小学英语微课程教学设计
小学英语微课设计教案5篇
小学英语微课设计教案5篇小学英语微课设计教案篇1一、教学目标学问目标：1. 学会使用句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相应的过去式进行对话。
2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。
3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。
能力目标：1.会用“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”询问过去发生的事情。
2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。
提高学生跨文化交际意识。
情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生乐观合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。
二、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride.2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go?教学难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。
三、教学方法1. 通过老师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并把握重难句的实际运用。
2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。
3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。
四、教学预备课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证五、教学过程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go?”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。
Step2: Lead-in1)老师出示自己的旅游照。
小学英语微课程设计方案
小学英语微课程设计方案一、教学目标本课程的教学目标旨在帮助学生掌握第二单元“Colors”的相关知识，提高他们的听、说、读、写能力。
知识目标包括：1. 能够听懂、会说、会读、会写颜色类单词，如red, yellow, blue等；2. 能够运用所学生颜色类单词进行简单交流。
技能目标包括：1. 能够通过听、说、读、写活动，正确运用颜色类单词进行表达；2. 能够借助图片或实物，运用所学颜色类单词进行交流。
情感态度价值观目标包括：1. 培养学生的观察力和想象力；2. 培养学生对颜色的喜爱和欣赏能力。
二、教学内容本课程的教学内容选取第二单元“Colors”，该单元主要围绕颜色类单词展开。
教学内容包括：1. 颜色类单词的学习，如red, yellow, blue等；2. 颜色类单词的运用，如用颜色类单词进行简单交流；3. 颜色类单词的拓展，如颜色类单词的比较级和最高级。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括：1. 讲授法，用于讲解颜色类单词的用法和语法；2. 讨论法，用于引导学生用颜色类单词进行交流；3. 案例分析法，用于分析颜色类单词在实际场景中的应用；4. 实验法，用于让学生通过实验观察颜色类单词的变化。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1. 教材《新概念英语2》第二单元“Colors”；2. 参考书，如《英语常用颜色类单词用法手册》；3. 多媒体资料，如颜色类单词的图片、视频等；4. 实验设备，如彩色笔、实验材料等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现占30%，主要评估学生的课堂参与度、发言积极性等；作业占30%，主要评估学生的作业完成质量和及时性；考试占40%，包括期中考试和期末考试，主要评估学生对颜色类单词的听、说、读、写能力的掌握程度。
小学英语微课教学设计（通用6篇）
小学英语微课教学设计小学英语微课教学设计（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学英语微课教学设计（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学英语微课教学设计1新学期要有新气象，作为教师也不例外。
为了更好的开展六年级的英语学习，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。
为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作计划如下：一、所带班级情景分析这学期我所带领的班级依然是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。
可是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。
可是从上个学期的期末考试成绩上和一向以来的认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。
二、针对性教学方案在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试经过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量，提高同学们对英语这一课程的理解度与自主性。
同时，因为这是小升初的考试之前的最终一学年，也是最终的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习，并经过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训，提高学生的答题技巧以及知识运用本事。
