大班音乐教案蹦蹦跳跳身体好2篇
大班音乐活动教案：(歌曲)蹦蹦跳跳身体好
大班音乐活动教案：（歌曲）蹦蹦跳跳身体好一、活动目标1. 了解音乐的基本节奏，能够跟上音乐的节奏进行舞蹈。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的音准感和节奏感。
3. 通过活动，增强幼儿的体质，提高他们的身体协调能力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备、手鼓。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、跑步等，让幼儿充分活动身体，做好音乐活动的准备。
2. 歌曲学习（5分钟）教师向幼儿展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏和音准要求。
播放歌曲，让幼儿聆听并跟唱。
重复播放歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲。
3. 舞蹈排练（5分钟）教师根据歌曲的节奏和旋律，设计简单的舞蹈动作。
示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈排练。
4. 展示环节（5分钟）邀请家长进入教室，观看幼儿的舞蹈表演。
幼儿们分组进行舞蹈展示，展示他们在活动中的学习成果。
四、活动总结1. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，鼓励他们积极参与、大胆表现自己。
2. 针对幼儿在活动中的不足，提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐器材，让幼儿自由探索、玩耍。
3. 教学研究：教师总结本次活动的经验教训，反思教学方法，不断提高音乐教学质量。
六、教学重点与难点重点：1. 学会歌曲《蹦蹦跳跳身体好》的歌词和旋律。
2. 能够跟随音乐的节奏进行舞蹈表演。
难点：1. 准确掌握歌曲的节奏和音准。
2. 协调身体动作，做到边唱边跳。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范舞蹈动作和歌曲演唱，引导幼儿跟随学习。
2. 练习法：通过反复练习，帮助幼儿掌握歌曲和舞蹈。
3. 游戏法：运用趣味性的游戏，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
八、教学内容1. 歌曲《蹦蹦跳跳身体好》的歌词和旋律。
大班音乐活动教案：(歌曲)蹦蹦跳跳身体好
大班音乐活动教案：（歌曲）蹦蹦跳跳身体好一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲的内容，能够用动作表现歌曲中的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《蹦蹦跳跳身体好》乐谱，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃身体，提高身体的灵活性。
2. 歌曲教学（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，让幼儿初步感知歌曲的节奏和旋律。
教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 动作教学（5分钟）教师根据歌曲内容，设计一些简单的动作，如蹦蹦跳跳、转圈、弯腰等，并教授幼儿如何将这些动作融入歌曲表演中。
4. 实践活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组轮流表演歌曲。
在表演过程中，教师注意观察幼儿的动作是否准确，并及时给予指导和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行总结和点评，鼓励幼儿在今后的活动中更加积极参与。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目的，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和器材，让幼儿自由探索和创作。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的合作意识和团队精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、活动准备1. 教学材料：歌曲《蹦蹦跳跳身体好》乐谱，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃身体，提高身体的灵活性。
2. 歌曲教学（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，让幼儿初步感知歌曲的节奏和旋律。
大班音乐蹦蹦跳跳身体好的教案
大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案教学目标：1.让学生通过音乐活动，锻炼身体，提高身体协调性和灵活性。
2.培养学生对音乐的兴趣，增强音乐节奏感。
3.培养学生团队合作精神，增进同学之间的友谊。
教学内容：1.音乐《蹦蹦跳跳身体好》2.舞蹈动作编排教学时长：2课时教学过程：第一课时一、导入1.教师播放音乐《蹦蹦跳跳身体好》，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体。
2.教师提问：同学们，你们觉得这首音乐怎么样？有没有觉得身体动起来很舒服？二、学习音乐1.教师带领学生学习歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，注意指导学生掌握歌曲节奏。
2.分组练习，教师逐句教唱，学生跟随。
3.全体学生齐唱，教师纠正发音和节奏。
三、舞蹈动作编排1.教师示范舞蹈动作，引导学生模仿。
2.分组练习，教师逐个指导，纠正动作。
3.全体学生跟随音乐，进行舞蹈表演。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，交流舞蹈动作的感受。
