上天的蚂蚁教学设计
上天的蚂蚁教学设计【热门十篇】
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《上天的蚂蚁》语文教案范文
一、教案基本信息《上天的蚂蚁》语文教案范文适用年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文深层含义的理解。
二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过图片展示，引导学生观察蚂蚁的生活习性，激发学生对蚂蚁的兴趣。
简要介绍课文内容，引导学生思考蚂蚁为什么想上天。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生逐个学习生字词，要求学生正确书写。
学生在课堂上练习书写生字词，教师进行个别指导。
3. 课文朗读与理解（10分钟）教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
学生跟随教师一起朗读，体会课文中的情感。
教师提问，帮助学生理解课文内容，引导学生思考蚂蚁上天的原因和意义。
4. 课堂小结（5分钟）三、课后作业1. 家庭作业：a. 抄写生字词，每个词语写5遍。
b. 父母陪伴孩子朗读课文，注意语音语调和表情。
c. 家长签字确认。
2. 拓展作业：观察身边的蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，并结合课文内容，思考蚂蚁上天的意义。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，以及生字词书写和课文朗读的准确性。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，家长签字确认。
3. 拓展作业：学生观察蚂蚁并思考蚂蚁上天的意义，家长协助评价。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便更好地为下一次教学做好准备。
关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学策略1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学习生字词，提高学生的学习兴趣。
3. 情感教育：通过课文朗读、讨论等方式，培养学生的情感态度，引导学生热爱大自然、珍惜生命。
《上天的蚂蚁》教案（精选13篇）
《上天的蚂蚁》教案（精选13篇）《上天的蚂蚁》教案篇1教学目标：1.随文识字，书写“常”、“信”2个生字。
2.利用多种形式朗读课文。
3.在对比中体会巨人遇到困难就退缩的心理，感受小蚂蚁坚持不懈的精神。
4.课外同主题拓展阅读，练习照样子说句子。
教具准备：课件、直观教具重点关注：指导朗读，对比理解，感悟道理.教学过程:一、谈话导入主题ppt1 1.师：孩子们好，今天邓老师将带领孩子们继续走进童话故事《上天的蚂蚁》——齐读课题。
上天的什么，干什么的蚂蚁？现在咱们把课题请到黑板上，孩子们跟着老师一起书空吧。
请再齐读课题。
为什么这是一只上天的蚂蚁呢？他怎么会有这样的理想，他是怎么做到的？结果怎么样的？带着这些问题，我们一起走进课文。
二、文中的生字宝宝们迫不及待的跳出来想和大家见面，同学们，认识他们吗？ppt2讲解身材魁伟、身强力壮——贴板书ppt3三、读课文，整体感知我们把生词送进课文，请孩子们翻开语文书53页，轻声朗读课文，读准字音，读通句子,完成填空。
Ppt4四、学习课文。
（一）树高。
1、那这是一棵什么样的树呢？默读课文第1-3自然段，出示默读要求：ppt5。
引读句子“有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。
” Ppt6 A：谁读给大家听一听。
生读。
2、你能用一个词来概括他的特点吗？高，有多高呢？——很高很高.谁能通过朗读，读出它的高呢？生一二读，它到底高到了什么程度——插入了云霄。
你见过吗？既然那么高，谁再来读一读，一定是插入了云霄的树哟！谁能读得更高一些？（：有点高了！更高了！好一棵插入云霄的通天树！）来，大家一起读。
生活中很难见到如此高的通天树。
咱们再来一起读一读吧！3、同学们，巨人多么想知道通天树到底有多高啊！所以他抬起头望呀望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。
出示句子:他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。
生读。
讲解仰望。
生再读。
他望到了白云，也望不到——（引读）树尖。
他望到了小鸟，也望不到——（引读）树尖。
上天的蚂蚁教学设计（精选10篇）
上天的蚂蚁教学设计（精选10篇）上天的蚂蚁篇1一、教材分析《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元努力的第一篇主体课文。
课文是一篇有趣的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神，说明了“只要意志坚，鸡毛能上天”的道理。
本课短小紧凑，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。
课文通过对话展开情节，运用对比的手法，突出说明，要想做成一件事，靠的不是身材、体力等物质方面的条件，而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。