三、个人教学工作准备1、加强自身学习研究，经过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测，并针对预测结果来进行教学准备，以提高学生的考试本事。
2、加强与孩子们的沟通交流，明白他们学习的难点在哪里，了解自我在教学中的不足并加以改正，力求经过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学习，共同为了提高而努力奋斗。
3、一个班级中总是有成绩的高低，所以我要发挥出教师的耐心与本事来悉心教导，不抛弃任何一个学生，督促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学习风气的前进。
2024年小学英语微课教案设计模板
2024年小学英语微课教案设计模板一、教学目标在设计小学英语微课教案时，首先要明确教学目标。
针对小学生的年龄特点和认知水平，我们可以将目标细化为以下几个方面：知识与技能：让学生能够掌握本课的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的英语对话。
过程与方法：通过微课教学，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们的英语学习兴趣和积极性。
情感态度与价值观：营造积极向上的课堂氛围，增强学生的自信心和成就感，促进跨文化交流意识的形成。
二、教学重点和难点在明确教学目标后，要进一步分析教学的重点和难点。
针对小学英语微课，我们可以将重点和难点确定为：教学重点：重点词汇和句型的掌握与应用，以及基本的英语交际能力的培养。
教学难点：由于小学生的语音、语调等技能尚未成熟，因此在发音和口语表达方面可能存在一定困难。
此外，不同文化背景下的语言理解和运用也可能成为难点。
三、教学过程教学过程是微课教案的核心部分，我们可以从以下五个方面进行详细设计：导入新课：通过歌曲、动画或游戏等形式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，可以播放一首与本课主题相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
知识呈现：通过PPT、图片、实物等教具展示本课的重点词汇和句型，帮助学生建立直观的语言印象。
同时，教师可以运用生动的语言解释词汇和句型的含义及用法，帮助学生理解并记忆。
互动练习：设计多种形式的互动练习，如角色扮演、小组讨论、配对对话等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力。
同时，教师要及时给予指导和反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。
拓展延伸：通过文化背景介绍、情景模拟等方式拓展学生的视野，让他们了解不同国家之间的文化差异和语言特点。
这不仅可以增强学生的跨文化交流意识，还能提高他们的语言综合运用能力。
课堂小结：在微课结束时进行简要的课堂小结，帮助学生回顾本课所学的重点内容，巩固所学知识。
同时，教师可以布置适量的课后作业，如阅读英文故事、观看英文动画等，以巩固和拓展学生的学习成果。
(英语教案)小学英语微课教案设计模板
小学英语微课教案设计模板教育者有目的有方案有组织的对受教育者的身心开展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
下面是我给大家整理的小学英语微课教案设计模板5篇，希望对大家能有所帮助!小学英语微课教案设计模板1一、教学内容：part d e二、教学目标1、复习稳固问候语how are you及其答语，要求读音正确，语调自然。
2、复习稳固句型: how are youi‘m fine/well/good，thank you。
3、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲how are you4、完成教学uint2。
三、教学重难点：1、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲how are you四、教具准备：磁带、录音机。
五、教学过程：a. greeting(the teacher stands at the door and greets the students as they comein the door.)t: hello. hi.(the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)t: hello.ss: hello.t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss que.(the teacher looks at individual students and prompts them to answer.) t: what’s your names1: hello, my name is ….t：how are yous1:i’m fine, thank you.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
b、presentation：when we meet someone, we should say “how are you〞now, let’s watch and listen.c、sing a song1) 反复播放how are you 让学生先熟悉曲调。
小学英语微课教学设计(共3篇)
小学英语微课教学设计（共3篇）第1篇：小学英语微课教学设计英语微课教学设计竹林镇中心小学李跃锋教学课题: there be 句型专题一、教学目标:1、掌握There be 结构所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含There be 句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be 句型来简单描述一下某处有某物。
二、重点难点：there be 句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
