部编语文八年级上册第五单元第二十课《梦回繁华》.ppt
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第22课《梦回繁华》课件(20张PPT)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
22* 梦回繁华
学习目标
1、理清课文思路，把握说明顺序 2、掌握说明方法，体会文章典雅而富有韵味的语言特色。 3、感受《清明上河图》的艺术价值和历史价值，增强民族自豪感
题目解读
“梦回繁华”生动形象，富有文采，“梦回”，指 梦中回到某个地方，“繁华”，繁荣热闹，通常形 容地方经济的发达。文题指明了本文要说明的内容 不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的热闹 繁华的景象。
遒劲（ qiú ） 春寒料峭（ qiào）摩肩接踵（zhǒnɡ）
络绎不绝（ yì ） 长而不冗（ rǒnɡ）
多音字
（jìnɡ）遒劲 劲
（ jìn ）干劲
劲：指“坚强有力；力量大”时读“jìnɡ”。
词语集注
题跋：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指 写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。 内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。
翰林（ hàn ） 题跋（ bá ）
擅长（ shàn ） 覆灭（ fù ） 绢本（ juàn）
田畴（ chóu ） 驮队（ tuó ） 岔道（ chà ）
踏青（ tà ） 跋涉（ shè ） 漕运（ cáo ）
枢纽（ shū ） 舳舻（zhú lú） 纤夫（ qiàn）
宏敞（ hónɡ ） 桅杆（ wéi ） 酒肆（ sì ）
课文是怎样围绕“繁华”来说清明上河图的？ 1、先介绍宋朝城市经济的繁华 2、再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华 3、最后详写清明上河图反映内容和创作技法的繁华
课题梦回繁华有哪些深意？
1、清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并 弘扬这种繁华。
2、清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年 代的强烈愿望。
料峭：形容微寒（多指春寒）。 舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
学习目标
1、理清课文思路，把握说明顺序 2、掌握说明方法，体会文章典雅而富有韵味的语言特色。 3、感受《清明上河图》的艺术价值和历史价值，增强民族自豪感
题目解读
“梦回繁华”生动形象，富有文采，“梦回”，指 梦中回到某个地方，“繁华”，繁荣热闹，通常形 容地方经济的发达。文题指明了本文要说明的内容 不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的热闹 繁华的景象。
遒劲（ qiú ） 春寒料峭（ qiào）摩肩接踵（zhǒnɡ）
络绎不绝（ yì ） 长而不冗（ rǒnɡ）
多音字
（jìnɡ）遒劲 劲
（ jìn ）干劲
劲：指“坚强有力；力量大”时读“jìnɡ”。
词语集注
题跋：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指 写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。 内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。
翰林（ hàn ） 题跋（ bá ）
擅长（ shàn ） 覆灭（ fù ） 绢本（ juàn）
田畴（ chóu ） 驮队（ tuó ） 岔道（ chà ）
踏青（ tà ） 跋涉（ shè ） 漕运（ cáo ）
枢纽（ shū ） 舳舻（zhú lú） 纤夫（ qiàn）
宏敞（ hónɡ ） 桅杆（ wéi ） 酒肆（ sì ）
课文是怎样围绕“繁华”来说清明上河图的？ 1、先介绍宋朝城市经济的繁华 2、再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华 3、最后详写清明上河图反映内容和创作技法的繁华
课题梦回繁华有哪些深意？
1、清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并 弘扬这种繁华。
2、清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年 代的强烈愿望。
料峭：形容微寒（多指春寒）。 舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
《梦回繁华》优秀课件
2023《梦回繁华》优秀课件CATALOGUE 目录•引言•《梦回繁华》的创作背景•《梦回繁华》的艺术特色•《梦回繁华》的历史价值•《梦回繁华》的鉴赏方法•《梦回繁华》的创作体验与启示01引言《梦回繁华》是部编版初中语文八年级上册的课文，描述了北宋时期张择端的《清明上河图》所描绘的繁华景象。
