西方创造学课件 第一二章

人类蒙昧时期
由于“采集、打猎、防卫”的需 要，产生人类第一种创造性成果—— 石器，将石块打碎用作砍砸器、刮削 器、切割器等 制造工具并使用工具来进行劳动 是人类与古猿的根本区别。
伴随着石器的广泛使用，人们发 现了火，开始使用火，发明了弓箭， 产生了语言，开创了人类社会最初 的文明。
人类踏上近现代历史征程（1）
迹，每晚都要喝一公升左右白兰地。
3、某男，一个合格的军人，曾是国家的战斗英雄。在生活上一 直保持着素食的习惯，从不吸烟，只是偶尔喝点啤酒。性格 豪爽奔放，年轻的时候从来没干过任何违法的事。
笃信巫医和占卜，风流好色，曾 经同时拥有两个情妇。有多年的 吸烟史，同时也有嗜酒的习惯。
是个放荡不羁的家伙，曾经两次因犯错 误被赶出办公室。每天要到中午才起床 ，上大学时候曾有吸食鸦片的劣迹，每
为什么爱因斯坦能创立相对论,爱迪生有 1300项发明,居里夫人两获诺贝尔奖,他们具 有怎样的超级能力?奥妙何在? 只有创造学——一门崭新的边缘学科兴 起时,人们找到了正确的答案:是创造力在发 挥作用! 有了创造,科学才得以进步,有了创造 社会才不断发展,有了创造,世界也才能有了 今日的辉煌,历史告诉我们:中国的成长和创 新——创造密切相连,面对不断变化的环境, 我们该如何创新、创造， 让我们从学习《创 造学》上开始……
说明 创造的本质：新、
突破和超越，前所 未有、与众不同。
举例 科学的发现，技术
的发明，文学艺术 上的创作等，都是 创造性的活动
牛顿发现万有引力、 五笔字型输入法，电动 法拉第发现电磁感 自行车，手机，人造卫 应现象、门捷列夫 星，数控机床…… 发现元素周期规律
创造与发现、发明等的关系
发现
创造
其他
发明
1.3.2 创造学研究对象

创造者 创造过程 创造力 创造原理

创造方法 创造条件 创造教育 创造评价


创造学（Creatology): 是研究人们在科学、技术、管理、艺术以及 其它所有领域中的创造发明活动并探索其中创造 发明的过程、特点、规律和方法的一门科学。 study，直译为“创
创造学原来译自美国的creative
造性研究” 。 我国创造学专家庄寿强教授创造性的提出 “Creatology”作为创造学的英文名词，并得到国内 外的认可。
人类踏上近现代历史征程（2）
震撼世界的发明——发电机
19 世纪的欧洲，英国装订工 出身的法拉第发现了电磁感应 的客观规律，并设计制造出世 界上第一台发电机，从而引发 了一系列的诸如电话、电动机、 无线电报等电气设备的重大发 明，从而引起了第二次工业革 命。
人类踏上近现代历史征程（3）
计算机与数字化信息时代
创造的过程
创造者
创造性思维
创造方法 创造技法
创造成果
创造力 （创新能力）
创
造
1.2 创造的作用与意义
（一）文明进化的催化剂 （二）历史飞跃的加速器 （三）事业成功的突破口
（一）文明进化的催化剂
人类社会发展的历史就是一部创造的历史， 在几百万年中人类经历了六次大的技术革命。
阶段 时间
人类开始学会使用工具
推动工业革命的机器——蒸汽机 18 世纪由于纺纱机和动力 织布机的发明，对动力的要求 非常迫切，于是人们根据已发 现的热力学规律产生了一系列 蒸汽机的发明。 瓦特经过艰苦的努力，发 明出带有单独冷凝器的蒸汽机， 并相继取得了四项旨在改良结 构、提高效率的专利，使蒸汽 机迅速在各个工业部门得到应 用，促使能源、冶金、交通运 输都发生了翻天覆地的变化， 引起了第一次工业革命。
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晚都要喝一公升左右白兰地。
罗斯福
邱吉尔
希特勒
一个合格的军人，曾是国家的战斗英雄。在生活上一直保持着素食 的习惯，从不吸烟，只是偶尔喝点啤酒。性格豪爽奔放，年轻的时 候从来没干过任何违法的事。
一家大公司正准备要招收新的职员，其中一个测试的 问题是……
你开着一辆车。
在一个暴风雨的晚上。
你经过一个车站。
如何把木梳卖给和尚
绪 论
学什么
（What）
为什么学
（Why）
谁来学
（Who）
何时
（When）
创 造 学
何地
（Where）
怎样学
（How to）
学的怎样
（How much）
学什么：课程主要内容及学时分配
序号 章节 主要内容
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第一章
第二章 第三章 第四章
创造学概述
创造学发展简史 创造力及其开发 创造性思维及其训练
有多少人?
放大10000倍你将看到什么？
某个国家要选一个领导人， 有下列三个候选人，你会选谁？
1、某男，曾笃信巫医和占卜，风流好色，曾经同时拥有两个情 妇。有多年的吸烟史，同时也有嗜酒的习惯。 2、某男，曾是个放荡不羁的家伙，曾经两次因犯错误被超出办 公室。每天要到中午才起床，上大学时候曾有吸食鸦片的劣
创新思维法
创新思维与创新能力 创新领着天才走 创造学
杨雁斌
何名申 邵泽水 肖云龙
创造学原理和方法
中国创造学概论 创新设计
甘自恒
刘仲林著 檀润华
技术创新理论(TRIZ)及应用
发明问题解决理论
赵新军
檀润华
学的怎样：学习要求及考核办法
平时成绩（30%）
考核成绩（70%）
第一章 创造学概述
1.1 创造及其相关概念
四盏灯的启示（１）
我有一个 想法，想 去做。
可以做到吗？ 我试试看。
周围的人都 不同意我做 很难吧！ 。
那就算了！
四盏灯的启示（２）
我有个新 想法，但 我一无所 知
我试试看。
我可以做到吗 ？解决吗？
前途一片光明 ！ 大家都帮我出 谋划策。
成功了！
有 三 个 词
有 三 句 话

