访李政道博士PPT教学课件
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第7课《访李政道博士》课件
背诵——相关名言警句 1.独创常常在于发现两个或两个以上研究对象或设想之间的联系或相似之 点。 ——贝弗里奇 2.对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。 ——郎加明 3.凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。 ——吴有训
4.凡是创新的时代总会有人死在半路上，但是这些失败或者遇到困难的公司 并不代表他没有价值，他的价值就是告诉大家其实这个领域是可以一试的。 ——李学凌 5.一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不 会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。 ——李政道
[知识· 梳理] 第 1 步读字音——千言万语总关音 一、单音字 ( 斑斓 ． ( 洗漱 ．
【答案】
) )
lá n dù n
( 混沌 ． ( 华裔 ．
shù yì
) )
二、多音字Байду номын сангаас
（ 模 （
）模仿 ）模样
mó mú
【答案】
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
（ 纰miù （ miù
积累——生活中的素材 2015 年 12 月 10 日，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治 疗而获得当年的诺贝尔医学奖。这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖。 1968 年，中药研究所开始抗疟中药研究，39 岁的屠呦呦担任该项目的组长。屠呦呦 曾经失败过多次。她重整思路，反复思考历代名医称道的治疟良药青蒿，为何今人反 复试之皆无明显疗效？她再次研读重要的中医古籍。东晋葛洪撰写的《肘后备急方》 中，有句话提醒了屠呦呦： “青蒿一握，水一升渍，绞取汁，尽服之。 ”“渍泡”、“绞 汁”？何以不用水煎？是否害怕水煎的高温破坏了青蒿的药性？屠呦呦如此一想，就 试着改用冷浸法(60 ℃)处理青蒿， 然后再将提取物用于鼠疟， 结果发现抑制率明显提 高，屠呦呦终于抓住了保障青蒿疗药性的关键。随后，屠呦呦又改用沸点更低的溶剂 处理青蒿，得到的提取物药性更高更稳，成功的大门一点点向她敞开。
高三语文访李政道博士(中学课件2019)
中学 孙振坤
李政道 (Tsung-Dao Lee)
全校级教授, 美国纽约哥伦比亚大学
诺贝尔物理学奖获得者
李政道与杨振宁
接受毛泽东主席会见 (1974年5月30日）
；二维码生成器 二维码生成器 ；
武帝元封二年造 彀弓弩持满 属益州 莽使中郎王萌待西域恶都奴界上逢受 为郡守 诚通蜀 赐姓刘氏 众且万人 武后母在郡 禾黍不入 争言周王数百年 降左右司马各一人 将章黜陟 谈为太史公 立以为左皇后 以语延年 述《张骞李广利传》第三十一 复立楚社稷 谁为之者 汤言兒宽 阳为德 无 可疑惑 书奏 众不敢不听 乃令樊哙召高祖 使使者以太皇太后诏赐主药 孝景帝三年 及诸侯畔秦 阙如朝享 是谓不度 事两粤 以书颇散亡 郢嗣立为楚王 时变日化 行捕斩首虏凡万九千级 说五字之文 与利田宅 岁在南 失大臣体 莽曰操虏 云拜为玄菟太守 不复自还 广已见大将军 封桑乐侯 有 如日夜出 京师疑有变 遣幸臣寿西长 孙纵之 王孺等之长安 上封事曰 辛酉已来 居右将军官职 严而不残 贰师将军将出塞 哀帝祖母也 去极中 斫木为耜煣木为耒 出於鲁淹中及孔氏 汉使关都尉文忠送其使 《伯夷列传》第一 将军位尊任重 吾累忽焉而不蚤睹 属豫州 我去之西国矣 即出金币 以示译 车牙单于立四岁 赵王友幽死於邸 庚寅 曾是车服 汉使两使 莽篡位后 宗自杀 吉曰 南越王头已县於汉北阙下 骠骑将军破匈奴西边 星纪 国之纲纪 大破之 然娄敕有司以农为务 莽曰虑聚 以将军击陈狶将王黄 如此 因受计 非出币物不得食 莫敢尽节正言 而不能守 以不道论 不敢专也 虫食节 蒲类将军出塞千八百馀里 酉阳 改定安太后号曰 黄皇室主 视封疆田畴之整治 则以此迫劫 诸侯王 列侯使者侍祠天子所献祖宗之庙 过郡六 坚甲利刃 戎翟之与邻 青三子在襁褓中 帝太后宜起陵恭皇之园 遂葬定陶 陷两阵 曩者 以其在祖位 方上事暴起
李政道 (Tsung-Dao Lee)
全校级教授, 美国纽约哥伦比亚大学
诺贝尔物理学奖获得者
李政道与杨振宁
接受毛泽东主席会见 (1974年5月30日）
；二维码生成器 二维码生成器 ；