第二课时一、复习音乐1.教师播放音乐《蹦蹦跳跳身体好》，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体。
2.学生齐唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
二、舞蹈动作复习1.教师示范舞蹈动作，引导学生模仿。
2.分组练习，教师逐个指导，纠正动作。
3.全体学生跟随音乐，进行舞蹈表演。
三、团队协作游戏1.教师组织学生进行团队协作游戏，如“传水果”、“接力跑”等，锻炼学生团队合作能力。
2.学生在游戏中，运用所学的舞蹈动作，展示自己的才艺。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，交流团队协作游戏的感受。
五、课后作业1.学生回家后，跟家长一起练习舞蹈动作，提高身体协调性。
2.家长协助学生录制舞蹈视频，至班级群，分享学习成果。
教学评价：1.学生对音乐的兴趣和节奏感是否有明显提高。
2.学生舞蹈动作是否熟练，身体协调性是否有所提高。
3.学生团队合作精神是否得到培养，同学之间友谊是否增进。
重难点补充：一、教学过程第一课时二、学习音乐1.教师逐句教唱时，可设计如下对话：教师：同学们，这句歌词“蹦蹦跳跳身体好”，你们觉得哪个词的节奏感最强？学生：蹦蹦跳跳！教师：很好，那我们来试着拍手，感受一下这个节奏。
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案一、活动目标1.学习歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的团队合作精神，提高身体协调能力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、活动准备1.教学材料：歌曲《蹦蹦跳跳身体好》的音频、视频。
2.教学器材：音响、话筒、投影仪。
3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，调动幼儿的积极性。
2.教师播放歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，让幼儿熟悉歌曲。
（二）歌曲教学1.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
2.教师引导幼儿边唱边做动作，感受歌曲的韵律。
3.教师组织幼儿进行集体演唱，培养团队协作能力。
（三）游戏活动1.游戏一：教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，圈内有一个“小火车头”，小火车头带领圈内幼儿按照歌曲节奏做动作，当唱到“火车头”时，小火车头要迅速更换，游戏继续进行。
2.游戏二：教师将幼儿分成若干小组，每组排成一行，教师发出指令，如“向前跳三步，向后跳两步”，幼儿按照指令做动作，做错动作的幼儿要表演一个小节目。
2.教师对本次活动进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
四、活动延伸1.家园共育：教师建议家长与幼儿一起学唱歌曲，增进亲子关系。
2.环境创设：教师鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现歌曲中的场景，丰富幼儿的想象力。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作精神和团队意识。
2.观察幼儿在歌曲演唱和游戏活动中的表现，评价幼儿的音乐素养和身体协调能力。
六、教案反思1.本节课在设计上注重了幼儿的参与和互动，让幼儿在活动中充分感受音乐的魅力。
2.教师在教学中关注了幼儿的个体差异，对每个幼儿都给予了关爱和指导。
3.活动延伸部分，教师充分发挥了家园共育的作用，让家长参与到幼儿的音乐教育中来。
4.在今后的教学中，教师还需加强对幼儿音乐素养的培养，提高幼儿的音乐欣赏能力。
重难点补充：一、教学过程补充（一）导入1.教师与幼儿互动，询问幼儿：“大家平时都喜欢做什么运动呀？”幼儿回答：“跳绳、踢球、跑步……”教师：“嗯，这些运动都很好，可以让我们的身体变得更健康。
大班音乐优质课《蹦蹦跳跳身体好》教案
大班音乐优质课《蹦蹦跳跳身体好》教案教学目标•能够认识到音乐对身体的益处；•能够跟随音乐节奏蹦蹦跳跳，发展身体协调性；•能够在欢乐的音乐氛围中锻炼身体，放松心情。
教学内容•热身活动•身体部位活动•蹦蹦跳跳体能训练•放松活动教学过程1. 热身活动让孩子们在音乐的节拍下，做一些简单的热身活动。
例如：转头、晃动肩膀、扭腰、拉伸等。
这些动作能够慢慢帮助孩子进入活动状态，并准备好身体。
2. 身体部位活动在音乐的伴奏下，引导孩子们通过手臂、腰部、腿部等部位，来进行一些活动。
例如：上举双手、转动手腕、伸舌头、摆动腿部等等。
这些活动并非随意，而是在音乐的节奏下，有规律地完成。
3. 蹦蹦跳跳体能训练随着音乐节奏的越来越嗨，孩子们的体能也会逐渐被引导到最佳状态。
在教师的引导下，让孩子们进行一些跳跃动作。
例如：跳跃、弹跳、跳绳、踢动等等。
这些动作不仅可以增强孩子们的体能和心肺功能，还让孩子们更好地锻炼协调性。
4. 放松活动在最后的放松环节中，音乐也逐渐由高潮转为平静。
孩子们在轻柔的音乐中，可以进行一些简单的呼吸练习或者伸展放松，例如：深呼吸、手臂放松、闭目感受等等。
这些放松动作，能够让孩子们从刚才的高强度活动中，缓慢地恢复到平静状态。
教学评估评估方式：观察孩子们对音乐的反应、动作是否规范、是否能够很好地配合音乐进行活动。
另外，观察孩子们是否在活动中能够充分放松，以及是否能够感受到音乐带来的快乐和身体的好处。
教学心得本次大班音乐优质课采用了一系列的音乐活动，以开放式、探究式的方式培养孩子们对音乐和身体的认知与兴趣。
在整个过程中，孩子们积极参与，尤其是在蹦蹦跳跳的体能训练中，孩子们非常兴奋，欢呼不停。
通过课堂教学的反馈和家长的反馈，能够感受到孩子们受益匪浅，对音乐与身体的认识有所加深和拓展，同时也让学生在活动中体验到纯粹的快乐。
大班音乐公开课教案《蹦蹦跳跳身体好》
大班音乐公开课教案《蹦蹦跳跳身体好》我设计的这节大班音乐公开课《蹦蹦跳跳身体好》，主要是为了让孩子们通过音乐活动，了解和体验身体的各种运动，增强身体素质，提高协调能力，同时培养他们对音乐的感知和表现能力。
