会计电算化说课PPT
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会计电算化课件ppt
系统设计
总体架构设计
设计系统的总体架构，包括软硬件配置、网络 拓扑等。
功能模块设计
根据功能分析结果，设计各功能模块的界面、 操作流程等。
数据存储设计
规划数据的存储方式、存储介质和存储安全等。
系统实施系统开发源自01依据设计要求，开发会计电算化系统。
系统测试
02
对开发的系统进行测试，检查系统是否符合设计要求和实际需
会计电算化课件
• 会计电算化概述 • 会计电算化系统构成 • 会计电算化实现流程 • 会计电算化应用实例 • 会计电算化安全与风险控制 • 会计电算化未来发展趋势
01
会计电算化概述
定义与特点
定义
会计电算化是以电子计算机为主的当 代电子技术和信息技术应用到会计实 务中的简称，是一个应用电子计算机 实现的会计信息系统。
资源配置。
人工智能在会计电算化中的应用
01 人工智能技术能够自动化处理大量重复性的会计 工作，提高工作效率和质量。
02 人工智能可以通过机器学习和深度学习等技术不 断优化自身的处理能力和准确性。
03 人工智能还可以协助企业进行内部审计和风险管 理，提高内部控制的有效性和合规性。
THANKS
感谢观看
04
会计电算化应用实例
企业资源规划（ERP）系统
总结词
综合管理企业资源
详细描述
ERP系统是一种集成企业所有资源的管理信息系统，包括财务、供应链、人力 资源等方面的管理。在会计电算化中，ERP系统的应用可以实现对企业财务数 据的全面管理，提高财务管理效率和准确性。
财务管理系统
总结词
专门管理财务数据
审计跟踪
对会计电算化系统中的数据进行审计跟踪，以便及时发现和处理问题，确保数据的真实 性和完整性。
《会计电算化》说课课件21页PPT
• （1）谁可以修改帐套？
• （2）如何增加会计科目？如何删除会计科目 ？
• （3）期初余额的录入时有三种情况？分别该 如何录入？
• 切入点：手工会计是如何填制凭 证？凭证出现差错如何修改？
2、新课讲授
第二部分 单元教学设计
3、巩固练习
第二部分 单元教学设计
（1）学生复习、消化所学，相互探讨提问。 （2）学生练习：（实训练习）
第一部分 整体教学设计
2、课程的设计理念与思路
• （1）课程的总体设计理念
第一部分 整体教学设计
典型职业岗位
典型工作任务
职业岗位能力
会计电算化
会计电算化
1.创建账套 2.日常业务处理 3.期末处理 4.编制会计报表 5.出纳工作 6.固定资产业务处理 7.工资业务处理
1. 能够进行会计资料分析准备 工作 2.可以完成账套初始化 3.会进行辅助类账初始 4. 能顺利完成凭证处理 （凭证 的录入、审核、 记账） 5会进行凭证、各种账簿查询处 理 6.可以进行银行对帐 7. 能够进行期末处理 ，按顺序 完成相关科目之间的计算和结转 8. 会设置报表格式 9. 会设置和编辑报表公式 10. 会正确生成报表 11.能正确处理固定资产业务
（四）教学方法与手段
1、教学方法多元化
项目驱动法
讲授法
案例分析法 情景教学法
讨论法
第二部分 单元教学设计
2、教学手段
多媒体《 会计电算 化》课程 教学中的
作用
形象教学 提高记忆效率
创设情境 提高学习兴趣
丰富教学内容 拓宽学生视野
第一部分 整体教学设计
直观生动
(一)说教学内容 ： 1、选取内容、地位与作用
《会计电算化》说课课件
第一章第一讲会计电算化概论PPT课件
6 内部控制方式不同
手工方式最主要的措施是通过人员之间的职责分离实现相互牵制，完 成各种检查，核对和审核。
电算化系统中，某些职责分离，相互牵制的控制措施失去效用， 加之磁介质数据能被不留痕迹地进行修改和删除,为系统的安全可 靠考虑，必须结合电算化系统的特点，建立更为严格的内部控制 制度。
结论:
计算机的应用对传统的会计方法、会计理论都将发生 巨大的影响，从而引起会计制度、会计工作管理体制的变 革。
• 1954年美国通用电器公司的工资核算系统开 创会计数据处理的新纪元，引起了革命性变 革
• 1979年财政部拨款500万元，用于长春第一汽 车制造厂进行会计电算化的试点工作。
• 1981年8月，在财政部、第一机械工业部、中 国会计学会的支持下，由中国人民大学和长春
第一汽车制造厂联合召开了“财务、会计、成
五.会计电算化的发展历程
国外情况
40年代，计算机主要应用于科技 50年代，计算机代替手工成批处理数据(工资核
算/原材样核算) 60年代中期至70年代，开始有单一的会计子系
统，主要进行一些核算处理
70年代以后，进入管理信息系统处理阶段 80年代开始，进入决策技术处理阶段
美国
以通用电子表格软件作为会计软件使用情况 比较普遍,特别是一些中小企业
（这二个文件是指导我国会计电算化工作 的重要法规）
• 2019年4月，中国会计学会召开会计电算化 研讨会，首次提出会计软件应当由“核算 型”向“管理型”发展。
结论:
会计软件的发展趋势
核算型—管理型—开放式的网络型
• 随着网络技术的发展，以及会计软件不断发展， 会计软件逐渐演变为网络财务软件。
• 网络财务软件是以全面会计核算和企业级财务 管理为基础。
手工方式最主要的措施是通过人员之间的职责分离实现相互牵制，完 成各种检查，核对和审核。
