冀教八年级下册Unit2单元复习教案设计
冀教版英语八年级下册单元教案Unit 2
Unit 2Plant a Plant!第一课时Lesson 7:Planting Trees教学目标教学过程StepⅠ.Lead inLeading in 【情景1】T:Hello,boys and girls.When is Tree Planting Day in China?Ss:It’s March 12th.T:What are the basic steps for planting a tree?S1:Look for the seedlings.S2:Dig a hole.T:Why is planting trees important to the environment?Discuss the questions in groups.The teacher shows some pictures,such as a storm/a flood.Ask the students to talk about these problems for three minutes.Then we can know the importance of trees,then let them present their talk in class.[设计意图]利用学生学过的内容,从询问植树情况开始,讨论植物的作用,轻松进入语境,进而介绍生词,图片的使用使学习更加形象直观,自然地进入谈论植树的新话题。
Leading in 【情景2】Greet the class.T:Hello! Boys and girls!Ss:Hello! Mr./Ms.XX.Ask the students to introduce the plant in class.S1:I like trees.S2:I like flowers.They’re beautiful.S3:I think it is very important. Show the new word “plant” and show the picture of planting trees to the students.T:What do you know about planting a tree?S4:Dig a hole.S5:Water.S6:Tie to a stick.[设计意图]运用学生所学的知识,从谈论熟悉的入手进入新内容的学习,运用实物或图片帮助学生学习生词,直观、感性、形象。
冀教版八年级下册Lesson 2 It’s Getting Warmer教案
Lesson 2 It's Getting Warmer一、认知学习目标1.识i己单i司:neither nor boot jasmine blossom sunshine Tai Chi swing2 掌握短语:neither ...nor ; on my way to school ; see sb. doing sth. ; the welcoming-spring flower ; play on the swing ; have a school basketball game ; plan a field trip to the countryside ; can't wait二、预习成果展示1.到达2.既不…也不…3.在我上学途中4. see sb. doing sth.5. the coming of spring6. the welcoming-spring flower7. early( t匕较级)8.荡秋千9.举行校级篮球比赛10.计划实地到农村考察旅行11.植树三、课堂研讨助学】(一)、Read and finish Exercise 1 &2 on P5(课本P5 1,2)(二)、Discuss the following sentences .1.1 need neither my heavy winter coat nor my boots now!Neither...nor...意为;做主语时,谓语动词坚持原那么,即以nor后主语为准;eg. 1) Either Tom or Lucy(go) with you。
2)Neither Li Ming nor Wang Mei(have) been to Shanghai.3)Neither he nor I(be) tall.2.Spring has arrived in Shijiazhuang. 表示“到达”的有 //.eg.The temperature15 °C this morning. A.got B.arrived C.reachedD.is3.1 saw some winter jasmine blossoming.see sb. doing sth.意为,表示; see sb. do sth.意为,表示Eg: 1. When I walked past the park.I saw some old people(do) Taiji.Do you see someone (play) on the playground?(三)、完成课本第5页的Exercise 3.四、当堂训练检测1.Jim Kate good at Chinese, but they are good at English.A. Either ; or ; isB. Neither ; nor ; isC. Both ; and ; areD. Not only ; but also ; isWhen the spring, the weather can get warmer.A. getsB. arrivesC. reachesD.arrives inI see lots of people(exercise) on the square every morning.2.The weather in summer is getting(hot).3.The sun(rise) earlier in the morningIn spring, everyone enjoys(plant) trees.4.Neither your father nor you(like) playing on the swings.5.Some students like singing.(others / the others)like dancing.。
冀教版英语八年级下册Unit2:Lesson7PlantingTrees.教学设计
3.创意作业:鼓励学生设计一份关于植树节的海报,要求海报中包含植树的意义、环保口号、植树步骤等内容。学生可以充分发挥创意,运用色彩、图片等元素,使海报更具吸引力。
5.教学评价设想:
-采用形成性评价,关注学生在课堂上的参与程度和表现,及时给予反馈和鼓励。
-设计课后作业,如植树日记或环保行动计划,以巩固课堂所学,并了解学生对知识点的掌握情况。
-定期组织口语和写作测试,评估学生对词汇和语法结构的运用能力,以及他们对环保话题的理解深度。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
2.创设真实情境,如模拟植树活动,让学生在角色扮演中练习使用一般现在时,描述植树的过程。通过这种互动性强的教学活动,提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.设计小组合作任务,如编写关于植树的宣传册或小短剧,促进学生之间的交流与合作,同时锻炼他们的写作能力和团队协作能力。
4.引入案例分析,让学生探讨植树活动对环境保护的重要性,并结合实际情况,讨论如何在生活中实践环保行动,如节约用水、减少塑料使用等。
二、学情分析
针对冀教版英语八年级下册Unit2:Lesson7 Planting Trees这一章节,在进行教学设计前,需要对学生的学情进行分析。八年级的学生已经具备了一定的英语基础,掌握了基本的词汇和语法知识,但在实际应用中,他们的表达能力仍有待提高。此外,学生在学习过程中,对于环保、植树等话题已有初步的认识,但可能缺乏深入的了解和思考。
3.学生能够通过听力练习,提高英语听力水平,抓住关键信息,理解课文内容。
4.学生能够在口语交流中,运用所学句型和词汇,讨论植树的意义和环保问题。
八年级英语下册 Unit2重点知识梳理教案 冀教版
