乐音与噪音模板

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案例-乐音与噪音

案例:乐音与噪音观察背景:为了孩子的健康成长，我们需要采取积极适宜的教育方法，培养幼儿成为乐观向上、积极向前的人格品质，帮助他们树立信心，强调孩子对社会交往、合作、关心、劳动，学会做人等社会品质的形成和良好个性品质的培养，积极创造社会实践的机会，善于发现孩子在日常生活中的闪光点，使孩子的潜能在各种开放、轻松、平等的社会环境中得到更好的发展。

基本描述:有一段时间，我班的余超小朋友总喜欢高声叫喊，遇到高兴的事情或不愉快的事总喜欢大声的叫喊,还几个小朋友跟着喊使教室里喧哗一片、吵吵嚷嚷的。

通过一段时间的观察，我发现很多小朋友喜欢高声喊叫，不仅环境不安静，而且有的人喉咙也喊得嘶哑了。

教育措施:于是，我就根据这一情况，及时地捕捉了生成契机，组织了一节生成课《乐音和噪音》。

一开始，我便为小朋友弹了一首简单明快的小乐曲；接着又打开录音机，播放了一段事先录好的乒乒乓乓、叽里呱啦、沙沙桄榔桄榔的声音，让幼儿说说哪个好听，哪个不好听。

那首乐曲好听，后面的声音乱七八糟，难听死了！吵死了，那么响，听起来烦！小朋友纷纷发表自己的见解。

我便告诉小朋友，好听的是乐音，它能使人心情愉快；不好听的是噪音，它的危害可多了！对我们来说，它会影响我们的心情，使我们变得烦躁，不能很好地生活学习。

尽管没有什么表面上的区别，但实际上乐音有一定的频率；而噪音往往是既响又杂乱无章的。

之后，我又向小朋友讲了《驴子阿里》的故事，当大家听到驴子发出的噪音会使老虎都不能弹动时，大家都哇地一声叫了起来，显得十分惊奇。

接着，我又把录制好的喧哗吵嚷的声音播放出来，让大家听，分辨这样的声音是噪音还是乐音。

我还请了爱高叫的余超上来，问他有什么感受，小朋友以后该怎么办？他红着脸匆匆说：噪音有那么多危害，我以后一定不发出噪音了。

又急促促跑下去了。

忽然一个幼儿说：我们幼儿园别的班级有时也很吵，以后我们一起监督噪音好不好？我马上请幼儿以后从生活中寻找乐音与噪音，特别是找找幼。

中班社会乐音和噪音教案(精选)

结果评价
通过测试、作品展示等方式，评价幼儿对乐音和噪音的理解和掌握程度。
反馈调整
根据评价结果，及时调整教学策略和方法，确保教学效果。
06
中班社会乐音和噪音的教学资源与工具
教学资源
1 2 3
教材和教案
根据中班社会乐音和噪音的教学目标，准备相应的教材和教案，包括乐音和噪音的基本概念、听辨方法、对生活的影响等。
中班社会乐音和噪音教案(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-20
目录
CONTENTS
• 课程目标与内容 • 乐音与噪音的定义与特点 • 乐音与噪音的来源与影响 • 乐音与噪音的利用与控制 • 中班社会乐音和噪音的教学策略
与方法 • 中班社会乐音和噪音的教学资源
与工具
01
课程目标与内容
课程目标
噪音的影响
噪音可以引起听力损失、烦躁不安、影响睡眠和干扰交流等不良影响。
乐音与噪音对生活的影响
乐音对生活的影响
在日常生活中，人们可以通过听音乐、唱歌等方式来享受乐音，从而带来愉悦和放松的感受。
噪音对生活的影响
过度的噪音会对人们的生活产生负面影响，如影响睡眠质量、干扰学习和工作、增加压力等。因此，减少噪音对生活的影响是非常重要的。
音。
噪音的负面影响
过度的噪音可能会引发听力损伤，影响睡眠和情绪。
控制噪音的方法
通过使用消音设备、隔音材料或调整声音源的音量来控制噪音。
乐音与噪音的平衡利用
平衡的重要性
在生活和工作中，需要合理利用乐音和噪音，以创造舒适的环境
和氛围。
如何实现平衡
根据场合和需求，调整乐音和噪音的比例，以达到最佳的效果。
教学软件

乐音与噪声

乐音与噪声（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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乐音和噪音（精选4篇）

乐音和噪音（精选4篇）乐音和噪音篇1活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。

幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。

2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。

3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。

乐音和噪音篇2活动目标：1、让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。

2、培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。

3、激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。

活动重点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。

难点：培养幼儿的听觉感受能力和比较能力环境创设：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片活动流程：（感受乐音和噪音）→ （区别乐音和噪音）→ （敲敲打打）→ （创造安静的环境）→ （延伸）活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。