电算化系统中，某些职责分离，相互牵制的控制措施失去效用， 加之磁介质数据能被不留痕迹地进行修改和删除,为系统的安全可 靠考虑，必须结合电算化系统的特点，建立更为严格的内部控制 制度。
结论:
计算机的应用对传统的会计方法、会计理论都将发生 巨大的影响，从而引起会计制度、会计工作管理体制的变 革。
• 1954年美国通用电器公司的工资核算系统开 创会计数据处理的新纪元，引起了革命性变 革
• 1979年财政部拨款500万元，用于长春第一汽 车制造厂进行会计电算化的试点工作。
• 1981年8月，在财政部、第一机械工业部、中 国会计学会的支持下，由中国人民大学和长春
第一汽车制造厂联合召开了“财务、会计、成
五.会计电算化的发展历程
国外情况
40年代，计算机主要应用于科技 50年代，计算机代替手工成批处理数据(工资核
算/原材样核算) 60年代中期至70年代，开始有单一的会计子系
统，主要进行一些核算处理
70年代以后，进入管理信息系统处理阶段 80年代开始，进入决策技术处理阶段
美国
以通用电子表格软件作为会计软件使用情况 比较普遍,特别是一些中小企业
（这二个文件是指导我国会计电算化工作 的重要法规）
• 2019年4月，中国会计学会召开会计电算化 研讨会，首次提出会计软件应当由“核算 型”向“管理型”发展。
结论:
会计软件的发展趋势
核算型—管理型—开放式的网络型
• 随着网络技术的发展，以及会计软件不断发展， 会计软件逐渐演变为网络财务软件。
• 网络财务软件是以全面会计核算和企业级财务 管理为基础。
会计电算化ppt课件图片
行防范和解决。
人工智能在会计电算化中的应用
人工智能技术可以帮助企业实现 自动化、智能化的会计处理和报 表生成，提高了工作效率和质量
。
通过人工智能技术，企业可以实 现智能化的风险预警和预测，提 前发现潜在的风险和问题，及时
采取措施进行防范和解决。
人工智高客户
能的核心。
数据
包括会计凭证、账簿、 报表等数据文件，是会 计电算化系统处理的对
象。
人员
包括会计人员、系统管 理员、程序员等，是会 计电算化系统的使用者
和管理者。
会计电算化系统的功能模块
账务处理模块
实现账簿的设置、凭证的录入 、账务的汇总和报表的生成等
功能。
工资管理模块
实现工资的计算、发放、汇总 等功能，并与账务处理模块集 成。
SAP ERP系统
国际知名的企业资源规划软件，其中包含财务管理模块，适用于大型 企业。
Oracle Financials系统
另一款国际知名的财务管理软件，适用于需要全球财务管理的大型企 业。
03
会计电算化实现方 式
自行开发
适用范围
缺点
适用于大型企业或集团，拥有强大的 研发团队和充足的资金支持。
开发周期长，成本高，需要投入大量 的人力和物力资源；技术难度大，需 要专业的开发团队进行维护和升级。
大数据在会计电算化中的应用
大数据技术可以帮助企业实现海 量数据的快速处理和分析，为企 业的决策提供更加准确和全面的
数据支持。
通过大数据技术，企业可以挖掘 出更多的商业机会和潜在客户， 提高了企业的竞争力和盈利能力
。
大数据技术还可以帮助企业实现 风险预警和预测，提前发现潜在 的风险和问题，及时采取措施进
人工智能在会计电算化中的应用
人工智能技术可以帮助企业实现 自动化、智能化的会计处理和报 表生成，提高了工作效率和质量
。
通过人工智能技术，企业可以实 现智能化的风险预警和预测，提 前发现潜在的风险和问题，及时
采取措施进行防范和解决。
人工智高客户
能的核心。
数据
包括会计凭证、账簿、 报表等数据文件，是会 计电算化系统处理的对
象。
人员
包括会计人员、系统管 理员、程序员等，是会 计电算化系统的使用者
和管理者。
会计电算化系统的功能模块
账务处理模块
实现账簿的设置、凭证的录入 、账务的汇总和报表的生成等
功能。
工资管理模块
实现工资的计算、发放、汇总 等功能，并与账务处理模块集 成。
SAP ERP系统
国际知名的企业资源规划软件，其中包含财务管理模块，适用于大型 企业。
Oracle Financials系统
另一款国际知名的财务管理软件，适用于需要全球财务管理的大型企 业。
03
会计电算化实现方 式
自行开发
适用范围
缺点
适用于大型企业或集团，拥有强大的 研发团队和充足的资金支持。
开发周期长，成本高，需要投入大量 的人力和物力资源；技术难度大，需 要专业的开发团队进行维护和升级。
大数据在会计电算化中的应用
大数据技术可以帮助企业实现海 量数据的快速处理和分析，为企 业的决策提供更加准确和全面的
数据支持。
通过大数据技术，企业可以挖掘 出更多的商业机会和潜在客户， 提高了企业的竞争力和盈利能力
。
大数据技术还可以帮助企业实现 风险预警和预测，提前发现潜在 的风险和问题，及时采取措施进
会计电算化教学教案课件ppt(共8张PPT)
第三，电算会计信息加工，计算机自动按程序运行，人工干预少，自动化程度高。自动化与集中化能 使会计信息产生更高的效益。
4、会计信息存储磁性化与传输介质化
三、会计电算化的作用
1、 减轻了财会人员的工作强度，提高了会计工作的效率。 2、 推进会计工作标准化，规范化，科学化进程，提高会计工作的效率和质量。
会计数据处理是指对会计数据进行加工处理，生成管理者所需会计信息的过程。一 般要经信、核证、整理、分类和再分类，记录、汇总、存储、报告等环节。