冀教版英语八年级下Unit2重点知识梳理教案Unit2重点知识梳理?Step1:复习巩固、激情导入复习:提问简单句的五种基本句型导入:本单元快结束了,今天我们将一起回顾一下本单元的主要知识?Step2:出示目标、明确任务1.牢记本单元重要短语2.牢记本单元重要句型?Step3:自主学习、合作探究一、重点词组1. grow into 长成……2. pass sb. sh. = pass sth. to sb. 递给某人某物3. billions of 数十亿的,hundred, thousand, million , billion等词前面有具体数字时,其本身用单数形式,直接修饰名词;表示一个笼统的概念时,这些词用复数形式,而且常与介词of连用修饰名词。
4. look after = take care of 照顾,照料。
5. be full of 满,充满=be filled with6. be made of/from由……制成,be made of 表示在制成的过程中,原材料没有发生质的变化;be made from 表示在制成的过程中,原材料发生质的变化。
be made by 被(某人)制造;be made in 在(某地)制造7. carry away 把……搬(移)走8. on the tree 在树上,指的是树上本身的东西,即长在树上;in the tree 也表示在树上,但它所指的是外来的东西,不是树本身的东西。
9. make …into 把……制成……10. half of ……中的一半,当它所指代的是不可数名词时,代表单数,如果half of 后边所接的是可数名词的复数,那么它所代表的也是复数概念。
11. look like 看起来像12. use … to do sth.用……来做……,其中to do sth. 表示目的和用途。
13. put … outside /on /into…把……放在……的外边/上面/里面14. turn into 变成;turn…into… 把……变成……二、重点句型Would you like/love…? Like/love与would ,should 连用时,表示“希望、想要”,回答时根据实际情况,如果要就回答“Yes , please .”如果不需要就回答“No , thanks/thank you .”?Step4:师生互动、展示提升互动一:根据英语说出汉语短语、句型互动二:根据汉语说出英语短语、句型?Step5:巩固练习、检测验收教学反思:。
八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson2It'sGettingWarmer!优秀教学案例
4.反思与评价的培养:教师鼓励学生在学习过程中进行自我反思,发现自己的优势和不足,制定相应的学习策略。同时,教师还组织学生进行互评和他评,让学生从不同的角度了解自己的表现,提高他们的自我评价能力和批判性思维。
4.教师可以对学生的学习过程和成果进行记录和总结,为学生提供全面、客观的评价,促进他们的全面发展。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师可以通过展示一些与环境变化相关的图片或视频,如全球变暖、海平面上升等,引起学生的兴趣和关注。
2.教师可以提出一些引导性问题,如“你们有没有注意到天气和气候的变化?”、“你们认为是什么原因导致了这些变化?”等,激发学生思考和讨论。
(三)情感态度与价值观
1.学生能够认识到环境问题的严重性,提高环保意识,树立可持续发展的观念。
2.学生能够通过参与课堂活动,培养团队合作精神,学会分享和交流。
3.学生能够在探讨环境问题的过程中,提高自己的社会责任感和公民素养。
4.学生能够通过学习英语,增强对不同文化的理解和尊重,提高跨文化交际能力。
3.教师可以对学生的表现进行评价和反馈,鼓励他们继续努力。
(五)作业小结
1.教师可以布置一些与环境变化相关的作业,如写一篇关于环保的文章、做一个关于气候变化的调查报告等,让学生进行深入研究和思考。
2.教师可以要求学生在作业中运用所学知识和表达方式,提高他们的语言运用能力。
3.教师可以对学生的作业进行批改和评价,及时给予反馈,指导学生的学习。
3.学生能够理解课文内容,把握文章的主旨大意,能够就文章内容进行简要的复述和总结。
冀教版英语八年级下册Unit2:Lesson10MakeYouGardenGrow教学设计
(一)导入新课
1.教学活动:教师展示一幅美丽的花园图片,引导学生观察并思考:“What do you see in this picture? How do you feel about this garden?”(你在图片中看到了什么?你对这个花园有什么感觉?)
2.教学目的:激发学生对花园和园艺的兴趣,为新课的学习做好情感准备。
2.培养责任感:在照顾花园的过程中,学生将学会承担责任,关注植物的生长状况,养成良好的生活习惯。
3.团队合作:通过小组讨论和实践,学生将学会与他人合作,共同完成园艺活动,提高团队协作能力。
4.培养耐心和细心:在种植过程中,学生需要耐心等待植物生长,细心照料花园,培养良好的品质。
5.体验成功:当学生看到自己种植的植物茁壮成长,他们将体验到成功的喜悦,增强自信心。
设想:提供写作框架和参考词汇,指导学生进行仿写和创作。在写作过程中,关注学生的语言表达、逻辑结构和创意发挥,给予个性化的反馈和指导。
(二)教学设想
1.情境创设:利用多媒体手段,展示美丽的花园图片和园艺活动的视频,激发学生的学习兴趣,营造生动、直观的学习氛围。
2.互动交流:组织学生进行小组讨论,分享各自的园艺经验,鼓励学生用英语进行交流,提高口语表达能力。
4.阅读:学生能够阅读并理解文章中关于园艺的技巧和建议,提高阅读理解能力。
5.写作:学生能够根据所学知识,撰写一篇关于如何种植和照顾花园的短文。
(二)过程与方法
在本章节的学习过程中,学生将采用以下方法:
1.观察:通过观察现实生活中或图片中的花园,引导学生关注园艺活动,激发学习兴趣。
2.讨论:组织学生进行小组讨论,分享自己的园艺经验,互相学习,培养合作意识。
冀教版八年级下册英语第二单元优秀教学案例
(二)问题导向
1.针对本单元主题,设计一系列问题,如“Wha“Why do you like it?”等,引导学生进行思考和讨论。
2.鼓励学生提出自己的问题,培养他们的问题意识和主动探究能力。
(五)作业小结
1.布置一些课后作业,让学生进一步巩固本节课所学知识,如用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文。
2.鼓励学生将作业中的内容与自己的实际情况相结合,提高自我表达和应用能力。
3.提醒学生在课余时间多关注自己的兴趣爱好,将其与英语学习相结合,提高自己的综合素质。
五、案例亮点
1.贴近生活:本案例以学生熟知的明星和他们的兴趣爱好为切入点,激发了学生的学习兴趣,使他们能够更加积极主动地参与到课堂活动中。通过结合生活实际,让学生感受到英语与现实生活的紧密联系,增强了学生的学习动力。
3.利用多媒体、网络等资源,拓宽学生的视野,让他们在轻松愉快的氛围中学习英语,提高学习兴趣和动力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的热情,让他们体验到学习英语的乐趣,增强自信心,提高自主学习能力。
2.引导学生正确看待自己的兴趣爱好,认识到兴趣爱好与个人成长的关系,培养良好的生活习惯和人生观。
3.学生能够理解不同人的兴趣爱好,学会尊重和理解他人的选择,培养良好的人际交往能力。
(二)过程与方法
1.通过观察、思考、实践等环节,让学生在真实语境中感受、体验和探究英语知识,提高他们的思维能力和问题解决能力。
2.采用任务型教学法,引导学生参与各种小组活动,如讨论、分享、采访等,培养他们的合作意识和团队精神。
针对这一单元,我作为特级教师,设计了一份优秀教学案例。首先,我以学生熟知的明星和他们的兴趣爱好为切入点,激发学生的学习兴趣。在引入新知识的过程中,我注重培养学生的观察能力、思维能力和创新能力,引导他们发现英语与现实生活的紧密联系。
冀教版英语八下Unit2教案
