配送中心文档课程设计分解
建立配送中心课程设计
建立配送中心课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解配送中心的概念、作用及其在物流系统中的重要性。
2. 学生能够掌握配送中心的基本组成、运作流程及管理要点。
3. 学生能够了解并描述配送中心选址、布局设计的基本原则和方法。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析具体案例,提出配送中心优化建议。
2. 学生通过小组合作,设计一个简易的配送中心布局方案,并能展示和解释其设计原理。
3. 学生能够运用物流软件或工具,进行配送中心的相关数据分析,提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对物流行业的兴趣,认识到配送中心在现代社会生活中的价值。
2. 学生通过学习,增强团队协作意识,培养合作解决问题的能力。
3. 学生能够树立环保意识,关注配送中心运作过程中的资源节约和环保措施。
课程性质:本课程为物流管理相关学科的教学内容,结合实际案例分析,注重理论与实践相结合。
学生特点:学生处于高年级阶段,具备一定的物流基础知识,具备较强的自主学习能力和合作精神。
教学要求:教师需引导学生主动探究,通过案例分析、小组讨论、软件操作等形式,提高学生的实践操作能力和综合分析能力。
在教学过程中,注重培养学生的创新意识和环保意识,为未来职业生涯奠定基础。
教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开。
二、教学内容1. 配送中心概述- 配送中心定义、分类及功能- 配送中心在物流系统中的作用2. 配送中心构成与运作流程- 配送中心的组成部分及其功能- 配送中心的基本运作流程- 配送中心的管理要点3. 配送中心选址与布局设计- 选址原则、方法和影响因素- 布局设计原则、方法和案例解析4. 配送中心优化与案例分析- 配送中心作业流程优化- 仓储管理优化- 运输与配送优化- 案例分析与讨论5. 配送中心信息化管理- 信息化管理的重要性- 常用物流管理软件及其功能- 数据分析在配送中心的应用6. 配送中心环保与可持续发展- 配送中心环保措施及实施方法- 资源节约与循环利用- 可持续发展策略教学内容安排与进度:第一周:配送中心概述、构成与运作流程第二周:配送中心选址与布局设计第三周:配送中心优化与案例分析第四周:配送中心信息化管理第五周:配送中心环保与可持续发展教学内容与教材关联性:以上教学内容紧密结合教材相关章节,以教材为基础,拓展实际案例和最新研究成果,确保学生掌握配送中心相关知识。
配送中心文档课程设计
武汉轻工大学经济与管理学院配送中心课程设计报告题目配送中心设计方案姓名学号专业年级物流管理物流1302指导教师职称年月日目录1配送中心选址: (4)精确重心法: (4)1.2 在地图上标注该配送中心的地理位置 (5)2.总体布局设计 (6)2.1组织结构设计图 (6)2.2各职能部门职责 (6)3.作业流程设计 (7)4.配送线路选择与优化 (9)4.1基于SLP的思想进行分析 (9)4.2 该配送本中心职能部门和区域的对应关系的逻辑条件 (10)4.3 物流分析 (11)5. 物流周边设施设计 (27)6.总结: (28)7.参考文献: (29)报告正文1配送中心选址:应用精确重心法对配送中心进行选址。
精确重心法:问题描述假设有一系列点代表生产地和需求地,各自有一定量货物需要以一定的运输费率运向待定的仓库,或从仓库运出,现在要确定仓库应该位于何处才能使总运输成本最小?这是一类单设施选址问题,精确重心法是求解这类问题最有效的算法之一。
我们以该点的运量乘以到该点的运输费率再乘以到该点的距离,求出上述乘积之和最小的点,即:MinTC-∑ViRidi:TC——总运输成本Vi——i点的运输量Ri——到i点的运输费率di——从位置待定的仓库到i点的距离其中k代表一个度量因子,将坐标轴上的一单位指标转换为通用的距离单位,如英里等。
传统的精确重心法是对上述目标函数求偏微分,然后再使用迭代的方法,计客户X Y每日需求量(吨)Xi-X YI-YXi-X平方yi-y平方平方总和需求量XD YDA 3 1 1.5 -3.2 -8 10.24 61.6225 71.8625 18 54 18B 9 2 0.8 2.8 -7 7.84 46.9225 54.7625 9.6 86.4 19.2C 15 3 1.2 8.8 -6 77.44 34.2225 111.6625 14.4 216 43.2D 13.5 6 0.9 7.3 -3 53.29 8.1225 61.4125 10.8 145.8 64.8E 15 10 1.4 8.8 1.2 77.44 1.3225 78.7625 16.8 252 168F 12 11 1.5 5.8 2.2 33.64 4.6225 38.2625 18 216 198G 6 10 2 -0.2 1.2 0.04 1.3225 1.3625 24 144 240应用重心法对配送中心设施进行选址规划,经过以上相关计算得出该配送中心地址选在坐标(8.29,6.69)的位置。
配送课程设计
配送课程设计单元一配送与配送中心应知一、配送与配送中心1.配送2.配送中心二、配送流程与配送系统1.配送作业流程2.配送系统构成三、配送在社会经济发展中的作用1.第三利润源2.低碳环保的经济发展四、典型配送企业认知1.XXX家电配送企业2.XXX超市配送企业单元二配送中心功能区布局一、配送中心功能区1.收货检验区2.存储区3.流通加工区4.拣选理货区5.发货待运区6.设备存放与维修区7.其他辅助区域二、配送中心功能区布局类型1.I型布局2.U型布局3.L型布局4.S型布局单元三配送中心收货作业一、收货作业计划1.配送中心存储设备2.货位优化与物动量ABC分类二、收货作业准备1.货位与托盘占用量确定2.平置库货位面积占用的确定3.人员及设备准备三、收货作业1.收货检验2.物料信息登记3.托盘码放与信息确认4.搬运货物入位5.信息确认单元四配送作业技术与精益化管理一、客户订单处理与拣选单编制1.客户订单有效性分析2.库存分配过程中客户优先权的确定3.拣选方式4.制定拣选策略的依据-----EIQ分析5.拣选单编制与生成二、订单处理与拣选作业1.订单分析2.库存分配3.