（二）会计信息系统 会计信息系统是采用计算机技术，对会计信息进行采集、存储、处理，
完成会计核算、监督、管理和决策的信息系统。
会计电算化是把电子计算机为主的现代电子技术、信息技术、网络技
1．数据：是客观世界的各种事物属性和特征描述，反映客观事物的性质、形态、结构 和特征的符号。表现形式有数字、文字、表格、图形、声音、视频等。
2．信息：是客观世界的各种事物特征和变化的反映，是数据加工的结果。是经过加工处理的有用 的数据。
在会计工作中记录下来的会计事实成为会计数据，如各种原始单据、记账凭证等。
教3、学重集点中和管化难理点与；：自会动计化信息系统的概念；
F/S C第/S一B/，S 实现会计电算化后，手工会计各岗位的工作都由计算机集中处理；
教电学算重 会第点计二与处难理，点会在：计发信联展息网的远几比和个手多技工用术会指计户标快环捷、境准下确。，同一级信息可按不同的用户共享，减少了数据的冗余；
3．会计信息：按一定要求经过加工处理后的会计数据。
会计信息是企业的经营状况、资产使用状况、资金周转情况、利润分配情况的反映。据统计， 企业的管理数据80%来自于会计信息。
会计数据与会计信息
会计信息产生于会计数据，会计数据也只有按一定的要求或需要进行加工处理，才能变成满 足管理需要的会计信息。
4、会计信息存储磁性化与传输介质化
三、会计电算化的作用
1、 减轻了财会人员的工作强度，提高了会计工作的效率。 2、 推进会计工作标准化，规范化，科学化进程，提高会计工作的效率和质量。
会计数据处理是指对会计数据进行加工处理，生成管理者所需会计信息的过程。一 般要经信、核证、整理、分类和再分类，记录、汇总、存储、报告等环节。
（二）会计信息系统 会计信息系统是采用计算机技术，对会计信息进行采集、存储、处理，
完成会计核算、监督、管理和决策的信息系统。
会计电算化是把电子计算机为主的现代电子技术、信息技术、网络技
1．数据：是客观世界的各种事物属性和特征描述，反映客观事物的性质、形态、结构 和特征的符号。表现形式有数字、文字、表格、图形、声音、视频等。
2．信息：是客观世界的各种事物特征和变化的反映，是数据加工的结果。是经过加工处理的有用 的数据。
在会计工作中记录下来的会计事实成为会计数据，如各种原始单据、记账凭证等。
教3、学重集点中和管化难理点与；：自会动计化信息系统的概念；
F/S C第/S一B/，S 实现会计电算化后，手工会计各岗位的工作都由计算机集中处理；
教电学算重 会第点计二与处难理，点会在：计发信联展息网的远几比和个手多技工用术会指计户标快环捷、境准下确。，同一级信息可按不同的用户共享，减少了数据的冗余；
3．会计信息：按一定要求经过加工处理后的会计数据。
会计信息是企业的经营状况、资产使用状况、资金周转情况、利润分配情况的反映。据统计， 企业的管理数据80%来自于会计信息。
会计数据与会计信息
会计信息产生于会计数据，会计数据也只有按一定的要求或需要进行加工处理，才能变成满 足管理需要的会计信息。
会计电算化概述(ppt 49页)
15
6.XBRL
❖ XBRL（eXtensib1e Business Reporting Language的简称，译为“可 扩展商业报告语言”）。
❖ XBRL的主要作用在于将财务和商业数 据电子化，促进了财务和商业信息的显 示、分析和传递。
❖ 它是以互联网和跨平台操作为基础，专 门用于财务报告编制、披露和使用的计 算机语言，也是国际上将会计准则与计
18
7.几个概念的总结
❖ 会计电算化、会计信息化、会计软件、会计 信息系统、ERP和ERP系统、 XBRL
19
❖ （1）人机结合 ❖ （2）会计核算自动化、集中化 ❖ （3）数据处理及时准确 ❖ （4）内部控制多样化
20
1.2 认识会计电算化 ❖ 1.2.1 会计电算化的内容
❖ 1.2.2 会计电算化的意义
处理 生成凭证、账簿、 报表等会计资料
输入 为会计核算、财 务管理直接提供 数据输入
输出 对会计资料进行 转换、输出、分析、 利用
8
❖ 【例】多选题：
❖ 会计软件的功能应包括（ ）。 A.为会计核算直接提供数据输入 B.生成凭证 C.生成报表 D.对会计资料进行分析利用
9
4.会计信息系统
❖ 会计信息系统（ Accounting Information System），简称AIS。
12
5.ERP和ERP系统
❖ ERP (Enterprise Resource Planning的简称， 译为企业资源计划)
❖ 是指利用信息技术，一方面将企业内部所有 资源整合在一起，对开发设计、采购、生产、 成本、库存、分销、运输、财务、人力资源、 品质管理进行科学规划，另一方面将企业与 其外部的供应商、客户等市场要素有机结合， 实现对企业的物资资源（物流）、人力资源 （人流）、财务资源（财流）和信息资源 （信息流）等资源进行一体化管理（即“四 13
6.XBRL
❖ XBRL（eXtensib1e Business Reporting Language的简称，译为“可 扩展商业报告语言”）。
❖ XBRL的主要作用在于将财务和商业数 据电子化，促进了财务和商业信息的显 示、分析和传递。
❖ 它是以互联网和跨平台操作为基础，专 门用于财务报告编制、披露和使用的计 算机语言，也是国际上将会计准则与计
18