Unit 2 Plant a Plant话题:Talking About Material and Purpose(一)掌握词汇plant, water, grow, leaf, cover, itself, feed, look after, over, glass, energy, die, heat, nothing, bamboo, kilogram, pretty, hole, its, air, corn, wheat, furniture, medicine, ink (二)重点词组和句型grow into…, pass sb. sth., billions of, look after, be full of, keep…warm, be made of/ from, be important to, carry… away, make… from, make…into, half of, something new, look like, turn into, put… outside/ on/ into, in the sun, use… to do…, from…to…Would you like some…?Would you please..?What is… for?And the green grass grew all around.(三)Language Notes’t forget to draw the sun.别忘了画太阳.forget to do sth. “忘记做某事”foeget doing sth. “忘记做过某事”’t forget to close the window before you leave.离开之前别忘了关门。
He forgot closing the window, so he went back to close it again.他忘了已经关上了门,所以又回去关了。
冀教版八年级英语下册Unit2单元教学设计
3.探索性作业:
a.鼓励学生利用网络资源或图书馆书籍,了解一个自己感兴趣的外国节日,并撰写一份节日介绍报告,包括节日的起源、意义、庆祝方式等。
b.学生可自愿选择制作一份与节日相关的手工作品或海报,以图文并茂的形式展示节日的特色。
3.能够运用所学句型,如:“How do you celebrate…?”, “What do you usually do on…?”等进行情景对话。
4.了解并掌握英语书信的格式和写作技巧,能够独立撰写一封关于节日庆祝活动的书信。
5.提高学生的听说能力,通过听力练习和口语交流,了解世界各地的节日文化。
难点:如何帮助学生熟练运用一般现在时和一般过去时描述节日活动,以及如何提高他们的听说能力和写作技巧。
2.重点:培养学生对文化差异的敏感性和跨文化交际能力。
难点:如何引导学生从不同角度去理解和尊重各国文化,提高他们的国际视野。
(二)教学设想
1.针对词汇和语法教学,采用以下设想:
-利用图片、实物等直观教具,帮助学生形象地记忆词汇。
(四)课堂练习
1.教师设计听说练习,让学生两人一组进行对话,一方扮演外国朋友,另一方介绍中国的传统节日。
2.设计写作练习,让学生根据所学知识,写一封关于节日庆祝活动的英文书信。
3.教师对学生的练习进行现场指导和反馈,帮助他们巩固所学知识。
(五)总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学词汇、短语、句型和语法知识,对重点内容进行巩固。
-实施多元化评价,关注学生的过程表现,及时给予反馈和指导。
-定期进行阶段测试,了解学生的学习进度,调整教学策略。
四、教学内容与过程
冀教版八年级英语(下)Unit2:专题《一般过去时的教学设计》教案
4.引导学生进行探究学习,如分析一般过去时在生活中的应用,让学生自主发现和总结规律。同时,鼓励学生互相提问、解答,培养他们的合作精神和解决问题的能力。
设计意图:通过角色扮演,锻炼学生的口语表达能力,提高他们在实际语境中运用一般过去时的能力。
4.收集并整理一些描述过去事件的英语故事,与同学分享,并尝试用一般过去时进行复述。
设计意图:拓展学生的阅读视野,培养他们的英语素养,同时巩固一般过去时的用法。
5.完成一份关于不规则动词过去式的思维导图,要求涵盖不规则动词的变化规律及典型示例。
7.定期进行课堂评价,关注学生的学习过程和成果。采用自评、互评、教师评价等多种方式,鼓励学生积极参与,提高他们的学习积极性。
8.注重情感教育,营造轻松、愉快的课堂氛围,让学生在愉悦的情感状态下学习英语。关注学生的情感需求,及时给予鼓励和支持,帮助他们建立自信心。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教学活动:教师展示一幅描绘童年游戏的图片,引导学生回忆并分享自己的童年趣事。
4.学生对于英语学习的兴趣和动机存在差异,部分学生可能对语法学习产生畏难情绪,教师需关注学生的情感需求,激发他们的学习兴趣。
5.学生具备了一定的合作学习和探究学习能力,但仍有待提高,教师应继续引导学生开展合作、探究活动,培养他们的团队协作能力和自主学习能力。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:一般过去时的基本概念、构成及用法,包括规则变化和不规则变化的动词过去式。
设计意图:培养学生的自主学习能力和批判性思维,提高他们的学习效果。
八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson2It'sGettingWarmer!教学设计
2.在语法方面,学生对一般现在时掌握较为熟练,但对于现在进行时的运用仍不够自如,尤其在描述天气变化时。
3.学生在听力方面,对于日常对话的理解能力较强,但在应对有关气候变化和环保话题的听力材料时,存在一定的困难。
3.教师强调气候变化对人类和地球的重要性,呼吁学生关注环保,为保护地球家园贡献自己的力量。
4.布置课后作业,要求学生运用所学知识,撰写一篇关于气候变化的短文,巩固所学成果。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果,确保学生对气候变化话题的理解和运用能力得到提升,特布置以下作业:
1.词汇积累:请学生整理本节课所学的气候变化相关词汇,并查找至少三个额外的相关词汇,要求写出单词、词性、中文意思,并造一个句子展示其用法。
2.学生分享自己的观察和想法,教师适时引导,将话题引入到本课的主题:“It's Getting Warmer!”。
3.教师播放一段关于全球变暖的短视频,让学生了解全球变暖对地球和人类生活的影响,为后续学习做好铺垫。
(二)讲授新知,500字
1.教师带领学生学习本课的词汇,如carbon footprint、global warming、greenhouse effect等,通过例句、图片等形式帮助学生理解和记忆。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.词汇:气候变化相关的专业词汇,如carbon footprint、global warming、greenhouse effect等,以及描述天气变化的形容词,如warmer、colder、sunnier等。
2.语法:现在进行时在描述气候变化和天气状况中的应用。
冀教版八年级下学期英语Unit2 Plant a Plant!教案
Lesson 8 Why Are Plants Important?【教学重点及难点】:1.重点:Master “Why are plants important?”能用本节所学短语准确表达植物在我们生活中的重要性。
2.难点:区分短语in trees与on trees【教学方法】:任务教学法,学生中心教学法,多媒体教学。
