爸爸的领带1
爸爸的领带
课题：爸爸的领带
教学目的：1.了解不通点、线、面表现的感情和意义。
认识各种不同的点、线、面的排列、组合及点、线、面的疏密关系。
能观察出
美术活动：爸爸的领带
xiaoyue99904 发表于 2006-3-23 21:53:00
活动目标：
1.能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
2.熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸。
活动准备：
色彩、图案各异的领带若干条。
已剪好领带形状的卡纸，人手一份。
水粉颜料、油画棒、水彩笔、积木（用于拓印）、旧报纸（蘸画）等。
活动过程：
1.爸爸喜欢的领带。
—出示色彩图案各异的领带，请幼儿想一想家里谁最喜欢用领带。
—请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
—启发幼儿讲一讲想用什么材料和方法来装饰爸爸的领带。
—观察教师用旧报纸印画（蘸画）的方法来装饰领带，印画（蘸画）时，注意不要把颜料沾染到其他地方。
2. 给爸爸做条领带
—鼓励幼儿挑选一种作画工具装饰爸爸的领带。
—把设计好的领带装饰在爸爸的自画像上进行展览，引导幼儿互相欣赏。
建议：
1. 日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。
装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为孩子的这份心意所感动。
2. 可以请幼儿把装饰好的领带拿回家，亲手给爸爸带上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
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大班爸爸的领带教案
大班爸爸的领带教案大班爸爸的领带教案（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班爸爸的领带教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班爸爸的领带教案篇1一、活动目标：1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
3、尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
二、活动重难点：1、重点：体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、难点：尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。
三、活动准备：1、领导实物、装饰好的领带作品若干。
2、水彩笔、油画棒、卡纸。
四、活动过程：1、导入激趣：话题引趣。
导入语：小朋友你们爸爸喜欢什么样的领带。
（1）出示色彩、图案各异的领带，提问："小朋友知道这是干什么用的吗?""家里谁最喜欢用领带啊?"师："小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？"幼："是领带。
"师："是的，它就是领带，那么小朋友们知道领带是做什么用的吗。
"幼："是拿来戴的。
那样会使爸爸变得更帅。
"（2）请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
幼儿自由的讨论，教师点名提问。
（3）"你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?"幼儿根据实际情况回答师所提出的问题。
（4）请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?（5）观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起；或用油画棒、积木或报纸印画的方法装饰领带，印画时，注意不要把颜料沾染到其他地方。
（6）让幼儿翻看操作材料《爸爸的领带》，结合领带实物从领带的花纹、图案中发现线条的疏密及空白的`相对比关系。
幼儿园说课稿：爸爸的领带（五篇范文）
幼儿园说课稿：爸爸的领带（五篇范文）第一篇：幼儿园说课稿：爸爸的领带幼儿园说课稿：爸爸的领带在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园说课稿：爸爸的领带，欢迎大家分享。
一、设计意图：日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。
装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。
由此我设计并执教了这个活动。
二、教学目标定位：基于以上设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带。
能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
三、重点和难点：迁移已有的色彩、线条经验设计领带。
能选择多种作画工具装饰爸爸的领带，也是本节课的重点所在。
