人教版七年级上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
3、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火
苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（ A ）．
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止
B．白天光合作用强于呼吸作用
C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止
D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用
7.据下图回答问题 (1)本装置的实验目的是验证植物的呼吸 作用产生 二氧化碳 (2)经过一段时间光照后，挤压塑料袋， 石灰水无变化，这是因为呼吸作用产生的 二氧化碳被 光合作用 吸收了。 (3)将实验装置放置黑暗中数小时，挤压 塑料袋，石灰水变浑浊，这是因 为 呼吸作用产生了二氧化碳 。 (4)若从该植株上摘取一片新鲜的叶，放 在黑暗中几小时，称其重量减轻，造成此 现象的原因是 呼吸作用分解有机物 和蒸腾
分析与讨论：
1、为什么燃烧的蜡烛放进甲瓶，就立即熄灭了？ 缺少氧气
2、为什么甲瓶会缺少氧气呢? 萌发的种子进行呼吸作用时吸收了瓶中的氧气
3、演示实验中煮熟种子的作用是什么？ 对照 （煮熟的种子细胞已经死亡，不能进行呼吸作用）
4、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发的种子在呼吸作用时吸收了氧气
（2）演示实验2
连日的大雨使玉米田浸泡在 水里，由于没有及时采取排 水措施，一周后玉米植株的 叶子萎蔫了。你能解释下这 个现象吗？
应用
农业生产中：提高呼吸作用 （让氧气充足，提高温度）
保存食物中：降低呼吸作用 （减少氧气，降低温度）
探究主题 二 呼吸作用是生物的共同特征
生物体内，有机物的分解、提供能量的方式是 基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。
吸
（储存着能量）
作
用 呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
1．植物体进行呼吸作用的部位是（ A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
D）
2.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会
导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ B ）
A．水分过多，根毛无法吸收
二氧化碳具有 使澄清石灰水 变浑浊的特性！
•实验现象：（ 澄清的石灰水变浑浊 ）
分析与讨论：
1、为何要由漏斗加水到瓶內? 使瓶内的气体通过导管排出
2、是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊? 二氧化碳
3、分析实验现象，你得出的结论是什么? 萌发的种子在呼吸作用时产生了二氧化碳
(3)演示实验3
甲
乙
•实验现象：甲瓶温度（ 升高 ），乙瓶温 度（ 不变 ）。
第二节 绿色植物的呼吸作用
悯农
李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
1、描述呼吸作用的过程。 2、观察演示实验，分析实验现象，得出结论。 3、关注生产，关注生活。
探究主题 一 绿色植物的呼吸作用 • (1)演示实验一
氧气有助 燃作用！
• 实验现象： 甲瓶（ 蜡烛火焰立即熄灭 ）； 乙瓶（ 蜡烛继续燃烧 ）。
绿色植物对维持生物圈的二氧化碳和氧气的相对 平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。
浮冰上的北极熊
干旱
洪涝
如何维持生物圈的碳—氧平衡？ 一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发 挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能； 另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
场所 条件 原料
产物 实质
光合作用
4.、绿色开花植物能进行呼吸作用的器官
是（ D ）
A.茎和叶的绿色部分 B.根、茎、叶 C.花、果实、种子 D.六大器官都能进行呼吸作用
5．植物体进行呼吸作用的时间是（ C ）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
6.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而
在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，是因为（ B ）
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机 物分解，释放能量。
全世界的生物呼吸和燃烧消耗氧气平 均为10000吨/秒，而我们生活的大气层 中氧气只占21%，按照现有的消耗速度只 能维持3000年，可是，许多年过去了， 而大气中的氧气含量并没有减少，这是 为什么呢？
探究主题 三 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 资料：1公顷树林的叶片的总面 积为50000～70000平方米,每天 能吸收150～500千克的二氧化碳, 放出60～400千克的氧气。
分析与讨论：
1、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发的种子在呼吸作用时释放出热量（能量）。
2、产生的热量是从哪里来的？ 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时 候贮存在有机物中的能量。
小结：
上述三个实验的结果表明，萌发种子进行呼 吸作用分解有机物时，不但吸收 （ 氧气 ），产生了（二氧化碳 ）和 （ 水 ），而且还会释放 能量 。
作用散失水分。
叶绿体 光照 二氧化碳和水
呼吸作用
线粒体 有光、无光都进行
有机物和氧气
有机物和氧气
制造有机物， 储存能量
二氧化碳和水
分解有机物，释 放能量
呼吸作用原料：有机物、氧气
绿色植物呼吸 呼吸作用产物：二氧化碳、水
绿 色
作用的程
呼吸作用概念
植 物
呼吸作用的公式：
的
呼
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
有机物 ﹢氧气
二氧化碳 ﹢水 ﹢ 能量
线粒体
（储存能量）
概念：细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳 和水，同时释放能量的过程，供给生命活动的 需要，叫做呼吸作用。
意义：为各种生命活动提供能量
注意：
1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有 器官都要进行呼吸作用。 2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
