幼儿活动的动机规律心理学试题及参考答案(试卷五)
《幼儿心理学》试卷及答案 共5套
《幼儿心理学》试卷（一）班级：___________ 姓名：__________ 座号：______ 评分：__________一、判断题（每题2分，共20分）1、游戏不是平常的、真实的生活，它是走出“真实”生活而进入一个暂时的、别具一格的活动领域。
（√）2、趣味性强的活动能虽然能引起幼儿的兴趣，但也不容易达到教养活动的目的。
（×）3、在早期教育活动设计、组织和实施过程中，既要考虑幼儿身心发展的特点，也要遵循科学的教育活动原则。
（√）4、丰富多彩的活动对发展幼儿的有意注意具有积极的作用。
（√）5、教师在组织幼儿活动时，把幼儿的智力活动与幼儿的实际操作活动结合起来，这样有助于维持幼儿的有意注意。
（√）6、幼儿不善于随着活动任务的变化而灵活地转移自己的注意，但可以判断某个时间做什么才是最适当。
（×）7、学习是一种自觉的、有目的的、以一定方式组织起来的活动。
（√ )8、学前期是幼儿基本动作形成和发展的关键时期。
（√）9、完全依赖有意注意进行学习，容易引起紧张和疲劳，不能长时间地坚持。
( √ )10、幼儿神经系统的机能发育成熟，长时间处于紧张状态或从事单调活动，都不会会引起幼儿疲劳。
（×）二、单选题（每题2分，共20分）1. 以下不属于影响幼儿攻击性行为的因素是（B）。
A. 榜样B. 强化C. 挫折D. 环境2. 成人在1/10 秒的时间内，一般能够注意到4 ～6 个相互之间无关联的对象，而幼儿最多只能注意到（ A ）个A.2 ～3B. 1 ～2C. 3 ～4D. 13. 小班集体教学活动一般安排在15 分钟左右，这是因为幼儿有意注意的时间一般是（D）。
A. 20 ～25 分钟B. 3 ～5 分钟C. 15 ～18 分钟D. 10 ～12 分钟4.（ A ）是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映A.感觉B.眼睛C.耳朵D味觉5.婴幼儿心理发展阶段学前期是（ A ）。
幼儿心理学试卷(附答案)
幼儿心理学试卷(附答案)一、单项选择题(本大题共15小题。
每小题1.5分，共45分)1．推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是( )。
A．意识B．心理C．动机D．意志2．儿童刚出生时，最发达的感觉是( )。
A．痛觉B．听觉C．味觉D．视觉3．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种( )。
A．选择性注意B．有意注意C．定向性注意D．随意注意4．人类认识活动的核心是( )。
A．记忆B．感觉C．知觉D．思维5．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后( )内进展最快。
A．31天B．6天C．1天D．20分钟6．( )幼儿的个性初具雏形。
A．5～6．岁B．4～5岁C．3～4岁D．2～3岁7．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是( )。
A．单词句B．电报句C．简单句D．复合句8．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是( )的。
A．完全未分化B．高度分化C．相继分化D．基本分化9．在想象中表露出个人的愿望。
例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。
”这是一种( )。
A．经验性想象B．情景性想象C．愿望性想象D．拟人化想象10．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。
A．桑代克B．皮亚杰C．斯金纳D．杜威11.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿()。
A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性12.四岁幼儿一般能集中注意约()。
A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?()有些婴儿听到音乐会露出笑容 B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子14正常婴儿主要依靠何种感觉定位?()A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉15.下列哪种推理属于传导性推理?()A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。
幼儿心理学考试试题及答案详解
幼儿心理学考试试题及答案详解一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 幼儿认知发展理论中，皮亚杰将幼儿期划分为几个阶段？A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个答案：D3. 幼儿期语言发展的关键期是几岁？A. 1岁B. 2岁C. 3岁D. 4岁答案：B二、简答题1. 简述幼儿期社会性发展的特点。
答案：幼儿期是社会性发展的关键时期。
在这个阶段，幼儿开始学习与他人交往，形成初步的社会认知和情感联系。
他们通过模仿、游戏和日常互动，逐渐理解社会规则和他人的情感反应，发展出初步的合作和分享能力。
2. 描述幼儿期情绪发展的一般趋势。
答案：幼儿期情绪发展表现为情绪表达的多样性和复杂性增加。
幼儿开始能够表达更细微的情感，如羞愧、内疚等，并能更好地理解和调节自己的情绪。
同时，他们对他人情绪的识别和共鸣能力也在增强。
三、论述题1. 论述幼儿期自我意识的发展及其对教育的意义。
答案：幼儿期是自我意识迅速发展的时期。
在这个阶段，幼儿开始认识到自己是一个独立的个体，拥有自己的思想和情感。
他们通过探索环境和与他人的互动，建立起自我概念和自尊。
自我意识的发展对教育具有重要意义，它影响幼儿的学习动机、自我效能感和社交能力。
教育者应通过积极的反馈和适宜的挑战，促进幼儿自我意识的健康发展。
四、案例分析题案例：小明是一个四岁的小男孩，最近他开始对周围的世界表现出强烈的好奇心，经常问“为什么”。
请分析小明的行为背后的心理机制，并提出相应的教育建议。
答案：小明的行为反映了幼儿期认知发展的探索性特点。