确定拣选策略4.编制拣选单5.拣选作业6.月台理货三、配送过程中的增值服务一、流通加工服务1.提高物流效率的加工技术2.提高物料利用率的加工技术3.提高劳动生产率的加工技术4.提高附加价值的加工技术5.流通加工组织管理二、包装服务1.分装2.集装3.保护包装4.促销包装四、配送路线优化与车辆调度1.配送路线优化2.车辆调度五、配装配载1.车辆配载2.车辆配装六、送达服务1.货物交接2.单证交接3.其他服务单元五配送作业绩效与成本管理一、配送作业绩效管理1.配送作业绩效指标体系2.配送作业绩效管理二、作业成本法的应用1.作业成本法原理2.作业成本法应用实例单元六知识储备与能力拓展一、配送中心选址1.配送中心宏观选址成本最低、距离最短、吨公里最少等2.配送中心微观选址自然环境、周边环境、土地成本、交通条件、地形及开发状况、拓展前景等二、配送新技术1.协同配送技术(1)同业协同配送(2)异业协同配送2.越库配送技术(1)复杂越库配送(2)一般越库配送(3)简单越库配送。
配送中心课程设计
配送中心课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握配送中心的基本概念、功能及运作流程;2. 使学生了解我国物流配送行业的发展现状及趋势;3. 帮助学生理解配送中心在供应链管理中的作用和价值。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际配送问题的能力;2. 提高学生设计配送中心布局和优化配送路线的实践技能;3. 培养学生运用现代物流技术提高配送效率的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对物流配送行业的兴趣和热情,激发他们投身物流行业的意愿;2. 增强学生的团队合作意识,培养他们在配送中心工作中所需的沟通协作能力;3. 引导学生树立绿色物流观念,关注物流配送过程中的环保问题。
课程性质:本课程为物流管理专业核心课程,旨在培养学生具备配送中心运营管理的基本知识和技能。
学生特点:学生为高中二年级学生,已具备一定的物流基础知识,具有较强的学习能力和实践操作欲望。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,采用案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学方法,提高学生的参与度和实践能力。
通过本课程的学习,使学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标,为将来从事物流配送工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 配送中心概述- 配送中心定义、分类及其功能- 配送中心与仓储、运输的关系2. 配送中心的运作流程- 进货作业、储存作业、拣选作业、包装作业、配送作业等环节- 各环节的操作规范及效率提升方法3. 配送中心布局与设计- 配送中心内部布局原则及方法- 配送中心设施设备的选择与配置4. 配送中心信息系统- 配送中心信息系统的构成与功能- 信息技术在配送中心的应用5. 配送中心管理- 配送中心人力资源管理、库存管理、成本管理- 绿色物流与配送中心环保措施6. 现代物流技术在配送中心的应用- 自动化设备、智能物流系统、物联网技术等- 现代物流技术对配送效率的影响7. 案例分析- 国内外典型配送中心案例分析- 分析案例中配送中心的成功经验和存在的问题教学内容安排与进度:第一周:配送中心概述、运作流程第二周:配送中心布局与设计第三周:配送中心信息系统、管理第四周:现代物流技术在配送中心的应用、案例分析教材章节关联:《物流管理与实训》第四章 配送中心管理与运作《现代物流技术与应用》第七章 配送中心技术与信息化教学内容根据课程目标制定,注重科学性和系统性,结合教材章节和实际案例,旨在帮助学生全面掌握配送中心相关知识和技能。
物流配送中心规划与设计第二版课程设计
物流配送中心规划与设计第二版课程设计一、课程概述物流配送中心是指在物流配送过程中,作为物流物品集散点和转运点的实物建筑群体。
本门课程旨在通过介绍物流配送中心的规划和设计,使学生们掌握物流配送中心的基本概念、建设和管理要点,了解物流配送中心在现代物流业中的作用和意义,提高学生的物流配送能力和综合素质。
二、课程教学目标1.了解物流配送中心的基本概念和分类。
2.掌握物流配送中心规划的基本原理和方法。
3.掌握物流配送中心设计的基本流程和技巧。
4.了解物流配送中心的建设和管理要点。
5.提高学生的物流配送能力和综合素质。
三、教学内容和安排1. 物流配送中心概述1.1 物流配送中心定义和分类1.2 物流配送中心环节和功能1.3 物流配送中心的作用和意义2. 物流配送中心规划2.1 物流配送中心规划的基本原则2.2 物流配送中心规划的基本方法2.3 物流配送中心规划的实施步骤3. 物流配送中心设计3.1 物流配送中心设计的基本原则3.2 物流配送中心设计的基本流程3.3 物流配送中心设计的主要技术要点4. 物流配送中心建设和管理4.1 物流配送中心建设的主要程序4.2 物流配送中心设备和设施建设4.3 物流配送中心管理要点5. 物流配送中心案例分析5.1 物流配送中心设施规划案例5.2 物流配送中心系统设计案例5.3 物流配送中心管理模式案例6. 实践项目6.1 实践项目安排和制定6.2 实践项目实施和反馈四、教学评估方式1.课堂考勤及课堂表现(10%)2.课堂小测验(20%)3.实践项目制作及演讲(30%)4.期末考试(40%)五、参考教材1.《物流配送中心规划设计与管理》2.《现代物流管理》3.《物流管理》4.《物流与供应链管理丛书》。
物流配送中心的规划与设计课程设计
物流配送中心的规划与设计课程设计
1. 课程目标
本课程旨在帮助学生了解物流配送中心规划与设计的重要性和必要性,掌握物流配送中心的规划与设计流程,培养学生的规划与设计能力。
2. 课程大纲
2.1 物流配送中心规划概论
•物流配送中心的定义
•物流配送中心的发展历程
•物流配送中心规划的意义和目的
2.2 物流配送中心规划的基本流程
•定位和选址
•布局设计
•环境治理
•设备选型
•物流系统设计
2.3 物流配送中心管理和运营
•人员组织和管理
•设备维护和保养
•运输方式和运营模式
•库存管理和配送效率