【教学工具】:多媒体,录音机Teaching Procedures:Step1: warming up1.learn new wordspleasant ['plez(ə)nt] adj. 使人愉快的shade [ʃeɪd] n. 树荫;阴凉处fulfill [ful'fil] v. 达到;执行basic['beɪsɪk] adj. 基本的;基础的soil[sɒɪl] n. 土;土壤T eacher will ask some students to read these new words and correct their pronunciation. And then ask them to tell the spelling according to the Chinese meaning to help them remember the words in the class.2. learn new phrases.help sb. with sth./ help sb. (to) do sth. it’s pleasant to do sth.in the shade under a tree fulfill one’s basic needstake energy from…. turn…into… in tress/ on treescarry…away in a word=in short be made of/from/in/by/up of…. Teacher will as k students to guess the Chinese meaning and lead them to read these phrases loudly.(设计意图:先给出音标,让学生通过音标认识单词,知道单词的读法,老师可以适当进行纠正他们的发音,对于读音有问题的音标进行突破,在教学当中渗透音标教学,帮助学生掌握音标发音规则,同时给出短语,让学生们在提前预习的基础上熟悉今天所要学习的短语,为下面自由讨论清扫障碍).Step2: TalkingTeacher will show some pictures about plants on the multimedia and ask students:“Why do we need trees? What kind of things can plants do? ”In the process, teacher can give students some phrases mentioned in the passage to help them to express themselves. such as :1. Plants make our world look beautiful.2. Trees help prevent the dust storm.3. Trees keep soil from being carried away, it can stop our land from becoming adesert.4. Trees and other plants help clean the air.5. Trees are the homes of animals, such as birds, squirrels, monkey, and so on.6. We can get nuts, fruits, clothing, paper from plants. Some trees can be used to make musical instruments. It can fulfill our basic needs.7. We can have a rest and play in the shade under a tree.8. Trees can help us solve the problem of global warming.(设计意图: 通过讨论引入话题,展现图片,每副图片都会展示植物的不同功能和作用,借助图片的启发和引导,把本课所要学习的重点句子和短语渗透到学生的答案当中去,通过小组比赛形式鼓励学生回答问题,积极思考,激发学生的表达兴趣,调动课堂气氛)Step 3: First ReadStudent should follow the audiotape to read the passage one sentence by one sentence. Teacher corrects the pronunciation during the period.(设计意图:纠正发音,学生通过跟读来揣摩句子的重读,弱读,失去爆破等现象,既掌握一些朗读技巧,提高听能水平,还促进对语言的整体感悟力,达到了听读的有机结合)Step4: Second ReadStudents read the passage a second time and finish let’s do it NO.1 Ask some students to answer questions and the teacher corrects the answers. And then teacher will lead students to read the nine sentences together.(设计意图:通过再次精读,使学生知道本文大意,能回答课后问题,加深对文章的理解,通过阅读积累素材,为以后的书面表达打下基础)Step5: Third ReadRead the dialogue again. Teacher will give the Chinese meaning and ask students to find out the expressions.帮助某人… help sb. with sth./ help sb. (to) do sth.做…很愉快it’s pleasant to do sth.在树荫底下 in the shade under a tree满足我们基本需求fulfill one’s basic needs从…获取能量take energy from….把….变成…turn…into…把…带走carry…away总之,简而言之 in a word=in short在树上 on trees(设计意图:帮助学生抓住本文重难点短语,突破学生对本文的理解障碍)Step 6: Studying language points1. It’s pleasant to do… 做….很愉快pleasant 指一般性的好,强调所修饰对象所具有的品质使人觉得好玩、有趣、舒服,含有客观性。
英语初二下冀教版unit2单元教案
英语初二下冀教版unit2单元教案Step1:复习巩固、激情导入复习:提问Unit1重点短语、句型导入:Haveyoueverplantedaseed?Howdoyouplantaseed?Step2:出示目标、明确任务1.牢记本课黑体词汇:plant/grow/water/leaf/lend/ruler/discuss/cover/itself/root等;2.熟读对话,把握其意;3.背诵重点句子1-4,并灵活运用相关知识点。
Step3:自主学习、合作探究任务一:限时5分钟,熟读所有词汇,牢记黑体词汇任务二:熟读对话,把握其意,画出不理解处,同桌之间交流任务三:背诵重点句子,并自学知识点,画出不理解处,同桌之间交流1.Wouldyoulikesomemarkers?2.Wouldyoupleaselendmeyourgreenmarker?3.Roots“growinto”plants?4.Don’tforgettodrawthesun.Step4:师生互动、展示提升互动一:单词经历竞赛互动二:对话熟读接力赛互动三:知识点展示大比拼✩知识点一:Wouldyoulikesomemarkers?wouldlike意为“盼望、想要”,在意思上相当于want,但语气要比want委婉。
【固定短语】wouldlikesth=wantsthWouldliketodosth=wanttodosthWouldlikesbtodosth=wantsbtodosth【固定句型】1:Wouldyoulikesth?对Wouldyoulikesth?提出的建议或要求作答时,依照自己的实际需要回答:确信回答用Yes,please.否定回答用No,thanks./No,thankyou.Eg:---Wouldyoulikesomemoresoup?---No,thanks.It’sdelicious,butI’vehadenough.2.Wouldyouliketodosth?Wouldyouliketodosth?用于要求对方做某事,常译为“请你做……好吗?”其回答方式有多种。
冀教八年级下册Unit2单元复习教案设计
Unit2 Plant a Plant!八年级英语复习课一课时耿洁听力——导入周五视频演讲背范文【大纲学情分析】这一单元围绕植物展开,分别讲了如何植树、为什么植物对我们这么重要、植物生长所需的条件植物的各个部位、神奇的植物。
其中神奇的植物在内容上学生作为了解、开阔眼界即可;而如何植树、为什么植物这么重要、植物生长所需条件和植物的部位要求学生在内容上重点把握,由于植物的生长具有过程性,因此可以为学生搭建形象的复习图。