本课的重点是通过学习巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，体会努力的含义。
本课的难点是从蚂蚁的话中体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。
二、学生分析经过一年多的学习和培养，学生在识字、朗读、理解等方面的能力已有了一定的发展，具有初步的自主、探究的能力，养成了一些良好的学习习惯。
三、教学目标：根据本课特点、年段教学目标和本班学生实际，我制订了以下教学目标：1、认识生字，认读词语。
2、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”的品质。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
目标2是重点。
四、教学媒体：1、传统教学媒体：彩色粉笔、黑板2、现代教学媒体：电脑、电视机、课件五、设计思想：中华文化源远流长，语文教育历史悠久，积累了许多宝贵经验。
怎样让传统教学和基于信息技术环境下的教学优势互补，从而达到最佳教学效果呢？1、突出学生的主体地位学生是学习活动的主体，只有把课堂真正还给学生，给学生留足更多的时间和机会去自主活动，才能使学生在语文活动中学到阅读方法，提高阅读能力。
因此，对于本课的教学，我没有设计烦琐的问题，而是抓住描写通天树的高的句子，描写巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法的句子，给予学生充足的时间读、悟、演，从而使学生积极主动地投入到学习中，成为课堂的主人。
2、情境中品读古人曰：“故书不厌百回读，熟读深思子自知”。
《上天的蚂蚁》教案（通用12篇）
《上天的蚂蚁》教案（通用12篇）《上天的蚂蚁》教案篇1一、教学目的：1.学会本科的13个生字、学会写5个生字2.能正确、流利、有感奇怪的朗读文章。
在朗读中体会巨人知难而退与小蚂蚁的自信努力。
3.教育学生向小蚂蚁学习个小志气大，为了理想不懈努力的精神。
二、教学重点和难点1.认识本课的生字，正确书写“信”字2.有感情的朗读课文，在读书中理解故事内容。
三、教学准备教学图片、课件、词语卡片四、教学过程1.话题导入引入课题《上天的蚂蚁》，生齐读课题。
2.初读文章（1）自由读文章，全出不认识的生字，用你喜欢的方法和那些生字交上朋友。
之一读准字音、读通句子，难度的地方多读几遍。
（2）认读词语终于鼓励仰望俯下好高哟仰酸了试一试连连告退充满自信身材魁伟很小很小（3）学生轮读课文，检查学生在而课文中的识字情况。
3.品读文章（1）认识树：“巨人和蚂蚁想用什么方法上天呢？”教师板书“一棵树”。
这棵树是怎样的？（比较句子）有一棵树，很高有一棵树，很高很高有一棵树，很高很高，高的插入云霄。
指导学生朗读（2）请学生自读3----7自然段，了解巨人的表现。
1.面对这一棵树，巨人摇摇头，说：------引读“好高哟，要想爬上去是根本不可能的”（生自读巨人的话）巨人现在的心里感觉怎么样？指导学生读巨人的话。
2.我们读出了巨人的害怕，白胡子老爷爷也听出了巨人的害怕，白胡子老爷爷是怎样鼓励巨人的呢？指导学生读白胡子老爷爷说的话。
3.巨人连连告退，终于跑掉了。
（3）请孩子默读8-----13自然段，体会蚂蚁的努力出示句子：“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音传来。
“我能行！”“只要我一步一步不停的爬，就一定能爬到天上。
指导学生朗读。
”（4）对比蚂蚁和巨人的话，体会巨人的胆怯和蚂蚁的自信。
（5）深化主题《上天的蚂蚁》教案篇2教材分析《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文。
课文是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。
《上天的蚂蚁》教案
《上天的蚂蚁》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受蚂蚁的勇敢和智慧。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
3.培养学生的阅读理解能力和想象力。
二、教学重点1.理解蚂蚁上天的原因及经历的过程。
2.学习蚂蚁勇敢、智慧的品质。
三、教学难点1.理解蚂蚁上天背后的寓意。
2.培养学生独立思考和分析问题的能力。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
2.学生自由发言，谈谈对蚂蚁的印象。
（二）阅读课文1.学生自读课文，理解大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）分析课文1.教师引导学生分析蚂蚁上天的原因。
（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
第二课时（一）复习导入1.教师提问，回顾上节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟。
（二）深入分析课文1.教师引导学生分析蚂蚁在天空中的表现。
（三）拓展延伸1.教师出示相关图片，让学生发挥想象力，描绘蚂蚁在天空中的情景。
2.学生分享自己的想象成果。
（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
第三课时（一）复习导入1.教师提问，回顾前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟。
