人民版高中历史必修一 外交关系的突破学案第2课专题五2
5.2外交关系的突破优秀教学案例人民版高中历史必修一
一、案例背景
本节课的案例背景以我国外交关系的突破为主题，以人民版高中历史必修一教材第五章第二节内容为基础。通过深入挖掘我国在20世纪50年代取得的外交成就，引导学生了解和掌握新中国外交政策的特点和规律，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。
4.教学策略：本节课采用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等，丰富了教学形式，提高了学生的学习兴趣和参与度。教师结合时事热点，如我国当前的外交政策、国际地位等，让学生关注现实，理解我国外交政策的重要性和作用。
5.情感态度与价值观：本节课注重情感态度与价值观的培养，让学生认识到我国外交事业的伟大成就，增强民族自豪感和使命感。通过分析我国外交关系突破的具体表现，使学生树立国际视野，提高参与国际交流和竞争的能力。同时，培养学生独立思考、批判性思维的能力，鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养创新精神。
4.结合学生的讨论情况，给予有针对性的评价，如鼓励、表扬、建议等，促进学生的全面发展。
（五）作业小结
1.布置作业，让学生进一步巩固本节课所学内容，提高学生的实践能力。
2.作业要求学生结合所学知识，分析现实中的外交问题，提高学生的应用能力。
3.鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力和批判性思维。
4.教师要及时批改作业，给予反馈，帮助学生提高。
5.对作业进行总结和反思，调整教学策略，以提高教学效果。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过展示新中国成立初期的历史背景和国内外形势，让学生身临其境，感受我国外交事业面临的困境。同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，展示我国外交关系突破的重大事件，使学生直观地了解我国外交成就。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，而且有助于学生更好地理解和把握本节课的主要内容。
【人民版】历史必修1学案：5.2《外交关系的突破》(2)(含答案)
二外交关系的突破【学习目标】：知识与能力：简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
过程与方法：通过材料进行历史回顾。
探究中美关系正常化与中日建交对中国和世界以及国际关系的影响。
情感态度价值观：认识到在维护民族和国家利益的前提下，解决历史遗留问题的外交策略。
课前预习案【使用说明及学法指导】依据预习案通读教材，进行知识梳理勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识；3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破；4、限时20分钟独立完成。
Ⅰ. 教材助读一、扬眉吐气——重返联合国1、过程：年月日，第届联合国大会通过了恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
2、意义：(1)(2)(3)二、跨洋握手——中美关系走向正常化史料研读材料一：十年后，到中国在核武器方面取得了重大进展的时候，我们就没有选择的余地了。
我们必须与他们有比今天更多的联系。
……如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。
——摘自尼克松1970年2月对外政策报告材料二:1969年3月，苏军入侵乌苏里江主航道中国一侧的珍宝岛，中苏两国军队发生激烈交火，珍宝岛之战将恶化的中苏关系降到冰点。
中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势，这一切使中国人感到苏联已经变为一个“社会帝国主义”国家，比美国更富有侵略性。
材料三:70年代的美国，由于经济增长趋于缓慢，又陷入侵越战争的泥潭，不得不在美苏争霸中处于守势,尼克松迫于形势的变化，对美国的对外战略进行了重大调整。
1.根据材料并结合教材知识分析中美关系缓和的原因：美国方面：(1)(2)(3)中国方面：(1)(2)2、过程：三、冰释雪融——中日建交1、原因：（1）（2）2、经过：①1972年9月，标志中日两国正式建立外交关系。
日本对过去战争给中国带来的重大损失表示反省，承认台湾是中国领土的一部分。
人民版必修一专题五第2课《外交关系的突破》(教案设计)
《二外交关系的突破》教案一.教材分析1.内容分析：本课用三个子目来介绍20世纪70年代中国外交关系的突破，起着承上启下的作用。
这三部分内容，尤其是后两子目的内容都存在着一定程度的联系。
2.重难点（1）重点：中国重返联合国。
中美关系解冻及其对国际形势的影响。
（2）难点：中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。
二.学情分析这部分充满了民族自豪感，对于学生来说，学习积极性较强，同时内容难度不大，便于学习和掌握；三.教学目标：知识与技能：（1）掌握恢复在联合国的合法席位的原因、经过和影响；中美关系正常化的原因；1972年美国总统尼克松访华；《中美联合公报》的签署；《中美建交公报》的发表；（2）中日关系改善的背景；1972年日本首相田中角荣《中日和平友好条约》的签署；过程与方法：（1）通过材料与照片再现历史场景，进行历史回顾。