主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
四、教法和学法：根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过实物演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。
导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。
最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、活动准备：1、色彩、图案各异的领带若干条。
2、已剪好的领带形状的的卡纸，人手一份；3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。
小班美术教案及教学反思《爸爸的领带》
小班美术教案及教学反思《爸爸的领带》教案标题：《爸爸的领带》美术教案课时：1课时年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对颜色的感知能力。
2. 增强幼儿的观察能力和艺术创造力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
教学准备：1. 《爸爸的领带》绘本。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等美术工具。
3. 一系列彩色领带的图片或实物。
教学步骤：1. 导入：让幼儿回顾一下他们学过的颜色，“我们今天要讲一个关于颜色的故事，你们喜欢颜色吗？”2. 内容展示：给幼儿展示《爸爸的领带》绘本，故事内容要简洁明了。
3. 故事讲解：读故事时，特别强调爸爸领带的颜色、形状和图案，引导幼儿观察。
4. 制作领带：将不同颜色的彩纸准备好，让幼儿选择自己喜欢的颜色，然后用剪刀和胶水将彩纸剪出领带的形状，再利用彩纸、彩色笔等工具为领带增添图案和装饰。
5. 反思：让幼儿互相展示自己制作的领带，问幼儿制作过程中有没有遇到困难，什么地方做得好，还有哪些需要改进的地方。
教学反思：这堂美术课以《爸爸的领带》为主题，目的是通过故事激发幼儿对颜色的兴趣，并培养他们的观察能力和动手能力。
整个教学过程充分调动了幼儿的积极性和主动性，让幼儿在参与制作过程中享受乐趣。
然而，教学中可能还有一些需要改进的地方，比如在展示绘本和讲解故事时，需要更加生动形象地描述领带的颜色、形状和图案。
此外，教师应给予幼儿更多的自由度，在制作领带的过程中提供适当的指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
在教学结束后，可以通过展示和反思让幼儿相互学习和交流，促进他们在艺术创作中的合作精神和团队意识的发展。
幼儿班爸爸的领带说课稿
幼儿班爸爸的领带说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，我身为一个幼儿班爸爸，很荣幸能够来这里和大家分享我的经验和故事。
今天我要跟大家分享的是关于领带的一些小故事，通过这个故事，我想向大家传达一些关于父母和孩子之间的互动的情感交流方式。
希望大家能够从我的经验中获益。
二、关于领带领带在我们的日常生活中是非常常见的，除了为正式的场合添加一份正式感之外，它还可以使人看起来更加有品位和自信。
作为一个父亲，我也非常喜欢戴上一条漂亮的领带，因为这能让我更好地展示自己的形象。
然而，我想和大家分享的故事并不是关于穿领带的技巧和注意事项，而是一段关于领带背后的真正意义的故事。
这个故事源自于我和我儿子之间的交流，也让我更深刻地理解了父亲在孩子成长过程中所扮演的角色。
三、我的故事有一天，我戴着一条漂亮的领带去接儿子放学，儿子感到十分惊奇。
他看着我，然后指着我的领带问我：“爸爸，你的领带是从哪里买来的？”我告诉他，这是我从商店里买来的。
然后，他继续问道：“你为什么要买领带呢？领带是什么用处？”当时我听到这个问题，感到有些意外。
我想，这不是很简单的事情吗？领带就是为了让人显得正式一些。
可是我还是安静地和儿子一起坐下来，试着向他解释领带的意义。
我告诉儿子，领带并不仅仅是一件装饰品，它实际上是一种传递自己“身份”的一种方式。
如果一个人穿着得体，那么他就会给人留下深刻的印象，人们会觉得他是一个有品位、有礼貌、严谨正派的人。
我们的外表不仅仅代表着我们自己，也代表着我们所代表的社会角色。
尽管我向儿子解释得很详细，但是他还是有些疑惑。
他问我：“那么，你穿领带是因为你是一个爸爸吗？”我回答他说：“是的，爸爸作为一个家长，有时候要出席重要的场合，比如商务会议、朋友聚会等等，这时候我们就要穿得正式一些，以展示自己的社会角色。
当然，这只是一种传统，不是必须的。
”在听完我的解释之后，我看到了儿子的思考表情。
我问他：“你明白了吗？”他点了点头，但是他还是有些不确定。
《爸爸的领带》说课稿
《爸爸的领带》说课稿我今天要说课的内容是：中班美术活动《爸爸的领带》。
我之所以选择这节课因为美术教育对于幼儿的全面发展非常重要。
它可以发展幼儿的观察力、想像力和操作能力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。
