自考大学语文复习重点-再别康桥
2019年成人高考专升本《大学语文》之《再别康桥》考点精解
2019年成人高考专升本《大学语文》之《再别康桥》考点精解《再别康桥》徐志摩课文知识要点提示1．作家作品《再别康桥》诗选自徐志摩的诗集《猛虎集》。
徐志摩是中国现代文学的诗人，也是“新月诗派”的代表诗人。
1923年“新月社”成立，他是发起人之一。
2．诗歌抒发的复杂情感这首诗主要写诗人去伦敦剑桥大学的风景胜地——康桥故地重游，通过康桥景物的诗意描写和暗喻，抒发了诗人对旧情的眷念和珍视，也表达了寻梦时的怅惘和落寞的情怀，在飘逸、洒脱的姿态下，蕴藏着深沉的忧郁和难言的苦闷。
诗人不愿张扬来康桥寻梦一事，更不愿让人知道个人复杂难言的情感。
他与康桥的告别是深沉而又含蓄的。
诗人借助对康桥景物的描写抒发了眷恋、珍惜又略带忧伤和落寞的情感。
3．艺术风格本诗作者所要表达的情感十分复杂丰富．，但诗人只选择了几个有代表性的意象，通过明喻和暗喻等手法，既丰富了诗的含义，也含蓄、简洁地表达了作者的思想感情。
本诗既写景又抒情，情景交融。
语言优美华丽、言简意深、意象鲜明，音调柔美，表现出一种飘逸、清新的艺术风格。
4．音乐美、建筑美和绘画美闻一多提出诗的创作要有“建筑美、音乐美、绘画美”的主张后，作为他的老朋友，徐志摩赞同这个倡导，在《再别康桥》的创作中有了很好的体现。
建筑美：《再别康桥》共有七节，每节四行；其中第一、三行都比第二、四行出头一个字；而第二、四行基本上比第一行多出两字。
这样的排列形式整齐、匀称，从整体上构成了“建筑美”。
音乐美：《再别康桥》每行诗基本上保持了三顿，即有三个节奏，如“轻轻的我走了”，即为“一、一、一”；如“那河畔的金柳”，也为“一、一、一”；再如“那榆阴下的一潭”，同样为“一、一、一”……自始至终的统一节奏，使全诗抑扬顿挫、朗朗上口，极富有韵律。
绘画美：诗中写到的花、草、树、河、夕阳、小船，都用上了美丽的词汇来修饰，如将金柳比喻为“夕阳中的新娘”，将青荇拟人为“油油的在水底招摇”，夸张地把天上的虹“揉碎在浮藻间”……于是，全诗表现出一幅幅动人的画面，使人读了难忘。
《再别康桥》知识点复习
《再别康桥》知识点复习《再别康桥》为我们描绘了一幅清新、绚丽的画面，营造了一种脱俗、空灵的意境，表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，给人以审美享受。
接下来是小编为大家整理的《再别康桥》知识点复习，希望大家喜欢!《再别康桥》知识点复习一1、开头结尾连续使用轻轻、悄悄的作用?【1、反复修辞，增加了诗歌轻盈、飘逸、洒脱的节奏2、营造了一种宁静、和谐的氛围3、反映了诗人对康桥的喜欢，眷恋以及离开时的惆怅4、只身而来，只身而去，并不打扰谁，虽为洒脱，内心不舍，无奈惆怅。
】2、“西天的云彩”。
【康桥的化身。
人文与自然景色的融合，生活理想的结合体。
】3、为什么柳树是金色的?【河畔的柳树沾染了夕阳的颜色。
】4、如何理解“新娘”?【比喻、拟人。
状柳枝的婀娜，鲜明动人，美丽而甜蜜，从而有力的抒发了诗人内心的喜悦和眷恋，对母校的难分难舍(在心头荡漾)。
】5、青荇为什么是油油的?招摇可以改成“摇动”么?【1、写出了青荇的鲜活、明亮，具有生命力2、不可以，拟人修辞，写出了青荇有情有意，作者赋予青荇人的情感、生命，把植物写得情意绵绵，活灵活现。
3、青荇似乎在向诗人招手致意，体现了一种难分难舍，依依惜别的深情。
】 6、为什么我甘愿做一条水草?【可以永远和康河相依相偎，永不分离，表达诗人对康河的永久眷恋之情。
】 7、“天上虹和彩虹”象征什么?为什么天上虹被揉碎?【1、象征诗人的理想，美丽却易碎，美好的事物往往不长久2、暗示诗人的梦想破灭，彩虹又把无形的梦想具体化了。
】8、为什么而想放歌?为什么“向青草更青处漫溯”?【1、为了追寻他人生的梦想;为美丽的母校而放歌2、载着星辉去追寻人生梦想。
】9、为什么又不能放歌?【1、即将离别康桥，幻梦回到了现实;2、寻到的.不是理想，是哀愁、沉默。
】10、诗歌情感线索。
【惆怅=眷恋=放歌=哀愁=沉默=离别】【入梦=寻梦=梦破】11、“悄悄是别离的笙箫”。
【悄悄：离开时的心情，无形;笙箫：奏出哀怨的乐音，把离愁具体化，形象化。
《大学语文》自考试题及答案「重点」
《大学语文》自考试题及答案「重点」(一)认真研读教材中的课文共52篇课文，议论文10篇，记叙文17篇，诗词18篇，小说7篇，四局部内容所选的课文篇目，一篇一篇地阅读掌握，加强对课文内容的理解。
这里特别强调的是，考生一定要加强对教材所选取的课文内容的理解。
在过去《大学语文》中，考核考生对课文的内容是否记忆的较多。
1.《秋水》(节选)中说“仲尼语之以为博”，语中“仲尼”指的是A.伯夷B.孟子C.孔子D.老子[答案]C[解析]这是考核一名大学生最根本的人文常识的试题。
没有丝毫难度。