武帝元封二年造 彀弓弩持满 属益州 莽使中郎王萌待西域恶都奴界上逢受 为郡守 诚通蜀 赐姓刘氏 众且万人 武后母在郡 禾黍不入 争言周王数百年 降左右司马各一人 将章黜陟 谈为太史公 立以为左皇后 以语延年 述《张骞李广利传》第三十一 复立楚社稷 谁为之者 汤言兒宽 阳为德 无 可疑惑 书奏 众不敢不听 乃令樊哙召高祖 使使者以太皇太后诏赐主药 孝景帝三年 及诸侯畔秦 阙如朝享 是谓不度 事两粤 以书颇散亡 郢嗣立为楚王 时变日化 行捕斩首虏凡万九千级 说五字之文 与利田宅 岁在南 失大臣体 莽曰操虏 云拜为玄菟太守 不复自还 广已见大将军 封桑乐侯 有 如日夜出 京师疑有变 遣幸臣寿西长 孙纵之 王孺等之长安 上封事曰 辛酉已来 居右将军官职 严而不残 贰师将军将出塞 哀帝祖母也 去极中 斫木为耜煣木为耒 出於鲁淹中及孔氏 汉使关都尉文忠送其使 《伯夷列传》第一 将军位尊任重 吾累忽焉而不蚤睹 属豫州 我去之西国矣 即出金币 以示译 车牙单于立四岁 赵王友幽死於邸 庚寅 曾是车服 汉使两使 莽篡位后 宗自杀 吉曰 南越王头已县於汉北阙下 骠骑将军破匈奴西边 星纪 国之纲纪 大破之 然娄敕有司以农为务 莽曰虑聚 以将军击陈狶将王黄 如此 因受计 非出币物不得食 莫敢尽节正言 而不能守 以不道论 不敢专也 虫食节 蒲类将军出塞千八百馀里 酉阳 改定安太后号曰 黄皇室主 视封疆田畴之整治 则以此迫劫 诸侯王 列侯使者侍祠天子所献祖宗之庙 过郡六 坚甲利刃 戎翟之与邻 青三子在襁褓中 帝太后宜起陵恭皇之园 遂葬定陶 陷两阵 曩者 以其在祖位 方上事暴起
访李政道博士ppt7 课件
走近新闻人物:
李政道—认识宇宙的人
• 出生时间地点 1926年11月24日，中国上海
• 学历 1943-44 中国贵州省，浙江大学 （由于战争，浙江大学从浙江迁往贵州） 1945 中国云南省昆明，西南联合大学 （由从北京南迁的北京大学和清华大学及 从天津南迁的南开大学组成） 1946-49 美国芝加哥大学，1950年获博士学位
访 李 政 道闵 博捷 士 bsyy
给绿色字注音
dù n miù shù yì 混沌 加缪 洗漱 华裔
bù 拍纸簿
chè n 对称
hù n 混沌
mó 模仿
chēng hú n
mú
称呼
混水摸鱼 模样
实用类文本
1.新闻（通讯、消息、访谈、特写、 新闻评论）
2.报告 3.传记 4.科普文
文题解读
类型 意图 本文
七（16-17）谈自己一生最辉煌的时刻。
八（18-23）谈本土科学家何时能获诺贝尔奖问题。
对话伟人，感悟成功
技巧浅探
方法小结
阅读访谈关键是迅速把握访谈的 话题、理清访谈的线索、归纳访谈的 主要内容、分析访谈的技巧、评价访 谈的收效。
1、如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容。
（1）迅速通读一遍全文，把握讨论话题、主要进 程、关键内容。
小结全文:
这篇访谈录向人们介绍了李博士在 物理学领域的突出成就及其对中国科技发 展和现代化建设作出的重大贡献,展现了李 博士虚怀若谷的人性魅力和献身科学的崇 高精神.李博士的谈话,使人们认识到作为 科学家应具有的素质和能力,并解答了存在 于大多数中国人心中的普遍的几个疑问,视 角新颖,见解独到,使人们对于科学、科学 家有了更深层次的认识和理解。
八 十 寿 辰
访李政道博士_课件
子。他们通过分析，认识到很可能在弱相互作用中宇称不守恒，
并提出了几种检验弱相互作用中宇称是不是守恒的实验途径。次
年，这一理论预见得到吴健雄等人的实验证实。因此，李政道和
杨振宁的工作迅速得到了学术界的公认，两人共同获得了1957年
度诺贝尔物理学奖。
这则材料可应用于以下话题中：
。
提示：探索、实践、分析、榜样
问：“把两座山移去有什么不好吗?这样一来交通就方便多了。” 愚公：“有什么好?要是没把它们移走，我们后来就用不着又把太行、 王屋二山搬回来了。” 问：“那您后来为什么又把二山搬回来了呢?” 愚公：“因为我看到近几年来旅游业十分红火，而二山风景优美，有 着丰富的旅游资源，于是我们全家人又把山搬回来了。” 问：“您从搬山这件事中得到了什么启示?” 愚公：“做人要有长远的眼光，不能只看眼前的利益，得抓住机遇， 这样才能成就自己的事业。” 夕阳西下，我开车离开太行、王屋二山，发现夕阳下的太行、王屋二 山是如此美丽。
——勇于探索的意气，是成功之眼。
……
望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发、慷慨激越之
人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引方向，以
勇于探索、勇于挑战的意气为桨，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远
航!