（二）巩固生字词1.教师出示生字词，让学生认读。
2.学生组内交流，分享记忆方法。
（三）仿写练习1.教师出示相关话题，让学生进行仿写。
2.学生分享自己的仿写成果。
（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
第四课时（一）复习导入1.教师提问，回顾前三节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
（三）情感升华1.教师出示相关名言，让学生进行朗诵。
2.学生分享自己的感悟。
（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
五、作业布置1.抄写生字词。
2.摘录课文中的好词好句。
3.写一篇关于蚂蚁的想象作文。
六、教学反思本节课通过阅读《上天的蚂蚁》一文，让学生了解蚂蚁的勇敢和智慧，培养学生勇敢面对困难、积极向上的精神。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生独立思考，发挥想象力。
上天的蚂蚁教学设计
上天的蚂蚁教学设计教学设计：上天的蚂蚁教学内容：本次教学将以“上天的蚂蚁”为主题，通过讲解蚂蚁的生活习性和特点，引导学生了解科技的发展对人类生活的影响，并激发学生的创新思维和科学探索意识。
教学目标：1.通过观察实验和合作学习，学生能够了解蚂蚁的生活习性和特点；2.培养学生的科学思维、观察与合作能力；3.培养学生的创新意识和科学探索精神。
教学准备：1.讲台及投影仪；2.蚂蚁模型或图片；3.实验材料：放大镜、显微镜等；4.学生实验用品：显微镜镜片、载玻片、盖玻片、显微镜架等。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.讲师出示蚂蚁的图片，引起学生的兴趣；2.学生互动，提问“你们见过蚂蚁吗？”“你们了解蚂蚁的生活习性吗？”引导学生思考。
步骤二：学习与实验（30分钟）1.学生根据讲师的引导，观察蚂蚁模型或图片，讲师解释蚂蚁的外貌特征和生活习性；2.学生分组进行观察实验：每组分配一只蚂蚁，使用显微镜观察蚂蚁的头部、触角、腹部等特征，并记录下观察结果；3.学生展示实验结果，共同讨论。
步骤三：讲解科技对蚂蚁的影响（20分钟）1.讲师通过投影仪展示科技对蚂蚁的应用，如无人机仿生、蚂蚁机器人等；2.讲师与学生讨论这些科技对人类生活的影响，并引导学生思考科技对蚂蚁生活的积极和消极方面。
步骤四：创意设计（30分钟）1.学生分组进行创意设计活动：要求每组设计一种能够帮助蚂蚁上天的装置；2.学生在设计过程中，需要考虑蚂蚁的特点和科技的应用；3.学生展示设计成果，并互相评价。
步骤五：总结（10分钟）讲师总结课堂内容，并与学生共同总结蚂蚁的生活习性、科技对蚂蚁的影响以及创意设计活动的收获。
教学评价：1.对学生的观察实验结果进行评价；2.对学生在创意设计活动中的表现进行评价；3.对学生的参与度和合作能力进行评价。
拓展延伸：1.鼓励学生逐步将创意设计变为实际模型，并进行展示；2.组织学生到实验室进行进一步实验，如观察蚂蚁运动轨迹、蚂蚁社会结构等；3.邀请专家进行讲座，深入探讨蚂蚁与科技的关系，启发学生对未来科技发展的思考。
《上天的蚂蚁》教案
《上天的蚂蚁》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学生能够掌握的生词和短语。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式激发学生的学习兴趣。
（2）利用小组讨论、角色扮演等方法培养学生的合作能力和表达能力。
（3）引导学生运用归纳总结的方法理解课文主题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）引导学生懂得珍惜友谊，学会互助与分享。
（3）鼓励学生勇于追求梦想，培养坚定的信念。
二、教学内容1. 课文导入：（1）展示课文插图，引导学生观察并提问：“图片中有什么？”、“它们在做什么？”（2）邀请学生分享他们对蚂蚁的了解。
2. 课文朗读：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生跟随教师一起朗读，感受课文韵律。
3. 生词学习：（1）教师呈现生词，引导学生跟读。
（2）学生通过组词、造句等方式巩固生词。
4. 课文理解：（1）教师提问，检查学生对课文的理解。
（2）学生通过讨论、回答问题等方式表达自己的观点。
三、教学过程1. 课堂活动：（1）学生分角色朗读课文，注意模仿语音语调。
（2）学生表演课文故事，增强情感体验。
2. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中的主题思想。
（2）每组汇报讨论成果，分享心得体会。
3. 作业布置：（1）学生课后抄写生词，巩固记忆。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。
2. 生词掌握情况：检查学生抄写生词的正确率，评估他们对生词的掌握程度。
3. 课后感悟：阅读学生的课后感悟，了解他们对课文主题的理解和体会。
五、教学资源1. 课文文本：《上天的蚂蚁》课文。
2. 生词卡片：用于学生分组学习和巩固生词。
3. 课文插图：用于引导学生观察和讨论。
4. 表演道具：用于学生表演课文故事。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示课文插图和相关的实际情境，让学生在具体环境中学习和使用英语。