一、教学目标1. 让孩子们掌握简单的舞蹈动作，能够跟随音乐节奏进行身体运动。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过音乐活动，让孩子们更加了解自己的身体，增强身体素质。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们能够独立完成舞蹈动作，准确地跟随音乐节奏。
2. 教学重点：让孩子们掌握基本的舞蹈动作，培养他们的音乐节奏感和协调能力。
三、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐光盘、舞蹈动作图示。
2. 学具：孩子们的自制小乐器（如沙锤、铃铛等）、小椅子。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：让孩子们围成圈，做一些简单的身体运动，如跳绳、拍手等，以调动他们的积极性。
2. 教学舞蹈动作（10分钟）：先向孩子们展示舞蹈动作，然后让他们跟随音乐一起做动作，过程中及时纠正动作不规范的地方。
3. 实践环节（10分钟）：让孩子们分成小组，互相练习舞蹈动作，教师巡回指导。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们能够独立完成舞蹈动作，准确地跟随音乐节奏。
2. 活动重点：让孩子们掌握基本的舞蹈动作，培养他们的音乐节奏感和协调能力。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以让孩子们在家和家长一起进行舞蹈练习，或者组织更多的音乐活动，让他们在愉快的氛围中提高身体素质和音乐素养。
《蹦蹦跳跳身体好》这节课，让孩子们在音乐的陪伴下，通过舞蹈运动，既锻炼了身体，又提高了音乐素养，是一节非常有趣又有意义的音乐公开课。
重点和难点解析：在本次音乐公开课《蹦蹦跳跳身体好》中，有几个重点和难点细节需要特别关注，以确保活动的顺利进行和孩子们的充分参与。
一、热身活动的设计热身活动是音乐课的重要环节，它可以帮助孩子们从静态过渡到动态，调动他们的积极性，同时也能让他们逐渐适应课堂的节奏。
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案【含教学反思】一、活动背景在幼儿园的教育活动中，音乐活动是必不可少的一环。
通过音乐和舞蹈，可以帮助幼儿发展他们的身体和创造力，同时也增强他们的社交能力。
本次教案主要是为大班幼儿设计的一个音乐活动，主题为“蹦蹦跳跳身体好”。
二、活动目标1.熟练掌握音乐节奏感，提高身体协调能力。
2.通过音乐活动，增强幼儿学习音乐和舞蹈的兴趣。
3.提高幼儿的社交能力和互动能力。
三、活动准备1.准备音乐播放设备。
2.舒适的室内活动场地。
3.避免玩具和其他杂物干扰幼儿。
4.活动开始前，教师需为幼儿做好热身运动。
四、活动步骤1.活动介绍 - 教师介绍本次活动的主题和规则，并提醒幼儿在活动中注意安全。
2.音乐热身 - 播放快节奏的儿童音乐，让幼儿做热身准备。
3.手舞蹈 - 播放首动感强的音乐，让幼儿跟着音乐手舞蹈。
4.爬行训练 - 教师布置场地上的游戏项目，让幼儿蹦蹦跳跳地探索、发现和掌握爬行的技巧。
5.向前跳 - 播放音乐，在口哨声伴奏下进行向前跳的训练。
6.向后跳 - 播放音乐，在口哨声伴奏下进行向后跳的训练。
7.自由活动 - 播放儿童音乐，让幼儿在自由活动中练习这些技巧。
8.活动总结 - 教师带领幼儿进行本次活动总结，做出评价，并分享其中的收获和乐趣。
五、教学反思1.活动设计需具备科学性和可操作性，注重实用性的同时也要注意趣味性。
2.教师在活动中的指导应该是有效的，能够及时发现幼儿的问题，引导幼儿在演练中改善和进步。
3.分组活动有助于促进幼儿之间的交流和互动，还能够增强他们接受支持和建议的能力。
大班音乐《蹦蹦跳跳身体好》教案歌曲
大班音乐《蹦蹦跳跳身体好》教案歌曲教案概述这是一堂适合大班幼儿的音乐课，主题为“蹦蹦跳跳身体好”。
整堂课以一首歌曲为主线，通过这首歌曲，带领孩子们学习不同的动作和身体部位，并以音乐互动的方式让孩子们感受到身体的舒适和快乐。
本课教案涵盖了音乐、舞蹈、体育等多方面的内容，可以有效提高幼儿的身体协调性、音乐感知力和社交能力。
教学目标1.通过学习歌曲，让幼儿掌握不同的身体动作和身体部位。
2.提高幼儿的身体协调性和灵敏度。
3.提高幼儿的音乐感知力和听觉反应能力。
4.加强幼儿的团队意识和社交能力。
教学重点1.歌曲和舞蹈的学习。
2.指导幼儿正确掌握身体动作和身体部位。
3.强化孩子们的体验和感受，让他们能够用音乐和动作表现情感。
教学内容及步骤步骤1：引入教师向孩子们介绍今天的课程和主题：“大家好，今天我们要学习一首叫做《蹦蹦跳跳身体好》的歌曲。
我们将从这首歌曲中学习许多不同的身体动作和身体部位。
通过音乐和舞蹈的串联，我们将挑战我们的身体极限，让我们的身体更加健康。
”步骤2：学习歌曲和舞蹈1.由教师播放歌曲，让孩子们先听一遍。
2.教师带领孩子们跟着音乐节奏拍手，让孩子们能够感受音乐的节奏感。
3.教师分别讲解每个动作，并亲自示范，让孩子们一遍一遍地模仿。
4.逐渐加快节奏，让孩子们跟着歌曲的旋律和舞蹈动作一起跳跃和蹦跳。
5.孩子们可以分成小组，并互相模仿和学习，增强彼此之间的交流和团队意识。
步骤3：强化练习在学习歌曲和舞蹈后，教师可以将孩子们分成小组，让他们准备自己的表演。
在演出过程中，可以有一些互动和游戏，如提高节奏或挑战团队之间的协作。
步骤4：结束在教学的最后，教师可以与孩子们一起唱这首歌，并表扬孩子们在学习过程中的表现和努力。
教学反思这样的教学能更好地让孩子们学习音乐和身体的知识，并且增强孩子们的动手能力和团队意识。
在教学中，教师应该注重引导孩子们积极参与和互动，尽可能地让孩子们在轻松愉快的氛围中学习并获得快乐。
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案 (2)
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案简介大班音乐活动的目的是增强幼儿的身体协调性和音乐表现力。
通过自由的舞蹈和音乐游戏，让幼儿体验到音乐的魅力和快乐，在活动中感受舞蹈的节奏和动作。
教学目标•增强幼儿的体育协调性和耐力；•培养幼儿的音乐表现力和创造力；•培养幼儿的团队协作能力，与伙伴分享快乐；•让幼儿体验到音乐和舞蹈带来的喜悦。