7.几个概念的总结
❖ 会计电算化、会计信息化、会计软件、会计 信息系统、ERP和ERP系统、 XBRL
19
❖ （1）人机结合 ❖ （2）会计核算自动化、集中化 ❖ （3）数据处理及时准确 ❖ （4）内部控制多样化
20
1.2 认识会计电算化 ❖ 1.2.1 会计电算化的内容
❖ 1.2.2 会计电算化的意义
处理 生成凭证、账簿、 报表等会计资料
输入 为会计核算、财 务管理直接提供 数据输入
输出 对会计资料进行 转换、输出、分析、 利用
8
❖ 【例】多选题：
❖ 会计软件的功能应包括（ ）。 A.为会计核算直接提供数据输入 B.生成凭证 C.生成报表 D.对会计资料进行分析利用
9
4.会计信息系统
❖ 会计信息系统（ Accounting Information System），简称AIS。
12
5.ERP和ERP系统
❖ ERP (Enterprise Resource Planning的简称， 译为企业资源计划)
❖ 是指利用信息技术，一方面将企业内部所有 资源整合在一起，对开发设计、采购、生产、 成本、库存、分销、运输、财务、人力资源、 品质管理进行科学规划，另一方面将企业与 其外部的供应商、客户等市场要素有机结合， 实现对企业的物资资源（物流）、人力资源 （人流）、财务资源（财流）和信息资源 （信息流）等资源进行一体化管理（即“四 13
会计电算化概述(ppt46页).pptx
。2020年11月21日星期六上午9时37分18秒09:37:1820.11.21
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年11月上午9时37分20.11.2109:37November 21, 2020
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年11月21日星期六9时37分18秒09:37:1821 November 2020
通过传递票据、凭 证相互牵制
分为输入、处理、输出 等三个环节
重点是控制好原始数据 的输入
一、单项选择题 1、下列各项中，不属于通用会计核算软件
特点的是（ ）。 A、只适用于个别单位 B、一次开发 C、多次使用 D、研制效益比较高
2、会计核算软件是一种（ ）。 A、计算机应用软件 B、记账规则 C、计算机语言 D、计算机系统软件
）。
5、通用会计软件的最大缺陷是（ A、软件开发水平较高 B、通用性强 C、成本相对较低 D、专业性差
）。
6、财政部颁布的《会计核算软件管理的几项规 定（试行）》和《关于会计核算软件评审问题的补 充规定（试行）》两个文件，确定了（ ）的评审 制度和标准。
A、商品化会计核算软件 B、会计核算软件 C、专用会计核算软件 D、单用户会计核算软件
3.工资系统：计算职工工资，自动进行工资分 配及生成分配转账凭证；
4.固定资产系统：管理固定资产卡片，进行固 定资产核算，自动完成折旧计提和折旧费用分配；
5.报表管理系统：根据会计核算数据，完成各 种财务报表的编制和汇总工作。
（二）总账系统与主要核算系统间的联系
1.总账系统在会计核算软件中处于核心地位， 它与其他系统的联系表现为凭证数据的传递；
）。
12、会计电算化简单地说就是（ 作中的应用。
《会计电算化概述》课件
《会计电算化概述》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 会计电算化的定义与意义 • 会计电算化的基本原理 • 会计电算化的优势与局限 • 会计电算化的未来发展 • 会计电算化的实际应用
01
会计电算化的定义 与意义
会计电算化的定义
01
会计电算化是指利用计算机信息技术来处理会计工 作的一种方式。
02
实时数据处理
随着企业对于数据时效性的要求不断提高，会计电算化将实现实时 数据处理，提高数据反馈速度和准确性。
会计电算化的发展前景
行业标准与法规不断完善
随着会计电算化的普及和应用，行业标准和 法规将不断完善，推动会计电算化向更加规 范、标准的方向发展。
跨界融合与创新
会计电算化将与企业管理、金融科技等领域进行跨 界融合和创新，拓展应用范围和发展空间。
区块链技术的应用
区块链技术为会计电算化提供了更加安全、透明和不可篡改的数据存 储和处理方式，有助于提高会计信息的真实性和可靠性。
会计电算化的发展方向
个性化需求满足
未来的会计电算化系统将更加注重个性化需求的满足，根据不同 企业的特点和需求提供定制化的解决方案。
数据挖掘与分析
会计电算化将更加注重数据挖掘和分析，为企业提供更加精准的决 策支持。
率和准确性。
国有资产管理
会计电算化有助于政府机构对国有资 产进行全面、准确的登记和管理，防 止国有资产流失。
税务管理
会计电算化简化了税务征收、监管等 流程，提高了政府税务工作的效率和 合规性。
会计电算化在非营利组织中的应用
项目财务管理
非营利组织利用会计电算化 对项目资金进行全面、准确 的核算和管理，确保项目资 金的合理使用。
数据库管理系统：存储和管理 财务数据。
目录
CONTENTS
• 会计电算化的定义与意义 • 会计电算化的基本原理 • 会计电算化的优势与局限 • 会计电算化的未来发展 • 会计电算化的实际应用
01
会计电算化的定义 与意义
会计电算化的定义
01
