老师和同学(一) 课件(苏少版美术)
五年级上册美术教学设计及反思-第14课老师和同学｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的素描技巧，能够通过线条、形状、明暗等手段表现人物形象。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注身边的人，培养学生的观察能力和表现能力。
二、教学内容1. 课题：《老师和同学》2. 教材来源：《苏少版五年级上册美术教材》3. 教学内容：学习素描基本技巧，通过线条、形状、明暗等手段表现人物形象；了解人物的表情、姿态、比例等基本要素；观察身边的人，培养观察能力和表现能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握素描基本技巧，能够表现人物形象。
2. 教学难点：通过线条、形状、明暗等手段表现人物形象，掌握人物表情、姿态、比例等基本要素。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、绘画用品（素描纸、铅笔、橡皮、画笔等）。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注身边的人，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 基本技巧学习：讲解和示范素描基本技巧，包括线条、形状、明暗等，让学生初步掌握表现人物形象的方法。
3. 实践练习：学生自主进行素描实践，教师巡回指导，针对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高表现能力。
六、板书设计1. 板书内容：课题《老师和同学》七、作业设计1. 作业内容：学生根据课堂学习的内容，自行选择一位老师和一位同学进行素描创作。
2. 作业要求：要求学生运用所学的基本技巧，通过线条、形状、明暗等手段表现人物形象，注意人物表情、姿态、比例等基本要素。
八、课后反思本节课通过讲解和示范，让学生掌握了素描基本技巧，能够通过线条、形状、明暗等手段表现人物形象。
在实践练习环节，学生积极参与，创作出了许多优秀的作品。
在作业设计中，学生能够将所学内容运用到实际创作中，提高了观察能力和表现能力。
但在教学过程中，发现部分学生对人物表情、姿态、比例等基本要素的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
五年级上册美术教案及反思-第14课 老师和同学｜苏少版
课题老师和同学（一）教学内容：“老师和同学”是人物写生画练习经常使用的画题，让学生来观察描绘与自己一起学习、一起成长、一起玩耍的同学及朝夕相处的老师，本身就是一件很有意义的事，易于激发学生的学习兴趣。
本课属于“造型•表现”学习领域。
根据《美术课标》对中高年级段“造型•表现”的要求，学生要初步学习线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
这一课时的教学目标定位在运用平面造型的方法，通过观察捕捉老师和同学的特征，能用线造型写生的方法给自己的老师和同学画像。
发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。
学生情况：小学五年级阶段的学生是由记忆画、空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段。
虽然，这个阶段的学生已经具备了一定绘画基础和对各种材料综合运用能力，但也有一部分同学由于生理和心理发展的不平衡，在认识方面往往还停留在感性的认识上，不细致、不成熟，表现的人物往往喜欢凭直观的感觉，表现出的形象往往机械缺少生动感，观察能力和表现能力有待进一步提高。
线描写生画、速写、色彩写生等对于加强儿童色感和造型能力具有推动、提高作用。
教学方式、手段：1. 遵循“教师为主导，学生为主体”这一教学原则，在教学活动中提供学习范围，让学生自由选择和发挥，去主动探索从而发现结果。
2. 坚持现代教学手段的使用，推进信息技术在美术教学中的应用。
教师准备：PPT课件、画架、画板、铅画纸、绘画铅笔等。
学生准备：画板、夹子、铅画纸、绘画铅笔等。
教学目标知识与技能目标：通过对老师和同学的观察，能用线造型写生的方法给自己的老师和同学画像，捕捉人物特征，创造视觉符号表现感受。
过程与方法目标：通过绘画实践活动，培养独特的观察力、想象力、创造力和表现力。
情感、态度与价值观目标：培养对美术学习的兴趣，增进师生之间的情意和同学之间的友谊。
(沪教版)四年级美术下册《老师和同学》教案设计1
教案标题：《老师和同学》年级：四年级科目：美术教材版本：沪教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解老师和同学的形象特点，学会用线条和色彩表现人物。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创新意识。