2.4 规划与设计案例分析
•以某物流配送中心为例,深入剖析其规划与设计流程、管理和运营情况,并进行案例分析和讨论。
3. 教学方法
•理论讲授
•案例探讨
•课程实践
4. 课程评估
4.1 课堂表现(30%)
•准时参加课程
•积极参与课堂讨论
•仪态得体,态度认真
4.2 课程作业(40%)
•期中论文
•期末论文
4.3 课程实践(30%)
•实践报告
•实践成果
5. 参考书目
•《现代物流系统规划与设计》
•《物流管理与运作》
•《物流配送中心规划设计与运营管理》
•《现代物流管理理论与方法》
以上是本课程的大致内容,旨在帮助学生了解物流配送中心规划与设计的流程
和技巧,提高他们对于物流配送中心管理和运营的的认识和理解,规范其实践操作,提高其创新思维和一线管理实战能力。
希望本课程可以对学生的职业生涯和未来的发展起到积极的促进作用。
配送中心的布局课程设计
配送中心的布局课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握配送中心布局的基本概念、原则与方法;2. 使学生了解配送中心内部各功能区域的划分及其作用;3. 帮助学生了解现代化配送中心布局的发展趋势。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识对配送中心进行合理布局的能力;2. 提高学生分析配送中心布局问题、提出解决方案的能力;3. 培养学生团队协作、沟通表达及创新思维能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对物流行业的兴趣,激发他们投身于物流行业的热情;2. 培养学生具有责任感和使命感,认识到配送中心在国民经济发展中的重要作用;3. 培养学生具备良好的职业道德,关注环保、节能等可持续发展问题。
课程性质分析:本课程为物流管理专业核心课程,旨在培养学生对配送中心布局的理论知识和实际操作能力。
学生特点分析:学生具备一定的物流基础知识,对配送中心有一定了解,但缺乏系统性的布局知识和实际操作经验。
教学要求:1. 注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力;2. 创设情境,引导学生主动参与,培养学生的自主学习能力;3. 激发学生的创新思维,提高他们分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 配送中心概述- 配送中心的概念、功能及分类- 配送中心在供应链中的作用2. 配送中心布局原则与方法- 布局原则:效率、成本、安全、环保等- 布局方法:系统布局法、流程布局法、模块化布局法等3. 配送中心功能区域划分- 接收区、存储区、拣选区、打包区、发货区等- 各功能区域的设置及相互关系4. 现代化配送中心布局技术- 自动化设备:自动化立体仓库、自动分拣系统等- 信息技术:ERP、WMS等系统在配送中心的应用5. 配送中心布局实例分析- 分析国内外典型配送中心的布局案例- 总结成功布局案例的经验和启示6. 配送中心布局优化与创新- 布局优化方法:线性规划、网络优化等- 创新布局理念:绿色物流、共享物流等教学内容安排与进度:第1周:配送中心概述第2周:配送中心布局原则与方法第3周:配送中心功能区域划分第4周:现代化配送中心布局技术第5周:配送中心布局实例分析第6周:配送中心布局优化与创新本教学内容依据课程目标,结合教材,注重理论与实践相结合,旨在帮助学生系统掌握配送中心布局的相关知识。
超市配送中心规划课程设计
超市配送中心规划课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解超市配送中心的基本概念、功能及其在供应链中的作用;2. 学生能够掌握超市配送中心规划的步骤、方法和关键要素;3. 学生能够了解并运用超市配送中心的相关技术,如库存管理、物流信息系统等。
技能目标:1. 学生具备分析超市配送中心运营数据的能力,能够提出合理的优化建议;2. 学生能够运用所学知识,设计出一个合理的超市配送中心规划方案;3. 学生能够通过小组合作,进行有效的沟通与协调,提高团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到超市配送中心规划的重要性,增强对供应链管理的兴趣;2. 学生在学习过程中,培养积极主动、认真负责的态度,养成良好的学习习惯;3. 学生能够关注社会发展,了解物流行业的发展趋势,增强对国家经济发展的信心。
课程性质:本课程为实践性较强的学科课程,旨在让学生将所学理论知识与实际操作相结合,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点:高中生具有一定的逻辑思维能力和团队合作能力,对新鲜事物充满好奇,但可能缺乏实际操作经验。
教学要求:注重理论与实践相结合,强调学生在学习过程中的主动参与和动手实践,提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际工作中,为未来的职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 超市配送中心概述- 配送中心定义与功能- 超市配送中心在供应链中的作用2. 超市配送中心规划步骤与方法- 配送中心选址因素分析- 配送中心内部布局设计- 配送中心运营管理流程3. 超市配送中心关键要素- 仓库管理系统- 物流信息系统- 库存管理策略4. 超市配送中心技术应用- 自动化设备选择与应用- 信息技术在配送中心的应用- 绿色物流与可持续发展5. 实践操作与案例分析- 设计超市配送中心规划方案- 分析实际案例,优化配送中心运营- 小组合作,进行模拟演练教学内容安排与进度:第一周:超市配送中心概述、选址因素分析第二周:配送中心内部布局设计、运营管理流程第三周:仓库管理系统、物流信息系统第四周:自动化设备选择与应用、案例分析第五周:实践操作、小组合作与模拟演练教材章节关联:本教学内容与《物流与供应链管理》教材第五章“配送中心与物流设施规划”相关联,涵盖了配送中心的基本概念、规划步骤、关键要素以及技术应用等方面的内容。
配送中心管理与运作课程设计
配送中心管理与运作课程设计1. 课程背景和意义随着电子商务和快递业的快速发展,配送中心逐渐成为了各行业物流系统中不可或缺的一环。
