初三化学-空气和氧气复习课件

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空气与氧气(第3课时)(PPT课件(初中科学)21张)

空气与氧气(第3课时)(PPT课件(初中科学)21张)
加热
(KClO3)
(KCl)
+ 氧气 (O2)
过氧化氢 二氧化锰(MnO2) 水 + 氧气
(H2O2)
(H2O) (O2)
2.检查装置的气密性
(1)手捂(加热)法 把导管一端浸入水中,用手握住试管的外壁,看导 管口是否有气泡冒出,若有气泡冒出,且松手后, 导管内会形成一段水柱,则装置的气密性良好。
用排水法收集氧气

收集完毕,先将导

管撤出水槽
最后熄灭酒精灯

可巧记为“茶庄定 点收利息”。“”
(3)氧气的检验和验满 ①氧气的检验
带火星 的木条
氧气
木条 复燃
带火星的木条插入瓶中。
②氧气的验满 带火星 的木条
氧气
木条 复燃
带火星的木条放在瓶口。
思考与讨论: 1.为什么在试管口要放一团棉花? 防止高锰酸钾粉末随气流进入导管,堵塞导管。 2.为什么试管口要略向下倾斜? 防止试管口的冷凝水倒流入试管底而使试管破裂。
不够纯净
氧气的物理性质:氧气的密度比空气略大,不易溶于水。 1.向上排空气法(瓶口向上) 2.排水法
4.加热高锰酸钾制取氧气
(1)实验装置
导管口放一团棉花。
试管口略向下倾斜。
要等到气泡连续且均 匀冒出时开始收集。
(2)实验步骤
检查装置气密性

装入药品

将试管固定在铁架 台上

点燃酒精灯,先预
点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
热,再固定加热
课堂测评
2.关于催化剂的下列说法中,正确的是( C ) A.化学反应后催化剂本身的质量减少 B.化学反应后催化剂本身的质量增加 C.催化剂可改变化学反应速度 D.化学反应后催化剂的化学性质产生变化

人教版初中化学九上复习课:空气_氧气 课件

人教版初中化学九上复习课:空气_氧气 课件
A.产生光彩夺目的火焰,生成黑色固体 B.产生蓝色火焰,生成黑色固体 C.剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大 量的热 D.铁丝红热,熔化 5.氧气的化学性质( பைடு நூலகம்) A.比较活泼,在高温下能与许多物质发生剧烈的化 学反应 B.很活泼,在常温下能与所有的物质发生剧烈的化 学反应 C.不活泼,常温时不与其他物质发生化学反应 D.很不活泼,高温时难与其他物质发生化学反应
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3.将木条插入一瓶无色气体中,木条剧烈燃烧,说 明这种气体是( C)
A.氮气 B.空气 C.氧气 4.细铁丝在氧气中燃烧时的现象( C)
实验原理: 利用红磷燃烧消耗密闭容器中的 氧气 ,使
密闭容器内 压强 减小 ,在外界大气压的 作用下,进入容器内水的体积即为减少的
氧气 的体积。
空气中氧气含量的测定
8、下图是由A、B两上注射器组成的密闭系统,其中存
有30mL空气,给装有螺旋细铜丝的玻璃管加热,
同时交替推动两个注射器的活塞,观察到的现象
一物到处有,用棒赶不走; 眼睛看不见,手摸也没有; 咀嚼无滋味,没它活不久。
氧气的性质 复习
氧气的性质
氧气物理性质
无色无味的气体,不__易__溶于水。标准状况 下,密度为1.429克/升,密度比空气略__大_(空气 密度1.293克/升)。加压.降温条件下可变为 淡_蓝__色_液体、__淡_蓝__色__雪花状固体。
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中考化学复习课件第1讲 空气、氧气

