专题六第二课——人性的复苏
人性的复苏
1348年,鼠疫(人称“黑死病”) 肆虐欧洲,意大利、法国、英国等 国人口锐减,大有世界末日来临之 感。教会借机用禁欲主义的说教攻 击人文主义者个性解放的要求,形 成了文艺复兴运动中的一次逆流。 此时,薄伽丘的《十日谈》问世, 它以对现实幸福的大胆追求,给禁 欲主义神学以迎头痛击,受到市民 群众的热烈欢迎。
核 心 内 涵
人文主义
有人说,西欧封建社会末期是“人”和 “世界”被发现的时代。思考,这里的“人” 被发现和“世界”被发现分别指的是什么事件?
“世界”被发现指的是15世纪末的新航路的开辟; “人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运动;
中世纪圣母子
拉斐尔的《圣母子》
谈谈这两幅画的不同之处?
专题六 西方人文精神的 起源与发展
——薄伽丘《十日谈》 (1)材料歌颂了绮思梦达的什么精神? 冲破封建教条,追求爱情幸福的精神。
(2)材料反映了作者怎样的思想? 肯定人的欲望,歌颂自然的人性的人文主义思想
意大利文艺复兴后三杰
达· 芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
达· 芬奇代表作
最后的晚餐
蒙娜丽莎
意大利米开朗琪罗广场 大卫塑像
“画圣” 拉斐尔
资产阶级的思想解放运动
人文主义
基督教神学
文艺复兴
文艺复兴发生于14—17世纪的欧洲, 是资产阶级借助复兴古代希腊罗马文 化的形式发起的宣传资产阶级文化主 张的运动。它发源于意大利,传播和 发展于英法等西欧国家。
文艺复兴为什么最早在意大利兴起?
①意大利的城市工商业繁荣,出现了资本主义萌芽。
②新兴资产阶级借助复兴古代希腊罗马文化的形式 来宣传自己的文化主张。
③意大利保留了古希腊、罗马文化的大量遗存、书籍, 汇聚了很多人才。
浙江省嘉兴市第一中学高中历史 6.2人性的复苏课件 人
人文精神:指人的思想意识、思维习惯和心 理活动中的人文主义倾向,它的核心内涵是 人文主义。
公元前5世纪中叶,希腊,智者运动 ——人文精神产生
14—17世纪,意大利到欧洲,文艺复兴 ——人文精神复兴
17、18世纪,英国到欧洲大陆(法),启蒙运动 ——人文精神发展成熟
禁欲的 教权主义
天堂来世 神本位
二:发现自我之文艺复兴(14C—17C)
文艺复兴时期的巨人 :
但丁——旧世纪与新世纪交替的象征 彼特拉克——人文主义之父 薄伽丘、莎士比亚、塞万提斯、米尔顿——人性百科 全书的撰写者 达·芬奇——知识广博至今无出其右者 布鲁诺、伽利略——人们始终为其思想斗争的勇气所 折服,始终为思想的震撼力所鼓励
那老子不愿意让他的儿子知道她们是女人,生怕会唤起 他的邪恶的肉欲,所以只说:“它们叫做‘绿鹅’。
想一想:父亲将女人说成是“绿鹅”“祸水”是受 了什么观念的束缚呢?
片段二:说也奇怪,小伙子生平还没看见过女人,眼前 许许多多新鲜事物,……他全都不曾留意,这会儿却冷 不防对他的老子这么说:“啊,爸爸,让我带一只绿鹅 回去吧。”
2. 薄伽丘与《队衣服华丽、年青漂 亮的姑娘迎面走来——原来是刚刚参加婚礼回来的女宾。 那小伙子一看见她们,立即就问父亲这些是什么东西。
“我的孩子,”腓力回答,“快低下头,眼睛盯着地面, 别看它们,它们全都是祸水”。
“可是它们叫什么名堂呢?”那儿子追问道。
了他。现藏于米兰圣玛利亚德尔格契修道院。
三:发现自我之宗教改革
新教的主张举例 :
• 否认教皇和神职人员的权威,不承认他们是通向天国的钥匙的掌管者; • 废除修道院制度,坚持教士有结婚的权利; • 简化宗教仪式,铲除了教士和俗人之间的隔阂;
二人性的复苏6
神光笼罩下的中世纪
基督教对人的观点是:亚当、夏娃偷吃 禁果,证明肉体是罪恶的王国。上帝将人类 的始祖逐出伊甸园,罚其在满是荆棘和蒺藜 的大地上终身劳苦。人间不是幸福,人只有 抑制自己的情欲和欢乐,忏悔错误,走完人 生痛苦的历程,才能接近上帝,获得永恒的 幸福。总之,人本身是鄙贱的,应该消极处 世,把一切寄托于来世。
◆情境体验◆
教皇派红衣主教台彻尔 来到德国售卖赎罪券
路德宗教改革时的教皇是利欧十世(1513-1521), 生活豪侈淫佚,而喜爱艺术。因兴建圣彼得大教堂,而 以售卖赎罪券为筹款的财路。 他的推销员,夸张赎罪券的功能说:“当你购买赎 罪券的银钱叮当落在箱子里,你的亲人就从炼狱的火焰 中出来了。” 有一名无耻的推销员,对他的顾客说:“你投下银 钱,现在我看见你父亲的左腿已经迈出炼狱的火焰只剩 右腿还在火里面;再继续加钱吧!” 那人说:“不必了。我父亲并没有右腿!”
第86条 教皇的财富今日远超过最富有者的财富。他 为建筑一个圣彼得堂,为何不用自己的钱,而要用贫穷信 徒的钱呢? Why does not the pope, whose wealth is today greater than the richest of the riches, build just this one church of St. Peter with his own money, rather than with the money of poor believers?