由此,对配送中心管理与运作的知识需求也逐渐增加。
为了满足市场的需求,本课程旨在培养学生具有较为全面的配送中心管理与运作知识,使其能够胜任配送中心管理与运作工作。
2. 课程设计目标通过本课程的学习,学生应能:•深入了解配送中心管理与运作的相关概念和知识;•掌握配送中心内部运作的流程和关键点;•能够运用现代信息技术来辅助配送中心管理与运作;•掌握如何对配送中心进行绩效评估和质量控制。
3. 课程大纲3.1 配送中心管理与运作概述主要内容:•配送中心的基本概念和发展趋势;•配送中心的功能和作用。
•配送中心与物流系统之间的关系。
3.2 配送中心内部流程和关键点主要内容:•配送中心的运作模式和流程;•配送中心内各运作环节的要点和技巧;•配送中心的质量控制和安全管理。
3.3 配送中心信息化建设主要内容:•配送中心信息化建设的现状和趋势;•配送中心常见的信息化应用系统;•配送中心信息化建设的关键问题。
3.4 配送中心绩效评估和质量控制主要内容:•配送中心绩效评估的基本方法和指标;•配送中心运作中常见问题的预判和解决方法;•配送中心质量控制的关键问题和措施。
4. 课程考核要求本课程的考核方式包括期末考试和实验课程。
•期末考试(占总成绩70%):主要考查学生对于配送中心管理与运作相关知识的掌握情况,考试形式为闭卷笔试。
•实验课程(占总成绩30%):实验环节主要涉及实际的配送中心管理和运作情况,学生需要运用所学知识完成某些实际应用任务。
5. 课程参考资料•《物流管理与配送中心》华东理工大学出版社•《现代物流管理》电子工业出版社•《供应链管理》北京大学出版社6. 课程总结本课程旨在通过系统化和科学化的配送中心管理与运作的知识,培养学生的专业素养和实战能力。
通过课堂教学和实验课程的训练,学生应该能够熟练掌握配送中心的运作模式和流程,了解如何利用信息技术来进行管理和评估,提高工作效率和管理水平。
配送中心管理与运作课程设计 (2)
配送中心管理与运作课程设计课程简介该课程将介绍配送中心管理和运作的基本概念和实践技能,包括如何管理物流、仓储和运输,并如何协调和优化这些流程以实现高效的配送。
通过理论知识和实际案例分析,学生将掌握如何运用现代物流管理和信息技术来实现配送中心的优化和协调。
课程目标•了解物流、仓储和运输的基本概念和原则。
•能够识别和解决配送过程中的问题和挑战。
•掌握现代物流管理和信息技术的应用。
•能够协调和优化配送中心的各环节,提高效率和满意度。
课程内容第一部分:物流管理基础1.1 物流概念和演变•物流定义和目标•物流的演变和趋势1.2 供应链管理•供应链的概念和作用•供应链的基本要素和模型1.3 运营管理•运营管理的概念和目标•运营管理的基本流程和技术第二部分:仓储管理2.1 仓储基础知识•仓储的概念和种类•仓储的布局和配置2.2 仓储管理•仓储管理的目标和原则•仓储管理的基本流程和工具第三部分:运输管理3.1 运输基础知识•运输的概念和种类•运输的布局和配置3.2 运输管理•运输管理的目标和原则•运输管理的基本流程和工具第四部分:配送中心协调和优化4.1 配送中心协调•配送中心的定义和作用•配送中心的布局和配置4.2 配送中心优化•配送中心优化的原则和方法•配送中心优化的工具和技术教学方法本课程采用案例分析和工作坊式教学相结合的方法,课堂上将会有相关案例分析和游戏演练,学生可以通过模拟实际情况来练习实际操作技能。
并且,老师会听取学生对于案例和模拟情景的意见和建议,以增加学生对于即将面对的实际问题的解决能力。
评估方式本课程的成绩评价由考试和小组项目两部分组成。
考试将采用闭卷形式,主要考查学生对于课程内容和案例分析的理解和应用能力。
小组项目将由4-5人组成,每个小组需要在课程结束前完成一个实际情景模拟并进行演示。
每组将有20分钟的时间,用来解释模拟的情景、识别和解决问题和分享经验。
本着“学以致用”的原则,小组项目的主旨是将课程理论和学习应用到实际情景当中,以便更好的理解和记忆课程。
物流配送中心的规划与设计课程设计 (2)
物流配送中心的规划与设计课程设计
一、课程简介
本课程旨在让学生掌握物流配送中心(以下简称物流中心)规划与设计的基本原理和方法。
内容包含物流中心的基础概念、功能布局、系统设计、设备选型等方面的知识。
通过本课程,学生将能够独立设计具有合理布局、高效运作,能够满足物流需求的物流中心。
二、课程目标
1.掌握物流中心的基本概念和发展趋势。
2.理解物流中心的功能布局和运作流程,能够根据需要对其
进行合理规划和设计。
3.熟悉物流中心的设备选型和系统设计,能够选择和配置适
合物流中心的设备和系统。
4.进一步了解物流运作的管理和优化,能够对物流中心的运
作进行改进和优化。
三、课程大纲
本课程按照以下大纲进行教学:
主题具体内容
第一讲物流中心基础概念
第二讲物流中心的功能布局和运作流程
第三讲物流中心规划设计的原则和方法
1。
配送中心规划与管理课程设计
配送中心规划与管理课程设计一、背景介绍随着互联网的发展,各类电商平台不断涌现。
商品通过线上下单,线下物流配送实现“秒杀”式的快速送达,使得整个营销环节不断优化。
为了提升用户体验,更快、更准确的配送服务已成为电商平台的核心竞争力之一。
因此,如何规划和管理配送中心变得尤为重要。
本课程设计将具体介绍配送中心的规划与管理,旨在帮助学生了解物流、运营管理等知识,提高他们对配送中心规划和管理的理论和实践能力。
二、课程目标1.了解配送中心的基本概念、组织结构和运作方式;2.掌握配送中心规划和设计的方法和要点;3.学习如何制定配送计划,优化供应链管理;4.学习如何提升配送服务的准确度、效率和成本控制;5.进一步提升学生的实践能力,能够进行实战演练。
三、课程内容3.1 配送中心基础知识1.什么是配送中心?2.配送中心的组织结构和职责;3.配送中心与供应链管理的关系;4.配送中心运作的主要环节。
3.2 配送中心规划和设计1.配送中心规划的方法和要点;2.配送中心设计的流程和关键点;3.配送中心运作模式和方案。
3.3 配送计划制定和供应链管理1.如何制定配送计划;2.如何进行供应链管理;3.如何优化配送服务,提升客户满意度。
3.4 配送中心管理与优化1.配送中心管理的要点和技巧;2.如何优化配送服务的效率;3.如何控制配送服务的成本。
3.5 实战演练以某大型电商平台为例,进行实战演练,包括配送中心的规划、设计、运作模式等。