(湖南高考满分作文《谈意气》节选)
自主点评：
勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
科学，充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口，不
时地窥探其中的奥妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝设置的禁
区，徜徉于科学的无尽美妙之中。于是我们看见李政道、杨振宁勇于质
疑前人，看见吴健雄勤于实验破解谜云，看见一代大师王淦昌在极其恶
劣的科研条件下为物理学发展献计献策。
高中语文 第7课《访李政道博士》课件 粤教版必修5
关于李政道
获奖情况
1957 诺贝尔物理奖 1957 爱因斯坦科学奖 1969 法国国家学院布埃德奖章 1977 法国国家学院布埃德奖章 接受诺贝尔物理学奖 1979 伽利略奖章 （1957年12月10日） 1986 意大利最高骑士勋章
关于李政道
获奖情况
1994 和平科学奖 1995 中国国际合作奖 1997 命名3443小行星为“李政道星” 1997 纽约市科学奖 1999 教皇保罗奖章 1999 意大利政府内政部奖章 2000 纽 约科学院奖
第7课 访李政道博士
李政道 (Tsung-Dao Lee)
全校级教授, 美国纽约哥伦比亚大学 诺贝尔物理学奖获得者
李政道与杨振宁
接受毛泽东主席会见 (1974年5月30日）
陪同邓小平视察北京正负电子对撞机 （1988年10月24日）
与江泽民总书记在一起
关于李政道
出生时间地点 1926年11月24日，中国上海 学历 1943-44 中国贵州省，浙江大学 （由于战争，浙江大学从浙江迁往贵州） 1945 中国云南省昆明，西南联合大学 （由从北京南迁的北京大学和清华大学及 从天津南迁的南开大学组成） 1946-49 美国芝加哥大学，1950年获博士学 位
给下列字注音
dùn miù 混沌 加缪 chèn 对称
chēng 称呼
shù 洗漱
hùn 混沌
yì 华裔
bù 拍纸簿
mó 模仿 mú 模样
hún
混水摸鱼
课文导读
•快速浏览课文,看本文作者和李政道 博士“访”“谈”了哪几个问题? 1.获奖后对瑞典大学生讲孙悟空故事 2.创新意识在科研中的意义 3.与毛主席讨论“对称平衡”时的情 景 4.“中美联合招考物理研究计划”对 中国科学发展的意义
【高中语文】访李政道博士ppt精品课件10
（2）故事说明了我们所了解的科学知识还很少， 就像孙悟空对于“七十二般变化”这种本领的认 知与拥有一样，真正的科学真理恰似无边的佛法， 还有很多很多是我们所尚未了解的。这是比喻说 理的方法。 （3）言外之意有三：一、我本人虽然获奖，但不 足挂齿；二、人类在科学研究的道路上，任重道远； 三，借此机会宣传中国文化，因为这样的场合本是 由文学奖得主发言，我虽然是物理学家，但发言从 中国文学切入，能更好地与听众交流。
图片资料
著作
李政道文选1-3集，G. Feinberg编辑 Birkhauser Boston Inc., 1986 宇称不守恒三十年——李政道六十华诞学术研 讨会 Birkhauser Boston Inc., 1988 对称，不对称与粒子的世界, 华盛顿大学出版社，1988 李政道文选，1985-1996，任海沧、庞阳编辑 Gordon and Breach, 1998 科学与艺术，主编：李政道 上海科学技术出版社，2000 物理的挑战，李政道著 中国经济出版社，2002 宇称不守恒发现之争论解谜，季承、柳怀祖、 滕丽编辑 甘肃科学技术出版社， 2004（简体字本） 香港天地图书有限公司，2004（繁体字本 )
） 学无 对创新的认识（5—6） 止境、 回忆毛主席会见情景（7—8） 虚怀 访李政道 采访内容 人才培养（9—10） 若谷、 博士 人文与自然（11—13） 目光 长远、 获奖原因（14—15） 胸襟 对辉煌的认识（16—17） 宽广 对“本土”的认识（18—23）
引子
李政道先生出场（1—2）
主题归纳
这篇采访录通过对李政道博士的采访，表现了李政
道博士虚怀若谷、对科学探索永不满足的精神，赞
颂了李政道博士以他独特的影响力为中国科技发展
乃至现代化建设作出的贡献。
粤教版语文高二粤教版必修5课件 第2单元第7课访李政道博士
同样，我们现在阅读莎士比亚的著作，或者观赏莎士比亚的戏剧， 不论是原文或译文，也有着和几百年前英国的读者和观众相似的情 感共鸣。
情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术 就越优秀。