课文通过生动的语言和丰富的细节描写，展现了这幅世界名画的价值和魅力。
主题概述《清明上河图》是北宋画家张择端的代表作，被誉为“中国十大传世名画”之一。
作品以长卷形式，生动地展现了北宋都城汴京在清明时节的繁荣景象，以及当时的社会与人民生活风貌。
背景介绍1课程目标23让学生了解《清明上河图》的历史背景、艺术价值和历史意义。
通过对课文的解读和细节描写的学习，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
引导学生通过小组合作、探究学习等方式，自主解决学习中的问题，提高合作学习和解决问题的能力。
02《梦回繁华》的创作背景作者介绍姓名：毛宁职业：作家、历史学家代表作品：《梦回繁华》、《穿越时光的隧道》等背景：毛宁是当代著名作家、历史学家，他的作品以细腻的笔触、深入的历史洞察力以及丰富的人文情感而广受读者喜爱。
时代背景北宋时期是中国历史上一个辉煌灿烂的时期，其都市的繁华、商业的繁荣以及文化的兴盛都给毛宁留下了深刻的印象。
个人经历毛宁在年轻时曾深入研究北宋时期的历史，他对于那个时代的繁荣与进步有着极高的兴趣，这也成为了他创作《梦回繁华》的灵感来源。
社会环境在改革开放后的中国，对于传统文化以及历史遗产的关注与日俱增，这也为毛宁的创作提供了良好的社会环境。
准备阶段01毛宁在开始创作之前进行了大量的准备工作，他不仅深入研究历史资料，还亲自走访历史遗址，通过实地考察来增强作品的真实感。
写作阶段02毛宁在创作过程中采用了细腻的笔触，将历史人物、事件以及社会风貌生动地展现出来，使读者仿佛置身于那个时代。
修改阶段03在完成初稿后，毛宁进行了多次修改和润色，使作品更加精炼和完善。
第22课《梦回繁华》课件(共29张ppt)+2022-2023学年部编版语文八年级上册
பைடு நூலகம் 整体感知
①画卷的创作背景
本文从整体上看运用了什么顺序来说明
？其中，第四段又采用了什么说明顺序？
清
②画卷的作者
明
③整体概括（总）
上
开卷汴京近郊的风光
河
③④画卷的内容
图
④具体分说（分） 中段汴河两岸的繁华
⑤画卷的特色和价值
后段汴京市区的街道
逻辑顺序
空间顺序
品味语言
如此恢宏的一幅画作，作者是如何将其解说清楚的呢？一边细 读课文，一边圈点批注。 （提示：说明方法 说明语言）
——《梦回繁华》第二段节选 问题：这段文字是谁梦回繁华？其实质是什么？有何作用？（提示：从北宋遗民的角度分 析）
文章主要介绍《清明上河图》呈现的繁华盛况，文章为什么以“梦回 繁华”为题？
提示：关注文中与“梦”有关的文字。
据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间，那正是北 宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期。建炎之后， 南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图画有其特殊的意义，正是他 们回首故土，梦回繁华的写照。透过此一观念来审视这幅千古名作，我们会 发觉那隐藏于繁华背后的心情。这节文字告诉我们：在两宋交替之际，康王 赵构为了躲避北边昇族女真人的侵略南逃至江南在随赵构南渡的北宋移民眼 中，《清明上河图》所呈现的繁华景象只是一个梦，一个一去不复返的梦。
句式整齐，有骈句特点，读起来朗朗上口。同时， 四字短语，概括力极强，语言含蓄典雅、富有文 化意蕴。
感知文体
文艺性说明文的特点：也叫科学小品。常在说明中运用具体生 动的说明方法和文学的笔法，对说明对象进行具体的描绘，写 得生动活泼，兼具有知识性和文学性。
凝望“繁华”
人教版(部编)八年级上册第五单元 第20课《梦回繁华》课件(共31张PPT)
文章从哪几方面介绍说明对象的？
1.由北宋城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上 河图》。
2.介绍作画者张择端生平及画作的创作背景，点明 题目——《梦回繁华》。
3.具体介绍说明《清明上河图》概括的特点、画面 内容、艺术特色和历史价值。
文章说明结构：递进式 文章说明顺序：逻辑顺序
画作创作
社会机缘 相 关
作者简介
宋王朝已逝千年，但此画将我们带回那个清明盛世，一睹那远去 的繁华，体会那悠久的文明，是惊叹、是赞美、也是……
深入探究文本
探究一：小组合作探究
作者为什么标题不命为《清明上河图》，却命为《梦回繁华》呢？
①清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到 当年繁华太平年代的强烈愿望。
②清明上河图让我们回忆古代文明的灿烂，希望我们的下一代 继承并弘扬这种繁华。
疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青的权贵，近处小路上骑 驴的行旅。由远到近的顺序说明 。 ③以第四段为例，特别是其中的四字短语，体会本文语言的特点。
深入探究文本
探究二：学生独立思考
根据课文第四段的内容，探究画面内容的摹写特点。
②在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？
画面中段是汴河两岸的繁华情景，汴河是当时南北交通
宋徽宗题名《清明上河图》是什么意思?