他通过提问来探索未知，这是认知发展的自然表现。
教育者应该鼓励小明的好奇心，耐心回答他的问题，并引导他通过观察、实验等方式自己寻找答案。
同时，可以提供丰富的学习材料和环境，激发他的探索欲望，促进其认知能力的发展。
结束语：幼儿心理学是研究幼儿心理发展规律的科学，对于理解幼儿的行为和情感，以及指导教育实践具有重要意义。
(完整版)幼儿心理学试卷+答案
学校20 至20 学年第二学期《幼儿心理学》试卷（A）(闭卷)适用专业：幼儿教育考试时间：90分钟共4页一、单选题（每题2分，共30分）一,单项选择题:1.学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（）。
A. 幼儿很喜欢做游戏B. 幼儿很喜欢提问题C. 幼儿已能控制自己的不愉快情绪D. 幼儿不愉快的情绪表现明显下降2.学前儿童心理学是（）。
A. 学前教育学的分支B. 儿童解剖生理学的进一步发展C. 发展儿童心理学的一个组成部分D. 普通心理学的基础3.手的真正的触觉探索产生标志是（）。
A. 神经活动参与B. 口腔与手的协调C. 手与脚的协调D. 眼手协调4.下列哪一项不属于高级情感（）。
A. 理智感B. 美感C. 道德感D. 归属感5幼儿思维的主要特点是（）。
A. 直观性B. 行动性C. 具体形象性D. 抽象逻辑性6.幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。
”这是属于（）。
A. 想象B. 判断C. 直觉D. 下定义7.矫正口吃的重要原则性方法是（）。
A. 反复练习B. 回避说出某些词C. 放慢说话的速度D. 解除紧张8.学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面？（）A. 情绪中社会性交往的成分不断增加B. 引起情绪反应的社会性动不断增加C. 自我调节化D. 情绪表达的社会化9.在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（）。
A. 记忆B. 注意C. 动作D. 口头言语10.儿童心理发展的（）是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
A. 关键期B. 原始期C. 最近发展区D. 最佳期11.幼儿主要活动方式是（）。
A. 游戏B. 模仿C. 逻辑推理D. 阅读识字12.从判断的内容看，儿童的判断首先是（）。
A. 以直接判断为主B. 反映事物的表面联系C. 以对待生活的态度为依据D. 没有意识到判断的根据13.儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维的方式是（）。
幼儿园心理学试题与答案
幼儿园心理学试题与答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿园儿童心理发展的主导活动是（）。
A. 游戏B. 学习C. 劳动D. 观察2. 儿童自我意识的形成和发展，主要表现在（）。
A. 能叫出自己的名字B. 能使用代词“我”C. 能说出自己的年龄D. 能描述自己的外貌3. 幼儿园儿童思维的主要特点是（）。
A. 直观动作思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 逻辑思维4. 幼儿园儿童道德发展的关键时期是（）。
A. 3-4岁B. 4-5岁C. 5-6岁D. 6-7岁5. 幼儿园儿童社会性发展的核心是（）。
A. 同伴关系B. 亲子关系C. 师生关系D. 家庭关系6. 幼儿园儿童情绪发展的特点之一是（）。
A. 情绪不稳定B. 情绪易受外界影响C. 情绪表达直接D. 情绪调节能力增强7. 幼儿园儿童语言发展的关键期是（）。
A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-8岁8. 幼儿园儿童认知发展的阶段理论是由（）提出的。
A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 埃里克森9. 幼儿园儿童社会性发展的重要内容是（）。
A. 社会认知B. 社会情感C. 社会行为D. 社会交往10. 幼儿园儿童心理发展的影响因素包括（）。
A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 所有选项二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 幼儿园儿童心理发展的特点包括（）。
A. 快速发展B. 稳定性C. 可塑性D. 阶段性12. 幼儿园儿童心理发展的影响因素包括（）。
A. 生物因素B. 心理因素C. 社会因素D. 文化因素13. 幼儿园儿童社会性发展的内容主要包括（）。
A. 社会认知B. 社会情感C. 社会行为D. 社会交往14. 幼儿园儿童情绪发展的特点包括（）。
A. 情绪不稳定B. 情绪易受外界影响C. 情绪表达直接D. 情绪调节能力增强15. 幼儿园儿童语言发展的关键期包括（）。
A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-8岁三、判断题（每题1分，共10分）16. 幼儿园儿童心理发展的主导活动是学习。
幼儿教育心理学试题及答案(10套)1
幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。
2．3岁幼儿一般能集中注意约()。
A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。
3．视觉发展的敏感期为()。
A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。
4．眼手协调动作发生于()。
A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。
5．下列说法正确的是()。
A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。
6．下列说法错误的是()。
A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。
7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
幼儿教育心理学考试题及答案解析