科学，例如天文学、物理学、化学、生物学等等，对自然界的 现象进行新的准确的抽象，这种抽象通常被称为自然定律。定律的 阐述越简单、应用越广泛，科学就越深刻。尽管自然现象不依赖于 科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结是一种人为的，并属于 人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。
和经历都不同于李博士，毛主席自己也说他一生经历的都是
动荡，认为动是重要的，而且他年轻时念科学的时间不多，
所以两个人的观点有不统一之处是必然的。
4．李政道博士怎样评价“中美联合招考物理研究计划”对 中国科学发展的意义？
[对应考点：分析论证方法] 参考答案：李博士没有正面回答，而是列举了两个人才数字， 举了一个人才特例，从而说明这一计划为中国培养了一批人才。
三、从名言中积累
1．我哪里是天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。
——鲁迅
2．没有某些发狂的劲头，就没有天才。
——塞涅卡
3．天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔
4．天才就是长期劳动的结果。
——牛顿
一、作者简介 闵捷，《北京青年报》特约记者。1959 年应征入伍，历任辽宁 师院中文系进修班学员，北海舰队创作室副主任、主任、某艇政委。 著有长篇小说《风云岛》《桅影》《旅顺口人》，中篇小说《海 神阿修罗》《海底》，长篇报告文学《在倾斜的版图上》。
三、阅读“记者：您 31 岁获得诺贝尔奖，您认为获奖最 重要的因素是什么？是天才、幸运，还是其他……应该说，宇 称不守恒是重要的工作之一”部分，回答下面的问题。
情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术 就越优秀。
科学，例如天文学、物理学、化学、生物学等等，对自然界的 现象进行新的准确的抽象，这种抽象通常被称为自然定律。定律的 阐述越简单、应用越广泛，科学就越深刻。尽管自然现象不依赖于 科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结是一种人为的，并属于 人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。
和经历都不同于李博士，毛主席自己也说他一生经历的都是
动荡，认为动是重要的，而且他年轻时念科学的时间不多，
所以两个人的观点有不统一之处是必然的。
4．李政道博士怎样评价“中美联合招考物理研究计划”对 中国科学发展的意义？
[对应考点：分析论证方法] 参考答案：李博士没有正面回答，而是列举了两个人才数字， 举了一个人才特例，从而说明这一计划为中国培养了一批人才。
三、从名言中积累
1．我哪里是天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。
——鲁迅
2．没有某些发狂的劲头，就没有天才。
——塞涅卡
3．天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔
4．天才就是长期劳动的结果。
——牛顿
一、作者简介 闵捷，《北京青年报》特约记者。1959 年应征入伍，历任辽宁 师院中文系进修班学员，北海舰队创作室副主任、主任、某艇政委。 著有长篇小说《风云岛》《桅影》《旅顺口人》，中篇小说《海 神阿修罗》《海底》，长篇报告文学《在倾斜的版图上》。
三、阅读“记者：您 31 岁获得诺贝尔奖，您认为获奖最 重要的因素是什么？是天才、幸运，还是其他……应该说，宇 称不守恒是重要的工作之一”部分，回答下面的问题。
【高中语文】访李政道博士ppt精品课件1
关于李政道
获奖情况
1957 诺贝尔物理奖 1957 爱因斯坦科学奖 1969 法国国家学院布埃德奖章 1977 法国国家学院布埃德奖章 接受诺贝尔物理学奖 1979 伽利略奖章 （1957年12月10日） 1986 意大利最高骑士勋章
关于李政道
获奖情况
1994 和平科学奖 1995 中国国际合作奖 1997 命名3443小行星为“李政道星” 1997 纽约市科学奖 1999 教皇保罗奖章 1999 意大利政府内政部奖章 2000 纽约科学院奖
访李政道博士
李政道 (Tsung-Dao Lee) 全校级教授, 美国纽约哥伦比亚大学
诺贝尔物理学奖获得者
李政道与杨振宁
接受毛泽东主席会见 (1974年5月30日）
陪同邓小平视察北京正负电子对撞机 （1988年10月24日）
与江泽民总书记在一起
关于李政道
出生时间地点 1926年11月24日，中国上海 学历 1943-44 中国贵州省，浙江大学 （由于战争，浙江大学从浙江迁往贵州） 1945 中国云南省昆明，西南联合大学 （由从北京南迁的北京大学和清华大学及 从天津南迁的南开大学组成） 1946-49 美国芝加哥大学，1950年获博士 学位