2.在《就任北京大学校长之演说》中，蔡元培提及他自己在德国的生活经历，用以说明的论题是A.抱定宗旨B.端正学风C.砥砺德行D.亲爱师友[答案]D[解析]这是典型的考核是否阅读教材的试题。
蔡元培在《就任北京大学校长之演说》共阐发“三事”：抱定宗旨;砥砺德行;亲爱师长;阅读课文掌握阐发三事详细论述的内容。
余在德国，每至店肆购置物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎?对于师友之亲爱，此余所希望于诸君者三也。
3.以下著作中，作者为韩愈的是A.《壮悔堂文集》B.《昌黎先生集》C.《震川先生集》D.《樊川集》[答案]B[解析]课文中作者介绍的内容也是需要认真阅读掌握的知识内容。
尤其是作家的主要代表作更需要掌握。
《壮悔堂文集》：侯方域;《震川先生集》：归有光;《樊川集》：杜牧;韩愈自称郡望为昌黎，故世称韩昌黎。
4.《先妣事略》一文中，“不忧米盐，乃劳苦假设不谋夕”的人物是A.外祖B.周孺人C.大姊D.老妪[答案]B[解析]这是典型考核考生是否阅读课文的试题。
先妣是周孺人;外祖不二日使人问遗。
孺人不忧米盐，乃劳苦假设不谋夕。
5.杜甫《秋兴八首》的创作地点是A.夔州B.长安C.巩县D.成都[答案]A[解析]掌握杜甫是在什么情况下写作的这首诗，掌握时代背景。
6.《长恨歌》中“排空驭气奔如电，升天入地求之遍”的主角是A.杨贵妃B.董双成C.梨园弟子D.临邛道士[答案]D[解析]典型考核考生是否阅读课文的极简单的试题。
自考公共课考试：2022 大学语文真题及答案(1)
自考公共课考试：2022 大学语文真题及答案(1)1、下列属于酌量性固定成本的是（）（单选题）A. 管理人员的薪金B. 固定资产折旧C. 财产保险税D. 房屋设备租赁费试题答案：A2、《再别康桥》中，“康桥”所在的国度是（单选题）A. 中国B. 英国C. 法国D. 美国试题答案：B3、《麦琪的礼物》的主旨是（单选题）A. 谴责不合理的社会等级制度B. 反映社会黑暗和人际关系的自私冷漠C. 颂扬主人公未经世俗污染的自然天性D. 赞美主人公的善良心地和纯真爱情试题答案：D4、下列不属于管理会计信息质量要求的是（）（单选题）A. 相关性B. 及时性C. 成本和效益原则D. 可比性试题答案：D5、采购作业的成本动因是（）（单选题）A. 采购次数B. 采购批量C. 采购数量D. 采购费用试题答案：A6、在变动成本法下，不能计入固定成本的有 ( )（多选题）A. 固定制造费用B. 直接材料C. 固定管理费用D. 直接人工E. 变动销售费用试题答案：B,D,E7、下列《秋夜》意象中，表现出色厉内荏特征的是（单选题）A. 天空B. 恶鸟C. 小青虫D. 小粉红花试题答案：A8、《断魂枪》中争强好胜、庸俗自私的人物是 ( ) （单选题）A. 王三胜C. 二麻子D. 沙子龙试题答案：A9、《早雁》中“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”的深层含义是 ( ) （单选题）A. 暗讽朝廷无能，同情百姓有家难归B. 暗示战事紧张，表达对国势的忧虑C. 暗指百姓纷纷逃难，流离失所D. 暗示自己漂泊异乡又无可奈何试题答案：A10、下列文章中，属于游记的一篇是（单选题）A. 《都江堰》B. 《香市》C. 《秋夜》D. 《蚂蚁大战》试题答案：A11、投资中心业绩评价的主要指标有（）（多选题）A. 营业收入B. 投资报酬率C. 营业利润D. 净利润E. 剩余收益试题答案：B,E12、企业预算销售量超过盈亏平衡点的差额称为（）（单选题）B. 安全边际C. 税前净利润D. 销售毛利试题答案：B13、产品利润最大化的条件是（）（单选题）A. 产品边际收入小于边际成本B. 产品边际收入等于边际成本C. 产品边际收大小于边际成本D. 产品边际贡献率大于零试题答案：B14、陈某于2014年3月20日向美国专利局提出发明专利申请，2014年9月1日又向中国知识产权局提出发明专利申请，并提出优先权申请。
自考本科《大学语文》文言文辅导：再别康桥
自考本科《大学语文》文言文辅导：再别康桥
2017自考本科《大学语文》文言文辅导：再别康桥
《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。
全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。
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一、作家作品
徐志摩中国现代著名诗人。
“新月派”代表诗人。
其人生观是“爱，自由，美”。
二、主旨
一首借景抒情的抒情诗。
描写诗人到伦敦剑桥大学的康桥重游，通过对康桥景物的描写，暗寓、抒发了诗人对旧情的眷念，表达了寻梦时的惆怅，与落寞的情感，在飘逸，洒脱的姿态下，蕴藏着深沉的忧郁与苦闷。