这一单元生词短语较多,因此会设计一些填空、词语运用帮助学生回顾。
语法上,继续第一单元的构词法,知道一些词的多种词性。
【学习目标】1.借助图片的引导,回忆复习种植物的过程和植物生长所需条件;2.借助思维导图,回忆复习植物的作用以及我们用到的各个部位;3.通过阅读短文回答问题,了解植物对动物的具体作用;4.通过词语运用检测自己对本单元重点单词的掌握程度;5.通过填空、总结规律,总结一词多词性和后缀变词性的构词法。
【重难点】重点:1.植树步骤;2.植物的重要性;3.园艺的乐趣;4.植物生长所需条件;5.植物生长过程和部位作用。
难点:自己用英语描述植物的种植和生长过程,并描述园艺的乐趣。
【教学流程】StepⅠ.Lead ins plant a plant!'LetStepII.Knowledge LinkHow to plant a plant?(配图)1.First, dig a hole big enough to hold the roots/seeds.Second, put the seeds/seedling in the hole.Then, cover the roots/ seeds with dirt.Now, pack the dirt on the seeds/ around the roots.t forget to water it.Finally, don's enough? No! You should always look after it very well.That'(彩霞)How to plant a plant?1.a hole big enough to hold the roots of the seedling. First, _______the roots of the seedling into the hole. Second,the hole with dirt. the roots and Thenthe dirt around the new tree with your feet. Next,Finally, _____ the seeding.What does it need to grow up?2.water, soil, sun, space, air, compost, much caresmall. very seedling became the seeds the come out of soil. And it a seedling. The is Later 3.It has two leaves. I take care of it and it keeps growing. Then we get a real plant.It has energy take soil. in they plant of the are roots.They at bottom the and are the They water and from the soil. Stem is thin and long upon the soil. It is like a road. All the energy and water go through it and arrive at the leaves or fruits. The leaves are on the stem or the branches. They take energy from the sun. They are very important. At the top of the plant, there is a bud. Later the bud will blossom and become a flower. After that, the flower will become a bud. That bud will turn into seeds. And we can continue to plant more plants.. Basic senseStepⅢListening1.Why do we need to plant plants? 2.Functions1)Parts of plants we eat. :Foodleaves:roots:fruits:seeds:stems:Clothing(cotton):The part of plants we use: fruitSchool things: stem,branches; seed,fruit/seed(rubber)Shelter: House: The part of plants we use : stemShade: The part of plants we use: leaves,branchesEnvironment: The part of plants we use: leaves, flowers, stem, branches, roots 2)Fun关键词:Enjoyable, pleasant, have fun doing2.Read the passage and answer the questions.Step IV.Overcome Difficulties1.Fill in the blanks.The first letter is given.1).2)Fill in the blanks with the correct forms of the given words.1.词汇与短语专练(晶晶)1). Look! They _____________ (dig) holes for the trees.Tom _______ already ______ (dig) many holes for the trees.2). ①The classroom is ___________ (足够大) to hold 50 students.②Don't worry! I can look after your child ___ when you areaway.A. careful enoughB. enough carefulC. carefully enoughD. enough carefully③The boy is so young that he can't look after himself.(同义句)The boy is ____ young ___ look after himself.The boy isn't ____ ________ to look after himself.3). ①Tom ______ the box _____ toys. It's too heavy to carry.A. full ; ofB. filled ; withC. was filled ; withD. was full ; of②The garden is _______ (长满) with flowers. How beautiful!③There are two bottles on the table. One is full ___ waterand the other is filled ____ milk.D. with ; ofC. of ; with B. with ; with A. of ; of4). My shirt is ______ (脏). I must wash it.5). Our city is in the __________ (north) part of China. It's verycold in winter.6). ①She covered her eyes ____ her hands.A. withB. forC. ofD. by②The ground is _________ (覆盖) with snow. How beautiful!7). It's ___________ (令人愉快的) to walk in the forest. It's niceand cool.8). We can have a rest in the ________ (树荫) under a tree whenthe weather is sunny and hot.9). Don't forget to put a little water in the _________ (底部) ofthe hole when you plant trees.10). Could you tell me what the_____ (基本的) steps for plantinga tree are ?11). _______, what's the best time to plant trees?A. On the wayB. In a wayC. By the wayD. In no way12). ①The book __ be Jim's because her name is on the cover.A. canB. mayC. mustD. need②--- Let's go to West Lake Park by taxi.