持反对帝国主义Ｃ、是否坚持暴力革命Ｄ、是否坚持民族尊严６、下列事件，不具有资产阶级性质的是（）Ａ、1905年革命Ｂ、朝鲜主义运动Ｃ、印度国大党建立Ｄ、20世纪初的土耳其革命７、下列哪一事件，不是由协约国战后分赃活动所导致的（）Ａ、德国十一月革命Ｂ、中国五四运动Ｃ、土耳其凯末尔革命Ｄ、匈牙利资产阶级政府下台８、第一次世界大战发生后，土耳其下列事件发生的先后顺序是（）①希腊军队占领土耳其重要港口②大国民议会在安卡拉召开③土耳其议会通过国民公约④土耳其素丹政府解散议会Ａ、①②③④Ｂ、①③④②Ｃ、①③②④Ｄ、①②④③二、阅读下列材料：材料一：非暴力不合作运动在印度民族解放斗争中起了积极的作用，它打击了英国的殖民统治，使其经济收入锐减；它增强了印度人民的民族自尊心和自信心，加上甘地比较重视发动广大农民参加政治斗争，善于把不同阶层、不同宗教的人们吸引到民族主义的旗帜下，使非暴力不合作运动具有广泛的群众基础。
2017--2018学年高二历史人教版选修四课时训练：第四单元 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
第3课新土耳其的缔造者凯末尔一、选择题：（本大题共20题，计50分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
）1、凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现时代思想，但我们仍得保持自身不变。
”为此他推行的改革有（）①废除政教合一②用拉丁字母拼写土耳其语③走苏俄发展道路④大力发展农业A．①② B．①③ C．②③ D．②④2、1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将这一年定为“阿塔图尔克（意为土耳其之父）年”，让后人缅怀和追思这位伟人，是因为他（）①领导民族独立②实现国家复兴③奉行中立主义④推动社会生活世俗化A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④3、凯末尔政府的改革, 使土耳其进入新的发展时。
其显著的体现是( )A. 实现土耳其政治生活的世俗化B. 提高妇女的社会地位C. 以赎买方式收回外资控制的企业D. 使土耳其成为该地区识字率最高的国家之一4、与亚非其他国家的民族解放运动相比较, 凯末尔革命成功的突出特点是（）A.发动民众广泛参与B.鲜明的反帝反封建立场C.采用暴力斗争的方式D.赢得苏联的大力援助5、土耳其共和国建立后, 凯末尔以苏俄为师, 采取的发展经济的措施是（）A.大力发展国家主义B.大力发展私营企业C.实行战时共产主义D.农、轻、重协调发展6、有关凯末尔主义中的世俗主义, 以下说法不准确的是（）A.宗教与政治分离B.宗教与教育分离C.消灭宗教D.宗教仅是私人信仰问题7、第一次世界大战后，作为战败国的土耳其被迫接受了屈辱的停战协定与和平条约，面临着深刻的民族危机，主要表现在( )A．资源被掠夺B．人民被欺压C．领土被肢解D．君主被废黜8、有人说：“凯末尔革命开创了现代民族解放运动，是这一类型的先声。
”这里所说的“这一类型”是指( )A．民族资产阶级领导的民族民主革命 B．具有浓厚宗教色彩的民族民主革命C．在十月革命影响下的民族民主革命 D．无产阶级领导的民族民主革命9、一战后的民族解放运动取得一定成就，其中完全赢得独立的国家是( )A．中国B．印度 C．土耳其D．埃及10、凯末尔任总统后说过：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。
课时作业10：第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