《上天的蚂蚁》语文教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解蚂蚁上天的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察蚂蚁的特点，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，帮助学生更好地理解课文。
（3）设置情景，让学生模拟蚂蚁上天的过程，提高学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
（2）培养学生团结协作、勇敢担当的精神。
（3）引导学生树立正确的价值观，明白努力才能实现梦想。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 蚂蚁上天的过程及原因。
三、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 对课文深层含义的理解。
3. 学生动手实践能力的培养。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片资料。
4. 学生分组准备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蚂蚁图片，引导学生观察蚂蚁的特点。
（2）邀请学生分享他们对蚂蚁的了解。
（3）引入课文《上天的蚂蚁》，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生朗读并运用到实际情景中。
（3）分角色朗读课文，讨论蚂蚁上天的原因和结果。
3. 课堂练习：（1）学生用生字词造句。
（2）学生模拟蚂蚁上天的过程，动手实践。
4. 总结与拓展：（1）教师总结课文内容，强调蚂蚁团结协作、勇敢担当的精神。
（2）学生分享他们课后了解到的关于蚂蚁的知识。
（3）引导学生树立正确的价值观，明白努力才能实现梦想。
5. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察大自然，了解其他小动物的特点。
（3）写一篇关于蚂蚁的小作文。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境地感受课文内容。
2. 互动式教学：采用分组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣。
《上天的蚂蚁》教学设计及反思
《上天的蚂蚁》教学设计教者：赵岗小学张定玉任课年级：二年级语文教学时间：2014年11月20日《上天的蚂蚁》教学设计教学目标：1．知识与技能：认识13个生字，会写5个生字。
了解巨人与蚂蚁的不同表现。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．过程与方法：通过朗读了解故事内容。
3．情感态度与价值观：体会蚂蚁个小志气大，充满自信，充满勇气，为了理想不懈努力的精神，并引导学生树立目标，勇往直前。
教学重点：认识13个生字，会写5个生字。
教学难点：在阅读中领悟课文所讲述的道理，引导学生树立信心，以积极、乐观的态度对待困难。
教学方法：合作探究启发引导教学准备：多媒体课件课时分配：2课时教学过程：第一课时一、情境导入1.观看影片，说说蚂蚁给你留下的印象。
2.老师把它的名字写下来，你发现了什么？3.板书课题。
二、初读课文，识字学词1.范读课文，整体感知遇到不认识的字把它圈出来，自己读拼音或问问老师同学，把字音读准。
2.拿出自己的生字卡片，让学生独立识字，并相互提问。
3.课件出示重点词语，让小老师领读。
三、研读课文1.学习1—3自然段，感受通天树的高大。
师：文中有一棵树，是一棵怎样的树呢？我们来读一读。
①“很高很高，高得插入了云霄。
”教师借助简笔画，让学生理解“高得插入了云霄”。
②出示句子:“这是一棵通天树。
”白胡子爷爷告诉一个身材魁伟的巨人，“从树干往上爬，往上爬，就能爬到天上去”与原文比较理解。
2.学习4—7自然段，看看巨人的表现。
①先由学生自由读课文，再相互交流巨人的表现。
巨人当时是怎样的表情，怎样的心情，让学生找一个合适的词，补充到句子里再读这句话？②教师指导学生读“老爷爷对巨人的鼓励”。
完成“语文天地”里的说话练习：（）鼓励（）：“试一试吧！（）。
”3.让学生分角色朗读8—13自然段，并交流蚂蚁的表现。
师：面对同样的困难，很小很小的蚂蚁又说了什么，做了什么呢？四、总结升华让学生联系自己的生活谈感受。
五、作业设计1.有感情地朗读课文。
精彩来源于想象——《上天的蚂蚁》教学案例
精彩来源于想象——《上天的蚂蚁》教学案例一、教学目的通过本次课程教学，使学生们能够：1.理解故事中的寓意和人物形象，提高阅读理解能力；2.探索科学知识，了解蚂蚁的生命特征和生活习性；3.发挥想象力，通过创意绘画和手工制作的方式，增强创造性思维能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.理解故事中的寓意，发掘人物形象；2.探究蚂蚁的生命特征和生活习性；3.用自己的语言表达想法，增强创造性思维能力。
教学难点：1.如何让学生们理解寓意和人物形象；2.如何让学生们探究蚂蚁的生命特征和生活习性。
三、教学过程第一步：导入引入本次课程的主题和故事背景，提高学生们的学习兴趣和参与度。
第二步：阅读先让学生们自己阅读《上天的蚂蚁》，然后组织学生们进行小组讨论，分享自己对故事的理解和发现，引导学生们总结出故事中的寓意和人物形象，提高他们的阅读理解能力。
