(一下)美术优秀课件-8.画自己 ｜人美版 PPT(15页)
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人美版一年级下册8画自己
3．考考眼力：说说他们的长相不同之处？
你的脸型像什么形状？五官有什么特点？
如果画自己，你想突出自己的哪个特点？
。
5．赏析徐悲鸿《自画像》
师：看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗？
--他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画"中国画"创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。他笔下的马栩栩如生。
2．带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。别忘了抓住自己五官的特点。3．本课时完成基本形的表现。4.学生说学习收获。
教
学
反
思
整堂课以学生为本创设平等的师生关系让学生们能无拘无束的展示自我。这让教师不再是教师身份而是成为学生的合作伙伴、活动的参与者、引导者。
在创设的轻松氛围中让学生在自主探究式的活动中了解自我外貌特征，从而对达到认识自我的目的，然后再创作过程中充分发挥施展自己的才能，达到发展自我的目的，提高学生学习的自信心。
1．了解人们的相貌的区别。
师：为什么老师能区分大家呢？
生：因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。
师：是什么不一样呢？
生：是五官、脸形、发型不同。
师：谁能说说自己的特点？
生：我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。（多请几个小朋友说）
用手摸摸看，有什么感觉？（互相讨论、观察）
2．出示课题：《画自己》
教学
目标
1．知识与技能：能够细致的观察和表述自己的特点,回忆自己的特点,并能大胆的运用掌握的绘画方法表现自己。
2．能力目标：提高观察能力和线条造型表现能力。
3．情意目标：通过观察表现自己，增强对个人的了解
教学重点学习观察、分 Nhomakorabea并能大胆地运用恰当方法表现自己。
你的脸型像什么形状？五官有什么特点？
如果画自己，你想突出自己的哪个特点？
。
5．赏析徐悲鸿《自画像》
师：看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗？
--他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画"中国画"创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。他笔下的马栩栩如生。
2．带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。别忘了抓住自己五官的特点。3．本课时完成基本形的表现。4.学生说学习收获。
教
学
反
思
整堂课以学生为本创设平等的师生关系让学生们能无拘无束的展示自我。这让教师不再是教师身份而是成为学生的合作伙伴、活动的参与者、引导者。
在创设的轻松氛围中让学生在自主探究式的活动中了解自我外貌特征，从而对达到认识自我的目的，然后再创作过程中充分发挥施展自己的才能，达到发展自我的目的，提高学生学习的自信心。
1．了解人们的相貌的区别。
师：为什么老师能区分大家呢？
生：因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。
师：是什么不一样呢？
生：是五官、脸形、发型不同。
师：谁能说说自己的特点？
生：我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。（多请几个小朋友说）
用手摸摸看，有什么感觉？（互相讨论、观察）
2．出示课题：《画自己》
教学
目标
1．知识与技能：能够细致的观察和表述自己的特点,回忆自己的特点,并能大胆的运用掌握的绘画方法表现自己。
2．能力目标：提高观察能力和线条造型表现能力。
3．情意目标：通过观察表现自己，增强对个人的了解
教学重点学习观察、分 Nhomakorabea并能大胆地运用恰当方法表现自己。
一年级下册美术教学课件画自己课件1人美版
游戏：猜猜我是谁？
认真分析人物特征：身材、身高、衣服、发型、动作……
五官在脸上的位置Байду номын сангаас
正面
侧面
头发和脸的组合
头型
发型 脸型
看一看（对照镜子欣赏自己） 说一说（自己的外貌特征）
演一演（喜怒哀乐表情）
人物表情
有 趣 的 表 情
说一说，想一想：
? 1、说一说，你的脸型像什么形状，五官有哪些特点？也可以请同学来补充。 ? 2、你想突出自己的哪些特点，你打算怎么画？
作业要求
? 对照镜子里的自己认真观察脸型、五官以及发式并描绘出来。
徐悲鸿
梵高
欣赏 达芬奇 画家们的自画像
评述自己和同学们的自画像
认真分析人物特征：身材、身高、衣服、发型、动作……
五官在脸上的位置Байду номын сангаас
正面
侧面
头发和脸的组合
头型
发型 脸型
看一看（对照镜子欣赏自己） 说一说（自己的外貌特征）
演一演（喜怒哀乐表情）
人物表情
有 趣 的 表 情
说一说，想一想：
? 1、说一说，你的脸型像什么形状，五官有哪些特点？也可以请同学来补充。 ? 2、你想突出自己的哪些特点，你打算怎么画？
作业要求
? 对照镜子里的自己认真观察脸型、五官以及发式并描绘出来。
徐悲鸿
梵高
欣赏 达芬奇 画家们的自画像
评述自己和同学们的自画像
一年级下册美术课件-8画自己 ｜人美版(2014秋) (共15张PPT)
今天小明和爸爸妈妈到青秀山游玩。但是小明很贪 玩和爸爸妈妈走散了。
热心的红领巾们，我们把小明找出来好不好 ？
观察小明的特点： 脸型 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵等
这几个躲在草丛中的小朋友谁是小明呢?