会计电算化是指利用计算机信息技术来处理会计工 作的一种方式。
02
实时数据处理
随着企业对于数据时效性的要求不断提高，会计电算化将实现实时 数据处理，提高数据反馈速度和准确性。
会计电算化的发展前景
行业标准与法规不断完善
随着会计电算化的普及和应用，行业标准和 法规将不断完善，推动会计电算化向更加规 范、标准的方向发展。
跨界融合与创新
会计电算化将与企业管理、金融科技等领域进行跨 界融合和创新，拓展应用范围和发展空间。
区块链技术的应用
区块链技术为会计电算化提供了更加安全、透明和不可篡改的数据存 储和处理方式，有助于提高会计信息的真实性和可靠性。
会计电算化的发展方向
个性化需求满足
未来的会计电算化系统将更加注重个性化需求的满足，根据不同 企业的特点和需求提供定制化的解决方案。
数据挖掘与分析
会计电算化将更加注重数据挖掘和分析，为企业提供更加精准的决 策支持。
率和准确性。
国有资产管理
会计电算化有助于政府机构对国有资 产进行全面、准确的登记和管理，防 止国有资产流失。
税务管理
会计电算化简化了税务征收、监管等 流程，提高了政府税务工作的效率和 合规性。
会计电算化在非营利组织中的应用
项目财务管理
非营利组织利用会计电算化 对项目资金进行全面、准确 的核算和管理，确保项目资 金的合理使用。
数据库管理系统：存储和管理 财务数据。
会计电算化说课稿新版PPT24页
五、说教学设计
1、按照会计电算化工作流程将工作过程分为账务系统、 报表系统、工资系统等6个学习模块（工作领域）， 通过对典型工作任务的分析又将其分解为10个项目， 同时设计出20个学习情境。
2、以一个模拟工业企业的相关资料为背景，按实际会 计工作的步骤，依次完成从建账到日常处理、期末 处理、编制会计报表等一个完整会计期间的全部会 计工作，在学生实际操作的过程中，根据各阶段具 体工作的需要，提供必要的操作指导，引入相关知
识。通过教师演示、学生练习、实际操作，
五、说教学设计
让学生在做的过程中掌握操作方法和技能，培 养相关岗位能力。
按照会计电算化核算岗位工作流程，以工 作项目为导向，工作任务为驱动，以用友财 务软件为基础，指导学生按实际工作步骤和 内容完成一个完整的会计核算工作过程，让 学生在做的过程中熟练掌握电算化方式下会 计处理的方法。
六、说学生及学习方法
学生状况：
绝大部份中职学生的情况是文化基础不好、怕考 试、厌学、习惯懒散、不自信，最多也只有15%的学 生是因为真正希望学习技能的。
会计电算化说课稿新版
时间反复无常，鼓着翅膀飞逝
“会计电算化与实务”说课
一、说教学目标和课程定位 1、“两种企业、两种软件”
由于企业类型不同会计核算的流程和要求也各不相同， 为此我们针对社会经济发展实际，选取工业企业和 商品流通企业两种类型；同时选择目前市场占用率 高的用友和金蝶两种软件进软件完成两家企业会计核算为任务 统领，明确具体任务，驱动学生主动地、有针对 性地进行实际操作，在实践中产生知识需求，针 对其需求引入相关理论知识，有效地调动对理论 知识学习的兴趣，以及对知识的灵活运用。
4、轮岗操作
让学生通过扮演不同的会计岗位角色，体验、 掌握相关知识和技能方法。轮岗操作既调动了学 生的学习兴趣，又可通过角色轮换加深不同岗位 的职业要求的印象。
《会计电算化》说课精品PPT课件
会计专业同学十运会 志愿者在行动
会计专业同学在相关岗位实习
课程建设的理念与思路
课程建设思路四：与认证考试相结合
本课程教学大纲的制定，既考虑教学内容的实践性和适用性， 也考虑考试认证相关的要求。大纲内容与我国财政部发布的 《初级会计电算化》考试大纲相衔接。学生100%获取初级会计 电算化证书。
学生去青啤参观企业生产流程
教学内容组织安排
九个学习领域
我们以中小企业业务情境资料为背景，按照基于会计电算化工 作流程“会计电算化项目实施、账套管理、系统初始化、日常 账务处理、出纳处理、工资处理、固定资产处理、期末业务处 理、会计报表编制与分析”9个学习领域，让学生在“教、学、 做”的过程中，掌握全部工作内容、操作方法和基本操作技能， 并在操作过程中产生知识需求时引入相关理论知识。
教学内容选取的针对性与适用性
教学内容选取的依据
我们在行业企业调研活动的基础上，进行了电算会计岗位的职 业技能分析，确定出会计电算化岗位工作中的典型工作任务， 再根据这些典型工作任务的任职能力要求确定出教学目标，根 据教学目标要求确定出与实际工作对应的行动领域，并将行动 领域转换配置成专业学习领域，并根据完成学习任务的要求组 织安排学习内容。
课程性质与作用
会计电算化核算岗位工作流程图
课程建设的理念与思路
课程建设理念
《会计电算化》课程建设以《教育部关于全面提高高等职业教育 教学质量的若干意见》等文化精神为指导，以会计岗位需求为 导向，以初级会计电算化国家职业资格标准为依据，以行业企 业情景资料为载体，设计以工作过程为导向的学习情境，依托 校内实训室和校外实习基地，创造有利的基于工作过程的学习 环境和实训条件，充分调动了学生的积极性，培养学生的综合 技能，不断提高学生的竞争力。
会计专业同学在相关岗位实习
课程建设的理念与思路
课程建设思路四：与认证考试相结合
本课程教学大纲的制定，既考虑教学内容的实践性和适用性， 也考虑考试认证相关的要求。大纲内容与我国财政部发布的 《初级会计电算化》考试大纲相衔接。学生100%获取初级会计 电算化证书。
