春天-遂想起

余光中
教学目标
1.体会作者在诗中表达的浓浓乡愁和深深的爱国 情怀。 2.学习本诗用重叠句式来抒情表意的写作手法。
作家简介
余光中，1928年出生于南 京。祖籍福建永春。母亲原籍 江苏武进，故也自称“江南 人”。曾两度应美国国务院邀 请，赴美国多家大学任客座教 授。 余光中一生从事诗歌、散 文、评论、翻译，自称为自己 写作的“四度空间”。至今驰 骋文坛已逾半个世纪，涉猎广 泛，被誉为“艺术上的多妻主 义者”。其文学生涯悠远、辽 阔、深沉，为当代诗坛健将、 散文重镇、著名批评家、优秀 翻译家。
余光中诗歌赏析
乡愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母子别 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 夫妻别 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 生死别 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 故国别
当时我离开大陆已经二十多年了， 只用了二十多分钟就写完了全诗， 因为那种浓浓的乡愁在心中已经二十年了！
醉酒的滋味
是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红
家信的等待
是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红
母亲的芬芳
是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香
课堂小结
乡愁是什么？乡愁是文人墨客笔下的永恒主题，乡 愁在李白“举头望明月，低头思故乡”的酒壶里，乡 愁在王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的茱 萸叶上，乡愁是杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的 叹息，乡愁是余光中的“小小的邮票”。对故土的眷 恋是人类共同而永恒的情感，远离故乡的游子、漂泊 者、流浪汉、移民，谁不思念自己的故土家乡？
研读探究
3、本诗多处用括号插入文字，从诗歌的文气和韵律 来看，括号中的文字夹杂在里面似乎有些别扭，你认 为这些文字能去掉吗？为什么？
明确：不能。括号里的文字，有三句是非常重要的：（可以从基隆 港回去的），（从松山飞三个小时就到的），（站在基隆港，想— —想/想回也回不去的）。如果把这首诗歌的抒情对象（或者说是着 眼点）称作是“彼”的话，那么这些括号里的文字可以称作是 “此”。一般来说，一首小诗是不宜将两个着眼点并列其中的，但 诗人又必须要将两者的关系，所以就用括号、用补充说明的方式， 来表明台湾和大陆是一衣带水、血脉相连的。两地间的地理位置相 隔并不遥远，只是人为的因素将他们隔开。如果去掉这些文字，将 会大大的伤及作品的主旨。从另一个角度看，第一个括号和第三个 括号分列在诗歌的一头一尾，又以首尾呼应之势，凸显出浓浓的乡 愁和无限的伤感。
• 江南——汉乐府
• • • • • • • 江南可采莲， 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
采莲南塘秋，
西
莲花过人头。
洲 低头弄莲子， 曲 莲子清如水。
忆
江 南
白 居 易
江南好，
•风景旧曾谙(ān)？
菩萨蛮
韦庄 人人尽说江南好，
游人只合江南老。 春水碧于天， 画船听雨眠。 垆边人似月， 皓腕凝霜雪。 未老莫还乡， 还乡须断肠。
作家简介
余光中在台湾与海外及祖国大陆文学界享有盛誉。 他曾获得包括《吴三连文学奖》、《中国时报奖》、 《金鼎奖》、《国家文艺奖》等台湾所有重要奖项。 多次赴欧美参加国际笔会及其他文学会议并发表演讲。 也多次来祖国大陆讲学。 余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞 “中国，最美最母亲的国度”。他说：“蓝墨水的上 游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的 血系中有一条黄河的支流”。他是中国文坛杰出的诗 人与散文家，他目前仍在“与永恒拔河”。呼吸在当 今，却已经进入了历史，他的名字已经显目地镂刻在 中国新文学的史册上。
采莲曲二首
江南弄
清明
杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。 望江南