宋徽宗的题名来自 《后汉书·班彪传》， “清明之世”指东汉光武 帝年间。当时经过西汉末 年的衰落和绿林、赤眉的 战乱后，社会逐渐安定， 生产恢复，各方面生机勃 勃。所以宋徽宗把自己治 下的汴京比作光武中兴、 太平盛世。有自我夸赞之 意。
预习检测 1.下列红色字注音不完全正确的一项是（ D ）
初读课文，整体感知。
默读课文，并对下列问题进行圈点勾画和批注。
第22课《梦回繁华》(共40张PPT)22—23部编版语文八年级上册
在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶 坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。
各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。
另有医药门诊、大车 修理、看相算命、修面整 容，应有尽有。
街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老 少，各行各业，无所不备。
第4自然段中运用了大量的四字短语：
背景
3.总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。
内容
4.具体介绍《清明上河图》画面的内容。
5.总结画作的艺术特点和社会价值。
价值
由表及里，条理清楚，结构严谨。
研读解析2——说明顺序
第4段：空间顺序
第4段：
1 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。 从
2 画面中段是汴河两岸的繁华情景。
前
3 后段描写汴京市区的街道。
研读解析1——概括段意
1.交代当时社会背景，引出说明对象。 2.介绍画作的作者张择端及作画时间、背景。 3.总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。 4.具体介绍《清明上河图》画面的内容。 5.总结画作的艺术特点和社会价值。
研读解析2——说明顺序
全文：逻辑顺序
1.交代当时社会背景，引出说明对象。 2.介绍画作的作者张择端及作画时间、背景。
宋朝城市经济的繁华； 张择端绘画技艺的繁华； 南宋人梦想的繁华； 繁华只是表象，它掩盖了当时十分严重的内忧外患。
“梦回”繁华
梦中回到某个地方 谁梦回？ 南渡的北宋遗民：怀念 张择端：警示、怀念 现代人：热爱、赞美、想念、追忆、传承
延伸思考：文章标题“梦回繁华”有何深意？
1.《清明上河图》反映了南宋人民渴望统一，回到 当年繁华太平年代的强烈愿望。
延伸思考：文章标题“梦回繁华”有何深意？
第22课 梦回繁华 课件(共41张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册
【六】
深读文本思繁华
1.本文题为“梦回繁华”，能否换成“《清明上河图》介绍”？为什么？
不能。①根据课文内容分析，“繁华”应该是指北宋城市经济空前繁荣的局面。 那么《清明上河图》中所展示的这种繁华局面是不是真实的呢？在历史上或许是真 实的，但从第2段介绍画作创作的时间来看，那时正是“北宋统治者在覆灭之前大造 盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期”，因此画作所呈现的可能只是画家所能忆起 的往昔的真实，所以文章题目中称“梦回”，这“梦”中应该含蓄地表达了作者对 往日繁华的追念。
理清结构
请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。
梦回繁华
第1段：北宋经济繁荣，拓展了绘画的题材范围， 引出《清明上河图》 第2段：介绍作者及 画作创作背景 第3段：介绍规模、内容
开卷：汴京近郊的风光
第4段：介绍画面 中段：汴河两岸的繁华情景 空间顺序
后段：汴京市区的街道
逻辑顺序
第5段：介绍 艺术特色和历史价值
中国馆的建筑结构，以“斗拱”结构为主，具有典型的中国传统建筑“榫卯穿 插”的特点，结合了现代建筑的力度美和结构美，是中国古代建筑的当代表现。
打开模型底座开关，灯光变换着色彩从斗拱的榫卯间放射出来，光影流动、光 彩照人。恍惚间，一堆长长短短的红色木条在我眼前层层叠加起来，越抱越紧、越 搭越高。转瞬间，一幢气势恢宏、光彩夺目的宏伟建筑出现在我的眼前，它花冠高 耸，状若宝鼎，使我联想起当代中国的鼎盛与繁荣。红色斗拱，层叠架空，形似一 只展翅欲飞的大鹏，预示着中国前程远大，鹏程万里。
(2)
转而进入尾声，留下无尽的回味。
运用打比方的说明方法，以乐喻画，突出了《清明上河图》节奏感极强的特征， 写得生动形象，同时以简驭繁，有助于读者理解这一比较专业的内容。
八年级语文上册课件(人教部编版)：20课 梦回繁华(共33张PPT)
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1406:18:5806:18Sep-2114-Sep-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。06:18:5806:18:5806:18Tuesday, September 14, 2021
