中小学建设标准
中小学建设标准
中小学建设标准中小学建设标准是指根据国家教育部门的相关规定和要求，对中小学校的建设要求进行规范和指导，以保障学校教育教学质量，提高师生的学习和生活环境。
中小学建设标准的制定和执行，对于促进教育公平、提高教育质量、改善教育环境具有重要意义。
首先，中小学建设标准要求建筑和设施符合安全、健康、适用的原则。
学校的教学楼、宿舍、食堂、运动场等建筑要符合国家建筑规范，保证建筑的安全性和耐久性。
同时，学校的设施要齐全，能够满足师生的日常学习、生活和体育活动需求，提供良好的学习环境和生活条件。
其次，中小学建设标准要求教学设备和教学资源充足。
学校应配备先进的教学设备，如多媒体教室、实验室、计算机室等，以支持教师进行多样化的教学活动，提高教学效果。
此外，学校还应提供丰富的教学资源，包括图书馆、实验器材、教学用具等，以便学生进行自主学习和实践活动。
再次，中小学建设标准要求学校管理和服务规范。
学校应建立健全的管理制度和服务体系，包括教学管理、后勤管理、安全管理等各方面，确保学校的正常运转和师生的安全。
同时，学校还应提供良好的服务，如学生餐饮服务、医疗保健服务、心理健康服务等，关心师生的身心健康。
最后，中小学建设标准要求教师队伍和教育质量优质。
学校应建立高素质的教师队伍，提供良好的教师培训和发展机会，以提高教师的专业水平和教学能力。
同时，学校还应注重学生的全面发展，促进学生的学术、体育、艺术等方面的发展，提高教育质量。
综上所述，中小学建设标准是教育事业发展的重要保障，学校应严格执行相关标准要求，不断提高学校的办学水平，为学生提供更好的教育教学环境和条件。
同时，政府和社会应加大对中小学建设的支持力度，共同促进教育事业的发展，提高教育的整体水平。
中小学建设规模和用地指标参考标准
中小学建设规模和用地指标参考标准
中小学建设规模和用地指标参考标准
一、普通高中：学校规模最小不宜小于18个班，最大不宜超过60个班，班额50人左右。
人均占地面积不宜小于30平方米。
示范性高中学校和寄宿制学校可根据情况相应增加用地面积。
二、初级中学：学校规模最小不宜小于12个班，最大不宜超过36个班，班额50人左右。
人均占地面积不宜小于24平方米。
寄宿制学校可根据情况相应增加用地面积。
三、小学：学校规模最小不宜小于6个班，最大不宜超过36个班，班额45人左右。
人均占地面积不宜小于22平方米。
寄宿制学校可根据情况相应增加用地面积。
四、学校要有与规模相适应的体育运动场地。
高级中学一般应有4 00米标准环形跑道；初中一般应有300米以上环形跑道；小学应有200米以上环形跑道。
条件不具备的现有初级中学最低应有不少于6道的1 00米直跑道；小学应有不少于6道的60米直跑道。
有条件的学校可根据需要，增加建设体育馆或风雨操场、游泳池等其他体育设施。
五、校园环境要有一定比例的绿地。
人均绿地面积应在1平方米以上。
——摘自《河南省教育厅关于加强全省中小学基本建设管理工作的意见》（教发规〔2005〕718号）。
普通中小学操场建设标准
普通中小学操场建设标准一、操场面积根据普通中小学学生人数的不同，操场的面积要求也不同。
一般来说，中小学操场的面积应根据学生总数的倍数来确定，具体标准如下：- 小学：每个学生至少4平方米的操场面积；- 初中：每个学生至少6平方米的操场面积；- 高中：每个学生至少8平方米的操场面积。
二、操场设施为了满足学生的需求和提供安全的运动环境，中小学操场应配备以下设施：1. 足球场：标准足球场尺寸为105米×68米，应具备足球比赛的条件和设施。
2. 篮球场：标准篮球场尺寸为28米×15米，篮球架应稳固、耐用。
3. 田径跑道：标准田径跑道应为400米，跑道表面应光滑平整，设有专门的跑道线。
4. 羽毛球场：标准羽毛球场尺寸为13.4米×6.1米，场地应平整，无碍事物。
5. 网球场：标准网球场尺寸为23.77米×10.97米，场地边界应清晰，球网应牢固。
三、操场安全中小学操场的安全是非常重要的，以下是一些常见的操场安全要求：1. 地面：操场地面应平整、结实，不得有明显的凹凸或破损。
2. 围墙或栏杆：操场周边应设有围墙或栏杆，保证学生的安全。
3. 避光设施：操场应设有遮阳棚、凉亭等设施，以提供适当的遮阴和休息地方。
4. 设施维护：定期检查和维护设施，确保设施的安全和完好。
四、其他要求除了以上内容，还应注意以下几点：1. 建设环保：操场建设应考虑环境保护和可持续发展，选择环保材料和技术。
2. 多功能利用：操场可以设置多功能区域，如休闲区、健身区等，以满足学生的多样化需求。
3. 操场规划：操场应有合理的规划和布局，确保各个设施的有效利用和空间合理分配。
总结中小学操场建设标准是为了满足学生的体育运动需求，提供安全和合适的运动环境。
根据学生数量确定操场面积，配备各种必要的设施，并注重操场的安全和环保要求。
同时，合理规划和多功能利用操场，可提高学生的体育锻炼效果和活动乐趣。
小学初中、高中建设标准表
中小学用地总 项 要点 中小学校用地细项 教学用房 教学辅助用房（按照100位 老师计算） 行政办公（校务、教务等行 政办公室、档案室、会议室 、学生组织及学生社团办公 室、文印室、广播室、值班 室、安防监控室、网络控制 室、卫生室(保健室)、传达 室、总务仓库及维修工作 生活服务用房（饮水处、卫 生间、配餐室、发餐室、设 备用房，宜包括食堂、淋浴 室、停车库(棚)。 宿舍用地 小学面积 （使用面 积） 24380 600 小学面积（建筑 小学占地面积 面积） 34828.57143 857.1428571 中学面积 （使用面 积） 47130 630 中学面积（建筑面 积） 67328.57143 900 中学占地面积 备注
10714.3-23077