1、幼儿从外面走进教室，教室里播放优美的音乐。

教师和幼儿一起跟着音乐做动作。

2、音乐停。

提问：直接问进来的时候听到什么？为什么听了之后你们会笑眯眯的？（幼儿回答：好听。

）优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？3、继续播放音乐。

突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。

提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。

二、区别噪音和乐音1、老师这里还有许多不同的声音，请你听一听，辨一辨哪些声音是噪音？哪些声音是乐音？可以用动作来表示。

2024年《乐音与噪音》幼儿园中班环保主题系列活动教案

2024年《乐音与噪音》幼儿园中班环保主题系列活动优秀教案第一章：活动目标1.1 了解乐音和噪音的概念，区分两者之间的差异。

1.2 培养幼儿对环境噪音的敏感度，提高环保意识。

1.3 通过活动，培养幼儿团队合作精神和创造力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：音乐道具、噪音检测仪器、图片等。

2.2 环境准备：安静的教室，音响设备齐全。

第三章：活动过程3.1 导入：教师通过讲解乐音和噪音的概念，引导幼儿初步认识两者。

3.2 主体活动一：乐音与噪音的辨别。

教师播放不同类型的音乐，幼儿需判断是乐音还是噪音。

3.3 主体活动二：噪音对我们的影响。

教师通过图片和案例，让幼儿了解噪音对生活和环境的影响。

3.4 主体活动三：制作噪音检测器。

幼儿在教师的指导下，制作简单的噪音检测器，并用于检测生活中的噪音。

3.5 主体活动四：乐音与噪音的创意表演。

幼儿分组，一组表演乐音，一组表演噪音，通过表演展示两者的特点。

第四章：活动总结与反思4.1 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾乐音和噪音的特点，以及噪音对环境的影响。

4.2 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

4.3 教师对本次活动进行小结，强调环保意识的重要性。

第五章：家庭延伸活动5.1 家长协助幼儿观察家庭生活中的噪音，并尝试减少噪音污染。

5.2 家长引导幼儿创作关于乐音和噪音的亲子作品，如绘画、手工等。

5.3 家长与幼儿一起讨论环保主题，培养幼儿的环保意识。

第六章：活动目标6.1 加深幼儿对乐音和噪音的认识，能够自主辨别。

6.2 培养幼儿对环境噪音的敏感度，提高环保意识。

6.3 通过活动，培养幼儿团队合作精神和创造力。

第七章：活动准备7.1 教具准备：音乐道具、噪音检测仪器、图片等。

7.2 环境准备：安静的教室，音响设备齐全。

第八章：活动过程8.1 导入：教师通过讲解乐音和噪音的概念，引导幼儿初步认识两者。

8.2 主体活动一：乐音与噪音的辨别。

教师播放不同类型的音乐，幼儿需判断是乐音还是噪音。

1.4噪声的危害和控制PPT课件

.
14
声音从产生到引起听觉的三个阶段：
声源的振动空气等介
产生声音
质的传播
人耳鼓膜的振动
防止噪声产生
阻
防
断
止
噪
噪
声
声
的
进
传
入
播
耳
朵
.
15
四、控制噪声的方法
1、在声源处控制（消音器）
2、在传播过程中控制（隔音板、绿化带、
隔音窗）
36
禁止鸣笛标志汽车消声器
.
23
巩固练习
❖ 1、图1-5中甲、乙是两种声音的波形，由图
可知图甲是的波形，理由
是
；图乙是的波形，
理由是
。
.
24
❖ 2、居民区，清晨有一家饭店大声播放优美动听的流行音乐，这种音乐______（填“属于”或“不属于” ）噪声。
❖ 3、有效控制噪声的主要途径有：防止噪声的______，阻断噪声的______，防止噪声进入______。
.
1
乐音的波形
.
2
噪声的波形
.
3
一、乐音与噪声 1、从物理学角度
乐音通常是指：
乐音的波形噪声的波形
发声体做规则振动时发出的声音。
波形是有规律的
噪声通常是指：发声体做无规则振动时发出的声音。波形是杂乱无章的
.
4
一、乐音与噪声
2、从环境保护角度
凡是妨碍人们正常_休_息__、_学__习_ 和工__作_的声音，以及对人们要听的声音产生_干__扰_的声音，都属于噪声。
❖ 4、现代城市里常在主要街道上设置噪声检测设备，若某一时刻该装置显示的示数为53.26的数据，这个数字的单位是______，当有摩托车驶过时，显示屏上的数据将会______。（填“变大”，“变小”或 “不变”）。