四、学习方式本课程将采用线上线下相结合的授课方式,具体包括:1.在线学习:通过网络平台学习相关理论知识,包括配送中心的基础知识、规划和设计方法、配送计划制定、供应链管理、配送服务的优化与成本控制等内容。
2.实践演练:通过实战演练,学生将了解配送中心规划、设计、运作流程和模式,掌握实际操作技巧,提升实战能力。
3.课堂互动:课程会安排专家进行讲解,并与学生进行互动交流,解答疑问。
五、课程评估方式1.期末考试:考核学生对配送中心规划与管理的理论知识掌握情况。
配送中心课程设计
配送中心课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解配送中心的概念、功能及其在物流系统中的重要性。
2. 学生能够掌握配送中心的基本作业流程,包括收货、储存、拣选、包装和发货等环节。
3. 学生能够了解并描述配送中心管理的基本原则和策略。
技能目标:1. 学生能够运用配送中心的相关知识,设计一个简单的配送中心作业流程。
2. 学生通过案例分析和问题解决,培养批判性思维和团队合作能力。
3. 学生能够运用信息技术工具,对配送中心的数据进行基本的处理和分析。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到配送中心在现代物流中的重要作用,培养对物流行业的兴趣和认识。
2. 学生在学习过程中,培养积极主动、认真负责的学习态度,增强解决实际问题的自信心。
3. 学生通过学习配送中心相关知识,增强对资源优化配置和效率提升的认识,形成良好的社会责任感。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合理论知识与实际操作,注重培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
学生特点:考虑到学生年级特点,注重启发式教学,引导学生主动探究,发挥学生的主体作用。
教学要求:教学过程中,强调理论与实践相结合,注重培养学生的动手能力和实际操作技能,同时关注学生的情感态度价值观的培养。
通过具体的学习成果分解,为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 配送中心概述- 配送中心定义与功能- 配送中心类型及特点2. 配送中心作业流程- 收货作业流程- 储存作业流程- 拣选作业流程- 包装作业流程- 发货作业流程3. 配送中心管理- 配送中心布局与设计- 配送中心运营管理原则- 配送中心信息技术应用4. 配送中心案例分析- 国内外典型配送中心案例- 案例分析方法和技巧5. 配送中心发展趋势与挑战- 新技术应用与影响- 绿色配送中心发展- 配送中心面临的挑战与机遇教学大纲安排:第一周:配送中心概述第二周:配送中心作业流程第三周:配送中心管理第四周:配送中心案例分析第五周:配送中心发展趋势与挑战教学内容进度:第一周:1.1-1.2节第二周:2.1-2.5节第三周:3.1-3.3节第四周:4.1-4.2节第五周:5.1-5.3节三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果:1. 讲授法:教师通过生动的语言和形象的表达,对配送中心的基本概念、作业流程和管理原则进行讲解,使学生系统掌握课程内容。
物流配送中心课程设计
物流配送中心课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解物流配送中心的基本概念、功能及其在供应链中的作用;2. 学生掌握物流配送中心的主要设施、设备及其运作原理;3. 学生了解物流配送中心的信息管理系统及其关键性能指标。
技能目标:1. 学生能够分析物流配送中心的作业流程,并进行优化建议;2. 学生能够运用物流配送中心的相关知识,设计简单的配送方案;3. 学生能够运用信息管理系统,进行物流数据的查询、分析和处理。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对物流行业的兴趣,激发他们探索物流配送中心发展的热情;2. 增强学生的团队协作意识,培养他们在合作中解决问题的能力;3. 培养学生关注环境保护,了解绿色物流的重要性,树立可持续发展观念。
本课程针对高年级学生,结合学科特点和教学要求,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
课程目标旨在使学生掌握物流配送中心的基本知识,培养其分析和解决问题的能力,同时激发学生对物流行业的兴趣,培养他们的情感态度和价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果,为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 物流配送中心概述:介绍物流配送中心的概念、分类、功能以及在供应链中的作用,对应教材第一章内容。
- 配送中心的概念与分类- 配送中心的功能与作用- 配送中心在供应链中的地位2. 物流配送中心设施与设备:讲解物流配送中心的设施布局、主要设备及其运作原理,对应教材第二章内容。
- 配送中心的设施布局- 常见物流设备及其功能- 设备运作原理及优化3. 物流配送中心作业流程:分析物流配送中心的作业流程,包括收货、存储、拣选、包装、配送等环节,对应教材第三章内容。
- 收货与存储作业- 拣选与包装作业- 配送与运输作业4. 物流配送中心信息管理系统:介绍物流配送中心信息管理系统的构成、功能及其关键性能指标,对应教材第四章内容。
- 信息管理系统的构成与功能- 数据查询与分析方法- 关键性能指标及其优化5. 物流配送中心案例分析:选取典型物流配送中心案例进行分析,提升学生对理论知识的运用能力,对应教材第五章内容。
配送中心规划课程设计
配送中心规划课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握配送中心规划的基本概念、方法和技巧,培养学生分析和解决实际问题的能力。
通过本课程的学习,学生将能够:1.描述配送中心规划的基本概念和重要性。
2.理解和运用配送中心规划的主要方法和技巧。
3.分析和解决配送中心规划的实际问题。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.配送中心规划的基本概念:介绍配送中心规划的定义、特点和重要性。
