教科版-物理-八年级上册1.1走进实验室 学习科学探究
新教科版八年级物理上册 1.1走进实验室：学习科学探究(共20张PPT)
长度测量仪器温度测量仪器来自的测量仪器体积测量仪器
科学探究的方法：
（1）提出问题；
（2）猜想与假设；
（3）制定计划与设计实验； （4）进行实验与收集证据；
（5）分析与论证；
（6）合作交流； （7）评估。
当堂训练
1. 测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要测量仪器进行测 量，对测量仪器选择的方法是（ ） A. 任何测量仪器都可以 B. 根据需要选择 C. 规格较大的仪器 D. 精密度较高的仪器 2. 许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是 （ ） A. 科学探究的基础 B. 重大发明的基地 C. 科学发现的起源地 D. 提供观察物理现象的基地 3. 在实验室中，小名要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为 （ ） A. 刻度尺、秒表 B. 千分尺、天平 C. 量筒、天平 D. 量筒、弹簧测力计 4. 现代是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代，那么你在努力学 习的方法上采取的是（ ） A. 刻苦学习，牢记课本知识 B. 分秒必争，认真完成作业 C. 注意观察和思考，勤于探究 D. 以上三种同时采用
物理始话：
（1）人的天职在于勇敢探索真理。—— 哥白尼 （2）我从事科学研究的动机，来自一种 想要了解自然奥秘无法遏制的渴望，而 不是别的什么目的。——爱因斯坦
（3）如果说我比别人看得更远的话，那 是因为我站在巨人的肩膀上。——牛顿
认识科学探究的工具：
• • • • • • • 长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺。 质量测量仪器：托盘天平和砝码。 时间测量仪器：秒表。 温度测量仪器：温度计。 电的测量仪器：电流表、电压表、电度表。 力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计。 体积测量仪器：量筒、量杯。
八年级物理上册第一章走进实验室1.1走进实验室：学习科学探究教学设计(新版)教科版
（3）实验器材：滑块、木板、计时器、风扇、纸带等。
（4）实验步骤：
①将滑块放在木板上，木板一端固定风扇。
②开启风扇，调整风速，使滑块在木板上匀速运动。
③记录滑块通过某一距离所需的时间。
④改变风速，重复步骤③，记录不同速度下滑块通过相同距离所需的时间。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。
⑤分析数据，计算不同速度下滑块的加速度，验证阻力与速度的关系。
4.实验改进题：
题目：请针对上述实验提出改进建议。
答案：针对上述实验，提出以下改进建议：
（1）增加实验组数：为了提高实验结果的准确性，可以增加不同速度下的实验组数，减少误差。
（2）使用更精确的计时器：使用高精度的计时器，如光电计时器，可以更准确地测量滑块通过时间，提高实验结果的可靠性。
1.作业布置
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：
（1）复习本节课所学的科学探究方法，总结自己在实验过程中的观察、实验、分析与论证等环节的表现，反思并改进自己的实验方法。
（2）选择一个与科学探究相关的案例，分析案例中的实验设计、数据处理和结论得出等方面的问题，提出改进建议。
2.4教学视频：播放相关教学视频，让学生更直观地了解实验操作步骤和技巧，提高学习效果。
教科版八年级物理上册第一章《1.1 走进实验室：学习科学探究》教学设计(优质课教案及作业设计)
教科版八年级物理上册第一章《走进实验室：学习科学探究》教学设计学生活动2（1）结合教材观察各种测量仪器，思考每种测量仪器的用途和使用方法，体会面对测量同一物理量的仪器，根据实验的需要合理选择不同规格、不同精度、不同的使用方法，可以是小组讨论，然后交流方法。
（2）说并写出测量仪器的名称和用途。
（评价任务2）（3）回答完成例2：（评价任务2）例2将下列仪器或工具按其用途分类。
a.弹簧测力计b.卷尺c.电压表d.杆秤e.体温计f.刻度尺g.量杯h.腕表i.电流表j.托盘天平k.电子秤l.激光测距仪m.红外线温度计n.停表o.量筒(1)力的测量工具(2)温度的测量工具(3)电的测量工具(4)时间的测量工具(5)质量的测量工具(6)长度的测量工具(7)体积的测量工具学生活动3（1）思考、讨论并回答问题：①伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象②伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？③伽利略怎样证实了自己的猜想？④科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？（发现问题，提出问题，猜想与假设……）（2）回答完成例3、例4：（评价任务3）例3小明从书中读到些对声音的描述:优美的歌声；婉转的鸟鸣声...使人心情舒畅。
(1)他想:声音是怎样产生的呢？(2)小明猜想可能是物体振动产生的。