教学过程1. 游戏引入（5分钟）教师提前准备一些热身音乐和游戏，引导幼儿进入音乐活动的氛围，让他们放松身体和心情。
•可以使用一些简单的音乐来引导幼儿跳绳、打拍子等活动；•也可以利用一些小游戏来调动幼儿的积极性，如“跳跳龙虾”等。
2. 舞蹈教学（30分钟）教师选择一首幼儿熟悉的儿歌或歌曲作为舞蹈教学的内容。
在教学之前，教师可以先示范一些简单的舞蹈动作，让幼儿能够快速学习和掌握。
•教师可以把舞蹈动作分段进行教学，慢慢地让幼儿掌握整个舞蹈；•也可以加入一些变化和创意，增强幼儿的学习兴趣和表现力；•在教学过程中，教师可以利用音乐和节奏来引导幼儿，让他们更加专注和积极参与。
3. 舞蹈练习（20分钟）教师通过反复练习和巩固，让幼儿更加熟练地掌握舞蹈动作和节奏。
可以组织幼儿分小组进行练习，提高团队合作和协调能力。
•教师可以在练习过程中进行指导和纠正，帮助幼儿更好地完成动作；•练习的时间可以根据幼儿的表现和状态进行调整，让他们在轻松愉快的氛围中完成练习。
4. 舞蹈表演（10分钟）在音乐活动的最后阶段，教师可以让幼儿分组进行舞蹈表演，展示他们的成果和表现力。
可以通过拍手、鼓励等方式来增强幼儿的自信心和自豪感。
5. 游戏活动（15分钟）在音乐活动的最后，可以利用一些游戏活动来巩固幼儿的表现力和体育协调能力。
可以尝试一些多人游戏，让幼儿与伙伴共同参与，享受游戏的快乐。
教学心得大班音乐活动是一项既具有身体锻炼又有益于情感交流的活动。
通过舞蹈教学和游戏活动，可以让幼儿更好地表现自己，锻炼身体，增强团队合作和协作能力。
大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案【含教学反思】
大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案背景介绍本次音乐教学活动面向3-4岁大班幼儿，旨在通过音乐活动的形式，帮助幼儿强健体魄、提高身体协调性、增强肢体灵活度，同时培养幼儿的音乐情感、提高音乐素养、锻炼口腔语言表达能力。
教学目标•帮助幼儿活跃身体，锻炼手足协调和控制能力•培养幼儿的音乐情感，提高音乐素养和审美能力•提高幼儿的口腔语言表达能力教学准备•音乐播放器•手风琴•舒缓的背景音乐•杂志、记事本、笔等教学流程第一步：热身操1.引导孩子做一些简单的操练，如揉揉肚子、擦擦手心、跑跑步等，加速身体的血液循环和热身准备。
第二步：音乐启蒙1.引导幼儿听一段音乐，并让幼儿闭上眼睛，感受音乐。
2.背景音乐开始播放，老师坐在边上教唱儿歌——小鸟飞呀飞，小阳光晒呀晒。
3.老师教唱儿歌的同时，边哼唱边跟孩子们做基本的身体动作。
如：“小鸟飞呀飞”的时候，孩子们跟唱的同时，双手向上扬起，身体向前倾斜，手指向前指，如飞翔的小鸟。
第三步：音乐蹦跳1.节奏响起，老师发出跑步往前走、大步跳、蹦蹦跳跳等指令，跟着节奏跳动，以“蹦蹦跳跳”为音乐的主旨。
2.为了调动幼儿们的积极性参与，可以在跳舞的过程中给孩子们一些小任务，如：“站在原地蹦10次”、“跑到对面拍一下墙”，这样让孩子们感受到跳舞的乐趣的同时，也激发出他们的求知欲望。
第四步：音乐手风琴1.老师将手风琴递到孩子面前，指挥孩子跟着节奏唱“小兔子乖乖”。
2.在声音压缩时，老师要求幼儿将音量压缩到最小，同时将身体向前倾斜，再压缩声音，模仿小兔子在低声下气的状况。
3.在声音放松时，老师要求幼儿将音量放大，同时将身体抬起，再放松声音，模仿小兔子在欢快地嬉戏的状况。
第五步：自由创作1.在“自由创作”环节，为了让孩子们既能够发挥个人特长、又不失整体协调性，教师可以将教材的这个过程进行拓展，让孩子们自由创作，进行音乐游戏，通过这种形式更能够增加孩子们对音乐的感受，并让他们在游戏中自由发挥创意。
第六步：教学反思1.针对本节课的教学反思，要求教师认真总结回顾在这个过程中出现的问题和孩子们感受的问题，一定要根据实际情况科学调整教学方法和策略，不断去提高孩子参与度和课堂效果，让他们在学习中感到快乐和愉悦，同时让他们能够在音乐探索的道路上寻找到自己的音乐追求和方向。
大班上学期音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》（2篇）
大班上学期音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》活动目标：1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。
2、借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。
活动准备：1、与歌曲有关的动物图，节奏图。
2、健康歌的音乐活动过程：一、看图片，熟悉歌词。
师：动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？看！这就是在运动会上拍的照片。
师：谁愿意来当小主持人，把比赛的内容介绍给大家。
二、学唱歌曲。
1、教师范唱。
师：你听到歌曲里是怎么唱的？2、听歌曲曲调，看动物图片，试唱歌曲。
3、跟随教师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。
4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。
师：运动会上参加比赛时心情怎么样？所以我们要唱得热烈、欢快一点。
三、尝试创编说唱词。
1、小动物比赛得可真激烈，那我们可以在旁边当什么呢？（啦啦队）小白兔在比赛跑，我们可以怎样做呢？2、大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油呢？3、我们一起来做啦啦队，我来唱小白兔比赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给小白兔加油。
唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给大黑熊加油，我们就一起来试一试！4、还可以怎样给他们加油呢？这次我们请男孩子唱，女孩子来当拉拉队。
四、结束部分。
师：小动物们都参加运动了，我们小朋友也一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧！大班上学期音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》（2）教学目标：1. 让学生能够听懂和唱出歌曲《蹦蹦跳跳身体好》的歌词。