幼儿教育心理学考试题及答案解析幼儿教育心理学是一门研究幼儿心理发展特点及其教育方法的学科。
以下是一份幼儿教育心理学的考试题及答案解析：一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论中，幼儿期属于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 逻辑思维能力突出答案：D4. 幼儿期的自我中心性是指什么？A. 幼儿只关心自己的需求B. 幼儿认为别人的观点与自己相同C. 幼儿无法理解他人的观点D. 幼儿总是以自我为中心答案：B5. 以下哪个不是幼儿教育中常用的方法？A. 游戏教学B. 直接灌输C. 观察学习D. 角色扮演答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述幼儿期语言发展的特点。
答案解析：幼儿期是语言发展的关键时期，其特点包括：词汇量的迅速增长，语法结构的逐步掌握，语言理解能力的提高，以及语言运用的创造性等。
2. 描述幼儿期社会性发展的几个主要方面。
答案解析：幼儿期社会性发展主要包括：亲子关系的发展，同伴关系的形成，社会角色的认知，以及社会规范的学习等。
3. 幼儿期情绪发展有哪些特点？答案解析：幼儿期情绪发展的特点包括：情绪表达的直接性，情绪调节能力的逐步提高，情绪理解能力的增强，以及情绪与社会行为的关联等。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述幼儿期认知发展对教育的影响。
答案解析：幼儿期认知发展对教育的影响主要体现在：教育内容的选择应符合幼儿的认知水平；教学方法应注重启发幼儿的好奇心和探索欲；教育环境应提供丰富的认知刺激；以及教育者应培养幼儿的批判性思维能力等。
2. 分析幼儿期游戏在教育中的作用。
答案解析：游戏在幼儿教育中的作用包括：促进幼儿身体运动能力的发展；提供语言交流和社交互动的机会；激发幼儿的想象力和创造力；以及帮助幼儿理解和掌握社会规则等。
幼儿教育心理学期末考试试卷及答案
幼儿教育心理学期末考试试卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是幼儿注意的规律？A. 无意注意占主导地位B. 注意的稳定性逐渐提高C. 注意的广度逐渐扩大D. 幼儿的注意转移能力较强2. 以下哪种学习动机对幼儿的发展最有利？A. 内在动机B. 外在动机C. 近景性动机D. 远景性动机3. 以下哪种情感表现不是幼儿情绪情感的典型特点？A. 外露性B. 不稳定C. 易传染D. 易受感染4. 以下哪种教育方法最符合幼儿的认知特点？A. 讲解法B. 实践法C. 发现法D. 突击法5. 以下哪种心理现象不是幼儿想象发展的特点？A. 无意想象占主导地位B. 想象与现实混淆C. 想象的内容逐渐丰富D. 幼儿能很好地控制自己的想象6. 以下哪种能力不是幼儿思维发展的特点？A. 直观行动思维占主导地位B. 具体形象思维逐渐发展C. 抽象逻辑思维开始萌芽D. 幼儿能很好地进行逆向思维7. 以下哪种智力结构是幼儿智力发展的核心？A. 记忆力B. 想象力C. 思维能力D. 感知能力8. 以下哪种心理现象不是幼儿记忆发展的特点？A. 无意记忆占主导地位B. 记忆的稳定性逐渐提高C. 记忆的具体形象性较强D. 幼儿容易受到暗示9. 以下哪种教育措施最能促进幼儿的亲社会行为？A. 给予物质奖励B. 强化亲社会行为C. 社会角色扮演D. 教授亲社会技能10. 以下哪种气质类型的幼儿最容易适应新环境？A. 胆汁质B. 黏液质C. 抑郁质D. 多血质二、填空题（每题2分，共20分）1. 幼儿_________占主导地位，有意注意逐渐发展。
2. 幼儿的_________逐渐发展，表现为从无意注意到有意注意的转移。
3. 幼儿的_________具有不稳定、易传染、易受感染的特点。
4. 幼儿的_________发展主要表现为从直观行动思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的过渡。
5. 幼儿的_________发展主要包括感知能力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等方面。
幼儿教育心理学试题及答案
幼儿教育心理学试题及答案一、选择题1.幼儿教育心理学是研究幼儿（）的学科。
A.认知发展B.情绪情感C.行为表现答案：DA.研究幼儿心理发展的规律B.探讨幼儿教育的方法C.分析幼儿心理问题的原因D.提高幼儿教师的教育水平答案：BA.认知过程和认知结构B.认知过程和认知能力C.认知结构和认知能力D.认知过程和认知特点答案：BA.实验法B.观察法C.调查法D.教育法答案：D5.幼儿教育心理学认为，幼儿的情绪情感发展对其（）有很大影响。
A.认知发展B.社会性发展C.身体发展答案：D二、填空题1.幼儿教育心理学的研究对象是幼儿的______和______。
答案：心理发展、教育过程2.幼儿教育心理学的任务是研究幼儿心理发展的______、探讨幼儿教育的方法和______。
答案：规律、分析幼儿心理问题的原因3.幼儿的认知发展包括______和______两个方面。
答案：认知过程、认知能力4.幼儿教育心理学的研究方法有______、______、______等。
答案：实验法、观察法、调查法5.幼儿教育心理学认为，幼儿的情绪情感发展对其______、______、______有很大影响。
答案：认知发展、社会性发展、身体发展三、判断题1.幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展的学科。
（）答案：错误2.幼儿教育心理学的研究方法包括实验法、观察法、调查法等。
（）答案：正确3.幼儿教育心理学认为，幼儿的情绪情感发展对其认知发展有很大影响。
（）答案：正确4.幼儿教育心理学的任务不包括提高幼儿教师的教育水平。
（）答案：错误5.幼儿教育心理学的研究对象是幼儿的心理发展和教育过程。
（）答案：正确四、简答题1.简述幼儿教育心理学的研究内容。
答案：幼儿教育心理学的研究内容主要包括幼儿心理发展的规律、幼儿教育的方法、幼儿心理问题的原因等方面。
2.简述幼儿教育心理学的研究方法。
答案：幼儿教育心理学的研究方法包括实验法、观察法、调查法等。
实验法是通过创设特定情境，观察幼儿在情境中的反应，从而研究幼儿心理发展的规律；观察法是在自然情境下，对幼儿的行为进行系统观察，以了解幼儿的心理特点；调查法是通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿的心理发展状况。