学生去青啤参观企业生产流程
教学内容组织安排
九个学习领域
我们以中小企业业务情境资料为背景，按照基于会计电算化工 作流程“会计电算化项目实施、账套管理、系统初始化、日常 账务处理、出纳处理、工资处理、固定资产处理、期末业务处 理、会计报表编制与分析”9个学习领域，让学生在“教、学、 做”的过程中，掌握全部工作内容、操作方法和基本操作技能， 并在操作过程中产生知识需求时引入相关理论知识。
教学内容选取的针对性与适用性
教学内容选取的依据
我们在行业企业调研活动的基础上，进行了电算会计岗位的职 业技能分析，确定出会计电算化岗位工作中的典型工作任务， 再根据这些典型工作任务的任职能力要求确定出教学目标，根 据教学目标要求确定出与实际工作对应的行动领域，并将行动 领域转换配置成专业学习领域，并根据完成学习任务的要求组 织安排学习内容。
课程性质与作用
会计电算化核算岗位工作流程图
课程建设的理念与思路
课程建设理念
《会计电算化》课程建设以《教育部关于全面提高高等职业教育 教学质量的若干意见》等文化精神为指导，以会计岗位需求为 导向，以初级会计电算化国家职业资格标准为依据，以行业企 业情景资料为载体，设计以工作过程为导向的学习情境，依托 校内实训室和校外实习基地，创造有利的基于工作过程的学习 环境和实训条件，充分调动了学生的积极性，培养学生的综合 技能，不断提高学生的竞争力。
第章会计电算化概论PPT课件
3
会计电算化
1.1.4 会计电算化的任务和基本内容
会计电算化的基本任务是：促进会计核算及管理水平的进 步，提高工作效率，实现会计工作现代化，取得好的经济效益。 具体任务包括：建立健全会计电算化组织机构和管理制度，加 强会计人员的培训，建立会计电算化信息系统并完成会计的各 项工作。
会计电算化工作包括微观和宏观两个方面：宏观方面的主 要任务是对全国会计电算化工作的组织、推广和管理等工作， 促进会计电算化工作的顺利开展。微观方面即基层单位的会计 电算化工作，主要任务是组织本单位开展会计电算化工作，包 括本单位制订规划、系统开发与改进、制度建设、运行管理等 等。
第1章 会计电算化概论
会计电算化
1.1 会计电算化的意义
1.1.1 会计电算化的涵义
会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术 应用到会计业务中的简称。它是一个用电子计算机代替人工记 账、算账、报账以及替代部分由人脑完成的对会计信息的处理、 分析和判断的过程，是一门融计算机科学、管理科学、信息科 学和会计学为一体的新兴边缘学科，在经济管理诸领域中处于 应用电子计算机的领先地位，正在起带动经济管理诸领域逐步 走向现代化的作用。会计电算化是会计发展史上的又一次重大 革命，它不仅仅是会计发展的需要，而且是经济和科技发展对 会计工作提出的要求。
4
会计电算化
1.2 国外会计电算化的发展
1954年，美国通用电器公司首次利用计算机计算 工资，开创了利用计算机处理会计数据的新纪元。
5
1.3 我国会计电算化的发展情况
会计电算化
1979年，财政部拨给长春第一汽车制造厂500万元专款， 从东德进口电子计算机，进行会计电算化的试点工作，这是我 国第一个企业管理方面大规模信息系统的设计和实施，可以说 也是我国电子计算机应用发展的一个里程碑。
会计电算化
1.1.4 会计电算化的任务和基本内容
会计电算化的基本任务是：促进会计核算及管理水平的进 步，提高工作效率，实现会计工作现代化，取得好的经济效益。 具体任务包括：建立健全会计电算化组织机构和管理制度，加 强会计人员的培训，建立会计电算化信息系统并完成会计的各 项工作。
会计电算化工作包括微观和宏观两个方面：宏观方面的主 要任务是对全国会计电算化工作的组织、推广和管理等工作， 促进会计电算化工作的顺利开展。微观方面即基层单位的会计 电算化工作，主要任务是组织本单位开展会计电算化工作，包 括本单位制订规划、系统开发与改进、制度建设、运行管理等 等。
第1章 会计电算化概论
会计电算化
1.1 会计电算化的意义
1.1.1 会计电算化的涵义
会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术 应用到会计业务中的简称。它是一个用电子计算机代替人工记 账、算账、报账以及替代部分由人脑完成的对会计信息的处理、 分析和判断的过程，是一门融计算机科学、管理科学、信息科 学和会计学为一体的新兴边缘学科，在经济管理诸领域中处于 应用电子计算机的领先地位，正在起带动经济管理诸领域逐步 走向现代化的作用。会计电算化是会计发展史上的又一次重大 革命，它不仅仅是会计发展的需要，而且是经济和科技发展对 会计工作提出的要求。
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会计电算化
1.2 国外会计电算化的发展
1954年，美国通用电器公司首次利用计算机计算 工资，开创了利用计算机处理会计数据的新纪元。
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1.3 我国会计电算化的发展情况
会计电算化