第三步：探究让学生们通过互联网等多种途径了解蚂蚁的生命特征和生活习性，探究蚂蚁的生态环境和社会组织结构，培养学生们的科学探究能力。
第四步：创意绘画引导学生们通过自己的想象力和观察力，进行蚂蚁的创意绘画，表达自己对蚂蚁的感受和理解，增强学生们的创造性思维能力。
第五步：手工制作让学生们通过手工制作的方式，制作蚂蚁的栖息地或者蚂蚁王国，展示学生们对蚂蚁生活和栖息环境的理解和创意，提高他们的动手能力和想象力。
四、教学评估通过观察学生们的课堂表现、小组交流和作品展示等多种方式，对学生们的阅读理解能力、科学探究能力、创造性思维能力和动手能力进行综合评估。
五、教学反思本次课程设计深入浅出，内容贴近学生的生活实际，通过充满趣味性的学习方式和丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度，全方位提高了学生们的综合素质。
教师在教学过程中也不断发现自己的不足和进步空间，将教学过程中存在的问题和不足进行总结，不断提高自身的教学水平和教育理念，为学生们的成长和发展提供更好的保障。
《上天的蚂蚁》教案
一、教案基本信息教案名称：《上天的蚂蚁》教案适用年级：一年级学科领域：语文、自然科学教学目标：1. 让学生通过故事了解蚂蚁的特点和生活习性。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
3. 提高学生的口语表达能力、观察能力和想象力。
教学重点：1. 蚂蚁的特点和生活习性。
2. 培养学生关注大自然、热爱生态环境的情感。
教学难点：1. 蚂蚁的特点和生活习性的理解。
2. 学生口语表达能力的提高。
二、教学准备教具：PPT、图片、视频、故事卡片等。
环境：教室环境舒适，有利于学生集中注意力。
三、教学过程1. 导入：利用PPT展示蚂蚁的图片，引导学生关注蚂蚁。
问题：你们见过蚂蚁吗？蚂蚁是什么样子的？2. 故事分享：讲述《上天的蚂蚁》的故事，引导学生了解蚂蚁的生活习性。
问题：蚂蚁为什么能上天？蚂蚁在生活中有哪些特点？3. 小组讨论：学生分组讨论蚂蚁的特点和生活习性，引导学生关注大自然。
问题：蚂蚁为什么能承受巨大的重量？蚂蚁是如何找到食物的？4. 实践活动：学生模拟蚂蚁的行为，体验蚂蚁的生活。
活动：蚂蚁搬家、蚂蚁寻食等。
四、作业布置1. 观察蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性。
2. 家长协助孩子进行观察，培养孩子的观察能力。
五、教学反思本节课通过故事分享、小组讨论、实践活动等多种教学手段，让学生了解蚂蚁的特点和生活习性，培养关注大自然、热爱生态环境的情感。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，激发学生的想象力，提高学生的口语表达能力。
作业布置紧密结合课堂内容，让学生在家庭环境中继续观察和学习，提高学生的实践能力。
六、教学拓展1. 利用视频资料，展示蚂蚁的迁徙现象，让学生了解蚂蚁的群体行为。
2. 引导学生思考：蚂蚁在自然界中的作用，人类如何保护蚂蚁及其生活环境。
七、课堂小测1. 设计简单的小测题目，检查学生对蚂蚁特点和生活习性的掌握程度。
2. 学生互相评分，教师进行点评，及时纠正错误，巩固知识点。
八、家长沟通1. 教师与家长沟通，了解学生在家庭环境中的观察和学习情况。
《上天的蚂蚁》教案
《上天的蚂蚁》教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
3. 提高学生的想象力和创造力。
二、教学重点1. 故事情节的把握。
2. 道理的理解和渗透。
三、教学难点1. 蚂蚁形象的特点描绘。
2. 培养学生想象力与创造力。
四、教学准备1. 教学PPT。
2. 故事课件或黑板。
3. 相关教具（如蚂蚁玩具等）。
五、教学过程1. 导入：利用谜语或图片引出蚂蚁，激发学生兴趣。
谜语：身体小巧力无穷，团结互助传佳话。
（答案：蚂蚁）图片：展示蚂蚁图片，引导学生观察蚂蚁的特点。
2. 讲述故事：讲述《上天的蚂蚁》故事，引导学生关注故事情节和角色特点。
故事梗概：一只小小的蚂蚁，总是羡慕天空中的鸟儿，渴望飞上天空。
在蚂蚁的努力和朋友的帮助下，它终于实现了飞上天空的梦想。
3. 讨论交流：引导学生谈谈对故事的看法，体会故事中的道理。
问题：1. 蚂蚁为什么想飞上天空？2. 蚂蚁是如何实现飞上天空的梦想的？3. 你觉得故事中的蚂蚁有什么品质值得我们学习？4. 分析蚂蚁形象：引导学生分析蚂蚁的形象特点，如勇敢、坚持、团结等。
5. 实践活动：分组讨论，每组设计一个蚂蚁主题活动，如蚂蚁搬家、蚂蚁寻食等。
学生展示活动成果，互相评价。
6. 总结：总结故事中的道理，引导学生热爱生活、积极向上。
7. 作业布置：画一画你心中的蚂蚁，并写一段话描述它的特点。
8. 板书设计：上天的蚂蚁勇敢坚持团结梦想成真六、教学延伸1. 开展“蚂蚁观察日记”活动，让学生观察蚂蚁的生活习性，记录下来。
2. 举办“蚂蚁故事会”，让学生自编自导自演蚂蚁的故事。
七、教学评价1. 学生对故事的理解和道理的领悟。
2. 学生参与实践活动的情况。
3. 学生作业完成质量。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否积极参与，教学方法是否有效等。
九、教学拓展1. 推荐与蚂蚁相关的书籍、电影、动画等。
2. 开展自然观察活动，让学生了解蚂蚁的生活环境。
《上天的蚂蚁》语文教案范文