三、教学过程：1、There be概念。
There be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为There be(is，are)+某物 / 某人 + 某地。
2、be动词的用法。
单数名词和不可数名词用is, 复数用are.3、There is的句子结构： There is a book on the desk. There is some water in the bottle.5、There are的句子结构： There are some pictures on the wall.6、练一练。
7、There be句型就近原则及练习。
四、小结及There be口诀。
第2篇：英语微课教学小学三级英语微课教学设计pep小学三年级英语微课教学设计教学目标：1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3..激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学过程：step 1．warm up and revi-sion1．greetings : hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please! step 2．presentation1．利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye．并指着tutu的眼睛介绍。
小学英语微课教案万能模板
1. 知识目标：通过微课学习，学生能够掌握本节课的重点单词和句型，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养学生听说读写的能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语的热爱和自信心。
二、教学内容1. 单词：根据本节课主题，选择合适的单词进行教学。
2. 句型：围绕主题，设计实用的句型，提高学生的口语表达能力。
3. 语法：讲解与主题相关的语法知识，帮助学生掌握英语语法。
三、教学步骤1. 导入（1）展示与主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
（2）简单介绍本节课的主题和教学目标。
2. 新课学习（1）讲解单词：通过实物、图片、动作等多种方式，让学生直观地认识单词。
（2）讲解句型：结合例句，让学生理解句型的用法，并进行模仿练习。
（3）讲解语法：通过讲解和练习，让学生掌握相关的语法知识。
3. 巩固练习（1）单词拼写：让学生在练习本上拼写本节课的单词。
（2）句型运用：设计情景，让学生运用所学句型进行对话练习。
（3）语法练习：设计语法练习题，让学生巩固所学语法知识。
4. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）鼓励学生在课后进行复习和巩固。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对本节课内容的掌握程度。
3. 课堂表现：关注学生的口语表达、书写和语法运用等方面。
五、教学资源1. 微课视频：制作与本节课主题相关的微课视频，便于学生课后复习。
2. 课件：制作精美的课件，展示教学内容，提高教学效果。
3. 练习题：设计丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 不断优化教学方法，提高教学质量。
3. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
4. 注重培养学生的英语综合运用能力。
备注：本模板可根据实际教学情况进行调整和修改，以达到最佳教学效果。
小学英语微课教学设计模板精选-五篇-5
XXX
微课名称 不定冠词 a、an 的用法
□学科：英语 3BM1U2
□年级：三年级 □教材版本：□所属章节：
录制工具和方法
设计思路
当学生进入三年级下册，他们对不定冠词的掌握，也要求达到一个 新的高度。在这之前，学生受到词汇量少等因素的影响，对不定冠 词 a 与 an 用法有时分辨不清，并认为 an 的使用只跟名词有关，如 an apple an orange an ice cream 等。但是随着形容词在教材中的 广泛使用，只记住几个特殊的名词显然是不行的。因此，这节微课 旨在讲解，当 a 与 an 在表达数量“一〞和泛指“这一类”两个用法 时，它们会受到其后面词汇发音的影响，这些词汇除了名词，还有 形容词。
1.Write and Say 通过课本练习帮助学生梳理本节课的内容，并鼓励、引导 学生进行对话练习。
T：Now let’s practice. Try to find the best transport and talk with your partner.
教师通过前三个引导、帮助学生完成练习和对话，并留下最 后一个作为作业让学生进行开放性练习。
教学过程
1. Look and learn: always, usually, often, sometimes, never
2. Think: How to use the adverb? Mostly depend on: Days of the week
3. Watch and learn: always 4. Watch and distinguish: usually & often 5. Culture corner:
Eating diet in the north and the south of China 6. Look and learn: sometimes & never 7. Moral education: Life safety 8. Think and summary 9. Assignment
2024年小学英语微课教案设计
2024年小学英语微课教案设计一、教学目标在本次微课中，我设定的教学目标主要有三个：知识目标：让学生掌握基本的英语单词和句型，包括问候语、日常用语以及一些简单的描述性词汇和句子。
能力目标：通过互动和练习，培养学生的听说能力，使他们能够运用所学英语进行简单的日常交流。