3. 培养学生热爱老师、热爱同学、热爱校园生活的情感。
教学重点：1. 学会用线条和色彩表现人物。
2. 培养学生的观察能力和表现能力。
教学难点：1. 人物形象的刻画。
2. 色彩的搭配。
教学准备：1. 教具：画纸、画笔、颜料、调色板、洗笔桶、投影仪、电脑等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、洗笔桶等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 谈话导入：同学们，我们每天在学校里度过快乐的时光，这其中离不开老师的辛勤付出和同学们的陪伴。
今天我们就来画一幅《老师和同学》的画作，表达我们对他们的感激之情。
二、新课学习（15分钟）1. 出示课题：《老师和同学》2. 讲解人物形象特点：a. 老师的形象：和蔼可亲、知识渊博、辛勤付出b. 同学的形象：活泼可爱、团结友爱、勤奋好学3. 讲解绘画方法：a. 先用铅笔画出人物的大致轮廓b. 再用线条描绘出人物的细节c. 最后用色彩填充人物的形象4. 示范绘画过程三、学生练习（20分钟）1. 学生根据所学知识，独立完成一幅《老师和同学》的画作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、展示评价（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，进行展示。
2. 教师组织学生进行自评、互评和师评，评选出优秀作品。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的人物形象特点和绘画方法。
二、深入讲解（15分钟）1. 讲解人物表情的刻画：a. 老师的表情：亲切、耐心、专注b. 同学的表情：开心、好奇、认真2. 讲解人物动作的表现：a. 老师的动作：站立、讲课、辅导b. 同学的动作：坐姿、举手、讨论3. 示范绘画过程三、学生练习（20分钟）1. 学生根据所学知识，独立完成一幅《老师和同学》的画作。
五年级上册美术教案-14老师和同学(一)｜苏少版
五年级上册美术教案－14老师和同学（一）｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用绘画的方式，抓住老师和同学的特征，创作一幅生动有趣的校园生活场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生对人物特征的观察和描绘能力，提高学生的美术创作技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对校园生活的热爱，培养学生对美术创作的兴趣，增强学生的团队合作意识。
教学内容1. 人物特征的观察与描绘：观察并描绘老师和同学的外貌特征、神态、动作等。
2. 校园生活场景的构思与创作：构思一个有趣的校园生活场景，运用绘画的方式将其表现出来。
3. 色彩的使用：学习并运用色彩的冷暖、明暗等对比，使画面更加生动有趣。
教学重点与难点1. 重点：观察并描绘人物特征，创作一个生动的校园生活场景。
2. 难点：如何运用色彩的冷暖、明暗对比，使画面更加生动有趣。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生动的校园生活场景，引导学生观察并讨论。
2. 新授：讲解人物特征的观察与描绘方法，示范如何创作一个生动的校园生活场景。
3. 实践：学生根据所学内容，进行绘画创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 五年级上册美术教案－14老师和同学（一）2. 内容：人物特征的观察与描绘、校园生活场景的构思与创作、色彩的使用。
作业设计1. 课后作业：根据所学内容，创作一幅以老师和同学为主题的校园生活场景画。
2. 评价标准：人物特征描绘准确，场景构思有趣，色彩运用得当。
课后反思2. 学生反思：引导学生反思自己在课堂上的学习情况，是否掌握了人物特征的观察与描绘方法，是否能够独立创作一个生动的校园生活场景。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入：通过PPT展示一些生动的校园生活场景，引导学生观察并讨论。
展示的校园生活场景应包括不同的人物特征、动作、表情和环境背景。
五年级上美术教学设计-老师和同学(一)-苏少版
教案名称：五年级上美术教学设计——老师和同学（一）一、教学目标：1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，培养学生的审美情感和创造力。
2. 通过观察和描绘，培养学生对身边人物的感知和表现能力，提高学生的人际交往能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 学习美术的基本知识和技能，如线条、形状、色彩、构图等。