幼儿心理学试题库及答案
幼儿心理学试题库及答案幼儿心理学是研究幼儿心理发展规律和特点的科学。
以下是一份幼儿心理学试题库及答案，供参考：一、单项选择题1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 幼儿心理发展的关键期是：A. 语言发展B. 认知发展C. 社会情感发展D. 身体发展答案：B3. 以下哪个理论是由皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展阶段理论C. 社会学习理论D. 精神分析理论答案：B4. 幼儿期的自我中心性主要表现在：A. 语言能力B. 认知能力C. 情感表达D. 社交行为答案：B5. 幼儿期的道德发展通常处于哪个阶段？A. 前道德阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 后道德阶段答案：B二、多项选择题6. 幼儿期的社交技能包括哪些方面？A. 同伴交往B. 家庭交往C. 教师交往D. 社区交往答案：ABCD7. 以下哪些因素会影响幼儿的心理发展？A. 遗传因素B. 家庭环境C. 社会文化D. 教育方式答案：ABCD三、判断题8. 幼儿期是语言能力快速发展的时期。
（）答案：√9. 幼儿期的自我意识逐渐增强，但尚未完全形成。
（）答案：√10. 幼儿期的道德判断完全依赖于成人的指导。
（）答案：×四、简答题11. 简述幼儿期认知发展的几个阶段。
答案：幼儿期的认知发展通常分为几个阶段，包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段都有其特定的认知能力特征，如感知运动阶段的儿童主要通过感官和运动来认识世界，而前运算阶段的儿童开始使用象征性思维，但尚未发展出逻辑运算能力。
五、论述题12. 论述幼儿期社会情感发展的特点及其教育意义。
答案：幼儿期是社会情感发展的关键时期。
在这个阶段，儿童开始形成自我意识，学习与他人建立关系，并发展情感表达能力。
教育者应通过提供丰富的社交机会、鼓励情感表达和提供情感支持等方式，帮助幼儿建立积极的自我概念，培养良好的人际关系技能，并促进情感的健康发展。
幼儿教育心理学试题及答案五套
幼儿教育心理学试题及答案五套幼儿教育心理学试题及答案（一）一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育心理学主要研究的是什么？A. 幼儿的生理发展B. 幼儿的心理发展C. 幼儿的社会行为D. 幼儿的学习能力答案：B2. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 多样性答案：C3. 幼儿期儿童的自我意识发展主要表现在哪个方面？A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 以上都是答案：B4. 幼儿期的道德发展主要遵循哪个理论？A. 弗洛伊德的心理分析理论B. 皮亚杰的道德发展阶段理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：B5. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的儿童认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述幼儿期儿童语言发展的特点。
答案：幼儿期儿童的语言发展特点包括语言的快速增长、词汇量的扩大、语法结构的复杂化、语言理解能力的增强以及语言使用的社会化。
2. 描述幼儿期儿童情绪发展的特点。
答案：幼儿期儿童情绪发展的特点包括情绪表达的直接性、情绪反应的强烈性、情绪稳定性的逐渐增强以及情绪调节能力的逐步发展。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述幼儿期儿童社会性行为的发展及其教育意义。
答案：幼儿期儿童社会性行为的发展包括同伴关系的建立、合作与分享的能力、遵守社会规则的意识等。
这些社会性行为的发展对于儿童的社交技能、团队合作精神以及社会适应能力的培养具有重要意义。
2. 论述幼儿教育中如何应用皮亚杰的认知发展理论。
答案：在幼儿教育中，教师可以根据皮亚杰的认知发展理论，设计符合儿童认知水平的教学活动，如通过游戏和实践活动促进儿童的感知、操作和思维能力的发展。
同时，教师应鼓励儿童通过探索和发现来构建知识，培养儿童的好奇心和问题解决能力。
结束语：幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展规律及其教育应用的科学。
《幼儿教育心理学》试题及答案
《幼儿教育心理学》试题及答案一、单项选择题（每题 2 分，共 20 分）1、幼儿教育心理学的研究对象是（）A 幼儿教育情境中幼儿心理的发展规律B 幼儿教育情境中教师的心理特点C 幼儿教育情境中教与学的心理规律D 幼儿教育情境中师生互动的心理过程答案：C2、幼儿在游戏中表现出的想象属于（）A 无意想象B 有意想象C 再造想象D 创造想象答案：A3、幼儿思维的主要特点是（）A 具体形象思维B 抽象逻辑思维C 直觉行动思维D 辩证思维答案：A4、幼儿的自我评价主要依赖于（）A 成人的评价B 同伴的评价C 自己的内心感受D 行为表现答案：A5、幼儿情绪情感发展的特点是（）A 易冲动、不稳定B 比较稳定、不易变化C 含蓄、内敛D 复杂、多样答案：A6、幼儿攻击性行为产生的主要原因是（）A 父母的惩罚B 挫折C 模仿D 强化答案：B7、以下哪种教学方法最适合幼儿的认知特点（）A 讲授法B 讨论法C 直观演示法D 自主探究法答案：C8、培养幼儿良好行为习惯的关键时期是（）A 婴儿期B 幼儿期C 学龄前期D 学龄期答案：B9、幼儿教师与幼儿建立良好关系的基础是（）A 关爱幼儿B 尊重幼儿C 信任幼儿D 理解幼儿答案：A10、影响幼儿心理健康的主要因素是（）A 家庭环境B 幼儿园环境C 社会环境D 遗传因素答案：A二、多项选择题（每题 3 分，共 15 分）1、幼儿记忆发展的特点包括（）A 无意记忆占优势B 形象记忆占优势C 机械记忆为主D 意义记忆效果好答案：ABC2、幼儿的注意力发展特点有（）A 注意力不稳定B 注意力范围小C 注意力容易分散D 注意力分配能力差答案：ABCD3、幼儿社会性发展的内容包括（）A 人际关系B 社会行为规范C 社会认知D 社会适应答案：ABCD4、促进幼儿语言发展的方法有（）A 创造良好的语言环境B 多与幼儿交流C 鼓励幼儿大胆表达D 进行语言训练答案：ABCD5、幼儿教师应具备的专业能力包括（）A 观察能力B 沟通能力C 组织教育活动的能力D 反思与评价能力答案：ABCD三、简答题（每题 8 分，共 40 分）1、简述幼儿心理发展的一般特点。