2.配送中心规划的方法:讲解配送中心规划的主要方法和技巧,如需求预测、设施布局、运输规划等。
3.配送中心规划的实践案例:分析具体的配送中心规划案例,让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式:1.讲授法:教师讲解配送中心规划的基本概念、方法和实践案例。
2.案例分析法:学生通过分析具体案例,加深对配送中心规划的理解和应用。
3.实验法:学生动手进行配送中心规划的实验,提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《配送中心规划与管理》。
2.参考书:提供相关的参考书籍,供学生深入研究。
3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,帮助学生更好地理解教学内容。
4.实验设备:准备相关的实验设备,如计算机、软件等,供学生进行实验操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,我们将采取以下评估方式:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现来评估。
2.作业:布置相关的作业,要求学生按时完成,并根据作业的质量和完成情况进行评估。
3.考试:安排期末考试,测试学生对配送中心规划知识的掌握程度和应用能力。
六、教学安排本课程的教学安排如下:1.教学进度:按照教材的章节顺序进行教学,确保每个章节的教学内容都能得到充分讲解和实践。
2.教学时间:安排每周固定的课时,确保学生有足够的时间学习和消化新知识。
配送中心运营与管理课程设计
配送中心运营与管理课程设计一、引言本课程旨在为配送中心运营与管理人员提供系统性的学习和训练,通过掌握专业知识和技能,提高配送中心的运营效率和管理水平,进而提升用户体验和企业竞争力。
二、课程大纲第一章配送中心概述本章主要介绍配送中心的概念、特点、功能和发展趋势,以及国内外典型配送中心的案例分析。
同时,讲解配送中心与物流、供应链的关系,以及配送中心对企业核心竞争力的作用。
第二章配送中心运营流程设计本章主要介绍配送中心的运营流程和环节,以及如何设计和优化配送中心的运营流程,提高配送中心的运营效率和服务质量。
同时,介绍如何使用先进的信息技术和数据分析手段来支持配送中心的运营和管理。
第三章配送中心资源管理本章主要介绍配送中心的资源管理,包括人力资源、物资资源、财务资源等方面的管理。
介绍如何通过合理规划、科学组织和有效控制来提高资源的利用效率和降低成本,为企业提供更具竞争力的服务。
第四章配送中心服务质量控制本章主要介绍如何控制配送中心的服务质量,包括服务质量的定义、评估和改进方法。
介绍如何建立和执行严格的质量管理体系,以提高用户满意度和企业品牌形象。
第五章配送中心安全管理本章主要介绍配送中心的安全管理要点,包括风险评估、安全标准和流程、应急处理等。
介绍如何建立和落实安全管理机制,确保配送中心的安全运营和员工的健康安全。
第六章配送中心信息化建设本章主要介绍配送中心的信息化建设和应用,包括信息系统的架构、功能、运作模式和技术要求,以及信息化对配送中心运营和管理的影响。
介绍如何选择和应用适当的信息技术,提升企业信息化水平和管理能力。
三、教学方式和评估方式本课程采用讲授、案例分析、讨论和课程设计等多种教学方式,辅以实际操作和实践练习。
课堂讲授以理论知识为主,注重实用性和操作性,案例分析和讨论以实际问题为切入点,鼓励学生积极思考和合作探讨。
课程设计旨在让学生将所学知识和技能应用到实际场景中,通过团队合作完成具有挑战性的实际课程设计项目。
配送中心文档课程设计分解
武汉轻工大学经济与管理学院配送中心课程设计报告题目配送中心设计方案姓名学号专业年级物流管理物流1302 指导教师职称年月日目录1配送中心选址: (4)精确重心法: (4)1.2 在地图上标注该配送中心的地理位置 (5)2.总体布局设计 (6)2.1组织结构设计图 (6)2.2各职能部门职责 (6)3.作业流程设计 (7)4.配送线路选择与优化 (9)4.1基于SLP的思想进行分析 (9)4.2 该配送本中心职能部门和区域的对应关系的逻辑条件 (10)4.3 物流分析 (11)5. 物流周边设施设计 (27)6.总结: (28)7.参考文献: (29)报告正文1配送中心选址:应用精确重心法对配送中心进行选址。
精确重心法:问题描述假设有一系列点代表生产地和需求地,各自有一定量货物需要以一定的运输费率运向待定的仓库,或从仓库运出,现在要确定仓库应该位于何处才能使总运输成本最小?这是一类单设施选址问题,精确重心法是求解这类问题最有效的算法之一。
我们以该点的运量乘以到该点的运输费率再乘以到该点的距离,求出上述乘积之和最小的点,即:MinTC-∑ViRidi:TC——总运输成本Vi——i点的运输量Ri——到i点的运输费率di——从位置待定的仓库到i点的距离其中k代表一个度量因子,将坐标轴上的一单位指标转换为通用的距离单位,如英里等。
传统的精确重心法是对上述目标函数求偏微分,然后再使用迭代的方法,计算过程繁琐,在这里我们使用excel软件求解。
表格如下:应用重心法对配送中心设施进行选址规划,经过以上相关计算得出该配送中心地址选在坐标(8.29,6.69)的位置。
然后运用数值分析法:*0//njjjjj ndjjjj w x dxw dαα===∑∑*00//njjjjj ndjjjj y w dyw dαα===∑∑计算得到:1dx=6.951dy=8.48总运费T1=75.28α,又因为T1<T ,继续迭代得到:2dx=8.622dy=7.00总运费T2=75.18α,又因为T2<T1<T ,继续迭代得到:3dx=8.72 3dy=7.02总运费T3=75.12α,又因为T3<T2<T1<T ,继续迭代得到:4dx=8.79 4d y =7.02 总运费T4=75.09α,又因为T4<T3<T2<T1,继续迭代得到:5dx=8.835dy=7.01总运费T5=75.07α,又因为T5<T4<T3<T2<T1,继续迭代得到:6dx=8.95 6dy=7.07总运费T6=75.08,这是T6>T5则说明6dx=7.07 6dy=8.95是最优解,即配送中心坐标P 0应该在(8.48,,6.95)1.2 在地图上标注该配送中心的地理位置计算得配送中心坐标P 0为(7.07,8.95),根据数据需要将城市交通井字型道路略作数据调整,将P 0和所有的客户标价在城市地图上,得到“图1-2 重心法选址坐标图”2.总体布局设计:在已确定的生产单位的基础上,根据已给资料设立相应的职能部门,并绘制企业的组织结构图及平面布置图。