雷特为父报仇的故事。这部作品不但反映了英国社会的政 治现实,更重要的是通过哈姆雷特这一形象,反映了当时 先进知识分子的人文主义主张。
《哈姆雷特》写于1610年,描写的是古丹麦王子哈姆
莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对 人性的肯定有什么不同?
浙江省金华市孝顺高级中学高二历史《第二课人性的复苏》课件
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运动;
专题六
西方人文精神的 起源与发展
第二课
人性的复苏
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文艺复兴发生于14—17世纪的欧洲, 是资产阶级在复兴希腊罗马古典文化 的名义下发起的弘扬资产阶级思想和 文化运动。它发源于意大利,传播和 发展于英法等西欧国家。
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感受名著 郡主(绮思梦达)冲破封建门第观念,与 仆人相恋,事情败露后,父亲暴跳如雷,将仆 人关入地牢,痛骂女儿不顾身份,竟与下贱的 奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈,并愤然驳斥 文艺复兴时期,人文主义的表现形式 父亲:“我们人类的骨肉都是用同样的物质造 是从肯定人的欲望和歌颂自然的人性 成的,我们的灵魂都是天主赐给的,具备着同 样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律 开始的。 平等的,只有品德才是区分人类的标准。”
学以致用
谈谈你心目中的校园文化是一 种怎样的氛围?
你认为文艺复兴中的哪些精神值 得我们吸收借鉴,融合到我们的 校园文化中,为我们创造更加舒 适的学习环境?
知识结构
第 二 次 思 想 解 放 运 动
文艺复兴(上流社会、知识阶层)
宗教改革(下层人民群众)
文艺复兴时期人文主义的内涵
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“人文主义之父”——彼特拉克
彼特拉克热爱生活, 热爱美丽的大自然,反对 中世纪教会长期以来宣扬 的禁欲主义。他喜欢游览, 尤其喜欢登高远眺,领略 自然风光他一生的创作很 丰富,其中《歌集》 彼特拉克 对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持久 的影响,他成为享誉整个欧洲的著名 作家。
专题六
西方人文精神的 起源与发展
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高考历史(必修三专题六)2人性的复苏
必修三专题六:2、人性的复苏一、选择题1.(2011年12月洛阳市一模5题)《人类的故事》一书中写道:“(1517年—1546年)在不到30年的短短时间,文艺复兴时期的淡漠宗教、追求幽默与欢笑的世界,已完全被宗教改革时期的充斥着讨论、争吵、漫骂、辩论的宗教狂热世界所取代。
”材料意在说明A.宗教改革演变成为激烈的社会政治运动B.文艺复兴与宗教改革的性质截然不同C.是否信仰宗教成为当时社会舆论的焦点D.宗教改革引发了欧洲各国间的激烈冲突2.(2011年11月泰兴市期中11题)意大利建筑师布鲁内莱斯基在1420—1436年间为佛罗伦萨大教堂建造一个41米宽,106米高的大圆顶,不再完全封闭,而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。
该设计反映A.人类摆脱宗教束缚奔向自由的精神B.欧洲已告别专制迎来新的曙光C.新宗教理念开始支配人类行为D.人文主义的光辉照耀人们前进3.(2011年9月汕头市四校联考18题)14—15世纪,意大利新兴资产阶级掀起的文艺复兴运动,以复兴古典文化为名,高举人文主义的旗帜,把人从神学的束缚中解放出来。
以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是A.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 B.心灵美比形体美更珍贵C.人的本性在于求知 D.健康和聪明是人生的两大幸福4.(2012年1月长沙一模18题)马丁·路德说:“无论什么人,不管他是教皇、主教、传教士,或是修士、修女,世俗权力都有权来管他。
”这种主张A.否认了罗马教会存在的合法性B.否定了罗马教会的精神权威C.促进了欧洲资本主义经济发展D.有利于欧洲民族国家的发展5.(2011年11月蚌埠市期中17题)马丁·路德这样描述他在奥古斯丁修道院塔楼的“福音体验”:“我夜以继夜地思索上帝公义的问题,直到我看出它与‘义人必因信得生’的关系。
不久我便明白‘上帝的公义’真正指的是上帝以恩典和怜悯使我们因信称义。
”马丁·路德“福音体验”的重大意义在于A动摇了上帝在人们心中的地位B是人类自我意识的第一觉醒C使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权D使宗教神权、专制王权和贵族特权遭到沉重打击6.(2011年12月金丽衢十二校联考15题)1517年,德国威登堡大教堂门口张贴出《九十五条论纲》,引发了一场激烈的思想辩论。
【历史】6.2《人性的复苏》课件(人民版必修3)
5
4,马丁.路德主要思想: 马丁.路德主要思想: 主要思想 (1)人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰 (1)人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰 --(信仰得救) --(信仰得救) 信仰得救 (2)人人都有权读《圣经》和理解《圣经》 (2)人人都有权读《圣经》和理解《圣经》,与上帝直接 人人都有权读 对话; 对话;人人都可以直接与上帝沟通与对话 --(《圣经》的平民化与普及化) --(《圣经》的平民化与普及化) (3)《圣经》 (3)《圣经》代表着理性与思想自由 5,结果:引发德国和欧洲的宗教改革运动,创立了新的基 结果:引发德国和欧洲的宗教改革运动, 督教分支-- --路德教 督教分支--路德教 6,性质:宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对 性质: 封建统治和罗马神权统治的政治运动. 封建统治和罗马神权统治的政治运动.