(3)他用两支铅笔、一把刻度尺、一根细橡皮筋组成实验装置。
(4)然后用手拨动橡皮筋,橡皮筋振动时发出了响声，当橡皮筋停止振动时，发声停止。
(5)根据以上现象，小明分析得出声音是由物体振动产生的。
角色扮演：扮演体验氢气和氧气反应生成水的微观过程，并分析说明此过程质量守恒。
例4如图，滑雪运动员保持身体姿势不变，从斜坡滑下后，用力撑杆，飞速向前滑去，请根据此情景提出两个与物理知识有关的问题？总结本节课所学的主要内容。
【作业设计】A组基础训练1．下列现象中，不属于物理现象的是（）A.一束阳光透过三棱镜后，会出现七色光带B.没有被击打的音叉也会振动起来C.用两个平面镜和几只小彩灯做一个“无尽”的长廊D.北京香山上的枫叶在秋天会变红2．图中所列仪器可以用于测量时间的是（）3．如图所示，请标出测量仪器的名称A是，用它来测量物体的；B是，用它来测量物体的。
教科版初中物理八年级上册-1.1 走进实验室 学习科学探究 课件
15. 没有天生的信心，只有不断培养的信心。 1. 人格的完善是本，财富的确立是末。 13. 既不懈地追求生活，又不敢奢望生活过多地酬报和宠爱，理智而清醒地面对现实。 26、只要路是对的，就不怕路远。 6. 人的痛苦只能在生活和劳动中慢慢消磨掉，但朋友，没有什么灵丹妙药比得上劳动更能医治人的精神创伤。 3. 没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。 18、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 16. 顾客不是买产品，他更买做事认真的态度服务态度和服务精神。 12. 磨难有如一种锻炼，一方面消耗大量体能，一方面却又强身健骨。对待磨难有两种态度。一种是主动迎接，一种是被动承受。主动迎接磨
难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好象刀剑愈见锋芒。被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨 难使他仿佛卵石愈见圆滑。（ ）
神 州 7 号
太空蜘蛛
作业
1、介绍一个物理现象及其原因，或者介绍 一位你喜欢的物理学家。字数在50字以上， 不需要太长，写在笔记本上。 。
13. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5. 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 7. 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 19. 黄金时代是在我们的前面，不是在我们的背后。 20. 成功与不成功之间有时距离很短--只要后者再向前几步。 9. 感情一再疏远的原因，或许就是，我需要你的时候，而你恰好都不在。两人之间的爱，不要猜测心意，不需要担心行踪;不害怕在无意之间
教科版初中物理八年级上册-1.1 走进实验室 学习科学探究 课件
一、认识科学探究的工具； 二、像科学家一样探究。
测量长度的仪器 测量时间的仪器 测量质量的仪器 测量力的仪器 电的测量仪器 体积的测量仪器
·
测量长度的工具
弹簧秤是测 力的工具
量筒和量杯
动手做实验
科学探究概述ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 探究的本意：探讨和研究。 • 探讨就是探求学问，探求真理和求源； • 研究就是研讨问题，追根求源和多方
寻求答案，解决疑问。
科学探究程序有如下七个要素组成
• 提出问题 • 猜想与假设 • 制订计划与设计实验 • 进行实验与收集证据 • 分析与论证 • 评估 • 交流与合作
温馨提示：
1、阅读并熟记《实验室守则》； 2、遵守操作规则，注意安全； 3、爱护仪器和实验室设施，做实 验室的主人。
• 活动一：请同学们目测一下课桌的长、宽、 高，比较它们的长短
• 不用尺，你能想几种方法来验证自己的目测 结果？
• 你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？
• 建立你的家庭实验室：收集一些实验材料， 准备一些测量器材和装置。
7. 在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 18. 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 4. 伤害你最深的人，往往是那些声称永远不会伤害你的人。 19. 人生就要抗争，需要抗争!与病魔抗争!与逆境抗争!与命运抗争!与天斗，与地斗，与人斗!在抗争中奋斗，在奋斗中实现理想!突破羁绊，这 时自己才有新的人生超越! 3. 没有热忱，世间便无进步。 20. 十步之内，必有芳草。而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量的。 11. 曾经，你爱我，我不爱你，如今，我爱你，你不爱我，你离开。 17. 成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 15. 预谋了很久，不过是想分手，何不直接了当的说出口。 4. 用最少的悔恨面对过去。 15. 我的幸福感有很多来源于音乐，我很幸运的能做自己喜欢做的事情，并且通过这件事情养活了自己，我知道在这个世上有很多人为了生存 不得不放弃一些初衷，但我还是希望每个人未来都会获得幸福，自由，和健康。