--- It's not far. We ____ take a taxi.A. needn'tB. can'tC. mustn'tD. couldn't③--- I wonder if these are Danny's glasses.--- They _____ be Danny's. He doesn't wear glasses.A. can'tB. mustn'tC. needn'tD. wouldn't④--- Must I stay here with you?--- No, you ____. You may go home, but you ___ go to thenet bar.A. mustn't ; needn'tB. needn't ; mustn'tC. must ; needD. need ; must13). ①It's ______ (干燥的) and hot these days. We really needsome rain.②It hasn't rained since last month. The ground is very __.A. wetB. dryC. drierD. driestStep V.ExplorationQuestion: 1)What does the title “Plant a plant”mean? “Plant”can be both a noun and a verb.2)What does “dirt”mean? What does “dirty”mean? What's the relationship between them?s figure out the rule.'Let(宋佳)Plant a plant.The plants need water, so I water them.The orange is orange.I have a book that can help me book a hotel.Never trouble troubles until trouble troubles you.Can you can a can as a caner can a can?What can we do using this rule? We can understand the passage better. 1.Eg: This magazine whose cover is black is amazing.Choose some more sentences to let students guess the meanings. 2.We can stop any any bus stop.s very kind of you to give me all kinds of flowers.It'Opposite: like--_____ happy--_____ agree--_____ appear--____ understand--______V-n: drive--_____ visit--_____ lead--_____ move--_____ develop--_____ discuss--_____help--_____V--adj: care--____N--adj: rain-_____ sun-____ wind-_____Make a summary: -or/er,-hood,-ly,-ful, -ment, -tion, -shipDis-,un-, in-, mis-, ir-,多词性1)2)构词法(后缀)Step V. WritingWhat plant do you want to plant? How will you plant it? What does it need? What doyou want from it?What How Why(晶晶)同学们,你们种过树吗?请根据提示要求,以How to plant a tree为题写一篇英语短文,简单描述一下植树的过程。
英语初二下冀教版unit2简单句的五种基本句型教案
英语初二下冀教版unit2简单句的五种基本句型教案Grammar:简单句的五种差不多句型?Step1:复习巩固、激情导入复习:提问英语中动词的分类导入:了解了动词的分类,再学习简单句的五种差不多句型就容易多了?Step2:出示目标、明确任务1.掌握简单句的五种差不多句型结构;2.能判断一个简单句属于那种句型;?Step3:自主学习、合作探究任务:区分简单句的五种差不多句型简单句在英语中,只含有一个主谓结构同时句子各成分都只由单词或短语构成的独立句子或分句叫做简单句。
在简单句中主语和谓语是句子的主干,是句子的核心。
1.主语+谓语谓语一定是动词,这种句型简称为主谓结构,其谓语一般基本上不及物动词,例:Thingschange.事物是变化的。
Nobodywent.没有人去。
Didyougobysea?你们走的是海路吗?2.主语+连系动词+表语也叫做主系表,这种句型称为主系表结构,事实上连系动词在形式上也是一种谓语动词,但实质上表语成了谓语。
例:Mr.Turnerisanartist.特纳先生是位画家。
Themilkwentsour.牛奶变酸了。
Shebecamealawyer.她当了律师。
注:我们平常所说的be动词有两种含义:1、助动词的be;2、作为连系动词的be;3.主语+谓语+宾语宾语有两种:间接宾语和直截了当宾语。
这种句型可称为主谓宾结构,它的谓语一般多是及物动词。
例:Weneverbeatchildren.我们从来不打孩子。
Mysisterwillfixeverything.我姐姐会料理一切。
4主语+谓语+宾语+宾语这种句型可称为主谓宾宾结构,其谓语应是可有双宾语的及物动词,两个宾语一个是间接宾语,一个是直截了当宾语。
例:Hegavethebooktohissister.他把这本书给了他的妹妹。
I'llwriteyoualongletter.我将写给你一封长信。
5.主语+谓语+宾语+宾补所谓宾语补足语确实是补充说明前面的宾语,这种句型可简称为主谓宾补结构,其补语是宾语补语,与宾语一起即构成复合宾。
冀教版八年级英语(下)Unit2:专题《一般过去时的优秀教学案例》教案
(四)反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思,发现自己的优点和不足。例如,可以让学生思考自己在学习一般过去时态时的困难所在,以及如何克服这些困难。
2.设计一些评价表或问卷,让学生对自己的学习成果进行评价。例如,可以让学生填写一份评价表,对自己的语法掌握程度、口语表达能力和听力水平等进行自我评价。
4.教师以提问的方式引导学生回忆已学过的时态,为新课的学习做好铺垫。例如,教师可以提问:“我们之前学过哪些时态?它们有什么特点?”让学生通过思考和回答,回顾和复习已学的时态知识。
(二)讲授新知
1.教师通过讲解和示例,向学生介绍一般过去时态的构成、用法和辨别方法。例如,教师可以讲解一般过去时态的构成规则,并通过示例句子,让学生理解一般过去时态的用法。
3.教师在下一节课开始时,对学生的作业进行点评和反馈,指出他们的优点和需要改进的地方。例如,教师可以挑选几篇学生的作业进行点评,表扬他们的进步和努力,同时给出具体的改进建议。
五、案例亮点
1.生活化情境的创设:本案例通过生动、直观的生活化情境,如故事情节、角色扮演等,让学生在实际语境中运用一般过去时态,增强了学生对知识的理解和运用能力。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣,还有效地促进了学生的语言输出,提高了学生的语言实践能力。