《上天的蚂蚁》语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蚂蚁的生活习性，增长科普知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事引入等方式激发学生的学习兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作等方法，提高学生的互动交流能力。
（3）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，增强对生态环境的保护意识。
（2）培养学生勇于探索、积极进取的精神。
（3）培养学生关爱动物，与大自然和谐相处的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解蚂蚁的生活习性，增长科普知识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）蚂蚁生活习性的深入了解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）蚂蚁图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。
（2）搜集有关蚂蚁的资料，与同学分享。
四、教学过程1. 导入新课（1）出示蚂蚁图片，引导学生关注蚂蚁的特点。
（2）邀请学生分享课前搜集的蚂蚁资料。
（3）教师讲述蚂蚁上天的故事，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，增强体验感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 深入了解蚂蚁（1）教师出示有关蚂蚁的科普知识，引导学生深入了解蚂蚁。
五、课堂小结2. 教师针对学生掌握情况，进行查漏补缺。
3. 布置作业：课后搜集更多关于蚂蚁的资料，下节课分享。
六、教学反思1. 教师回顾整节课的教学过程，思考教学目标的达成情况。
2. 针对学生的反馈，分析教学中的优点与不足。
3. 针对不足之处，提出改进措施，为后续教学做好准备。
《上天的蚂蚁》教案
一、教案基本信息《上天的蚂蚁》教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生通过听故事、看插图，了解蚂蚁的体型特征和生活习性。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
3. 引导学生学会合作、勇于担当，培养团队精神。
教学重点：1. 蚂蚁的体型特征和生活习性。
2. 环保意识的培养。
3. 团队精神的培养。
教学难点：1. 蚂蚁的体型特征和生活习性的理解。
2. 如何在实际生活中践行环保。
二、教学准备教具：PPT、故事课件、蚂蚁模型、环保宣传资料环境：教室布置成自然生态环境，贴上相关图片，营造氛围三、教学过程第一课时环节一：导入（5分钟）1. 引导学生观察教室环境，谈论蚂蚁的生活环境。
2. 利用蚂蚁模型，让学生直观地了解蚂蚁的体型特征。
环节二：讲故事（10分钟）1. 讲述《上天的蚂蚁》故事，引导学生关注蚂蚁的生活习性。
2. 提问：蚂蚁为什么能上天？蚂蚁的生活习性有哪些？环节三：讨论与分享（10分钟）1. 分组讨论：蚂蚁的故事给我们带来了什么启示？2. 分享讨论成果，引导学生关注环保、团队合作等主题。
环节四：实践活动（10分钟）1. 布置任务：设计一个环保标语，宣传保护蚂蚁及其生活环境。
2. 学生分组创作，展示成果。
第二课时环节一：回顾与导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生对蚂蚁知识的理解。
2. 导入本节课的主题：蚂蚁的生态环境和保护。
环节二：观看环保宣传资料（10分钟）1. 观看关于蚂蚁生态环境的宣传片，增强学生的环保意识。
2. 讨论：如何在生活中保护蚂蚁和生态环境？环节三：小组活动（15分钟）1. 小组讨论：设计一个蚂蚁观察活动，了解蚂蚁的生活习性。
2. 分享讨论成果，选择合适的观察活动进行实践。
环节四：总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调环保和团队合作的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
四、课后作业1. 绘制一幅蚂蚁生活的画面，展示蚂蚁的生态环境。
小学二年级语文上册《上天的蚂蚁》优秀教学案例
（一）知识与技能
1. 理解课文《上天的蚂蚁》的基本内容，掌握生字词，如：蚂蚁、上天、努力、坚持等，并学会运用到实际语境中。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿、重音、语调等朗读技巧，提高学生的朗读水平。
3. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的文学素养，提高写作能力。
4. 设计富有启发性的问题，引导学生主动探究，培养独立思考和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 通过学习蚂蚁坚持不懈、努力拼搏的精神，培养学生面对困难、勇往直前的品质。
2. 让学生认识到团结协作的重要性，学会关心他人，培养团队精神。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境、关爱生命的意识。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组活动中，引导学生共同探讨问题、分享观点，互相学习、互相帮助。通过小组合作，培养学生的团队精神、沟通能力和协作意识。