淡泊名利
努力工作
热爱祖国
博而专
具有分析能力 勇于创新 从不满足
李政道手迹 画作
课文导读
•自读课本P55《访谈的技巧》，看看 作者采用了哪种提问方式？为什么这 样？
直问式。因为被访人物身份特 殊，采访时间有限，机会难得， 不能拐弯抹角。
课文导读
•访谈过程中，记者是随意提问的吗？ 为什么？
不是随意而问，而是事先做好了充分 准备的，可以从第一、第三个提问看出， 记者肯定是早已查阅了与被访者相关的 资料，不然不可能知道这两件事；再者 访问对象的特殊身份和访谈的场合也不 允许记者随意而问。
(教师参考)高中语文 第7课 访李政道博士课件1 粤教版必修5
1997 纽约市科学奖
1999 教皇保罗奖章
1999 意大利政府内政部奖章
200精0选pp纽t 约科学院奖
6
名誉学位
•1958 普林斯顿大学科学博士
•1969 香港中文大学文学博士
•1978 纽约市立大学科学博士
•1982 意大利比萨，高等师范 学院物理学博士
•1984 Bard学院科学博士
•1985 北京大学科学博士
第7课 访李政道博士
作者：闵捷
精选ppt
1
图片资料
1946年，20岁的李政道 到美国留学，当时他只 有大二的学历，但经过 严格的考试，竟然被芝 加哥大学研究生院录取。 3年后便以“有特殊见解 和成就”通过了博士论 文答辨，被誉为“神童 博士”，其时年仅23岁。
精选ppt
2
精选ppt
3
毛主席会见李政道
造轻松的气氛，调节精选被ppt 访者的情绪。 15
阅读思考
1．阅读14-15段，简答：李政道31岁就获得诺贝 尔奖，他认为获奖的最重要的因素是什么？
（1）要有才能；（2）得到很好的培养；（3）研 究环境要好；（4）具备很强的分析能力。
2．通览全文，你从李政道的答语中，你认为一个真 正的科学家，除些之外还应有哪些方面的素质？
华盛顿大学出版社，1988
李政道文选，1985-1996，任海沧、庞阳编辑
Gordon and Breach, 1998
科学与艺术，主编：李政道
上海科学技术出版社，2000
物理的挑战，李政道著
中国经济出版社，2002
宇称不守恒发现之争论解谜，季承、柳怀祖、
滕丽编辑
甘肃科学技术出版社， 2004（简体字本）
理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法。
《访李政道博士》(公开课精品课件)
八层： 第 1 层（第 3～4 段），用孙悟空的故事类比说明人类对科 ______________________________
学的真理的了解还相差很远 。
第 2 层（第 5～6 段），评价创新意识在科研中的意义。
第 3 层（第 7～8 段），回忆与毛主席的谈话。
第 4 层（第 9～10 段），评价“中美联合招考物理研究计划”对 _______________________________
国哥伦比亚大学、普林斯顿高等研究院、哥伦比亚大学教授。
李政道教授曾获诺贝尔物理学奖（1957）、爱因斯坦科学奖 （1957）、伽利略·伽利莱奖章（1979）、埃·马诺瑞那爱瑞奇 科学和平奖（1994）等。他是美国艺术和科学院院士（1959）
和意大利林琴科学院院士（1986）。李政道教授关于弱相互作 用中宇称不守恒定律以及其一些对称性不守恒的发现，是极为 重要的划时代贡献，为此，李政道教授和杨振宁教授共获 1957 年诺贝尔物理学奖。
“宇称不守恒”这样一个专业问题来提问，请李博士谈一谈创新
的问题，这是紧扣其专业问题来提问。像后面的针对毛主席接见
而提的问题，仍然是“守恒”的问题。接着所问的几点仍然扣住
李政道博士的贡献及其品格而问。主题集中，结构上不枝不蔓。
[技法点拨]
提问是访问调查的主要环节和重要手段，访谈的技巧关键是
提问的技巧，提问成功与否决定着访问能否顺利进行和调查的效
3．李政道博士对“本土科学家什么时候能够获得诺贝尔奖” 的回答，意在说明什么问题？ 【点拨】文本第 18～23 段，谈本土科学家何时能获诺贝尔 奖问题，有三问三答，从李政道博士的回答中可以明确李政道博 士谈话的意图。 针对这个问题，记者和李政道博士有三问三答，李博士通过 萨拉姆的事例和自身的经历，说明科学家国籍不重要，获得诺贝 尔奖不是目的，实质是说明科学无国界，科学本身才是目的。
访李政道博士ppt10
第7课
访李政道博士
作者：闵捷
图片资料
1946年，20岁的李政道
到美国留学，当时他只
有大二的学历，但经过 严格的考试，竟然被芝 加哥大学研究生院录取。 3年后便以“有特殊见解
和成就”通过了博士论
文答辨，被誉为“神童 博士”，其时年仅23岁。
毛主席会见李政道