从国家利益与全球战略考虑外交政策，对世界产生的深远影响；（2）师生合作探究中美关系正常化与中日建交对中国和世界以及国际关系的影响；（3）通过对中美、中日关系的探究，了解20世纪70年代中美、中日关系的发展与改善的国际与国内背景，以及它们之间的相互关系；情感态度与价值观：认识到在维护民族和国家利益的前提下，解决历史遗留问题的外交策略。
四.教学设计1.本课知识结构：突破之一-------重返联合国外交关系的突破（20世纪70年代） 突破之二-------中美关系正常化(关键)突破之三-------中日邦交正常化2.过程：①“乒乓外交”：以民促官，打开中美交往大门。
②官员交往：1971年7月，基辛格秘密访华。
③1972年，尼克松公开访华，《中美联合公报》在上海签订，标志中美关系正常化。
④1978.12中美发表建交公报。
⑤1979年中美正式建交，从此实现了两国关系的正常化。
3.意义：新中国外交的特点：1）始终坚持独立自主的和平外交是我国外交的最基本特点2）我国的外交经历了由重意识形态的革命型外交到重国家利益的国家型外交的转变3）加强同第三世界国家的合作与团结，始终是我国外交政策的立足点；五.教学反思1.优点：2.缺点：设计人：文雯2018年12月22日。
人民版高一历史导学案—外交关系的突破
专题五第二节外交关系的突破（70年代）【学习目标】1．了解中国恢复在联合国合法席位的基本史实。
2．了解中美关系正常化和中日建交的主要史实。
3．探讨中美、中日关系的改善对国际关系产生的重要影响。
4．适当分析20世纪70年代国际形势的变化，理解中美、中日关系改善的原因，认识外交政策与国家利益和全球战略的关系，增强历史洞察力。
【教学重难点】教学重点：概括中国20世纪70年代的重大外交成就。
教学难点：以“问题探究”方法梳理中美关系、中日关系。
并在这一过程中初步形成以下能力，纵向整理重大历史事件、多角度分析影响国际关系的因素、以及多角度分析国际关系变动的影响等。
【前置性补偿】整体感知【基础知识梳理】一、重返联合国1、背景：由于美国阻挠，新中国在联合国席位一直被_________________________所占。
2、重返联合国原因：(从三方面分析——亚非拉发展中国家、美国和中国。
)①20世纪70年代，_______________________力量壮大。
②中国_________________逐步提高。
③美国霸权地位衰落。
3、恢复：_____年10月，第______届联合国代表大会以压倒多数，通过阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，包括安理会常任理事国席位，并将国民党集团的代表从联合国驱逐出去。
4、意义：中国外交的重大胜利。
此后，中国在___________中发挥着越来越重要的作用。
二、中美关系解冻1、中美关系改善的原因：（1）从美国方面看：美国_______________政策的失败，以及美国与______争霸的需要。
（2）从中国方面看：①中国的___________________不断提高，在国际事务中的作用重大。
②当时，___________陈兵中国北方边境，构成对中国安全的主要威胁。
③中美关系改善，对解决____________________，实现祖国统一大业，也有重要作用。
历史人教版高中必修1人民版历史必修一专题五(2)《外交关系的突破》课堂教学案例
《外交关系的突破》课堂教学案例(一)课前准备：教师组织学生搜集相关中美关系、中日建交图片、文字等资料；并对相关的初中教材内容进行预习。
(二)情景导入新课：老师：播放多媒体：《外交部副部长乔冠华潇洒豪放的大笑》图片情境，导入新课。
（三）讲授新课第2课《外交关系的突破》（板书）一、中国恢复联合国的合法席位——突破之一（板书）老师：请同学们观看亚非国家支持中国加入联合国数量增长的趋势图，结合课文知识，围绕老师提出的问题作深入的探究，同学们可以分成四个小组展开思考。
老师：出示史料----1970年美国提出的“双重代表权”方案(略)。
（1）趋势图反映了中国与联合国的关系，请拟定合适的标题。
折线图反映了什么趋势？这种趋势说明了什么问题？（2）结合所学知识，说明1971年中国在联合国的地位有了什么变化？中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？（必要时教师可提醒学生从内外因素合力的角度去思考）（3）中国在联合国合法权利恢复过程中遇到的主要阻力是什么？为什么中国在联合国的合法席位只能用“恢复”而不是用“加入”的提法？（4）中国在联合国合法席位的恢复有何意义？学生：联合国合法席位的恢复表明美国孤立中国政策的破产，是中国外交事业的重大胜利；学生：使中国在国际事务中能发挥更大的作用，中国的国际地位进一步提高；大大地增强第三世界在联合国的力量。
（教师小结）：同学们能依据课文本身提供的材料，结合所学知识展开分析探究，既有个人的独立思考，也有小组合作学习的成果，基本上做到史论结合，整体探究过程较为成功。
但也有一些不足之处：如对“恢复”和“加入”的概念理解不够准确，对亚非国家为何会支持中国重返联合国的理由阐述不够充分。
中国作为联合国的创始国，按国际法惯例，新中国成立后，新政权就自然取得在联合国的一切权力。