幼儿教育心理学习题第五章：幼儿活动的动机规律
幼儿教育心理学习题第五章:幼儿活动的动机规律第五章幼儿活动的动机规律一、填空题1、动机是指发动__________个体的活动，并使活动朝向__________的__________。
2、__________和__________共同决定了个体的动机3、动机的种类有多种，就幼儿而言，常见的划分类型主要有：生理性动机与__________，__________与__________与__________。
4、问题情境是指一种适度的__________，是幼儿__________、但需要__________和__________才能解决的__________。
5、尊重的需要包括__________、自重和__________。
6、马斯洛指出，如果人在__________、安全、__________、__________等方面的需要都得到满足，便会产生较强的__________，努力去探索环境、完成自己力所能及的事。
二、名词解释1、动机2、需要3、内部动机4、外部动机5、学习动机6、认知的动机7、附属的动机8、自我提高的动机9、问题情境10、诱因三、非判断题1、动机的种类有好多，就幼儿而言，常见的划分类型主要有：生理性动机与社会性动机、附属的动机与自我提高动机。
2、美国人本主义心理学家奥苏伯尔认为，人的需要是分成多个层次的，低层次的需要得到一定程度的满足后，才有可能产生更高层次的需要。
3、动机产生的基础是诱因。
4、形象鲜明的小木偶等教具能引发幼儿学习动机。
5、良好的动机一定会产生好的活动结果。
6、动机可以激发活动，一般来说动机越强，付出的努力也将越大。
7、社会动机是由人的精神需要产生的动机。
8、需要是个体活动的积极的源泉，在活动中起驱力和推动作用。
学前心理学试题10套附答案(详细版)
学前心理学试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿期的主要活动是（）A、劳动B、生活C、学习D、游戏正确答案：D2、幼儿主要以（）思维为主。
A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、具体直观思维正确答案：A3、学前儿童主要使用的是（）A、复合句B、简单句C、单词句D、多词句正确答案：B4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是（）注意。
A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意正确答案：A5、防止幼儿注意分散的方法说法不正确的是（）A、根据兴趣选择活动B、排除无关刺激C、无意注意有意注意交互使用D、连续进行单调活动正确答案：D6、以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是（）A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关C、幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关正确答案：C7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。
说明情绪具有（）作用A、动机作用B、认知作用C、人际交往作用D、感染的作用正确答案：D8、儿童的性别认同出现在（）岁A、2岁B、3岁C、4岁D、6岁正确答案：B9、自我意识中的意志成分是指（）A、自我控制B、自尊C、自我评价D、自我监督正确答案：A10、幼儿坚持性发展的关键期是（）岁A、2-3B、3-6C、7岁以后D、4-5岁正确答案：D二、填空题（共7题，18分）1、表象的主要特征是（）和（）正确答案：第1空:直观性第2空:概括性2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为（）（）（）。
正确答案：第1空:心境第2空:激情第3空:应激3、儿童个性的形成是在（）岁正确答案：第1空:5-64、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为（）（）。
正确答案：第1空:再造想象第2空:创造想象5、幼儿自制的两种形式是（）和（）正确答案：第1空:抗拒诱惑第2空:延迟满足6、对幼儿来说，影响儿童同伴关系的主要因素是外表和（）正确答案：第1空:性格7、情境性言语和连贯性言语主要区别是（）正确答案：第1空:是否直接依靠具体事物做支柱三、判断题（共6题，12分）1、想象和情绪没有必然关系。
整理幼儿教育心理学试题库(含答案)
整理幼儿教育心理学试题库(含答案)第一章幼儿教育心理学一、填空题：1、幼儿教育心理学是研究_________的一门科学。
2、幼儿教育心理学研究应遵循：_________原则、_________原则、_________原则和_________原则。
3、观察法的基本形式有_________、_________、_________、_________。
4、幼儿教育心理学常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等几种。
二、名词解释：1、教育2、幼儿教育3、观察法三、问答题：1、幼儿教育工作者为什么要研究幼儿教育心理学？2、为什么说幼儿是教育的主体？在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用？3、幼儿教育生理学的任务是甚么？第1章1、名词解释1．教育是造就、培养人才的经验传递系统。
2．幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。
3．观察法指应用感官或借助于科学的观察仪器，有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察，从而搜集资料的一种方法。