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1421.9.14Tuesday, September 14, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。06:18:5806:18:5806:189/14/2021 6:18:58 AM
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午6时18分21.9.1406:18September 14, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月14日星期二6时18分58秒06:18:5814 September 2021
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
第22课《梦回繁华》课件(共17张PPT)统编版语文八年级上册
汴河上有一座规模宏敞的拱桥，以巨木虚架而成， 结构精美，宛如飞虹。
打比方，把拱桥比作飞虹，生动形象地表明了拱桥结构精美、规模宏敞的特点。
《梦回繁华》PPT
4、哪些词句让你体会到了内容的“繁华”和语 言的典雅？请你认真找一找。
城郊：疏林薄雾 农舍田畴 春寒料峭 长途跋涉 汴河：舳舻相接 规模宏敞 结构精美 宛如飞虹
22. 梦回繁华
——毛宁
整体感知—寻繁华
1.通读课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋 时期繁华的市井风情。
整体感知—寻繁华
2.细读课文每段内容，抓住其中关键语句， 分析文章从哪些方面介绍了《清明上河图》。
略写
时代背景 作者情况 创作动机 基本信息
详写
车水马龙 热闹非凡 呼应相接 挥臂助阵 握篙盘索 无暇一顾 城内街市：街道纵横 房屋林立 香烛纸马
一应俱全 应有尽有 士农工商 摩肩接踵 络绎不绝 各行各业 无所不备 整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入 快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
《梦回繁华》PPT
总结课文的语言特色
1.善用四字短句，长短句结合 概括力强，有节奏感，语言典雅富于韵味
如果我们可以穿越，你最想回到
哪个朝代？
宋朝是最“现代” 的一个朝代： 老百姓收入历朝最高， 没有宵禁，夜生活丰富， 心情好了可以来一场说走就走的旅行······
如果我们回到宋朝， 我们可以看到现实版的《东京梦华录》： 繁华的街道，商铺酒店一家连着一家， 店内食客使用的是银质的餐具， 酒桌上应季果蔬、南北美食不在话下。
描绘的主要 内容
详写
艺术特点 历史价值
背景——内容——价值的逻辑顺序
打比方，把拱桥比作飞虹，生动形象地表明了拱桥结构精美、规模宏敞的特点。
《梦回繁华》PPT
4、哪些词句让你体会到了内容的“繁华”和语 言的典雅？请你认真找一找。
城郊：疏林薄雾 农舍田畴 春寒料峭 长途跋涉 汴河：舳舻相接 规模宏敞 结构精美 宛如飞虹
22. 梦回繁华
——毛宁
整体感知—寻繁华
1.通读课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋 时期繁华的市井风情。
整体感知—寻繁华
2.细读课文每段内容，抓住其中关键语句， 分析文章从哪些方面介绍了《清明上河图》。
略写
时代背景 作者情况 创作动机 基本信息
详写
车水马龙 热闹非凡 呼应相接 挥臂助阵 握篙盘索 无暇一顾 城内街市：街道纵横 房屋林立 香烛纸马
一应俱全 应有尽有 士农工商 摩肩接踵 络绎不绝 各行各业 无所不备 整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入 快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
《梦回繁华》PPT
总结课文的语言特色
1.善用四字短句，长短句结合 概括力强，有节奏感，语言典雅富于韵味
如果我们可以穿越，你最想回到
哪个朝代？
宋朝是最“现代” 的一个朝代： 老百姓收入历朝最高， 没有宵禁，夜生活丰富， 心情好了可以来一场说走就走的旅行······
如果我们回到宋朝， 我们可以看到现实版的《东京梦华录》： 繁华的街道，商铺酒店一家连着一家， 店内食客使用的是银质的餐具， 酒桌上应季果蔬、南北美食不在话下。
描绘的主要 内容
详写
艺术特点 历史价值
背景——内容——价值的逻辑顺序
《梦回繁华》PPT(完美版)
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
2.《清明上河图》有什么特殊的意义？
建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他 们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们 回首故土、梦回繁华的写照。
特殊 意义