2858
1020-2198.4
15000
5357-11538
总占地面积合计（㎡） 88074.2-189698.3（最小值区间） 102218.14-220162.15（最大值区间）
．3～2. 8标准计算。
班型占地面积64800㎡，其中绿
整理人:杨博
集中绿地
零星绿地
绿化用地
水面和供教学实践的种植园
小动物饲养园
小计
根据《辽宁省城镇绿化条 例》，绿地面积不低于学 校总面积的35%
17160.5---36962
消防车道 用地面积计量范围 应界定至路面或广 场、停车场的外缘 机动车道 道路及广场、 。校门外的缓冲场 停车场用地 地在学校用地红线 以内的面积应计量 步行道 为学校的道路及广 场、停车场用地。 无顶盖且无植被或植被不达 标的广场及地上停车场 小计 根据实际情况确定 800 1143 5000 408.2-879.2 1200 1715 10000 612.5-1319.2 预估无数据支持 预估
中小学校建设标准
中小学校建设标准教室设施- 教室面积: 中小学教室的面积应根据学生人数合理设计，每个学生至少应有x平方米的空间。
教室面积: 中小学教室的面积应根据学生人数合理设计，每个学生至少应有x平方米的空间。
- 教室布局: 教室内应合理布置课桌、座椅、黑板等设施，以提供良好的研究环境。
教室布局: 教室内应合理布置课桌、座椅、黑板等设施，以提供良好的学习环境。
- 照明与通风: 教室的照明和通风应符合相应的标准，以促进学生的研究效果和健康成长。
照明与通风: 教室的照明和通风应符合相应的标准，以促进学生的学习效果和健康成长。
实验室设备- 实验室用途: 中小学实验室应满足常规实验和科学研究的需求，为学生提供实践和探索的机会。
实验室用途: 中小学实验室应满足常规实验和科学研究的需求，为学生提供实践和探索的机会。
- 实验设备: 实验室应配备适当的实验设备，以支持各学科的实验教学活动。
实验设备: 实验室应配备适当的实验设备，以支持各学科的实验教学活动。
- 安全措施: 实验室内应设有必要的安全设施和防护措施，以确保学生的安全和实验环境的安全性。
安全措施: 实验室内应设有必要的安全设施和防护措施，以确保学生的安全和实验环境的安全性。
图书馆资源- 藏书数量: 中小学图书馆的藏书数量应根据学校规模和师生人数进行科学估算，以满足学生的阅读和研究需要。
藏书数量: 中小学图书馆的藏书数量应根据学校规模和师生人数进行科学估算，以满足学生的阅读和学习需要。
- 图书分类与管理: 图书馆的图书应按照学科分类和读者年龄段进行管理，方便学生阅读和借阅。
图书分类与管理: 图书馆的图书应按照学科分类和读者年龄段进行管理，方便学生阅读和借阅。
- 阅览环境: 图书馆应提供安静、温馨的阅览环境，为学生提供良好的阅读氛围。
阅览环境: 图书馆应提供安静、温馨的阅览环境，为学生提供良好的阅读氛围。
运动场设施- 场地面积与标准: 运动场的面积应满足相关标准，以满足学生体育锻炼和运动比赛的需要。
广东省中小学建设标准
广东省中小学建设标准一、引言。
广东省中小学建设标准是为了规范和提高广东省中小学校园建设水平，促进教育事业的发展，提高学生学习和生活的舒适度和安全性而制定的。
本标准的实施将对广东省中小学的建设和管理产生积极的促进作用，有利于提高教学质量，培养更多的优秀人才，推动教育事业的可持续发展。
二、总则。
1. 标准适用范围。
本标准适用于广东省中小学的新建、扩建和改造工程，涉及教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍、食堂、运动场地等建筑和设施。
2. 标准依据。
本标准依据国家有关法律法规，结合广东省实际情况制定，同时参考国内外中小学建设标准和相关经验，力求科学、合理、实用。
三、建设标准。
1. 教学楼。
教学楼是中小学教学活动的主要场所，应当符合以下标准，建筑结构稳固，设计合理，教室宽敞明亮，通风良好，配备现代化教学设施，保证师生的学习和教学质量。
2. 实验楼。
实验楼是中小学科学实验活动的重要场所，应当配备各类实验室和实验设备，确保学生进行实验活动的安全和有效性。
3. 图书馆。
图书馆是学生学习和阅读的重要场所，应当建设成为一个安静、舒适的学习环境，配备丰富的图书和资料，提供良好的阅读和借阅服务。
4. 学生宿舍。
学生宿舍是学生生活和休息的场所，应当符合卫生、安全、舒适的标准，保证学生的生活质量和身心健康。
5. 食堂。
食堂是学生就餐的场所，应当符合食品卫生和营养均衡的要求，提供健康、美味的饮食，保证学生的营养需求。
6. 运动场地。
运动场地是学生进行体育锻炼和课外活动的场所，应当符合安全、健康、多功能的要求，提供良好的体育锻炼条件和场地设施。
四、管理和监督。
1. 建设管理。
中小学建设项目应当按照相关法律法规和规范进行管理，严格控制建设质量，确保项目按时、按质、按量完成。
2. 监督检查。
相关部门应当加强对中小学建设项目的监督和检查，及时发现和解决建设过程中存在的问题和隐患，确保建设质量和安全。
3. 效果评估。
对中小学建设项目的效果和使用情况进行评估，及时总结经验，不断完善建设标准和管理措施，提高中小学建设质量和水平。
农村普通中小学建设标准
农村普通中小学建设标准近年来，中国政府重视农村普通中小学建设和提升办学质量，现行着《农村普通中小学建设标准》（以下简称《标准》）。
《标准》把建设条件、办学质量、管理标准和人才培养等具体叙述出来，形成了一部具有时代特征和社会价值取向的科学建设性文件。
一、建设条件1、学校建筑面积应满足当地传统建筑风格，结构为安全耐久性材料，符合建筑设计标准，场地布局合理美观；2、教学设备全面齐全，学校要有图书馆、实验室、体育场等；3、安全设施设置合理；4、网络安全系统完善，保证教学安全；5、环境卫生清洁整洁；6、学校周边应有全面的安全防护。