1979年，财政部拨给长春第一汽车制造厂500万元专款， 从东德进口电子计算机，进行会计电算化的试点工作，这是我 国第一个企业管理方面大规模信息系统的设计和实施，可以说 也是我国电子计算机应用发展的一个里程碑。
会计电算化说课 PPT
队
专任教师中“双师型”教师比例为 100% 专任教师中硕士研究生比例为83.3%
富有活力、积 极进取、勇于 开拓的“双师
教师团队平均年龄为34岁，最大42岁， 最小27岁
型”教学团队， 为提高教学质 量打下了坚实
兼职教师全部具有高级职称
的基础
课程性质与设计
一、课程性质与作用
《会计电算化实务》是会计电算化专业一门专业核心 课程，也是会计人员取得从业资格的必考课。
课程特色
二、贯彻任务驱动的思路，工学结合， 使课程实践教学与 实际岗位需要实现“无缝”对接。
以任务承载知识点
按照岗位要求， 将课程按知识点分解 为13项具体任务，通 过任务实施掌握知识 要点。
任务驱动
以模块训练技能
在实施任务的基础 上，按核算软件6大模 块设计实训案例，开 展模块技能训练。
模块训练
课程性质与设计
五、教学内容的表现形式
教材
教案
职业能力 培养
课件
测试题
实训 指导书
教学方法与教学手段
设置情景，提出任务，通过对 已掌握内容的复习、回顾，启 发引导出新的知识和问题，循 序渐进，水到渠成
启启发发式教教学学
在任务中设置陷阱，让学生按 常规操作，遇到陷阱，无法完 成任务，由此分析问题，提出 知识点，引起学生高度重视， 便于集中学生思维，加强记忆。
会计电算化
整体介绍提纲
课程特色简介 课程ຫໍສະໝຸດ 质与设计思路 教学方法与教学手段 教学条件及教学效果 课程规划
课程特色
一、紧盯就业岗位群要求，强化职业核心能力培养，构建理 实一体化的教学模式。
专业市场调研 行业、企业专家意见及建议 国家会计从业资格取证要求
会计电算化说课(PPT)
期末考核 70%
④基础理论 考试30%
⑤上机操作 40%
说课程单元 ——总账管理系统日常业务处理
L/O/G/O
总账系统日常业务处理：
单元内容： 日常业务处理主要包括填 制凭证、审核凭证、记账， 凭证管理 查询和打印输出各种凭证、 账簿管理 日记账、明细账、总账和 各种辅助账等。 现金管理
往来管理 项目管理
教学内容设计
课程内容：
第一章：会计信息化概论 第二章：系统管理 第三章：基础设置 第四章：总账管理 第五章：报表管理 第六章：工资管理 第七章：固定资产管理
第八章：财务分析 第九章：购销存系统集成应用 第十章：应用与实践
内容 选取
内容组织：
•
教学模式：
课堂理论知识 学习
机房实际操作 学习
企业综合实训 操练
角色扮演法
问题陷阱
4. 分配任务，说明主 要思路，具体操作由 学生自行探索，按完 成情况打分考核，有 利于学生自主思考， 提高学习效率。
探究式教学
5. 在任务中设置陷 阱，让学生按常规 操作，遇到陷阱， 无法完成任务，由 此分析问题，提出 知识点，引起学生 高度重视，便于集 中学生思维，加强 记忆。
完成后的凭证：
凭证类别及编号 制单日期 附单据数及 自定义
摘要
科目 （末级科目）
金额
辅助信息 制单人、审核人、记账人信息，由系统自动 生成。
作废/删除凭证的操作：
制单
作废
整理
记账过程：
选择范围
记账报 告
记账
THE END !
L/O/G/O
Thank You!
考核模式：
日常考核 30%
①学习过程 （课堂表现 及出勤情况 5%） ②教学过程 中实践环节 20% ③平时作业 5%
相关主题
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课程主要内容 专业市场调研
系统初始化 总账 报表
行业、 行业、企业专家意见及建议
工 资 固定资产
国家会计从业资格取证要求
往来核算
课 程
特
色
二、贯彻任务驱动的思路，工学结合， 使课程实践教学与 贯彻任务驱动的思路，工学结合， 实际岗位需要实现“无缝”对接。 实际岗位需要实现“无缝”对接。
按岗位强化实践 以模块训练技能 以任务承载知识点 按照岗位要求， 按照岗位要求， 将课程按知识点分解 13项具体任务 项具体任务， 为13项具体任务，通 过任务实施掌握知识 要点。 要点。 在实施任务的基础 按核算软件6 上，按核算软件6大模 块设计实训案例， 块设计实训案例，开 展模块技能训练。 展模块技能训练。 选取企业一个期间 的真实业务，按实际 的真实业务， 岗位分工要求完成核 算任务， 算任务，提升岗位操 作技能。 作技能。
启发式教学 启发式教学
案例教学法 问题陷阱
在任务中设置陷阱， 在任务中设置陷阱，让学生按 常规操作，遇到陷阱， 常规操作，遇到陷阱，无法完 成任务，由此分析问题， 成任务，由此分析问题，提出 知识点，引起学生高度重视， 知识点，引起学生高度重视， 便于集中学生思维，加强记忆。 便于集中学生思维，加强记忆。
创新教学内容体系， 创新教学内容体系，注重教学 内容与实际岗位需求的切合性
课程性质与设计
四、课程内容选择
以现代中型企业“新希望公司”电算化会计业务处理 为主线，根据业务流程和岗位需求选择教学内容，结合财 政部“会计人员从业资格”要求，设计具体工作任务，以 任务为向导，开展教学。
软件 的选 择与 安装
课程性质与设计
二、课程培养目标
强化电算化会计核心专业技术应用能力和一般关键能力 掌握财务管理软件的基本操作技能