中考化学复习课件第1讲 空气、氧气

但能引起 温室效应 。导致酸雨的主要气体有: SO2、NO2 等
(2018
考)。
2.PM2.5 指大气中微粒直径小于等于 2.5 微米的颗粒物,也称为细颗粒物,
主要来源是人为排放,如汽车尾气、焚烧垃圾、道路扬尘等(2012 考)。
3.空气质量日报:主要内容包括空气质量指数(指数越小,空气质量越好)、
淡蓝色
火焰 CH4+2O2=点==燃==CO2+2H2O
火焰
2H2+O2=点==燃==2H2O
火焰
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知识拓展: 1.氧气具有助燃性,能支持燃烧,是助燃剂,不是可燃物,不具有可燃 性;具有氧化性,可与许多物质发生氧化反应。 2.(1)做硫燃烧实验时,集气瓶中应放少量水或氢氧化钠溶液,吸收生成 的 SO2 气体,以防止污染空气。
选择题、填 氧气的制取和化学性质 4 分
空题
选择题、实 空气的组成,氧气的制取 6 分
验题
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知识梳理 空气的成分及用途
1.通过实验测定,空气的成分按 体积 计算,大约是 氮气 占
78%,
氧气
占 21%(2018 考), 二氧化碳
占 0.03%,
稀有气体 占 0.94%,其他气体和杂质占 0.03%,所以说空气是一种
混合物 (填“纯净物”或“混合物”)。
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氮七八氧二一,零点九四是稀气; 还有两个零零三,二氧化碳和杂质; 体积分数要记清,莫要当成质量比。
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2.空气中主要成分的性质及用途
(1)氮气:化学性质 不活泼 (2019、2015 考),常作 保护气 ,
如焊接金属、食品防腐等。
越来越多吗?氧气会耗尽吗? 3.初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。

人教版九年级化学中考复习 第一讲 空气 氧气(16张PPT)

人教版九年级化学中考复习 第一讲 空气 氧气(16张PPT)
考点分析
本专题要求知道空气的主要成分及各自的主要用 途,认识空气对人类的重要性;掌握氧气的物理性质 和化学性质;初步学习氧气的实验室制取方法,该考 点常与二氧化碳、氢气等气体的制取一起考查,并将 制取气体的思路与方法迁移到其他气体中。
考点1 空气的组成及成分探究
成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他
体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
用途
制硝酸、 氨气,常 用作保护
气等
支持燃烧 供给呼吸
制电光源 做霓虹灯 做保护气
气体肥料 制碳酸饮
料等
——
2、拉瓦锡对空气成分的研究 实验原理:汞+氧气→氧化汞
1、下列物质的性质与用途对应关系错误的是( ) A、金刚石硬度大,可制造钻头 B、氮气的化学性质不活泼,可用作保护气 C、铜有良好的导电性,可制作导线 D、氢氧化钠具有碱性,常用于改良酸性土壤
雾产生,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体;
氧化反应与缓慢氧化 物质与氧气发生的反应叫做氧化反应。 其中进行得慢,甚至不易被察觉的氧化反应叫做缓慢氧化, 例如呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟。 剧烈氧化反应速率快的氧化反应,例如燃烧、爆炸等。
考点3 氧气的制取
1、分解过氧化氢制氧气
实验原理:2H 2O2 MnO2 2H2O O2
护膜——氧化铝;
d、与铜反应 现象:有黑色固体生成;
与化合物反应
a、与CO反应 现象:在空气中,火焰呈蓝色,放热,生成能使澄清石
灰水变浑浊的气体;
b、与甲烷反应 现象:在空气中,火焰呈淡蓝色,放热,烧杯内壁有水
雾产生,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体;
c、与酒精反应 现象:在空气中,火焰呈淡蓝色,放热,烧杯内壁有水