三、课文串讲
全诗分为五部分。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
第一部分：第一节。
描写作者故地重游，即将离去的依依惜别的心情。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草!
那榆荫
不是青泉，是天上虹，
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
第二部分：2—3—4节。
选取金柳，青荇，潭水三个意象来渲染对康桥的眷念。
寻梦?撑一支长篙，
向青草更青外漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
大学语文自考题-20
大学语文自考题-20(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.庄子《秋水》的主旨是______（分数：1.00）A.阐发为政以德的政治道理B.阐述清静无为的人生哲学C.阐析人的认识有限的思想√D.阐明实行王道的根本措施解析：[考点] 主要考查的知识点是《秋水》的主旨。
《秋水》一文的主旨是在无限广大的宇宙中，任何个人的认识和作用都要受到主客观条件的限制，因而是十分有限的。
正确答案选C。
2.《容忍与自由》说服力强的主要原因是______（分数：1.00）A.自我反思B.深入浅出C.例证典型√D.旁征博引解析：3.《咬文嚼字》中，运用“推敲”这个典故，是为了说明______（分数：1.00）A.文字的运用不可粗枝大叶B.斟酌文字是调整思想感情√C.文学的文字注重联想意义D.文字运用必须有创造精神解析：[考点] 主要考查的知识点是对《咬文嚼字》文本的理解。
文章第四自然段开头指出，有些人认为更改一两个字不过是文字顺畅，其实更动了文字，就同时更动了思想感情。
接下来运用“推敲”这个典故，就是为了说明这一点，即斟酌文字是调整思想感情。
4.《冯谖客孟尝君》中写到冯谖“弹铗”，孟尝君“左右”“皆笑之”“皆恶之”，这对刻画冯谖形象的作用是______（分数：1.00）A.对比反托√B.侧面映衬C.类比显现D.象征暗示解析：[考点] 主要考查的知识点是《冯谖客孟尝君》中的人物形象的刻画。
冯谖“弹铗”，孟尝君“左右”“皆笑之”“皆恶之”，这是采用了欲扬先抑、对比衬托的手法，使前后形成强烈的对比，具有戏剧性效果，很好地完成了对冯谖形象的烘托刻画。
正确答案选A。
5.《张中丞传后叙》中“愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语”，“指以相语”的是______（分数：1.00）A.于嵩读《汉书》事B.南霁云抽矢射佛塔事√C.张巡慷慨就戮事D.南霁云拔刀断指事解析：[考点] 主要考查的知识点是对《张中丞传后叙》内容的理解。
自考公共课考试：2022 大学语文真题及答案(5)
自考公共课考试：2022 大学语文真题及答案(5)1、1804年《法国民法典》的法律渊源有（）（多选题）A. 普通法B. 习惯法C. 罗马法D. 革命前的王室法令E. 革命初期的各种民事立法试题答案：B,C,D,E2、下列《宝黛吵架》语句中，直接描写黛玉心理活动的是（单选题）A. 心里因想道：“别人不知道我的心，还可恕；连他也奚落起我来。
”B. 心里想着：“你心里自然有我，虽有‘金玉相对’之说，你岂是重这邪说不重人的呢?”C. 心中又想着：“我不管怎么样都好，只要你随意，我就立刻因你死了，也是情愿的。
”D. 又自己后悔：“方才不该和他较证，这会子他这样光景，我又替不了他。
”试题答案：B3、下列《西湖七月半》提到的事物中，指代古代士大夫的是（单选题）A. 轻丝B. 弱管C. 峨冠D. 竹肉试题答案：C4、下列诗词作品中，通篇运用比兴象征手法托物言志的是（单选题）A. 《秋兴八首》（其一）B. 《早雁》C. 《虞美人》（春花秋月何时了）D. 《声声慢》（寻寻觅觅）试题答案：B5、《马伶传》中，侯方域所讥讽的当朝权奸、被马玲称为“昆山相国”的是（单选题）A. 阮大铖B. 顾秉谦C. 严嵩D. 魏忠贤试题答案：B6、南唐后主李煜的别号是（单选题）A. 易安屠士B. 香山居士C. 莲蓬居士D. 青莲居士试题答案：C7、下列作品中，体现了古代各民族之间交流与融合的是（单选题）A. 《寡人之于国也》B. 《五代史伶官传序》C. 《张中丞传后叙》D. 《赵武灵王胡服骑射》试题答案：D8、下列《咬文嚼字》所引的唐人语句中，用以抨击“套板反应”的是（单选题）A. 蓝田日暖玉生烟B. 僧推月下门C. 烟光凝而暮山紫D. 惟陈言之务去试题答案：D9、下列《我愿是一条急流》景物中，喻指“我的爱人”的是（单选题）A. 一座荒林B. 一根常春藤C. 一块云朵D. 