《廉颇蔺相如列传》集体备课教案

课题：廉颇蔺相如列传

教学目标：

1.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。

2.领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。

3.认识廉颇蔺相如的思想品格；学习他先国后私的爱国主义精神以及廉颇严于律己，有错就改的精神。

重点难点：

1.归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式；学习辨析词义，判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。

2.欣赏文中个性化的对话描写。

教学方法：诵读法、归纳法、“引导—探究”学习法。

课时安排：三课时。

教学过程：

第一课时

一、导入：

自古以来，中国传统文化一直提倡“以和为贵”。《中庸》提出：“和也者，天下之达道也。”孟子说过：“天时不如地利，地利不如人和”,社会由个人组成，个人离不开社会。只有人和，社会才会安定，国家才会太平。这节课我们一起走进“将相和”的故事，读一读它告诉我们的道理……

二、和氏璧传奇：

楚国的卞和在楚山中得到一块未经雕琢的璞玉，他拿去献给楚国国君楚厉王。厉王叫玉匠鉴别。玉匠说：“这是一块普通的石头呀！”厉王认为卞和是个骗子，把卞和的左脚砍掉了。楚厉王死了以后，武王当了楚国的国君。卞和又捧着那块璞玉献给武王。武王又叫玉匠鉴定。玉匠和上一个说的一样，还认为是一块普通的石头。武王也认为卞和是个骗子，又把卞和的

右脚砍掉了。武王死了以后，文王继承了王位。卞和于是抱着璞玉在楚山脚下痛哭了3天3夜，眼泪哭干了，连血也哭出来了。文王听到这事，便派人去问卞和，说：“天下被砍掉双脚的人多得很,你为什么哭得这样伤心呢？”卞和回答说：“我并不是伤心自己的脚被砍掉了，我所悲痛的是宝玉竟被说成石头，忠

豁达大度，顾全大局。

法

十三、知识小结：

通假字

⑴可与不

⑵臣愿奉璧西入秦⑶拜书送于庭⑷召有司案图

⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也

⑹唯大王与群臣孰计议之（不＝否，表疑问语气）（奉＝捧，用手捧）（庭＝廷，朝廷）（案＝按，察看）

（缪＝穆）（孰＝熟，仔细）

古今异义：

1、窃计欲亡走燕（古义：跑；今义：行走）

2、严大国之威以修敬也（古义：尊重；今义：严格）

3、相如奉璧奏秦王（古义：呈献；今义：演奏或取得）

4、左右或欲引相如去（古义：离开；今义：前往）

5、璧有瑕，请指示王（古义：给……看；今义：上级给下级的命令）

①舍相如广成传舍

②左右欲刃相如③乃使从者衣褐

④相如前进缶

⑤臣乃敢上璧安置住宿用刀杀

穿走上前①故令人持璧归，间至赵矣②相如廷斥之③怒发上冲冠④卒廷见相如

在朝廷上从小路向上

在朝廷上

⑴名词活用为动词

⑵名词作状语

献上

①完璧归赵②秦王恐其破璧③宁许以负秦曲④毕礼而归之使……完整使……破，撞破使……承担使……回去

羞，以……为羞耻先，以…为先；后，以…为后①且庸人尚羞之

②以先国家之急而后私仇也

⑶使动用法⑷意动用法

①廉颇者，赵之良将也。

②和氏璧，天下共传宝也。

③我为赵将。为赵宦者令缪贤舍人。

④臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

文言句式

何以知之

君何以知燕王．求人可使报秦者欲与王好，会于西河外渑池

1．判断句：

①宾语前置：②定语后置：③状语后置：

①而君幸于赵王．②臣恐见欺于王而负赵③秦城恐不可得，徒见欺

（1）传以示美人及左右。（2）大王见臣列观。（3）遂与秦王会渑池。

（4）不如因而厚遇之。传（之）以（之）臣（于）列观会（于）渑池

（我们）不如

3．被动句：

4、省略句：

一词多义

负

①均之二策，宁许以负秦曲②秦贪，负其强

③相如度秦王虽斋，决负约不偿城④臣诚恐见欺于王而负赵⑤廉颇闻之，肉袒负荆

（倚仗，凭借）

（辜负，对不起）（违背）（使……承担）（背着）

引

①引赵使者蔺相如

②左右或欲引相如去③相如引车避匿（延请）

（拉）

（牵，拉，引申为掉转）

（幸而，幸好）

①秦昭王闻之，

②其人勇士，有智谋，宜可

③乃

④大王乃遣一介之

①

②愿

③严大国之威

④则请立太子为王，

⑤吾所以为此者，

（因为）①

①伐齐，大破教学后记：

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