2. 培养学生对音乐的兴趣和对身体运动的认知。
3. 通过合作游戏和动作编排，培养学生的合作精神和团队合作意识。
教学准备：1. CD或录音设备2. 课件或纸板3. 纸张和颜色笔教学步骤：引入：1. 听音乐：播放歌曲《蹦蹦跳跳身体好》给学生听，让学生感受音乐的节奏和活力。
2. 引导讨论：问学生是否喜欢这首歌曲，为什么？学习歌词：1. 显示歌词：将歌词写在课件或黑板上，同时发放歌词手册给学生。
引导学生一起看一遍歌词。
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把幼儿创编的词唱进歌曲。幼儿跟唱。
4．请个别幼儿在第一句和第二句后坐拉拉队，教师带领全体幼儿演唱歌曲，教师请部分幼儿在教室手势指示下，说自己想出来的加油词。
5.随着音乐蹦蹦跳跳起来。
教学反思：
篇三：活动名称：蹦蹦跳跳身体好
活动名称：蹦蹦跳跳身体好
活动目标：
1、了解部分动物的行走特征，并能模仿进行活动。
2、通过比赛发展幼儿的跳跃、奔跑、爬行等综合能力。
3、激发幼儿不怕困难、敢于竞争的意识。
活动准备：
1、森林背景图，各种动物头饰、奖牌。
2、场地布置。
活动过程：
一、 了解各种动物的行走特征。
1、 出示动物卡片，根据小动物的行走特征说说能参加哪
些比赛。
师：森林里要开运动会可热闹啦！都有哪些小动物来参加呢？
（1）幼儿自由讨论小动物参加了哪些比赛。
（2）幼儿回答教师按歌词提出的问题，了解并初步熟悉歌词
2．学唱歌曲。
（1）教师范唱。
（2）听歌曲曲调，看教师指图，学念歌词。
（3）跟随教师学唱歌曲，借助图片及文字记忆歌词。
（4）完整演唱歌曲，注意长处歌曲热烈欢快的情绪。
3．尝试创编说唱词。
师：小白兔在赛跑，大黑熊在摔跤，大家还可以怎样为他们加油？
依次出示：小白兔——小青蛙——小鸟。
“它们能参加哪些比赛项目，为什么？”
二、 幼儿模仿动物，开展比赛。
“小朋友，你们想参加小动物的运动会吗？”
1、 幼儿进行模仿操。
师：我们先来做一做准备活动。
2、 幼儿根据自己选择的头饰说说参加什么比赛。
3、 幼儿根据自己的比赛项目选择不同的场地进行练习。
4、 分组开展比赛Байду номын сангаас并颁发奖牌。
幼儿园大班音乐教案：蹦蹦跳跳身体好
幼儿园大班音乐教案：蹦蹦跳跳身体好一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐素养。
2. 通过身体运动，锻炼幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲：《蹦蹦跳跳身体好》2. 身体动作：模仿动物的动作，如兔子、小鸟、青蛙等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，并能跟着音乐节奏进行演唱。
2. 教学难点：模仿不同动物的动作，保持身体协调。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《蹦蹦跳跳身体好》乐谱，动物图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的节奏和旋律。
3. 模仿动物动作（5分钟）：教师展示动物图片，如兔子、小鸟、青蛙等，并示范相应的动作。
让幼儿模仿这些动作，锻炼他们的协调性和灵活性。
4. 团队游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行团队游戏，如“动物接力赛”，让幼儿在游戏中体验团队合作，增强集体荣誉感。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主能力。
3. 注意教学安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，向家长推荐《蹦蹦跳跳身体好》这首歌曲，让家长在家陪伴幼儿一起唱这首歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用动物图片、气球等元素，布置一个动物园主题的环境，让幼儿在日常生活中感受到动物的可爱。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，如唱歌、模仿动物动作等，评价他们的学习效果。
2. 家长反馈：教师可以主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意唱这首歌曲，是否能模仿动物动作等。
幼儿园大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》
幼儿园大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》一、教学目标1.发展幼儿的身体协调能力2.提高幼儿的音乐感知能力3.提高幼儿的自信心和合作意识二、教学内容歌曲《蹦蹦跳跳身体好》三、教学步骤1. 引导幼儿认识歌曲在幼儿园大班的孩子们面前播放《蹦蹦跳跳身体好》这首歌曲，老师让孩子们仔细听歌曲，告诉他们这首歌曲的名称，让孩子们跟着旋律唱几遍。
2. 告诉幼儿有关节奏的知识老师向孩子们介绍什么是节奏，并且告诉他们快节奏的意义和重要性。
通过手击和头拍的形式，让孩子们感受音乐的节奏，并鼓励他们跟着节拍一起拍动手指和头。
3. 试唱歌曲老师带领孩子们先唱整首歌曲，让孩子们逐渐了解歌曲的整体感，然后再段落段落地唱，以此来熟悉歌曲的整体内容。
4. 按照歌曲学习舞蹈老师让孩子们围成一个小圈，然后跟着歌曲一起跳舞。
老师可以先示范，然后带领孩子们一起跳舞。
跳舞的内容可以根据歌曲的内容和旋律来制定，如“蹦蹦跳跳”、“扭扭转转”等等。
5. 制定活动老师和孩子们可以一起制定有关这首歌曲的活动。
比如可以邀请家长来到教室观看孩子们表演，也可以在操场上进行一次隆重的表演。
四、教学效果与分析孩子们对这首歌曲产生了浓厚的兴趣，他们的身体协调能力得到了提高，同时也加强了他们之间的合作意识和沟通能力。
在教学的过程中，老师注重了歌曲的感性理解，并且加入了孩子们的想法，使得整个教学过程更加生动有趣。
五、教学注意事项1.孩子们的情绪容易波动，老师需要做好心理疏导和调动孩子们的积极性。