人教版九年级化学上册《氧气》空气和氧气PPT课件

人教版九年级化学上册《氧气》空气和氧气PPT课件

文字 表达式
木炭
黑色 固体
发出红光,放 出热量,生 成无色气体
发出白光,放 出热量,生 成无色气体
碳+氧气 点燃 二氧化碳
探究新知
4.铁在空气和氧气中的反应
探究新知
反应物 反应物颜 在空气中燃 在氧气中燃
名 称 色、状态 烧的现象
烧的现象
文字 表达式
铁丝
银白色 固体
不燃烧
剧烈燃烧, 火星四射, 铁+氧气 点燃 四氧化三铁 放出热量, 生成黑色 固体。
探究新知
(1)实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么? 增大细铁丝与氧气的接触面积。
(2)为何要待火柴快燃尽时,再插入充满氧气的集气瓶中? 防止火柴燃烧消耗氧气,保证有充足的氧气与细铁丝反应。
(3)在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么? 防止生成的熔融物溅落,使瓶底炸裂。
比空气大 不易溶于水
探究新知
三态变化
氧气 -183℃ 液氧 -218.8℃ 固态氧
(无色)
(淡蓝色)
(淡蓝色)
探究新知
观察与思考
思考:集气瓶里收集的是一种常见的气体。 你如何知道它是空气、氧气还是氮气?
探究新知 二、氧气的化学性质
1.带火星的木条在氧气中的反应
氧气能支持燃烧。
探究新知
2.硫的燃烧
物质在空气中燃烧主要是与 空气中的氧气反应,反应的 剧烈程度取决于氧气的含量, 氧气含量越高,燃烧越剧烈。
探究新知
三、化合反应和氧化反应
化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe
O2
Fe3O4

中考化学:第1课《空气、氧气》ppt复习课件

中考化学:第1课《空气、氧气》ppt复习课件

(3)制取氧气考前,点必梳须先理检验装置的_气__密_性___;
试管口要略向下倾斜,防止加热固体时水倒 流使试管炸裂;排水法收集完氧气后,应先将 导管移出水槽,再熄灭酒精灯。 收集氧气可以用排水法和向上排空气法, 收集满氧气的集气瓶应正放在桌上,因为氧气 密度比空气略大 。 (4)实验室制取氧气还有另外两种方法,请 你写出化学方程式:
中的玻棒作用是:搅拌,防止受热不均,液滴外溅;
典例赏析
(4)D图的装置可用来制取的气体是 O(2写—
种 为),制取2该H2气O2体的化2H学2O+方O2程↑,式该装置操作上 的优点 可控制滴入反应溶液的速度(或反应的速率或快慢)
是 ;
由暗(或棕)红色变为黑色
(5)题图2是利用CO还原Fe2O3的实验装点置燃图或塑,料袋收集
保护气 给呼吸 源 肥料
2、空气中氧考气点体积梳分数理的测定方法
(1)实验装置如右图所示: (2)实验原理:过量的磷与 氧气反应,使容器内压强减少, 吸入瓶内的水的体积等于空气 中氧气的体积。化学方程式为:
(3)实验现象:红磷燃烧产生大量的白烟, 打开止水夹,烧杯中的水进入集气瓶中,水的 体积约占集气瓶体积的1/5。 (4)结论:空气中氧气约占总体积的1/5。
选择、 实验
填空、 实验
分 难易 值度 5 容易 4 容易
5 容易
考点1:空考气的点组成梳及理其用途
1、空气的成分及体积分数、用途:
成分
N2
O2
稀有气 体
CO2
其他气体 和杂质
体积 分数
78%
21% 0.94% 0.03% 0.03%
制硝酸、氨 支持燃 常用于 用于 用途 气;常用作 烧、供 制电光 气体

九年级化学上册 空气、氧气复习课件ppt

九年级化学上册 空气、氧气复习课件ppt
_燃_烧__,__不__易__溶_于__水___性质。
9、下图用红磷在空气中燃烧的方法测定。
(1)集气瓶中剩余的气体主要是___氮__气______。
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积大于总容 积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是 _点_燃__红__磷__后__伸_入__集__气__瓶__过_慢__使__瓶__内__空_气__受__热__逸__出__。 (3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如 图乙所示 ),你认为改进后的优点是 _装__置_始__终__密__闭__,_空__气__没__有__逸_出__,__实__验__结_果__准__确___
测定空气中氧气含量实验
1. 药品:一般用红磷。
2. 步骤: (1)检查装置的气密性; (2)在集气瓶中装少量的水,再把水以上的部分 分成五等份做上记号; (3)点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶内并把塞 子塞紧; 防止空气受热逸出,使测量结果不准确 (4)待红磷燃烧停止,温度降低到室温后打开弹 簧夹。一是溶解反应生成的P2O5 ,防止其污染空气,
考点四 实验室制取氧气(操作) 一、实验室制取氧气的三种方法: 方法一:__加__热__高__锰__酸_钾_____
2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2↑
方法二:_加__热__氯__酸__钾_和__二__氧__化__锰__ 2KClO3 MnO2 2KCl + 3O2↑
方法三:___分__解_过__氧__化__氢________ 2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑
(4)燃烧匙内要盛放过量的红磷目的是_保__证__集__气__瓶 内__氧__气__全__部__耗__尽____________________。