二、填空题1．幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进其心理健康成长2．客观性发展性实践性综合创造3．轶事记录时间取样观察法事件取样观察法行为核查情景观察法（情景测查法）4．观察法访谈法测量法实验法问卷法作品分析法三、问答题1．（1）树立科学的世界观（2）提高幼儿教育能效（3）提高教师素质2．略3．第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。
第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。
4．（1）导论（2）幼儿心理形成规律与教育（3）幼儿的心理健康（4）幼儿教学心理与教师心理5．观察法的作用：（1）有助于教师全面、深上天了解幼儿和客观地评价幼儿。
幼儿教育心理学试题及答案五套
幼儿教育心理学试题及答案五套幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展规律及其教育方法的科学。
以下是五套幼儿教育心理学试题及答案，供参考：试题一：幼儿认知发展1. 幼儿期指的是哪个年龄阶段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 皮亚杰的认知发展理论中，幼儿期主要处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 幼儿期语言能力的发展主要表现在哪些方面？A. 词汇量的增加B. 语法结构的掌握C. 语言理解能力的提升D. 所有以上选项答案一：1. B. 3-6岁2. B. 前运算阶段3. D. 所有以上选项试题二：幼儿情绪与社会性发展1. 幼儿情绪调节能力的发展主要受哪些因素影响？A. 家庭环境B. 同伴关系C. 教师指导D. 所有以上选项2. 埃里克森的心理社会发展理论中，幼儿期面临的主要冲突是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞耻C. 主动与内疚D. 勤奋与自卑3. 同伴关系对幼儿社会性发展有哪些积极作用？A. 学习分享与合作B. 增强自我意识C. 培养社交技能D. 所有以上选项答案二：1. D. 所有以上选项2. C. 主动与内疚3. D. 所有以上选项试题三：幼儿道德与价值观教育1. 幼儿道德发展的特点是什么？A. 以自我为中心B. 道德认知与行为一致C. 道德观念成熟D. 道德判断受成人影响2. 科尔伯格的道德发展理论中，幼儿期主要处于哪个阶段？A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 超习俗水平3. 幼儿价值观教育应注重哪些方面？A. 家庭价值观的传承B. 社会价值观的灌输C. 个人价值观的形成D. 所有以上选项答案三：1. D. 道德判断受成人影响2. A. 前习俗水平3. D. 所有以上选项试题四：幼儿创造力与想象力培养1. 幼儿创造力的培养主要依靠哪些活动？A. 绘画与手工B. 音乐与舞蹈C. 科学实验D. 所有以上选项2. 幼儿想象力的发展与哪些因素有关？A. 丰富的生活经验B. 充足的游戏时间C. 鼓励的成人态度D. 所有以上选项3. 幼儿期创造力与想象力的培养对儿童的长远发展有何影响？A. 增强问题解决能力B. 促进创新思维C. 培养艺术欣赏能力D. 所有以上选项答案四：1. D. 所有以上选项2. D. 所有以上选项3. D. 所有以上选项试题五：幼儿教育中的心理健康问题1. 幼儿心理健康问题可能表现为哪些行为？A. 过度活跃B. 社交退缩C. 情绪不稳定D. 所有以上选项2. 幼儿心理健康问题的主要原因有哪些？A. 家庭环境不良B. 学校压力过大C. 个人生理因素D. 所有以上选项3. 如何预防和干预幼儿心理健康问题？A. 提供安全稳定的家庭环境B. 创造积极和谐的学校氛围C. 关注幼儿的生理健康D. 所有以上选项答案五：1. D. 所有以上选项2. D. 所有以上选项3. D. 所有以上选项结束语：幼儿教育心理学是关注幼儿健康成长的重要学科，通过了解幼儿的心理发展特点，教育者可以更好地设计教育活动，促进幼儿全面发展。
幼儿教育心理学试题及答案
幼儿教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育心理学的研究对象是（）。
A. 幼儿B. 教育C. 心理学D. 幼儿教育答案：D2. 幼儿教育心理学的研究内容包括（）。
A. 幼儿认知发展B. 幼儿情感发展C. 幼儿社会性发展D. 以上都是答案：D3. 幼儿期是指（）。
A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 0-6岁答案：B4. 幼儿心理发展的一般规律是（）。
A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 以上都是5. 幼儿教育心理学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 以上都是答案：D6. 幼儿的自我意识开始形成是在（）。
A. 1岁B. 2岁C. 3岁D. 4岁答案：B7. 幼儿期的主导活动是（）。
A. 游戏B. 学习C. 劳动D. 运动答案：A8. 幼儿期的道德发展阶段通常分为（）。
A. 前道德阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 以上都是答案：D9. 幼儿期的同伴关系对幼儿社会性发展具有重要影响，其主要表现在A. 促进认知发展B. 促进情感发展C. 促进社会技能发展D. 以上都是答案：D10. 幼儿期的依恋类型主要有（）。
A. 安全型B. 焦虑型C. 回避型D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育心理学是研究幼儿在教育过程中_________和_________的科学。
答案：心理变化；行为表现2. 幼儿教育心理学的研究方法包括_________、_________和_________等。
答案：观察法；调查法；实验法3. 幼儿期的自我意识开始形成，主要表现在_________和_________。
答案：自我认识；自我评价4. 幼儿期的道德发展阶段通常分为前道德阶段、他律道德阶段和_________。
答案：自律道德阶段5. 幼儿期的同伴关系对幼儿社会性发展具有重要影响，主要表现在促进_________、_________和_________。
幼儿心理学试题和答案
幼儿心理学试题和答案一、单项选择题1 .下列各项中，不是用来描述个性的词是（）。
A .自私自利B.心胸狭窄C.宽容大度D.相貌出众2 .个性的（）指人与人之间没有完全相同的个性。