二、办学质量1、建立学校发展的长远战略规划，不断完善学校管理体制和教育办学模式，着眼于创新学校发展模式和保证教育质量；2、建立有效的管理体系并加强校园安全管理；3、强化学生发展，增进学生学习习惯及社会素质，引导学生建立正确的人生观和价值观；4、定期实施教学质量检查，按照规定严格执行各项教育教学标准，提高教学质量；5、建立普及就业技能培养制度，提高学生就业能力，加强就业指导工作；6、强化家长参与教育，为学生残疾教育提供全面支持。
三、管理标准1、学校实施教育管理应全面落实工作职责制，组织制度化，精神激励有效；2、实施绩效管理，建立有效的管理考核体系，加强考核管理；3、有条件的学校应建立质量保证体系，通过定期的审计，确保教学质量持续发展；4、重视对学生心理健康教育，构建健全社会安全网，举办各类体育文化活动，防治吸毒、涉毒、违法犯罪现象；5、落实教育法规，实行学校章程制度，设立具有法律效力的学校规章制度；6、确保学校有效的财务管理，建立财务审计制度；7、校外实习基地应经过有关审批，保证学生培训安全。
四、人才培养1、强化教师业务能力和教学能力建设，提高教师基本办学能力和教学质量，提高教师文化水平和教育背景；2、搭建专业性、多样性和交叉性人才培养路径，不断提升培养过程的效率；3、推进教学改革，强化学生个性化发展；4、实施高水平职业教育和实践教学，把学校作为社会就业实习基地，提高学生就业能力。
普通中小学建设标准
普通中小学建设标准首先，校舍建设是中小学建设标准的重要组成部分。
校舍应当建设在安全、稳固的地基上，建筑结构应当符合国家建筑规范，保证学生在校舍内的安全。
此外，校舍的布局应当合理，教学区、生活区、活动区应当划分清晰，各功能区域之间的联系便捷，保证学生的学习、生活和活动需求。
同时，校舍内部的设施设备也应当齐全，如教室、实验室、图书馆、体育馆等，都应当符合相应的标准，为学生提供良好的学习环境。
其次，教学设施是中小学建设标准的重要内容之一。
教学设施包括教学用具、教学设备等，其质量直接关系到教学质量。
教学用具应当齐全，如书籍、文具、实验器材等，都应当符合国家相关标准，保证学生的学习需求。
教学设备包括多媒体教室、实验室设备、体育器材等，也应当符合相应的标准，保证教学的多样性和趣味性。
再次，教学条件是中小学建设标准的核心内容。
教学条件包括教师队伍、教学管理、课程设置等方面。
教师队伍是中小学教学的关键，教师应当具备相应的教育背景和专业素养，保证教学质量。
教学管理应当严格规范，包括课堂管理、学生考勤、教学评价等，保证教学秩序和教学效果。
课程设置应当符合国家相关标准，保证学生的学习质量和学科均衡发展。
最后，校园环境是中小学建设标准的重要组成部分。
校园环境包括校园绿化、食堂卫生、学生宿舍等方面。
校园绿化应当美观、整洁，为学生提供良好的学习和休息环境。
食堂卫生应当符合相关标准，保证学生的饮食安全和健康。
学生宿舍应当整洁、安全，保证学生的生活质量和安全。
总之，普通中小学建设标准直接关系到学生的学习环境和成长质量，其重要性不言而喻。
各级教育部门和学校应当严格按照相关标准和要求，加强对中小学建设标准的监督和管理，保障学生的学习和成长环境。
希望通过全社会的共同努力，为学生营造一个良好的学习环境，促进学生的全面发展。
中小学建设标准
中小学建设标准一、房屋建筑1.1房屋建筑说明1.2房屋建筑做法说明二、建筑设施设备2.1建筑设施设备说明2.2建筑设施设备配置标准三、场地3.1场地说明3.2场地设施配置标准1.1房屋建筑说明普通中小学校房屋建筑，包括教学及辅助用房、行政管理及教研用房、后勤及生活用房。
其中：一、必配用房：（一）教学及辅助用房：包括教室、专用教室、公共教学用房及相应的辅助用房。
1. 教室：包括普通教室、机动教室、选修课教室。
2. 专用教室：包括科学教室、理化生实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、史地教室、计算机教室、语言教室、劳动教室、技术教室及相应的辅助用房。
3.公共教学用房：包括多功能教室及辅房、合班教室、图书室（馆）、学生活动室、心理咨询室、德育展览室、体质测试室、室内体育用房、体育器材室及辅助用房。
（二）行政管理及教研用房：包括行政管理用房、教研室、网络控制室、安防监控室、广播社团活动室、卫生保健室、会议接待室等。
（三）后勤及生活用房：包括食堂、总务用房、传达值宿室、配电房、厕所等。
二、选配用房：（一）教学及辅助用房：包括史地教室（小学）、综合实验室（中学）、演示实验室（中学）、远程教育室、微格教室、舞蹈教室、心理活动室、室内游泳池及相应的辅助用房。
（二）后勤生活用房：包括学生餐厅、学生宿舍、学生浴室、单身教师宿舍、教工值班宿舍、室外厕所、地上地下停车库。
1.2房屋建筑做法说明建议走廊配电箱、消防箱均为内嵌式；如地暖取暖，则分水器建议为内嵌式，非地暖的，暖气主管道开关须高位设置；走廊吊顶为格栅吊顶，桥架、各种管线设置在吊顶上；走廊地面管线检修口须避开教室门口位置；1、室内装修1．1门厅：1.2普通教室：1.3多功能教室：1.4音乐教室：1.5计算机教室、语言教室：1.6美术、书法教室：1.7办公室：1.8科学、劳动教室：1.9舞蹈教室：1.10风雨操场：1.11走廊：1.12楼梯：1.13卫生间：1.14厨房：1.15餐厅：1.16设备用房：1.17其它：1、屋面上人屋面面层铺贴防滑地砖；非上人屋面面层为细石混凝土屋面；绿化屋面为种植草皮。
幼儿园、中小学A级建设品质标准
（4）X湾出入口与学校出入口距离应控制在20米至100米之间；
即停即走侧向停车区长度合计不得小于50米（满足10辆车侧向临时停放）；