教科版-物理-八年级上册-教科版八上课件：1.1走进实验室：学习科学探究
节是 进行实验与收集证据 ；而贯穿整个探究过程的环节是 交流与合作 。
第一章 走进实验室
1.走进实验室：学习科学探究
学习指南 知识管理 归类探究 当堂测评 分层作业
学习指南
知识点 掌握程度
相关练习
认识测量工具 了解 例 2；当堂测评 1、2；分层作业 2、3
科学探究七环节 了解 例 3；当堂测评 3；分层作业 4、5、6、 7、8、9、10
知识管理
了解科学探究 学习目标：(1)“科学探究”的目的是找出物理现象产生的原因及其规律； (2)“科学内容”分为“物质”“运动和相互作用”以及“能量”三大部分。 观 察：观察是科学发现的重要环节。 测量仪器：(1)长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺、盒尺。 (2)质量测量仪器：托盘天平和砝码。 (3)时间测量仪器：机械停表(秒表)、电子停表。 (4)温度测量仪器：温度计。
I．小华和小明在笔记本上写道：实验数据表明，海水吸(放)热的本领比沙子强。 短文的叙述中： (1)属于体验的有 ABE ； (2)属于提出问题的有 CF ； (3)属于假设的有 DG ； (4)属于描述实验过程的有 H ； (5)属于结论的有 I 。
10．阅读短文，回答问题。 小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了，他感到很奇怪，昨天还好好的，是什 么地方出了问题呢？ 他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的 螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了…… 究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没 有发现破的痕迹，他又查看气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺帽卸下，取 出气门芯，发现小橡皮管也是好的。他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎 又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
新教科版八年级物理上册1.1《走进实验室：学习科学探究》
后来，人们对摆动继续深入研究，多年以后，荷兰物理学家惠更斯进 一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。
人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服 评估
后来波意耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点 的正确 交流与合作
分析论证
例：某个星期天，伽利略惊奇地发现，比萨大教堂房顶上挂着的吊灯因为 风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。 于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的 时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得 高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？
六、实验前，学生应按教师的要求，检查仪器、药品及有关实验材料是 否齐全和完好，如有缺损，及时报告。未经任课教师或实验教师批准， 不得进行实验。 七、实验时，学生要注意人身安全，要爱护仪器设备，要节约药品、水、 电等实验材料。 八、实验完毕，学生应按要求整理好仪器、药品以及其他实验材料；仪 器、设备若有损坏或丢失，要及时报告任课教师，并如实填写仪器报损 单。任课教师与实验教师协商后，可根据有关制度准予报损或责成赔偿。 九、经任课教师允许后，学生方可离开实验教室。 十、任课教师、实验教师和学生课代表应按要求填写《实验登记表》。
科学探究的场所
中小学实验教室规则
一、中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验 活动的专 职场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物。 二、中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并制定和落实安全防范措 施。 三、中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，并要严格遵守实验教室的纪律。 四、中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体以 及实验时产生的废液。 五、未经任课教师或实验教师允许，任何人不得动用仪器、药品及其他实验 材料，不得擅自拆卸仪器、设备，实验教室的公共财产不得带出室外。
1.1 走进实验室：学习科学探究教科版八年级上册物理.