4.情境型教学法的运用:本案例运用情境型教学法,创设真实的语境,让学生在角色扮演、情景对话等活动中,自然地运用一般过去时态。这种教学法有利于培养学生的语言运用能力,提高学生的语言交际能力。
5.多元化的教学评价:本案例采用了多元化的教学评价方式,如任务完成情况、小组讨论表现、口语表达等,全面评价学生的学习成果。这种评价方式有利于激发学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力。此外,教师还注重对学生的过程性评价,及时发现和引导学生解决问题,提高学生的学习效果。
冀教版八年级英语下册Lesson2教学设计
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容,总结一般现在时和一般过去时的动词变化、疑问句的用法等知识点。
2.学生分享学习收获,教师对学生的发言进行点评和补充。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标,引导学生认识到志愿活动的重要性,激发学生的社会责任感。
4.教师布置课后作业,要求学生运用所学知识编写一个小故事,描述一次志愿活动,进一步巩固课堂所学。
-创设多样化的口语交流场景,如角色扮演、情景模拟等,让学生在实际场景中练习口语表达。
-鼓励学生大胆开口,给予积极评价,增强学生的自信心。
-开展课堂讨论、小组合作等活动,培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
4.情感态度培养:
-结合课文内容,引导学生思考并讨论积极向上的生活态度。
-创设情境,让学生在角色扮演中体验情感态度的转变。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识,提高学生的英语综合运用能力,特布置以下作业:
1.完成课后练习题:请学生完成课本中与本课相关的练习题,以巩固词汇、短语和语法知识,提高阅读理解能力。
-填空题:填入适当的词汇,使句子完整、通顺。
-选择题:从四个选项中选择正确的答案,锻炼学生的判断和推理能力。
-改写句子:运用所学时态和句型,对句子进行改写,提高表达能力。
5.培养学生的团队合作意识和自主学习能力,引导学生积极参与课堂活动,主动探索知识。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.词汇和短语的掌握:本章节涉及的词汇和短语如volunteer, opportunity, participate等,是学生需要重点掌握的语言知识,同时也是学习的难点。
2.时态的运用:一般现在时和一般过去时的动词变化在课文中的灵活运用,对于学生来说是一个挑战,需要通过大量的练习来巩固。
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Unit2 Plant a Plant!八年级英语复习课一课时耿洁听力——导入周五视频演讲背范文【大纲学情分析】这一单元围绕植物展开,分别讲了如何植树、为什么植物对我们这么重要、植物生长所需的条件植物的各个部位、神奇的植物。
其中神奇的植物在内容上学生作为了解、开阔眼界即可;而如何植树、为什么植物这么重要、植物生长所需条件和植物的部位要求学生在内容上重点把握,由于植物的生长具有过程性,因此可以为学生搭建形象的复习图。
这一单元生词短语较多,因此会设计一些填空、词语运用帮助学生回顾。
语法上,继续第一单元的构词法,知道一些词的多种词性。
【学习目标】1.借助图片的引导,回忆复习种植物的过程和植物生长所需条件;2.借助思维导图,回忆复习植物的作用以及我们用到的各个部位;3.通过阅读短文回答问题,了解植物对动物的具体作用;4.通过词语运用检测自己对本单元重点单词的掌握程度;5.通过填空、总结规律,总结一词多词性和后缀变词性的构词法。
【重难点】重点:1.植树步骤;2.植物的重要性;3.园艺的乐趣;4.植物生长所需条件;5.植物生长过程和部位作用。
难点:自己用英语描述植物的种植和生长过程,并描述园艺的乐趣。
【教学流程】StepⅠ.Lead ins plant a plant!'LetStepII.Knowledge LinkHow to plant a plant?(配图)1.First, dig a hole big enough to hold the roots/seeds.Second, put the seeds/seedling in the hole.Then, cover the roots/ seeds with dirt.Now, pack the dirt on the seeds/ around the roots.t forget to water it.Finally, don's enough? No! You should always look after it very well.That'(彩霞)How to plant a plant?1.a hole big enough to hold the roots of the seedling. First, _______the roots of the seedling into the hole. Second,the hole with dirt. the roots and Thenthe dirt around the new tree with your feet. Next,Finally, _____ the seeding.What does it need to grow up?2.water, soil, sun, space, air, compost, much caresmall. very seedling became the seeds the come out of soil. And it a seedling. The is Later 3.It has two leaves. I take care of it and it keeps growing. Then we get a real plant.It has energy take soil. in they plant of the are roots.They at bottom the and are the They water and from the soil. Stem is thin and long upon the soil. It is like a road. All the energy and water go through it and arrive at the leaves or fruits. The leaves are on the stem or the branches. They take energy from the sun. They are very important. At the top of the plant, there is a bud. Later the bud will blossom and become a flower. After that, the flower will become a bud. That bud will turn into seeds. And we can continue to plant more plants.. Basic senseStepⅢListening1.Why do we need to plant plants? 2.Functions1)Parts of plants we eat. :Foodleaves:roots:fruits:seeds:stems:Clothing(cotton):The part of plants we use: fruitSchool things: stem,branches; seed,fruit/seed(rubber)Shelter: House: The part of plants we use : stemShade: The part of plants we use: leaves,branchesEnvironment: The part of plants we use: leaves, flowers, stem, branches, roots 2)Fun关键词:Enjoyable, pleasant, have fun doing2.Read the passage and answer the questions.Step IV.Overcome Difficulties1.Fill in the blanks.The first letter is given.1).2)Fill in the blanks with the correct forms of the given words.1.