公开课-设置悬念写作文

小孩默默地回到了自己的房间，关上了门。
［评一评］
学生续写作品《二十美金》
一想到儿子失落的表情，爸爸有些心疼了。 于是他轻轻地推开了儿子的房门，走到孩子的身旁，抚着 儿子大大的脑袋说：“亲爱的儿子，是爸爸太冲动了，这是十 美金。你现在能告诉我你想要这十美金干什么吗？” 儿子睁大眼睛看着爸爸说：“我们旁边那个修剪花圃的阿 姨，她工作一小时只赚十美金，可她两岁的孩子却在家无人照 料，我想用十美金去买她的一小时，让她陪孩子玩。” 看着儿子那清澈的眸子，爸爸的心仿佛被一股暖流包围了 起来，他没想到，自己的儿子是如此的善良、纯真。他从钱包 里拿出十美金，递到儿子的手里说：“这里的十美金，明天你 拿去给那位阿姨，让她陪孩子玩。 孩子听完，使劲地点点头。
［创作空间］
请根据所给的词语，运用悬念设置 技法（设置疑问或矛盾冲突），构思一 个引人入胜的故事。
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妈妈
女儿（儿子）
电话
谢谢！
作文专题训练 之
打开“悬念”之门
“这个婆娘不是人” “九天仙女下凡尘” “儿孙个个都是贼” “偷得蟠桃庆寿辰”
纪晓岚博得喝彩的原因
在诗中设置的悬念，一惊一喜，曲折生动 ，充满波折！用和乎情理的悬念，既体现了 纪晓岚的聪明才智，同时也使得他的祝寿显 得别具一格。
设置合理的悬念
悬念
是叙事类艺术作品中常见的一种 表现手法 ,通过设置疑问或矛盾冲突 ，激发人们对情节发展和人物命运热 切关注的兴趣。
温馨提示
文中悬念创设成功，光有开头的悬念设 置是不够的，还应注意结尾要对文中的悬 念起到一个“释”的作用。
设置悬念的基本套路模式为：
设置悬念→探因解疑→解疑明旨
［猜一猜］
二十美金(一)
一天,爸爸下班回到家里已经很晚了，他很累，也有点烦。他 发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。“爸，我可以问您一个问题吗 ？”
“爸，谢谢您。”孩子高兴地从枕头下拿出一些被弄皱的钞票 ，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。 “因为原来不够，但现在凑够了。”孩子回答，“爸，我现在
有二十美金了，我可以向您买一个小时的时间吗？明天请早一
点回家——我想和您一起吃晚饭。”
注意！
作文中的悬念应该以服务中心 为前提，不能一味地追求离奇，既 要出乎意料，又要合乎情理。
《不敢回家》
总是在夜深人静时不小心地想起家来，思念便如一根无 形的线越扯越长。
总是在别的同学兴冲冲地收拾东西准备回家时独自在校 园徘徊，羡慕如草般疯长，
真想回家啊，然而我却不敢。 ……
设悬方法探究
开学了，听说我们班又换了新“老板”。一进 教室，果然看见一个戴眼镜的“家伙”。瞧他那笑 里藏刀的样子，一定是校长派来的“一级杀手”。 哼，不管你是哪路神仙，我准叫你“哭比笑好”， 反正我是公认的“调皮大王”，“死猪不怕开水烫 ”，还怕你不成！
——《最后一课》
运用设置疑问的悬念技法，以《 生日》或《不敢回家》为题目的作 文开头部分。
佳作展示
《生日》
30岁生日，我点燃了53支蜡烛。 妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天 过的，害得我啥也来不及准备，”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果 仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是母亲生前最喜爱 的食物。 ……
----《羚羊木雕》
运用设置矛盾冲突的悬念技 法，写一次家庭矛盾或班级风波 的开头部分。
佳作展示
我的家庭风波
“手机里的钱去哪儿了？”爸爸一脸严肃地问道。 自从爸爸昨天查了我的手机余额后，就一直板着 脸，今天问起，势必是要问个水落石出才罢休的。 这时，我开始紧张起来，上个月冲的100元已经几乎 用完，而目前还没来得及再次充值。 “我……我……”我一时语塞。 ……
方法一 疑问法
疑问法
在叙述故事的过程中，故意地设 置一些疑问，以引起读者的深思， 是形成悬念的好方法。
实例诠释
大学期间，薛松从来不吃鱼肉，这一直是我 们的未解之谜。
——《父亲嘴里的鱼钩》 客厅的墙上停着一只蜗牛，真奇怪，它是从 哪儿来的呢？
——《我和小蜗牛》 我们的老师穿着他那件漂亮的绿色常礼服， 领口系着折迭得很精致的领结，头上戴着那顶刺 绣的黑绸小圆帽，这套装束，只有在上头派人来 学校视察或学校发奖时他才穿戴的。
设置悬念的效果
儿孙个个都孝顺 儿孙个个都是贼，
VS
买来蟠桃庆寿辰 偷得蟠桃庆寿辰。
没有悬念，平铺直叙，不吸引人 ，不曲折，也不生动。
设置悬念有什么效果？
一、可以使叙事避免平铺直叙，使文 欲 章波澜起伏，增强生动性和曲折性。 知
后 二、可以吸引读者，抓住读者的心。 事
如 何
设悬方法探究
地球上最后一个人坐在房 间里，这时忽然响起了敲门 声……
“什么问题？”“爸，您一个小时可以赚多少钱？”“这与你 无关，你，为什么要问这个问题呀？”父亲生气地说。
“我只是想知道，您一个小时赚多少钱？请告诉我。”小孩哀 求道。“假如你一定要知道的话，那么我告诉你，我一个小时赚二 十美金。”
“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我十美金 吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话 ，给我回到你的房间睡觉去。好好想想为什么你会那么自私。我每 天辛苦工作，没有时间和你玩小孩子的游戏。”
［听一听］
二十美金(二)
父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。心想他可能对孩 子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过 钱。
父亲走进孩子的房间：“你睡了吗？” “爸，还没有，我还醒着。”孩子回答。 “我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我不应该发那么大的 火——这是你要的十美金。”
——《老师摸了我的头》
方法二 矛盾法
矛盾法
就是利用作品人物之间的猜疑或误 解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情 节的发展变化，最终释疑解惑。
实例诠释
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊 是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给 我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳 了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。 “爸 爸不是说送给我了么？”我小声地说。 “我知道送给你了， 可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情 不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。” “放在哪儿了 ？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一 动不动，低着头不敢看她。 “要说实话……是不是拿出去卖 啦？”妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。”我觉 得自己的声音有些发抖。