2.在教学的过程中，老师需要抓住孩子们的注意力，确保大家能够集中在正题上。
3.尽量选用孩子们喜欢的歌曲，这样能够更好地调动孩子们的兴趣。
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案【含教学反思】
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案教学背景该音乐活动适用于3-5岁的大班幼儿，目的是通过音乐与活动的结合，促进幼儿身体协调性、感觉统合、节奏感和注意力等综合能力的发展。
同时，通过团体活动提高幼儿与伙伴的互动和合作技巧。
本次教学活动将在教室内进行，教孩子们认识不同的音乐节奏和身体动作，并在音乐中运动。
教学目标1.能够听懂与辨认不同的音乐节奏和节拍；2.能够模仿并表现出浓郁、明快的感情；3.能够通过音乐运动达到锻炼身体、提高身体自我意识的目标；4.能够合理合理运用语言表达自己的感受；5.增强幼儿群体意识及交往技能。
教学步骤第一步：音乐目的为幼儿带来阳光、活泼、欢快、有趣的音乐元素。
并帮助幼儿在音乐中感受快乐，培养孩子们对音乐的兴趣和对音乐感的协调性。
第二步：学习动作在音乐之前，以骑马动作为引入。
老师带领孩子们用手作鞭子，紧紧抓住马缰绳，摆动身体。
然后孩子们自由移动，准备进行音乐和动作的结合。
第三步：开始跳舞老师播放快节奏的音乐，引导孩子们跟随音乐的节拍做出跳舞动作。
比如一起蹦蹦跳跳、做鬼脚等，让孩子们在活动的氛围中体验到轻松、愉快的跳舞乐趣。
第四步：音乐停止音乐停止后，孩子们坐在地上静听老师的讲解，了解这次跳舞的目的，以及在活动中的变化。
第五步：游戏时间将孩子们分为几组，以围成一个圆的方式，进行游戏时间。
例如“热土豆”，老师播放音乐，孩子们围成一圈，拿着土豆在圈里传递，即将音乐停止传土豆的孩子将被淘汰，直到只有一名幸运的选手获胜。
此游戏可以让孩子们在愉悦的气氛中增强团队合作精神和竞争意识。
第六步：结束时间活动结束后，老师带领孩子们全组活动，轻松卸掉身体的紧张，让他们缓解身体的疲劳，并愉快地离开教室。
教学反思在本次教学活动中，我发现幼儿们对于音乐和活动都有强烈的兴趣和参与度，节奏感和动作还需加强，有助于提升幼儿身体协调性，同时还能训练幼儿的合作技巧和自我表达能力。
从教学上来说，我认为需要增加更多的体验时间，增加音乐与舞蹈之间的协调性，以及给孩子更多的表现空间。
大班音乐活动教案2篇：蹦蹦跳跳身体好
大班音乐活动教案2篇：蹦蹦跳跳身体好教案1：音乐互动游戏——动起来吧教案概述本节音乐活动将以互动游戏的形式与大班学生进行互动，通过活动的方式锻炼身体，提高大班学生的协调能力和听觉感知能力。
教学目标•掌握基本节奏感•锻炼大班学生的协调能力•提高大班学生的注意力和听觉感知能力教学准备•音乐播放器和音乐•空旷的教室或室外活动场地教学步骤1.引入音乐：播放欢快的音乐，让大班学生感受音乐的节奏和旋律。
2.游戏规则介绍：告诉大班学生，当音乐响起时，他们需要按照音乐的节奏和旋律进行动作，如跳跃、转圈、拍手等。
3.游戏开始：开始播放音乐，让大班学生根据音乐的节奏和旋律进行相应的动作。
可以适当调整音乐的速度和节奏来增加难度。
4.游戏结束：停止音乐，大班学生停止动作。
可以给予大班学生鼓励和肯定。
教学扩展活动•在音乐互动游戏的基础上，可以增加一些变化和创新，例如增加互动道具，让学生使用道具进行动作，增加游戏的趣味性。
•可以将此活动与其他课程内容相结合，例如将动作与动物名称相对应，让学生进行模仿和配合。
教案2：音乐舞蹈体验——舞动的音符教案概述本节音乐活动将通过舞蹈体验的方式，让大班学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
教学目标•培养大班学生对音乐的情感表达能力•提高大班学生的身体协调能力和舞蹈技巧•增强大班学生的团队合作意识教学准备•音乐播放器和音乐•舞蹈教学视频或现场指导教学步骤1.引入音乐：播放舞蹈音乐，让大班学生感受音乐的节奏和氛围。
2.教授舞蹈动作：根据舞蹈音乐的特点，向大班学生介绍舞蹈的基本动作和舞姿，并进行示范。
3.学习舞蹈：让大班学生跟随音乐和示范进行舞蹈学习，逐步完整地完成整个舞蹈。
4.团队合作演练：将大班学生分成若干小组，进行团队合作演练，互相观摩和交流，提供指导和鼓励。
5.展示演出：邀请其他班级或家长观看演出，让大班学生展示他们学到的舞蹈。
教学扩展活动•可以邀请舞蹈老师或专业舞蹈团队进行现场指导，提升舞蹈教学的专业性。
大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》
大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受到音乐的韵律美，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生动作的协调性和灵活性，增强身体协调能力。
3.培养学生团队合作意识，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.音乐欣赏：《蹦蹦跳跳身体好》2.动作创编：根据音乐节奏，创编简单的舞蹈动作3.游戏活动：音乐游戏，培养学生的团队协作能力三、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会跟随音乐节奏，进行舞蹈动作创编。
2.教学难点：培养学生的团队协作能力和动作的协调性。
四、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《蹦蹦跳跳身体好》，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体。
2.邀请学生分享他们感受到的音乐节奏和情绪。
（二）音乐欣赏1.教师引导学生关注音乐的节奏和旋律，让学生跟随音乐摇摆、跳跃。
2.教师为学生解析音乐的结构，如：前奏、主歌、副歌等。
3.学生跟随音乐，尝试用动作表达自己对音乐的理解。
（三）动作创编1.教师示范简单的舞蹈动作，引导学生模仿。
2.学生分组，每组根据音乐节奏创编一段舞蹈动作。
3.各组展示创编的舞蹈，全班投票选出最佳创意奖。
（四）游戏活动1.教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐椅子”“猜歌名”等。