一所小草棚试题答案：B10、《湘夫人》中，“目眇眇兮愁予”“思公子兮未敢言”的抒情方法是（单选题）A. 直抒胸臆B. 借景物抒情C. 接比喻抒情D. 借象征抒情试题答案：A11、下列《长恨歌》诗句中，写玄宗返长安途经马嵬坡的是 ( ) （单选题）A. 渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲B. 九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行C. 黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁D. 天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去试题答案：D12、《纪念傅雷》的作者晟欣赏傅雷的一点是（单选题）A. 艺术的涵养，知识学问的累积B. 性情刚直，如一团干柴烈火C. 望子成龙的心情如此之热烈D. 具有浩然之气的儒家之刚者试题答案：D13、下列《一句话》诗句中，象征民众革命的声威和力量的是（单选题）A. 有一句话说出就是祸B. 别看五千年没有说破C. 你猜得透火山的沉默D. 突然青天里一个霹雳试题答案：D14、下列孟子提出的使“民加多”的根本措施中，能够使“颁白者不负戴于道路”的是（单选题）A. 五亩之宅，树之以桑B. 鸡豚狗彘之畜，无失其时C. 百亩之田，勿夺其时D. 谨庠序之教，申之以孝悌之义试题答案：D15、美国联邦最高法院在1803年马布里诉麦迪逊一案的判例中确立的原则是( ) （单选题）A. 分权原则B. 违宪审查原则C. 联邦主义原则D. 法院独立审判原则试题答案：B16、下列《我愿是一条急流》景物中，喻指“我的爱人”的是（单选题）A. 一座荒林B. 一根常春藤C. 一块云朵D. 一所小草棚试题答案：B17、下列《香市》语匍中，傅用反衬手法的有（多选题）A. 这所谓“南洋武术班”的几套把式比起从前“香市”里的打拳头卖膏药的玩意来，委实是好看得多了B. “香市”中主要的节目无非是“吃”和“玩”C. 那不是无名的“江湖班”。
大学语文自考题-14
大学语文自考题-14(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.从《秋水》看，庄子“少仲尼之闻而轻伯夷之义”所依据的理念是______（分数：1.00）A.以人为本，施行仁政B.顺应自然，清静无为C.宇宙无限，人的认识有限√D.多元并立，和而不同解析：[解析] 《秋水》这篇文章以对话方式展开，说明了这样一个道理：宇宙无限，而人的认识有限。
庄子认为孔子的学问“少”，伯夷的道义“轻”，圣贤的学说是“自多”，就是基于这一宏观理念。
2.集中体现《五代史伶官传序》中心旨意的一组反义词是______（分数：1.00）A.盛与衰B.忧劳与逸豫C.满与谦D.天命与人事√解析：[解析] 作者认为，国家的盛衰、事业的成败，主要取决于人事，“虽曰天命，岂非人事哉”。
A、B、C三项是阐述中心论点的主要具体论断。
3.《就任北京大学校长之演说》中提出“砥砺德行”所针对的不良校风是______（分数：1.00）A.求学为升官发财B.读书为混取文凭C.不正当娱乐泛滥√D.不敬爱师长学友解析：[解析] 一曰“抱定宗旨”，强调大学的宗旨是研究高深学问，非为混取文凭、做官致富；二曰“砥砺德行”，强调束身自爱，反对同乎流俗，不正当娱乐泛滥；三曰“敬爱师友”，倡导以诚相待，道义相勖。
4.《咬文嚼字》的作者认为，“咬文嚼字”表面上是斟酌文字，实际上是______（分数：1.00）A.确立中心论点B.调整思想感情√C.安排层次结构D.选择表现方法解析：[解析] 本题考查的是对文章的熟悉程度。
文中指出：“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
”5.《张中丞传后叙》驳斥“城之陷，自远所分始”这一错误论调时，使用的论证方法是______（分数：1.00）A.演绎B.归纳C.对比D.类比√解析：[解析] 类比法就是通过打比方来说明道理的论证方法，因此，议论文中的一切比喻都是类比法的体现。
《再别康桥》知识清单
《再别康桥》知识清单一、作家作品徐志摩（1897——1931），浙江海宁人，诗人、散文家。
1921年赴英国，就读于剑桥大学，并开始创作新诗。
1922年回国后，发表大量诗文。
1923年“新月社”成立，他是主要成员之一。
1931年11月19日，由南京乘飞机北上，因遇雾在济南附近触山坠机身亡。
徐志摩短暂的一生正处在中国社会最黑暗的时期，但他从未停止过对“爱、自由、美”的渴望与追求，笔耕不辍，被梁启超赞为“一手奠定了中国新诗坛的基础”。
徐志摩的诗歌创作深受英国浪漫主义诗潮的影响，字句清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬华美。