人性的复苏
一,古典文化的"再生"-文艺复兴的背景 古典文化的"再生"
天主教神学占 统治地位 表 现 为什么要借助 古希腊, 古希腊,罗马 文化为掩护? 文化为掩护? 11C西欧经济复苏, 11C西欧经济复苏, 西欧经济复苏 城市兴起, 城市兴起,生活水平 提高, 提高,人们改变观念 14C意大利资本主义 14C意大利资本主义 萌芽, 萌芽,资产阶级逐步 形成 借 助 丰厚的古典文化遗 产众多人才 主 张
1
尘世服从天国 今生服从来世 君权服从教权 哲学服从神学 理性服从信仰 主 张
人文主义 (humanism)
指导 思想
人性 神性 VS 神权束缚 VS 人权自由 现世/ 来世/ 来世/禁欲 VS 现世/幸福
(一)背景: 背景: 1, 中世纪基督教在欧洲建立了神权统治 2,11世纪以后西欧经济复苏发展,城市兴起和生活水平提高, 11世纪以后西欧经济复苏发展,城市兴起和生活水平提高, 世纪以后西欧经济复苏发展 开始追求世俗人生的乐趣. 开始追求世俗人生的乐趣. 3,14世纪资本主义萌芽后,意大利一些城市市民和世俗知识分 14世纪资本主义萌芽后, 世纪资本主义萌芽后 子价值观念变化,要求建立自己的文化. 子价值观念变化,要求建立自己的文化. (二),表达形式:借助古希腊罗马文化 ),表达形式: 表达形式 (三),旗帜:人文主义 ),旗帜: 旗帜 具体内容: 反对中世纪神学抬高神, 具体内容:⑴反对中世纪神学抬高神,贬低人的观点强调人的可 反对神学的禁欲主义和来世观念, 贵;⑵反对神学的禁欲主义和来世观念,提倡人们对现实生活的 追求; 反对宗教束缚和等级观念,追求个性解放和自由平等; 追求;⑶反对宗教束缚和等级观念,追求个性解放和自由平等; 反对中世纪的蒙昧主义,推崇人的经验和理性; ⑷反对中世纪的蒙昧主义,推崇人的经验和理性;⑸提倡人类认 识自然,征服自然,以造福人生. 识自然,征服自然,以造福人生. 人文主义的核心是重视人的价值,崇尚个性, 人文主义的核心是重视人的价值,崇尚个性,要求把人从神学束 2 缚中解放出来. 缚中解放出来.
下学期高一历史专题六第二课人性的复苏课件 必修三
在中世纪,人类意识的两方面—内心自省 和外界观察都一样——一直处在一层共同 的纱幕之下,处于睡眠或半醒状态。这层 纱幕是由信仰、幻想和偏见编织的,透过 它向外看,世界和历史都罩上了一层奇怪 的色彩……但是在意大利,这层纱幕最先 烟消云散。 ——哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 材料中的“纱幕”指的是什么? “烟消云散”指的是什么?
实质: 一场把人性从宗教束缚中解放出来的思想解放运动
出售免罪券
1517年,罗马教皇以修缮罗马圣彼得大教堂为 名,大量出售“赎罪券”, 教会宣扬道,只要支 付金钱,就可以被上帝赦免本人和死去的亲属的罪 孽,死者的灵魂就能升入天堂。
“圣洁的宗教注定要受世俗的纠缠”
“路德的宗教改革,实由德国的 政治经济变化决定的,反过来,在宗教观点
信仰耶稣就可得救,不需要通过教士和教会,称 为“因信称义” 。
最高权威来自于《圣经》,而非罗马教会,《圣 经》代表思想自由,人人有权阅读 。
简化宗教仪式,僧侣可婚配和还俗 。 否定了教会高于国家,认为教会应该从属于国家 。
小结:文艺复兴和宗教改革的相同点
背景:封建制度衰亡,资本主义萌芽 内容:批判封建神权统治,鼓吹人性解放和思想自由
肯定人的欲望和歌颂自然 的人性。
莎士比亚
公元1564年4月23 日生于英格兰斯特拉福 镇-1616年5月3日, 英国著名剧作家、诗人, 主要作品有《罗密欧与 朱丽叶》、《哈姆雷特》 等。
“人是多么了不起的一件作品! 理想是多么高贵, 力量是多么无穷, 仪表和举止是多么端正, 多么出色。 论行动,多么像天使, 论了解,多么像天神! 宇宙的精华,万物的灵长”。
文艺复兴(人性的复苏)
含义 新兴资产阶级借助复兴古代希腊罗马文 化的形式来表达自己的文化主张 。 实质 是一场资产阶级的新文化运动,是近代欧 洲第一次思想解放运动。 高举人文主义的旗帜,从恢复被神学泯灭 的人性开始。
历史6.2
达·芬奇用写实的绘画揭示人性的善恶, 《最后的晚餐》是典型的例证。
米开朗琪罗的《大卫》和《摩西》等 作品,反映出一种震撼人心的英雄主义 气概,反映了人的伟大。
拉斐尔的《西斯廷圣母》等作品则表 现圣母的温柔美丽、慈爱幸福,充满人 情味。
一、文艺复兴;
8、评价:
是一场资产阶级的新文化运动。
1)性质: 第二次思想解放运动。 2)积极:思想、文学艺术、自然科学;
阅读下列材 料
请回答:材料中的“纱幕”指的是什么? “烟消云散”指的是什么? 在意大利,这层纱幕最先“烟消 云散”的原因是什么?
一、文艺复兴;
2、时间: 14世纪—17世纪。 3、发源地:意大利(发展到整个西欧)。
是一场资产阶级的新文化运动, 4、性质: 第二次思想解放运动。
5、旗帜:人文主义。 6、矛头:指向基督教神学。
一、文艺复兴;
——资产阶级借助复兴古希腊 罗马文化进而弘扬资产阶级文化 思想的文化运动。
新兴资产阶级力量 思考:“文艺复兴”是一 还比较弱小 场复古运动吗? 再思考:它为什么要借助 古希腊罗马文化?