中国为什么能恢复在联合国的合法席位？一是中国的综合国力有了很大提高，如“两弹一星”（原子弹、氢弹、人造地球卫星）和导弹的发射成功，打破了美苏制造的核威胁和对空间技术的垄断；成功制造万吨水电压机，在世界上最早人工合成结晶牛胰岛素等。
高中历史 5.2 外交关系的突破教案 人民版必修
高中历史 5.2 外交关系的突破教案人民版必修知识与能力了解中国恢复在联合国合法席位的原因、中美关系正常化、中日建交正常化的背景、经过及影响，认识中国外交取得的重大成就。
过程和方法结合材料和所学知识分析中国外交取得突破的深层次原因，探讨其对国际关系的影响及启示，培养学生论从史出、分析、解决问题的能力。
通过学生事先搜集的相关材料，引导学生结合背景创设历史问题情境，探讨中国外交突破的现实意义及对国际关系影响，培养探究历史问题的能力。
态度、价值观目标通过分析70 年代中国外交取得的成就、原因及经历的曲折历程，让学生明白“国家利益是一个国家外交政策的根本出发点，外交地位高低取决于一个国家综合国力的提高”的道理，进一步对学生进行爱国主义教育，形成开放意识，培养学生积极进取人生态度、团结合作精神和经受挫折适应生存的能力。
教学重点：中美关系正常化的进程。
教学难点：中美关系正常化的原因；中美中日建交对国际关系产生的重要影响。
一、中国恢复联合国的合法席位突破之一中国是联合国的创始会员国和安全理事会的常任理事国。
新中国成立后，成为代表中国的惟一合法政府。
从此中华民国结束了它的历史，丧失了代表中国人民的任何法律的与事实的根据。
按照国际公认的原则，台湾国民党集团在联合国的代表已经丧失了代表中国人民的任何法律与事实的根据，应该立即从联合国所有机构中排除出去。
中华人民共和国成立以后，多次致电联合国要求取消国民党集团在联合国的一切权利，恢复新中国在联合国的合法权利。
但有没有恢复呢？为什么？由于美国实行扶蒋反华政策，极力阻挠新中国在联合国的合法席位。
新中国成立以后，在联合国的合法席位长期得不到恢复。
1、背景亚非拉发展中国家日益成为国际事务中一支举足轻重的力量美国孤立新中国的政策逐渐破产中国的国际地位逐步提高。
请思考为什么会出现这种变化？中国国际地位的提高，20 世纪5070 年代越来越多的国家支持中国，并在1970 年超过反对国家广大发展中国家力量壮大。
人民版高中历史必修一教案：5.2外交关系的突破
势地位，中苏关系恶化等因素，中国恢复在联合国的合法席位，又因此推动中美关系逐步走向正常化，这更直接推动中日邦交正常化，对当时的世界产生了深远影响。
五、课堂演练，学以致用：
据新华社对1972年1～9月外交情况的统计，中国接待外国官员和政府代表团三十多起，访问中国的有来自世界五大洲的政府代表团和各界人士。
到1972年底和中国建立外交关系的国家达88个，和1969年底相比，三年内翻了一番。
材料表明中国: A．重点建立与亚非的外交关系
B．开始独立自主地步入围际舞台
C．切实推进新型区域外交合作
D．打破美国孤立遏制的外交僵局
五、教学板书。
人民版必修1高中历史《专题五第2节外交关系的突破》导学案
高中历史《专题五第2节外交关系的突破》导学案人民版必修1【预习培训】1.利用20分钟时间根据导学案勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号，扎实掌握课标要求的主干知识，并完成知识框架构建和问题引导.2利用剩余20分钟完成预习自测与探究案。
并记下预习中存在的疑问。
【课标要求】1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
2、了解中美关系正常化和中日建交主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
【学习目标】1、知识与能力：简述新中国恢复联合国合法席位的背景、经过及其意义。
了解中美关系正常化过程、中日建交的史实，并探讨改善的原因其影响。
2过程与方法：合作探究，通过回忆联合国成立的有关史实，说明中国重返联合国的历史必然。
通过材料归纳分析美国改善中美关系的原因。
3情感、态度与价值观明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识培养积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折。
【预习案】一、重返联合国1、背景：从三方面分析——美国、亚非拉发展中国家和中国。
（在教材上勾画）2、经过：①1971年美国提出的“双重代表权”方案，被周恩来拒绝。
②1971年第26届联合国大会以压倒多数通过阿尔巴尼亚等23国代表的提案，恢复了中国在联合国的合法席位。
3、意义：二、中美关系解冻1、原因：(1)根本原因：(2)中美两国双方国家利益共同需求。
2、经过：中美建交过程。
时间事件意义1971.41971.71972.21978.121979.1三、中日邦交正常化1、（1）直接原因：中美关系的缓和。
（2）日本舆论强烈要求尽快实现中日邦交正常化。
（3）日本对华友好的政党、社团和人士积极推动。
2、标志：1972，田中角荣访华后中日正式签署建立外交关系的联合声明。
3、意义：中日建交结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章，这对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都是有重要的意义。
高中历史(人民版必修1)导学案：专题五(2)《外交关系的突破》