乐音与噪声ppt课件

幅度
发声体振动的频率发声体本身的材料、结构
频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）
音色是辨别不同发声体的依据
三、噪声：
1、噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音
2、减弱噪声的途径：人听到声音的过程
声源
通过空气等介质传播
人耳
减弱噪声的途径
在声源处减弱
乐音与噪声
一、乐音与噪声的分类：
1、从物理学的角度：乐音：指发声体有规律的振动发出的、好听悦耳的声音。噪声：指发声体无规律的振动发出的、难听刺耳或污染环境的声音。
2、从环保的角度：乐音：指人们喜欢听的声音。噪声：凡是影响人们正常工作、学习、生活、休息以及对人们所要听的声音起干扰作用的声音。
大提琴
小提琴
（又叫音品） 3、音色：
音色反映了声音的品质与特征。实验:感觉一下各种声音 1 2 3 4 不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。我们能分辨出各种不同的声音，是利用音色来分辨的。
含义响声音的度大小音声音的调高低音声音的色品质
决定因素
发声体振动的幅度
安静
正常说话
大声呼喊汽车喇叭载重汽车
40—50
70—80 90 100—110
正常
较吵很响震耳
飞机发动机 120—130
疼痛难忍
2、音调：指声音的高低。
实验:感觉一下声音的高低及物体振动的变化
声音音调的高低与发声体的振动快慢有关。发声体振动越快，音调越高。
物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。
•摩托车消声器 •无声手枪 •机器加外罩 •在机器下垫泡沫等减震 •禁鸣喇叭 •工业区和生活区分开 •限制娱乐场所营业时间

乐音与噪声 PPT(省优)获奖课件4

三、如果要得到一个放大的实像应把物体放在（ )与（）之间，如果要得到一个放大的虚像应把物体放在（）之内。
一、已知 f=10cm，如果把物体放在25cm的地方，则在光屏上会得到一个（倒立），（缩小）的（）像。二、人们使用的放大镜是利用物体到透镜的距离在（）成正立的、放大的、虚像的原理工作。
三、如果要得到一个放大的实像应把物体放在（ )与（）之间，如果要得到一个放大的虚像应把物体放在（）之内。
一、已知 f=10cm，如果把物体放在25cm的地方，则在光屏上会得到一个（倒立），（缩小）的（实）像。二、人们使用的放大镜是利用物体到凸透镜的距离（小于一倍焦距）成正立的、放大的、虚像的原理工作。
F
O
F
已知：像点S′，求物点S。
凸透镜成像
S`
S2
F
O
F
已知：像点S′，求物点S。
凸透镜成像
按要求画出光路图
S`
F
S1
O
已知：像点S′，求物点S。
凸透镜成像
S`
F
S1
O
F
已知：像点S′，求物点S。
凹透镜成像
按要求画出光路图
A F
F
B
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点；
F
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点；
②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行；
③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
凸 Hale Waihona Puke 镜成像B`A
F B
F
A`
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点；
②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行；

乐音与噪音PPT课件

5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（ C ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
因为雪地蓬松而多孔,能吸收声音,即减弱声波的反射
8
请听下面几段声音，说出是什么乐器发出的？
不同乐器发出的声音的音色（也叫音品）是不同的，
音色（音品）反映了声音的品质。
我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲话声与不同乐器发出的声音。
9
乐音的特性
强弱（响度）高低（音调）音色响度、音调、音色称为声音的三要素。
10
二、噪音的防治：
请你说说什么地方、什么时候有噪音？噪音有什么危害？你知道有哪些防治噪音的方法？
2．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是( D ) A.男声音调低、响度小；女声音调高、响度大 B.男声音调高、响度大；女声音调低、响度小 C.男声音调高、响度小；女声音调低、响度大 D.男声音调低、响度大；女声音调高、响度小
30
3.医生用听诊器诊病是因为 ( C ) A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B.听诊器能提高发声体的频率，使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度
铁
路
旁
的
隔
音
土墩也有助于隔音
屏
18
半封闭的遮音罩
19
全封闭的遮音罩
20
利用绿地缓冲地带或屋苑的平台/商场一方面将居民与马路隔离；另一方面制造了隔音屏的效果，挡住路面的噪音。
21
利用吸音材料修路
不能吸噪音可以吸噪音