2. 观察和描绘身边的老师和同学，培养学生对人物的感知和表现能力。
3. 通过小组合作，创作一幅关于老师和同学的画作，展示学生对人物的观察和表现能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会观察和描绘身边的人，培养学生的审美情感和创造力。
2. 教学难点：如何把握人物的形象特征，运用美术语言进行表现。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、图片、画作等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的老师和同学，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识与技能的学习：讲解美术的基本知识和技能，如线条、形状、色彩、构图等。
3. 观察与描绘：让学生观察身边的老师和同学，用画笔进行描绘，培养学生的感知和表现能力。
4. 创作实践：学生分组合作，创作一幅关于老师和同学的画作，展示学生对人物的观察和表现能力。
5. 作品欣赏与评价：让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，提高学生的审美情感和价值观。
六、板书设计：1. 美术基本知识与技能2. 观察与描绘3. 创作实践4. 作品欣赏与评价七、作业设计：1. 课后继续观察身边的人，用画笔进行描绘，提高自己的观察和表现能力。
2. 收集有关老师和同学的照片或画作，进行欣赏和分析，提高自己的审美情感和价值观。
八、课后反思：本节课通过观察和描绘身边的老师和同学，让学生掌握了美术的基本知识和技能，提高了学生的观察和表现能力。
同时，通过小组合作创作画作，培养了学生的团队合作精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美情感和创造力。
五年级上册美术教学设计-15老师和同学(二)-苏少版
教案名称：五年级上册美术教学设计15《老师和同学》（二）苏少版教学目标：1. 让学生通过观察和描绘，掌握人物头像的基本画法和比例关系。
2. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，培养学生的观察力和表现力。
3. 引导学生运用线条和色彩进行创作，培养学生的审美能力和创新能力。
教学内容：1. 学习人物头像的基本画法和比例关系。
2. 观察和描绘身边的老师和同学，表现他们的特点和个性。
3. 运用线条和色彩进行创作，培养学生的审美能力和创新能力。
教学重点与难点：1. 重点：掌握人物头像的基本画法和比例关系，观察和描绘身边的老师和同学。
2. 难点：运用线条和色彩进行创作，表现人物的特点和个性。
教具与学具准备：1. 教具：图片、范作、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和描述图片中的老师和同学，引起学生对身边人物的兴趣。
2. 提问：你们观察到老师和同学有哪些特点和个性？二、基本画法讲解（10分钟）1. 讲解人物头像的基本画法和比例关系，让学生了解和掌握。
2. 示范画法和步骤，让学生跟随老师一起动手实践。
三、创作实践（10分钟）1. 让学生选择身边的老师和同学进行观察和描绘，注意抓住他们的特点和个性。
2. 学生动手创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：1. 人物头像基本画法2. 比例关系3. 观察和描绘身边的老师和同学作业设计：1. 完成一幅描绘身边老师和同学的头像作品。
2. 写一篇关于自己和老师或同学的故事。
课后反思：需要重点关注的是“创作实践”环节。
在这个环节中，学生将选择身边的老师和同学进行观察和描绘，注意抓住他们的特点和个性。
这一环节是整个教学设计的核心，也是学生将所学的知识应用到实际中的关键环节。
在创作实践环节中，学生需要进行观察。
五年级上册美术教案-《第14课老师和同学(一)》 苏少版
五年级上册美术教案－《第14课老师和同学（一）》－苏少版教学目标知识与技能让学生了解人物的基本比例和特征。
培养学生通过观察、分析、表现人物特征的能力。
引导学生运用线条和色彩描绘老师和同学的形象。
过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生掌握人物画的基本技巧。
培养学生的观察力、表现力和创造力。
情感、态度和价值观培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
增强学生对周围人物的关爱和尊重。
教学内容教学重点人物的基本比例和特征。
人物画的线条和色彩运用。
教学难点人物特征的观察和表现。
线条和色彩的搭配。
教具与学具准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
现场模特或人物照片。
教学PPT。