（四）反思与评价
在教学结束后，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生回顾本节课的学习过程，总结自己在知识、技能、情感等方面的收获。其次，鼓励学生客观评价自己的表现，找出不足之处，并提出改进措施。同时，组织学生互相评价，学会欣赏他人的优点，借鉴他人的经验。最后，教师对学生的表现给予及时的反馈，肯定优点，指出不足，并提出针对性的建议，帮助学生不断提高。
（二）讲授新知
1. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意字音、停顿、重音等，感受课文的韵律美。
2. 讲解生字词：对课文中出现的生字词进行讲解，如“蚂蚁、上天、努力、坚持”等，让学生掌握字词的音、形、义。
3. 分析课文内容：引导学生了解蚂蚁努力上天的过程，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并体会其在文中的作用。
小学二年级语文《上天的蚂蚁》教案
小学二年级语文《上天的蚂蚁》教案【导语】《上天的蚂蚁》这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，歌颂了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而勇往直前的精神，说明只在乎志坚，鸡毛能上天的道理。
以下是作者整理的小学二年级语文《上天的蚂蚁》教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《上天的蚂蚁》教案教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、了解伟人与蚂蚁的不同表现，从对照中体会“蚂蚁”品质。
4、引导学生建立目标，勇往直前。
教学重点：正确、有感情的朗诵课文，了解课文内容。
教学难点：在浏览中体会蚂蚁的自信和勇气。
教学进程：一、谈话导入。
同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，大家看看它是谁（板画蚂蚁）。
大家能喊出它的名字吗？（生齐答）板书蚂蚁。
大家能告知我这两个字都有什么旁吗？你知道蚂蚁的哪些知识？大家都说的非常好，今天老师就给你们带来了一只上天的蚂蚁（板书课题）。
生齐读课题两遍。
二、读课文，学生字。
生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
师巡查浏览情形。
1、指名说这篇课文有几个自然段。
2、指名分段读课文，其他孩子做评委。
（评判反馈）小评委们说的可真好。
老师非常的高兴，就连课文中的生字宝宝也想和你们交朋友呢，你们愿意吗？3、出示生字词，请生自由读。
4、请小老师教读，集体纠错正音。
5、开火车抽读词语。
6、生齐读。
三、再读课文，知道文章内容。
1、生默读课文并摸索问题：课文中显现了几个人物？（指名回答）2、这是一棵什么树？你从文中的哪里知道的？指名说。
这棵树可真高啊！白胡子老爷爷把这个秘密告知了谁？生大声齐说：伟人。
师指导生朗诵2~7自然，请生勾出伟人的所说所做，让生体会伟人想上天的强烈愿望。
指名反馈。
师范读。
生自由读，指名展现读。
生齐读。
3、这个通天树的秘密让树边的小蚂蚁也听见了，小蚂蚁又是怎么说怎么做的呢？请大家把相干的句子勾画出来。
指名反馈。
《上天的蚂蚁》课堂互动教案
《上天的蚂蚁》课堂互动教案引言：作为教育工作者，我们都知道课堂教学的重要性，也都知道课程是教师传递知识、培养学生综合素质的重要渠道。
但是在传统的教学模式下，学生往往只是被动的听课，缺少了积极性。
因此，通过互动的方式来激发学生的学习热情，是现代教育中越来越重要的一环。
本文将为大家介绍一种新颖的教学模式——《上天的蚂蚁》课堂互动教案。
一、背景介绍《上天的蚂蚁》是一本寓言小说，讲述了一只普通的蚂蚁被送上太空并成为了宇航员的故事。
在这个环节，老师可以通过小说的引入，来点燃学生的好奇心和求知欲，进而引导学生对宇宙和太空的探索。
二、课堂活动1.预习环节在上课前，老师需要给学生发放预习资料，包含有关宇宙和太空的基础知识。
其中，课堂活动需要用到的知识点包括：太阳系、恒星、行星、宇宙射线、导航系统等。
2.知识梳理通过针对学生对于预习知识点的提问，对学生理解的情况进行梳理。
在此环节，老师需要通过课件及其它工具对相关知识点进行说明，让学生进一步深入了解课程中所要掌握的知识点。
3.教师讲解以《上天的蚂蚁》为主线进行教学讲解。
在这里，老师可以选择合适的角度来引导学生思考：宇宙中的人与动物，宇宙中的科技应用，宇宙中的生态环境等。
强调科学知识和科技应用之间的联系和关联，教育学生从中学习相关知识，并可以通过实践应用于生活之中。
在这一环节中，老师还可以通过提问、答疑、对话等互动形式使得教学内容得到进一步揭示。
4.互动环节构建更好的互动环节可以提高学习的质量。
《上天的蚂蚁》课堂互动教案中，我们会要求学生根据所学知识，进行3个小组的分组，分别进行“组建宇航队”、“宇宙生态环境模拟”等活动，鼓励学生积极参与，发现问题并找到解决方案。
互动环节不仅让学生的学习变得生动有趣，同时也培养了学生的团队合作和创新思维。
5.课堂总结在教学结束前，老师需要对今天所讲知识进行回顾，做一个全面的总结，强调今天所学到的知识点，并与学生做进一步的讨论。
三、教案目标1.培养学生的好奇心和求知欲。
《上天的蚂蚁》教案