熟悉会计工作岗位之间的业务衔接关系和职业道德规范
完成从理论转向实践、 完成从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡
课程性质与设计
三、课程设计指导思想 以会计职业能力培养为目标， 以会计职业能力培养为目标， 突出财务软件操作技能训练； 突出财务软件操作技能训练；
分配任务， 分配任务，说 明主要思路， 明主要思路， 具体操作有学 生自行探索， 生自行探索， 按完成情况打 分考核， 分考核，有利 于学生主动思 考，提高学习 效率
探究式教学 立体教学法
任务驱动
任务驱动法
课内外互融法 案例教学
情景角色体验法 角色体验教学
按模块划分角色， 按模块划分角色，每人承担 不同任务，便于身临其境， 不同任务，便于身临其境， 设身处地思考问题， 设身处地思考问题，掌据相 应角色的技能与思考方法。 应角色的技能与思考方法。
兼职教师全部具有高级职称
课程性质与设计
一、课程性质与作用
《会计电算化实务》是会计电算化专业一门专业核心 会计电算化实务》 课程，也是会计人员取得从业资格的必考课。 课程，也是会计人员取得从业资格的必考课。 本课程在学习《基础会计》、《财务会计》 本课程在学习《基础会计》、《财务会计》等课程后 》、《财务会计 开设，主要介绍利用计算机财务软件进行会计业务处理， 开设，主要介绍利用计算机财务软件进行会计业务处理， 解决计算机技术在会计核算中的应用问题， 计算机技术在会计核算中的应用问题 解决计算机技术在会计核算中的应用问题，培养学生的电 算化会计职业能力 该课程集会计理论、 该课程集会计理论、会计技术方法和计算机应用技术 为一体，具有很强的综合性和实践操作性。 为一体，具有很强的综合性和实践操作性。
任务内容
账套与操作员管理
学时分配
2 2 4 4 2 2 2 2 4 2 4 4 8
课程性质与设计
五、教学内容的表现形式
教 课件 教 职业能力 培养
测试题
实训 导书
教学方法与教学手段
设置情景，提出任务， 设置情景，提出任务，通过对 已掌握内容的复习、回顾， 已掌握内容的复习、回顾，启 发引导出新的知识和问题， 发引导出新的知识和问题，循 序渐进， 序渐进，水到渠成
课程性质与设计
一、课程性质与作用 在纵向上是会计基础知识和计算机信息应用技 术的运用和融会贯通， 术的运用和融会贯通，是对学生会计职业技能的 提升。 提升。 在横向上与会计职业规范、岗位实际环境、学 在横向上与会计职业规范、岗位实际环境、 生成才志向对接， 生成才志向对接，通过会计软件分岗位学习和综 合操作训练形成技术应用能力和素质， 合操作训练形成技术应用能力和素质，为学生将 来就业、 来就业、创业的适岗竞争能力打下一个扎实的基 础。
专任教师中“双师型” 专任教师中“双师型”教师比例为 100% 专任教师中硕士研究生比例为83.3% 专任教师中硕士研究生比例为
富有活力、积 极进取、勇于 开拓的“双师 型”教学团队， 为提高教学质 量打下了坚实 的基础
教师团队平均年龄为34岁 最大 岁 教师团队平均年龄为 岁，最大42岁， 最小27岁 最小 岁
选取亲身经历或身边 发生的案例， 发生的案例，介绍相 关核心操作， 关核心操作，生动有 易于接受。 趣，易于接受。
教学条件与教学效果
一、教学条件
•充满活力的“双师型”教学团队 充满活力的“双师型”
•不断完善的校内实训条件
•日益稳固的校外实训基地
欢迎各位同学！ 欢迎各位同学！
谢 谢大家！！ 谢大家！！
《会计电算化》 会计电算化》
课程说课PPT 课程说课PPT
宁夏工商职业技术学院会计系
刘高鹏
整体介绍提纲
课程特色简介 课程性质与设计思路 教学方法与教学手段 教学条件及教学效果 课程规划
课 程
特
色
一、紧盯就业岗位群要求，强化职业核心能力培养，构建理 紧盯就业岗位群要求，强化职业核心能力培养， 实一体化的教学模式。 实一体化的教学模式。
账套 建立 与授 权
期 初 设 置
日常 业务 处理
期末 业务 处理
其 他 业 务
课程性质与设计
五、教学内容组织与安排 课程采用理论、实践一体化的模块教学方式。 课程采用理论、实践一体化的模块教学方式。 模块教学方式 融理论于具体任务。 融理论于具体任务。
理论够用为度
强调职业能力培养
课程性质与设计
综合实训
模块训练
任务驱动
课 程
特
色
பைடு நூலகம்
三、结合课程考核与职业技能鉴定，实行“以证代考”、 结合课程考核与职业技能鉴定，实行“以证代考” 双证书” 提高学生的社会认可程度。 “双证书”制，提高学生的社会认可程度。
素
实训过程及成果
质 为 先 本 力 为
能
职业技能证书取得
课程期末考核
课
团队
程
特
色
四、采取有效措施，倾力锻造年轻、稳定的“双师型”教学 采取有效措施，倾力锻造年轻、稳定的“双师型”
五、教学内容组织与安排
采用用友财务软件教学，理论 学时 实验50学时 学时， 学时， 采用用友财务软件教学，理论40学时，实验 学时，共90学时 学时
实训任务
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 基础设置 总账系统初始设置 日常账务处理 出纳管理 往来核算与管理 部门与项目核算 期末账务处理 报表管理系统初始设置 报表数据的处理与输出 工资核算 固定资产核算 综合实验