乐音和噪声-PPT课件

第四章声现象
第三节乐音与噪声
一、教学目标
知识与技能
1. 了解乐音及它的三个特征：音调、响度和音色。 2. 了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。３. 常识性了解用分贝划分声音的等级。
过程与方法
1.通过对实验现象的观察，分析概括出发声体振动频率与音调的关系；分析声音响度的大小与发声体振动的振幅、发声体与听者之间的距离的关系，感受不同发声体的音色不同。 2.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
(2）响度与振幅的关系。（3）响度与距离发声体远近的关系。（4）响度与音调的区别。
3.音品 4.噪声及来源和危害，声音划分的等级 5.防治噪声的途径，即公民的环保意识
知识梳理
这节课，我们学习了区别乐音的三个特征：音调、响度与音色。乐音不同的原因都与发声体的振动有关。音调由发声体的振动频率决定，响度与发声体振动的振幅有关。以及噪声的危害及防治。下面让我们对这节课所学知识加以梳理。
一、噪声：嘈杂的、令人厌烦的声音。二、乐音：动听的、令人愉快的声音。三、声音的三要素。
响度、音调和音色组成声音的三要素。四、噪声的危害及防治
五、教学器材
锯条、学生自带乐器、音叉、示波器、木梳、塑料片、玻璃、泡沫塑料、多媒体设备。
六、教材分析
本节介绍了声音的特性和有关噪声的知识。物理名词较多，比较抽象，对于学生来说要完全理解是比较困难的，教师在这些名词上不必多费口舌，要把握本节的教学目标。这些名词在实际生活中和高中物理课的学习中，还可以进一步加深理解。在教学中要注重学生的实践活动，通过大量的实践活动，让学生自己发现声音的性质。教学中还要充分利用录音、示波器等直观手法，使学生轻松、自然地掌握乐音的三个特征。

大班乐音和噪音ppt课件

噪音的特性
噪音的振动是无规则的，没有固定的音高和音强，因此噪音通常具有刺耳、不规则的特性。
乐音和噪音的区分
乐音和噪音在定义和特性上有着明显的区别。乐音具有规则的振动和特定的音高、音强和音色，而噪音则具有无规则的振动和不固定的音高、音强和音色。
在音乐中，乐音是构成旋律的基本单位，而噪音则常常被用作特殊效果或背景音乐来衬托乐音。
大班乐音和噪音ppt课件
CATALOGUE
目录
• 乐音和噪音的基本概念 • 乐音的物理属性 • 噪音的物理属性 • 乐音和噪音的生理和心理影响 • 乐音和噪音的应用 • 乐音和噪音的防治与控制
01
CATALOGUE
乐音和噪音的基本概念
乐音的定义和特性
乐音的定义
乐音是指有规则振动的声音，通常具有音高、音强和音色三个基本特性。
情绪表达
乐音能够传达人们的情感和情绪，如欢快、悲伤、激昂等，是人类情感表达的重要手段之一。
噪音的应用
环境噪音
环境噪音如交通噪音、机械噪音等在生活中普遍存在，虽然对人们的生活造成一定影响，但有时
也是不可避免的。
工业噪音
工业噪音是在工业生产过程中产生的噪音，如机器轰鸣声、电焊声等，对工人和周边居民的健康有一定影响。
波形
总结词
波形是声波的形状，反映了声音的品质。
详细描述
波形反映了声音的谐波成分和噪声水平。谐波丰富、噪声小的声音，波形平滑；谐波缺乏、噪声大的声音，波形粗糙。
听感
总结词
听感是人们对声音的主观感受，是声音的心理属性。
详细描述
听感包括音色、音质的评价，反映了人们对声音的喜好和感受。音色是人们对声音的个性化感受，如明亮、柔和、厚重等；音质则是声音的整体质量，如清晰度、纯净度等。