诗歌内容多表达对爱情、自由、美的追求，擅长细腻的心理捕捉、缠绵的情感刻画，具有鲜明的艺术个性。
代表作品：诗集《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的夜》等。
二、背景资料1920年，徐志摩从美国动身，横渡大西洋，来到英国留学。
第二年，他进入剑桥大学。
1922年回国。
这一段的留学生活，特别是剑桥美丽的自然景色，给他留下了深刻印象。
为此，他在1922年8月启程回国前夕，写下了《康桥再会罢》一诗，表达对康桥的眷恋。
1928年，徐志摩重游英国。
7月的一个傍晚，他一个人悄悄来到了久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好岁月。
但遗憾的是他的英国朋友一个也不在，满腔的热情和对母校的眷恋之情无以倾诉。
前来寻梦的诗人，怅然若失。
乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗。
三、相关链接新月派新月派是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派，主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨等。
新月派提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化；后期新月派提出了“健康”“尊严”的原则，坚持超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”的立场，讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”。
四、说字解词重点字河畔（pàn）青荇（xìng）漫溯（sù）长篙（gāo）斑斓（1án）笙（shēng）箫多音字ní（软泥）qiāo（悄悄）泥俏nì（拘泥）qiǎo（悄然）形近字河pàn（畔）漫sù（溯）挑xìn（衅）shuò（朔）风斑lán（斓） róu（揉）碎lán（谰）言 róu（糅）合波lán（澜） róu（蹂）躏词语解释招摇：故意张大声势，引人注意。
《再别康桥》知识点复习
《再别康桥》知识点复习《再别康桥》为我们描绘了一幅清新、绚丽的画面，营造了一种脱俗、空灵的意境，表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，给人以审美享受。
接下来是小编为大家整理的《再别康桥》知识点复习，希望大家喜欢!《再别康桥》知识点复习一1、开头结尾连续使用轻轻、悄悄的作用?【1、反复修辞，增加了诗歌轻盈、飘逸、洒脱的节奏2、营造了一种宁静、和谐的氛围3、反映了诗人对康桥的喜欢，眷恋以及离开时的惆怅4、只身而来，只身而去，并不打扰谁，虽为洒脱，内心不舍，无奈惆怅。
】2、“西天的云彩”。
【康桥的化身。
人文与自然景色的融合，生活理想的结合体。
】3、为什么柳树是金色的?【河畔的柳树沾染了夕阳的颜色。
】4、如何理解“新娘”?【比喻、拟人。
状柳枝的婀娜，鲜明动人，美丽而甜蜜，从而有力的抒发了诗人内心的喜悦和眷恋，对母校的难分难舍(在心头荡漾)。
】5、青荇为什么是油油的?招摇可以改成“摇动”么?【1、写出了青荇的鲜活、明亮，具有生命力2、不可以，拟人修辞，写出了青荇有情有意，作者赋予青荇人的情感、生命，把植物写得情意绵绵，活灵活现。
3、青荇似乎在向诗人招手致意，体现了一种难分难舍，依依惜别的深情。
】 6、为什么我甘愿做一条水草?【可以永远和康河相依相偎，永不分离，表达诗人对康河的永久眷恋之情。
】 7、“天上虹和彩虹”象征什么?为什么天上虹被揉碎?【1、象征诗人的理想，美丽却易碎，美好的事物往往不长久2、暗示诗人的梦想破灭，彩虹又把无形的梦想具体化了。
】8、为什么而想放歌?为什么“向青草更青处漫溯”?【1、为了追寻他人生的梦想;为美丽的母校而放歌2、载着星辉去追寻人生梦想。
】9、为什么又不能放歌?【1、即将离别康桥，幻梦回到了现实;2、寻到的.不是理想，是哀愁、沉默。
】10、诗歌情感线索。
【惆怅=眷恋=放歌=哀愁=沉默=离别】【入梦=寻梦=梦破】11、“悄悄是别离的笙箫”。
【悄悄：离开时的心情，无形;笙箫：奏出哀怨的乐音，把离愁具体化，形象化。
再别康桥复习知识点
再别康桥复习知识点 《再别康桥 》为我们描绘了一幅清新、绚丽的画面，营造了一种脱俗、空灵的意境，表 达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，给人以审美享受。
第一节写久违的学子作别母校时的万千离愁。
连用三个“轻轻的”， 使我们 仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去;而那至深 的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”。