A .独特性B.整体性C.稳定性D.社会性3 .从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性（）的表现。
A .独特性B.整体性C.稳定性D.社会性4 .个性倾向性是以人的（）为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A .理想B .动机C.需要D.志向5 .对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成的。
A .自我意识B.个性特征C.调控系统D.情绪状态5 .在一定程度上说，（）的成熟标志着儿童个性的成熟。
A .自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向7 .孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（）的差异。
A .言语特征B.记忆过程C.思维特征D.气质类型8 .自我意识萌芽最重要的标志是（）。
A .会叫“妈妈” B.思维出现C.学会评价D.掌握代词“我”9 .自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。
A .自我评价B.自我体验C.自我控制D.自我觉醒10 .关于需要和动机的表述不正确的是（）。
A .需要是人脑对生理和社会的要求的反映B .动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力C .需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力D .需要必须有诱因条件才能转化为动机11 .关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）。
A .儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B .儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C .学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D .学龄晚期阶段，性格的改造更加困难12 .（）迅速发展是幼儿学习的基础。
A .语言能力B.模仿能力C.认识能力D.特殊能力13 .气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是（）A .表现在活动中B.对活动有直接影响C.不直接决定活动的完成D .直接影响活动的效率14 .不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对（）的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。
(完整版)幼儿教育心理学试题及答案(10套)
幼儿教育心理学试题及答案(10套)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。
2．3岁幼儿一般能集中注意约()。
A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。
3．视觉发展的敏感期为()。
A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。
4．眼手协调动作发生于()。
A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D 【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。
5．下列说法正确的是()。
A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。
6．下列说法错误的是()。
A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。
7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
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幼教招聘学前心理学试题及参考答案(试卷五)
幼儿活动的动机规律
一、填空题
1、动机是指发动__________个体的活动，并使活动朝向__________的__________。
2、__________和__________共同决定了个体的动机
3、动机的种类有多种，就幼儿而言，常见的划分类型主要有：生理性动机与__________，__________与__________与__________。
4、问题情境是指一种适度的__________，是幼儿__________、但需要__________和__________才能解决的__________。
5、尊重的需要包括__________、自重和__________。
6、马斯洛指出，如果人在__________、安全、__________、__________等方面的需要都得到满足，便会产生较强的__________，努力去探索环境、完成自己力所能及的事。
二、名词解释
1、动机
2、需要
3、内部动机
4、外部动机
5、学习动机
6、认知的动机
7、附属的动机
8、自我提高的动机
9、问题情境
10、诱因
三、非判断题
1、动机的种类有好多，就幼儿而言，常见的划分类型主要有：生理性动机与社会性动机、附属的动机与自我提高动机。
2、美国人本主义心理学家奥苏伯尔认为，人的需要是分成多个层次的，低层次的需要得到一定程度的满足后，才有可能产生更高层次的需要。
3、动机产生的基础是诱因。
4、形象鲜明的小木偶等教具能引发幼儿学习动机。
5、良好的动机一定会产生好的活动结果。
6、动机可以激发活动，一般来说动机越强，付出的努力也将越大。
7、社会动机是由人的精神需要产生的动机。
8、需要是个体活动的积极的源泉，在活动中起驱力和推动作用。
四、选择题
1、美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得(如教师、父母、同辈等)的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型?