2023中班社会乐音和噪音通用教案(精选)ppt

噪音：无规律、刺耳难听的声音
添加标题
添加标题
乐音和噪音对人们生活的影响
乐音的振动是有规律的
乐音经过处理可以变成噪音
噪音的振动是无规律的
噪音经过处理可以变成乐音
乐音的来源：乐器、自然声音等噪音的来源：机械噪音、交通噪音等乐音和噪音的区分：音高、音强、音色等方面的差异乐音和噪音对人的影响：生理和心理上的影响
创编儿歌：让学生用所学知识创编儿歌，巩固所学内容
听音练习：播放乐音和噪音的音频，让学生分辨并说出是乐音还是噪音
表演展示：让学生表演展示所学内容，增强自信心和表现力
课堂小结：对本节课所学内容进行总结，加深学生对知识的
理解和记忆
回顾本节课所学内容
强调重难点
布置作业
引导学生思考并提问
学生对乐音和噪音的感知能力学生对音乐节奏的掌握情况学生对音乐活动的参与度和表现学生对社会交往和合作能力的提升情况
教学目标达成情况学生的参与度及反馈
教学方法的有效性教学效果的可持续性评估
乐音对中班幼儿的影响： * 促进幼儿情绪稳定 * 培养幼儿音乐兴趣 * 增强幼儿社交能力
* 促进幼儿情绪稳定 * 培养幼儿音乐兴趣 * 增强幼儿社交能力
噪音对中班幼儿的影响： * 影响幼儿听力发展 * 干扰幼儿注意力集中 * 可能导致幼儿情绪不稳定
* 影响幼儿听力发展 * 干扰幼儿注意力集中 * 可能导致幼儿情绪不稳定
讲解法：通过教师讲解，使学生了解乐音和噪音的概念和特点示范法：教师示范如何区分乐音和噪音，让学生直观感受讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对乐音和噪音的认识和理解练习法：通过实际操作，让学生学会区分乐音和噪音的方法
定义：通过展示实物、教具等辅助工具进行示范操作

2023噪音与乐音中班教案模板

乐音的特点和作用
阐述乐音的特点，如和谐、悦耳等，并讲解乐音在人们生活和文化中的重要作用。
巩固练习
声音分类游戏
准备一些包含各种声音的录音或道具，让幼儿分辨哪些是噪音哪
些是乐音，并进行分类。
制作“安静”标志
引导幼儿思考如何减少噪音，并让他们动手制作“安静”标志，
放置在需要保持安静的场所。
音乐欣赏活动
噪音和乐音的辨别
幼儿可能难以准确辨别噪音和乐音，需要通过大量的实例和练习来培养他们的辨别能力。
减少噪音的实践
幼儿在实际生活中减少噪音的实践可能受到各种因素的限制，需要引导他们积极尝试并寻求家长和老师的帮助。
03
教具和多媒体资源准备
教具准备
噪音和乐音示例录音
收集不同噪音和乐音的录音，如交通噪音、施工噪音、自然声音、乐器声音等。
噪音和乐音的来源
引导学生识别生活中的噪音和乐音来源，如交通工具、机器运转、音乐演奏等，并了解它们对环境和人们生活的影响。
噪音的危害和防治
阐述噪音对听力、心理、生理等方面的危害，介绍减少噪音的方法和措施，如佩戴耳塞、控制声源等。
教学重点
80%
噪音和乐音的区别
重点讲解噪音和乐音在声音特性上的区别，如频率、振幅、波形等，并通过实例帮助学生理解。
掌握减少噪音、创造乐音的方法
学生将学习如何降低噪音的干扰，创造和谐的乐音环境，如调整音量、使用隔音材料等。
过程与方法
通过观察、实验和讨论探究噪音和乐音
学生将参与实践活动，如观察不同声音的特点，进行实验了解声音的传播等，并通过讨论交流加深对噪音和乐音的理解。
合作学习与自主探索相结合
鼓励学生分组合作，共同完成任务，同时培养自主学习能力，如独立查找资料、思考问题等。

幼儿园中班音乐《乐音和噪音》教案模板范文

幼儿园中班音乐《乐音和噪音》教案模板范文.docx设计意图中班幼儿的自控能力还不是很强。

平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。

为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

活动目的：1、引导幼儿感受乐音与噪音。

2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。

3、通过幼儿感受乐音与噪音，培养幼儿养成不发出噪音的习惯。

活动准备：相关图片与录音活动过程：一、引导幼儿感受乐音与噪音1、听乐音说感受提问：听了这些声音你感觉怎样？师小结：这些声音听起来让人感觉很舒服，我们就给它一个好听的名字叫乐音。

2、听噪音，想想说说提问：刚才你听到了什么声音？听了这些声音你又有什么感觉？师小结：这些声音非常吵闹，听起来让人很不舒服，我们也给它一个名字，叫噪音。

二、了解乐音的作用与噪音的危害1、请幼儿自由从书本上了解并交流。

2、了解乐音的好处图一：病人图二：小宝宝图三：动物图四：植物2、了解噪音的害处提供与乐音作用相反的图片资料。

幼儿发现交流。

师小结。

三、结合生活经验讲述：师：你还在哪里听到过乐音？什么地方听到噪音？（幼儿交流后个别讲述）四、教育幼儿平时不发出噪音1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音？2、师：帮助难受的人（引导幼儿说出平时要轻轻说话、走路、搬桌椅、做游戏等）转过脸谱，变成笑的。

五、延伸：请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并寻找有关资料，寻求解决方法。

乐音和噪音课件中班社会

乐音和噪音课件中班社会（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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