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▪ 劳动分工理论
.
5
亚当.斯密
.
6
亚当·斯密的实验
❖ 亚当·斯密是18世纪的经济学家,他发现工厂生产“
缝衣针”有两种方式： 手工生产 – 工人独自完成所有工序. 工厂生产 –工人分别完成一部分生产过程
❖ 斯密发现，工厂生产形式有更高的生产率。
.
7
工序：拔丝、矫直、切段、敲针头、磨针尖、焊接。
分工前——200根/人
❖ 亚当·斯密(1723－1790) ❖ 罗伯特·欧文（1771 － 1858） ❖ 查尔斯·巴贝奇（1792-1871）
.
4
亚当 ·斯密（Adam Smith, 1723-1790）
▪ 政治经济学的奠基人、哲学 家
）
▪ 《国民财富的性质和原因的 研究》, 即《国富论》. 1776年——国民财富的增 加取决于增加生产人数； 提高效率。
中，易达到熟练程度） ❖ 工资=固定工资+利润分享+奖金
对工作方法和报酬制度的研究。
1.深化劳动分工协作原理，提出“边际熟练原则”
2.提倡劳资协作，搞好劳资关系（“工资＋利润”的报酬制度）
3.鼓励工人提建议，经采纳给予奖励。
4.发明了手摇台式计算机，解决了繁重. 的计算工作。
10
亨利 ·普尔（Henry V. Poor, 1812-1905）
➢ 开始于18世纪的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国。
➢ 机械力取代了人力，扩大生产规模。
➢ 劳动分工来使在工厂中制造商品更加经济。
➢ 这种工厂中需要管理技能，管理者需要预测需求，指 挥每天的生产活动，协调各种活动，保证机器正常运 转和保证产品的质量，以及为产品寻找市场。
➢ 计划、组织、领导和控制成. 为必不可少的手段。
3
代表人物
教育
关于减轻劳动强度、改善劳动条件的管理实践。
1.关心影响劳动生产率的人的因素。
2.鼓励竞赛精神，代替残酷的惩罚。
.
9
查尔斯 ·巴贝奇 （Charles Babbage, 1792-1870）
数学家、发明家、管理学家 ❖ 代表作：《论机器和制造业的经济》 ❖ 劳动分工的原因——提高劳动生产率（节省学习时间、材料，注意力集
❖ 1.建立有明确职责的管理组织结构。
❖ 2.沟通交往的原则。（建立通讯）
❖ 3.情报资料的原则。（建立汇报系统)
❖ 4.反对“把人看作一部机器” ，强调引导下
属团结互助，注意调动人的积极性。
.
11
.
12
60 年代
（新古典管理阶段）
人际关系学说 行为科学学说
20 世纪 60 年代 至 80 年代
20 世纪 80 年代 至今
现代管理阶段 当代管理阶段
管理理论的丛林 （社会系统、决策、系统、权
变等学派） 竞争战略、学习型组织、
企业再造
管理方向： 效率、人 .
2
管理理论产生的萌芽阶段
产业革命 Industrial Revolution
管理的萌芽阶段
.
1
管理阶段划分及对应的管理学派
时间
管理阶段
管理学派
远古－19 世纪末
管理萌芽阶段 管理理论的萌芽，尚未形成系 （传统管理阶段） 统的管理理论
20 世纪初－ 30 年代
科学管理阶段 （古典管理阶段）
泰勒的科学管理论 法约尔的一般管理理论 韦伯的行政组织理论
20 世纪 30 年代－ 行为科学阶段
分工后——48，000根/10人
24倍
4，800根/人
结论：组织和社会从劳动分工中获得巨大经济利益
.
8
罗伯特 ·欧文 （Robert Owen, 1771-1858）
❖ （人事管理之父，行为学派的先驱） ❖ 空想社会主义的代表人物之一 ❖ 重视人（苏格兰新拉那克纺织厂） ❖ 尊重人、缩短工时、提高工资、改善住宅、重视
.