第3课新土耳其的缔造者凯末尔1、凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现时代思想，但我们仍得保持自身不变。
”为此他推行的改革有（）①废除政教合一②用拉丁字母拼写土耳其语③走苏俄发展道路④大力发展农业A．①② B．①③ C．②③ D．②④2、1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将这一年定为“阿塔图尔克（意为土耳其之父）年”，让后人缅怀和追思这位伟人，是因为他（）①领导民族独立②实现国家复兴③奉行中立主义④推动社会生活世俗化A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④3、凯末尔政府的改革, 使土耳其进入新的发展时。
其显著的体现是( )A. 实现土耳其政治生活的世俗化B. 提高妇女的社会地位C. 以赎买方式收回外资控制的企业D. 使土耳其成为该地区识字率最高的国家之一4、与亚非其他国家的民族解放运动相比较, 凯末尔革命成功的突出特点是（）A.发动民众广泛参与B.鲜明的反帝反封建立场C.采用暴力斗争的方式D.赢得苏联的大力援助5、土耳其共和国建立后, 凯末尔以苏俄为师, 采取的发展经济的措施是（）A.大力发展国家主义B.大力发展私营企业C.实行战时共产主义D.农、轻、重协调发展6、有关凯末尔主义中的世俗主义, 以下说法不准确的是（）A.宗教与政治分离B.宗教与教育分离C.消灭宗教D.宗教仅是私人信仰问题7、第一次世界大战后，作为战败国的土耳其被迫接受了屈辱的停战协定与和平条约，面临着深刻的民族危机，主要表现在( )A．资源被掠夺 B．人民被欺压C．领土被肢解 D．君主被废黜8、有人说：“凯末尔革命开创了现代民族解放运动，是这一类型的先声。
”这里所说的“这一类型”是指( )A．民族资产阶级领导的民族民主革命 B．具有浓厚宗教色彩的民族民主革命C．在十月革命影响下的民族民主革命 D．无产阶级领导的民族民主革命9、一战后的民族解放运动取得一定成就，其中完全赢得独立的国家是( )A．中国B．印度 C．土耳其D．埃及10、凯末尔任总统后说过：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。
2021-2022高二历史人民版选修4课时作业：专题四 四 “土耳其之父”凯末尔 Word版含解析
四“土耳其之父”凯末尔【课程标准】了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
一、凯末尔的早期军事生涯1．21岁后，先后进入伊斯坦布尔的军事学院和参谋部学院深造，毕业时获________军衔。
2．凯末尔格外关注祖国前途，具有猛烈的________________和变革图强的思想。
在大马士革服役期间，参与组建“祖国与自由协会”，进行反政府的宣扬。
3．在1908—1909年的土耳其资产阶级革命中，凯末尔任革命军参谋长。
4．1914年，土耳其追随__________集团参与第一次世界大战。
凯末尔被派往前线，他因成功地击退英军，保卫了达达尼尔海峡，被誉为“伊斯坦布尔的救星”。
二、领导土耳其民族革命1．背景：第一次世界大战结束后，土耳其作为战败国，大片领土被协约国占据，凯末尔走上了追求________________和自由的艰莫非路。
2．创建组织(1)1919年5月，担负起统一民族组织的任务，乐观筹备召开全国护权协会代表大会，通过了要求民族独立的纲领。
(2)1919年冬，凯末尔党人在帝国议会选举中获胜，不久，议会通过《________________》，被称为“新土耳其的独立宣言”。
(3)与苏丹政府决裂，1920年召开“大国民议会”，组建了以凯末尔为首的国民议会政府。
3．民族独立战斗(1)《色佛尔条约》签订后，凯末尔领导大国民议会政府，整编国民军，坚决抵制外国侵略。