李政பைடு நூலகம்和杨振宁
获 奖 1957 诺贝尔物理奖 1957 爱因斯坦科学奖 1969 法国国家学院G. Bude奖章 1977 法国国家学院G. Bude奖章 1979 伽利略奖章 1986 意大利最高骑士勋章 1994 和平科学奖 1995 中国国际合作奖 1997 命名3443小行星为李政道星 1997 纽约市科学奖 1999 教皇保罗奖章 1999 意大利政府内政部奖章 2000 纽约科学院奖
本文的提问方式有哪些 访谈不是简单的一问一答,而是一个互动的过程,提问 的方式要多种多样,还可以根据情境进行创造.本文提 问方式主要有：①激发兴趣的提问：开头“您在获得 诺贝尔奖后的演说中，给瑞典的大学生们讲了一个孙 悟空的故事，您还记得当时的情景吗？”②推问：运 用逻辑推理提出问题；③旁问：访问者不顺着原来的 话题说下去，而是有意岔开，先说别的事情，以此来 制造轻松的气氛，调节被访者的情绪。
设计访谈问题时要注意一些问题,要围绕访谈主题有 计划有步骤地展开,不要东一榔头西一棒子,散乱发 问。第一个问题让李政道博士回忆一下获奖演说中 讲的孙悟空的故事,十分有趣并且容易回答,然后围 绕李政道博士科研课题提出了创新意识的意义,以及 人才培养、人文与自然、对辉煌的认识的问题,一层 层有计划、有步骤地展开。
3．阅读第3-4段，思考： （1）访谈的第一个问题从获奖演说的情景说起，有什 么好处？ （2）李政道所讲的孙悟空的故事说明了一个什么道理？ 这是什么样的说理方法？ （3）在获奖演说中李政道讲了孙悟空的故事，有哪些 言外之意？ 参考答案：（1）从获奖演说的情景说起，显示了记 者出色的访谈技巧，一般说来，访谈的问题应该从易 到难，由浅入深，便于充分展开主题。第一个问题从 李政道演说时所讲的孙悟空的故事谈起，具有趣味性， 便于回答，而且李政道用这个故事显然是要讲述一个 深刻的道理。从方法上讲，这属于趣问。
访李政道博士
作者：闵捷
图片资料
1946年，20岁的李政道
到美国留学，当时他只
有大二的学历，但经过 严格的考试，竟然被芝 加哥大学研究生院录取。 3年后便以“有特殊见解
和成就”通过了博士论
文答辨，被誉为“神童 博士”，其时年仅23岁。
毛主席会见李政道
李政பைடு நூலகம்和杨振宁
获 奖 1957 诺贝尔物理奖 1957 爱因斯坦科学奖 1969 法国国家学院G. Bude奖章 1977 法国国家学院G. Bude奖章 1979 伽利略奖章 1986 意大利最高骑士勋章 1994 和平科学奖 1995 中国国际合作奖 1997 命名3443小行星为李政道星 1997 纽约市科学奖 1999 教皇保罗奖章 1999 意大利政府内政部奖章 2000 纽约科学院奖
本文的提问方式有哪些 访谈不是简单的一问一答,而是一个互动的过程,提问 的方式要多种多样,还可以根据情境进行创造.本文提 问方式主要有：①激发兴趣的提问：开头“您在获得 诺贝尔奖后的演说中，给瑞典的大学生们讲了一个孙 悟空的故事，您还记得当时的情景吗？”②推问：运 用逻辑推理提出问题；③旁问：访问者不顺着原来的 话题说下去，而是有意岔开，先说别的事情，以此来 制造轻松的气氛，调节被访者的情绪。
设计访谈问题时要注意一些问题,要围绕访谈主题有 计划有步骤地展开,不要东一榔头西一棒子,散乱发 问。第一个问题让李政道博士回忆一下获奖演说中 讲的孙悟空的故事,十分有趣并且容易回答,然后围 绕李政道博士科研课题提出了创新意识的意义,以及 人才培养、人文与自然、对辉煌的认识的问题,一层 层有计划、有步骤地展开。
3．阅读第3-4段，思考： （1）访谈的第一个问题从获奖演说的情景说起，有什 么好处？ （2）李政道所讲的孙悟空的故事说明了一个什么道理？ 这是什么样的说理方法？ （3）在获奖演说中李政道讲了孙悟空的故事，有哪些 言外之意？ 参考答案：（1）从获奖演说的情景说起，显示了记 者出色的访谈技巧，一般说来，访谈的问题应该从易 到难，由浅入深，便于充分展开主题。第一个问题从 李政道演说时所讲的孙悟空的故事谈起，具有趣味性， 便于回答，而且李政道用这个故事显然是要讲述一个 深刻的道理。从方法上讲，这属于趣问。
访李政道博士ppt9 粤教版
历任辽宁师院中文系进修班学员，北海舰队创作室副主任、
主任、某艇政委。1960年开始发表作品。著有长篇小说《风
云岛》《桅影》《旅顺人口》，中篇小说《深海，H潜艇留 栏
下涡流》《海神阿修罗》《海底》，长篇报告文学《在倾余 的版图上》。
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2．写作背景
李政道，美籍华人科学家。1926年11月25日生于中国上
(2)混沌：