巩固:恩格斯曾经说:“文艺复兴” 这个名字没有把这个时代充分表达岀来, 其含义是指( ) A、它没有把古代希腊、罗马的文化全 部复兴起来 B、它没有将古代文化古为今用 C、它没有准确揭示这场运动的实质 D、它只是打着“复兴古典文化” 的旗号
来吧,我们进监狱去 (《李尔王》台词)
来吧,我们进监狱去。 我们俩要像笼中鸟一样的唱歌; 你要我祝福的时候,我会跪下去 求你宽恕。我们就这样过日子, 祈祷,唱歌,讲讲古老的故事, 笑蝴蝶披金,听那些可怜虫们闲话 宫廷的新闻;我们也要同他们 漫谈谁得胜,谁失败,谁当权,谁 垮台; 由我们随意解释事态的秘密, 俨然是神明的密探。四壁高筑, 我们就冷看这一帮那一派大人物 随月圆月缺而一升一沉。
人民版高中历史必修三课件:6.2人性的复苏 (共23张PPT)
人性的复苏
课程标准
知道薄伽丘等人的主要作品和马丁· 路德等人 的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人 文主义的含义。 课标分解 1.了解文艺复兴的背景、代表人物及其主要思 想,理解其 性质。 2.了解宗教改革发生的背景、性质及其历史意 义。 3.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含 义。
探究1、神权下,谁在追求“自我”?追求怎 样的“自我”?
国籍 人物 但丁 代表作 先 驱 历史地位 主要的观点 讴歌人性,讽刺教 会的虚伪与腐败, 提出人类平等 追求现世幸福 赞颂人的伟大, 揭露教会的贪腐 展现人的情感与 力量,表现人性 的美 歌颂人间的仁爱 和友谊,提升人 性的高尚与尊严
意大 利
但丁 《神曲》
彼特拉克 《十日谈》 薄伽丘 “人曲”
《蒙娜丽莎》 达芬奇 《最后的晚餐》
赞颂人的伟大, 揭露教会的贪腐
追求现世幸福
意 大 利
人文主义 之父
讴歌人性,讽刺教 会的虚伪与腐败, 提出人类平等
展现人的情感与力 量,表现人性的美 歌颂人间的仁爱 和友谊,提升人 性的高尚与尊严
英 国
高潮时期的杰 《哈姆雷特》 出代表人物 莎士比亚 ……
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?
黑夜无论怎样悠长,白昼总会到来。
——莎士比亚
城市的符咒
阅读品鉴
更惊人的是那家闻名世界的乌菲齐博物馆, 据一种显然夸张的说法,西方美术史上最重要 的画几乎有一半藏在这里。 …… 一个家族长久地笼罩一座城市,这不太奇 怪,值得注意的是这座城市当时正值欧洲文艺 复兴的摇篮。 …… 一座城市,一个家族,一场运动,一堆伤 疤,就这样缠缠绕绕、时断时续地接了一段重 要的历史。
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意大利“翡冷翠”的乌菲齐博物馆
人性的复苏
主要思想:
因信称义:(教义)
人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰,无须教士做中介。
————思想解放
信徒皆祭司:(制度)
反对教皇的绝对权威和教士的等级制度,主张建立人人 平等的教会。
——政治社会改革
资产阶级反对基督教神学和天主教会的思想政治运动。
宗教改革的扩展:
加尔文教:"先定论"
第一,上帝在创造人类之前,人类的命运早已决定。 第二,人类不能改变上帝的决定,甚至可能知道上帝的 选择。
中世纪 禁欲苦行 压抑人性 麻木顺从 愚昧迷信 神权至上
文艺复兴时期
追求现实生活 张扬人性 追求自由平等 追求理性科学 人性至上
核心是提倡人性,反对神性。 提倡追求现世的幸福,反对禁欲苦 行。提倡自由平等,反对等级制度 。提倡科学理性,反对盲从迷信的 愚昧思想。
基督教
(诞生于公元一世纪的罗马帝国)
人是神的附属,为信仰而生活,追求来世。
中世纪的表情
夏特尔大教堂 《四圣徒像》
宗教裁判所
中世纪的表情
雕塑:《安东尼· 奥索》
下列哪些词汇可以反映中世纪人们主要的精神状态?
随心所欲 禁欲苦行 无拘无束 压抑人性 张扬个性 麻木顺从
思想开放 愚昧迷信 以人为本
言论自由 神权至上 追求享乐
中世纪 禁欲苦行 压抑人性 麻木顺从 愚昧迷信 神权至上
专题六 西方人文精神的起源与发展 二 人性的复苏
人文精神的复兴—— 文艺复兴和宗教改革
文艺复兴(Renaissance) 宗教改革(Reformation)
复兴古希腊 罗马文化
封建专制 14—17 文艺复兴时期是指___世纪, 反对___ 的 宗教神学 资产阶级 ___文化运动。意大利 ___是文艺复兴的发源地。 国别 意大利 (文艺复兴初期 “三杰”) 英国 代表人物
【教育学习文章】人性的复苏教案
人性的复苏教案专题六西方人文精神的起源与发展二人性的复苏导入新课(板书:人)师:今天和大家探讨一个关于人的话题。
请看著名哲学家吕秀才为大家表演的一段情景剧。