(2)1921年8月，取得________________之战的成功，取得了战场上的主动权，1922年8月，歼灭了希腊军队主力。
4．外交谈判(1)1922年10月，与希腊签订停战协定。
收复东色雷斯，并收回了伊斯坦布尔地区的行政管理权。
(2)1923年7月，与协约国签订《________________》，废除了《色佛尔条约》中的一些不公平条款，从而为土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。
三、凯末尔改革(土耳其崛起)1．措施(1)政治：1923年10月，土耳其共和国成立，凯末尔当选为第一任总统；废除苏丹·哈里发制度，确立______________的立法地位，制定宪法、民法、刑法等，实行政教分别和军政分别。
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第3课新土耳其的缔造者凯末尔1. 1921年，凯末尔提出了生存斗争的指导原则：“就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。
我们将把西方的制度移植在亚洲的土壤上。
”对此理解错误的是A. 凯末尔反对西方殖民主义B. 凯末尔主张学习西方资本主义文明C. 凯末尔立志民族复兴D. 凯末尔以哲学的方式思考民族生存问题2. 孙中山、甘地、凯末尔革命思想的共同点是A. 都以建立独立共和国为目标B. 都具有反宗教的世俗主义思想C. 都以民族主义为主要内容D. 都主张向苏维埃俄国学习3. 土耳其共和国建立后，凯末尔以苏俄为师，采取的发展经济的措施是A. 大力发展国家主义B. 大力发展私营企业C. 实行战时共产主义D. 农轻重协调发展4. 青年时代的凯末尔产生强烈的民族意识和变革图强思想的根本原因是A. 奥斯曼帝国政治体制行将崩溃B. 奥斯曼帝国开始沦为英、法、德的半殖民地C. 受家乡萨洛尼卡革命思想的影响D. 青年土耳其党领导反对军政分离5. 某班同学在因特网上搜索关于凯末尔的信息，找到下面一幅图片。
下列相关认识不正确的是A. 《洛桑和约》是在承认土耳其国家独立的基础上签订的B. 《洛桑和约》对土耳其来说是较为有利的新的和平条约C. 在《洛桑和约》中土耳其的基本主权得到承认D. 《洛桑和约》的签订表明土耳其成为亚洲强国6. 凯末尔就任总统以后曾说：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的，其实，这才是开始。
现在，我们真正的工作开始了。
”他所说的“真正的工作”是指A. 废除丧权辱国的不平等条约B. 彻底收回被列强窃取的国家权益C. 为国家建设赢得稳定的环境D. 采取措施将国家引入现代化轨道7. 凯末尔执政不久，就发起了一次“帽子革命”。
当时土耳其男子都戴一种红色圆筒毡帽，叫做“费兹帽”，具有宗教意义。
凯末尔下令，国民要改戴欧式礼帽。
他这样做主要是为了A. 推动社会向世俗化、现代化方向迈进B. 彻底消灭宗教在土耳其社会中的影响C. 改革传统服饰以消除封建思想的影响D. 废除土耳其的陈规陋习以便迅速欧化8. 凯末尔曾说过：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。
”下列反映其理论的措施包括①废除土耳其政教合一的政体②革新社会生活和风俗习惯③效仿西方的法律法规④改革文字，用拉丁字母拼写土耳其语A. ①②③④B. ①②④C. ①②③D. ①③④9. 1931年土耳其政府成立了历史学会，进行了校勘历史文献，讨论历史问题，编写教本《土耳其历史纲要》等一系列工作。
新土耳其把民族主义与历史学相结合，改变了社会和学校轻视土耳其民族史的倾向。
土耳其政府这样做的主要目的是A. 提倡科学精神B. 树立民族精神C. 宣扬共和主义D. 弘扬国家主义10. 1923年凯末尔在会见科尼亚的商人和手工艺人时指出：“新土耳其的基础将是经济力量而不是刺刀。