（5）即停即走侧向停车区宽度不得小于2.5米，X湾通道宽度不得小于3.5米。
10
地下接送系统
（1）建设内容应包括集中的地下停车区、即停即走接送通道、地下接送场地和学生等待区；
2
层高
班级活动室和寝室净层高不小于3.0米。
教室净层高不小于3.2米。
3
外立面材质
外立面禁止采用玻璃幕墙和石材干挂，禁止使用普通涂料。
外立面禁止采用玻璃幕墙和石材干挂，禁止使用普通涂料。
4
内部
空间
（1）班级单设活动室面积不小于70平方米，活动室兼做寝室的面积不小于105平方米；
（2）有独立设置的多功能活动厅、图书阅览室，面积不小于90平方米。
（1）所有功能用房均应预留智能多媒体设备接口及100Mbps及以上网络接口；
（2）所有功能用房、走道、楼梯口、出入口、室外活动场地等位置应预留视频监控摄像头位置。
（1）所有功能用房均应预留智能多媒体设备接口及100Mbps及以上网络接口；
（2）电力综合布线应充分考虑到校园网络、广播、通讯、智能视频监控的需要；
（2）应设置于学校用地内，不得占用市政道路、绿化用地；
（3）应设置集中的非机动车停车区、学生等候区、家长等候区、绿色通道区，并通过地面色彩或铺装分区和注明标识；
（4）硬质透水材质铺装比例不低于50%；
（5）接送集散场地与城市道路间应设置隔离桩等分隔设施，家长等候区内应设置“爱心座椅”。
（1）中小学出入口应配置不少于800平方米的人流集散和接送场地；
普通中小学建设标准
普通中小学建设标准首先，普通中小学建设标准包括了校舍建设标准、教学设施标准、教学条件标准等内容。
校舍建设标准主要包括教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、学生宿舍等建筑物的规划、设计、建造和使用标准，保障学生的学习和生活环境。
教学设施标准包括教室、实验室、多媒体教室、音乐室、美术室等设施的配置和规范，为学生提供良好的学习条件。
教学条件标准包括教师队伍、教学管理、课程设置等内容，保障学生接受高质量的教育。
其次，普通中小学建设标准还包括了教学设备标准、安全保障标准、卫生条件标准等内容。
教学设备标准主要包括教学用具、实验仪器、体育器材、音响设备等设备的配置和使用标准，为教学活动提供必要的支持。
安全保障标准包括消防设施、应急预案、校园安全等内容，保障学生的人身安全。
卫生条件标准包括食堂卫生、学生宿舍卫生、校园环境卫生等内容，创造一个清洁、整洁的学习环境。
最后，普通中小学建设标准还包括了师资力量标准、教学质量标准、学生管理标准等内容。
师资力量标准包括教师队伍的构成、教师的资质和素质要求等内容，保障学校有一支优秀的教师队伍。
教学质量标准包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的运用等内容，保障学生接受到高质量的教育。
学生管理标准包括学生考勤管理、学生综合素质评价、学生思想政治教育等内容，保障学生健康成长。
综上所述，普通中小学建设标准是学校建设的基本要求，对学校的发展和学生的成长至关重要。
学校要严格按照建设标准进行规范和要求，不断改善学校的建设条件，为学生提供更好的学习环境和更优质的教育资源。
希望各地教育部门和学校领导能够高度重视学校建设标准，共同努力，为学生营造一个良好的成长环境。
中小学标准化学校建设标准
中小学标准化学校建设标准随着教育事业的不断发展，中小学标准化学校建设成为了社会关注的焦点。
为了提高教育教学质量，促进学生全面发展，建设标准化学校显得尤为重要。
在这样的背景下，中小学标准化学校建设标准也应运而生。
那么，中小学标准化学校建设标准应包括哪些方面呢？首先，中小学标准化学校建设标准应包括基础设施建设。
学校应具备良好的教学环境，包括宽敞明亮的教室、先进的实验室设备、完善的图书馆和多功能活动场所等。
此外，学校应配备先进的信息技术设备，为教师和学生提供现代化的教学工具和资源。
其次，中小学标准化学校建设标准还应包括师资队伍建设。
学校应拥有一支高素质的教师队伍，他们应具备专业知识和教学技能，能够为学生提供优质的教育教学服务。
此外，学校还应建立健全的教师培训机制，不断提升教师的教育教学水平。
另外，中小学标准化学校建设标准还应包括课程设置和教学管理。
学校应根据学生的特点和需求，设置丰富多彩的课程，为学生提供多样化的学习机会。
同时，学校还应建立科学的教学管理制度，保障教学质量和教学秩序。
此外，中小学标准化学校建设标准还应包括学生管理和服务。
学校应关注学生的全面发展，为学生提供个性化的成长指导和服务。
同时，学校还应建立健全的学生管理制度，关注学生的身心健康和全面发展。
最后，中小学标准化学校建设标准还应包括家校合作和社会资源整合。
学校应积极与家长合作，形成良好的家校共育氛围，为学生提供更好的成长环境。
同时，学校还应充分整合社会资源，为学校的发展提供更多的支持和帮助。
总之，中小学标准化学校建设标准是学校建设的重要指导，它关乎着学校的教育教学质量和学生的全面发展。
只有严格按照标准建设，才能为学生提供更好的教育教学环境，促进学校的可持续发展。
希望各地教育部门和学校能够高度重视，全面落实中小学标准化学校建设标准，为教育事业的发展贡献力量。
城市普通中小学校建设标准(最新、未变成文字版)
城市普通中小学校建设标准（征求意见稿）2011.6城市普通中小学校建设标准主编部门：中华人民共和国教育部批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家发展和改革委员会中华人民共和国教育部施行日期：2011年×月×日2011 北京前言修订《城市普通中小学校建设标准》是根据住房和城乡建设部印发的《2008年建设标准编制项目计划》通知（建标函[2008] 328号）的具体要求及原建设部、国家发展和改革委员会印发的《工程项目建设标准编制程序标[2007]144号），由教育部负责主编，并委托上海市教育基建管理中心具体进行修订。
