《药》公开课

谁说马褂汉子饮得咸亨酒 那遗立柜前青衫不改的孔方兄 就是孩子们笑声里的几粒茴香豆 ……
时代背景
教学目的： 1.理解小说以药为题的表达作用。 2.掌握课文由明暗两条线索总关全文， 组织材料的结构特点。 3.通过环境描写分析概括时代和社会 背景。 4.掌握课文描写人物的方法；通过分 析人物形象探讨小说的主题
初读课文，借助文本，挖掘小说 反映的时代背景和社会环境。
要求：
(1)请把能体现小说时代背景和社会政治情况
的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾 画出来。 (2)讨论：作者通过上述描写，反映了怎样一 个典型环境？
示例分析： 1.刑场上，士兵号衣上“前后的一个大白圆圈”。
通过人物服饰的描写，交代社会背景（那是清代士兵的服饰）。
(1)讲述《药》所包含的两个故事，要把时间、地点、人物、 事件的发展变化与结局交待清楚，要给小说的四个部分各拟 一个小标题。 (2)讨论：比较两个故事叙述方法上的区别。 (3)讨论：小说两条线索是怎样连接、交织、融合在一起的。
（1）题参考
故事发生在辛亥革命时期的一家茶馆。小茶馆业主
华老栓的儿子小栓患了痨病，他到刑场买人血馒头 给儿子治病。刽子手康大叔，用烈士夏瑜的鲜血沾 在馒头上卖给华老栓。小栓当天早上吃了人血馒头， 而第二年就死了。夏瑜是资产阶级民主革命者，他 家贫寒，参加革命后因夏三爷告密而被捕。在狱中 他坚贞不屈，坚持宣传革命道理，甚至劝“牢头造 反”，终于在敌人屠刀下英勇就义。想不到他的鲜 血却被刽子手卖给华老栓为儿子治病。小栓和夏瑜 死后，都被埋在穷人的坟地里。这就是华、夏两家 的悲剧。
他讲革命道理，人们感到“气愤”；他被牢头毒打，人们幸灾乐 “发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟起来。 祸；他说阿义“可怜”，人们说他“疯了”；他被封建王朝杀害， “疯了。”驼背五少爷点着说 人们“潮一般”地去看热闹；甚至他母亲对他的英勇献身，也不 一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。地三三两两的人，也忽然合作一堆，潮 以为荣，反而感到“羞愧”。更可悲的是他为革命而喷洒的热血， 一般向前赶；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。 竟成了华老栓给儿子治病的“良药”。
夏瑜
你晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的，他却和他攀谈了。他说，这大清的天 下是我们自己的。你想这是人话么？红眼睛原知道他家里只有一个老娘， 可是没有料到他竟会那么穷，榨不出一点油水……
这小东西不要命，不要命就是了。……他这贱骨头打不怕，还要说可怜可 怜哩。
（间接刻画人物）夏瑜是资产阶级民主革命者。他家境贫寒。 他对资产阶级民主革命有明确认识，推翻清朝统治，建立“我 们大家”的天下是他的斗争目标。为了实现这目标，他意志坚 定，在狱中仍坚持宣传革命真理，甚至劝“牢头造反”；对革 命矢志不渝，毫不动摇；在对敌斗争中，“不要命”“打不 怕”，不畏惧，不退缩反而觉得打他的阿义“可怜”，终于在 敌人的屠刀下英勇就义。表现出革命者英勇无畏、大义凛然的 英雄气概。 鲁迅先生热情地赞扬了夏瑜的英勇斗争和为革命而献身的精神。
老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻地听。满 座的人，也都恭恭敬敬地听。华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻的 送出茶碗来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。 （人物衬托）康大叔之流是封建爪牙，代表着封建秩序， 是封建统治阶级统治和镇压群众的工具。穷凶极恶、贪得 无厌。
通过人物形象分析小说的主题
这小东西真不成东西！关在牢里，还要劝牢头造反
答案A
2.根据注音写出相应的汉字： 油ｎì ） 肩ｊｉǎ（ ） （ 板ｚｈì ） （ 褴ｌǚ（ ） 丛ｚｈǒｎｇ（ ）
.腻 胛 滞 褛 冢
3.结合课文内容，初步谈谈你
对课文标题的认识
提示：审读小说的标题，总体上从标题的含义 和作用两个方面去考虑。 含义上，表层义（明显义）？深层义？
作用上，看看其语言的新颖性、深刻性，看看 其与小说情节、结构线索以及主题的关系。
布置作业
完成《大讲堂》第50页1—10题
课外预先探讨华老栓、康大叔、夏瑜三个人
物形象
检查上堂课 作业
第二 课时
教学要点
掌握课文描写人物的方法； 通过分析人物形象探讨小说的主 题；进一步探讨小说的标题；总 结学习本文的主要写作技巧 。
通过的人物形象分析小说的主题
小栓
软刀杀 钢 刀 杀 反动派 康大叔 (刽子手)
无效的痨病药 人血馒头
夏瑜
老栓夫妇
通过人物形象分析小说的主题 驼背五少爷话还未完,突然( 闯)进了一个满脸横肉的人, ( 披 ) 一件玄色衬衫,( 散 )着纽扣,用很宽的玄色腰带,胡乱( 捆)腰间, 刚进门,便对老栓( 嚷 )道:
那人便焦急起来,( 嚷 )道,“怕什么?怎的不拿!”老栓还踌躇着; 黑的人便( 抢 )过灯笼,一把( 扯 )下纸罩,( 裹 )了馒头,( 塞 )与 老栓;一手( 抓 )过洋钱,( 捏 )一( 捏 ),转身去了.嘴里( 哼 )着 说,“这老家伙……” （动作、外貌、语言）蛮横凶暴贪婪无耻
暗线是夏瑜一家。 明线：一个秋天的后半夜，华老栓到刑场买 “药”—→当天早上，小栓在茶馆吃“药”—→当 天上午，茶客在华家茶馆谈“药”—→第二年清明， 华大妈为小栓上坟。 暗线：夏瑜在刑场就义—→夏瑜的血在茶馆被吃— →茶客在茶馆谈夏瑜—→夏四奶奶上坟。 明线是主线，突出群众的愚昧麻木；暗线是次线， 揭示革命者的悲哀。两条线从并行到融合，突出因 群众的冷漠而带来的革命者的悲哀。
2010年广东语文高考考纲
文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、 小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现 手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验， 感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表 现力；理解作品反映的社会生活和情感世界， 探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 1．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
进一步探讨小说的标题
标题《药》指的是人血馒头，是线索。这一事物使小说的明