配送中心课程设计报告
北京科技大学配送中心规划课程设计课程:配送中心课程设计班级:物流工程姓名:学号:指导教师:2015年7月17日目录1、课程设计背景、条件 (4)1.1服装物流特点及发展趋势 (4)1.2课程设计背景及条件 (5)1.2.1课程设计背景 (5)1.2.2课程设计条件 (9)1.3课程设计内容 (10)1.4课程设计要求及目标 (10)2.配送中心需求分析 (10)2.1总仓库存分析 (10)2.1.1库存量结构 (11)2.1.2库存品规结构 (11)2.2总仓出库订单分析 (12)2.2.1出库月变动趋势分析 (12)2.2.2订单总量与特征值分析 (14)2.2.3整箱拆零出库分析 (16)2.3码盘方案设计 (19)3.配送中心总体方案设计 (19)3.1储区设置 (19)3.2工艺流程及设计纲领 (20)3.3平面布置 (21)3.4动线分析 (21)4.配送中心详细设计 (24)4.1 AS/RS储区 (24)4.1.1货格设计 (24)4.1.2货架设计 (25)4.1.3设备选配 (25)4.2拆零分拣区 (25)4.2.1货格设计 (25)4.2.2货架设计 (27)4.2.3主要设计参数 (29)4.3自动播种区 (30)4.3.1货格设计 (31)4.3.2分类货架设计 (31)4.3.3分类输送设备 (31)4.4复核打包区 (32)4.5自动分类区 (32)5.课程设计总结 (33)1、课程设计背景、条件1.1服装物流特点及发展趋势服装行业已经成为我国国民经济的重要组成部分,它与人们的生产、生活、消费密切相关,是经济和社会发展水平的重要体现。
由于服装企业本身的原因,服装企业的物流具有自身的特点:1、系统性作为服装生产企业,各种原材料(面料和辅料)的采购、运输,仓储,在生产过程中对各种物料的管理以及半成品,成品的仓储,运输,配送等活动在企业中占有很重要的地位,是内涵丰富的集成系统。
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武汉轻工大学经济与管理学院配送中心课程设计报告题目配送中心设计方案姓名学号专业年级物流管理物流1302 指导教师职称年月日目录1配送中心选址: (4)精确重心法: (4)1.2 在地图上标注该配送中心的地理位置 (5)2.总体布局设计 (6)2.1组织结构设计图 (6)2.2各职能部门职责 (6)3.作业流程设计 (7)4.配送线路选择与优化 (9)4.1基于SLP的思想进行分析 (9)4.2 该配送本中心职能部门和区域的对应关系的逻辑条件 (10)4.3 物流分析 (11)5. 物流周边设施设计 (27)6.总结: (28)7.参考文献: (29)报告正文1配送中心选址:应用精确重心法对配送中心进行选址。
精确重心法:问题描述假设有一系列点代表生产地和需求地,各自有一定量货物需要以一定的运输费率运向待定的仓库,或从仓库运出,现在要确定仓库应该位于何处才能使总运输成本最小?这是一类单设施选址问题,精确重心法是求解这类问题最有效的算法之一。
我们以该点的运量乘以到该点的运输费率再乘以到该点的距离,求出上述乘积之和最小的点,即:MinTC-∑ViRidi:TC——总运输成本Vi——i点的运输量Ri——到i点的运输费率di——从位置待定的仓库到i点的距离其中k代表一个度量因子,将坐标轴上的一单位指标转换为通用的距离单位,如英里等。
传统的精确重心法是对上述目标函数求偏微分,然后再使用迭代的方法,计算过程繁琐,在这里我们使用excel软件求解。
表格如下:应用重心法对配送中心设施进行选址规划,经过以上相关计算得出该配送中心地址选在坐标(8.29,6.69)的位置。
然后运用数值分析法:*0//njjjjj ndjjjj w x dxw dαα===∑∑*00//njjjjj ndjjjj y w dyw dαα===∑∑计算得到:1dx=6.951dy=8.48总运费T1=75.28α,又因为T1<T ,继续迭代得到:2dx=8.622dy=7.00总运费T2=75.18α,又因为T2<T1<T ,继续迭代得到:3dx=8.72 3dy=7.02总运费T3=75.12α,又因为T3<T2<T1<T ,继续迭代得到:4dx=8.79 4d y =7.02 总运费T4=75.09α,又因为T4<T3<T2<T1,继续迭代得到:5dx=8.835dy=7.01总运费T5=75.07α,又因为T5<T4<T3<T2<T1,继续迭代得到:6dx=8.95 6dy=7.07总运费T6=75.08,这是T6>T5则说明6dx=7.07 6dy=8.95是最优解,即配送中心坐标P 0应该在(8.48,,6.95)1.2 在地图上标注该配送中心的地理位置计算得配送中心坐标P 0为(7.07,8.95),根据数据需要将城市交通井字型道路略作数据调整,将P 0和所有的客户标价在城市地图上,得到“图1-2 重心法选址坐标图”2.总体布局设计:在已确定的生产单位的基础上,根据已给资料设立相应的职能部门,并绘制企业的组织结构图及平面布置图。
2.1组织结构设计图依据配送中心的功能和目标,进行配送中心运作的组织结构设计,并绘制组织结构图,如图2.2各职能部门职责经理:全面负责配送中心日常管理工作信息中心:负责拟制全公司信息化发展规划,接受、整理和处理各种电子订单,负责整个公司的网络安全问题。
采购部门:根据公司的长期计划,拟定采购部门的工作方针和目标;负责制定采购方针、策略、制度及采购工作流程与方法,确保贯彻执行;制订招、投标管理办法和各项物品的采购标准,并严格执行。
仓储部门:负责货物从外部进入仓库,入库检验,理货,分类储存,包装加工,出库;将货物收入,发出,结存的信息记录好,用信息反应仓库的的运行状况;仓库的入库价值,出库价值,货物的所有权,使用权的结算等等。
财务部门:主要负责把多方面的信息汇总,进行财务分析处理,把本年度或者本季度的供货单位的供货金额进行统计,还有收货单位的收货金额经行统计,自动对账生成损益表。