第2课时外交关系的突破课标：简述中国恢复在联合国合法席位基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
学习目标1、知识与能力：概述中国恢复联合国合法席位、中美关系走向正常化、中日邦交正常化的基本过程；识记“双重代表权”方案、《中美联合公报》、《中日联合声明》等知识点；阐明70年代中国外交三大突破的背景及影响。
2、过程与方法：通过学习，探讨中国恢复联合国合法席位的历史与现实意义，通过搜集中美关系正常化、中日邦交正常化的主要史实材料，结合当时的背景及今天现状来探讨其对国际关系产生的重要影响。
3、情感、态度与价值观：初步培养开放意识，认识到中国与世界的联系，中国在国际社会中的重大作用；理解70年代外交成就的曲折性，初步形成正确的价值观，更为理性地面对中美、中日两国外交关系及其未来前景。
学习重点：中国恢复联合国合法席位，中美关系走向正常化及其对国际形势的影响。
学习难点：中国恢复联合国合法席位、中美关系走向正常化与国际形势变化的关系。
课前预习使用说明与学法指导：1、本课主要讲述我国20世纪70年代以来的外交成就。
2、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。
将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破。
3、完成预习自测题目。
4、限时20分钟独立完成。
教材助读重返联合国1、背景：（1）根本：中国综合国力的不断增强，国际地位不断提高（2）客观：美国霸权地位相对衰落，对联合国控制作用减弱（3）直接：第三世界国家支持中国2、过程：1971年美国提出“双重代表权”被中国拒绝。
年10月25日，联合国第届大会恢复合法席位3、意义：突出说明长期以来美国实行孤立中国政策的破产，是中国外交的重大胜利；进一步提高中国的国际地位，有利于中国在国际事务中发挥更大作用。
二、中美关系走向正常化1、原因（1）美国：与苏联争霸中国中处于守势；美国长期实行“遏制”和“孤立”政策破产。
人民版历史必修一5.2外交关系的突破优秀教学案例
（二）问题导向
1.提出引导性问题：在教学过程中，设计一系列有关20世纪70年代我国外交突破的引导性问题，激发学生的思考和分析能力。
2.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提出自己的疑问，培养学生敢于质疑、善于思考的习惯。
2.问题导向，激发学生思考与分析
本案例以问题导向为核心，设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考、分析20世纪70年代我国外交突破的原因、过程和影响。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维和分析能力，提高历史学科素养。
3.小组合作，促进团队协作与交流
案例中充分运用小组合作学习模式，让学生在讨论、分享中共同解决问题。这种模式有助于培养学生的团队协作精神、沟通能力和表达能力，使学生在合作中共同成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场引入：通过展示一幅描绘20世纪70年代我国外交突破的历史画卷，引发学生的好奇心，激发他们对这一历史时期的兴趣。
"同学们，这幅画卷展示了一段我国外交史上具有重要意义的历史时期。今天，我们将一起走进这个充满挑战与机遇的时代，探索我国外交关系的突破之路。”
2.提问引导：向学生提问，了解他们对20世纪70年代我国外交关系的了解程度，为后续教学做好铺垫。
"现在，请同学们分组讨论以下问题：我国与美国、日本建交的原因是什么？这些外交突破对我国国际地位有哪些影响？恢复在联合国合法席位的过程是怎样的？这一事件对我国的国际形象有何意义？"
2.汇报分享：鼓励各小组将讨论成果进行分享，促进学生之间的相互学习，提高表达能力。
（四）总结归纳
1.教师总结：针对本节课的重点内容，进行梳理和总结，强化学生对知识点的记忆和理解。
人民版高中历史必修一5.2《外交关系的突破》教案-word文档
教学课题：专题五第二节外交关系的突破所用教材：教材名称：人民版历史必修课第一册，第五专题第二节，第1课时自用参考书：人民版人民版必修课第一册《教师教学用书》、《教育部高中新课程历史学科必修一教学指导意见》、《普通高中历史课程标准》课时安排：1课时（45分钟）课型：讲授新课教学用具：多媒体幻灯片教学目标：1、知识与能力：⑴了解中国重返联合国的相关史实，简述中国重返联合国的原因及意义；⑵了解中美关系正常化、中日邦交正常化的背景、经过及影响，培养提出问题、分析问题与解决问题的能力；2、过程与方法：⑴结合图片，通过讲述中国重返联合国的基本史实，探讨这一事件的历史与现实意义。
⑵通过搜集中美关系正常化和中日邦交正常化的主要史实材料，结合当时的背景及今天的现状来探讨其对国际关系产生的重要影响；3、情感态度价值观：⑴通过学习中国重返联合国的内容,让学生明白“中国需要世界、世界需要中国”的道理，从而进一步形成开放意识；⑵通过了解中国重返联合国及中美建交曲折历程，培养积极进取的人生态度、培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。
教学重点：⑴中国重返联合国及其影响；⑵中美关系解冻原因、经过及其对国际形势的影响；教学难点：中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。