没有创新的语言是乏味的 没有创造的生活是平淡的 没有创业的人生是盲目的
1.3.1 创造学定义
“活动观” 创造学以创造活动为主要研究对象，是 旨在探索创造活动特点、规律和方法的科 学。 “能力观” 创造学主要研究人的创造能力，是研究 人在创造（发明）过程中表现出的创造力 的规律与方法的科学。 创造学的本书定义：创造学是以创造为研 究对象，旨在探索创造的特点、机理、规 律和方法的科学。
导言
我们的同学，走进高等学府，步入科学殿堂，见知识如 甘霖，闻学术似雨露，甚至有人说，到大学就是为领悟学 术、获取知识而来。然而，殊不知，还有比知识更重要的 东西，这就是创造力。 创造力产生于我们的思维，创造力与想象力是孪生姊妹。 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的， 而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识 进化的源泉。”劳厄说：“重要的不是获得知识，而是发 展思维能力……”。 科学的真谛在创造，创造的奥妙在思维，思维的真谛在 于认识我们自己的大脑如何来思维，怎样来创造 ……这些 问题都需要到《创造学》课程中来了解和实践。

（三）事业成功的突破口
阿基米德（排水法来检测王冠黄金纯
度） 牛顿（宇宙间的定律就是质量和质量 间的相互吸引） 巴尔扎克（《人间喜剧》） 彼得 · 尤伯罗斯（举办23届奥运会） 丁肇中的AMS（阿尔法磁谱仪）实验
1.3 创造学的学科性质与任务
1.3.1 创造学定义 1.3.2 创造学的研究对象 1.3.3 创造学任务
1.2 创造的作用与意义
1.3 创造学的性质与任务
什么叫创造?
对创造的含义每个人心理都明 白，但难以用语言精确表达 !
1.1 创造及其相关概念
刘仲林教授在《中国创造学概论》中指出：“创 造是赋予新而和的存在，是对已知要素进行组合和 选择的过程，是只可在实践中体会的一、不可言传 的道。”，将创造的层析依次由外向内逐层递进， 表现为： 外在的、静态方面的创造性成果，即“成物”的层 面 内外结合、动态方面的创造过程，即“成思”的层 面 内在的、本质的层面，即“成己”的层面
5.
阅读课外书籍开拓视野，创造学书籍推荐
增强创新意识、提高思维力、强化创造力、没事 搞搞发明、思维定势的突破需要创新。
创造学书籍推荐（部分）
全面协同创新——迈向创新型企业之路 创新理论与实现技术 创新思维概论 创新教育及比较研究 创新的本质——日本名企最新知识管理案例 创新思维与工程训练 郑刚 张德政 贺善侃 廉永杰 野中郁次郎 李喜桥
何时学?何地学?谁来学?
时时都是创造之时;
处处都是创造之地;
人人都是创造之人。
——陶行知
怎样学：
1. 2.
《创造学与创造力开发训练》教材为基础 坚持实践“每日一设想、每日一观察、每周一交 流、每学期一创意、每人一项专利 ” 积极参与课内外教学活动，如：课外实践、课内 交流、参与训练活动等。
3.
4.
创造、发现、发明的比较
创造 概念 人首次产生崭新的
精神成果或物质成 果的思维与行为的 总和。（李嘉曾）
发现
发现是旨在揭示或 查明客观世界本来 就存在的特征现象 和规律，属于认识 世界性质，获得天 然性成果。 天然成果：指客观 存在的物质、物质 性质、运动规律。
发明
发明是指利用自然规律 和技术手段创造前所未 有的事物和方法，来有 效地解决某一实际需要， 属于改造世界性质，获 得非天然性成果。 非天然性成果：人类脑 力、体力的凝聚。物质 性、认识性均可。