刺刀也是以经济力量为基础的。
新土耳其将是一个经济国家。
”凯末尔的谈话体现了A. 重视政治变革B. 重视军事变革C. 视经济为国家发展的后盾D. 视农业为立国之本11. 第一次世界大战后，作为战败国的土耳其被迫接受了屈辱的停战协定与和平条约，面临着深刻的民族危机，主要表现在A. 资源被掠夺B. 人民被欺压C. 领土被肢解D. 君主被废弃12. 20世纪20年代开始的凯末尔政府的改革①促使土耳其走上民族国家复兴和现代化道路②代表土耳其民族资产阶级利益③国家主义经济体制完全符合土耳其国情④中心内容是反帝反封建A. ①②③④B. ①②③C. ①②D. ①②④13. 1933年，土耳其有13位妇女当上了法官；1934年，土耳其大城市中的电车上为妇女专设的两排座椅不见了；1935年，有l7名妇女当选为议员。
出现上述现象的主要原因是A. 土耳其妇女的不断斗争B. 西方启蒙思想的影响C. 男女平等观念广泛传播D. 凯末尔改革的效果14. 为了给土耳其注入新的生命和活力，凯末尔在政治方面采取的措施是A. 进行改革，废除哈里发和素丹两个职位，把土耳其的封建君权和神权政体变成资产阶级共和国B. 改变土耳其的整个社会和文化结构，颁布改革服饰和其他传统象征物的法令C. 用国家干预经济的方式集中力量办大事D. 以农业为立国之本15. 凯末尔执政不久，就发起了一次“帽子革命”。
当时土耳其男子都戴一种红色圆筒毡帽，叫作“费兹帽”，具有宗教意义。
凯末尔下令，国民要改戴欧式礼帽。
他这样做主要是为了A. 推动社会向世俗化、现代化方向迈进B. 彻底消灭宗教在土耳其社会中的影响C. 改革传统服饰以消除封建思想的影响D. 废除土耳其的陈规陋习以便迅速欧化16. 从孙中山、甘地、凯末尔的革命斗争历程看，被殖民和奴役的亚洲人民要想取得真正的民主，就首先要A. 采取非暴力的斗争手段B. 与本国的旧政府进行合作C. 利用宗教进行斗争D. 赶走殖民势力17. 史学界认为，凯末尔政府实行的改革有效地巩固了土耳其的民族独立，其主要依据是A. 收回了《色佛尔条约》中丧失的部分领土和主权B. 促进了民族资本主义经济的发展C. 进行文字改革，改用阿拉伯字母拼写土耳其语D. 实行宗教与国家政权相分离的改革举措18. 凯末尔革命、印度的“非暴力不合作运动”的共同特点是A. 由民族资产阶级组织和领导B. 都采用暴力斗争反对殖民统治C. 都结成反帝统一战线进行斗争D. 都采用高明的外交手段19. 1925年初，土耳其改革者发动对旧式礼拜帽的批判，引起了社会上的强烈不满，但欧式帽还是在土耳其流行起来。
在百姓中最流行的是鸭舌帽，因为在做礼拜时可以把帽舌反过来朝后戴，前额依旧可以贴在地上。
这种现象反映了A. 现代与传统之间的一种妥协B. 现代是假，传统是真C. 传统是假，现代是真D. 百姓被迫戴鸭舌帽并改变信仰20. 甘地和凯末尔在斗争方式上的最大区别在于：是否A. 提倡民族独立B. 反对帝国主义C. 采用暴力革命D. 坚守民族传统21. 有人说：“凯末尔革命开创了民族解放运动这一类型的先声。
”这里所说的“这一类型”是指A. 民族资产阶级领导的民族民主革命B. 具有浓厚宗教色彩的民族民主革命C. 在十月革命影响下的民族民主革命D. 发生在西亚地区的民族民主革命22. 与亚非其他国家的民族解放运动相比，凯末尔革命成功的突出特点是A. 发动民众广泛参与B. 鲜明的反帝反封建立场C. 采用暴力斗争的方式D. 赢得了苏联的大力援助23. 凯末尔改革期间曾经脱去军服，戴上大礼帽，穿着晚礼服，以社会形象大使的身份出现在国人中间；也曾以教师身份出现在学校、乡村广场，教人们书写新文字。
以上事实最能说明A. 凯末尔文武双全B. 凯末尔推行改革的坚定信念C. 凯末尔推行文化教育和社会习俗改革D. 凯末尔善于向西方学习24. 在土耳其建国和改革的过程中，逐渐形成了一套完整的政治思想理论体系，被称为“凯末尔主义”。