(播放《武林外传》视频)师:吕秀才给我们出了一个难题。
“人和宇宙有必然的联系吗?是世界选择了我,还是我选择了世界?”这个问题不仅精神错乱的姬无命无法解决,恐怕在座各位也是束手无策。
whatshallwedo?坐而思不如起而行,让我们一起出发去寻找答案吧!有句话说得好:justdoit!Let’sgo.(幻灯:欧洲人性之旅)师:各位朋友,大家好!我们参加了欧洲人性之旅,希望可以找到问题的答案。
我们的第一站来到了素有“欧洲人的精神家园”之称的古希腊。
这儿的哲学家一抓一大把,应该有人能解答我们的问题吧!问:“您怎么看待人和宇宙的关系?”访问普罗塔戈拉:“人是万物的尺度,人的感觉是世界的标准。
”访问苏格拉底:“认识你自己!人的道德才是绝对的标准。
”师:从访谈中我们看出古希腊的学者们把人看作是世界的中心,人取代了神的地位。
欧洲的人文精神从此产生了。
(出示幻灯古希腊人文精神的起源)师:偏听则暗,兼听则明。
还有没有其他的答案呢?到下一站去看看吧!顺着时间的长河,我们来到了中世纪。
面对我们提出的问题,主教说:人到世上是来赎罪的,必须控制自己的所有欲望,才能上天堂。
人间是痛苦的,只有天堂才是幸福的所在。
不许享受!不许思考!不许哭!不许笑!否则就等着下地狱吧!这样有多痛苦?我们来实验一下。
(生同桌两人面对面,不许有表情,持续十秒)师:感觉如何?生答。
师:我们才憋了十秒就憋不住了,欧洲人可是忍了好几百年呢!他们的人性被压抑得快要窒息了。
人不再是世界的中心,而是沦为神的奴隶。
(出示幻灯中世纪人性被压抑)师:经过刚才的体验我们知道,压抑人性是很痛苦的,也是压不住的。
它就像石头下面的草,迟早会把石头顶翻过去。
沿着中世纪黑暗的长廊向前走,果然,在14—17世纪我们看到光明取代了黑暗。
2013年高一历史复习课件:专题六第2课《人性的复苏》(7)(人民版必修三)
★局限方面: 对人文主义的过分推崇,造成后期个人
私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
三、与上帝直接对话——宗教改革(16C) (一)欧洲宗教改革的背景
1、经济: 洲各主权国家及社会各阶
层矛盾尖锐。
文艺复兴运动兴起,人文主义思潮传播。 3、思想:
4、宗教: 天主教会的腐败与贪婪。
三、与上帝直接对话——宗教改革(16C) (二)欧洲宗教改革的发源地: 德国 1.导火线: 教皇出售“赎罪券” 2、领导人: 马丁·路德 3、主张: 《九十五条论纲》
德国受教会压迫 和剥削最严重
因信得救, 4、影响: 引发了德国和欧洲的宗教改革运动。 思想自由。
5、性质: 在宗教外衣下反封建和罗马神权统治的政治
(西欧)
代表人物: 莎士比亚 代表作品: 《哈姆雷特》 特点: 着重刻画复杂的人类内心世界,歌颂人间仁
爱,提升人性的高尚与尊严。
文艺复兴的评价:
★积极方面:
⑴思想方面:文艺复兴冲破了基督教神学束缚,唤起了 人的自我意识的觉醒,促进了思想解放。 ⑵文学艺术:掀起欧洲文化繁荣局面,辉煌灿烂,永载 史册。 ⑶自然科学:催生了近代自然科学。
1、文艺复兴时期一位作家说:“人是能够随心所 欲地改造自己的。”这反映了 : A.人文主义藐视宗教作用的思想 B.提倡追求物质生活幸福的思想 C.肯定人的价值及其创造性的思想 D.资产阶级自私自利的思想特征 2、文艺复兴倡导“人文主义”,其思想核心是: A.追求人的快乐是人的权利及社会发展动因 B.人有征服自然、建立公正社会的自由权利 C.讴歌爱情与美好生活是人类的最高情感 D.倡导人文价值观,以人性反对神性,以人权反 对神权
然科学的产生 的新教为以后资产阶级 革命提供了思想武器
相 同 点
人民版历史必修三专题六(二)人性的复苏.ppt
•(第四天故事第一) :亲王唐克莱本独养的郡 主(绮思梦达)冲破封建门第观念,与亲王(父 亲)的侍从相恋,事情败露后,平时仁慈宽大的 亲王暴跳如雷,将仆人关入地牢,痛骂女儿不 顾身份,竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁 死不屈,并愤然驳斥父亲: ‚我们人类的骨 肉都是用同样的物质造成的,我们的灵魂都是 天主赐给的,具备着同样的机能和一样的效用。 我们人类是天生一律平等的,只有品德才是区 分人类的标准。‛ 请回答(1)材料歌颂了绮思梦达的什么精神? (2)材料反映作者怎样的思想和观点? (1)歌颂绮思梦达冲破封建教条,追求爱情幸福的精神。 (2)人文主义精神。反对封建专制、等级观念, 肯定人的价值,主张人人自由平等。
寄托于来世。 阅读上述材料,说明基督
教统治时期如何看待人?
下面哪些词汇可以反映中世纪人们的 精神状态?
随心所欲 压抑人性 思想开放 言论自由
禁欲苦行 张扬个性 愚昧迷信 神权至上
无拘无束 麻木顺从 以人为本 追求享乐
下面哪些词汇可以反映中世纪人们的 精神状态?