谢谢同学们!
不同表情时,人的脸上哪些部分发生了变化？ 主要是脸部的五官发生了变化。
你来表演我来猜
有请几位同学上台表演以 下任意表情，
下面的同学猜上台同学表 演的是哪个表情!
作业要求：
抓住自己 的面部特征， 大胆、生动地 画一幅自画像， 表现自己的形 体特点。（使 用油画棒直接 在一次性碟子 上创作）
课堂拓展 印象 梵高
课堂拓展堂拓展 版画
水彩
一年级下册美术课件-8.画自己人美版(2014秋)(共15张PPT)
欣赏学生作品
观察自己——看看外貌有什么特点
作业要求
照镜子，观察自己面部 特点，大胆画出自己的相貌 。
画面的构图安排有什么特点?
大 满 人物
构图
人物的五官有什么特点?
突出
表情
友情提示
抓特点 别忘记
展示作品
我们是快快乐乐一家人！
分享收获
1、说一说自己有哪些收获? 2、自己和同学的作品抓住了哪些特点。
人民美术出版社义务教育教科书 一年级下册 第8课
画家徐悲鸿 自画像
画家抓住了自己外貌的什么特点?
发型
脸型
五官
考眼力：说说他们长相的不同之处?
考眼力：说说她们长相的不同之处?
考眼力—观察自己
你的脸型像什么形状？五官有什么特点？
观察自己——看看外貌有什么特点
如果画自己，你想突出自己的哪个特点？
课后延伸
说出你的爱！
2019-2020年人美版一年级美术下册 画自己 课件
要求： 1、照着镜子画出自己的样子； 2、竖构图，只画肩膀以上的自己； 3、只涂出头发、嘴巴和眼睛的颜色。
开始画画
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2019/7/21
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/21
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
看一看
——他们都有什么特点
照一照
开始画画
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2019/7/21
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遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
看一看
——他们都有什么特点
照一照
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•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
欣赏学生作品
观察自己——看看外貌有什么特点
作业要求
照镜子，观察自己面部 特点，大胆画出自己的相貌 。
画面的构图安排有什么特点?
大 满 人物
构图
人物的五官有什么特点?
突出
表情
友情提示
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展示作品
我们是快快乐乐一家人！
分享收获
1、说一说自己有哪些收获? 2、自己和同学的作品抓住了哪些特点。
人民美术出版社义务教育教科书 一年级下册 第8课
画家徐悲鸿 自画像
画家抓住了自己外貌的什么特点?
发型
脸型
五官
考眼力：说说他们长相的不同之处?
考眼力：说说她们长相的不同之处?
考眼力—观察自己
你的脸型像什么形状？五官有什么特点？
观察自己——看看外貌有什么特点
如果画自己，你想突出自己的哪个特点？
课后延伸
说术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。