《城市普通中小学校建设标准》自2002年颁布以来，对全国城市普通中小学校的规划和建设起了十分重要的指导作用。
随着中小学教育的改革和发展，对教学设施不断提出的新要求；加之原标准仅有校舍建筑面积指标建设带来不便。
住房和城乡建设部已组织对《中小学校建筑设计规范》进行了修订。
特别是2008年5月12日四川汶川大地震后，国务院领导十分强调中小学校校舍的安全性。
为此,需对原标准进行修订、补充和完善。
修订过程中，我部对各省、市、自治区教育部门进行了广泛的书面调查，发展规划司组织编制组到有关省、市对中小学校抽样进行实地调研，并收集了部分省市编制的中小学校建设标准。
编制组在分析研究相关资料的基征求意见稿，征求各有关省市、部门和学校的意见后，本标准的送审稿经全国专家审查会议和有关部门审查通过定稿。
本标准共分四章，包括总则，学校布局、选址与规模，校园规划与建设用地，校舍面积。
在执行本标准过程中，请各单位注意总结经验，如发现需要修改和补充之处，请将意见和有关资料寄教育部发展规划司（北京市西单大木仓胡同37号，邮编：100816），以便今后修订时参考。
本标准主编单位、参编单位和主要起草人：主编单位：上海市教育基建管理中心参编单位：上海市高等教育建筑设计研究院上海市教育发展有限公司上海教育建设管理咨询有限公司顾问：主要起草人：参加起草人：中华人民共和国教育部二〇一一年×月目录第一章总则 (4)第二章学校布局、选址与规模 (5)第一节学校布局 (5)第二节学校选址 (5)第三节学校规模 (5)第三章校园规划与建设用地 (6)第一节校园规划 (6)第二节建设用地 (6)第四章校舍面积 (8)第一节校舍构成与建筑面积指标 (8)第二节教学及辅助用房 (8)第三节办公用房 (10)第四节后勤及生活用房 (10)附录一术语 (12)附录二本标准用词说明 (13)附件《城市普通中小学校建设标准》条文说明 (14)第一章总则第一条为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，适应城市普通中小学教育现代化和教育改革，促进中小学教育的均衡发展，合理配置教育资源，推进中小学校标准化建设；坚持育人为本，创造适合青少年强学校建设的科学化、规范化管理，不断提高中小学校规划设计和建设水平，制定本建设标准。
农村普通中小学校建设标准
农村普通中小学校建设标准第一章总则第一条为了贯彻执行《中华人民共和国教育法》，促进农村义务教育的科学发展，坚持以人为本，积极创建适合农村青少年德智体美全面发展的办学条件，满足教学活动和师生生活的基本要求，合理确定校舍建设标准，全面提高学校建设水平，促进办学条件均衡发展，制订本建设标准。
第二条本建设标准是编制、评估和审批农村普通中小学校建设项目建议书、可行性研究报告、校园规划设计和建设规划用地的依据，也是项目设计审查和工程监督检查的尺度。
第三条本建设标准适用于乡（镇）及以下农村普通中小学校的新建、改建和扩建项目。
第四条农村普通中小学校的建设必须确保师生安全。
在抗御重大意外灾害时，学校可作为周边地区的紧急避难疏散场所。
第五条农村普通中小学校建设应统筹规划、合理布局，先规划后建设。
学校的总体规划在满足安全和功能的前提下，应严格执行资源节约的方针政策，注重技术、经济对比分析。
第六条农村普通中小学校建设，除执行本建设标准外，尚应符合国家现行相关强制性标准的规定。
第二章建设规模与项目构成第一节建设规模第七条农村普通中小学校的建设规模，应根据学制、学校规模、校舍建筑面积指标确定。
第八条学校规模和班额宜根据生源按下列规定设置：一、小学：非完全小学为4班，30人/班；完全小学为6班、12班、18班、24班，近期45人/班，远期40人/班。
二、初级中学为12班、18班、24班，近期50人/班，远期45人/班。
第九条建设规模和建筑面积指标。
一、农村普通中小学校校舍建筑面积指标分规划指标和基本指标。
新建学校应按规划指标进行校园总体规划，首期建设的校舍建筑面积不应低于基本指标的规定。
二、农村普通中小学校建设规模和生均建筑面积指标应符合表1-1、1-2、1-3的规定。
表1-1农村普通中小学校建设规模和生均建筑面积规划指标注：完全小学、初级中学未包括学生宿舍的建筑面积。
第二节项目构成第十条农村普通中小学校舍由教学及教学辅助用房、办公用房、生活用房三部分构成。
普通中小学建设标准
普通中小学建设标准中小学是孩子们学习和成长的重要阶段，学校的建设标准直接关系到孩子们的学习环境和成长条件。
为了保障中小学教育质量，提高学生的学习效果，制定并执行普通中小学建设标准至关重要。
首先，校园环境是中小学建设的重要组成部分。
校园环境应该整洁、美观，绿化率要达到一定标准，校园内应该有足够的绿植和花草，以及干净整洁的教学楼和宿舍楼。
此外，校园内的设施也要完备，包括图书馆、实验室、体育馆等，这些设施的建设和配备应该符合相应的标准，以满足学生的学习和生活需求。
其次，教学设备也是中小学建设的重点之一。
学校应该配备先进的教学设备，包括多媒体教室、电脑教室、实验设备等，以提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
同时，学校还应该建立健全的信息技术网络，为教学和学生提供便利。
另外，教师队伍的建设也是中小学建设标准的重要内容之一。
学校应该拥有一支素质高、业务精通的教师队伍，他们应该具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够为学生提供优质的教育服务。