禁欲苦行 压抑人性 愚昧迷信 神权至上 麻木顺从 核心
“中世纪最后一位诗人,同 时又是新时代最初一位诗 人”——恩格斯
彼特拉克
提出“人学”来对抗“神 学”。
薄伽丘
‚人文主义之父‛《十日谈》
作者薄伽丘(1313—1375) ,意大利 著名的文学家和人文主义者。 自幼酷爱文学。写过传奇、叙事诗、史 诗、短篇故事等。主要代表作有短篇小说集 《十日谈》、诗歌《爱情的幻影》、散文故 事《可爱的菲亚达》。 他的杰作《十日谈》为欧洲近代短篇小 说开了先河。薄伽丘因此博得 ‚欧洲短篇 小说之父‛的不朽名声。
科隆大教堂
阶段
西方人文主 义思想
主要表现
人性的复苏 教学设计
专题六西方人文精神的起源和发展二人性的复苏【教学目标】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
【重难点】重点:欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用;卢梭、康德的思想主张及其中所包含的人文精神;18、19世纪欧洲的浪漫主义及其所包含的人文思想、作用。
难点:欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用。
【课前预习】1、文艺复兴的实质是2、宗教改革是对的批判和否定。
3、批判,鼓吹和是文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求。
4、文艺复兴时期,人文主义的表现形式是从肯定和歌颂开始。
5、意大利文艺复兴初期三杰是、和。
答案:1、把人性从宗教束缚中解放出来。
2、西欧基督教神权统治。
3、神权统治,人性解放,思想自由。
4、人的欲望,自然的人性。
5、但丁、彼特拉克、薄伽丘。
【课堂精讲】第一框题古典文化的“再生”文艺复兴运动兴起(1)时间:14c—17c(2)中心:意大利(3)背景(为什么最先兴起于意大利)A 欧洲(最先在意大利)资本主义萌芽出现并发展(根本原因)资产阶级形成并提出自己的要求——从宗教神学束缚下解放出来B意大利有杰出的人才结构和丰富的文化遗产(4)表达形式:借助的形式表达(5)性质:一场的新文化运动,自运动以来的第二次思想解放运动(6)核心(旗帜):人文主义(7)斗争矛头:封建宗教神学(8)实质:肯定人性,把人和人性从宗教神学束缚下解放出来答案:(4)复兴古代希腊、罗马文化。
(5)资产阶级,希腊的智者运动。
学习思考:什么是“文艺复兴”?它是一场复古运动吗?(1)表面上是一场复兴古希腊、古罗马时期的文学和艺术的活动(2)深层次上它不是对古典文化的简单模仿,而是一种创新,是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动。
第二框题人性的启蒙1、文艺复兴初期的主要成就(1)人文主义的表现形式是从肯定人的欲望和歌颂开始的。
(2)文艺复兴前“三杰”:意大利的、和。
高二历史人性的复苏
专题六西方人文精神的起源与发展二人性的复苏(一)教学目标【课标要求】知道薄伽丘等人的主要作品和马丁. 路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义.【知识能力目标】知道薄伽丘与《十日谈》;但丁与《神曲》;彼得拉克;达·芬奇与《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》;米开朗琪罗与《大卫》莎士比亚与《哈姆雷特》。
知道马丁·路德的主要思想与《九十五条论纲》。
认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
【过程与方法】运用阅读法、对比法等方法进行大胆的推理和论证,以理解文艺复兴产生的历史原因和性质、思想理论主张,从而为本课内容的学习奠定基础。
对于文艺复兴不同时期的代表及其主张,学生可以运用图表法进行概括和总结,以利于了解和掌握。
另外,要重视对文艺复兴时期的文学作品的欣赏和阅读,必要的时候进行分析,从而更有利于理解本课内容。
对于欧洲宗教改革的学习,必须运用历史联想法,把其和文艺复兴结合起来进行分析,不仅要理解宗教改革的背景,更要理解其性质和作用。
【情感、态度价值观目标】认同人文主义价值观的精华,肯定人的价值和尊严。
(二)教学重难点重点:人文精神的复兴和内涵;文艺复兴与宗教改革时期人文主义的内容难点:人文精神的复兴和内涵;欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用。
(三)教学过程【导入新课】共同赏析作品——《雅典学院》。
这是意大利著名画家拉斐尔力作之一,作品以古希腊著名哲学家柏拉图所创建的雅典学院为背景。
位居画面中心的柏拉图和亚里土多德,一个以指头指着上天,另一个则伸出右指着他前面的世界,以此表示他们不同的哲学观点。
右方前面以欧几里德为中心,用圆规在石板上计算;左方前景的中心是毕达歌拉斯。
前景中心是哲学家赫拉克利特。
还有苏格拉底,亚历山大等等,共50多位哲学家、思想家、科学家。
在那里,他们似乎忘掉了尘世间的爱恨情仇,惟有理性的思考,讨论,争辩……。
过渡:拉斐尔对古希腊文化的尊崇是不言而喻的,其实与拉斐尔同时代的许多作品中,都出现了古希腊和古罗马的学者巨人。
二、人性的复苏专题六
二、人性的复苏(专题六)标要求:知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
教学目标:(1)、知识与能力:掌握“文艺复兴三杰”及其代表作,并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动,而并非是简单的复古运动,进而引导学生思考问题,应深入本质,而不应仅仅停留在表面上。
(2)、过程与方法:根据教科书,学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行预习。
课堂上,教师应仔细讲解:文艺复兴并非古典文明的简单重复,让学生明确两者在性质上的根本差别。
同时,也让学生明确:宗教改革实质上是文艺复兴运动的延续。
(3)、情感态度与价值观:通过宗教改革,我们能够看清中世纪欧洲的社会概况:教会的腐败与罪恶笼罩着欧洲社会。
然而,即使是像路德这样的宗教改革家实际上也并非是贫苦民众的救世主,由此可以看出,宗教改革实质上是一场资产阶级的社会运动。
教学课时:1课时。
重点难点:重点:西方文艺复兴产生的历史背景、性质、思想理论基础;文艺复兴不同时期的代表人物及其主张;欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用。
难点:西方文艺复兴产生的历史背景、性质、思想理论基础;欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用。
教学建议:(1)通过多媒体打出《雅典学院》图片。
在此基础上,提出几个问题:1、古希腊人文精神的代表人物及主张有哪些?2、时人和先贤们共论一堂的情况说明了什么?3、为什么会出现这种情况?4、当时人物为此开展了什么运动?由此导入新课。
(2)“古典文化的‘再生’”一目,主要讲述了文艺复兴的背景和实质。
教师可以先补充一些资料使学生认识到中世纪的黑暗。
然后引导学生回忆必修二14、15世纪欧洲资本主义萌芽的出现这部分内容,也可补充一些文字和图片资料,使学生理解,随着资产阶级经济实力的壮大,必然要求提高自身的政治力量,于是出现了文艺复兴运动。
这样学生会很容易了解文艺复兴运动的实质——一场资产阶级的新文化运动。
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《蒙娜丽莎》(Mona Lisa) 蒙娜丽莎》 油画 1503-1506年作 77*53cm 1503-1506年作 现藏于巴黎卢浮宫 )(1452 1519年 1452年 达·芬奇 (意)(1452年-1519年) 芬奇
芬奇(Leonardo Vinci, 达·芬奇(Leonardo da Vinci, 芬奇 1452~1519)著名肖像画 著名肖像画。 1452~1519)著名肖像画。作品描绘 的是佛罗伦萨商人乔康多妻子的半身胸 她姿态优雅,笑容微妙。 像,她姿态优雅,笑容微妙。 画家对 于面容中眼角唇边等部位进行了细致的 刻划,提示了人物微妙的心理活动, 刻划,提示了人物微妙的心理活动,给 人以丰富的联想,被后人称为“ 人以丰富的联想,被后人称为“永恒的 微笑” 人物的脸部, 微笑”,人物的脸部,胸部和手作为画 像的主体部分, 像的主体部分,画家用柔和细腻的笔调 描绘出富有生命力的肌体, 描绘出富有生命力的肌体,而把服装处 理得很素,省略了任何华丽的装饰品, 理得很素,省略了任何华丽的装饰品, 再加上渺若幻境的山水背景, 再加上渺若幻境的山水背景,使画面具 有灵动神秘伽丘 莎士比亚
薄伽丘是一个富 商的私生子。父亲希 望他经商,他却酷爱 文学艺术,创作了被 称为“人曲”的伟大 作品——《十日谈》 。《十日谈》多次被 教会列为禁书。
1353年 十日谈》 1353年《十日谈》 英文第1 (英文第1版)原版插图
《十日谈》(中译本)封面 十日谈》 中译本)
——(瑞士)不克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 ——(瑞士)不克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
材料中的“纱幕”指的是什么? 烟消云散”指的是什么? 材料中的“纱幕”指的是什么?“烟消云散”指的是什么?