教学过程导入利用PPT展示不同人物图片，引导学生观察和讨论人物特征。
引导学生关注人物的基本比例和特征。
新课内容讲解人物的基本比例和特征。
演示人物画的线条和色彩运用。
引导学生观察模特或人物照片，分析人物特征。
实践操作学生分组，每组选定一个模特，进行人物画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
作品展示与评价学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计1. 人物基本比例头部到腰部的距离等于腰部到脚部的距离。
手臂长度等于身体高度。
2. 人物特征脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
发型、服装等。
3. 线条和色彩运用线条：流畅、简练。
色彩：鲜明、对比。
作业设计1. 家庭作业画一幅自己喜欢的人物画，注意人物比例和特征。
用线条和色彩表现人物形象。
2. 课堂作业根据课堂所学，修改和完善自己的作品。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对人物画的兴趣很高，但在实际操作中，部分学生仍然存在人物比例不准确、特征表现不明显等问题。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作，多给予个别指导，帮助学生提高人物画的表现力。
同时，我也要引导学生在观察人物时，更加关注人物的特征和细节，以便更好地表现人物形象。
重点关注的细节是“教学内容”中的“教学重点与难点”。
这是教学设计的核心部分，直接关系到学生能否掌握本课的关键知识和技能。
五年级上册美术教学设计-14老师和同学(一)｜苏少版(5)
教学设计：一、教学目标：1. 让学生通过观察、分析和实践，掌握老师和同学的外形特征和比例关系。
2. 培养学生运用概括、提炼的方法，将老师和同学的形象进行艺术加工，提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察能力和表现能力。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容：1. 课题：《老师和同学》2. 教学内容：以苏少版五年级上册第14课《老师和同学》为例，本节课主要让学生通过观察、分析和实践，掌握老师和同学的外形特征和比例关系，学会运用概括、提炼的方法，将老师和同学的形象进行艺术加工。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：观察、分析老师和同学的外形特征和比例关系，学会运用概括、提炼的方法，将老师和同学的形象进行艺术加工。
2. 教学难点：如何把握老师和同学的形象特征，以及比例关系的处理。
四、教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、画纸、画笔、范作等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：通过课件展示老师和同学的照片，引导学生关注身边的人和事，激发学生的学习兴趣。
2. 授课：（1）观察分析：让学生观察老师和同学的外形特征和比例关系，引导学生发现其中的规律。
（2）讲解示范：讲解如何运用概括、提炼的方法，将老师和同学的形象进行艺术加工。
示范操作，让学生直观地感受艺术加工的过程。
（3）学生练习：让学生根据讲解和示范，自行创作一幅老师和同学的画作。
六、板书设计：1. 板书课题：《老师和同学》2. 板书内容：（1）外形特征（2）比例关系（3）艺术加工方法七、作业设计：1. 完成一幅老师和同学的画作。
2. 写一篇关于本节课学习的感悟。
八、课后反思：1. 学生对老师和同学的外形特征和比例关系的掌握程度。
2. 学生运用概括、提炼方法进行艺术加工的能力。
3. 学生在创作过程中是否存在困难，如何解决。
4. 教学方法是否得当，如何改进。
5. 学生对本节课的学习兴趣和参与度。
老师和同学(教案)沪教版美术四年级下册
教案标题：《老师和同学》沪教版美术四年级下册一、教学目标：1. 让学生了解老师与同学之间的关系，培养学生尊师重道的良好品质。
2. 引导学生运用绘画技巧，表现老师和同学的形象特征。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 老师与同学的形象特征及关系2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等3. 作品创作与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察老师与同学的形象特征，运用绘画技巧进行表现。
2. 教学难点：如何引导学生把握人物形象特征，创作出具有个人风格的作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解老师与同学的关系，绘画技巧等知识。