此外，学校还应该建立健全的教师培训机制，不断提升教师的教育教学水平，以适应时代的发展和教育的需求。
最后，学校管理体制和教育教学质量监控也是中小学建设标准的重要组成部分。
学校应该建立健全的管理体制，明确各项管理规章制度，加强对学校的日常管理和教学质量的监控，确保学校的正常运转和教学质量的稳步提升。
总的来说，普通中小学建设标准是保障中小学教育质量的重要保障，学校应该严格执行相关标准，努力提升学校的办学水平，为学生提供更好的学习环境和成长条件。
同时，相关部门也应该加强对学校建设标准的监督和检查，确保标准的执行和学校的建设质量。
这样才能真正实现中小学教育的可持续发展和提高。
城普通中小学建设标准
城市普通中小学建设标准目录第一章总则第二章学校建设规模与校舍用房的组成第三章学校网点布局、选址与规划设计第四章校舍建筑面积指标第五章校舍主要建筑标准附加说明附件城市普通中小学校校舍建设标准条文说明第一章总则第一条为适应城市普通中小学教育现代化、教育改革与发展以及推进素质教育对校园、校舍条件与环境的需要，加强学校建设的科学化、规范化管理，合理确定并正确掌握建设标准，不断提高中小学校的规划设计和建设水平，促进技术进步，提高投资效益，制定本建设标准。
第二条本建设标准适用于城市（包括建制镇）新建普通中小学校建设项目的规划设计和建设。
改建、扩建项目可参照执行。
第三条城市普通中小学校的建设，必须贯彻安全、适用、经济、美观的原则，应结合本地区的实际情况，根据需要与可能，正确处理好近期与远期结合的关系。
第四条城市普通中小学校的建设必须坚持先规划设计后建设的原则。
学校的规划设计要便于分期实施。
改建、扩建项目应充分利用已有设施和设备。
第五条城市普通中小学校的建设除执行本建设标准外，尚应符合国家现行有关建设标准和建筑设计规范的规定。
第二章学校建设规模与校舍用房的组成第六条学校建设规模一、城市普通中小学校的建设规模应根据批准的学校规模、城市建设规划的要求确定。
二、学校规模和班额人数1、完全小学：12班、18班、24班、30班，每班45人。
2、九年制学校：18班、27班、36班、45班，小学阶段每班45人、中学阶段每班50人。
3、初级中学：12班、18班、24班、30班，每班50人。
4、完全中学： 18班、24班、30班、36班，每班50人。
5、高级中学：18班、24班、30班、36班，每班50人。
第七条校舍用房的组成一、城市普通中小学校校舍由教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房三部分组成。
二、教学及教学辅助用房1、完全小学：设置普通教室；自然教室、音乐教室、美术教室、书法教室、语言教室、计算机教室、劳动教室等专用教室和辅助用房；多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。
中小学建设标准解读
中小学建设标准解读随着国家对教育投入的不断加大，中小学建设标准也成为了社会关注的热点。
那么，中小学建设标准究竟是怎样的呢？本文将从以下几个方面进行解读。
一、学校规模和布局根据新的建设标准，中小学学校的规模和布局都需要进行优化。
学校规模要适中，规模过小或过大都不利于教育教学质量的提高。
同时，学校布局也要合理，要方便学生就近入学，避免出现“上学难、上学远”的问题。
二、校舍建设和设备配备校舍建设和设备配备是中小学建设标准中的重要组成部分。
根据新的建设标准，校舍建设要符合国家相关建筑标准，确保安全、环保、节能。
设备配备方面，要满足教育教学需要，注重实用性和功能性，同时也要注重设备的更新和维护。
三、师资队伍建设师资队伍建设是中小学建设标准中的关键环节。
根据新的建设标准，中小学教师需要具备相应的学历和教学能力，同时还要有一定的职业道德和责任心。
学校要注重教师的专业发展，提供培训和学习机会，提高教师的教学水平和综合素质。
四、教育教学管理教育教学管理是中小学建设标准中的核心内容。
根据新的建设标准，中小学要建立健全教育教学管理制度，注重学生的全面发展，关注学生的个体差异，做到因材施教。
同时，学校还要加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
五、校园文化与环境建设校园文化与环境建设是中小学建设标准中的重要方面。
根据新的建设标准，中小学要注重校园文化建设，营造良好的育人环境。
学校要注重校园环境的绿化、美化和人文关怀，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
总之，中小学建设标准是教育发展的重要保障，需要全社会共同关注和支持。
通过加强学校规模和布局、校舍建设和设备配备、师资队伍建设、教育教学管理和校园文化与环境建设等方面的工作，我们可以进一步提高中小学的教育教学质量，为培养更多优秀的人才做出贡献。
农村普通中小学建设标准
农村普通中小学建设标准
根据国家教育部的规定，农村普通中小学建设标准包括学校基本建设、硬件设施和师资队伍三个方面。
学校基本建设方面需符合以下要求：
- 校园面积应达到10亩以上；
- 教学楼应全部建设3层及以下；
- 图书室、阅览室、实验室等必要的教育服务用房应完备。
硬件设施方面需符合以下要求：
- 保障学生饮用水、食堂饭菜卫生安全；
- 覆盖教育信息化宽带网络，配备计算机教室，学生应有单独的教育互联网专用终端；
- 确保体育锻炼场地；
- 学校应配置校车，为学生提供安全的上下学交通保障。
师资队伍方面，需符合以下要求：
- 每所学校设有专职或兼职教育教学管理人员；
- 学校应当遵循教育部门的人员配备标准，保证每个班级配备至少1名中小学教师。