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
3.第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？
列数字
张择端画的《清明上河图》，绢本，设色， 纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴 梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
张择端的《清明上河图》在北宋风俗画作品中 处于什么样的地位？
张择端的《清明上河图》 便是北宋风俗面作品中 ____________的一幅。
最具代表性
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
默读第二部分，回答下列问题。 1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》的作
者张择端？ 2.《清明上河图》有什么特殊的意义？ 3.第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 4.第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清明
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
字词测评
生难字
汴梁（biàn） 田畴（chóu）
跋涉（ bá ）
漕运（ cáo ） 舳舻（zhú lú） 握篙（ ɡāo ）
摩肩接踵（zhǒnɡ） 络绎不绝（luò yì）
长而不冗（ rǒnɡ ） 遒劲（ qiú jìnɡ ）
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
自由读第一部分，北宋汴梁给你留下了什么印象？
空前繁荣
北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打 破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。
“空前”一词说明了什么？ 说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的，体现 了说明文语言的准确性和严谨性。
《梦回繁华》PPT
2.《清明上河图》有什么特殊的意义？
建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他 们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们 回首故土、梦回繁华的写照。
特殊 意义
《梦回繁华》PPT
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3.第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？
列数字
张择端画的《清明上河图》，绢本，设色， 纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴 梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
张择端的《清明上河图》在北宋风俗画作品中 处于什么样的地位？
张择端的《清明上河图》 便是北宋风俗面作品中 ____________的一幅。
最具代表性
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
默读第二部分，回答下列问题。 1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》的作
者张择端？ 2.《清明上河图》有什么特殊的意义？ 3.第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 4.第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清明
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
字词测评
生难字
汴梁（biàn） 田畴（chóu）
跋涉（ bá ）
漕运（ cáo ） 舳舻（zhú lú） 握篙（ ɡāo ）
摩肩接踵（zhǒnɡ） 络绎不绝（luò yì）
长而不冗（ rǒnɡ ） 遒劲（ qiú jìnɡ ）
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
《梦回繁华》PPT
自由读第一部分，北宋汴梁给你留下了什么印象？
空前繁荣
北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打 破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。