第五章
创造原理及技法
为什么学：
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新是一个 政党永葆青春的源泉。 一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民 族之林。 ——江泽民 不分年龄、不分职务、不分职称、不分学历，人人都可以成才。要着力 培养人们的创新能力。要坚持把提高自主创新能力作为科学技术发展的战
为什么学：
一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水 岭。——美国哈佛大学校长普西
一个地质创新者如果具备了哲学头脑，他的创造成果就可 以比原来增加一倍；如果又具有创造学头脑，那么他的创造成 果还可以再增加一倍。 ——中国矿业大学庄寿强教授
创造让生活更美丽，学习《创造学》是提高大学 生创新能力的一个重要途径。
自1945年第一台计算机ENIAC 诞生以来。短短60年间， CMIS、 OA、Internet……迅速发展起来， 引起了第三次工业革命，把人类社 会带进了一个新的时期——数字化 信息时代。
（二）历史飞跃的加速器
马克思、恩格斯（资本论） 列宁（无产阶级革命可以在帝国主义阵线最 薄弱环节的一个国家首先取得胜利） 毛泽东（“农村包围城市，最后夺取城市”） 邓小平（“一国两制”）
略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。——胡锦涛
青少年是国家的希望，他们最富有想象力和创造力，科学事业的未来要 靠他们。培养人才要从娃娃抓起，重视对中小学生科学素质的培养，让他
们既会动脑，又会动手。培养他们的创新思维，保护他们的创造精神，使
他们从小树立热爱科学、献身科学的远大志向。—— 温家宝在 2007 年国家 科学技术奖励大会上讲话
人类学会了使用火 人类发明了犁，开始了大规模农业耕作时代
标志
第一次革命 二百万年前
第二次革命 五十万年前 第三次革命 一万五年前
第四次革命 1750～1850
第五次革命 1850～1890 第六次革命 1940至今
蒸汽机和内燃机的发明，人类近代第一次工业革命
电动机的发明与应用，人类“近代第二次工业革命” 大规模集成电路的应用，计算机的发明，激光的应用 等，人类“近代第三次工业革命”
有三个人正在等公共汽车。
一个是快要死的老人。
有一个医生，他曾救过你的命。
还有一个女人/男人，她/他是那种你做梦都想 嫁/娶的人。
但你的车只能坐一个人，你会如何选择？ 请解释一下你的理由。
在你看下面的话之前仔细考虑一下
我不知道这是不是一个对你性格的测试, 因为每一个回答都有他自己的原因。 老人快要死了，你首先应该先救他,然而，每个老人最后都只能把死作为他们的终点站。 你先让那个医生上车，因为她救过你，你认为这是个好机会报答他。同时有些人认为 一样可以在将来某个时候去报答他。 但是你一旦错过了这个机会，你可能永远不能遇到一个让你这么心动的人。
在200个应征者中，只有一个人被雇佣了，他并没 有解释他的理由，他只是说了以下的话:
“ 给医生车钥匙，让他带着老人去医院，而我则留下 来陪我的梦中情人一起等公车!"
每个我认识的人都认为以上的回答是最好的 ，但没有一个人（包括我在内）一开始都没想 到。
是否是应为我们从未想过要放弃我们手中已 经拥有的优势（车钥匙）? 有时，如果我们能放弃 一些我们的固执，狭隘，和一些优势的话，我们可 能会得到更多。