一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。
我们可以通过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。
下面，我就说一下这节课的设计意图。
日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。
装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。
由此我设计并执教了这个活动。
基于以上设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带。
能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
迁移已有的色彩、线条经验设计领带。
能选择多种作画工具装饰爸爸的领带，也是本节课的重点所在。
主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过实物演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。
导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。
最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
1、色彩、图案各异的领带若干条。
2、已剪好的领带形状的的卡纸，人手一份；3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。
小班-艺术-爸爸的领带-课件
小班 艺术
备课页
出示组图“领带”，鼓励幼儿描述出领带的 颜色和花纹。
——这个领带是什么颜色，什么花纹的？(格子、小圆 点、条纹) ——你爸爸有领带吗？是什么样的？
这个领带是什么颜色，什么花纹的？
备课页
发放纸面教具《爸爸的领带》及彩笔，鼓励幼儿设 计一条领带送给爸爸。
1.先引导幼儿思考，要画什么样的领带。 ——想想你爸爸喜欢什么颜色和花纹？ ——你设计什么样的领带爸爸会喜欢呢？ 2.发放彩笔，幼儿自由创作，教师巡回协助。 3.画完领带，鼓励幼儿交流分享。
纸面教具《爸爸的领带》及成品参考
的领带带回家送给爸爸，并大胆向爸爸表达自己的爱。
小班教案及反思爸爸的领带
小班教案及反思爸爸的领带教学目标：1.通过故事《爸爸的领带》，培养幼儿们对亲情的理解和感受。
2.通过绘本阅读，培养幼儿们对颜色和形状的认知。
3.提升幼儿的口语表达和听力理解能力。
教学内容：1.颜色和形状的认知。
2.父爱的呈现与理解。
教学准备：1.绘本《爸爸的领带》。
2.彩色卡片和颜色笔。
教学步骤：1.导入(5分钟)通过问答的方式，引导幼儿回顾之前学过的颜色和形状知识。
例如，“大家还记得红色的颜色吗？”“红色是什么形状的？”等等。
2.阅读绘本(10分钟)教师出示绘本《爸爸的领带》，让幼儿观察封面，猜测故事内容。
然后教师开始读故事，引导幼儿一起欣赏故事中的插画，认识颜色和形状，并理解爸爸对孩子的爱。
3.认知游戏(15分钟)将卡片上涂上不同颜色，不同形状的图案，放置在教室的不同位置。
教师提问：“请找一个红色的矩形。
”幼儿根据问题，找到正确的卡片并回答。
随着游戏的进行，可以逐渐增加问题的难度，如“请找一个蓝色的三角形。
”并引导幼儿做出正确的反应。
4.表演操练(10分钟)教师准备好不同颜色的领带，模仿故事中爸爸的动作和表情，将领带系在颈部。
然后，教师以幼儿的名字作为角色，邀请幼儿来表演。
教师可以问：“李明，你愿意为你的小动物朋友系上领带吗？”并引导李明按故事中的方式将领带系好。
其他孩子可以给予鼓励和掌声。
5.反思(5分钟)教师与幼儿一起回顾和讨论故事中的情节和故事中传递的信息。
例如提问：“为什么爸爸要为儿子系领带？”“这是爸爸对儿子的一种表达方式吗？我们还可以用其他方式表达爱吗？”等等。
教学反思：通过这堂课，幼儿们从绘本《爸爸的领带》中认识了颜色和形状，了解了父爱的表达方式。
课堂上的认知游戏和表演操练增加了互动性，培养了幼儿的想象力和表达能力。
然而，教师在课堂管理上有些问题，时间分配不够合理，导致部分幼儿在等待环节出现不安。
下次在准备教案时，需要更好地安排时间并增加更多的引导问题，以帮助幼儿更好地理解故事，并提高他们的参与度。
爸爸的领带
《爸爸的领带》嘿，咱就说说爸爸的那些领带吧。
爸爸有好多条领带，五颜六色的，挂满了衣柜的一个角落。
每次看到那些领带，我就会想起爸爸穿着西装打着领带出门的样子，特别帅气。
有一回，我好奇地问爸爸：“为啥你有这么多领带啊？”爸爸笑着说：“这可是我的装备，上班的时候得打扮得精神点。
”我看着那些领带，心里觉得很有趣。
有的领带上有条纹，有的有格子，还有的有一些奇怪的图案。
我忍不住伸手摸了摸，那领带滑滑的，凉凉的，感觉很舒服。
记得有一次，爸爸要去参加一个重要的会议。
他早早地就起来了，在衣柜前挑来挑去，最后选了一条蓝色的领带。
那条领带上面有一些小小的白点，看起来很清爽。
爸爸对着镜子认真地打着领带，那专注的样子就像一个艺术家在创作一幅画。
我站在旁边看着，心里想：“爸爸真讲究啊。
”还有一次，我偷偷地拿出爸爸的一条领带，戴在自己的脖子上。
那领带长长的，都快拖到地上了。
