部编版小学一年级语文上册单元五课文14.小蜗牛导学案1
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14.小蜗牛导学案
课题小蜗牛课型新授课
设计说
明
《小蜗牛》是一篇童话故事,语言富有童趣。课文以对话的形式讲述了一年四季的变化与特点,小蜗牛在四季中什么也没有得到。本课的导学案设计意在创设情景,领进了丰富多彩的童话世界。本课教学设计旨在调动学生学习的积极性,以读带讲,在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。
学前准
备1.读通课文,利用工具书,预习本课生字。(学生)
2.制作多媒体课件。(教师)
课时安
排
2课时
教学过程
第一课时
学习目
标1.认识12个生字。会写4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重
点
认识“住、孩”等12个生字,会写“对、全”等4个字。
学前准
备1.多媒体课件。(教师)
2.小蜗牛和蜗牛妈妈的头饰。(学生)
教学环
节
导案学案达标检测
一、巧用谜语,导入新课。(用时:5分钟)
1.教师利用谜语引入
新课。
2.出示小蜗牛的图
片,谁来看图说说它的模
样?
3.板书课文题目。
1.学生认真倾听,猜一
猜。
2.学生自由回答。
3.学生齐读课文题目。
1.说说小蜗牛是怎
么样爬行的。
二、教师指导,读通课文,感知内容。
(用时:23分钟)
1.教师范读课文,讲
清要求。
2.引导学生自由读课
文。要求:把不认识的字
圈出来,借助拼音读正确,
自主识字。
3.指导分自然段读
文,读后说一说每个季节
有什么特点?
4.分角色朗读,读后
评议。
1.听教师范读课文,做
到:听准字音,认清字形。想
想课文讲的是什么。
2.学生自由读文,画出生
字词语。(1)选择自己喜欢的
方式识记生字。
(2)小组内交流:向小
组其他成员介绍自己认识了
哪些字?是怎么认识的?
3.学生认真听,用笔圈出
每个季节的特点的词语。
4.学生分角色朗读:注意
读出蜗牛和蜗牛妈妈说话的
不同的语气。读后评议。
2.读一读,连一连。
wō niú yǐ jīnɡ xiǎo
cǎo
小草蜗牛已
经
3.说说自己是怎样
记住这些生字的?
对妈全回
4.按课文内容填
空。
一年有_____季,分
别是______、______、
______、______,每个
季节的景色都很美。
三、指导写字。(用时:8分钟)
1.教会学生观察“对、
妈、全、回”几个字在田
字格中的位置。(出示课
件)
2.利用课件演示字和
笔顺,学生书空。
3.教师范写。
4.学生练习,教师巡
视,纠正写字姿势。
1.学生观察“对、妈、全、
回”几个字在田字格中的位
置。
2.课件演示字的笔顺,学
生书空。
3.看教师范写。
4.学生练习,教师巡视,
纠正写字姿势。
5.在田字格里工整
地写“对、妈、全、回”。
四、课外
延伸,激发想象。(用时:4分钟)
鼓励学生说一说,你
看到的冬天是什么样的?
并用相机拍下来。
学生说一说并拍摄照片。