2.学生在游戏中，学会合作、协调，增进同学间的友谊。
1.教师邀请学生分享自己在课堂上的收获。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
五、课后作业1.学生回家后，跟随音乐《蹦蹦跳跳身体好》，练习舞蹈动作。
2.家长参与，拍摄孩子练习舞蹈的视频，分享到班级群。
六、教学反思1.部分学生对舞蹈动作的掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.在游戏活动中，部分学生合作意识不强，需要教师在课后跟进，加强引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：让学生学会跟随音乐节奏，进行舞蹈动作创编。
在动作创编环节，可以这样设计对话和活动：教师：“同学们，现在我们一起来编一段舞蹈，就像小动物一样，跟着音乐的节奏蹦蹦跳跳。
大班音乐教案蹦蹦跳跳身体好2篇
大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》2篇教案一教学目标：1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。
2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。
3、体验歌唱给自己带来的快乐。
活动重点：学唱歌曲，能根据歌曲节奏，创编有趣的动作。
活动难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。
活动过程：一、练声部分用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。
“小朋友你好！”“小白兔你好！”二、倾听歌曲，初步理解歌词1、播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参加哪些运动项目？2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？三、根据图谱，初步学唱歌曲练唱“啦啦啦啦啦”。
师：先跟着我唱一次。
完整唱两遍。
根据歌曲节奏，创编动作。
1、给孩子片刻思考动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”。
2、老师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是根据它的节奏作拍手动作。
我们一起拍一次试试看。
”3、幼儿集体边唱边做动作。
四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。
1、教师跟音乐示范，2、教师带领幼儿孩子演唱。
3、分组演唱。
五、教师小结教案二活动目标：1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感.2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。
活动准备：与歌曲有关的课件。
活动准备：课件、录音机、磁带活动过程：1.看图片，熟悉歌词。
动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？好,我们一起去看看谁在参加比赛?你看到哪种小动物在参加什么比赛？当小主持人,看图念歌词。
我们一起来当小主持人，把今天比赛的内容告诉大家。
边念歌词边做动作。
小朋友主持得真好，如果配上动作一定更加好看，谁来学一学？我们一起来！2.学唱歌曲。
教师范唱。
听！运动会的主题曲响起来了！我们一起来欣赏一下。
《蹦蹦跳跳身体好》教案
《蹦蹦跳跳身体好》教案下面是作者为大家整理的《蹦蹦跳跳身体好》教案（共含15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：《蹦蹦跳跳身体好》教案教学目标：1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。
2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“#”的地方伴唱说唱词。
3、体验歌唱给自己带来的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动重点：学唱歌曲，能根据歌曲节奏，创编有趣的动作。
活动难点：在歌曲“#”的地方伴唱相应的说唱词。
活动过程：一、练声部分用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。
“小朋友你好！”“小白兔你好！”二、倾听歌曲，初步理解歌词1、播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参加哪些运动项目？2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？三、根据图谱，初步学唱歌曲（重点）（一）练唱“#”。
师：先跟着我唱一次。
（二）完整唱两遍（第一遍声音轻一点，第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱）。
（三）根据歌曲节奏，创编动作（重点）。
1、给孩子片刻思考动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”（老师可以帮助唱，孩子做动作）。
2、老师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“#”拍手节奏：“这一句，我是根据它的节奏作拍手动作。
我们一起拍一次试试看。
”3、幼儿集体边唱边做动作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。
四、在歌曲“#”的地方伴唱说唱词。
1、教师跟音乐示范，2、教师带领幼儿孩子演唱。
3、分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）。
五、教师小结篇2：蹦蹦跳跳身体好教案活动目标：1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感.2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。