我学着爸爸的样子，在镜子前走来走去，觉得自己特别威风。
可是，我不会打领带啊，怎么弄都弄不好。
最后，我只好把领带摘下来，放回原处。
有一次，爸爸下班回来，看起来很疲惫。
他把领带解下来，随手放在了桌子上。
我走过去，拿起领带，看着上面的褶皱，心里有点心疼。
我想：“爸爸工作这么辛苦，这条领带也跟着他受累了。
”我拿着领带，走到爸爸身边，说：“爸爸，我帮你把领带挂起来吧。
”爸爸笑了笑，摸了摸我的头，说：“好啊，乖孩子。
”我小心翼翼地把领带挂在衣柜里，心里暗暗决定，以后要多帮爸爸做点事情。
在我的记忆里，爸爸的领带总是和他的工作联系在一起。
每次看到爸爸打着领带出门，我就知道他又要去为了我们的家努力奋斗了。
那些领带就像爸爸的战友一样，陪伴着他度过了一个又一个忙碌的日子。
有一回，学校举办亲子活动。
爸爸特意穿上了西装，打着一条红色的领带。
那条领带特别鲜艳，在人群中很显眼。
我看到爸爸走过来，心里特别高兴。
爸爸和我一起参加活动，他的领带在阳光下闪闪发光，就像我们的心情一样明亮。
爸爸的领带，虽然只是一些小小的布条，但却承载着爸爸的责任和爱。
幼儿园中班教案《爸爸的领带》含反思
幼儿园中班教学计划《爸爸的领带》带反思中班教学计划《爸爸的领带》包含对适用于中班的美术主题教学活动的反思，使孩子们熟悉父亲的着装特点，并更加积极地关心父亲，可以选择各种样式进行装饰父亲的领带，并指导孩子能够辅以辅助材料。
通过工作，培养他们的大胆创新能力，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《爸爸的领带》。
活动目标：1.可以选择多种图案来装饰您父亲的领带。
2.熟悉爸爸的衣着特点，更积极地照顾爸爸。
3.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。
4.具有丰富的想象力，能大胆而自信地向同伴介绍他的作品。
活动准备：1.各种颜色和图案不同的领带。
2.一张纸上有打领带的形状。
3.蜡笔，不同颜色和图案的切碎纸。
活动程序：首先，爸爸喜欢什么样的领带。
1.提出一条具有不同颜色和图案的领带。
问：“孩子知道这是干什么的吗？”“谁是家庭中的最爱？”2.要求孩子自由观看领带，并谈论领带的颜色和图案。
3.“你父亲喜欢什么样的颜色和图案？”4.让孩子们思考一下我们可以用来打领带的图案。
爸爸会喜欢吗？4.遵守老师用碎纸图案装饰领带的方法。
粘贴绘画时，请注意不要将切碎的纸粘在一起。
其次，我为父亲打领带。
1.鼓励幼儿选择图案或颜色，将其放在要装饰的领带上，然后粘贴。
2.将设计好的领带挂在墙上进行展览，以引导孩子们互相欣赏。
3.离开公园时，将领带带回家并戴给父亲。
活动反思：领带是男人的独特装饰品。
装饰领带的活动可以使孩子们熟悉爸爸的服装特性，从而更多地照顾和照顾父亲。
爸爸会被孩子的思想所感动，并更加注意孩子的情感需求。
因此，在活动开始时，我展示了一条准备好的领带，但是班上的一些孩子说这是一条围巾，有些人说这是一条皮带.而一个孩子说，“我父亲也有这条”，我立即收到他们说：“这是领带，爸爸的领带”。
然后请孩子们观看领带并谈论领带的颜色和图案。
然后孩子们说：“有红色，蓝色，圆形.”，我用绑着大领带的照片。
让孩子们冷静下来，“哇，一条大领带，你觉得这条领带很美吗？”激发孩子动脑筋，想办法装饰父亲的领带，并谈论他喜欢什么样的领带。
《父亲的领带,成熟的标志作文》
《父亲的领带，成熟的标志作文》“哇，爸爸今天好帅呀！”我看着爸爸打着一条漂亮的领带准备出门，忍不住赞叹道。
爸爸笑着摸摸我的头说：“哈哈，是吗？这条领带可是很重要的哦。
”那一天，阳光透过窗户洒在地板上，妈妈在厨房里忙碌着做早餐，屋子里弥漫着温暖的气息。
我凑到爸爸身边，好奇地问：“爸爸，为什么说这条领带重要呀？”爸爸神秘地一笑，说：“等你长大了就知道啦。
”我可不依，拉着爸爸的衣角撒娇道：“哎呀，爸爸你就告诉我嘛。
”爸爸想了想，说：“宝贝呀，这条领带就像是爸爸成熟的标志呀。
”我眨巴眨巴眼睛，不太理解：“成熟的标志？那是什么意思呀？”爸爸耐心地解释道：“就好比你呀，等你再长大些，会懂得很多道理，能自己做很多事情，那也是一种成长呀。
而爸爸打着领带，就感觉自己更有责任感，更像个大人啦。
”我似懂非懂地点点头，又问：“那爸爸，是不是打着领带就会很厉害呀？”爸爸哈哈笑起来：“也不是说很厉害，但是会让爸爸更自信，更有精神去面对工作呀。
”这时，妈妈从厨房出来，笑着说：“你俩在这嘀咕啥呢？”我连忙说：“妈妈，爸爸说领带是他成熟的标志呢！”妈妈笑着点点头说：“是呀，你爸爸每次重要场合都会打上领带，显得特别稳重呢。
”我看着爸爸，心里想着：等我长大了，我也要有一条像爸爸这样的领带，也做一个成熟稳重的人。
日子一天天过去，我也渐渐长大，每次看到爸爸打着领带出门，我都会想起那个早晨的对话。
领带，对于爸爸来说，真的不只是一条普通的领带，它承载着爸爸的责任、自信和成熟。
它就像一个无声的宣言，告诉大家爸爸是一个值得信赖的人。
而我，也渴望着自己能早日拥有属于自己的“成熟标志”，去勇敢地面对生活中的一切。
这不就像我们的人生吗？从懵懂无知到渐渐成熟，总会有一些东西象征着我们的成长和进步。
而父亲的领带，就是我心中那最特别的存在呀！。
(大班教案)大班艺术活动爸爸的领带教案反思
大班艺术活动爸爸的领带教案反思一、活动目标：1、体验给爸爸设计、制作礼物的欢乐。