A、认知的动机
B、附属的动机
C、自我提高的动机
D、社会性动机
2、动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用、指向作用、和什么作用?
A、进作用
B、维持作用
C、驱动作用
D、激励
五、简答题
1、什么是动机?其主要作用是什么?
2、动机的种类就幼儿而言可划分为哪些类型?
3、幼儿的社会性动机主要有哪些?举例说明。
4、什么是内部机动和外部机动?
六、分析论述题
1、假定某一幼儿不喜欢从事绘画活动，试分析导致结果的可能原因主要有哪些?
2、试引用马斯洛有关人的需要层次的理论，来解释幼儿的需要满足与学习动机的关系?
3、简述需要、诱因与动机的关系。
4、引发幼儿学习动机可以采取那些措施?
试题答案
一、填空题
1、维持一定目标动力机制
2、需要诱因
3、社会性动机外部动机内部动机
3、疑难情境力所能及一定努力投入问题状态
5、自尊受人尊重
6、生理爱和归属尊重学习动机
二、名词解释
1、动机是指发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制。
2、需要是指个体内部的某种缺乏或不平衡状态。
3、内部动机是指受到内部动力驱使而活动的一种动机，由个体的内在需要引起。
4、外部动机是指受到外部刺激驱使而去活动的一种动机。
5、学习动机是指促使个体从事学习活动的动力机制，它是一种社会性动机。
6、认知的动机是获取知识、阐明问题和解决问题的动机。
7、附属的动机是指为了赢得他人(如教师、父母、同辈等)的赞许与认同而努力学习的动机。
8、的动机是指通过取得好的学习成绩而获得相应地位、威望的动机。
9.问题情境是指一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及、但需要一定努力和投入才能解决的问题状态。
10. 诱因是能够激起个体的定向行为，并满足某种需要的外部条件或刺激物。
三.判断题
1、非
2、非 3. 非 4. 是 5. 非 6. 是 7. 非 8. 是
四、选择题
1、B
2、B
五、简答题
1、答：动机是它是指发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的急智。
动机是一种内部心理活动，这种内部过程经常通过外在行为或活动反映出来。
作用：(一)、激活作用。
动机可以推动个体产生某种活动，使活动冲无到有、从潜在状态转为活跃状态。
(二)、指向作用。
在动机的作用下，个体的行为朝向具体的目标或对象。
(三)、维持作用。
动机不仅可以激发活动，并使活动朝向一定的目标。
2、答：(一)、生理性动机与社会性动机。
(二)、外部动机与内部动机
3、答：幼儿的社会性动机以幼儿的社会文化的需要为基础，如交往需要，归属需要。
求知需要，社会赞许需要等。
比如在幼儿园里，偶尔很希望得到老师和其他幼儿的接受，有交往和归属的需要。
4、答：内部机动是指受内部动力驱使而去活动的一种动机。
外部动机是指受外部刺激趋势而去活动的一种动机。
六、分析论述题
1、答;某一幼儿不喜欢从事绘画活动可能是因为
(一)学习任务的特点
首先，与学习任务的难度水平有关。
过难或过易的学习任务都无助于学习动机的产生。
其次，与学习任务的有趣性和新颖性平有关。
形象鲜明、生动具体、活动多变的事物容易引起幼儿的兴趣与注意。
再次，与学习任务的明确性有关。
学习时有一个明确的目标，心中期待着一个好的成果，学习起来就觉得有目的、有意义，兴趣与投入自然增加，兴趣就很难维持。
(二)教师的行为与态度
(三)基本需要的满足
2、答：美国的人本主义心理学家马斯洛认为，人的需要是分成多个层次的，低层次的需要得到一定程度的满足后，才有可能产生更高层次的需要。
由于幼儿学习动机处于幼儿需要满足之上所以要使幼儿产生学习动机，首先要满足幼儿需要。
当幼儿需要满足时，才会产生较强的学习动机，努力去探索环境、完成自己力所能及的事并有助与学习适应集体生活，养成良好的社会行为规范和态度。
3、答：需要和诱因共同决定了个体的动机。
动机是指发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的急智。
需要比较内在、隐蔽，是促使个体活动的内部原因。
诱因是与需要相联系的外界刺激物，它吸引个体的活动，并使需要游客能得到满足。
一方面，没有需要或已经得到充分的满足，则个体就不会趋向相应的目标。
另一方面，没有诱因，也就不会有某种特定的需要。
在同意的动机结构中，需要与诱因是相互联系、相互制约的个体的活动曲解于需要和诱因的相互作用。
4、答：(一)、应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具。
(二)、设置问题情境。
利用精心设置的问题情境来激发幼儿的学习动机，这是将内在动机和外加动机有机结合的有效方式。
(三)、制定具体、明确而适当的学习目标。
(四)、给予积极反馈，使幼儿有成功体验。