2. 示范法：教师示范绘画过程，引导学生观察和模仿。
3. 练习法：学生通过实践，掌握绘画技巧，创作作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考老师与同学之间的关系，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解老师与同学的关系，强调尊师重道的重要性。
（2）介绍绘画技巧：线条、色彩、构图等。
3. 示范（10分钟）教师现场示范绘画过程，引导学生观察和模仿。
4. 练习（20分钟）学生根据所学知识，进行绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（15分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课进行总结，强调绘画技巧和创作方法。
布置课后作业，鼓励学生继续创作。
六、教学评价：1. 学生作品评价：观察学生作品，了解学生对老师与同学形象特征的表现，以及绘画技巧的运用。
2. 学生课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。
3. 教师自我评价：反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，提高教学质量。
七、教学资源：1. 教材：沪教版美术四年级下册2. 绘画工具：铅笔、橡皮、水彩笔、颜料等。
五年级上册美术教案-第14课老师和同学｜苏少版
五年级上册美术教案第14课老师和同学｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用线条和色彩表现老师和同学的形象特征，培养学生的观察力、记忆力和造型表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、回忆和创作，让学生学会用艺术的形式表达自己对老师和同学的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对老师和同学的感激之情，激发学生对校园生活的热爱。
教学内容1. 描绘老师和同学的形象：引导学生观察并描绘老师和同学的外貌特征，如发型、五官、身高等。
2. 表现老师和同学的动作和表情：通过观察和回忆，描绘老师和同学在教学活动中的动作和表情，如举手、微笑等。
3. 背景和环境的表现：指导学生将老师和同学的形象放置在具体的背景和环境之中，如教室、操场等。
教学重点与难点重点：观察和描绘老师和同学的形象特征，以及动作和表情。
难点：如何运用线条和色彩生动地表现人物的形象特征，以及如何将人物放置在具体的背景和环境之中。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件、示范画。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过PPT展示老师和同学的照片，引导学生观察并描述他们的外貌特征。
2. 观察与讨论：让学生观察并讨论老师和同学在教学活动中的动作和表情。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用线条和色彩描绘人物的形象特征，以及如何将人物放置在具体的背景和环境之中。
4. 学生创作：学生根据观察和讨论的结果，进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价。
板书设计1. 老师和同学2. 关键词：线条、色彩、形象特征、动作、表情、背景、环境作业设计1. 作业要求：运用线条和色彩描绘一位老师和一位同学在教学活动中的形象，要求表现出他们的外貌特征、动作和表情，并将他们放置在具体的背景和环境之中。
2. 提交方式：学生将作品交给老师，老师进行评价和反馈。
课后反思通过本节课的学习，学生能够更好地观察和描绘人物的形象特征，以及动作和表情。
五年级上册美术教案-14老师和同学(一) ｜苏少版 (2)
（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题老师和同学（一）作者类型造型·表现课时１课时教学背景分析教学内容：“老师和同学”是人物写生画练习经常使用的画题，让学生来观察描绘与自己一起学习、一起成长、一起玩耍的同学及朝夕相处的老师，本身就是一件很有意义的事，易于激发学生的学习兴趣。
本课属于“造型·表现”学习领域。
根据《美术课标》对中高年级段“造型·表现”的要求，学生要初步学习线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
本课分为两课时，第一课时的教学目标定位在运用平面造型的方法，通过观察捕捉老师和同学的特征，能用线造型写生的方法给自己的老师和同学画像。
第二课时是在此基础上学习立体造型。
尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），描绘老师和同学，表达思想与情感。