人教版初中化学复习课:空气和氧气 课件

人教版初中化学复习课:空气和氧气 课件

氧 供给呼吸:登山、潜水、医疗急救等。 气 用 途 支持燃烧:气焊、炼钢、发射火箭等。
氧气制法
➢ 1、实验室制法 ➢ 2、工业制法
实验药品:过氧化氢溶液和二氧化锰、高锰酸钾、 氯酸钾和二氧化锰
1、2KClO3 MnO2 2KCl+3O2↑
实 反应原理 2、2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
成分
空 气
空气 污染 及其 防治
建构知识网络图
(一)、空气
氧气( 21% )
氮气( 78% )
稀有气体(0.94 % )
二氧化碳( 0.03% )
其他气体和杂质( 0.03% )
污 1、粉尘(可吸入颗粒物):煤烟、金属粉尘 染 2、有害气体:NO2 、CO、SO2 等,来源于化石燃 物 料的燃烧、工厂排放的废气及交通工具排放的尾气。
防 1、减少污染源:减少化石燃料的燃烧、工厂废气、 治 汽车尾气经处理达标后再排放、开发新能源等。 措 施 2、植树造林、保护绿色植物、增大绿化面积
建构知识网络图
(二)、氧气
➢ 1、性质 ➢ 2、用途 ➢ 3、制法
氧 气 性 质
物理性质:通常状况下无色无味,密度比空气略大,不易溶于水。
与非金属反应(写方程式,下同)
10.过去教材中实验室制氧气,常用氯酸钾与
二氧化锰混合加热制取,装置如图所示,从预热
到收集满一瓶(250mL)氧气大约需8~10分钟,从
反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难,曾
有同学去闻自己收集的氧气,想找找吸氧的感觉,
结果却闻到刺激性气味(少量氯酸钾发生副反应生
成有毒的氯气)。
现行教材H2O2 MnO2 2H2O+O2↑

(人教版2024)九年级化学上册 第二单元 空气和氧气(复习课件)

(人教版2024)九年级化学上册 第二单元 空气和氧气(复习课件)

考点解析 考点二 空气中各成分的用途及空气的污染与防治
空气的成分
氦 气 (He) 、氖 气 (Ne) 、氩 气 (Ar) 、氪 气 (Kr)、氙气(Xe)、氡气(Rn)和鿫(Og)
氮气 78%
氧气 21%
0.94%
稀有气体
其他成分 1%
0.03% 0.03%
二氧化碳 其他气体和杂质
空气中各成分的含量是指体积分数,如氧气约占空气的21%,是指100体积 空气中氧气约占21体积,而不能理解为100份质量的空气中氧气占21份质量。
缓慢氧化(如动植物的呼吸、食 物的腐烂、醋的酿造、农家肥料 的腐熟、铁的生锈等)
化合 反应
共同点:反应都会放热
氧化 反应
典例精讲
授之以鱼不如授之以渔
【典例1】实验现象的正确描述与记录是学好化学的关键之一。下列实验 现象描述正确的是 A.木炭在氧气中燃烧,发出红光 B.铁丝在空气中燃烧,火星四射 C.红磷在氧气中燃烧,产生大量的白雾 D.镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光
三大环境问题
温室效应(二氧化碳含量过多引起,甲烷等也能造成) 臭氧空洞(飞机的尾气、制冷剂氟利昂的排放) 酸雨(由二氧化硫、二氧化氮引起)二氧化碳能造成温室效应加剧,但不是空气 污染物
保护空气的措施 加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,积极植树种草等。
典例精讲
授之以鱼不如授之以渔
【典例1】 我省多次出现大范围沙尘暴天气,给人们的生产生活、交通 出行等造成不利影响。以下措施有利于减少沙尘暴的是 A.扩建炼铁产业 B.加大煤矿开采 C.兴建牧场养殖 D.发展光伏发电 【答案】C
【答案】B
及时演练
温故而知新,可以为师矣
【演练1】在拉瓦锡的经典实验中(装置如图),不属于使用汞的优点的是 A.汞为液态,在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体 B.时间足够长,能将密闭装置中的氧气几乎耗尽 C.无法观察装置中气体体积的变化 D.得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积+剩余气体体积=原空气体积