3、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火
苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（ A ）．
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止
B．白天光合作用强于呼吸作用
C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止
D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用
7.据下图回答问题 (1)本装置的实验目的是验证植物的呼吸 作用产生 二氧化碳 (2)经过一段时间光照后，挤压塑料袋， 石灰水无变化，这是因为呼吸作用产生的 二氧化碳被 光合作用 吸收了。 (3)将实验装置放置黑暗中数小时，挤压 塑料袋，石灰水变浑浊，这是因 为 呼吸作用产生了二氧化碳 。 (4)若从该植株上摘取一片新鲜的叶，放 在黑暗中几小时，称其重量减轻，造成此 现象的原因是 呼吸作用分解有机物 和蒸腾
分析与讨论：
1、为什么燃烧的蜡烛放进甲瓶，就立即熄灭了？ 缺少氧气
2、为什么甲瓶会缺少氧气呢? 萌发的种子进行呼吸作用时吸收了瓶中的氧气
3、演示实验中煮熟种子的作用是什么？ 对照 （煮熟的种子细胞已经死亡，不能进行呼吸作用）
4、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发的种子在呼吸作用时吸收了氧气
（2）演示实验2
连日的大雨使玉米田浸泡在 水里，由于没有及时采取排 水措施，一周后玉米植株的 叶子萎蔫了。你能解释下这 个现象吗？
应用
农业生产中：提高呼吸作用 （让氧气充足，提高温度）
保存食物中：降低呼吸作用 （减少氧气，降低温度）
探究主题 二 呼吸作用是生物的共同特征
生物体内，有机物的分解、提供能量的方式是 基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。
吸
（储存着能量）
作
用 呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
1．植物体进行呼吸作用的部位是（ A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
D）
2.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会
导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ B ）
A．水分过多，根毛无法吸收
二氧化碳具有 使澄清石灰水 变浑浊的特性！
•实验现象：（ 澄清的石灰水变浑浊 ）
分析与讨论：
1、为何要由漏斗加水到瓶內? 使瓶内的气体通过导管排出
2、是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊? 二氧化碳
3、分析实验现象，你得出的结论是什么? 萌发的种子在呼吸作用时产生了二氧化碳
(3)演示实验3
甲
乙
•实验现象：甲瓶温度（ 升高 ），乙瓶温 度（ 不变 ）。
第二节 绿色植物的呼吸作用
悯农
李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
1、描述呼吸作用的过程。 2、观察演示实验，分析实验现象，得出结论。 3、关注生产，关注生活。
探究主题 一 绿色植物的呼吸作用 • (1)演示实验一
氧气有助 燃作用！
• 实验现象： 甲瓶（ 蜡烛火焰立即熄灭 ）； 乙瓶（ 蜡烛继续燃烧 ）。
绿色植物对维持生物圈的二氧化碳和氧气的相对 平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。
浮冰上的北极熊
干旱
洪涝
如何维持生物圈的碳—氧平衡？ 一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发 挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能； 另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
场所 条件 原料
产物 实质
光合作用
4.、绿色开花植物能进行呼吸作用的器官
是（ D ）
A.茎和叶的绿色部分 B.根、茎、叶 C.花、果实、种子 D.六大器官都能进行呼吸作用
5．植物体进行呼吸作用的时间是（ C ）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
6.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而
在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，是因为（ B ）
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机 物分解，释放能量。
全世界的生物呼吸和燃烧消耗氧气平 均为10000吨/秒，而我们生活的大气层 中氧气只占21%，按照现有的消耗速度只 能维持3000年，可是，许多年过去了， 而大气中的氧气含量并没有减少，这是 为什么呢？
探究主题 三 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 资料：1公顷树林的叶片的总面 积为50000～70000平方米,每天 能吸收150～500千克的二氧化碳, 放出60～400千克的氧气。
分析与讨论：
1、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发的种子在呼吸作用时释放出热量（能量）。
2、产生的热量是从哪里来的？ 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时 候贮存在有机物中的能量。
小结：
上述三个实验的结果表明，萌发种子进行呼 吸作用分解有机物时，不但吸收 （ 氧气 ），产生了（二氧化碳 ）和 （ 水 ），而且还会释放 能量 。
作用散失水分。
叶绿体 光照 二氧化碳和水
呼吸作用
线粒体 有光、无光都进行
有机物和氧气
有机物和氧气
制造有机物， 储存能量
二氧化碳和水
分解有机物，释 放能量
呼吸作用原料：有机物、氧气
绿色植物呼吸 呼吸作用产物：二氧化碳、水
绿 色
作用的程
呼吸作用概念
植 物
呼吸作用的公式：
的
呼
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
有机物 ﹢氧气
二氧化碳 ﹢水 ﹢ 能量
线粒体
（储存能量）
概念：细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳 和水，同时释放能量的过程，供给生命活动的 需要，叫做呼吸作用。
意义：为各种生命活动提供能量
注意：
1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有 器官都要进行呼吸作用。 2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。