以上内容是农村普通中小学建设标准的主要内容，所有的建设标准应以实际情况为基础，合理规划，科学选址，全部建设和设施配套齐全，做到安全、稳定、节能、环保，并为师生提供有利于学习、教育和身体健康的环境。
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一、总则为促进本市基础教育高标准高质量均衡发展,提高普通中小学校办学条件得现代化水平,依据有关法律、法规与本市经济社会及教育发展规划,特制定《长沙市普通中小学标准化学校建设标准》(以下简称《标准》)。
《标准》就是本市各级政府规划、设置与管理普通中小学校得重要依据。
《标准》规定得各项建设标准就是本市举办普通中小学校应当执行得基本标准。
《标准》有关场所建设及配置设施、设备得具体要求,由市教育行政部门会同有关部门制定实施细则与实施意见,并根据经济社会以及教育发展得实际情况进行相应得调整与修订。
《标准》得实施遵循分类指导、分步推进、分级管理得原则。
本《标准》将标准化学校分为一、二、三级,即市级标准化学校标准(简称一级，下同)、县级标准化学校(简称二级,下同)与乡镇级标准化学校(简称三级,下同);全市各普通中小学校对照《标准》与《长沙市普通中小学标准化学校建设督导评估方案》,在符合相应标准得基础上,努力创建并逐步升级达标;市级教育行政部门具体牵头组织《标准》得实施，市政府教育督导室负责一级标准化学校得认定，各区、县(市)政府根据《标准》,制定并组织实施本辖区内普通中小学标准化学校建设计划,各区、县（市)政府教育督导室负责二级、三级标准化学校得认定;各级政府对升级达标得学校应给予奖励。
二、学校选址、规模、规划与设计标准(一)学校选址１、学校选址应当符合长沙市城市总体规划及中小学布局调整规划,以方便学生就近入学且适应城市建设实际需要为原则,合理设置并调整学校布点,具有适宜规模与可持续发展空间。
市区内历史形成得不合理布局,可与城市改造建设相结合,进行调整。
2、新建学校应首先注重安全因素。
选址不应设在近污染源处、山丘滑坡段、悬崖旁、泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带。
高压线缆、易燃易爆设施、市政管线与市政道路等不应穿过校园。
3、学校得选址应当避开公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房、太平间、气源调压站、高压变配电所、垃圾站及公安瞧守所等场所。
(二)学校规模１、为保证学校教育质量、管理效率与办学效益,一所学校得规模（班数规模、学生人数规模、用地及建设规模)应控制在一定范围以内。
凡符合本《标准》规定规模得学校为“适宜规模学校”,新建或改建学校应以适宜规模为标准进行规划建设。
2、依据教育质量与办学效益相统一得原则,本市学校原则上小学每班学生不超过45人,初中、高中每班学生不超过５０人。
学校得适宜规模如下:(三)校园规划与设计1、校园得总体规划与设计应当因地制宜,合理利用地形、地貌,将人工设施、自然环境有机结合起来,符合长沙城市建设总体规划要求。
具有优秀历史文化重大价值得东博软件中小学标准化建设管理系统校园及校舍应依法保护,并合理保持其特色。
山林、绿化带环绕中得学校建设应与自然协调,创建有利于学生观察与体验自然得教育环境,形成校园文化特色。
2、校园规划应功能齐全,布局设计宜按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区,以达到布局合理,分区明确,整体协调得效果。
有关建筑用地、体育活动用地及绿化用地等，应符合国家相关规定。
3、校园规划设计应当适应与符合中小学生身心发展得特点,以有利于学生与教师学习、工作、交往为原则,确保师生安全为宗旨,最大限度地提供较为宽裕得活动空间。
4、学校设施得规划设计应当考虑学校资源向社会开放得需要，为促进学校与社会资源共享创造条件。
三、学校用地标准（≥,单位：平方米）（一）校园面积:(二）体育用地标准:1、学生体育活动面积标准:小学与九年一贯制学校不低于每生3平方米,普通初中、普通高中不低于每生４平方米。
2、田径场及球类场地设置标准:学校宜按6个班配置一个篮球场或排球场,篮球场与排球场原则上不在田径场内建设；有条件得普通高中可建设游泳池;其它类别体育场地各校结合实际情况建设。
三)绿化用地中小学绿化覆盖率应不低于35%。
(四)关于学校用地标准得说明：1、普通中小学校得用地面积应根据学校办学规模、城市（镇）经济发展与城市(镇)建设规划得要求确定。
２、如条件允许，在进行学校用地规划时应考虑学校发展预留用地。
3、新区新建一般中小学校不宜低于二级标准;旧城区新建一般中小学校及中小学校扩容、改造时不宜低于三级标准;拓址新建得省、市以上示范性高中不宜低于一级标准。
四、校舍建筑面积标准(一)校舍用房得组成中小学校舍用房由教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房三部分组成。
1、教学及教学辅助用房(1)完全小学:设置普通教室；自然教室、音乐教室、美术教室、书法教室、语言教室、计算机教室、劳动教室等东博软件中小学标准化专用教室与辅助用房;多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室、体育活动等公共教学用房及其辅助用房。
(2)普通初中、九年一贯制学校、普通高中:设置普通教室；实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动技术教室等专用教室与辅助用房;多功能教室、图书馆、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。
2、办公用房中小学校设置教学办公室、行政办公室、社团办公室及广播室、会议接待室、校史德育展览室、卫生保健等管理用房。