第二节至第六节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。
披着夕阳的金柳，软泥上的 青荇，榆阴下的水潭，一一映入眼底。
两个暗喻用得颇为精到：第一个将“河畔 的金柳”大胆地想像为“夕阳中的新娘”， 使无生命的景语， 化作有生命的活物， 温润可人;第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”， 被浮藻揉碎之后， 竟变了“彩 虹似的梦”。
正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，只觉得“波光 里的艳影/在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。
这 种主客观合一的架构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功。
第五、六节，诗人翻出 了一层新的意境。
借用“梦/寻梦”，“满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌”， “放歌，/但我不能放歌”，“夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”四个叠句， 将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折!而他在青草更青处，星辉斑斓里跣 足放歌的狂态终未成就，此时的沉默无言，又胜过多少情语啊!最后一节以三个 “悄悄的”与首节回环对应。
潇洒地来，又潇洒地走。
挥一挥衣袖，抖落的是什 么?已毋须赘言。
既然在康桥涅 磐过一次， 又何必带走一片云彩?全诗一气呵成， 荡气回肠，是对徐志摩 “诗化人生”的最好的描述。
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《再别康桥》原文摘要及知识点梳理
《再别康桥》原文摘要及知识点梳理《再别康桥》原文轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
徐志摩简介徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。
1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。
诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。
康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。
康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作!徐志摩作品诗集：《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》散文集：《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》小说散文集：《轮盘》戏剧：《卞昆冈》(与陆小曼合写)日记：《爱眉小札》、《志摩日记》译著：《曼殊斐尔小说集》《再别康桥》诗歌内容：①本文在意象的选择上独具特色，分别是：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。
②意象的选择有什么作用?明确：诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。
如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。
柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。
再别康桥资料重点
揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦.
寻梦?撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯,
满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌.
但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫, 夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/衣袖, 不带走/一片云彩.
朗读时力求抑扬顿挫、身临其境、声情并茂.