活动准备：与歌曲有关的课件。
活动准备：课件、录音机、磁带活动过程：1.看图片，熟悉歌词。
动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？好,我们一起去看看谁在参加比赛?（总场面）（1）你看到哪种小动物在参加什么比赛？（点击画面—总场面小白兔—大黑熊—海豚—小鸭子）（2）当小主持人,看图念歌词。
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大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》2篇教案一
教学目标：
1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。
2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。
3、体验歌唱给自己带来的快乐。
活动重点：学唱歌曲，能根据歌曲节奏，创编有趣的动作。
活动难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。
活动过程：
一、练声部分
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。
“小朋友你好！”“小白兔你好！”
二、倾听歌曲，初步理解歌词
1、播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参加哪些运动项目？
2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？
三、根据图谱，初步学唱歌曲
练唱“啦啦啦啦啦”。
师：先跟着我唱一次。
完整唱两遍。
根据歌曲节奏，创编动作。
1、给孩子片刻思考动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”。
2、老师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是根据它的节奏作拍手动作。
我们一起拍一次试试看。
”
3、幼儿集体边唱边做动作。
四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。
1、教师跟音乐示范，
2、教师带领幼儿孩子演唱。
3、分组演唱。
五、教师小结
教案二
活动目标：
1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感.
2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。
活动准备：与歌曲有关的课件。
活动准备：课件、录音机、磁带
活动过程：
1.看图片，熟悉歌词。
动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？好,我们一起去看看谁在参加比赛?
你看到哪种小动物在参加什么比赛？
当小主持人,看图念歌词。
我们一起来当小主持人，把今天比赛的内容告诉大家。
边念歌词边做动作。
小朋友主持得真好，如果配上动作一定更加好看，谁来学一学？
我们一起来！
2.学唱歌曲。
教师范唱。
听！运动会的主题曲响起来了！我们一起来欣赏一下。
提问：你听到歌曲里是怎么唱的？
听歌曲曲调，看教师指图，试唱歌曲。
我们也一起来唱唱看。
学唱歌曲，借助图片记忆歌词。
请小朋友自己来来唱一遍。
完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。
运动会上参加比赛时心里一定怎么样？所以我们要唱得热烈、欢快一点。
3.尝试创编说唱词。
小动物比赛得可真激烈，那我们可以在旁边……小白兔在比赛跑，我们怎样为小白兔加油的呢？这个节奏怎么打？我们按照这个节奏来为他们加油，声音要怎么样？
大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油？这个节奏怎么打？我们按照这个节奏来为他们加油。
好，我们一起来做啦啦队，唱小白兔比赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我们就给小白兔加油。
唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，我们就给大黑熊加油，下面的我们就一起唱。
我们还可以怎样为小白兔加油呢？大黑熊呢？我们一起来当啦啦队。
还可以怎样为小白兔加油呢？大黑熊？
愿意唱歌的到这边来，当啦啦队的到这边来。
4.角色表演。
比赛又要开始了，谁愿意当小白兔？大黑熊？海豚？其他小朋友当啦啦队。
为他们加油时的声音要响亮。
可重复游戏一次。
运动场上还有好多其他比赛呢！幼儿说一说。
小朋友们，我们一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧！
活动反思：
优点：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。
活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。
在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。
当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。
为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。
在教学过程中，教师也始终以一种愉快、饱满的情绪来感染幼儿，所以整节课让幼儿在轻松愉快地情绪中度过，效果很好。
不足：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，如：可根据歌曲的旋律在开始部分设计“练声”。
幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱；而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的
时间和机会。
教师是活动的引导者，而不是牵引者。