教学方法：以教师讲解为主，通过图文教学法和多媒体辅助教学法展示当时的历史场景，让学生对当时的历史有初步的感性认识，然后采用问题引导教学法和分组讨论法，启发学生的思考，提高同学们对当时历史的理性认识，同时也培养同学们团结合作的精神。
教学过程及内容：第一个环节：导入新课师：上节课我们学习了《新中国初期的外交》，那么同学们回忆一下新中国初期我们奉行了什么样的的外交方针？生：“另起炉灶”、“一边倒”和“打扫干净屋子再请客”师：新中国初期我们遵循了什么样的的外交原则？生：和平共处五项基本原则师：很好，和平共处五项原则实际上就是独立自主外交政策的体现了。
人民版高中历史必修一5.2《外交关系的突破》教学设计
美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府……美利坚合众国政府承认中国的立场||，即只有一个中国||，台湾是中国的一部分||。──1978年《中美建交公报》
4.回答：没有；基辛格来了||。
5.回答：中美两国同时发表公告||，宣布美国总统尼克松将访问中国；为尼克松访华做准备||。
引导学生从多角
度去分析问题||，培
养学生分析问的
能力||。
通过对史料的分
析||，培养学生信息
提取与分析的能
力||。
通过表格梳理过程||，培养学生历史信息提取与概括的能力||。
再次呈现《时代周刊》封面||，是课堂结构更完整||，线索更清晰||。
6．为什么从1972年尼克松访华到1979年中美建交||，需要这么长的时间呢？这就和美国在台湾问题上的立场有关||。我们通过1972年的《中美联合公报》和1978年的《中美建交公报》中对台湾问题的认识做一个对比||。美国在1978年《中美建交公报》和1972年中美《上海联合公报》中在台湾问题上的认识有怎样的变化？（展示内容）
材料二：76票赞成、35票反对、17票弃权
赞成国：阿尔巴尼亚、阿尔及利亚、缅甸、锡兰（斯里兰卡）、古巴、赤道几内亚、几内亚、伊拉克、马里、毛里塔尼亚、尼泊尔、巴基斯坦、也门民主人民共和国、刚果人民共和国、罗马尼亚、索马里、苏丹、叙利亚、坦桑尼亚、阿拉伯也门共和国、南斯拉夫、赞比亚……
4.刚刚我们分析的了两点原因||，可以说是客观原因||，那么我们中国自己的主观原因有什么？
四、教学重点
简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实||，概括我国在外交方面所取得的重大成就||。
高中历史 专题五 二 外交关系的突破教学案 人民版必修1-人民版高一必修1历史教学案
二外交关系的突破一、重返联合国1．背景(1)国际力量：20世纪70年代，广大发展中国家取得独立并成为国际事务中一支举足轻重的力量。
(2)美国方面：美国坚持了二十多年的孤立新中国的政策逐渐破产。
(3)中国方面：随着中国国际地位逐步提高，越来越多的国家要求恢复中国在联合国的合法席位。
2．概况：1971年10月25日，第26届联合国大会通过第2758号决议，恢复了中华人民某某国在联合国的合法席位。
3．意义(1)它是中国外交战线上的一个重大胜利。
(2)从此，中国作为联合国安全理事会常任理事国之一，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二、中美关系解冻1．原因(1)美国：20世纪70年代，美国“遏制和孤立〞中国政策的失败；与苏联争霸处于守势地位。
(2)中国：中国国际地位提高；中苏关系破裂后，中国安全受到严重威胁；考虑解决某某问题。
2．过程(1)1971年4月，通过“乒乓外交〞，打开了中美两国交往的大门。
(2)1971年7月，美国总统国家安全事务助理基辛格秘密访华，为尼克松访华做了准备。
(3)1972年2月，尼克松访华，双方在某某签订《中美联合公报》，两国关系开始走向正常化。
(4)1978年12月，中美双方发表两国间《关于建立外交关系的联合公报》，美国承认中华人民某某国政府是中国唯一合法政府，某某是中国的一部分。
(5)1979年1月1日，中美两国建立外交关系，从此实现了两国关系的正常化。
三、中日邦交正常化1．原因(1)直接原因：中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善。
(2)日本舆论强烈要求尽快实现中日邦交正常化，为日本取得一个在政治和经济上同各国竞争的有利地位。
(3)日本对华友好的政党、社团和人士的积极推动。
2．过程(1)1972年9月，日本首相田中角荣访华，双方签署《中日联合声明》，两国建立外交关系。
(2)1973年初，中日两国互设大使馆，互派大使，并陆续签订一系列协定。
3．意义(1)结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章，发展了两国的关系。
高中历史5.2外交关系的突破学案人民版必修1
二外交关系的突破[课标要求] 1.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的成就。
2.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
一、重返联合国1．背景(1)由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法席位一直被台湾的蒋介石集团占据。
(2)20世纪70年代后，广大亚非拉发展中国家取得独立并日益成为一支举足轻重的力量。
(3)美国提出“________________”的方案被中国拒绝。
(4)中国国际地位逐步提高。