《上天的蚂蚁》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《上天的蚂蚁》这个故事，理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
4. 引导学生学会用比喻、拟人等修辞手法来表达自己的思想感情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会故事中的道理。
（3）学习比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学难点：（1）比喻、拟人等修辞手法的运用。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示课件或图片，引导学生观察蚂蚁的生活环境。
（2）邀请学生分享他们对蚂蚁的了解。
（3）简介课文《上天的蚂蚁》，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）学生合作学习，讨论课文中的生字词。
（3）教师出示生字词卡片，检查学生学习效果。
3. 朗读感悟（1）学生齐读课文，感受故事氛围。
（2）学生分角色朗读课文，体会角色情感。
（3）教师引导学生谈谈对故事中蚂蚁的看法。
4. 品词析句（1）教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用。
5. 拓展延伸（1）学生发挥想象，用比喻、拟人等修辞手法描述自己喜欢的小动物。
（2）学生互相交流，分享自己的作品。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
五、课堂小结2. 强调热爱大自然、珍惜生命的重要性。
3. 提醒学生平时多观察、多思考，运用所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂表现、朗读、讨论和作业，评价学生在理解课文内容、体会故事道理、运用修辞手法等方面的进步。
2. 关注学生在阅读过程中的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与课堂活动。
3. 评价学生在小组合作学习中的表现，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，家长签字确认。
2. 书面作业：根据课文内容，画一画蚂蚁的生活环境。
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上天的蚂蚁教学设计（第一课时）
目标：1、能正确的认读课文中10个生字，书写1个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读全文。
3、能体会到文中巨人与蚂蚁不同的内心情感。
准备：多媒体课件
过程：1、引入：孩子们，今天我们要认识一位朋友（板书：蚂蚁），跟老师一起读一下它的名字。
（生读）谁能告诉我们你在生活中见到的蚂蚁是什么样子的？（生介绍）今天我们的这位蚂蚁朋友则与众不同，因为它要“上天”。
（板书：上天的蚂蚁）
2、四人小组自读课文，找找里面的生子，与四人小组一起解决这些生字。
（检查识字情况：读文后PPT出示文中的生子词，齐读，指名读，以巩固生字。
）
3、再次齐读课文，把生字带回课文里面去。
并且找找文中主要的人物是哪两个？（引导孩子找出“蚂蚁和巨人”）
4、通过PPT图片来比较巨人与蚂蚁的体型，在文中找出形容蚂蚁和巨人体型的词语，通过比较说说蚂蚁和巨人谁更容易上天。
（孩子们，巨人身材魁伟“板书”，蚂蚁却很小很小“板书”。
看他们两个的体型，你觉得谁更容易上天呢？事实又是怎样的呢，我们一起到课文里面去看看。
）
5、首先我们来看看巨人上天没有。
（分角色读1——7段。
）为什么他没有上天？你从课文哪个地方找到的？（连连告退，终于跑掉了。
）为什么巨人要练练告退呢？（因为他胆子小，因为树太高了。
）课文哪些地方告诉我们树很高，你能找出来，并且读给我们大家听听吗？（点评：通过你的朗读，老师真的感觉到了树很高很高。
全班的孩子能像他一样通过你的朗读把这棵高大的通天树展现出来
吗？）哪些地方又体现出了巨人胆子小呢？谁能再在课文里面找出来，并读给我们大家听一下吗？（再找文中巨人对话的句子。
点评朗读，全班跟随这个孩子齐读。
分角色，分组朗读1——7自然段）
6、（过渡）面对这样一棵插入云霄的通天树，身材魁伟的巨人都跑掉了，那么小蚂蚁又会怎么样呢？请孩子们分角色读8——13自然段，边读边思考，这是一只怎样的蚂蚁？小蚂蚁是怎么说和这么做的？
7、这是一只怎样的蚂蚁？你从课文哪几个地方知道的？（充满自信的蚂蚁、指导书写“信”）你能读出小蚂蚁的自信吗？（指名2—3人读，再齐读。
分角色读，将8—12段中老爷爷与蚂蚁的对话读出来。
）
8、小蚂蚁的确很有自信，老师从孩子们的朗读中已经深深的感受到了这一点。
但是面对这棵插入云霄的通天树，此时的小蚂蚁想要上天，除了自信还需要什么？（行动）那谁能在课文里面找出来，小蚂蚁是如何以行动来证明自己能上天的呢？（13段）小蚂蚁“一步一步不停的爬”，说明小蚂蚁除了自行以外，还很努力。
只有自信与努力结合，才能达成自己的梦想。
孩子们，你们在生活中有没有遇到过像小蚂蚁这样的事情，需要自信加努力才能解决的呢？（拓展入生活中2人说即可。
及时点评：你真是一个努力的孩子、你真是一个自信的孩子。
）刚才的同学说的真好，你能带着这样的感情再读读一读小蚂蚁最后说的那句话吗？（齐读）
9、小蚂蚁不仅自信，而且努力，孩子们，你们认为小蚂蚁最后能上天吗？（能）我们再一起来读一读课文，从故事里再次感受一下这只与众不同的蚂蚁！。