2、欣赏各种领带的图案和颜色，大胆表达自己的感受。
3、尝试用线条组合勾画领带的形状，并用颜色进行装饰。
4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
5、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。
二、活动重难点：1、重点：体验给爸爸设计、制作礼物的欢乐。
2、难点：尝试用线条组合勾画领带的形状，并用颜色进行装饰。
三、活动预备：1、领导实物、装饰好的领带作品假设干。
2、水彩笔、油画棒、卡纸。
四、活动过程：1、导入激趣：话题引趣。
导入语：小伴侣你们爸爸喜爱什么样的领带。
〔1〕出示颜色、图案各异的领带，提问：小伴侣知道这是干什么用的吗家里谁最喜爱用领带啊师：小伴侣们你们知道老师手上拿的是什么物品吗幼：是领带。
师：是的，它就是领带，那么小伴侣们知道领带是做什么用的吗。
幼：是拿来戴的。
那样会使爸爸变得更帅。
〔2〕请幼儿自由欣赏领带，说说领带的颜色及花纹。
幼儿自由的争论，老师点名提问。
〔3〕你的爸爸喜爱什么样的颜色和花纹呢幼儿依据实际状况答复师所提出的问题。
〔4〕请小伴侣想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢〔5〕观看老师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，留意不要把碎纸粘到一起；或用油画棒、积木或报纸印画的方法装饰领带，印画时，留意不要把颜料沾染到其他地方。
〔6〕让幼儿翻看操作材料爸爸的领带，结合领带实物从领带的花纹、图案中觉察线条的疏密及空白的相比照关系。
2、画爸爸的领带。
〔1〕先画出领带的大体位置外形，再画出领带的花纹图案。
〔2〕画的线条要连贯，花边、图案应清楚、有序、完整。
〔3〕用彩色对领导进行图案装饰。
3、幼儿自由发挥、创作。
老师鼓舞幼儿创作，提示幼儿留意画面布置。
4、欣赏同伴作品。
1、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
2、大胆的评价同伴的领带：你喜爱这种风格的领导吗五、活动延长：把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。
【新学期】-幼儿园中班教案《爸爸的领带》含反思
中班教案《爸爸的领带》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园中班《爸爸的领带》含反思教案吧。
活动目标：1。
能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2。
熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
3。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：1。
色彩、图案各异的领带若干。
2。
以剪好的领带形状的纸人手一份。
3。
蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程：一、爸爸喜欢什么样的领带。
1。
出示色彩、图案各异的领带，提问：小朋友知道这是干什么用的吗?家里谁最喜欢用领带啊?2。
请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3。
你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?4。
请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?4。
观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1。
鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2。
把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3。
离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动反思：领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。
爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。
所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子&;&;还有一个小朋友说我爸爸也有这个，我马上接到他们说这是领带，爸爸的领带。
接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了有红颜色、有蓝颜色、有圆形&;&;我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗?启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。
爸爸的领带
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