思考1 美国为何阻挠中国恢复在联合国的合法席位？2．恢复：________年10月25日，第26届联合国大会，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法席位。
3．意义(1)标志着美国孤立中国政策的破产，这是中国外交战线上的一个重大胜利。
(2)中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
思考2 美国为什么要迫切地和中国搞好外交关系？二、中美关系解冻1．彼此试探：1971年“乒乓外交”打开了中美两国交往的大门。
2．初步接触：1971年7月基辛格秘密访华。
3．破冰之旅：1972年，尼克松访华，双方在上海签订《______________》。
4．正式建交：1979年1月1日，中美两国建立外交关系，实现了两国关系的正常化。
思考3 《中美联合公报》与《中美建交公报》有何异同？三、中日邦交正常化1．原因(1)______关系缓和直接推动了中日关系的改善。
(2)日本对华友好的政党、______和人士的积极推动。
2．概况：1972年9月，日本首相____________访华，两国决定建立外交关系。
1973年初，中日双方互派大使。
3．意义：结束了两国____________的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章，对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都具有重要意义。
思考4 中美关系正常化产生了怎样的影响？探究一中国恢复在联合国的合法席位材料一“外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。
人民版高中历史必修一学案：5.2外交关系的突破 (无答案)
一、重返联合国（1971.10.25）1、背景：（1）国内：中国综合国力的不断增强，国际地位不断提高。
（根本原因）（2）国际：广大发展中国家取得独立并日益成为国际事务中一支举足轻重的力量。
（主要原因）（3）美国对华孤立政策的逐渐破产。
（4）历史原因：中国是联合国创始成员国之一。
2、恢复：（1）1971年，美国提出“双重代表权”方案，即同意北京和台北都拥有联合国席位，被周恩来拒绝。
（2）1971年10月25日，第26届联合国大会上，以压倒多数，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位。
（联合国第2758号决议）3、意义：（1）这是中国外交战线上的一个重大胜利；（2）标志着美国孤立中国政策的最终破产；（3）增强了第三世界在联合国的力量，有利于推动世界格局多极化的趋势；（4）使中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二、中美关系解冻1、背景：（1）美国方面：①中国国际地位的不断提高；②美国长期实行遏制和孤立中国政策的失败；③美国与苏联争霸中处于守势地位。
（2）中国方面：①中苏关系破裂后，苏联对中国安全构成严重威胁；②解决台湾问题，实现祖国统一大业的需要；③改善中美两国关系成为双方的共同要求。
2、过程（1）“乒乓外交”：1971年3月，中国乒乓球队邀请美国乒乓球队访问中国，打开了中美两国交往的大门。
（民间带动官方）（2）基辛格访华：1971年7月，基辛格秘密访问中国，同周恩来总理举行会谈，为尼克松访问中国做准备。
（3）尼克松访华：1972年2月，尼克松访问中国，在上海双方签订《中美联合公报》（《上海公报》）。
A.公报内容：①中美双方在公报中申述了各自的原则立场，双方都认为要实行和平共处五项原则和反对霸权主义的威胁②美方声明在台湾问题上承认一个中国原则，台湾是中国的一部分。
B.公报意义：标志着中美之间结束了二十多年的敌对状态，两国关系开始走向正常化（4）《关于建立外交关系的联合公报》发表：1978年12月，在公报中，美国承认中户人民共和国政府是中国唯一合法政府，台湾是中国的一部分。
人民版高中历史必修一5.2《外交关系的突破》教学设计
设计意图：以图片的方式来吸引学生的注意力。培养学生从图片材料中提取有效信息的能力。
教师活动：展示一段史料
学生活动：学生合作探究1：中国重返联合国有什么影响？
设计意图：培养学生阅读、理解、分析史料的能力。深化学生对中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系的理解。
难点：中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。
教学过程
一、新课导入
教师活动：展示图片：《南京条约》签订时的场景、北京举办奥运会、杭州举行二十国集团峰会。近代的中国外交是屈辱的，现在的中国外交是繁荣的，这其中离不开，新中国成立后，尤其是新中国在20世纪70年代取得的外交突破的奠基。今天让我们一起穿越到20世纪70年代，去重温那时的中国外交。”
2．教师活动：展示图片、材料
学生活动：阅读材料，概括中美关系正常化的原因。
设计意图：通过图片对比展示，使学生感受中美关系的大转变，激发学生的求知欲。进而引导学生阅读材料从美国、中国方面分析两国改善关系的原因，使学生认识到，中美改善关系是两国共同利益的需要。
教师活动：展示中美关系正常化的过程的表格
学生活动：自主学习完成
设计意图：让学生学会对教材内容归纳梳理
教师活动：展示材料
学生活动：学生合作探究2：中美建交的影响