再别康桥
徐志摩
思考:
本文在意象的选择上独具特色， 请找出诗歌中描写了哪些典型 意象？
• 诗中描写了诗人再别康桥时所看到的 特定的景物：西天的云彩、金柳、柔 波、青荇、余荫下的一潭、星辉、笙 箫和想象中沉默的夏虫。
• 这些景物共同构成了一幅宁静、清丽 的图画，图画融入了诗人对母校深沉 的爱；同时也表达了一种微波轻烟似 的淡淡的离愁别绪。这种情绪还表达 了一种人类共有的情感，即对失去的 美好事物，人们总是充满怀念。
配乐朗诵:
再别康桥
徐志摩
轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来.
我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩.
那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘.
波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾.
软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇;
在康河的/柔波里, 我/甘心做/一条水草!
那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹;
• 徐志摩被林语堂称为“情才”“奇才”。
徐志摩与张幼仪
徐志摩与张幼仪
•
她是谁？
。
一身诗意千寻瀑 万古人间四月天
徐志摩与林徽因
林徽因
徐志摩与陆小曼
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现 了徐志摩诗歌的风格。 诗歌记下了诗人 1928年秋重到英国、再别康桥的情感体 验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别 绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学 所在地。徐志摩留学英国两年，大部分 时间在此度过。这是他一生最美好的时 光。康桥的一切，早就给他留下了美好 的印象，如今又要和它告别了，千缕柔 情、万种感触涌上心头。
再别康桥重点赏析
再别康桥重点赏析再别康桥重点赏析《再别康桥》描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁。
下面是yjbys小编和大家分享的再别康桥重点赏析，更多相关资讯请点击(/wenxue)。
一首好诗至关重要的，就是她的意境美。
如果诗的意境不美，尽管你有美的形式、美的语言、美的旋律，它也不会给人以真正的美感，也不会具有诗的艺术美，从而，也就失去了诗意美。
那么何谓意境美呢?现代人一般认为，意境是：“文艺作品中所描绘的客观图景与所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。
具有虚实相生、意与境谐、深邃幽远的审美特征，能使读者产生想象和联想，如身入其境，在思想情感上受到感染。
”(《辞海》)简而言之，意境就是在读者头脑中所产生的一种情景交融的诗意的空间;亦或是客体的情境与意象在读者头脑中所产生的一种综合的审美境界，境界有时是只能意会而不可言传的。
意境的形成，是诗人的思想感情对客观事物本质的认识不断深化的具体表现;而意境的创造，则是诗人为源于生活的情意寻找一个更为典型的艺术环境的艺术实践。
它要求作者：善于展开联想与想像的翅膀这一种特殊的思维活动，努力塑造“形象大于思维”的艺术现象;抓住意象，并反复揣摩意象。
意象是指经作者构思而成寓意深刻的客观物象，对意境的形成起着至关重要的作用;把握抒情主人公的形象和性格。
《再别康桥》是一首最能代表徐志摩诗歌风格的诗，可以称之为意境美的典范。
在诗中，徐志摩对诗的意境是苦心经营和刻意追求的。
他将自己对母校多年的感情浓缩在精练的诗句中，溶化到一些富有个性色彩的形象和想象中间。
由于徐志摩巧妙地把气氛、感情、形象三者融合为一，因而造成一个色彩鲜明、线条清晰、匀称柔和的境界。
《再别康桥》共七节。
第一节，总写诗人与康桥依依不舍的离别之情。
诗人在康桥留学的时光，是他一生中最美好的时光，如今又要和她告别了，千缕柔情，万种感触涌上心头。
自考04729《大学语文》总复习资料