词汇与短语专练(晶晶)1). Look! They _____________ (dig) holes for the trees.Tom _______ already ______ (dig) many holes for the trees.2). ①The classroom is ___________ (足够大) to hold 50 students.②Don't worry! I can look after your child ___ when you areaway.A. careful enoughB. enough carefulC. carefully enoughD. enough carefully③The boy is so young that he can't look after himself.(同义句)The boy is ____ young ___ look after himself.The boy isn't ____ ________ to look after himself.3). ①Tom ______ the box _____ toys. It's too heavy to carry.A. full ; ofB. filled ; withC. was filled ; withD. was full ; of②The garden is _______ (长满) with flowers. How beautiful!③There are two bottles on the table. One is full ___ waterand the other is filled ____ milk.D. with ; ofC. of ; with B. with ; with A. of ; of4). My shirt is ______ (脏). I must wash it.5). Our city is in the __________ (north) part of China. It's verycold in winter.6). ①She covered her eyes ____ her hands.A. withB. forC. ofD. by②The ground is _________ (覆盖) with snow. How beautiful!7). It's ___________ (令人愉快的) to walk in the forest. It's niceand cool.8). We can have a rest in the ________ (树荫) under a tree whenthe weather is sunny and hot.9). Don't forget to put a little water in the _________ (底部) ofthe hole when you plant trees.10). Could you tell me what the_____ (基本的) steps for plantinga tree are ?11). _______, what's the best time to plant trees?A. On the wayB. In a wayC. By the wayD. In no way12). ①The book __ be Jim's because her name is on the cover.A. canB. mayC. mustD. need②--- Let's go to West Lake Park by taxi.--- It's not far. We ____ take a taxi.A. needn'tB. can'tC. mustn'tD. couldn't③--- I wonder if these are Danny's glasses.--- They _____ be Danny's. He doesn't wear glasses.A. can'tB. mustn'tC. needn'tD. wouldn't④--- Must I stay here with you?--- No, you ____. You may go home, but you ___ go to thenet bar.A. mustn't ; needn'tB. needn't ; mustn'tC. must ; needD. need ; must13). ①It's ______ (干燥的) and hot these days. We really needsome rain.②It hasn't rained since last month. The ground is very __.A. wetB. dryC. drierD. driestStep V.ExplorationQuestion: 1)What does the title “Plant a plant”mean? “Plant”can be both a noun and a verb.2)What does “dirt”mean? What does “dirty”mean? What's the relationship between them?s figure out the rule.'Let(宋佳)Plant a plant.The plants need water, so I water them.The orange is orange.I have a book that can help me book a hotel.Never trouble troubles until trouble troubles you.Can you can a can as a caner can a can?What can we do using this rule? We can understand the passage better. 1.Eg: This magazine whose cover is black is amazing.Choose some more sentences to let students guess the meanings. 2.We can stop any any bus stop.s very kind of you to give me all kinds of flowers.It'Opposite: like--_____ happy--_____ agree--_____ appear--____ understand--______V-n: drive--_____ visit--_____ lead--_____ move--_____ develop--_____ discuss--_____help--_____V--adj: care--____N--adj: rain-_____ sun-____ wind-_____Make a summary: -or/er,-hood,-ly,-ful, -ment, -tion, -shipDis-,un-, in-, mis-, ir-,多词性1)2)构词法(后缀)Step V. WritingWhat plant do you want to plant? How will you plant it? What does it need? What doyou want from it?What How Why(晶晶)同学们,你们种过树吗?请根据提示要求,以How to plant a tree为题写一篇英语短文,简单描述一下植树的过程。