情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，树立学习英语的自信心。
二、教学重点和难点教学重点：基础词汇和句型的掌握日常交流的简单英语应用教学难点：语音语调的准确模仿英语句型的灵活运用三、教学过程导入新课利用图片或视频，展示与课程相关的日常生活场景，吸引学生的注意力。
提问学生有关场景的问题，引导他们用英语回答，为接下来的学习做好铺垫。
知识呈现展示新的词汇和句型，通过例句和图片帮助学生理解其含义和用法。
引导学生跟读单词和句子，注意语音语调的准确性。
互动练习设计小组活动，让学生分组进行对话练习，鼓励他们使用所学的新词汇和句型。
创设真实情境，模拟日常交流，让学生在模拟中实践所学英语。
总结归纳引导学生总结本课的重点词汇和句型，强化记忆。
提问学生如何使用这些词汇和句型，检验他们的掌握情况。
布置作业设计有趣的英语作业，如制作英语卡片、编写简单对话等，让学生在家中也能继续复习和巩固所学内容。
四、教学方法和手段在本次微课中，我将采用以下方法和手段进行教学：直观教学：通过图片、视频等直观教具展示教学内容，帮助学生更好地理解。
互动教学：设计丰富的互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度。
游戏化教学：通过游戏的形式进行知识巩固和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习设计多样化的课堂练习，如填空、选择、连线等，以检验学生对新词汇和句型的掌握情况。
通过小组活动，让学生在合作中完成对话练习，培养他们的协作能力和语言应用能力。
作业布置布置与课程内容相关的英语作业，如写作、阅读理解等，以巩固和拓展学生的英语知识。
小学英语优秀微型课教学设计
小学英语优秀微型课教学设计一、课程背景本节课的教学对象是小学生，主要考虑到他们年龄小，口语能力有限。
为了提高学生的英语口语水平，需要设计一个生动、有趣的微型课，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
二、教学目标* 学生能够研究并掌握一些常用的英语词汇* 学生能够理解并正确运用所学词汇进行简单的对话* 学生能够提高听力和口语表达能力三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1. 介绍常用英语词汇2. 练使用所学词汇进行简单的对话3. 听力练和口语表达训练四、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示图片和实物引起学生的兴趣，引导学生用英语表达物品名称，并进行简单的问答。
2. 词汇研究（15分钟）：教师通过图片和示范用法，依次向学生介绍常用的英语词汇，如颜色、数字、动物等，要求学生跟读并记住。
3. 对话练（20分钟）：教师设计简单的对话情景，让学生利用所学词汇进行对话练，其中教师扮演一方角色，学生扮演另一方角色，互相交流。
4. 听力训练（10分钟）：教师播放一段简短的英语对话或故事，让学生仔细听并回答相关问题，加强学生的听力能力。
5. 口语表达练（15分钟）：教师根据学生的程度，设计一些简单的口语练，要求学生用英语表达自己的想法和感受。
6. 总结（5分钟）：教师对本节课研究的内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多使用所学词汇和表达方式。
五、教学评估在整个教学过程中，教师可以通过观察学生的词汇运用、对话流利程度以及听力和口语表达能力等方面进行评估。
六、教学资源* 图片和实物道具* 音频设备及英语对话或故事录音素材* 黑板、彩色粉笔七、教学拓展在完成本节课的基础上，教师可以进一步引导学生进行更多的口语练和听力训练，并介绍更多的英语词汇和表达方式，以提高学生的英语能力。
以上为小学英语优秀微型课教学设计，希望能帮助到您。
小学英语微课程设计
小学英语微课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本节课的核心词汇和基本句型，如：“I can...”, “Can you...?”等，并能在实际情境中正确运用。
2. 学生能够理解并运用一般现在时表达能力和状态。
3. 学生能够听懂并理解关于日常生活话题的简单对话。
技能目标：1. 学生通过小组合作和互动交流，提升听说能力和交际技巧。
2. 学生能够运用所学知识，创作并表演简短的小对话或小故事。
情感态度价值观目标：1. 学生在英语学习过程中，培养自信、合作和积极进取的态度。
2. 学生能够尊重并欣赏他人的优点，学会倾听和关心他人。
3. 学生通过学习英语，增强对多元文化的认识和理解，培养国际视野。
课程性质：本课程为小学英语微课程，注重实践性和趣味性，结合学生的年龄特点和认知水平，以提高学生的英语听说能力为主要目标。
学生特点：小学四年级学生，好奇心强，喜欢有趣的活动，善于模仿，有一定的英语基础，但需要更多实践机会来提高。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实际运用能力和团队协作精神。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容本节课的教学内容以人教版小学英语四年级上册教材为基础，围绕课程目标，选择以下内容：1. 词汇：can, play, swim, read, write, sing, dance等核心词汇。
2. 句型：使用一般现在时表达能力和状态，如：“I can...”, “Can you...?”等。
3. 对话：关于日常生活话题的简单对话，如：询问和回答能力、兴趣爱好等。
教学大纲安排如下：第一课时：1. 热身活动：通过歌曲、游戏等形式复习已学过的词汇和句型。
2. 新课导入：展示图片，引导学生学习新词汇和句型。
3. 对话学习：学习关于能力的话题，让学生模仿、练习并进行角色扮演。
小学英语微课教学设计模板精选-五篇-8
微课教学设计模板2.Someone…When we put them together, we’ll get aWhat do we learn in this class?New method: The 1-hand summaryTwo storys: Lu Ban and the sawThe steamSee you next time!Reference区别于传统的课堂教学模式，微课是一种新兴的，伴随需求而生的线上课堂。