设计意图：以史料增强学生对中美关系正常化影响的理解，史论结合，论从史出。同时，发挥了学生的主体性。
3．教师活动：展示课件
学生活动：学生自主学习完成：中日邦交正常化的原因、意义
设计意图：培养学生的自学能力，把课堂还给学生。
4．教师活动：幻灯片出示当今中美、中日关系
学生活动：学生合作探究3：结合中美、中日的关系，你认为影响一个国家外交政策的因素有哪些？这给当前的中国以什么启示？
历史ⅰ人民版5.2外交关系的突破学案
历史ⅰ人民版5.2外交关系的突破学案【一】课程标准列举20世纪50年代中期至70年代间中国外交取得的重大成就；了解中美关系正常化、中日邦交正常化的背景、经过及影响；【二】课前——结构化预习，自主生疑〔一〕结构化预习1.重返联合国〔1〕原因①外部原因：；②根本原因：。
〔2〕时间：年。
〔3〕影响：。
2.中美关系解冻〔1〕原因〔概括指出〕①；②；③。
〔2〕经过①1973年4月，毛泽东批准中国乒乓球队邀请美国乒乓球对访华，这在世界外交史上被称这为“”；②1971年7月，秘密访华；③1972年，尼克松访华，签订，中美关系开始正常化；④1978年12月，中美两国发表；⑤1979年1月1日，从此实现两国关系的正常化。
3.中日邦交正常化〔1〕直接原因：；〔2〕标志：1972年9月，；〔3〕意义：。
(二)预习检测1.20世纪70年代中国取得的最突出的外交成就是〔〕A.中国与周边邻国关系得到改善B.粉碎了西方大国对中国的外交孤立政策C.在重大国际会议上发挥了积极、推动作用D.坚持反霸权主义和强权政治的基本国策并取得重大胜利解析：此题旨在考查再认再现史实的能力。
A项、C项反映的是20世纪50年代的外交活动和成就，故排除。
D项反映的是社会主义现代化建设新时期的外交成就，故排除。
20世纪70年代，中华人民共和国恢复了在联合国的合法席位；中美关系正常化，中日邦交正常化以及其后在国际上出现一个同中国建交的热潮，终于粉碎了西方大国对中国的外交孤立政策。
B项符合题意。
2.1972年，中日《联合声明》中，日本方面表示“痛感日本过去由于战争给中国人民造成重大损害的责任，表示深刻的反省”。
中国方面那么宣布“为了中日两国人民的友好，放弃对日本国的战争赔偿”。
这说明〔〕A.我国对中日关系的原那么是“以史为鉴，面向未来”B.两国将会建立战略伙伴关系C.日本彻底承认对中国的侵略并表示深刻反省和道歉D.两国已经完全冰释前嫌解析：此题旨在考察学生的阅读、分析材料的能力。
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第2课外交关系的突破
[课标要求] 1.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
2.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
一、重返联合国
1．背景
(1)广大亚洲、非洲和拉丁美洲发展中国家日益成为国际事务中一支举足轻重的力量。
(2)美国政府孤立中华人民共和国的政策逐渐破产。
(3)新中国的国际地位不断提高。
2．实现：1971年10月25日，第26届联合国大会以压倒多数的选票，通过了恢复中华人民共和国在联合国的合法席位的提案，这就是联合国第2758号决议。
3．意义：是新中国外交战线上的重大胜利，中国从此在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
[误区警示]1971年是中国恢复在联合国的合法席位而不是加入。
这是因为中国是联合国的创始国之一，也是安理会的常任理事国之一。
二、中美关系解冻
1．主要过程
(1)乒乓外交：1971年4月的“乒乓外交”，打开了中美两国交往的大门。
(2)基辛格访华：1971年7月，美国总统国家安全事务助理基辛格秘密访华。
(3)尼克松访华：1972年2月，尼克松总统访华，双方在上海签订《中美联合公报》。
(4)中美建交
①1978年12月，中美双方发表两国间《关于建立外交关系的联合公报》。
美国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府，台湾是中国的一部分。
②1979年1月1日，中美两国建立外交关系。
2．主要影响
(1)《中美联合公报》的发表，标志着中美关系结束了二十多年的敌对状态，两国关系开始走向正常化。
(2)中国同美国关系的逐渐缓和，成为20世纪70年代中国外交关系取得突破的关键。
[误区警示]1972年《中美联合公报》的签署，标志着中美关系开始走向正常化，而不是中美正式建交。
三、中日邦交正常化
1．主要原因
(1)中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善。
(2)日本为取得在政治上、经济上同各国竞争的有利地位。
(3)日本许多对华友好的政党、社团和人士的推动。
2．基本过程
(1)1972年9月，日本政府首相田中角荣访华，双方签署了建立外交关系的联合声明。
(2)1973年初，中日两国互设大使馆、互派大使，并陆续签订了一系列协定。
3．主要影响
(1)结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章。
(2)对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都具有重要的意义。
[误区警示]中美关系的缓和是中日关系正常化的关键，但不是根本原因，中日关系正常化符合中日双方的利益。
主题一中国恢复联合国合法席位的原因和意义
1．原因