从而发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。
学生情况：小学五年级阶段的学生是由记忆画、空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段。
虽然，这个阶段的学生已经具备了一定绘画基础和对各种材料综合运用能力，但也有一部分同学由于生理和心理发展的不平衡，在认识方面往往还停留在感性的认识上，不细致、不成熟，表现的人物往往喜欢凭直观的感觉，表现出的形象往往机械缺少生动感，观察能力和表现能力有待进一步提高。
线描写生画、速写、色彩写生等对于加强儿童色感和造型能力具有推动、提高作用。
教学方式、手段：1. 遵循“教师为主导，学生为主体”这一教学原则，在教学活动中提供学习范围，让学生自由选择和发挥，去主动探索从而发现结果。
2. 坚持现代教学手段的使用，推进信息技术在美术教学中的应用。
教师准备：PPT课件、画板、铅画纸、绘画铅笔等。
学生准备：画板、夹子、铅画纸、彩卡纸、绘画铅笔或炭金条、彩色粉笔等。
教学目标知识与技能目标：通过对老师和同学的观察，能用线造型写生的方法给自己的老师和同学画像，捕捉人物特征，创造视觉符号表现感受。
美术,苏少版,小学,六年级,上册,全册PPT课件,江苏凤凰少年儿童出版社
学生分析
• 小学六年级的学生想象能力较为丰富，会逐渐出现对美术极为爱好的 个别同学，这些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独 特见解，该年级段在欣赏上对一些美术家的故事特为感兴趣。《美术 课程标准》强调注重美术课程与学生生活经验紧密联系，通过本课的 学习，开阔视野，丰富想象，让学生赋予蔬菜新的生命，提高审美素 养。
二、教学目标 三、教学重难点 四、教学准备 五、教法、学法 六、教学过程
一、教材分析
本课的教学内容是学生在日常生活中经常
接触的蔬菜，学生的认知程度较高。本课主 要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据 其特点加以自由联想；通过拼凑等方法，创 造出新奇有趣的新形象。本课的教学内容题 材新颖，形式活泼，既训练学生的观察和想 象能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激 发其创作欲望，多种方法融为一体，综合运 用，对于全面培养学生的素质具有十分积极 的作用。在教授本课时，我认为不要给学生 过多的框框，尤其是在启发联想时，要积极 鼓励，让学生借助这些蔬菜大胆想象，赋予 蔬菜以人的打扮、人的动作、人的表情等等， 有意识地培养学生的想象能力和创新能力， 使每—个学生的思想都能自由地翱翔。
•
“老师也很喜欢吃蔬菜，因为它们不仅营养丰富，还可以用它们来做变变变 的游戏。”
• 实物出示：卷心菜、辣椒的造型。认识这个是什么吗？”
• “老师就用它来做变变变的游戏，看（把有造型的一面转过来）！”
• “看到了什么？想到了什么？”
• 【范例展示，更具直观性，让学生再次观察蔬菜的形状，再突然变成一个形 象，开拓思路，从而激发学生的学习兴趣，唤起学生的激情，激发学生学习 兴趣，直接导入课题。】
二、教学目标
知识与技能：初步让学生了解各种蔬菜的特 点进行自由联想，使学生掌握蔬菜造型的设计知 识和制作方法。
五年级上册美术教案-第14课老师和同学｜苏少版
五年级上册美术教案第14课老师和同学｜苏少版教学目标知识与技能让学生了解人物画的基本知识，掌握人物的比例、动态和表情的画法。
培养学生观察人物特征、表现人物特点的能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生学会如何描绘人物。
引导学生运用线条和色彩表现人物的动态和表情。
情感态度价值观培养学生热爱生活、关注身边的人和事的态度。
增进同学之间的友谊，培养尊敬老师的情感。
教学内容1. 人物画的基本知识人物比例：头部、身体、四肢的比例关系。
人物动态：站立、坐姿、运动等不同状态下的动态表现。
人物表情：喜、怒、哀、乐等各种表情的表现方法。
2. 观察身边的人观察老师：老师的特征、习惯动作、表情等。
观察同学：同学的外貌、性格、喜好等。
3. 描绘人物用线条描绘人物的轮廓和动态。
用色彩表现人物的肤色、服装和表情。
教学重点与难点教学重点人物的比例和动态表现。
人物的表情和特征描绘。
教学难点人物的动态和表情的生动表现。
用线条和色彩表现人物的特点。
教具与学具准备教具：人物画作品、课件、视频等。
学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入利用课件展示人物画作品，引发学生对人物画的兴趣。
提问：你们觉得这些人物画有什么特点？是如何表现人物的表情和动态的？2. 知识讲解讲解人物画的基本知识，如人物比例、动态和表情的表现方法。
通过视频展示不同动态和表情的人物，让学生更直观地理解。