因其画面生动，声图并茂，知识点集中，针对性强等原因深受学生们的喜爱。
本次参加深圳市微课大赛，我经历了从选题、设计、录制、剪辑、优化等等整微课教学设计模板教学过程微课教学设计本课是牛津英语深圳版小学四年级下册第十单元的第3课时，话题为“Rebuild the garden”。
本课时的特点如下：一.、目标明确，主题突出，知识梯度层层递进。
1.整节课的设计基于学生需求，条理清晰，符合四年级学生的年龄和心理特点。
2.基于单元整体设计，从复习旧知到体验新知，从体会到应用，层层深入，教学方法多样有效。
二、情境创设有趣，横贯始终，符合四年级学生特点和新教材要求。
1.本课伊始，用植物大战僵尸主人公Dave的花园，引出旧知，让学生对花园里的花进行描述，与之前的课时所学紧密联系。
随着故事情节转折，僵尸破坏花园，引出主题Rebuild my garden。
用生动的故事激发学生学习兴趣，在情境中学习。
再通过帮助Dave种植花园里的植物，了解与植物相关的知识，总结植物生长所需要的条件，以及植物是如何生长的，强调了学生的体验和真实参与。
2.本课时也体现了文本再构的教学理念，以教材为基本，但又不拘泥于课本，利用多种教学方式创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。
三、教学方式多样灵活，活动设计丰富有效。
1.充分利用多媒体教学，突出重难点，更直观展示所学知识。
小学英语微课教案（精选7篇）
小学英语微课教案小学英语微课教案(精选7篇)作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学英语微课教案，希望能够帮助到大家。
小学英语微课教案1Unit3 Is this your pencil?(period 2)Step 1. Warm upGreetingStep2. Revisiona. T: Look at the blackboard.Can you guess“What’s that?”(PPT出示Is that a...)S:Is that a pencil?T:Yes,it is.It’s a pencil.whose pencil is it?S:it’s Mike’s.T:Who helps Mike find his pencil?S:Yangling and LiuTao.T:Where’s the pe ncil?S:在桌子底下T:Yes,it’s under the desk,on the floor.b. Read the story.c. Act the story.d. Help WangBing find his pencil case.(拓展表演)Step3. Presentation1.Learn the new wordsa. T: We help Wang Bing find his pencil ,do you know what’s in thepencil?Let’s have a look?What’s this ?S: It’s a ruler.(教读)The same way teach: crayon ,school bagb.Play a game (review words)c.Spell the wordsd.Show the stationaries to classmates:This is my...That’s my...2.Play a game: Fun timea. Answer the questionb. Play a game (出示游戏方法，让学生知道该怎么玩游戏)c. Consolidation失物招领T: This morning.I got sth.in the classroom,whose are they ?Can you help mefind their owner?(事先收集一下同学的学习用品)S:(学生帮老师寻找失主)T：Good job! I hope everyone can be helpful to your classmates.d.Learn: Rhyme timeOh,here’s a ruler too,is this your ruler?S;No,it isn’t.T：Where’s the ruler?S: 在地上T：Yes,it’s on the floor.(教读) 板书floorT: Where’s the ruler?S:It’s on the floorT: It’s on the floor,beside the door (教读) 板书doorT(出示图片)Who’s he ?He’s Mr.Fuller.(教读)Let’s say“Hello” to Mr. Fuller.S: Hello,Mr. Fuller.T:Let’s learn this rhyme ,its name is “A ruler”出示歌谣句子，逐句跟读，跟节奏伴读。
2024年小学英语微型课教案
小学英语微型课教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语日常用语，如问候、介绍、道别等。
2.培养学生的英语听说能力，使他们能够进行简单的英语交流。
3.提高学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习积极性。
二、教学内容1.问候：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goode!e!3.道别：Seeyou!Goode!e!三、教学步骤Step1:导入（5分钟）1.老师用英语问候学生，引导学生用英语回应。
2.老师自我介绍，然后用英语询问学生的姓名、年龄和来自哪里。
Step2:新课呈现（10分钟）1.老师用PPT展示问候、介绍和道别的英语表达方式。
2.老师引导学生跟读，并纠正发音。
3.老师组织学生进行角色扮演，练习问候、介绍和道别的英语表达。
Step3:实践活动（10分钟）1.老师将学生分成小组，每组选择一个话题，如问候、介绍和道别。
2.每组学生用英语进行对话练习，老师巡回指导。
3.每组学生展示对话，其他学生评价。