3、生活服务用房中小学应根据办学得实际需要设置教工单身宿舍、教工与学生食堂、开水房、汽车库、配电室、教工与学生厕所等用房;设置学生宿舍、锅炉房、浴室、自行车库等用房。
(二)普通中小学校舍面积指标1、完全小学校舍面积指标(单位:平方米)2、普通初中校舍面积指标（单位:平方米）３、九年一贯制学校校舍面积指标(单位:平方米）４、普通高中学校校舍面积指标(单位:平方米)5、寄宿制学校宿舍使用面积配置标准小学应≥2、4平方米/生,初中应≥3平方米/生,普通高中≥３、5平方米／生。
(三)关于校舍建设得说明:1、普通中小学校得校舍建设规模应根据学校办学规模、城市(镇)经济发展与城市(镇)建设规划得要求确定。
2、普通中小学校得建设必须坚持先规划设计后建设得原则，且便于分期实施。
3、不同类型得学校可根据实际情况设置电子阅览室、电子备课室、理化生演示实验室、学生宿舍、锅炉房、浴室。
4、本指标未列完全中学面积指标,完全中学校舍面积指标参照普通高中指标执行。
5、本指标未含自行车存放面积。
自行车存放面积应按1m2/辆计。
6、上表建筑面积以墙厚24０mm计算。
7、小学普通教室:6１m2/间；九年一贯制学校、中学普通教室:67ｍ2 /间;九年一贯制学校、中学理、化、生实验室：9６m2/间。
8、普通中小学三类用房具体面积指标与个数指标由教育行政部门根据有关文件另行制定。
五、装备条件标准（一)常规教学仪器各类教学仪器设备配备按《湖南省小学教学仪器设备配备目录》、《湖南省初中教学仪器设备配备目录》与《湖南省高中教学仪器设备配备目录》，配齐配足数学、科学(自然）、物理、化学、生物、地理、音乐、美术、体育、劳技等学科得东博软件中小学标准化建设教学仪器设备,保证两平行班能同时进行实验。
其中学生分组实验具体要求如下：(二)实验（专用)室内部设备详见《湖南省小学教学仪器设备配备目录》、《湖南省初中教学仪器设备配备目录》与《湖南省高中教学仪器设备配备目录》中各实验(专用)室配置要求,配备数量以一个室为单位制定。
(三)图书资料学校图书馆应配备一定数量得视听、音像资料、电子读物。
有条件得学校可建数字图书馆。
新书应逐年递增,生均图书年增0、５-2本。
(四)现代教育技术设备1、计算机数量２、校园网建设层次：一、二、三级学校分别要达到第一层次、第二层次、第三层次第一层次指：学校实现网络到班到室，初步拥有数字化校园得应用系统,满足学生多种网络学习、教师多种网络备课与研究活动，以及学校现代化网络办公得东博软件中小学标准化需要,采用宽带接入互联网。
第二层次指:学校建有校园网络，并以专线方式与因特网相联,使校园网络成为学校教育教学得工具。
第三层次指:学校建有能够满足基本要求得多媒体网络教室与配套得基本应用系统,并以某种方式与因特网相联。
六、义务教育阶段生均公用经费定额标准上述经费标准为2007年得最低标准，以后年增长速度不低于5％。
七、队伍建设基本标准(一)干部队伍建设１、校长得任职条件:除按照《中华人民共与国教育法》第三十条执行外,乡（镇)完全小学以上得小学校长应有不低于中师毕业得文化程度;普通初中与九年一贯制学校校长应有不低于大专毕业得文化程度;普通高中学校校长应有不低于大学本科毕业得文化程度。
中学与小学校长应分别具有中学一级、小学高级以上得教师职称，有3-5年得教育教学工作经历,接受岗位培训并获得“岗位培训合格证书”。
2、领导班子得配备:学校规模在36个班以上得，配备校级领导3-4人；24-３5个班得,配备校级领导３人;1３－2３个班得东博软件中小学标准化建设配备校级领导2-３人;12个班级以下得,配备校级领导１-２人;承担乡镇教育教学业务管理得乡镇初中或中心小学可增配１名校级领导;农村初小、教学点指定1名教师负责学校工作。
(二)教师队伍建设1、教职工编制基本标准小学教职工与学生比:城市1:1９,县镇１:21,农村１:23,其中,教师占教职工总数比为91%;普通初中教职工与学生比:城市1:13、5,县镇１：16,农村1: 18;其中教师占教职工总人数比为85％;普通高中教职工与学生比:城市1:12、5,县镇1:13,农村1:13、5,其中教师占教职工总人数84%。
在具体核定中小学教职工编制时,按新定基本编制得2、５％增加附加编制。
在校学生在2３名(不含23名)以下得农村教学点可配一名教师编制,此项编制单独计算。
2、教师资格、学历全面实施教师资格制度，在岗教师均应具有相应教师资格。
小学、初中、高中教师应分别具备中专、大专、本科毕业学历,并逐步提高教师学历东博软件中小学标准化水平。
到2010年,全市小学教师专科毕业率达8０％，初中教师本科率达9０%,20-３0％得高中教师达到研究生学历或接受研究生课程学习。
3、教师结构与素质全市所有中小学要严格按照教育教学所需配备学科教师,且职称、年龄、性别结构合理；１2个班以下规模得学校,音乐、体育、美术、计算机、劳技等学科教师可以兼职;教师在１9５9年12月3１日后出生得均应获得信息技术中级及以上证书;应具备合格得普通话水平；教师要按规定参加岗位培训。
八、学校管理与质量标准(一)教育管理1、重视加强德育工作各中小学校要全面实施素质教育，明确德育主管领导,德育管理队伍健全,建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络,建立德育基地，改进德育工作方法。
2、大力开展团队工作。
团、队组织机构健全,活动开展经常且活动效果好;学生诚信守纪,文明礼貌,穿着打扮整洁大方,遵守《中(小)学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》与学校各项规章制度,无违法犯罪行为;学生思想品德评价合格率达１00％。