3. 观察与实践让学生观察身边的人，如老师和同学，注意他们的特征、动态和表情。
分组讨论，分享观察到的特点和感受。
4. 绘画实践让学生选择一个人物进行描绘，注意人物的比例、动态和表情。
引导学生运用线条和色彩表现人物的特点。
5. 展示与评价让学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
板书设计老师和同学副人物画的表现方法内容：人物比例人物动态人物表情线条与色彩的表现作业设计作业：描绘一个自己喜欢的人物，注意人物的比例、动态和表情。
要求：使用线条和色彩，尽量表现人物的特点。
(苏少版)四年级美术下册教师和同学(一)教案1
教案（苏少版）四年级美术下册教师和同学（一）一、教学目标1. 让学生了解教师和同学在日常生活中的形象特点，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 通过观察、描述、绘画等手法，使学生掌握表现人物特征的基本方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人、尊敬师长的美好情感。
二、教学内容1. 人物头部比例及五官的画法。
2. 人物动态的表现。
3. 人物服装的描绘。
4. 背景环境的处理。
三、教学重点与难点1. 重点：人物头部比例及五官的画法，人物动态的表现。
2. 难点：人物特征的描绘，画面整体效果的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范画稿等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示教师和同学的图片，引导学生关注人物特征，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解人物头部比例及五官的画法，人物动态的表现，人物服装的描绘，背景环境的处理等知识点。
3. 示范：教师现场示范绘画过程，学生跟随教师一起绘画。
4. 练习：学生独立完成一幅描绘教师和同学的画作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 人物头部比例及五官的画法2. 人物动态的表现3. 人物服装的描绘4. 背景环境的处理七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅描绘教师和同学的画作。
2. 家庭作业：收集身边的教师和同学的形象素材，为下一节课做好准备。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展评等环节，使学生掌握了表现人物特征的基本方法，提高了学生的绘画技能。
但在教学过程中，部分学生对人物头部比例及五官的画法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
部分学生在描绘人物动态时，动作表现不够自然，需要在今后的教学中引导学生多观察、多思考，提高表现力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生积极参与，课堂氛围良好。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重点关注的细节是“人物头部比例及五官的画法”。
苏教版(苏少版)七年级美术下册全册课件汇总
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15 义务教育课程标准实验教科书第
册
请学生讨论交流以下这些人物肖像作品，主要抓住人 物的哪些方面进行刻画和表现．
先做一个小游戏轻松一下，同学们互相仔细的
欣赏自己的同位，看一下对方面部五官哪个部位
关 注
吸引了你？请描述一下。
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录身边熟悉的人?
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关
注
你
、
我 、 他
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传
神中 写国
人
照物
画
是以人物形象为主体，画
人 家在将人物形象表现得同 物 时，也将人物的个性或画
家个人的感情通过画中环
画 境、人物的动态、画面的 气氛传递出来，从而达到 传神的艺术效果。
2
古代“神仙”的生活
3
《洛神赋图》卷，东晋，顾恺之，纵27.1cm，横572.8cm 原属圆明园珍品，这幅画现在有四个摹本 ，分别藏于辽宁省博物馆、故宫博物院、 美国弗利尔艺术博物馆等处。
册
小游戏
• 请几位同学上台作出喜、怒、
关
哀、乐这四种表情，看看每
注 你
个人作的表情是否一致。
、 我
、
他
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册