“空前”一词说明了什么？ 说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的，体现 了说明文语言的准确性和严谨性。
部编版八年级上册(2017) 语文 第五单元 第20课《梦回繁华》课件(共19张PPT)
初读课文，理清层次结构 课文可分为三层： 1.由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对 象《清明上河图》介绍作者张择端生平， 并引出画作的背景，呼应课题——梦回 繁华。（1—2） 2.介绍画的规格和内容。（3-4） 3.具体介绍说明《清明上河图》的特点、 内容、艺术特色和地位。（5）
Hale Waihona Puke 课文详写了哪些内容，略写的有哪些？为什么这 样安排？
课堂小结
课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上 河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁 华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌 的了解，激发了人们对古代生活的想象。画 卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理 清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更 学习了古历史知识，知道了《清明上河图》 高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有艺 术价值。由此，我们由衷地为古人的智慧而 自豪，为中华五千年文化的博大精深而骄傲。
课文是怎样围绕“繁华”来说清明上河图 的？
1.先介绍宋朝城市经济的繁华 2.再介绍张择端绘画技艺的繁华 和南宋人梦想的繁华
3.最后详写清明上河图反映内容
和创作技法的繁华
课题梦回繁华有哪些深意？
1.清明上河图让我们回忆古文明的灿烂， 希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华， 2.清明上河图反映了南宋人民渴望国家统 一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。 3.梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄 傲，又有对近代丢失中华文明先进性的 遗憾。
详写画作内容体现了作者的写作目的，内容 是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能 突出《清明上河图》的价值和历史地位…… 这样详略得当，疏密有致，使文章中心和重 点明确突出，使读者很容易就学到知识，了 解事物。
精读品析
再读课文找出文中用了哪些说法方法，并找出 相应的例句。 张择端的《清明上河图》便是北宋 举例子： 风俗画作品中最具有代表性的一幅。
人教部编版八年级上第五单元第20课《梦回繁华》课件
第二部分（②-④）：说明《清明上河图》的 作者概况、画面结构和画面内容。
第三部分（⑤）：说明《清明上河图》的文 化价值和历史价值。
自由读第一部分，回答问题：
1、北宋汴梁给你留下了什么印象？
空前繁华
北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打 破了坊与市的严格界限，出现空前的繁华局面。
2、“空前”一词说明了什么？
疏林薄雾 舳舻相接 车水马龙 街道纵横 摩肩接踵
农舍田畴 规模宏敞 热闹特殊 房屋林立 川流不息
春寒料峭 结构精美 呼应相接 一应俱全 各行各业
长途跋涉 宛如飞虹 挥臂助阵 应有尽有 无所不备
自由读第三部分，说说下列句子分别采用 了什么说明方法，并简要分析。
（1）《清明上河图》采用了中国传统绘画 特有的手卷情势……采用兼工带写的手法，线条 遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。
背景链接
北宋时期已成历史，且年代久远，只能 通过文学文字记录去了解和想象当时的精神 风貌和生活状况，本文就是通过《清明上河 图》这一重要文化资料去了解北宋汴梁的生 活状况。而且建炎之后，南渡的北宋遗民怀 念故土，在他们眼中，《清明上河图》有特 殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的 写照，所以作者说“梦回繁华”。
张择端，字正道，东武（今山 东诸城）人。早年游学汴京，后 习绘画，宋徽宗赵佶（1101年— 1124年在位）时期供职翰林图画 院。专工中国画中以界笔、直尺 划线的技法，用以表现宫室、楼 台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、 市肆、桥梁、街道、城郭。他的 画自成一家，别具一格。张择端 的画作，大都散佚，只有《清明 上河图》卷完好地保存下来了。
清 明 上 河 图
画作内容
开卷处 汴京近郊 画面中段 汴河两岸 拱桥 画面后段 汴梁市区
第三部分（⑤）：说明《清明上河图》的文 化价值和历史价值。