人事部门:负责集团公司各级管理人员和职能单位人员的招聘、录用以及后期的培训;负责集团公司各级管理人员和职能单位人员的薪资、社保与福利管理;负责集团公司各级管理人员和职能单位人员的异动、离职管理,依据集团战略发展要求,组建管理干部阶梯晋升体系及竞聘上岗机制;负责人力资源配置与战略信息搜集,为相关决策提供支持。
运输部门:负责全公司的各个订单货物运输配送,确保货物安全准时的送达到客户的手中定期为公司运输车辆进行检修确保运输车辆的正常运行。
3.作业流程设计:根据所提供的资料对配送中心作业流程进行分析,对配送中心内部作业流程进行合理规划,绘制各作业区流程图和平面布局4.配送线路选择与优化:基于成本最优,对拟定的配送线路进行合理规划4.1基于SLP的思想进行分析SLP(Systematic Layout Planning , 系统布置设计)方法,是理查德·缪瑟(Richard Muther) 提出的设施布置的经典方法,该方法采用严密的系统分析手段和规范的系统设计步骤进行系统布置设计,具有很强的实践性。
运用SLP 法进行总平面布置时,首先要对各作业单位之间的相互关系作出分析,经过综合得到作业单位之间的关系矩阵;然后根据关系矩阵中作业单位之间相互关系的密切程度决定作业单位之间距离的远近,安排各作业单位的位置,绘制出相应的位置关系图,并将作业单位实际占地面积与位置关系图结合起来,形成作业单位面积相关图;通过进一步的修正和调整,得到可行的布置方案,最后采用加权评价等方法对得到的方案进行优选评估。
系统布置设计的四阶段包括:确定位置:确定所在布置的相应位置(总体位置);总体区划:在布置区域内确定一个总体布局(是最重要的阶段);详细布置:确定各个作业单位或各个设施的具体位置;施工安装:编制计划,进行施工安装。
在SLP 方法中,Muther 将研究工程布置问题的依据和切入点归纳为5 个基本要素,分别是: (1)产品(P);(2)产量(Q);(3)生产路线(R);(4)作业单位部门划分(S);(5)时间安排(T)。
五个要素分别回答以下问题:P——生产什么?Q——生产多少?R——怎么生产?S——用什么支持生产?T——何时生产?其中P、Q 两个基本要素是其它特征和条件的基础,只有在对上述各要素充分调查研究并取得全面准确的数据的基础上,绘制出相关的表格和关系图模型,有条理的分析计算,才能最终求得工程布置的最佳方案。
SLP 方法的流程图如图4-1所示:采用SLP法进行企业总平面布置的首要工作是对各作业单位之间的相互关系做出分析,包括物物流和非物流的相互关系,经过综合得到作业单位相互关系表。
然后,根据相互关系表中作业单位之问相互关系的密切程度,决定各作业单位之间距离的远近,安排各作业单位的位置,绘制作业单位位置相关图。
将各作业单位实际占地面积与作业单位位置相关图结合起来,形成作业单位面积相关图。
通过作业单位面积相关图的修正和调整,得到数个可行的布置方案,然后采用加权因素对各方案进行评价择优,并对每个因素进行量化,以得分最多的布置方案作为最佳布置方案。
4.2 该配送本中心职能部门和区域的对应关系的逻辑条件工厂布置的优劣不仅直接影响着整个生产系统的运转,而且通过对物料搬运成本的影响,成为决定产品生产成本高低的关键因素之一。
也就是说,在满足生产工艺流程的前提下,减少物料搬运工作量是工厂布置设计中最为重要的目标之一。
因此,在实现工厂布置之前必须就生产系统各作业单位之间的物流状态做出深入的分析。
在系统布置设计开始时,首先要根据实际情况和规划的要求收集物流对象P、物流量Q、物流作业路线R、辅助服务部门S、物流作业技术水平T等方面的原始资料,同时要对这些基本要素进行分析,在分析的基础上对作业单元进行划分,得到最佳的作业单元划分方案。
本配送中心包括的职能部门包括入库暂存检验区,理货区,入库区,补货区,常温存货区,冷藏保管区,低温保存区,阁楼存货区,批量商品平置区,拣货区,流通包装加工区,出库检验区,退货处理区,运输工具存放区,消防设备存放区,办公区等。
入库检验区:主要负责货物的接收及入库前的检验等。
理货区:对进货进行简单处理的场所。
在这里,货物被区分为直接分拣配送、待加工、入库储存和不合格需清退的货物,分别送往不同的功能区。
在实行条形码管理的中心里,还要为货物贴条形码。
入库区:对已检验过的货物进行入库存放。
补货区:对不到安全库存的货物进行补货。
常温存货区:家电产品、日用化工差品味常温保存。
冷藏保管区:食品为冷藏保管。
低温保存区:常用医药产品为低温保存。
阁楼存货区:阁楼存货区主要存放小件物品、采用重力货架,货架分为三层,采用电子标签系统,以利提高效率,降低拣选差错率。
批量商品平置区:批量商品平置区以托盘堆码垛和单品码垛的方式存放库存,家电的洗衣机、冰箱等。
拣货区:进行发货前的分拣、拣选和按订单配货。
流通包装加工区:行业物流需要更多的流通加工任务,如贴标签、贴价签、更换包装等。
出库检验区:对于要配送的商品进行最后的检验,准备发货。
退货处理区:对于顾客不满意的订单商品进行退货处理,合格品入库,废品和滞销品进行退货处理。
运输工具存放区:各种搬运设备如托盘、叉车等的制定存放地点。
消防设备存放区:为了配送中心的安全,配送中心将添置的消防设置,并将其存放在相应存放区域。
办公区:中心内部行政业务管理、信息处理、业务洽谈、订单处理以及指令发布的场所。
一般位于配送中心的出入口。
处理各种订单信息,财务整理等等。
4.3 物流分析4.3.1 配送中心物流量从至表物流分析包括确定物料在生产过程中每个必须的工序之间移动的最有效顺序及其移动的强度和数量。
当产品品种很多,产量很小且零件,物料数量又很大时,可以用一方阵图表来表示各作业单位之间的物料移动方向和物流量,表中方阵的行表示物料移动的源,称为从;列表示物料移动的目的地,称为至;行列交叉点标明由源到目的地的物流量,从中可以看出个作业单位之间的物流状况。
本配送中心物流量从至表表4-1所示:表4-1 配送中心物流量从至表其中运输工具存放区,消防设备存放区和办公区不与其他任何部门发生物流量移动关系,因而在从至表中忽略。
4.3.2物流强度等级划分由于直接分析大量物流数据比较困难且没有必要,SLP中将物流强度转化成五个等级,分别用符号A、E、I、O、U来表示,其物流强度逐渐减小,对应着超高物流强度、特高物流强度、较大物流强度、一般物流强度和可忽略搬运五种物流强度。
作业单位对或成为物流路线的物流强度等级,应按物流路线比例或承担的物流量比例来确定。