Step4:总结与作业（5分钟）1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。
2.老师布置作业：回家后，用英语向家人问候、介绍自己和道别。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。
2.口语表达：评价学生在实践活动中的英语口语表达能力。
3.作业完成情况：检查学生回家后是否完成作业，以及完成质量。
五、教学反思1.本节课的教学目标是否明确，教学内容是否合适。
2.教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3.对学生的评价是否公正、合理，是否有助于提高学生的英语水平。
4.如何改进教学，提高学生的学习效果。
六、教学资源1.PPT课件：展示问候、介绍和道别的英语表达方式。
2.角色扮演道具：用于实践活动中的角色扮演。
3.录音机：播放英语口语录音，帮助学生纠正发音。
4.作业本：记录学生的作业完成情况。
5.评价表：评价学生在课堂上的表现。
七、教学建议1.注重培养学生的英语听说能力，多进行口语练习。
小学英语微教案模板(共5篇)
小学英语微教案模板〔共5篇〕第1篇：小学英语微课教案小学英语微课教案模板【篇1：人教版小学英语微课教学设计】人教版小学英语微课教学设计主题名称：be动词的用法教学目标：学生能掌握be动词的三种根本形式，总结出用法规律并能正确使用。
教学过程：一、导入：be动词神通广阔，像孙悟空一样变化多端，能变成‘am , is , are’三种形式，孙悟空降服不一样的妖魔，变换成不同的模样，be动词也一样，主语不同，变成的样子也不同。
设计意图：充分激发学生的兴趣，集中学生注意力。
二、引导新授：通过观察理解句子，学生自行总结规律，教师补充讲解。
i am a student.我用amyou are a teacher.你用are she is my mother.he is my father.is连着她他它 it is a monkey.my name is amy.单数形式用isthey are my friends.看到复数那么用are设计意图：充分发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力。
三、练习稳固：1.〔〕you from china ? yes , i〔〕.2.where ( ) he from ?3.how ( ) it going ?4.( ) this your mother?5.( ) they baibai and tutu ? no , they ( ) not .we ( ) good friends .设计意图：通过相应练习稳固新授内容，检测学生的掌握情况，同时便于学生查缺补漏，加深印象，同时练习设计多为疑问句，学生能活学活用。
四、规律升华：我用am ，你用are ，is 连着她他它，单数形式用is，看到复数那么用are，变疑问，be提前，句末问号莫相忘。
设计意图：以chant形式帮助记忆be动词用法。
【篇2：微课设计小学英语四年级上册第13教学微课教学设计方案】小学英语四年级上册第13课教学微课教学设计方案【篇3：小学英语微课程设计方案】第2篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、Teaching Demands and Aims(教学目标〕二、Teaching important and difficult point (教学重点〕1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程〕 Greeting(问候〕 warm up(热身〕Review(复习〕 New Leon(新课〕 Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛〕五、Homework(作业布置〕作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适中选择课后习题(书本或课外参考书〕及字母作业。
小学英语微课设计教案
小学英语微课设计教案小学英语微课设计教案篇1教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry2) 能掌握以下句型：① Dont eat in class.② You must be on time.③ Eat in the dining hall.2. 学会用英语表达一些标志的含义。
3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法3. 情感态度价值观目标：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重难点1. 教学重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
2. 教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学工具多媒体教学过程Ⅰ. Warming-up and revision教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
Ⅱ. Presentation教师出示书上1a 的图片，向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问T：What’s the boy doing? S: He’s running.T: Where is he running? S: He’s running in the hallways.(板书，教读)T：Can you run in the hallways? S: No, I can’t.T: So please don’t run in the hallways.(板书，教读)(= You can’t run in the hallways.)学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。
小学英语微课教学设计模板精选-五篇-7
leave each other. They decided not to take the pill.