学习目标
活动探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当堂检测
课堂总结
1.实验室是科学探究的基地。一切奇妙的现象，都是有 原因的，科学探究就是要找出其中的原因及规律。 2.视察是科学发现的重要环节。
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
任务二 认识科学探究的工具
活动：阅读课本第7页，认识常见的一些测量仪器，回尝试答以下问题：
问题1：给下面的仪器填上名称。
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
实验4：覆杯实验，取一个玻璃杯，往杯中灌满水，再取一张比杯 口略大些的不渗水的硬纸片（或塑料片）盖于杯口，用手按住硬 纸片将玻璃杯缓慢颠倒后，放开按住硬纸片的手，视察现象。 问题：（1）请描述所做实验的实验现象。 （2）我们为什么要做科学探究
要找到现象的原因和规律就要经历科学探究的过程
液体 管子直径／mm 3
泡泡产生的情况 容易
肥皂液
5
10 20 50
较易 较难 难 不产生
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
请你根据小洪的实验记录回答下列问题：
（1）分析以上实验结果，可以得到什么结论？
其他条件相同时，管子直径越大越难吹出气泡。
（2）请你另外提出两种猜想，说明影响泡泡产生的因素：
① 泡泡的产生可能与肥皂的浓度有关
小红：下列我们就对我们在实验中得出的数据进行一下 分析，看看能得到什么样的结论。 _分__析_论__证____。
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
小明：实验的结论得出来了，下列我们再来 看一下我们的实验过程及结论是否严紧。 小红：好， __评__估__。 小明：好了，我们拿着我们的探究方案和结 论与同学们交流一下吧！ 交__流__与__合_作___ 。
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2018-2019学年度教科版物理八年级上册同步练习
第一章走进实验室
班级姓名
第一节走进实验室：学习科学探究
1. 某同学早晨洗脸时，对着太阳喷出一口水，发现眼前有一条“彩虹”；接着，他背对着太阳又喷出一口水，却没有出现“彩虹”。
你也体验一下这一过程，你觉得形成“彩虹”需要具备的条件是：
(1)__面向太阳__；(2)__形成水雾__。
2.下列测量工具中，用来测量长度的是( A )
A．刻度尺B．秒表
C．温度计D．天平
3.撑杆跳高运动员要落在厚厚的海绵垫上，轮船靠近趸船时相互接触处挂有缓冲轮胎。
警察对高楼坠落人员施救时，在地面铺上空气垫。
(1)请你也举出一个类似的例子：__跳远时，人要落在沙坑里__。
(2)根据以上现象，小明提出一个问题，一个物体撞击其他物体时，撞击力的大小是否与相互作用的时间有关？你也提出一个问题：__一个物体撞击其他物体时，撞击力的大小可能与自身的质量(或速度、柔软程度、形状等)有关__。
(3)针对小明提出来的问题，你的猜想是：__物体撞击其他物体时，相互作用的时间越长，撞击力越小__。
(4)小明根据自己的猜想，设计了如下的实验方案：
在两个相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，从相同的__高度__，先后落下同一只鸡蛋。
落在面粉厚度大的槽中，留下较深的坑，鸡蛋完好无损；落在面粉厚度较小的槽中，鸡蛋破裂。
在这里，小明是通过比较__坑的深度看出撞击时间的长短。
由此，你得出的结论是：__物体撞击其他物体时，相互作用的时间越长，撞击力越小__。
4．在实验室中，小明要测量一水杯的容积和质量，他需要用到的测量仪器为( C )
A．刻度尺、秒表B．千分尺、天平
C．量筒、天平D．量筒、弹簧测力计
5．测量是物理实验的基本内容，对某一物理量，需要测量仪器进行测量，对测量仪器选择的方法是( B )
A．选择任何测量仪器都可以
B．根据需要选择
C．选择规格较大的仪器
D．选择精密度较高的仪器
6.如图所示，在玻璃瓶中装满冷水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了，对此现象产生的原因，小明提出了两种猜想，猜想1：手温度高，向瓶子传递热量，使瓶内的水受热膨胀；猜想2：力使玻璃瓶发生了形变。
于是小明进行如下探究：先用较小的力挤压瓶壁，可以看到细玻璃管内水面上升，松手后水面迅速回到原位置；再用较大的力挤压瓶壁，细玻璃管内水面上升高度变大，重复多次，现象均相同。
此探究过程( B )
A．只能验证猜想1
B．只能验证猜想2
C．既能验证猜想1，也能验证猜想2
D．既不能验证猜想1，也不能验证猜想2
7．下列伟人中，不是物理学家的是( D )