自由读第一部分，回答问题：
1、北宋汴梁给你留下了什么印象？
空前繁华
北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打 破了坊与市的严格界限，出现空前的繁华局面。
2、“空前”一词说明了什么？
疏林薄雾 舳舻相接 车水马龙 街道纵横 摩肩接踵
农舍田畴 规模宏敞 热闹特殊 房屋林立 川流不息
春寒料峭 结构精美 呼应相接 一应俱全 各行各业
长途跋涉 宛如飞虹 挥臂助阵 应有尽有 无所不备
自由读第三部分，说说下列句子分别采用 了什么说明方法，并简要分析。
（1）《清明上河图》采用了中国传统绘画 特有的手卷情势……采用兼工带写的手法，线条 遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。
背景链接
北宋时期已成历史，且年代久远，只能 通过文学文字记录去了解和想象当时的精神 风貌和生活状况，本文就是通过《清明上河 图》这一重要文化资料去了解北宋汴梁的生 活状况。而且建炎之后，南渡的北宋遗民怀 念故土，在他们眼中，《清明上河图》有特 殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的 写照，所以作者说“梦回繁华”。
张择端，字正道，东武（今山 东诸城）人。早年游学汴京，后 习绘画，宋徽宗赵佶（1101年— 1124年在位）时期供职翰林图画 院。专工中国画中以界笔、直尺 划线的技法，用以表现宫室、楼 台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、 市肆、桥梁、街道、城郭。他的 画自成一家，别具一格。张择端 的画作，大都散佚，只有《清明 上河图》卷完好地保存下来了。
清 明 上 河 图
画作内容
开卷处 汴京近郊 画面中段 汴河两岸 拱桥 画面后段 汴梁市区
人教部编版语文八年级上册课件：第20课《梦回繁华》 (共14张PPT)
20. 梦回繁华
目标导航
• · 了解《清明上河图》相关知识，积累生字 生词，整体感知课文大意。（重点） • · 抓住文中重点语句，梳理各层次的内容， 体会说明方法的运用及作用。（重点、难 点） • · 理解课文内容，激发想象，增强对祖国 灿烂文化的喜爱与景仰之情。
助读资料
• 1.题目解说 • “梦回繁华”字面意思是在梦里回到当 时的繁华中，实际是以此为题，介绍《清 明上河图》上表现的北宋时期繁华的市井 风情。这个题目，丰富了人们对当时社会 风貌及生活的想象，极富韵味。
• 2.作者简介 • 本文作者毛宁。
• 3.背景资料 • 本文选自《中外绘画名作八十讲》（广西师范 大学出版社2004年版），有改动。《清明上河 图》是中国绘画史上最著名的作品之一，不但 艺术水平高超，而且有许多有趣的故事。这幅 画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，既是汴 京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的 写照。通过这幅画，我们真切地了解了北宋的 城市面貌和当时各阶层人民的生活。
• 11. 遒（qiú）劲（jì ng）：雄健有力。Fra bibliotek字词全解
• • 12. 载 • （zǎi）记载
（zài）装载
• 5.读后感悟 • “梦回繁华”，读着此文，我的眼前仿 佛呈现出了北宋王朝盛世的繁荣景象，心 中不禁感动万分。再想想北宋的覆亡，心 中又是一阵阵酸楚。天下兴亡，匹夫有责。 让我们刻苦学习，奋发图强，为祖国的繁 荣加倍努力！
字词全解
• 1. 坊：城市居民聚居地的名称。
• 2. 市：城市中划定的贸易称所或商业区。 • 3. 汴（biàn）梁：又称“汴京”，北宋都 城，在河南开封。 • 4. 料峭：微寒。
字词全解
• 5. 跋（bá）涉：爬山过水，形容旅途艰苦。
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• · 了解《清明上河图》相关知识，积累生字 生词，整体感知课文大意。（重点） • · 抓住文中重点语句，梳理各层次的内容， 体会说明方法的运用及作用。（重点、难 点） • · 理解课文内容，激发想象，增强对祖国 灿烂文化的喜爱与景仰之情。
助读资料
• 1.题目解说 • “梦回繁华”字面意思是在梦里回到当 时的繁华中，实际是以此为题，介绍《清 明上河图》上表现的北宋时期繁华的市井 风情。这个题目，丰富了人们对当时社会 风貌及生活的想象，极富韵味。
• 2.作者简介 • 本文作者毛宁。
• 3.背景资料 • 本文选自《中外绘画名作八十讲》（广西师范 大学出版社2004年版），有改动。《清明上河 图》是中国绘画史上最著名的作品之一，不但 艺术水平高超，而且有许多有趣的故事。这幅 画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，既是汴 京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的 写照。通过这幅画，我们真切地了解了北宋的 城市面貌和当时各阶层人民的生活。
