部编人教版一年级道德与法治上册《新年的礼物》教案

部编人教版一年级道德与法治上册《新年的礼物》教案
教材分析
《新年的礼物》是第四单元的最后一课，也是本册教材的最后一课。

它包含三个话题，分别是“新年的收获”“收获哪里来”和“新年心愿”。

这三个话题的设计目的是通过对现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受新年的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。

学情分析
每到新年，孩子们的脸上都会呈现出欣喜与期待。

因为孩子们期待着买新衣服，期待着压岁钱，他们幼小的心灵深处还不明白如何回报爱。

在学习活动中，应引导学生与自己的心灵亲密接触，让他们能够做到从实际出发，引导他们把自己观察到的、体会到的表达出来，激发他们热爱生活，珍惜时间的情感。

教学目标
1、知识与能力：学会搜集与春节活动相关的资料,会正确使用剪刀，尝试制作贺卡。

2、情感与态度：了解别人对自己的付出和帮助，激发珍惜爱、回报爱的美好情感，懂得感恩。

3、行为与习惯：发展口语表达能力和创新能力，培养积极合作、注意倾听的好习惯。

学习在人多拥挤的环境中进行自我保护。

4、过程与方法：在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来认识新年是新的开始，总结过去，展望未来。

教学重难点
1、重点：总结过去，谈自己的收获。

2、难点：感受到别人对自己的付出和帮助,学会客观地来认识自己。

教学准备
教师准备：1、课件。

2、以往收到的贺卡（包括电子贺卡）。

学生准备：1、制作贺卡的工具（剪刀、卡纸等）。

3、许愿瓶。

教学过程
一、我又长大了，真高兴。

1、谈话：马上要新年了，我们又长了一岁，那么我们从哪些地方可以感受到自己长大了呢？
2、学生讨论。

3、课件出示。

（量身高、称体重的图片；认识更多的字、读更多的书的图片；会自己洗衣的图片；知道尊敬长辈的图片）
4、你能说一说还在哪些地方有收获吗？
5、分小组讨论。

并且以“我的收获是……”造句。

预设1：学生回答：我感受到了音乐的魅力，学了弹吉他，能弹奏歌曲了。

预设2：学生回答：我感受到了劳动的光荣,学了洗衣服，能帮爸爸妈妈干活了。

预设3：学生回答：我感受到了绘画的喜悦，学了素描，能独立
完成一幅画了。

课件出示儿歌：阳光照，花儿笑，我背书包上学校。

见到老师敬个礼，看到同学问声好。

老师讲课专心听，有了问题勤思考。

读书写字坐得端，作业认真按时交。

集队玩耍讲文明，不和同学去打闹。

老师夸我有礼貌，同学说我纪律好，我说自己长大了。

7、小结：在刚才的讨论回答中，我们总结了过去的成长经历，学习的本领，切切实实地感受到了自己的成长,心中不由得欢喜起来。

大家都有不同方面的进步，继续努力、加油！
二、我有很多收获，真高兴。

1、谈话：大家想想，在自己成长的过程中，有没有获得他人的帮助呢？
2、学生思考：
（1）自己哪一方面成长了？
（2）原来是什么样的？
（3）现在怎么样？
（4）是谁帮助了自己？
（5）是怎么帮助的呢？
3、谁能说一说呢？
预设1：学生回答：我原来跳绳只能跳3个，后来妈妈毎天帮我努力练习，我现在能跳10个了。

预设2：学生回答：我原来不完成作业，后来朋友小明总是督促着我，现在我也能主动地完成作业了。

预设3：学生回答：我生病的时候，小华到我家里帮我补习功课。

预设4：学生回答：我上学忘记带铅笔盒，同桌把她的笔借给我用。

师：所以说，自己的成长和进步不只是自己努力的结果，还离不开很多人的帮助。

大家在得到帮助的同时，还要想一想，自己如何去帮助别人呢？
4、课件出示：帮助他人的名言。

赠人玫瑰，手有余香。

路见不平，拔刀相助。

5、小结：自己的成长不仅离不开自己的努力，更离不开他人的帮助，明白助人为乐的道理。

新年开始，要有更多的目标和理想，从现在做起，追求理想。

6、播放歌曲：《众人划桨开大船》。

三、制作贺卡，送上新年祝福
1、谈话：新年的时候，我们除了用各种各样的方式庆祝新年外，还会给亲朋好友送去祝福，你们想用什么方式祝福他们呢？
预设1：学生回答：买礼物。

预设2：学生回答：送贺卡。

2、提问：你们想不想自己亲手制作一张贺卡，送给最亲密的人呢？
过渡：大家看（教师拿出学生自己制作的贺卡），这是以前的学生送给我的贺卡,都是他们自己亲手制作的，虽然不如买的精美,但是老师非常感动，因为这更能表达心意。

让我们也一起来制作贺卡吧！
3、制作贺卡：
（1）展示原来的贺卡。

（2）引导学生想一想这贺卡要送给谁。

预设1：学生回答：送给妈妈。

预设2：学生回答：送给老师。

预设3：学生回答：送给好朋友。

（3）学生思考：要对他们表达什么心愿呢？
预设1：学生回答：新年快乐。

预设2：学生回答：身体健康。

（4）指导学生在右下角写上制作人的名字、日期。

（5）指导学生安全地使用工具。

4、创设情境：教师向学生借剪刀，并观察学生递剪刀的方式。

肯定正确的方式，从而使学生懂得安全使用工具的方法。

5、学生思考：除了送贺卡，我还可以怎么表达自己的新年祝愿呢？
6、学生讨论。

7、班内交流。

板书设计
新年的礼物
新年的收获
收获哪里来
新年心意。