文艺复兴为什么最早在意大利兴起?
14世纪时 意大利中、 世纪时, 材料一 14世纪时,意大利中、北部出现了资本主义 萌芽, 萌芽,崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务 的新思维,提出了关照人的生命与尊严的价值观。 的新思维,提出了关照人的生命与尊严的价值观。 意大利各城市同拜占庭、 材料二 意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经 济和文化上的联系。 济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿 和艺术古迹。 和艺术古迹。
中世纪 禁欲苦行 文艺复兴时期
核 心
压抑人性 麻木顺从 愚昧迷信 神权至上
14-17 - 广义来看,文艺复兴时期是指欧洲的___ 广义来看,文艺复兴时期是指欧洲的___ 意大利 是文艺复兴的发源地 世纪,而___是文艺复兴的发源地。 世纪, ___是文艺复兴的发源地。
国别 意大利 (文艺复兴初期“ 三杰”) 英国
《十日谈》的开端叙述10个青年男女为躲避黑死 十日谈》的开端叙述10个青年男女为躲避黑死 病,在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了10天,讲了100 病,在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了10天,讲了100 个故事,故名《十日谈》 个故事,故名《十日谈》。
一位父亲将儿子从小带至深山中隐修, 一位父亲将儿子从小带至深山中隐修,以杜 绝人欲横流的尘世生活的诱惑。儿子到了18 18岁 绝人欲横流的尘世生活的诱惑。儿子到了18岁, 随父亲下山到佛罗伦萨,迎面碰上一群健康、 随父亲下山到佛罗伦萨,迎面碰上一群健康、美 丽的少女。 丽的少女。头一次见到女性的小伙子问父亲这是 些什么东西,父亲要他赶快低下头去, 些什么东西,父亲要他赶快低下头去,说这是些 名叫“绿鹅” 祸水” 名叫“绿鹅”的“祸水”。岂料一路上对任何事 物都不感兴趣的儿子却偏偏爱上“绿鹅” 物都不感兴趣的儿子却偏偏爱上“绿鹅”, 恳求 父亲让他带一只回去喂养。 父亲让他带一只回去喂养。 请为“绿鹅”的故事补充最后一句话: 请为“绿鹅”的故事补充最后一句话: 老头儿这才明白…… 老头儿这才明白
拉斐尔的父亲是 一位宫廷画师,所以 他继承了父亲的绘画 天赋。不幸的是,他 七岁丧母、十一岁丧 父,小小年纪就进入 画室帮工,三十七岁 就离开了人间。
中世纪圣母子
拉斐尔的《西斯廷圣母》 拉斐尔的《西斯廷圣母》
《 圣母子 》
《绿野圣母》 绿野圣母》
《纱罩圣母》 纱罩圣母》
在采石场边长大的 米开朗琪罗,从小就与 石头、凿子、铁锤结下 了不解之缘。正是他用 手中的凿子与铁锤,在 石头上雕刻出了“青春 的凛然”和“生命的珍 贵”。
⒈最早出现资本主义萌芽(根本原因) 最早出现资本主义萌芽(根本原因) ⒉资产阶级反对神学世界观 ⒊保留较多希腊罗马古典文化
古典文化的“再生” 古典文化的“再生”-文艺复兴的背 景 11C西欧经济复苏 西欧经济复苏, 11C西欧经济复苏,
天主教神学占 统治地位 表 现
人文主义 14C意大利资本主义 14C意大利资本主义 (humanism) 萌芽,资产阶级逐步 萌芽,
对象的表情和含 义,完全跟了你的情 绪而转移。 绪而转移。你悲哀吗 ?这微笑就变成感伤 的,和你一起悲哀了 你快乐了吗? 。你快乐了吗?她的 口角似乎在牵动, 口角似乎在牵动,笑 容在扩大, 容在扩大,她面前的 世界好像与你的同样 光明同样快乐。 光明同样快乐。 ——傅雷《世界美术 傅雷《 傅雷 名作二十讲》 名作二十讲》
基督教对人的观点是:亚当、夏娃偷吃禁果,证 明肉体是罪恶的王国。上帝将人类的始祖逐出伊甸园, 罚其在满是荆棘和蒺藜的大地上终身劳苦。人间不是 幸福,人只有抑制自己的情欲和欢乐,忏悔错误,走 完人生痛苦的历程,才能接近上帝,获得永恒的幸福。 总之,人本身是鄙贱的,应该消极处世,把一切寄托 于来世。
人是神的附属,为信仰而生活
名作赏析
摩西
大卫
达·芬奇是一位思想深邃、学识渊 博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、 文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐 家、工程师和发明家。恩格斯说: “当时几乎没有一个有价值的人不曾 远涉重洋旅行过,不说四五种语言, 不精通百艺。”