A．牛顿B．伽利略
C．爱因斯坦D．高尔基
8．下列测量工具中，属于测量质量的工具的是( B )
A．秒表B．托盘天平和砝码
C．量杯D．游标卡尺
9．下列测量工具中，属于测量温度的工具的是( B )
A．刻度尺B．体温计
C．电流表D．千分尺
10．同学们对“吸铁石能否吸引小铁钉”这个问题进行了讨论，有同学认为“吸铁石能吸引小铁钉”，然后从实验室借来吸铁石并用吸铁石吸一吸小铁钉。
“用吸铁石吸一吸小铁钉”这一过程属于科学探究中的( C )
A．提出问题B．做出猜想
C．实验D．得出结论
11．美籍华裔科学家杨振宁、李政道提出了“宇宙不守恒”的问题，最终被科学家吴健雄证实。
结果杨振宁、李政道获得了诺贝尔物理学奖。
这一事例充分说明：科学探究过程中，首要的工作是( A ) A．提出问题B．实验验证
C．提出假说D．得出结论
12.为了探究运动与静止的鸡蛋撞击时谁更容易破，小明将甲鸡蛋分别从斜面上的A、B、C三处由静止释放，撞击静止在水平面上的乙鸡蛋，实验结果是：第一次两只鸡蛋都破；第二次甲鸡蛋完好乙鸡蛋破；第三次两只鸡蛋都不破。
接下来的步骤是
( C )
A．得出“与鸡蛋动静无关”的结论
B．得出“静止的鸡蛋更易破”的结论
C．在B处释放鸡蛋，重复做几次实验
D．得出“运动的鸡蛋更易破”的结论
13．在科学探究的7个基本环节中，最基本的环节是__提出问题__，最主要的环节是__进行实验与收集证据__；而贯穿整个探究过程的环节是__交流与合作__。
14．小东和小明分别购买了两种橡胶球。
小东说：“我的橡胶球弹性比你的好。
”小明回答说：“我希望你能证实你的说法。
”请你帮助小东选择下列方案中的一个来解决这个问题( D )
A．把两球向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离
B．用手触摸两球，看哪一个球较硬
C．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度
D．让两球从离地等高处释放，测量哪一个反弹得高
15.．阅读短文，将问题答案的序号填写到对应的横线上。
A．小华和小明中午赤脚在海边玩耍，觉得沙子很烫。
B．小华和小明跳到海水里游泳，感到海水比沙子凉很多。
C．小华对小明说：“为什么海水会比沙子凉很多？”
D．小明说：“可能是海水的温度比沙子低。
”
E．傍晚他们又来到海边玩耍时发现沙子比海水凉。
F．小明说：“为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？”
G．小华说：“可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。
”
H．小华和小明取同样质量的海水和沙子，在相同的条件下分别用酒精灯加热，记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值；移去酒精灯，再记下相同时间内降低的温度值。
I．小华和小明在笔记本上写道：实验数据表明，海水吸(放)热的本领比沙子强。
短文的叙述中，
(1)属于体验的有__ABE__；
(2)属于提出问题的有__CF__；
(3)属于假设的有__DG__；
(4)属于描述实验过程的有__H__；
(5)属于结论的有__I__。
16．阅读短文，回答问题。
小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了，他感到很奇怪，昨天还好好的，是什么地方出了问题呢？
他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了……
究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。
他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看气嘴的螺丝，也没有发现松动。
后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。
他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水里，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒。
小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。
分析上述过程。
(1)小明探究的问题是什么？
(2)小明先后提出了哪几个假设？
(3)小明最后得出的结论是什么？
【答案】(1)自行车轮胎为什么会漏气？
(2)4个假设：①车胎破了；②气嘴的螺丝松了；③气嘴里的小橡皮管坏了；④内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
(3)内胎的某个地方出现了一个小小的孔。