九年级化学上册 空气氧气复习课件

九年级化学上册 空气氧气复习课件
• 1.组装仪器(从左到右,在下而上) • 2.检查装置 气密性 (zhuāngzhì) • 3.加药品(先固后液,长颈漏斗最下端浸入
液面以下)
• 4.待气泡连续均匀冒出时开始收集 • 5.瓶口冒出大气泡时,说明收集满了。水下
盖好玻璃片,取出正放。
• 6.拆洗仪器
第二十一页,共二十八页。
2
交流 提高: (jiāoliú)
试管口部略向下 导管伸入稍露头。 • 四再点燃酒精灯;
先均后固用外焰 缓慢加热向管底
• 五用排水集气法,
连续气泡再入瓶; • 六把导管移出水,
最后熄灭酒精灯。
第二十七页,共二十八页。
内容(nèiróng)总结
1。你能举例说明空气中含有氧气(CO2 或 H2O)吗。3.稀有气体:化学性质极不活泼,所以也可以做 保护气,焊接金属、充填灯泡。3、空气的污染(wūrǎn)及防治(温室效应、。——实验。燃烧得更旺,发 白光,放出大量热,产生一种无色、能使澄清石灰水变浑浊的气体。Ⅲ实验室用过氧化氢溶液和二氧化 锰制取氧气,二氧化锰是反应物吗。固固加热型,固液不加热型。气体不易溶于水,不与水反应(排水 法)。——通常考虑气体的化学性质。27
第十七页,共二十八页。
通常考虑因素:
氧气的发生 装置: (fāshēng)
反应物的状态(zhuàngtài)和反应条件
固固加热(jiā rè)制取气体 固液不加热制取气体
第十八页,共二十八页。
二、实验装置及操作
1.实验室制取气体装置的选择
(1)发生装置:反应物的状态和条件
固固加热型,固液不加热型
(2)收集(shōují)装置:气体密度和空气相比
(向上或向下排空气法)
气体不易溶于水,不与水反应(排水法 )
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(2010·海南)1777 年,拉瓦锡推翻了“燃素说”,建立了“燃烧氧化说”。他认为 空气是由两种气体组成的,一种是能够帮助燃烧的,称为“氧气”;另一种是不能帮助燃烧 的 , 称 之 为 “ 窒 息 空 气 ”—— 氮 气 。 拉 瓦 锡 对 空 气 组 成 认 识 的 不 足 之 处 是 ________________________________________________________________________ 。
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【解析】本题考查测定空气中氧气含量的实验。不论实验药品和装置如何改变,原理都 是一样的,即把一定量的空气中的氧气消耗尽,又不产生新气体,导致气体压强变小,测出 减少的气体体积。做好该实验的关键在于:①药品选择正确且量充足;②装置气密性好;③ 读数时间要得当。
【答案】(1)10 (2)使注射器内的氧气充分与红磷反应 4P+5O2==点=燃==2P2O5 (3)装置气密性不好等合理即可。
3.常用实验装置
反应原理:-2--Cu+O2==△===2CuO
4.注意事项 (1)药品按要求选择,一定要足量。 (2)装置的气密性要良好。 (3)反应完成后要待冷却至室温再读数。
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考点三 保护空气
1.空气污染来源:主要来自于化石燃料的燃烧和汽车尾气的排放。 2.目前计入空气污染指数的主要污染物有一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、可吸入 颗粒物,其中二氧化硫、氮的氧化物会导致酸雨的形成。 3.防治污染的措施:制定环境保护法律;控制污染源,减少废气的排放;提倡使用无 污染能源;植树造林等。
请根据你对上述实验的理解,回答下列问题: (1)实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约________mL。 (2)在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是_____________________。 写出该反应的化学方程式_________________________________________________。 (3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的 可能原因是(写出其中一种)____________________________________________。
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考点四 氧气的性质
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考点五 氧气的制备
1.工业制法
工业上常用压缩空气的方法制备氧气。首先通过降温加压,使空气液化,然后蒸发,利
用各成分的沸点不同将其分离开,从而得到氧气。这个过程属于物理变化。