One day, a bad man Fengmeng tried to steal the pill when Houyi was not at home. But
Chang’e saw him. Fengmeng said,“Give me the pill! Or I will hurt you!”
微课教学设计
授课教师 姓名
XXX
微课名称 Great cities of the world
知识点 来源
录制工具 和方法
□学科：英语
□年级： 六年级
□教材版本：
□所属章节：六年级上册 Unit9 Great cities of the world
本节微课采用 PPP 教学法, 紧密结合时代热点，以 2021 特别年份与刚刚结
微课教学设计模板
授课教师姓名 知识点来源
XXX
微课名称 Chang’e Flying语 □年级： 五年级下册 □教材版本： □所属章节：Unit 11
录制工具和方法
设计思路
作为课前微课，联系五下 Unit11 内容，学习中秋节的起源。运用 Story Mountain 锻炼文本梳理能力。
教学过程
1.Lead in
教师问好进行自我介绍同时介绍本节课的新朋友 Betty， 同时 Betty 出场和大家打招呼，以一首 chant 来引出本课主题。
2.Ask and answer
通过 Betty 介绍自己一周的活动，从而学习新单词：Monday、 Tuesday、Wednesday、Thrusday、Friday、Saturday、Sunday。
小学英语微课教案设计模板
一、课程名称（例如：《颜色的学习》）二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确说出和书写基本的颜色单词。
- 学生能够理解颜色单词的用法和拼写规则。
2. 能力目标：- 学生能够运用颜色单词进行简单的对话。
- 学生能够通过游戏和活动提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：- 学生对学习英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 颜色单词的发音和拼写。
- 颜色单词的运用。
2. 教学难点：- 颜色单词的发音与拼写规则。
- 在实际情境中运用颜色单词进行对话。
四、教学过程1. 导入- 利用图片、视频或实物展示，激发学生对颜色的兴趣。
- 引导学生说出自己最喜欢的颜色。
2. 新课呈现- 教师通过PPT或板书，展示颜色单词和相应的图片。
- 学生跟读颜色单词，教师纠正发音。
3. 巩固练习- 进行颜色单词的拼写练习，巩固学生对单词的掌握。
- 通过游戏或活动，让学生运用颜色单词进行对话。
4. 实践应用- 让学生分组，用颜色单词进行角色扮演。
- 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课所学内容。
- 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学习效果：通过游戏或活动，观察学生在实际情境中运用颜色单词的能力。
六、教学资源1. PPT课件：包含颜色单词、图片和视频。
2. 教学卡片：用于颜色单词的拼写练习。
3. 游戏道具：用于颜色单词的运用和角色扮演。
七、教学反思1. 教师对教学效果的反思：分析课堂上的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
2. 学生对课程的反馈：了解学生对课程的评价，为课程改进提供依据。
备注：本模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
英语教案-2021小学英语微课教案设计5篇
2021小学英语微课教案设计5篇小学英语教学内容是有关户外各项活动的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。
且这些活动是学生们所乐意参加的，下面是小编给大家整理的小学英语微课教案设计5篇，希望对大家能有所帮助!小学英语微课教案设计1一、教学设计学科名称陕旅版小学英语六年级第八册Lesson 1 Xi’an is a beautiful city二、班级情况，学生特点分析六年级学生54人，学生步入六年级是以学习句型为主，在学习单词的基础上掌握不同的句型，加强了口语的练习，并掌握如何在现实生活中正确的运用这些句子句型。
三、教学内容分析本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。
通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。
学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Whereare you going? Who will take you there?Are you ready for your trip? have a goodtime.还有学生要会说一些旅游景点的名称。
例如，Qinshihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses(兵马俑),theGteat Wall(长城), the Bell Tower(钟楼), the West Lake(西湖)。