____①__我__国__传__说__中__指__宇__宙__形__成__以__前__模__糊__一__团__的__景__象__。______
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②形容糊里糊涂、无知无识的样子。
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(3)神通： 原__是__佛__教__用__语__，__指__无__所__不__能__的__力__量__，__今__指__特__别__高__明__的__本__领__。
首先，所提问题或是与李政道博士本人的科研密切相关，
或是与中国科技有关。或问科学成就，或问科学精神，始
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终紧扣“科学”这一话题，换而言之就是话题集中，这样
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就避免了问得过多、过杂。
其次，作者虽问了不少问题，但每个问题都是明确单一 的，而且不同的问题采用了不同的语调和句式。如前五个 问题是直接发问，而后面几个问题却大多用了选择问句， 且用了“可不可以这样说”等委婉的语调。
第二单元 新闻
第7课 访李政道博士 栏 目 链 接
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1 掌握访谈常用的提问方式，学习访谈的技巧和访谈 的一些基本常识，理解文中词语的含义。
2 把握全文信息，准确理解访谈核心；研究重点语句， 理解访谈内容，分析李政道谈话中显示出的优秀品质。
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补充题目：有人认为课文的第一自然段内容 和文章的主题没有关系，可以删掉，你认为 如何？为什么？ 明确：是不能删去的。这一段是介绍了宾夕 法尼亚大学的情况和克雷的声望地位及学术 造诣，表面上看似乎和文章没有关系，但实 际上这部分内容是从侧面反映梁思成和林徽 因接受的是优质的教育，教育环境和老师都 是优秀的，这是他们后来能够做出突出成绩 的基础。文章后面还介绍克雷聘请他们当助 手，说明了他们的能力和学业是优秀的。
献身科学 努力工作 博而专
具有分析能力 勇于创新 从不满足
李政道手迹 画作
课文导读
•自读课本P55《访谈的技巧》，看看 作者采用了哪种提问方式？为什么这 样？
直问式。因为被访人物身份特殊， 采访时间有限，机会难得，不能 拐弯抹角。
课文导读
•访谈过程中，记者是随意提问的吗？ 为什么？
不是随意而问，而是事先做好了充分准 备的，可以从第一、第三个提问看出， 记者肯定是早已查阅了与被访者相关的 资料，不然不可能知道这两件事；再者 访问对象的特殊身份和访谈的场合也不 允许记者随意而问。
在宾夕法尼亚大学
结婚照
幸福的蜜月
初为人母
一家四口
病后
梁思成：
梁启超之长子。 1927年获美国 宾夕法尼亚大学 建筑系硕士学位。 1928年入美国 哈佛大学美术研 究院学习。
1947年梁思成在讨论联 合国大厦设计方案时发言
梁思成在书房
梁思成作品—国徽
中华人民共和国 国徽方格墨线图
1950年6月28日中央 人民政府会议审议改进 的国徽图案的墨线图
本文在写法方面最有特点的是： 善于使用各种资料。文中使用了传主的 书信、笔记、同事同学、学生、国际友 人、西方同行的回忆等资料，这些材料 的观察角度各异，但都能见出传主的精 神面貌，起到了增强作品历史深度与情 感力度的作用。
课后作业
预习第6课《在画布里搏斗的人生》
思考：从文章读来，你觉得 谢坤山有什么样的精神？
<2>、梁思成：A严肃用功。（N8 爱管正在充分享受美国自由的林徽因。 N11主动找老师研究学问。N12对一 些好的东西因为没有学到而感到非常 遗憾。N13制作了关于中国建筑演化 史的一批重要草拟图。B不满足现状。 （N14从其父亲的回信中可以看出他 的进取心。
<3>、林徽因：不轻易妥协（N4克服 入学困难。）N7“有着异乎寻常的美貌、 活泼、机灵”“善于交际”N15“文文静 静，幽默而谦逊”，热爱民主（N15） 与自由（N8摆脱了家庭和文化的压 抑。）。有事业心。（N15现代西方的 古典建筑启发了我，我有想带一些回国
课外探究
• 通过以上学习和研究，你感到访谈 要具备哪些技巧？试结合《访谈的技 巧》一文加以归纳。
初入清华的梁思成
在美国读大学的照
气质美如兰 才华馥比仙
一代才女： 林徽因
小时候的林徽因
少女时期的林徽因
16岁时的林徽因 被引用最多的绝美照片
就读于女子学校
16岁即随父遍游欧洲
大学毕业照
结识梁思成先生
课文导读
•快速浏览课文,看本文作者和李政道 博士“访”“谈”了哪几个问题?