包括六大原则是：共和主义、、平民主义、国家主义、和改革主义。
A. 民族主义民权主义B. 民生主义和平主义C. 民族主义世俗主义D. 民权主义社会主义25. 独立后的土耳其，在凯末尔的各项改革措施的推动下，不断向世俗化和现代化迈进。
其在社会生活方面的主要表现是A. 颁布了土耳其第一部宪法B. 妇女的社会地位得到提高C. 实现了教育与宗教的分离D. 工商业得到了发展26. 凯末尔赢得“伊斯坦布尔大救星”的美称是在A. 达达尼尔海峡战役之后B. 《洛桑和约》签订后C. 土耳其独立后D. 凯末尔逝世后参考答案1.【答案』A【解析』根据“我们将把西方的制度移植在亚洲的土壤上”看出，凯末尔主张学习西方资本主义文明，立志民族复兴，BC正确，不符合题意，排除；根据“就我们这场运动的哲学观来说”看出，凯末尔以哲学的方式思考民族生存问题，D正确，不符合题意，排除；A材料无法体现，符合题意，故选A。
2.【答案』C【解析』孙中山、凯末尔、甘地三人都是民族解放运动的领导人，三人领导民族解放运动的根本出发点在于争取民族的独立自主，故C项符合题意；BD两项容易确定不是三人的共同点，A项具有较大的干扰性，甘地倡导非暴力不合作运动，是为了争取印度的自治、独立，一战后，甘地还没有把建立独立共和国作为目标，故A项不适合甘地，排除。
3.【答案』A4.【答案』B【解析』英、法、意的侵略使土耳其面临民族危机，这是使凯末尔最终走上革命道路的根本原因，B正确；ACD不是根本原因，排除。
5.【答案』D6.【答案』D【解析』根据所学知识可知，资产阶级革命的任务就是发展资本主义经济，实现国家的现代化，故D项正确；ABC项包含在D项之中。
7.【答案』A【解析』根据材料可知，凯末尔的“帽子革命”，废除具有宗教意义的帽子是为了推进土耳其社会生活的世俗化，改戴欧式礼帽是为了推动土耳其社会生活向现代化发展，故A项正确。
凯末尔改革主张政教分离，不等于彻底消灭宗教在土耳其社会中的影响，排除B。
改革传统服饰可以冲击封建思想的影响，但没有“消除”，排除C。
凯末尔改革有助于土耳其发展和推广民族文化，树立起现代生活观念，而不是废除土耳其的陈规陋习以便迅速欧化，排除D。
点睛：解决本题的关键是抓住材料信息“帽子革命”“ 凯末尔下令，国民要改戴欧式礼帽”等信息，结合凯末尔改革的内容即可知道答案。
8.【答案』A【解析』根据材料可知，从1925年夏开始，凯末尔在全国范围内开展一场深刻的改革运动，目的是将土耳其社会从封建和宗教的束缚下解放出来；①③是摧毁旧的并树立新的“政府机器”的措施，②④是改造旧的并树立新的“国民精神”的措施；故①②③④正确，排除BCD，所以选A。
9.【答案』B【解析』材料中“把民族主义与历史学相结合，改变了社会和学校轻视土耳其民族史的倾向”体现了重视民族历史、宣扬民族历史的内容，其目的是为了树立民族精神，B正确；材料与科学精神、共和主义、国家主义无关，排除ACD。
点睛：解答本题的关键信息是“把民族主义与历史学相结合，改变了社会和学校轻视土耳其民族史的倾向”，联系凯末尔改革的内容分析解答。
10.【答案』C【解析』材料中“新土耳其的基础将是经济力最而不是刺刀”“刺刀也是以经济力量为基础的”等可知，凯末尔视经济为国家发展的后盾，选C；AD在材料中没有体现，B说法不符合材料，排除ABD。
点睛：抓住关键信息“新土耳其的基础将是经济力量而不是刺刀。
刺刀也是以经济力量为基础的。
新土耳其将是一个经济国家。
”紧扣材料分析解答。
11.【答案』C【解析』试题分析：一战后，战胜的帝国主义国家同土耳其签定了《色佛尔条约》，条约使不仅使土耳其丧失了全部属地，领土缩小了大约4/5，而且还丧失了对土耳其海峡的实际控制权。
特别是对土耳其的财政监督和在土耳其恢复领事裁判权，把土耳其置于类似殖民地的地位，使土耳其资产阶级和全体人民难以接受。