温庭钧 梳洗罢，独倚望江楼。 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉 水悠悠。 肠断白蘋（pí n）洲。
拓展阅读：乡 愁 四 韵 （余光中）
给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白
浓浓的乡愁，深深的爱国情怀； 若用一古诗名来概括，那就是——忆江南
本诗的主旨显豁，诗中最有味道的是什么？
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以如诗如画的江南美景做背景，创造出优美 的意境。 本诗的中心意象是什么？
江南
研读探究
1、江南一词的 象征性？ 明确：江南不 仅象征着诗人少年时 代的美好时光，还是 诗人母亲、祖国母亲 以及历史悠久的中华 文化，江南二字实际 上是诗人的文化乡愁 和爱国情怀。
研读探究
4.谈谈你对“复活节，不复 活的是我的母亲”和“母亲在喊 我”这两句话的理解。 明确：这两句话有深刻的含 义。从表层来看，是指生养的母 亲永远离去了，诗人只能在清明 节的时候去圆通寺缅怀自己的母 亲。而深层含义是指台湾与大陆 之间只隔了一湾浅浅的海峡，但 却因政治因素，被人为隔离开， 诗人也因此不能回到故里，暗示 着两岸统一、祖国以一个完整的 形象重现于世界的愿望异常艰难。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝， 能不忆江南？
江南春绝句 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
卜算子 送鲍浩然之浙东 王观
水是眼波横， 山是眉峰聚。 欲问行人去那边， 眉眼盈盈处。
才始送春归， 又送君归去。 若到江南赶上春， 千万和春住。
王勃 王昌龄 江南弄，巫山连楚梦，行雨行云几 其一 相送。瑶轩金谷上春时，玉童仙女 吴姬越艳楚王妃， 无见期。紫露香烟眇难托，清风明 争弄莲舟水湿衣。 月遥相思。遥相思，草徒绿，为听 来时浦口花迎入， 双飞凤凰曲。 采罢江头月送归。 其二 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
研读探究
5、本诗最后一节中“想----想回也回不去的”破折 号有什么作用？ 明确：三个想字，中间又用 一个破折号，形象地表现出 诗人内心极度的渴望，以及 心愿无法实现的那种悲怆苍 凉之意。读到这里我们才真 正理解诗人自我解构的意图 之所在。
本诗开篇从江南的风光景物、乡土人情以及 历史文化起笔，到中段开始忆及江南的故旧 亲友，最后推出象征祖国大陆的母亲形象， 形成三个依次递进的抒情层次。体现了浓浓 乡愁和深深的爱国情怀。
64岁
掉头一去是风吹黑发 回首再来已雪满白头
21岁
整体感知
全诗共六节，依据诗意，可以划分为几部分？ 各部分有着怎样的联系？
思念故园 迷人的
1-2
自然景观 历史典故
神往
悠远的 怅惘的 思念故人 小时的玩伴 母亲 3-5
神伤
感情迸发
6
抒乡愁 爱国情
初步赏析
本诗的主旨是什么？本诗的内容若用一古诗 名来概括，那就是什么？
作业布置 小练笔：
诗人余光中笔下的江南充满了诗意，江南有那么多 让作者想念的东西，这是作者记忆中的江南，那么江南 在同学们的眼里又是什么样的呢？请同学们结合自己的 经历和所学到的知识，写一篇有关江南的小短文。
这些展现的是哪里的风光？
江南
课文导入
江南美景自古就受文人青睐，白居易在《忆江南》中
写到：“江南好，风景旧曾谙？日出江花红胜火，春来江 水绿如蓝，能不忆江南？”江南的美让文人骚客为之留恋，
身处他乡的游子，心中时刻眷念着美丽的江南。诗人余光
中就把对江南的思念写成这首《春天，遂想起》，现在让 我们一起走进作者笔下的江南。
研读探究
2、诗人在这中心意象前面，叠加了许许多多的修饰
语，这些修饰语大体可以分为哪几类？它们在表情 达意上有什么作用？
这些修饰语可概括为两类： 一是有关景物、风物的，如：“酒旗招展的”、“遍地垂柳的”、“杏花 春雨的”、“多湖的”、“多寺的”、“多亭的”、“多风筝的”、“多燕子 的”、“钟声里的”等等； 二是有关人物、人情的，如：“小杜的”、“苏小小的”、“乾隆皇帝 的”等等。 第一类景物风物的修饰语从声、色、自然与人文等多种角度渲染出江南水 乡物产富饶、风光旖旎，繁华又不失温情与可人的独特魅力。 第二类人物人情的修饰语着重强调了江南厚实的文化底蕴和历史积淀。两 者交织在一起营造出一种地地道道的氤氲着江南水乡旖旎气息的意境。