暗两条线索紧密地联结在一起，揭示了华、夏两家故事的底 蕴。 标题《药》有概括情节的作用，买药、吃药、谈药……等情 节，都围绕“药”展开。 标题《药》具有揭示主题的作用：蘸有革命者鲜血的馒头决 不是愚昧的群众所想像的医治病苦的良药。鲁迅说：“我的 取材，多采自病态社会不幸的人们中，意思是揭出病苦，引 起疗救者注意。” 题意: 三层含义: 1.人血馒头不是药，这迷信的结果，只会使人早日丧生。 2.夏瑜式的奋斗和牺牲也不是药，救不了社会的病苦，唤不 起愚昧群众的觉悟。 3.真正疗救中国——华夏，只有舍此另找新药，才能根治脱 离群众这一症结的新药。
阅读小说有那些基本方法？
了解背景 理清情节
分析人物 把握主题
解读小说的具体方法
从解读故事到理解人物
从体味细节到把握情节 从分析主题到欣赏技巧 从钻进去到跳出来
药
戏读《呐喊》
童年里几声呐喊 世道里几声呐喊
谁说看过的社戏只是过眼云烟 那阿发、六一公公的土豆 就是灿烂的星辰
谁说喊“老爷”的闰土隔自他乡 那颈上分明的银项圈 就是永不褪色的一轮明月
“阿呀，那还了得。”坐在后排的一个二十多岁的人，很现出气愤模样。
“义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背五少爷忽然高兴起来。 鲁迅先生热情地赞扬了夏瑜为革命而献身的精神，但同时也指形 象地指出了他的斗争的悲剧性： 花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？” 听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了。
第一课时
教学要点：
1.初步理解小说以药为题的表达作 用。 2.通过环境描写分析概括时代和社 会背景。 3.掌握课文由明暗两条线索总关全 文，组织材料的结构特点。

检查预习：
1.下列词语中红体字的读音全都正确的一项是：（ ）
A.咳嗽（ｓòｕ） 蹩（ｂｉé）进 B. 纸锭（ｄｉàn） 饱绽（ｄì ｎｇ） C.分（ｆèｎ）外 踌躇（ｃｈú） D.发怔（ｚｈēｎｇ）搭讪（ｓｈàｎ） 攫（ｊｕé）取 瘐（ｙǔ）毙 跄（ｃāｎｇ）踉 竦（ｓǒｎｇ）然
再读课文，梳理情节，把握结构
了解结构特点是理解人物和概括主题的基础。
1．分清场面，理清故事情节。因为情节是由不同的 场面组成的。随着场面的转换，情节才能随之展开。 提问：文章写了几个场面？ 2．理出情节线索，了解小说整体结构。 “所谓情 节，就是小说中用以表现主题或人物性格的一系列 有组织的生活事件。” 提问：本文写了两家人的悲剧，线索是什么呢？
5.秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌 蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
勾勒出黎明前的黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还带有几分恐怖。这 一方面暗示了时代特征，另一方面也渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。
小结：本文反映的是资产阶级民主革命时期。一方面是清政府 对革命者的残酷镇压；一方面是革命者绝不因遭受挫折而消沉。
2．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句 的表现力 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟 作品的艺术魅力 （3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出 评价 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民 族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
天气比屋子里冷得多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给 夏瑜的死是悲凉的、寂寞的，从他身上我们不难 人生命的本领似的，跨步格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。 看出资产阶级民主革命脱离群众的弱点。 他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都 已置之度外了。他现在要将这包里的新的生命，移值到他家里，收获许多幸福。
1.这段话写华老栓上街买药，街中景象如何？请你用几个形容词 归纳出来。 2.这段话写人颇有艺术，你认为作者使用了哪些写作技巧？ 3.讨论：古诗有云：“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”更何况华老 栓去的是有大动静的杀人刑场。但这段话写狗却异乎寻常，你 觉得这种景象合理吗？为什么？