《借生日》教案设计

《借生日》教案设计

《借生日》教案

教学时间：

教学课时：2课时

教学内容：人教版语文一年级上册借生日

教学目标：

1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牜”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重难点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。教学方法和教学手段：

图文结合、在理解的基础上感知文中的思想内容。

教材分析：

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

学情分析：

现在的学生多为独生子女，很多同学在家中都是“衣来伸手，饭来张口。”的小皇帝、小公主。在他们的心里没有关心别人，体贴别人的概念。因此，在本课的教学中，应该积极创设情境，让学生在主动探究中感受母女间的情感，从而唤起学生的共鸣，学会关心他人，懂得去体贴他人。

学生活动：质疑、解疑、自读、讨论。

读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组）

３、提问：

①课文中是谁过生日呢？你是从哪句话知道的？（妈妈走过来，祝小云生日快乐。）

②小云过生日，收到礼物了吗？是一份什么样的礼物呢？小云是怎么发现礼物的？（早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。）

仿说练习：可爱的布熊，可爱的（），（）的（）

③小云收到礼物是什么心情？（课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情）

让我们带着高兴的心情来读读第一段。

④正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题？（您怎么从来不过生日？）

指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。（师范读，指名读，齐读）

⑤妈妈是怎样回答的？（笑着说：“我忘了。”）

⑥妈妈真的忘了吗？（妈妈不是忘记了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。）

４、板书：过生日

５、过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想？她会怎么做？怎么说呢？我们一起来读读３、４自然段吧！”（师生齐读３、４自然段）６、认识两段中的字词：

课件出示：早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天（指名读，齐读）

认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今

（特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣（饭）、牜（物）。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。）

第二课时

一、回顾上节课所学内容。

二、继续学习课文：

1、小云是怎么想的？（我要向妈妈妈一样，学会关心别人，关心妈妈）听了妈妈的话，小云是怎么做的？（把小布熊放进了妈妈的包里。）

怎么说的？（第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。）指导朗读：小云经过思考想出了办法，要读出肯定的语气，“总是”要读重些。学生练读。

2、（课件出示图，观察妈妈的表情）提问：

①小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情？心里会怎么想？（小云知道关心自己了，欣慰地笑了。）

②小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢？她是怎么想的？（自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。）

③读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？（小云在妈妈的

影响下，懂得了关心妈妈。）

3、配乐分角色朗读全文（课件播放生日音乐，师生共读）

三、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、关心我们、爱护着我们；所以，我们也应该向课文中的小云一样，多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。

四、拓展与巩固

１、说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的？（讨论，指名答）

２、在今后的生活中，你会怎样去关心你的家人呢？（分小组讨论，汇报）

总结谈话：我们的妈妈爱我们，关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样去爱身边的人，去关心他们，大家都要学会互相关心。（贴出词卡：互相关心）

习题设计：自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈，并说一句祝福的话！

板书设计：18 借生日

送礼物

小云生日妈妈

借生日

（互相关心）

教后反思：