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亚当.斯密
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亚当·斯密的实验
❖ 亚当·斯密是18世纪的经济学家,他发现工厂生产“
缝衣针”有两种方式： 手工生产 – 工人独自完成所有工序. 工厂生产 –工人分别完成一部分生产过程
❖ 斯密发现，工厂生产形式有更高的生产率。
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工序：拔丝、矫直、切段、敲针头、磨针尖、焊接。
分工前——200根/人
❖ 亚当·斯密(1723－1790) ❖ 罗伯特·欧文（1771 － 1858） ❖ 查尔斯·巴贝奇（1792-1871）
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亚当 ·斯密（Adam Smith, 1723-1790）
▪ 政治经济学的奠基人、哲学 家
）
▪ 《国民财富的性质和原因的 研究》, 即《国富论》. 1776年——国民财富的增 加取决于增加生产人数； 提高效率。
中，易达到熟练程度） ❖ 工资=固定工资+利润分享+奖金
对工作方法和报酬制度的研究。
1.深化劳动分工协作原理，提出“边际熟练原则”
2.提倡劳资协作，搞好劳资关系（“工资＋利润”的报酬制度）
3.鼓励工人提建议，经采纳给予奖励。
4.发明了手摇台式计算机，解决了繁重. 的计算工作。
10
亨利 ·普尔（Henry V. Poor, 1812-1905）
➢ 开始于18世纪的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国。
➢ 机械力取代了人力，扩大生产规模。
➢ 劳动分工来使在工厂中制造商品更加经济。
➢ 这种工厂中需要管理技能，管理者需要预测需求，指 挥每天的生产活动，协调各种活动，保证机器正常运 转和保证产品的质量，以及为产品寻找市场。
➢ 计划、组织、领导和控制成. 为必不可少的手段。
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代表人物
教育
关于减轻劳动强度、改善劳动条件的管理实践。
1.关心影响劳动生产率的人的因素。
2.鼓励竞赛精神，代替残酷的惩罚。
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9
查尔斯 ·巴贝奇 （Charles Babbage, 1792-1870）
数学家、发明家、管理学家 ❖ 代表作：《论机器和制造业的经济》 ❖ 劳动分工的原因——提高劳动生产率（节省学习时间、材料，注意力集
❖ 1.建立有明确职责的管理组织结构。
❖ 2.沟通交往的原则。（建立通讯）
❖ 3.情报资料的原则。（建立汇报系统)
❖ 4.反对“把人看作一部机器” ，强调引导下
属团结互助，注意调动人的积极性。
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60 年代
（新古典管理阶段）
人际关系学说 行为科学学说
20 世纪 60 年代 至 80 年代
20 世纪 80 年代 至今
现代管理阶段 当代管理阶段
管理理论的丛林 （社会系统、决策、系统、权
变等学派） 竞争战略、学习型组织、
企业再造
管理方向： 效率、人 .
2
管理理论产生的萌芽阶段
产业革命 Industrial Revolution
管理的萌芽阶段
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1
管理阶段划分及对应的管理学派
时间
管理阶段
管理学派
远古－19 世纪末
管理萌芽阶段 管理理论的萌芽，尚未形成系 （传统管理阶段） 统的管理理论
20 世纪初－ 30 年代
科学管理阶段 （古典管理阶段）
泰勒的科学管理论 法约尔的一般管理理论 韦伯的行政组织理论
20 世纪 30 年代－ 行为科学阶段
分工后——48，000根/10人
24倍
4，800根/人
结论：组织和社会从劳动分工中获得巨大经济利益
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8
罗伯特 ·欧文 （Robert Owen, 1771-1858）
❖ （人事管理之父，行为学派的先驱） ❖ 空想社会主义的代表人物之一 ❖ 重视人（苏格兰新拉那克纺织厂） ❖ 尊重人、缩短工时、提高工资、改善住宅、重视