• 11. 遒（qiú）劲（jì ng）：雄健有力。Fra bibliotek字词全解
• • 12. 载 • （zǎi）记载
（zài）装载
• 5.读后感悟 • “梦回繁华”，读着此文，我的眼前仿 佛呈现出了北宋王朝盛世的繁荣景象，心 中不禁感动万分。再想想北宋的覆亡，心 中又是一阵阵酸楚。天下兴亡，匹夫有责。 让我们刻苦学习，奋发图强，为祖国的繁 荣加倍努力！
字词全解
• 1. 坊：城市居民聚居地的名称。
• 2. 市：城市中划定的贸易称所或商业区。 • 3. 汴（biàn）梁：又称“汴京”，北宋都 城，在河南开封。 • 4. 料峭：微寒。
字词全解
• 5. 跋（bá）涉：爬山过水，形容旅途艰苦。
部编人教版八年级语文上册第20课 梦回繁华 (共28张PPT)
“基本”是“大体上”的意思，起修饰限制作用。说
明《清明上河图》画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记 载大体上相似，体现了说明文语言的准确性、严密性。 7.第5段中插入有关《东京梦华录》的内容有什么作用？ 运用举例子的说明方法，说明了“《清明上河图》是 一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴 梁的记载基本一致”。
朝国家漕运的枢纽”，最能表现北宋商业及手工业的 繁荣景象。 5.（河南中考，T14）第4段介绍《清明上河图》的说明 顺序是什么？请结合本文内容简要分析。 空间顺序。先介绍画面开卷处所描绘的内容，然 后介绍画面中段所描绘的内容，最后介绍画面后段所
描绘的内容。
6.（广东广州中考，T16）请分析第5段中加点词“基本” 的表达效果。
沉檀（tán） 遒劲（qiú）
春寒料峭（qià o） 摩肩接踵（zhǒng）
（bó ）薄雾
跋涉（bá ） 络绎不绝（yì ）
（bó ）停泊 泊 （pō）湖泊
（bò ）薄荷
（bá o）薄饼 （jì ng）遒劲 （jì n）使劲
（qiàn）纤夫 纤 （xiān）纤弱
劲
巧记乐背
①一种薄(ｂò )荷味的薄(ｂá ｏ)饼，一经生产就受到广
的日常生活情景，是研究北宋社会生活、经济文化的
一部极其重要的历史文献古籍。
生难字 汴梁（Biàn） 题跋（bá） 覆灭（fù） 岔道（chà） 漕运（cáo） 翰林（hàn） 擅长（shàn） 田畴（chóu） 簇拥（cù） 舳舻（zhú lú）
枢纽（shū）
酒肆（sì ） 摄取（shè）
桅杆（wéi）
舻（lú ）舳舻 炉（ ）火炉 鲈（lú ）鲈鱼
词语释义 ①题跋：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写 在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多 为品评、鉴赏、考订、记事等。
2024版年度八年级上册语文《梦回繁华》PPT课件
八年级上册语文《梦回繁华》PPT课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•艺术特色探讨•知识拓展与延伸•课堂互动与思考题•总结回顾与作业布置01课文背景与作者简介北宋时期，经济繁荣、文化昌盛，为绘画艺术提供了广阔的发展空间。
北宋王朝的兴盛画家对现实的关注传承与创新画家以细腻的笔触和生动的描绘，展现了北宋都城东京的繁华景象，体现了对现实生活的关注。
作品在传承古代绘画艺术的基础上，进行了创新和发展，形成了独特的艺术风格。
030201《梦回繁华》创作背景毛宁，当代作家，以散文创作为主，注重表现生活细节和内心感受。
毛宁生平除《梦回繁华》外，毛宁还创作了《风雨故园》、《青灯有味》等多篇优秀散文。
主要作品毛宁的散文语言优美、意境深远，善于通过描绘景物和细节来抒发情感。
写作特点作者毛宁简介及主要作品时代背景：北宋时期社会风貌政治与经济北宋时期，政治相对稳定，经济繁荣，都市生活丰富多彩。
文化与艺术文化艺术得到极大发展，绘画、书法、诗词等艺术形式都取得了很高的成就。
社会风俗北宋时期的社会风俗丰富多彩，市民生活充满活力和趣味。
文化背景：古代绘画艺术发展古代绘画艺术的起源与发展从原始社会的岩画、彩陶画到春秋战国时期的帛画、壁画，再到唐宋时期的宫廷画、文人画等，古代绘画艺术经历了漫长的发展历程。
北宋绘画艺术的成就北宋时期，绘画艺术得到了极大的发展，涌现出了一批杰出的画家和作品，形成了独特的艺术风格。
古代绘画艺术的影响与传承古代绘画艺术对后世产生了深远的影响，不仅为中国绘画艺术的发展奠定了基础，也为世界艺术宝库增添了瑰宝。
同时，古代绘画艺术的传承与发展也一直在持续进行中，不断为后人带来新的启示和灵感。
02文本解读与赏析《梦回繁华》篇章结构和写作特点篇章结构全文共XX个自然段，按照“总-分-总”的结构形式，开篇介绍创作背景及意义，中间部分详细描绘繁华景象，结尾点明主旨，升华情感。
写作特点采用细腻的笔触和生动的描绘手法，将繁华景象呈现得淋漓尽致；同时运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力。
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