四、教学目标1、会说会用这些句子：Where are you going ? I’m going to …(名胜古迹名称) Who will take you there?2、能听懂会说会用名胜古迹名称：Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The BellTower; the Great Wall; the Weat Lake.3、理解会用一般将来时态的两种表达法：I’m going to … I will…4、会说会用常用语：take a picture of… be ready for have a good time。
优秀小学英语微课教案模板
---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确听、说、读、写指定的英语单词和句型。
- 学生能够掌握相关语法知识，如时态、语态等。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
- 学生能够通过观看微课视频，提高自主学习能力。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
- 培养学生的合作意识和跨文化交流能力。
二、教学内容1. 教材内容：- 根据教材版本和学生实际情况选择合适的单元或主题。
2. 微课内容：- 教学重点单词和句型。
- 相关语法知识讲解。
- 课堂活动设计和练习。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：- 通过歌曲、图片、视频等趣味方式引入主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习（15分钟）：- 单词学习：展示单词卡片，引导学生正确发音和拼写。
- 句型学习：通过例句讲解句型结构，并进行模仿练习。
- 语法讲解：结合具体例句，讲解相关语法知识。
3. 课堂活动（10分钟）：- 设计互动游戏，如“抢答”、“单词接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
- 进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学语言。
4. 练习巩固（10分钟）：- 设计书面练习题，如填空、改写句子等，让学生巩固所学知识。
- 提供听力练习，让学生提高听力理解能力。
5. 总结回顾（5分钟）：- 引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续复习和巩固。
四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：- 检查学生课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 微课观看情况：- 收集学生观看微课视频的数据，了解学生的学习效果。
五、教学反思1. 教学效果：- 分析学生在课堂上的表现，总结教学效果。
2. 改进措施：- 根据教学效果，提出改进措施，提高教学质量。
3. 学生反馈：- 收集学生对微课教学的意见和建议，不断优化教学设计。
---备注：以上模板仅供参考，具体教学设计和实施可根据实际情况进行调整。
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《pep小学英语现在进行时》微课程设计方案
微课程信息
主题名称Pep小学英语现在进行时
选题意图小学英语中的四大时态的学习尤为重要，学生对现在进行时概念的掌握能帮助他们克服学习中的语法障碍，更清晰的认识英语的语法结构。
内容来源人教版
教学目标1、复习现在进行时；
2、能够完成相应的现在进行时练习。
教学用途√□课前预习√□课中讲解或活动√□课后辅导□其他
（请简要说明你将如何使用该微课程）
1、上课时，当学生明确学习任务（揭题检查预习）后，先检查预习情况并反馈。
2、小组解决问题的环节中也可根据实际需要反复观看微课。
知识类型
√□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型
□答疑解惑型√□情感感悟型□其他
制作方式(可多选)□拍摄□录屏√□演示文稿√□动画□其他预计时间（不超过10分钟）
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
一、出示阿狸的动画图片，造句，回顾现在进行时。
激发学生兴趣
1.What is he doing
He is walking. 2.What is he doing 阿狸是动画形式呈现，体现出了动词的重要性，并且动词组让学生回忆起五年级学习过的动词作知识以及现在进行时。
He is dancing.
3.What is he doing
He is reading a book.
4.What is he doing
He is flying a kite.
二、把现在进行时中的主语替换为复数，继续练习。
1.What are they doing
They are playing basketball.
2.What are they doing
They are running.
三、归纳现在进行时的含义和构成
1、含义
2、构成
四、练习巩固
检测学生的掌握情况
设计亮点：
1、生动形象，活动形式灵活多样
ppt演示文稿、配乐等多种手段，体现了媒体形式的多样化。
2、任务明确，指向性强，学生参与的积极性高。
学生的语法思维由抽象到形象，运用演绎归纳掌握了知识点，达成了知识目标。