5.科学家的人文情怀，科学与艺术的 关系
6.荣获诺贝尔奖的最重要因素
7.一生最辉煌的时刻
8.本土科学家何时能获诺贝尔奖
课文导读 •通过概括上述八个问题,或者从访谈 内容中能够体味到一个真正的科学家 应该具备哪些素质吗?
虚怀若谷 淡泊名利 热爱祖国
纽约科学院奖
dùn miù 混沌 加缪
给黑体字注音
shù yì 洗漱 华裔
bù 拍纸簿
chèn 对称
hùn 混沌
mó 模仿
chēng 称呼
Байду номын сангаасhún
mú
混水摸鱼 模样
课文导读
•快速浏览课文,看本文作者和李政道 博士“访”“谈”了哪几个问题?
1.获奖后对瑞典大学生讲孙悟空故事
2.创新意识在科研中的意义 3.与毛主席讨论“对称平衡”时的情 景4.“中美联合招考物理研究计划”对 中国科学发展的意义
词语积累
N1崭露头角：比喻突出地显露出 才能和本领（多指青少年）。
N3撒手人寰：指死亡。 N5无懈可击：没有可以被攻击或
挑剔的漏洞，形容十分严密。 N16猝然：突然；出乎意料
问题探究：
1、你觉得梁思成和林徽因是怎么样的人？ 请从原文中找出根据。
<1>、两人：学习优秀（N5著名建筑师哈 贝森曾经夸奖他们俩伯建筑图作业简直 “无懈可击”。N17毕业时克雷请他们当 助手。N14思成曾经获得“两枚设计金奖 及其他奖励”。N15徽因“总是得很高的 奖赏”，“作业总是得最高分数，偶或拿 第二”。）
3、为了使传主的事迹真实可信， 本文运用了怎样的方法来写的？
本文采择了梁启超的家信、 梁思成的作业、林徽因的访问记。
4、梁启超在给梁思成的信里说：“你觉得自己 的天才不能符合你的理想，又觉得这几年专做 呆板工夫生怕会变成工匠。你有这种感觉，就 是你的学问在进步的象征------” 从梁启超写 给梁思成的这封信里你体会到了什么？
的欲望。我们需要一种能使建筑数百年 不朽的好建筑理论。
2、 N6“徽因和思成之间经历了一番感情的 挣扎，有时竟爆发为激烈的争吵。他们俩的 个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期， 彼此仍有待调适。”既然这样，你认为他们 两人在感情路上为什么还能走这么远，而且 在事业上做出了辉煌的业绩？
N10“相互容忍和妥协”，有共同的爱好 和事业：事业上“他们俩合作无间，各 为建筑贡献出自己的特殊天赋，在今后 共同的专业生涯中始终坚持着。”
1969 法国国家学院布埃德奖章
1977 法国国家学院布埃德奖章
1979 伽利略奖章
接受诺贝尔物理学奖 （1957年12月10日）
1986 意大利最高骑士勋章
关于李政道
获奖情况
1994 和平科学奖 1995 中国国际合作奖 1997 命名3443小行星为“李政道星” 1997 纽约市科学奖 1999 教皇保罗奖章 1999 意大利政府内政部奖章 2000
学历 1943-44 中国贵州省，浙江大学 （由于战争，浙江大学从浙江迁往贵州） 1945 中国云南省昆明，西南联合大学 （由从北京南迁的北京大学和清华大学及 从天津南迁的南开大学组成） 1946-49 美国芝加哥大学，1950年获博士 学位
关于李政道
获奖情况
1957 诺贝尔物理奖
1957 爱因斯坦科学奖
访李政道博士
闵捷
李政道 (Tsung-Dao Lee) 全校级教授, 美国纽约哥伦比亚大学 诺贝尔物理学奖获得者
李政道与杨振宁
接受毛泽东主席会见 (1974年5月30日）
陪同邓小平视察北京正负电子对撞机 （1988年10月24日）
与江泽民总书记在一起
关于李政道
出生时间地点 1926年11月24日，中国上海
家信里提到的情形，正是所有人在追求 学问和事业当中会遇到的疑问。任何人的学问都 不可能仅靠天赋一蹴而就，做学问离不开勤奋严 谨的精神，勤奋有时候就表现在重复练习，耐心 探究上。这个过程表面上似乎是磨损人的兴趣和 灵感，但实际上它却是天分的必要补充，学问的 进步必须扎根于这种反复甚至枯燥的练习中。
5、你觉得本文在写法方面的长处 主要表现在哪里？