《大学语文》总复习资料语言文学常识——约15分作品阅读分析——约55分(古文约25分、现代语体文约30分)作文——————30分答卷限时:150分钟考试时间:2018年04月目录导读 (4)语言文学知识 (5)第一单元议论文部分 (6)《寡人之于国也》 (6)《秋水》 (7)《五代史伶官传序》 (7)《论毅力》 (8)《就任北京大学校长之演说》 (9)《容忍与自由》 (9)《咬文嚼字》 (10)《吃饭》 (10)《我的世界观》 (11)《如何避免愚蠢的见识》 (12)第二单元记叙文部分 (12)《冯谖客孟尝君》 (13)《垓下之围》 (13)《张中丞传后叙》 (14)《种树郭橐驼传》 (14)《赵武灵王胡服骑射》 (15)《前赤壁赋》 (15)《先妣事略》 (16)《马伶传》 (16)《西湖七月半》 (17)《秋夜》 (17)《香市》 (18)《爱尔克的灯光》 (19)《纪念傅雷》 (20)《哭小弟》 (20)《都江堰》 (21)《我与地坛》 (21)《蚂蚁大战》 (22)第三单元诗词部分 (23)《蒹葭》 (23)《湘夫人》 (24)《陌上桑》 (24)《饮酒》 (25)《行路难》 (26)《秋兴》 (26)《长恨歌》 (27)《早雁》 (27)《虞美人》 (28)《八声甘州》 (29)《鹧鸪天》 (29)《声声慢》 (30)《摸鱼儿》 (30)《一句话》 (31)《再别康桥》 (32)《雨巷》 (32)《祖国,我的亲爱的祖国》 (33)《我愿是一条急流》 (33)第四单元小说部分 (34)《婴宁》 (34)《宝黛吵架》 (35)《断魂枪》 (35)《哦,香雪》 (36)《金鲤鱼的百裥裙》 (37)《苦恼》 (37)《麦琪的礼物》 (38)写作部分 (38)常用修辞手法 (39)表现手法 (39)常见的叙述方式 (40)简述叙述的基本要求 (40)如何正确地提炼主题 (40)议论文的写作技巧 (41)记叙文的写作技巧 (41)导读本资料必须结合课本使用,需熟知课文内容才能深刻理解且巧妙记忆知识要点,提高文学欣赏水平及写作水平,简单通过考试。
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第三节 诗歌部分 一、抒情方法： 1、直接抒情的诗句： 《湘夫人》 “聊逍遥兮容与” 《饮酒》“心远地自偏” 《长恨歌》“此恨绵绵无绝期” 《声声慢》“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 《一句话》“有一句说出就是祸” 《祖国呵，我亲爱的祖国》“我是贫穷，我是悲哀。
借景抒情
自然天成：《饮酒》、
03
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的象征意义：
04
“在水一方”的象征意义：
04
03
01
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古代诗歌文体
汉乐府 ：主要是指自两汉至南北朝由当时的乐府机关所采集或编制的用来人乐的诗歌。《陌上桑》
旧题乐府：按照乐府旧的曲谱或沿用乐府旧题，模仿乐府的思想和艺术风格来写作的。李白的《行路难》
新题乐府：不依旧谱，不入乐，而且乐府旧题也取消不用，在创作方法上、表现手法上对汉乐府有所继承和模仿。中唐元稹、白居易。
4、《我与地坛》中写母亲每天送行伫望，但从不问为什么，这里人物描写的方法是（ ） A、心理描写 B、行动描写 C、语言描写 D、侧面烘托 5、《我与地坛》中写“她情愿截瘫的是自己而不是儿子”，这里人物描写的方法是（ ） A、心理描写 B、行动描写 C、细节描写 D、侧面烘托 6、《张中丞传后叙》中，写张巡“就戮时，颜色不乱，阳阳如平常”，这种人物描写方法是（ ） A．心理描写 B．行为描写 C．言语描写 D．肖像描写
04
《哭小弟》：叙Байду номын сангаас、抒情、写人相结合
《都江堰》：夹叙夹议、思辨色彩浓
《我与地坛》：叙事、写景、记人和抒情于一体
《爱尔克的灯光》：叙事、抒情、议论相结合
课文的特色
后评议
《纪念傅雷》：
01
写景、叙事和抒情
《秋夜》：
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自考大学语文复习重点:再别康桥
《再别康桥》学习要点
(选择)(1)本诗是中国现代着名诗人徐志摩在英国再度游览剑桥大学后的一首着名抒情诗。
(选择、简答)(2)这首诗表达了诗人重游故地时眷恋、珍惜而略带忧郁的情怀，寄托着他对西方文明的深挚向往和追求。
(选择、简答)(3)本诗具有悦目赏心的意境美。
这意境美体现在诗情画意的意象美。
诗人的情感都是通过描写物象来渲染的，所以诗意含蓄而蕴籍。
垂柳艳影、青荇柔波、榆潭彩虹、篙船星辉、夏虫笙箫，一个个画面动静交错，历历在目。
作者将自己的身影、心意、向往糅合进画面，情与景水乳交融，使意象内涵丰富而韵味浓郁。
(选择、简析)(4)在“康河的柔波里，我甘心做一条水草”，“波光里的艳影，在我的心头荡漾”，这是自喻为物，托物寄托作者对西方文明的崇敬之情，贴切而易懂。
“西方的云彩”和“彩虹似的梦”是隐喻，前者是即景暗示西方文明，后者是造景隐喻美好理想。
以“夕阳中的新娘”喻“河畔的金柳”，表现诗人对。