12、失物招领

课题
12失物招领
教学目标
1认识“失、级”等14个字。会写“同、工”等6个字。
2确流利地朗读课文。
3、养成爱护环境卫生的习惯。
教学重点
通过朗读理解课文内容，理解爱护环境卫生是每一个人的责任。
教学难点
培养学生主动积累词语的意识。
德育目标
理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。
美育目标
激发学生留心观察周围的事物，从中感悟卫生的环境是美丽的。
3、小组合作学习，讨论完后，选代表全班汇报。
4、学生学着老师的样子选择自己感悟最深的句段读。
1、把这篇课文讲的一件事回家讲给父母听。
2、学生回家行动并写写过程。
学生练习正确流利地朗读课文并具有一定的欣赏能力。
教会孩子评价
继续巩固学生合作学习。
初次培养学生总结课文的能力。
理论联系实际。
练习设计：
1、练一练：完成《同步训练》
三、指导书写生字。
1、范写，指导学生观察；重点指导：专、才
2、巡视检查；
3、师生共同评价。
1、看课题，提出问题；
2、齐读课题。
1、学生自读课文，勾画生字。
2、读准翘舌音和后鼻音；
3、自由读—开火车读—齐读
4、练习运用词语，如：准备：
我准备送还鸟蛋
小松鼠准备种松树。
鸭先生准备清扫小路。
我们准备回家了。
2、找一找：找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们扔到垃圾箱。
板书设计：
教具准备
图片、录像、生字卡
课时安排：
二课时
第一课时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、导入新课，板书课题。
1、谈话导入，看了课题你有什么问题？
2、梳理问题；
3、板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1、出示生字卡片；
2、教师相机指导；
3、鼓励学生根据字形特点，采用不同的方法识记生字；
4、出示词语卡片；
1、观察生字在田字格中所占的位置；
2、学生结合书本写字。写完后相互评价，
激发学生的兴趣
培养学生自主学习的能力。
引导学生进一步感悟形声字的规律。
培养学生的说话能力
培养学生正确书写和良好的书写姿势。
第二课时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、复习
二、朗读感悟：
1、检查预习，比比谁读得正确。
2、改错读，教师教读学生读错的句子。
3、小组合Байду номын сангаас学习，边读边想边议论：到底有没有同学有没有丢失东西？
4、教师范读。
二、实践活动
找“失物”。找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们扔到垃圾箱。
1学生开火车读，一人读一段，前一人如果读错了，后一人把此段再读一遍。
2、学生读完后，学生互相评价。
3、学生再读，自由读，练习读地流利、有感情，注意轻声。