77厘米 厘米, 53厘米 厘米, 《蒙娜丽莎》( 高77厘米,宽53厘米,现藏于 蒙娜丽莎》 巴黎的卢浮宫)是一幅享有盛誉的肖像画杰作, 巴黎的卢浮宫)是一幅享有盛誉的肖像画杰作,画 中人物坐姿优雅, 笑容神妙,背景山水幽深茫茫, 中人物坐姿优雅, 笑容神妙,背景山水幽深茫茫, 使人物内心丰富的感情和美丽的外形达到巧妙的结 这种臻于完美的生动肖像作品, 合。这种臻于完美的生动肖像作品,实为人文主义 关于人的崇高理想的光辉体现。 关于人的崇高理想的光辉体现。
(第一天故事第二)一个叫亚伯拉罕的犹太人 来到罗马教廷,凭着他亲眼所见、以及从别人那儿 听来的种种情形,目睹了教会的腐败,发现“罗马 教廷中教皇、红衣主教、主教这一伙,从上到下, 没有一个不是寡廉鲜耻,犯着‘贪色’的罪恶,甚 至……耽溺男风。” 他再考察时,又知道他们个个都是爱钱如命、 贪得无厌,甚至人口也可以当牲口买卖,至于各种 神圣的东西,不论是教堂里的职位,祭坛上的神 器,都可以任意作价买卖。甚至借着“委任代理” 的美名来盗卖圣职。 无情的讽刺和揭露了当时的封建统治权威—— 天主教会的虚伪和腐败。
2、表达形式:借助复兴古代希腊、罗马文化 、表达形式:借助复兴古代希腊、
文艺复兴为什么要借助复兴古代希腊、 罗马文化的形式? 当时资产阶级力量弱小, 当时资产阶级力量弱小,没有成熟的文化体系取 代基督教文化。 代基督教文化。
3、旗帜:人文主义 、旗帜:
⑴反对中世纪神学抬高神、贬低人的观点强调人的可贵; 反对中世纪神学抬高神、贬低人的观点强调人的可贵; 反对神学的禁欲主义和来世观念, ⑵反对神学的禁欲主义和来世观念,提倡人们对现实生活 的追求; 的追求; 反对宗教束缚和等级观念,追求个性解放和自由平等; ⑶反对宗教束缚和等级观念,追求个性解放和自由平等; ⑷反对中世纪的蒙昧主义,推崇人的经验和理性; 反对中世纪的蒙昧主义,推崇人的经验和理性; 提倡人类认识自然,征服自然,以造福人生。 ⑸提倡人类认识自然,征服自然,以造福人生。
(1) 中世纪基督教在欧洲建立了神权统治; ) 中世纪基督教在欧洲建立了神权统治; 世纪以后西欧经济复苏发展、 (2)11世纪以后西欧经济复苏发展、城市兴起和生活水 ) 世纪以后西欧经济复苏发展 平提高,开始追求世俗人生的乐趣。 平提高,开始追求世俗人生的乐趣。 世纪资本主义萌芽后, (3)14世纪资本主义萌芽后,意大利一些城市市民和世 ) 世纪资本主义萌芽后 俗知识分子价值观念变化,要求建立自己的文化。 俗知识分子价值观念变化,要求建立自己的文化。
(第四天故事第一)亲王唐克莱本独养的 天故事第一) 郡主(绮思梦达)冲破封建门第观念, 郡主(绮思梦达)冲破封建门第观念,与亲王 父亲)的侍从相恋,事情败露后, (父亲)的侍从相恋,事情败露后,平时仁慈 宽大的亲王暴跳如雷,将仆人关入地牢, 宽大的亲王暴跳如雷,将仆人关入地牢,痛骂 女儿不顾身份,竟与下贱的奴仆相爱。 女儿不顾身份,竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦 达却宁死不屈,并愤然驳斥父亲: 达却宁死不屈,并愤然驳斥父亲:“我们人类 的骨肉都是用同样的物质造成的, 的骨肉都是用同样的物质造成的,我们的灵魂 都是天主赐给的, 都是天主赐给的,具备着同样的机能和一样的 效用。我们人类是天生一律平等的, 效用。我们人类是天生一律平等的,只有品德 才是区分人类的标准。 才是区分人类的标准。” ⒈材料歌颂了绮思梦达的什么精神? 材料歌颂了绮思梦达的什么精神? 歌颂绮思梦达冲破封建教条,追求爱情幸福的精神。 歌颂绮思梦达冲破封建教条,追求爱情幸福的精神。 材料反映作者怎样的思想和观点? ⒉材料反映作者怎样的思想和观点? 人文主义精神。反对封建专制、等级观念, 人文主义精神。反对封建专制、等级观念,肯定人的价值 主张人人自由平等。 ,主张人人自由平等。
人性的启蒙--人性的启蒙---文艺复兴的表现 ---文艺复兴的表现
1506年雕塑《 1506年雕塑《 年雕塑 拉奥孔》 拉奥孔》在 罗 马 出 土, 震 动 一 时, 被 推 崇 为“世 上 最 完 美 的 作 品” 。意大利杰出的 大雕 塑 家 米 开 朗 琪罗为此赞叹说 :“真 是 不 可 思 议!”
人性的复苏
人文精神的复兴—— 文艺复兴和宗教改革