2.实验室制法
(1)反应原理
药品
化学方程式
高锰酸钾 氯酸钾
2KMnO4==△===K2MnO4+MnO2+O2↑ 2KClO3=M=△=nO=2=2KCl+3O2↑
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(2010·金华)某课外活动小组学习了书本中“空气中氧气含量的测定”实验,知道 P2O5 不能随便排放到空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:
在由两个注射器组成的密闭系统内共有 50 mL 空气,如右图。然后给装有红磷的玻璃 管加热。同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进 一步变化时停止。停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
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实验室制取氧气的步骤可以这样记: 茶(查)、庄(装)、定、点、收、利(离)、息(熄) 查:检查装置的气密性 装:盛装样品,连好装置 定:试管固定在铁架台上 点:点燃酒精灯进行加热 收:收集气体 离:导管移离水面 熄:熄灭酒精灯,停止加热
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考点六 催化剂
1.定义 在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而自身的质量和化学性质都没有发生改 变的物质。 2.特点 “一变,二不变” 3.注意:(1)催化剂的作用只是改变反应速率,可以加快也可以减慢,不能改变生成物 的种类和数量;(2)反应前后催化剂本身的质量和化学性质不变,并非所有性质都不变。
第一部分 身边的化学物质
专题 1 空气 空气对人类生活的重要作用。 2.了解空气污染问题和防治措施。 3.掌握氧气的主要性质和用途。 4.初步学习氧气的实验室制法。 5.了解自然界中的氧循环。
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◎知识结构
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可以练习写一下序号代表的化学方程式哦! ①2KMnO4==△===K2MnO4+MnO2+O2↑ ②2KClO3=M=△=nO=2=2KCl+3O2↑ ③2H2O2=M==nO=2=2H2O+O2↑ ④C+O2==点=燃==CO2 ⑤4P+5O2==点=燃==2P2O5 ⑥S+O2==点=燃==SO2 ⑦2Mg+O2==点=燃==2MgO ⑧4Al+3O2==点=燃==2Al2O3 ⑨3Fe+2O2==点=燃==Fe3O4
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考点一 空气的成分与用途
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考点二 测定空气中氧气的含量
1.实验原理:完全消耗一定量的空气中的氧气,导致气体的压强变小,恢复原状态后 减少的体积即为氧气的体积。
2.药品的选择:所选药品只能与空气中的氧气反应,不能和其他气体成分反应,且反 应不能生成新的气体,另外药品的量要充足。常用药品是红磷、铜丝等。
过氧化氢溶液
2H2O2=M=n=O=2=2H2O+O2↑
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(2)实验装置
(3)收集及验满方法 ①排水法:当集气瓶口有大量气泡冒出时说明已收集满; ②向上排空气法:将带火星的木条靠近集气瓶口,木条复燃说明已收集满。 (4)检验方法 将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃说明气体为氧气。 (5)干燥方法 氧气可以使用浓硫酸、生石灰、烧碱固体等干燥剂进行干燥。
【解析】本题考查空气的主要成分。拉瓦锡将空气分为能够帮助燃烧的氧气和不能支持 燃烧的“窒息空气”——氮气。由于当时科技、实验水平的限制,他没有发现和认识到空气 中还含有稀有气体、二氧化碳和水蒸气等物质。
【答案】空气中除了氧气和氮气外,还含有稀有气体、二氧化碳及水蒸气等物质。
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下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是(D) A.氧气助燃——焊接金属 B.稀有气体的性质稳定——作保护气 C.石墨导电——可作电极 D.二氧化碳能与水反应——人工降雨
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