(1)根本原因：中国综合国力不断增强，国际地位不断提高。
(2)客观原因：美国霸权地位相对衰落，对联合国的控制作用减弱；亚非拉发展中国家加入联合国，在联合国中的作用大为加强。
(3)直接原因：新中国历来重视发展与第三世界国家的友好关系，第三世界国家在第26届联大上也大力支持中国。
2．意义
(1)说明美国长期以来孤立中国政策的破产。
(2)是中国外交的重大胜利，有利于中国在国际事务中发挥更大作用，使中国的国际地位得到进一步提高。
(3)大大增强了第三世界国家在联合国的力量，有利于打破超级大国控制联合国、操纵国际事务的局面。
材料
1971年10月第26届联合国大会上，中国外交部副部长乔冠华潇洒而豪放的大笑，被西方
媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！”
乔冠华因何大笑？他的笑被西方媒体描述为“震碎了议会大厦的玻璃！”说明了什么？
答案原因：中国恢复了在联合国的一切合法权利，包括安理会常任理事国席位。
说明：中国外交取得了重大胜利；美国等孤立中国的政策宣告失败；中国将在国际事务中发挥更大作用。
图示法记忆中国重返联合国的原因
主题二中美关系改善的原因及影响
1．中美关系改善的原因
(1)从美国一方讲：①已认识到中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政策的失败。
②美国在与苏联争霸
中处于守势地位，想通过改善中美关系，增加美国对付苏联的资本。
③美国经济发展缓慢，被西欧和日本赶上。
④陷入侵越战争的泥潭。
(2)从中国一方讲，改善中美关系，保持一种新的均衡关系，有三种考虑：①是进一步提高中国的国际地位的需要。
②是牵制和对付苏联的威胁的需要。
③是为解决台湾问题、实现祖国统一的需要。
因此中美关系的缓和是中美两国共同的要求。
2．中美关系改善的影响
(1)中美关系缓和是20世纪70年代中国外交形势转变的关键。
(2)中美关系的缓和，直接推动了中日关系的发展，接着在国际上出现了一个同中国建交的热潮，打开了中国外交的新局面。
材料1970年10月1日，毛泽东邀请美国作家埃德加·斯诺登上天安门城楼参加国庆典礼。
请联系当时的背景分析，毛泽东此举透露出怎样的政治或外交信息？毛泽东作出此种政治决策是出于怎样的考虑？
答案①信息：中国人民同美国人民是友好的，中国愿意同美国改善关系，实现两国关系的正常化。
②考虑：即中国愿意同美国改善关系的原因：a.有利于改善中国的国际地位。
b.有利于对付
来自苏联的威胁。
c.有利于实现和平解决台湾问题，解决中美之间的长期争端。
中美关系改善五步曲
【学习思考】
1．(教材P89)为什么中华人民共和国在联合国的合法席位是用“恢复”而不是用其他如“加入”之类的提法？
提示中国是联合国的创始国和《联合国家宣言》的签署国之一，也是联合国宪章上第一个签字的国家。
毛泽东主席在开国大典上宣布，“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府”。
按照国际公认的原则，我中央人民政府理所当然应代表全国人民参加联合国。
蒋介石集团的代表已丧失了代表中国人民的任何法律与事实的根据，应立即从联合国所有机构中排除出去。
但是，当时在美国操纵联合国的情况下，中华人民共和国恢复在联合国的合法席位长期受到阻挠。
经过长达22年的斗争，中华人民共和国在联合国的合法席位终于得到了恢复，这是作为联合国创始国的中国的合法权利，因此它是“恢复”而不是“加入”。
2．(教材P92)当时中日之间的“不正常状态”指的是什么？
提示中日之间的“不正常状态”实际上指的就是“战争状态”。
1952年日本与台湾国民党政权签署所谓的“日台条约”，宣布中日之间结束战争状态。
中华人民共和国政府宣布“日台条约”是非法的、无效的，在中日邦交正常化谈判中，日方承认中方提出的“复交三原则”，自然也就宣告“日台条约”是无效的。
因此中华人民共和国与日本签署联合声明，就需要宣布抗日战争以来中日之间的战争状态的结束。
【自我测评】
(教材P93)1.为什么说中国在联合国合法席位的恢复是中国外交战线的一个重大胜利？
提示中国在联合国合法席位的恢复，从政治上、法律上、程序上公正彻底地解决了中华人民共和国在联合国的代表权问题。
这是中华人民共和国长期奉行独立自主的和平外交政策，
不断争取自身合法权利的结果，是中国外交工作的一次重大突破，同时也是中国和许多第三世界国家以及在这个问题上主持正义的众多国家经过长期斗争而取得的巨大胜利。
中国在联合国合法席位的恢复，为中国遵循联合国宪章的宗旨和原则，积极参与联合国的事务，积极参与联合国在政治、经济、文化等领域的多边外交活动，为维护世界和平，加强国际社会合作奠定了基础。
2．简述20世纪70年代中美关系解冻对中国外交关系的意义。
提示美国作为冷战时期的一个超级大国，在西方各国乃至世界政治格局中具有很大的影响力。
美国长期对中国采取遏制政策，直接影响了中国走向国际舞台的脚步。
1972年中美关系的改善，带动世界众多国家与中国关系的改善。
整个70年代中国先后同70个国家建立了外交关系，基本完成了同西方国家的建交过程。
到1979年底，中国已同120个国家建立了正式的外交关系。
中国对外关系的新发展，表明中国的国际地位有了明显的提高。
【材料阅读与思考】
(教材P93)以上是第26届联合国大会通过的第2758号决议内容的节选。
这一历史性决议对中国意味着什么？
提示第26届联合国大会通过的第2758号决议，标志着中华人民共和国在联合国合法席位的恢复。
这是中国外交战线的一个重大胜利。